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Bueno, vamos a tener una una breve presentación de lo que sería el máster vale un poquito del aula virtual para aquellos que no sea de la Universidad de Murcia y no la conoce y del todo. De todas formas, cualquier duda más en profundidad, sin problema, vamos a ir haciendo tutorías. Estamos los profesores siempre disponibles o voy a enseñar un poquito donde está la información no bueno en principio para empezar es decir que el objetivo del programa es capacitar al alumnado para participar en el diseño de políticas públicas que se dirigen. Se dirijan a mejorar la salud de las mujeres, analizar situación de desigualdad y vulnerabilidad ligado al género y a los procesos de salida enfermedad, detectar esas situaciones de violencia en el contexto sociosanitario y luego esa perspectiva de la investigación. Desde esa perspectiva de género, esto además está muy justificado también, no solo por los datos, por la importancia del problema, no, sino que es una de sus objetivos hacia los que vamos encaminados, pues desde todas las instituciones es un material de 60 créditos, es un máster oficial, vale, que puntúan toda la bolsa que da acceso al doctorado. Bueno, supone muchas horas de trabajo, no solo las clases en sí sino luego puedes hacer trabajos, el estudiar, la formación completa, no son muchas horas, son 54 créditos de asignaturas más teórica, digamos, y luego el trabajo final de máster, que no tiene docencia en sí, pero que irá acompañado de vuestro director vuestra directora. Una cosa importante es que, bueno, como hemos dicho, que la decimoquinta edición, porque vamos recibiendo feedback todos los años, no y intentamos pues adaptar lo mejor posible el programa, y hemos intentado que la alberga, esté distribuida lo más equitativamente posible, a lo largo de los 2 cuatrimestres. Vale, en el primer cuatrimestre empezamos, además empezamos a determinar asignatura, no con género y salud, en que, bueno, me di las naciones de lo más básico que necesita y luego para entender otras cuestiones que aparecen en las siguientes asignaturas: aquí os he puesto la fotografía de los coordinadores de cada asignatura, no para que nos vayan poniendo cara. Bueno, Marta la tarde como coordinadora de esta asignatura. Luego dentro de la asignatura habrá diferentes profesores, pero ella es la que coordina la siguiente signatura. Deberes, en la salud de la mujer es a lo largo del ciclo vital que la coordina yo, la siguiente género. Derechos humanos y Migraciones, y ya pasamos a asignaturas de que son anuales, vale, y empezamos con las de investigación, el fundamento de la investigación y posteriormente el objeto de los fundamentos explica pues esa digamos esa fase más inicial. No es este marco más teórico, más conceptual de la investigación, para luego pasará como recojo yo los datos, como hago yo, la investigación. De manera que cuando lleguéis a tener que hacer el trabajo fin de máster tengáis toda la información o de la metodología cualitativa, la metodología cuantitativa de las revisiones, cómo hacer cada una de las modalidades. Además hay algunas dentro de estas asignaturas, pues algunas tutorías grupales dentro de la asignatura no en que hemos ido presentando esta idea y varios profesores seguirán dando el feedback y entre vosotros también y luego la otra asignatura también relacionado con la investigación y la difusión del conocimiento, gestión y calidad. Aquí vemos especialmente pues una vez que hacemos la investigación, la importancia de que no se quede en un cajón, no, y la próxima persona que piensen esto no empiece de 0, sino que la importancia de que se difunda- Congreso con hacer proyecto de investigación, hacer artículos científicos y luego también es cómo hacer llegar ese conocimiento a los interesados, a las propias población, a los propios pacientes aunque en muchas ocasiones en los artículos o los congresos se queda solo entre colegas, no y no llega realmente a la población. El acuerdo coordinaría a Namibia. Y exclusivamente también el segundo cuatrimestre, derechos sanitario, cultura y gestión del cambio en problemas de salud de la mujer y prevención y actuación contra la violencia de la mujer. En el sistema sanitario hemos dicho que la carga estaba distribuida a lo largo de los 2 cuatrimestres, de forma que, por ejemplo, el curso pasado nos dice no, y parece que el segundo cuatrimestre empieza como más potente, porque además, la investigación, que a algunas les puede resultar un poco más complicada y demás, pues hemos adelantado un poquito la investigación que la, aunque en los exámenes del primer cuatrimestre solo sean las 3 asignaturas, no hemos visto el principio y luego en el segundo cuatrimestre, habría que saber. Si habéis seguido la evaluación continua de trabajo, simulaciones, que traigamos ir haciendo. Habrá solo 3 asignaturas para examinarse. Y luego ya pasaríamos al trabajo, fin de máster, esto es una asignatura del segundo cuatrimestre, aunque en realidad actualmente los profesores ya están poniendo sus líneas de actuación de investigación en noviembre, pues las las líneas y de ese eligiendo un poco también algunos ya los conoceréis, y viendo las líneas que más con esquemas afinidad tenéis, es haciendo esa elección de forma que ya de antes de ese segundo cuatrimestre, tenga y lo que quieran, no se pongan ya en contacto con sus tutores y puede seguir empezando. Por lo menos con la idea, con el tema o caso. Bueno, se se valora precisamente, pues ese trabajo autónomo del alumnado que presenta esta iniciativa, la actitud o el pensamiento crítico ante la perspectiva de género, y no significa que sea un trabajo relacionado solo con la salud de la mujer, pero siempre que tiene que tener esa perspectiva de género, y voy a presentar un proyecto de investigación, incluso decir. Oye, mira, es que como posteriormente hacer un doctorado, pues voy a hacer el proyecto a aplicar esta convocatoria, vamos a intentar llevarlo a cabo durante el doctorado, o también puede presentar lo que sería el trabajo de investigación en si puede ser una revisión, una revisión sistemática, por ejemplo, un artículo o una, un estudio cualitativo y cuantitativo o incluso mixto. Puede estar la modalidad clásica, no trabajos, fin de máster y luego tenemos la modalidad de artículo de investigación, no, es decir bueno directamente para que el trabajo fin de máster no se vaya a quedar al final, en ese cajón, vamos a hacerlo en formato articulo con mi director, directora no vamos a a-se van a asesorar en cuál es la revista, en la que más posibilidades tienen o por la tierra temática, etcétera, y directamente sería adaptado a esa revista. Vale. Tendría que presentarlo adaptada a las normas de las leyes. Lo bueno de esto es que conforme termine Inspire agenda es, pues ya podéis enviarlo a publicar. También. Bueno, en cuanto a la estructura del programa y la página, no, si buscáis en la facultad, enfermería, material o mujer y cuidados, pues aquí tenéis un poco la decisión del título, el plan de estudios y toda la vida docentes, todo lo que concierne a la normativa de trabajo fin de máster y las fechas bueno profesorado orientación becas y prácticas hay algunos ya hemos hablado porque nos hemos visto en la entrevista en el proceso de selección, el propio máster tiene una beca propias, vale, que yo anunciaré a través del aula virtual también una vez que las saquemos, aún. Para aquellos que no, no estoy recibiendo algo, no estoy pecados actualmente por cursar estudios y bueno, lo que más nos interesa sobre todo es el tema de horarios, exámenes al pulsar, aquí veré si lo haría el primer cuatrimestre, el segundo cuatrimestre, y es un PDF también de las sesiones presenciales, porque como son, precisamente no las que debéis intentar, no, no faltar, y habrá que ver directamente con ese PDF o es la pasa. Punto 6, en la agenda, y luego aquí también la convocatoria de examen de febrero, junio y julio. Si hubiese algún examen que oye, pues toda la que se está de acuerdo en cambiar de fecha o por lo que sea a través de la delegación, que un poquito más adelante elegiré y a nuestros representantes se puede hacer. Bueno, si abrimos el primer cuatrimestre, esto es lo primero que contrae, vale? Que mañana empieza las sesiones realmente de la asignatura género y salud. Generalmente la primera semana es virtual. Vale, Por qué Porque aprovechamos para todo lo teórico que sea virtual, no es interactivo, son varios vídeos. Hay preguntas en medio, intentamos hacerlo más ameno posible, vale, pero la cuestión es que cuando venga a esos presenciales es poner en práctica y de una forma. Pues eso, que ya había visto en la teoría, por eso, siempre cuando empecemos la asignatura la primera semana es virtual. Vale la semana siguiente llegamos que el martes 10 presencial. Otra cuestión que no he comentado. En cuanto a lo virtual, este es el esquema del máster que aconsejamos, seguir o que debería intentar seguir, pero si resulta que el lunes yo trabajo e tardes y no puedo conectarme, pues lo puedo ver en marzo por la mañana vale? Realmente va a estar disponible todo el cuatrimestre por si en algún momento de cara a estudiar en el examen, hoy prefiero volver a verme esta clase, que solo con nuevo apuntes no me no me aclaro bien. Está abierto ahora previo. Cuente como asistencia, como que estáis llevando bien el máster, no a su momento, y ahora, y se las presencial y ya preparados Pues tenéis que verlas en esa semana. Luego, pues aquí veis, no siempre se fijáis, pone virtual o el aula vale este tipo de actos, no. El acto de clausura, el acto de bienvenida, unas jornadas que haremos, las hacemos en este campus precisamente para contar con la grabación. No son jornada muy interesante, que luego es interesante que la vean el resto de compañeros, el resto del profesorado, etcétera, pero las clases habituales son en el edificio departamental en la Ley de la Salud El Palmar, donde muchos de vosotros ha habido estudiado enfermería al nuevo campus de Ciencias de la salud. Entonces realmente no tiene mucha pérdida, porque son solo 2 edificios. 1 que se llama aula, aulas de prácticas y laboratorios, y otro que se llama edificio departamental. La AIReF entonces sería en ese departamental, se está planta y tiene el póster del máster en la puerta. Sí pero alguna me refiero. Eso sí. Acto de bienvenida, acto de clausura y la conferencia y las jornadas, y se avisa. Así. Y luego además intentamos siempre antes de empezar la siguiente signatura dejar algún día disponible. Mira, pues aprovecho para terminar la tarea de la tarea de la asignatura, para intentar o hay algo que yo no me haya quedado claro y aprovechar para contactar con el profesor, para hacer una auditoría. Vamos realmente por ese determinen, de afianzar esos conocimientos, de hacer las tareas o si hay alguien que va un poquito por atrás, terminan de ponerse al día antes de empezar la siguiente asignatura. Empezaría a la siguiente asignatura. Primera semana virtual intentamos que siempre coincida lunes y martes. La presencia no significa que todos los lunes y martes sean presenciales e incluso el segundo cuatrimestre o al final el primero y algún miércoles, porque no había otra manera de esquematizar. Pero intentamos siempre, pues preferimos dejar a lo mejor un viernes sin clase, pero que luego incida en la presencia del lunes. Entonces simplemente en horario lo puede ir consultando madre, lo que va tocando cada día ahora en el aula virtual, tiene que tener acceso al aula virtual. Que con la matrícula tendréis que tenerle un correo. Bueno, lo que no sea ya de la Universidad de Murcia, si ya era, es ese correo entonces simplemente aula virtual, Universidad de Murcia, entrada y pedirá que ponga a vuestro vuestro correo vuestra contraseña. Vale, sí está todo como bastante claro, es si hubiese algún tipo de problema informático, tenemos un servicio de atípica no precisamente disponible, para solucionar cualquier problemática que hay en ese sentido también por ser alumno de la Universidad de Murcia, pues tenéis ese paquete Office gratuito que puede instalar, vale más o menos ETA? Será bueno. Este es un pantallazo mío. No tengo muchas más asignaturas, pero esto será más o menos lo que veáis al darle aquí mis asignaturas. Pues mire, si eligiendo la primera que empezamos a generar salud y aquí tener digamos las herramientas dentro de cada asignatura, el aula virtual puede guiar, docentes los anuncios, las tareas, mensajes privados y contenido de la asignatura vale. Va a englobarse todo, en todas las asignaturas igual en contenidos, en la herramienta contenidos alega -independientemente de que se puede utilizar, anuncio, se puede utilizar tareas, pero luego vamos enlazando todo en contenido. De forma que al entrar en la página contenido vemos toda la asignatura, vale? Entonces dentro del contenido de la asignatura habrá una pequeña descripción de lo que esa asignatura, cada coordinador de asignatura habrá gravado, un vídeo breve para explicar cómo funciona la asignatura sistema de evaluación de asignatura y luego empiezan lo que sería cada sesión. Empieza sesión 1 se llama de esta manera como ponente está ya puesto en el horario y es la impartió tal profesor y es en esta fecha en lo mismo que está en el horario, pero digamos que de esta manera aparecen cada asignatura de forma esquemática y ordenado. Por lo tanto, si el horario dice que se abre la primera sesión, mañana, martes a las 4 de la tarde, no podéis acceder a esta mañana martes a las 4 de la tarde, vale en ese momento aquí y entonces se abrirá la pestaña y podré ver. Esa primera sesión. Le decía una vez que ya se haya pasado, sí que se permanece abierta. Cosa más importante, sobre todo se he dicho que a lo largo de esa semana se contará cómo que interactuar con los materiales y luego se en lo que se valora en todas las asignaturas, pues hay una parte que se le está una parte que son las tareas no, y una parte que es, pues esa asistencia y participación que puede ser presencial, de firmas o puede ser las virtuales entre cómo se se ve que ha visto el vídeo máximo una semana de que se abrió y que va a ir. Contestando a las preguntas habrá asignaturas que la pregunta es tan al final del vídeo como un enlace que te lleva como una especie de examen virtual, que no, que sea muy difícil, o sea un examen en sí es simplemente un examen de comprobar que había entendido el contenido del vídeo, y esta primera por ejemplo, va a ir viendo. El video va comentando cosas y entonces me de una pregunta dio el vídeo como he dicho que se llama tal cosa vale y va a ir contestando? Es sigue el vídeo? Vale, tendréis también pues para acoger no tan podéis ir causando la grabación. Podéis ver las veces que necesite. Vale esto en cuanto a las clases y luego tenemos las actividades complementarias como esta de hoy. Es el acto de bienvenida con una ponente que acogemos especialmente para este tipo de actos, el acto de clausura. Siempre cogemos investigadores en diferentes áreas o personal de referencia en diferentes áreas. No puede, en este caso más de más relacionadas con el derecho en otras ocasiones puede ser con psicología o sea vamos vamos cambiando no no tiene por qué ser específicamente sanitario para que vea también otras otras áreas, pero siempre con esa perspectiva de género. Luego, además, tendremos la jornada de jóvenes investigadoras e investigadores que todo dentro de las asignaturas está de difusión en la que se explicaba cómo difundir resultados, por ejemplo, a través de un congreso, pues nosotros no nos dedicamos simplemente a explicar hoy, y esto es un Congreso y así se hace un poste, evidentemente se explica, pero luego montamos nuestro Congreso vale para que ponga el vuestro trabajo final de máster hasta donde llevéis. Vale? Persigue simulamos ese congreso? Bueno, no nos lo acumulamos. De hecho, son Congreso certificar? Vale en ese congreso, pues lo mismo aprovechando para hacer una ponencia invitada muchas veces, y aprovechamos para que no sea una persona que lleva muchos años, sino que, a lo mejor en el año pasado, por ejemplo, invitamos a una empresa que está terminando del doctorado, que había hecho el máster, y empo cuenta, pues este camino que ha hecho la investigación es ponerlos este mes y, además, se coge bueno, se dan los premios de los mejores trabajos fin de máster del año anterior, y se exponen también y aprovechar también para hacerle preguntas sobre procesos o el trabajo que puedan ayudar a vosotros en nuestro trabajo. Le hemos puesto lo último para que pueda tener lo más adelantado posible. El trabajo no sería la última actividad realmente antes de los exámenes del segundo cuatrimestre. Bueno, no sé si hay alguna pregunta, alguna duda. Estarán los contenidos, pero no el vídeo. Vale las sesiones presenciales. No se graba qué Pues eso es mucho. Lo estoy trabajando. Resulta que hay un turno, aunque por lo que sea no se ha podido cambiar. Lo que estoy seguro. Comentabais al coordinador de la asignatura. Mirada estaba trabajando desde el justificante o no se me han tenido que cooperar se presenta. Justificante, no, pero tendré los contenidos o podéis pedirlo materiales, pero no habrá un vídeo si vale, porque eso se ha trabajado en clase esencialmente. Alguna otra pregunta? . 378 00:19:08,530 --> 00:19:10,470 Hasta el viernes siguiente vale, pero eso para que se cuente realmente visionarlo, lo pueda visionar todo el curso. La mayoría de profesores también ponen su power point. Vale, aunque tenéis ahí el vídeo en el que estoy proyectando el power point. La mayoría también no ponen el cuerpo y no ponen sino el power point materiales. De dónde sale esa información? . 388 00:19:50,530 --> 00:19:51,970 Sería como hiciera una clase presencial, no tomando nota de lo que va dando el profesor, lo que pasa es que el profesor está, o sea, digamos que esa cesión está ahí. En el primer cuatrimestre son tipos, luego la nuevas acciones. Segundo cuatrimestre, hay algunos programas que se enseñan referentes a la investigación y demás. Entonces, suele hacer más en la sala de ordenadores, porque hay algunas preguntas, hipotecas y otras de, bueno, pues abre drama y hace esto. Si hay una beca propia del máster, independientemente de las becas que ya ofrece el ministerio, no de la beca que usualmente, se puede acceder a aquellos alumnos que no hayan accedido al máster con beca, pues podrán optar a una de las 4 becas del máster. Además, muchas veces quedan desiertas, con lo cual, yo os animo, y cuando, porque hay veces que a lo mejor pensáis bueno, llevo, tanto tiempo trabajando y no se llegue, pienso que no soy el perfil, que a lo mejor lo pueden necesitar, lo que sea muchas veces, no aplica, lo digo para animaros, que a veces incluso hay alguna vez, ha quedado desierto. Si cese. Alguna duda más. No esto bueNo con los servicios de didáctica directamente hay una serie de cómo de vídeos de manual, del aula virtual, y herramientas humo, que son como miren tutoriales. Entre minutos 5 minutos y bueNo, te va explicando un poco. El paso a paso, que No lo encuentra, se tienen dificultades. Demandaba la ética, o van como van diciendo, vale? . 423 00:21:55,530 --> 00:21:57,470 He puesto ese ejemplo, pero realmente hay muchas, muchas herramientas que pueden utilizar. Sí sí; bueno, eso de otra forma. Lo veréis ellas específicamente en la asignatura de investigación, cómo hacer la búsqueda, etcétera, y claro, la Universidad de Murcia tiene como ese paquete, no, que incluso esas revistas que pueden estar restringidas o artículos restringidos, no en que hay que pagar, como ya tiene ese parque de revista en la que se paga, vosotros podríais acceder. Vale, de todas formas, cada sesión luego, al entrar pues mañana martes se abrirán a las 4 de la tarde. Podría explicar y empezar la sesión entonces lo mismo, explicara el título o un poquito de. Va la sesión profesor también, para que lo conozca es a quién recurrir, si tiene alguna duda y entonces estará en diferentes vídeos y lo mismo con preguntas material y además te dirá cómo se evalúa la sesión. No te dice. Pues a lo largo de esta semana tiene que ver los vídeos y haber contestado a las preguntas. Vale, y bueno, en la corte, en la presentación de la asignatura, pues dirá exactamente cuál es la tarea de la asignatura, no? Bueno, con las tareas o estas 3, las pondrá profesores y profesoras y profesores que la van a explicar en la sesión se abrirá ese momento, valía y contarán un poco como las instrucciones. Todo eso estarán en la herramienta, tareas pero estará enlazado a contenido del aula virtual. Para qué? Para que no se escape, digamos. Alguna? Otra duda. Bueno, estamos en contacto, no ya, hoy es un poco la primera, la primera toma de contacto, que podéis ir haciendo ya esta semana, no, las semanas siguiente ya empezáis alguna clase presencial, tanto te ponen, también podéis ir conociendo y votando luego dentro de poquito, pues será elección de delegados delegada. Entonces, bueno, al final se va creando una buena dinámica. Luego una cosa que me ha comentado como estamos en la sexta planta, se hace siempre descanso, evidentemente no vamos a estar de 4 de la tarde a las 9 de la noche, seguido, alguien quiere ir a quiere bajarse abajo a la cafetería o tomar un poco el aire y hay quien prefiere a lo mejor quedarse en clase, en lo que hemos hecho o quedarse hablando en el aula o en el pasillo. No, lo que hemos hecho, que hay una cafetera en la parte alta del aula, sigue sin otro modo lo que sea porque os podéis acordar de llevarlo, y ahí mismo Valero podéis hacer vuestro cafés, sin necesidad de bajar todos al AVE, a la planta 0 para luego volver a subir. Sí; bueno, cualquier cosa estamos a vuestra disposición, reitero otra vez mi bienvenida y espero que disfrute y mucho el pulso, bueno, pues damos por clausurada la sesión.