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Hola, soy Lucía Amorós, profesora de la Universidad de Murcia en este vídeo vinculado a la asignatura de desarrollo y animación sociocultural, vamos a trabajar el modelo participativo para ello, es interesante y retomará aquellos precursores que le dieron que fundamentaron y todos ellos se encuentran en a caballo entre el siglo decimonoveno y el siglo XX. Coinciden en la filosofía como campo que desarrollaron, pero además, implicaron otros, por ejemplo, en el caso de la psicología y la pedagogía en el caso de símil, la filosofía y la sociología y en el caso de la politóloga y la jurisprudencia, los tres fueron alemanes. Sin embargo, la primera plataforma de presupuestos en Ciencias Sociales la encontramos en el siglo XX, los orígenes, la procedencia distinta en este caso así que vamos a ir trabajando de manera rápida. En el caso de John Wick, filósofo se ubican sus trabajos en Estados Unidos, el desarrollo, la lo que se conoce como psicología progresista. En el caso de Jordi Mir nos encontramos también con trabajos en Estados Unidos, filósofo y teórico, del primer conducta social dentro y ubicado, de interacción y muy simbólico. Trabajaba desde la sociología urbana y utilizando procedimientos vinculados a la etnografía. En el caso de Peter estamos hablando de trabajos que se desarrollaron en Austria. Fue teólogo y sociólogo y se encuentra dentro de la Escuela de Chicago, también conocida como escuela ecológica. En cuanto a Thomas Lumen sus trabajos se desarrollaron en Alemania, aunque su origen esloveno fue filósofo de la ciencia y sociólogo y junto con Berger en 1966. Publican su trabajo construcción social de la realidad. Comienzan ahora los vínculos en este caso con Gervi Plummer de Estados Unidos que fue muy influenciado por por Mir y fue sociólogo y máximo responsable, máximo responsable, representante de la Escuela de Chicago, y acuñó el término interacción y muy simbólico acabamos, y no es el único, pero acabamos con tiene su origen en Austria pero sin acierto, nacionalizó en Estados Unidos fue filósofo y psicólogo y es uno de los representantes de la escuela de Palo Alto del conviene destacar que su trabajo profundizó y subrayó el lenguaje y la importancia que tiene, por lo tanto se encuentra vinculado a la interacción y muy simbólico. También nos adentramos en el modelo participativo de intervención socioeducativa, así que conviene ubicarlo en la ciencia social bien desde la ciencia social, el modelo participativo se observa, se trabaja, se concibe como una reflexión inter subjetiva por parte de los miembros. Hablamos siguiendo a beber de una práctica social entendida como interpretación del actor y del observador, por lo tanto está totalmente opuesto con el modelo tecnológico. Después o despertó visto en un vídeo anterior. Las premisas del modelo participativo, siguiendo a Stephen Themis son que el significado es muy importante y hay que tener en cuenta. En la práctica que se construye ese significado construido por la sociedad, por la historia y por el entorno político que acontece siguiendo a Blume, hablamos de un análisis de la realidad, que se concibe como una interacción entre las personas, de una interpretación de la sociedad y de sus instituciones desde las personas con las que se está trabajando. Y por qué es así? Porque es interpretada la realidad de esta manera. Muy sencillo, porque la conducta de las personas se basa en cómo se interpreta esa situación que están viviendo la conducta. Por lo tanto, se concibe como algo que no es cerrado en el ser humano, que no es definitivo en la persona y que va cambiando en base a las interacciones sociales que va teniendo, viendo, así que la experiencia comunitaria lo que hace es redefinir los actos, sus relaciones subjetivas, cara a cara y así se aprende con Asia intercalada la propia realidad, la realidad se construye compartiendo significados grupales o comunitarios según Bergen y Human y libro citado anteriormente, la construcción social de la realidad, y esta realidad también es una interpretación subjetiva, así que volvemos a y a recordar que el lenguaje es lo más importante dentro del modelo participativo y por qué es lo más importante porque construye significados compartidos de la realidad social, que es construida a su vez por un vocabulario que se tiene en común, por una sintaxis, por unos significado como convenios entre todos por una semántica, que se sigue por unos símbolos también base de ese consenso por el emisor y receptor. Así que el conocimiento de la realidad lo que supone es una experiencia subjetiva, una percepción de las personas como fenómeno y unas relaciones de las personas. Dentro de este marco de conocimiento, el educador social, por lo tanto, sabe que lo más importante es la persona, así que la invita a comunicarse y la desarrolla esta comunicación no solo en persona sino también en colectivos, y utiliza un método que está adaptado a esa persona o a ese grupo mediante técnicas cualitativas de trabajo; por lo tanto que le interesa el modelo participativo, pues evidentemente, las personas ya no tanto el proceso como algo objetivo ni el método sino las personas, cómo actúan ellas, cómo interactúan como negocio y cómo llevan a cabo sus consensos. Así que podemos caracterizar el nuevo modelo de la siguiente manera. Por un lado, el conocimiento y su objetivo la teoría está interpretada con reglas. La investigación se construye por una interpretación histórica e ideológica, y el educador social es un coprotagonista de la acción interactuando, motivando y organizando a los grupos de personas en los que se encuentra y se desarrolla esa intervención socioeducativa, por lo tanto, el sujeto de acción social, es un protagonista de la acción, participando e interactuando con otros la evaluación. En este sentido, es un proceso de comunicación comprensiva, descubriendo con instrumentos informales. Así que la metodología general del modelo participativo lo que hace es describir aquí es importante subrayar que el modelo participativo no transforma, sino que está describiendo una realidad. Es una manera distinta de conocerla vale, pero no dice cómo actuar, lo que sí hace contar con la opinión, pero quien decide es el experto utiliza instrumentos como la observación, la observación participante, las entrevistas en estructuradas los relatos y las historias de vida, hablamos de experiencia de las personas cuando queremos conocer la realidad y analizarla, hablamos de las opiniones que tienen en común las la concepto en el análisis de la realidad. Además, no nos interesa ordenar ese grado de consenso al que se llegue y es muy importante revisar documentos que nos van a servir como apoyo, y, en última instancia contamos las opiniones de quien, de las personas con las que se trabaja, pero siempre recordando que quien decide es el experto. Siempre tenemos en cuenta el análisis de la realidad y vamos a las entrevistas a través de programas informáticos. En cuanto a las entrevistas estructuradas, conviene tener presente que previamente se habrán categorizado y que se habrá hecho un análisis de contenido con ellas. También. Con todo esto terminamos de escribir, a grandes rasgos lo que es el modelo participativo, de intervención socioeducativa para la asignatura de desarrollo y animación sociocultural. Espero que nos veamos en un siguiente vídeo. Muchas gracias por vuestra atención.