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Desi más simplemente presentar a mi oponente con Andrés Pedreño, al que yo, cada vez que tengo que presentarlo, la verdad que me cuesta, porque muy difícil de currículum, eso, su grandísimo mérito, siempre destacar algo para que no me consuma más. Yo en presentarlo ponencia no quiere destacar simplemente que ese es el celo Honoris Causa por la Nottingham Trent University de Reino Unido. Fue rector de la Universidad de Alicante entre 93 el 2000, además fue fundador y consejero delegado de Universia, que, como sabemos, en una plataforma que aglutina en este caso más de un millar de universidades del país, que decir Andrés ha sido autor de prácticamente medio centenar de libros relacionados con la economía, la educación, el trabajo, economía digital y los últimos 20 años fue fundamentalmente está trabajando en productos de tecnología con varias etapas de éxito, tanto nacional como internacional. Es fundador de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, que recibió además del Premio Stanford University a la mejor biblioteca lícita, Haití Jean- Ayers y Juana. O este es un campus tecnológico en Alicante que la es la gran envidia de los que pasamos por allí. Algunas veces donde básicamente aglutina un montón de empresa especializada, en donde además combina su función de vicepresidente de Alicante, es otra asociación de 50, es decir, un ponente de lujo y la palabra sin más dilación. Muchísimas gracias por la presentación. Bueno, en realidad yo creo que no es un. Cuando van vas cogiendo edad, no es un mérito trabajas tanto, pues tienes que hacer cosas necesariamente, y siempre me inspira muchísimo venir a Murcia. Todo lo que estáis haciendo es vuestro liderazgo, vuestra capacidad de empuje, como universidad, y agradecer también que en la sectorial de la crue, en la que estábamos muchísimas veces recuerdo la última vez además fue para presentar el primer que entonces estaba del oída presidente de la Cuba, de la crue y la gestora de Málaga, y tuve la satisfacción de poder impulsar el proyecto, que fue el primer prototipo; acababa de nacer unos más en Estados Unidos, y entonces en todo esto yo creo que siempre me ha caracterizado una, un deseo de cambiar a la universidad a través de la tecnología. Siempre he pensado en la tecnología, sin exagerar ese motor de la innovación lógicamente es un motor de cambio. Es un montón que nos permite con escasamente pocos recursos conseguir grandes cosas y decir muchas cosas que hemos estado durante siglos. La calidad docente, la atención universitaria, el éxito estudiantil; todos estos temas, que 800 años de universidad, pues en definitiva hemos hecho innovaciones, pero ninguna de alguna forma, que a lo mejor pudiera resolver problemas que tienen una entidad enorme. Siempre he pensado que la tecnología es un mecanismo para coger algunos atajos que son interesantísimo y resolver problemas de la universidad; una de las cosas que estoy satisfecho, aunque Murcia lo hizo mejor. Yo creé el vicerrector del primer reto, nuevas tecnologías de una universidad española; estamos hablando de principios de los años 90 murciano? Lo creo, pero creo Ática; creo realmente un grupo de gente magnífica, que hizo proyectos de entidad nacional, y si hay muchísimas universidades también existir muchas cosas, pero para mí aquello fue un compromiso de tratar de explotar. De ahí surgió la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes. También me pasó a la universidad los cuatro primeros años de universidad de tratar, efectivamente, de demostrar que la tecnología tiene dentro de la Universidad importantes, y ahora creo que estamos en una oportunidad extraordinaria. Los fondos europeos ahora se han materializado en un primer programa, pero yo creo que la universidad debería ser muchísimo más ambiciosa, aprovechar la escasa capacidad de ejecución que vamos a tener como país de una cantidad de fondos ingente para posicionarnos, evidentemente, como dentro de las universidades a nivel internacional como un conjunto, un país que tiene las tecnologías más modernas y que ha avanzado que se posicionaron internacionalmente en un lugar muy, muy correcto, o muy dicho en un artículo que publicaba en la universidad si precisamente hablaba de la capacidad que podría tener la universidad española de liderar estos, porque lo digo porque en un observatorio de Inteligencia Artificial, que venimos trabajando y que realmente es cualquier cosa que se mueve en Australia, especialmente en Estados Unidos, pues vemos que evidentemente esa capacidad de liderazgo española y real, aunque no tengamos gigantes tecnológicos, tengamos pocos unicornios en Europa y las startups. Tienen problemas de escalar comparativamente, sin embargo sí que es posible. Tenemos un capital humano y tenemos talento enorme, especialmente en las universidades para poder instrumentar tecnologías y orden, este liderazgo, que nos vendría muy bien como universidad. En este sentido, el Gobierno prueba como empresa nos presentamos con los mejores competidores de Estados Unidos, a una licitación importante, que fue la de la California de universidad mejor. El más importante sistema público que hay en Estados Unidos reúne 400.000 alumnos, veintitres universidades de California. Solamente estuvimos cinco días para presentarnos. No ganamos, pero nos medimos con los grandes que habían estado. Hay persona o ahí y hay. Son empresas especializadas tecnologías universitarias, etc. Y cuando vimos lo que habían hecho, se nos pierde un poco el complejo esto lo hemos hecho otras veces también con las bibliotecas digitales, y no se nos aventuró decir. Oye, en realidad tenemos que tener ambición y tenemos que tener realmente decisión para poder ser líderes en temas de lo que he preparado aquí. Pues un poco tiene que ver con algo de esto, claramente los que en esta etapa los dedicamos a la tecnología muchas veces soñamos es una parte de realidad, otra parte pretende con los resultados obtener en realidad la tecnología, los resultados que pretendemos obtener con esta tecnología es el sueño, porque obviamente hay muy pocos referentes a nivel internacional de estas cuestiones. El proyecto se basa en una manifestación de interés que presentamos al Ministerio de Asuntos Económicos y Transformación Digital porque era este Ministerio, porque pensamos que es una tecnología de transformación, de utilidad general y de propósito general, es decir, aquella que afecta a todos los sectores y este país. Yo pertenecía al grupo de trabajo de expertos que el Gobierno de Rajoy constituyó para elaborar el Libro Blanco de Inteligencia, Artificial y Big Data. Cuando oímos los informes de China o de Estados Unidos y del resto de los países tomamos conciencia de que debe ser apoyada para explicar una tercera parte del Producto Interior Bruto de nuestro país y de todos los países avanzados. Entonces, como tal, en vez de restarle dinero al Ministerio de Universidades, vamos a tratar que, vía la de obviar las universidades, obtenga un dinero adicional y esta manifestación de interés fue recogida valga la redundancia, con más interés, y sobre esta parte nosotros nos concentramos en lo que, pues tenemos un cierto dominio del procesamiento de lenguaje natural, nos horneamos al procesamiento de lenguaje real porque, de alguna forma, entre el procesamiento del natural Israel, hay unos matices interesantes. Luego podemos entrar en estos detalles y si desde esta perspectiva pues también nos ha dado pleno que Karina informando sobre el cómic, haya estado en 400 instituciones públicas de más de 10 países, hemos ganado concursos y licitaciones competitivas de las Naciones Unidas y hemos resuelto problemas relativamente importantes, como es el caso de Ecuador, identificar carencia de alimentos, etc. Como la atención masiva en este tiempo también hemos hecho proyectos en la universidad de tipo experimental, caso del proyecto Bartolo, que son proyectos de la Facultad de Derecho o Dulcinea en Educación Secundaria está relativo, tenía es relativo al Quijote, contesta más de 10.000 preguntas relativas a El Quijote. Ha sido entrenado por 100 institutos de enseñanza media. Actualmente, por ejemplo, está en China, se traduce automáticamente para ayudar a leer el Quijote en China con traducción automática. Creo que también lo que nos da una ventaja comparativa es tener un corpus lingüísticos en el ámbito educativo y universitario, con tasas de acierto, de récord mundiales. Somos la única empresa en el único idioma a través del procesamiento de lenguaje real. Es decir, un mexicano. Insulta a un chat, dote de una forma diferente de un alumno, de la Universidad de Murcia sabemos todos los insultos. La primera interacción que hace un alumno de la universidad murciana hace cuatro años fue el primer, es el 30 por 100, insulta a un chat, donde los alumnos le hace una propuesta sexual descabellado, y ahí es donde realmente se posiciona y empieza a tener empatía y credibilidad. Con él le pregunta la nota de corte. Si tiene más salidas, derecho económicas, etc. Estamos hablando de códigos un corpus lingüístico único y esto nos ha llevado a materializar conforme las universidades han ido sumando más de 15 universidades que tienen. Este prototipo nos ha ido incrementando la capacidad de éxito que tiene éxito a la hora de acertar la intención lingüística porque es imprescindible proyecto presentado, porque primero aspiramos a que la gestión universitaria en algún momento la burocracia está causando una honda irritación en los colectivos lento y necesitamos una sociedad que cambia muy rápido y que rápido necesitamos, rapidez y asfixiante. Por tanto, en los procesos que son críticos de la universidad hay que introducir procesos de automatización y procesamiento de lenguaje natural. Con otros sistemas, campus virtuales, etc. Puede permitir acelerar el otro día. Otro tema crítico es la retención universitaria. Uno de cada tres estudiantes abandonan la Universidad antes de acabar estudios. Es un país con un 40 por 100 de tasa de desempleo juvenil campeón de Europa en este tema, cuando además los universitarios incrementan la empleabilidad. Tenemos nuestros propios problemas de empleabilidad, dicho por el banco español, pero incrementamos la empleabilidad. Es un tema de la retención universitaria, absolutamente crítica. Esa persona de cada tres que abandona la universidad tiene una frustración para toda su vida físicamente, fracaso y, además una barrera adicional en el mercado antes un tema social y político de primero y el tercero en la calidad docente y éxito. Este es un tema ya de siglos, que venimos hablando de lo que pensamos que la inteligencia artificial y los específicamente los asistentes virtuales, pueden revolucionar a un profesor, le pueden ayudar muchísimo cada asignatura en cada proceso. Sobre esta base, los detalles técnicos voy a ir más rápido, cuanto mejor estoy yo me faltan 10 minutos, aproximadamente 10 minutos para el primer proyecto. Efectivamente, luego estos son los tres proyectos, ya lo he dicho anteriormente, la en la gestión universitaria, pues evidentemente, lo hemos hecho en algunas fases, como por ejemplo, la atención del servicio informático o la atención alguna general, el tema de Erasmus, la prescripción y matrícula lo podemos llevar a todas las esferas de la universidad. Es decir, hacia la derecha estáis viviendo en Recursos Humanos Erasmus todas las servicios básicos de la Universidad, dándole al alumno la capacidad de interactuar y, sobre todo, lo que hacemos aquí es generar un dato muy vale decir: la pandemia ha puesto de manifiesto cuando la Universidad vivido digital o hacerse online de la noche a la mañana. Hemos roto la unidad, que cuando ya más o menos sabíamos las preguntas, las preguntas han cambiado, pero además ha puesto de manifiesto que muchas de las preguntas, no tener un canal directo 24 horas, 365 días que puede ser autónoma, nos genera un tanto. Varios nos genera indicios de satisfacción, nos interinos identificar dónde hay problemas y antes de que el problema salte y no podamos resolver, lo sea muchísimo más difícil. Por eso, de alguna forma hacerlo rápido y sencillo todo esto, no tengamos un directo de los estudiantes que puedan ser procesados, el alta y explotar. Ese tanto nos parece absolutamente fundamental. El primer proyecto sería identificar una forma muy rápida rápidamente. Tenemos mecanismos de conversión igual nos demanda que permiten ahora mismo incluso una información que en pocos minutos convertirla en un sistema de interacción de una conversación, pregunta-respuesta. Aquí tendríamos un mecanismo más técnico y por supuesto hay que tenéis como dicha conversión de una página web del sistema de información a través de preguntas y respuestas. Completando después esto, conforme las preguntas reales no están contenidas en las páginas web, todo esto lo aplicamos un corpus conversación de entrenamientos extraordinariamente efectivo, el 98 por 100 en la Universidad de Zaragoza de conversión y la integración con la bici, sistemas de campos después para mantenimiento, un cuadro de demanda muy muy, muy, que se puede actualizar muy sencillo de actualizar y para un servicio específico y la capacidad de dar también servicio en la explotación de para mejora de ese servicio. sería fundamental esto cómo lo podemos complicar más introduciendo no solamente información, sino acciones a llevar a cabo poco a poco y conforme podamos insertar debidamente en cada universidad sistema. Cada universidad tiene un sistema distinto. Hay un proceso de adaptación que están basadas en el campus virtual específico; otras tienen sistemas, muchos sistemas, pues a partir de ahí estudiando el sistema aplicamos como introducirlo en acciones específicas desde crear algunos flujos de trabajo simplificados que permitan esa ingeniería de procesos para la automatización, o mezclarlo ya con algunas propuestas de remesas que realmente funciona. Lo que damos es entonces una interfaz que generada porque interactúa eficientemente con el usuario; a partir de ahí pues lo que tenemos es una las demandas de información de los servicios por parte de los usuarios. Entonces, estas demandas se canalizan al asistente específico, que está insertado convenientemente y ahora veremos dónde estamos y pueden venir de una forma indeterminada, concentró la vuelta a nivel general. Entonces hay un sistema que determina el asistente específico, y le llega igualmente. Si es una información de Erasmus, es una información de informática de matrícula. Esto hay que lo complementamos con la mayor visibilidad. Es decir, al alumno actualmente se despista la universidad, no tiene ni puede tener una aplicación, puede tener más páginas web, mejores o peores, puede tener una presencia en las redes sociales activa o no, puede tener etc, etc. O puede usar la mensajería, sea, pero la idea es que se unifique con un interlocutor que está 24 horas, 365 días trabajando todo el año, que sea visible. De forma intuitiva molesta en todos los sitios en la página web la mensajería en todos los canales específicos. Esta es la primera parte de la segunda parte, no tengo demasiado tiempo, está en la parte de retención también está basada en este sistema, pero voy a ir a la última propuesta dado que no tengo tiempo, que es la calidad docente y éxito académico. Es la más innovadora, la más efectiva, la que realmente le puede dar liderazgo a la universidad española. Hemos hecho, pues en realidad no inventar nada nuevo, es decir, hemos utilizado realmente aquellas cosas, por ejemplo, la honestidad norteamericana o en algunas misiones españolas, o algunos expertos en didáctica lo han dicho que esto funciona, por ejemplo, el seguimiento personalizado del alumno. Un alumno deja deber de no entrenar al campo virtual un alumno no se bajó los apuntes o no, no va a clase, por lo que si tenemos mecanismos diferentes en la Universidad, según la universidad, de identificar esa información, interactúan poco. No se puesto a apuntes, no se han presentado al examen. Entonces estos son indicios que nos deberían dar muchísimo y tener alguna actividad para reformular el alumno y no perderlo un plan de trabajo, ayudarla, y de alguna forma tiene que tener un problema que no tiene suficiente nivel y falta a nivel de base para esa materia, etc. Antes se hacía con dos palos y una caña a base de personal, la base de costes, etc. Etc. La propuesta ahora es diferente, pues es decir, vamos a utilizar estos sistemas para poder hacerlo automatizar, no hacerlo con coste muy reducido y darle al profesor gesto, se complementa con la tutoría. Entonces, qué es lo que sucede para implantar esto que nos faltan datos. Lo primero de todo es cada asignatura. Sobre el Derecho Romano se imparte en todas las universidades no el primero supongo nada mejor. Ahora un plan de estudios lo colocan en tercero yo soy economista, estudié primero Derecho en Valencia era horrible, no aprobaba nada más que tres o 4. Yo estoy seguro en Murcia pues también había estado Mourinho. Entonces también era de cuidado incluso de venir a trasladarle Mourinho. Consejo es igual, pero en alguna exclusiva probablemente sea no sea tan difícil. Un profesor puede tener diferentes manuales o uno puede llevar a una, explica de forma apasionada y contagió a los alumnos de una matriz. Otro. Es un aburrimiento enorme, y estamos así somos magníficos en investigación, pero esto sucede, que cada asignatura es un gran tema, es un mundo y entonces ese mundo es muy bueno para mí específico. No está en la propuesta no generar las bases para un diagnóstico certero y preciso con este dato. Entonces, estas tres fases que iríamos y voy a ser muy breve y estoy terminando aunque esta parte estoy vuestra disposición de controlar. Si queréis mucho más detalle tenemos un sistema que generará, genera un de forma muy sencilla e intuitiva. Necesitamos que el profesor anime a los estudiantes yo estuviera, lo estamos haciendo en asignaturas, es decir, el botín, podría generar mensajes, que hemos visto el campo virtual; ya tenemos el sistema y atajo para poder coger huesos esos temas y enviar mensajes para que el alumno ya sea interactivo, con el primer momento y sobre esa partida estamos creando una criatura. La segunda fase es el desarrollo del tutor virtual con ese nata de preguntas que han transcurrido unos meses, un año entero, y entonces tenemos un Tata. Por ejemplo, en Derecho Internacional Privado asignatura, tenemos 200 preguntas del propio alucinado esas 200 atentado incluso de calificar la asignatura por las preguntas generales, la pregunta que son brillantísima realidad, la mejor forma de que el estudiante ha estudiado una forma brillante, varias preguntas más elementales, indican que le falta una base, etc. Ha descubierto oro porque porque el Chapo está a las 10 de la madre abandonó el estudio, tiene problemas con los apuntes y lo pregunta. No tópico al fin y al cabo. Este sistema ya nos permite un entrenamiento, no permite hacer hucha del cuadro de mando y ir integrando los otros dos sistemas, dependiendo del campus virtual, etcétera; o sistema de coaching, para un sistema estratégica para el profesor; ambos al final tendremos. Esto que es una traición personaliza, en alguno; lo consiente la entonces, ve la utilidad de la asignatura. El alumno da su sentimiento contactos y se pasa al barrio, y pido disculpas, pero ahora estoy a vuestra disposición para poder contarnos esto mucho más. Efectivamente, yo creo que tenemos tiempo igual, 2, tres minutos todavía para una cuestión, alguna pregunta que pueda haber, no sé si alguien te gasta la plancha. Tenemos alguna remota. Yo quiero hacer una pregunta. Indicaba el príncipe Andrés, que de alguna forma ya existe una muestra de que se ha presentado a al Ministerio para intentar conseguir ese silencio para. La idea es entiendo que una vez el proyecto pueda tener un cierto interés acogida y pueda tener fondo más estructural, o no intentará hacer partícipes a las universidades y y ver cómo pueden hacer exactamente las universidades, que ya ha visto jamás. Nosotros estáis invitado al primer momento hemos informado de la intención está nada clara. Declaración de interés fue muy bien recibida, no considerábamos nada más que obligar a las universidades un buen tema para la vida, y es un buen tema para hacer una innovación potente. Entonces, desde esta perspectiva, lo que ahora los pasos que estamos dando es intentar que esto habéis visto una presentación de un documento ejecutivo, que las universidades lo tienen y es un documento técnico de 200 folios que éste ya es más, estoy ya hubiera tardado en contarlo donde ya con detalle, es decir, le damos auténtica credibilidad al proyecto, porque cuando hablas de algo que se ha hecho muy pocas veces esto se ha hecho famoso, Chapo, de tutoría, que hizo el guión, pero estaba basada en guasón, era un sabor más bien casi ir. Tenía muy poco tema del que estamos hablando de la conversación e integrarlo sin complejos ni restricciones a todos los sistemas y aprovecharnos de todos los sistemas de la inteligencia artificial a la hora de reinterpretar todo el ataque, no solamente ataque hay ataque, genera el propio chat, que probablemente sea más, más estrechamente ligado propiamente para dar diagnósticos y medidas que sean eficaces de cara a la tanto a la calidad del éxito. Entonces, bueno, esa perspectiva lo que se crearía es un grupo de trabajo con aquellas universidades las que hemos trabajado, pero con una puerta abierta a que cualquier universidad que nosotros y que quiera participar en el proyecto pueda ir a la convocatoria que el Ministerio decidirá en qué términos pueda participar. La ventaja de las universidades, que ya han trabajado en otros y creo que podemos ir más rápido porque ya sabemos el mecanismo, lo necesitábamos, intentamos molestar, lo menos posible sin los recursos de muchos son escasos y entonces lo que tratamos es simplificar, todo lo que es el trabajo de la universidad, pero a partir de ahí pues claro lo que sí nos interesa, sin embargo, más es la capacidad que tienen las universidades de investigar sobre estos temas, es decir, los departamentos de los departamentos de computación en general, pues estamos deseosos de que se utilice el acta, se trata, se investigue. Sobre ese data, se hagan artículos especializados se materialice en otros programas, que la universidad quiera desarrollar. Decir que hay y esta es una de las cosas que recogiera la declaración de interés de la manifestación, y colaborar para que este liderazgo se plasme en investigaciones específicas en departamentos especializados, y también para que dé una sensación de absoluta modernidad dentro de lo que es la gestión universitaria, tanto académica docente como investigador.