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Hola soy Isabel Gutiérrez, profesora en la Universidad de Murcia y miembro del grupo de investigación de tecnología educativa. En este vídeo vamos a hablar sobre la brecha digital, especialmente asociada al género. Vamos a hacer una breve aproximación conceptual a qué es la brecha digital, a los diferentes tipos de brecha que existen, y vamos a ver los motivos principales que por los que se da cada una de cada 1 de los tipos de brecha para poder finalizar con una serie de propuestas o líneas de investigación que se puedan abordar en el marco de estudios de doctorado. Sobre este tema. El concepto de brecha digital hace alusión a una separación existente entre las personas a la hora de usar la tecnología. Esta separación no solamente se refiere a tener o no tener acceso a esta tecnología, sino también a saber utilizarlas. Hablamos de diferencias, diferencias que se dan entre los ciudadanos y ciudadanas de distintas regiones, que genera una desigualdad. En este sentido, lo que cabe destacar es que esta desigualdad en el acceso a las TIC, como decíamos anteriormente, no solamente se debe a tener o no tener un equipo, sino al tiempo, a la dedicación, a los usos que se hace de las tecnologías digitales y a tener habilidades para poder beneficiarse de ellas muy asociado al concepto de brecha digital. Tenemos la idea de que en los últimos años, con la llegada de las tecnologías, se ha producido, se han producido cambios importantes en lo que se entiende por estar alfabetizado antes están alfabetizado, era saber leer y escribir, pero hoy en día, cuando hablamos de alfabetización, lo que hablamos principalmente es de saber aprovechar bien las posibilidades que nos ofrecen las tecnologías digitales en nuestra vida, tener habilidad para usar herramientas de comunicación, para, para tener, para usar herramientas de acceso a la información, y también para poder investigar, organizar y gestionar toda la información con la que nos movemos, con la que nos movemos día a día, incluso para poder hacer un uso crítico de todo lo que se recibe y pues poder manejar y gestionar todo el tema de las noticias falsas, y de toda la vorágine de información que tenemos hoy en día, asociado al concepto de alfabetización digital. Tenemos algunos autores que nos hablan de que se la pena que supone ser analfabeto digital, y nos da algunos de los motivos principales. En este analfabetismo el principal es que se puede ser, se puede tener analfabetismo -digital por no tener acceso a la tecnología y vivir en un contexto en el que no existe la tecnología y no puede o no saben desenvolverse con ella. El más tradicional, el que siempre hemos encontrado, es el generacional, pero que este se va eliminando, y las investigaciones lo que nos dicen es que va a ser el primero que va a desaparecer, y el analfabetismo digital asociado a analfabetismo tradicional, personas que no tienen alfabetización, pues tampoco la tienen en el ámbito de la de lo digital hay 3 tipos de brecha digital que ya se han ido adivinando con la definición que decíamos anteriormente. Hablamos de lo que se conoce como la primera brecha digital, que es la brecha de acceso, tener o no tener tecnología, pero hoy en día no solamente hablamos de tener equipos, sino también tener una buena conexión y calidad de calidad. En esa conexión esta es la que se conoce como la primera brecha digital. Algunos autores plantean que esta brecha ya está resuelta, pero hay muchas dudas de que así sea, porque todavía existen muchos contextos. En los que aún no se ha superado esta brecha digital, como veremos ahora, la segunda brecha es la brecha de uso, que hace alusión a los tipos de uso y actividades que se hace en Internet, que suele repercutir en una mejora de la vida presencial porque se complemente y se mejora con la vida online, al tiempo que se dedica al tiempo que pasamos en redes sociales y básicamente sería entender que la tecnología está presente en nuestro día a día que la utiliza y el último tipo de brecha sería la brecha de competencia o habilidad. Es una brecha, ya que hace alusión un concepto que hace alusión a saber usar la tecnología para resolver problemas diarios. En este caso, nos podemos encontrar personas que hacen un uso frecuente de la tecnología, pero que a la hora de tener que resolver un problema no tienen esa competencia o esa capacidad, por ejemplo, pues a la hora de tener que hacer un procedimiento electrónico con una firma digital a la hora de instalada con su equipo y te digo de brecha haría alusión al concepto de competencia digital, pero vamos a ver cuáles son los motivos principales o las causas en las que encontramos. Cada 1 de estos tipos de brecha en la brecha de acceso se suele dar principalmente en poblaciones pequeñas de menos de 10.000 habitantes. En mujeres suelen ser las que padecen también esta brecha de acceso en los hogares cuando hay que disponer de un dispositivo tecnológico. Los últimos estudios demuestran que son las mujeres las que se quedan con el de peor calidad o con el que sobra algún miembro de su familia, o las que no tienen un equipo para ellas mismas. También la edad es un factor de la brecha. Cesó el nivel educativo y el nivel de ingresos como el de esperar, porque estamos hablando de acceso y dotación tecnológica en la brecha de uso, vemos que la gente que utiliza más o menos la tecnología en su día a día, los motivos para que se dé esta brecha, pues suele ser también la edad, esa brecha generacional de la que hablábamos anteriormente, y de nuevo son las mujeres las que están en este tipo de brecha de utilización por la carga de trabajo que llevan trabajando fuera de casa dentro de casa, con lo cual los cuidados en el hogar hacen que sean las que menos tiempo pueden dedicar también a la al uso tecnológico y en el tercer tipo de brecha de la brecha de competencia o movilidad, pues está la edad. El nivel de estudios está asociado también a tener más o menos competencias digitales para no padecer este tipo de brecha, y de nuevo y de nuevo vuelven a aparecer las mujeres en este tipo de brecha a la hora de ser más o menos competencia digital. Según un estudio reciente del año 2021, que está ocurriendo, vemos a las mujeres representadas en estos 3 tipos de brecha, tanto en el acceso, que es una brecha que siempre se ha pensado que está superada, como en la utilización que se hace, el no poder beneficiarse de las ventajas de las posibilidades que tienen la tecnología, como decíamos, para mejorar la vida, FLA la vida fuera de la tecnología, para poder mejorar sus relaciones sociales son también las que menos la utiliza o las que padecen más esa brecha, y también en la brecha de competencia. Estamos hablando de un problema que es estructural y porque es interesante, investigarlo. Es interesante investigarlo, para mejorar la calidad de vida de las mujeres, para incorporarlas a aquellas que aún no lo está en el ámbito de la tecnología, para que eliminen esa brecha, porque ya hemos visto que están presentes en los 3 tipos de brecha para eliminar esa, para ayudarles a eliminar esa brecha siendo conscientes y para poder empoderarlas, sin que también utilicen la tecnología como un elemento de de participación activa en la sociedad de activismo político y de por qué no. Un medio como lucha para la reivindicación o mejora de sus derechos, pero ahora es el momento de plantearnos una serie de propuestas o líneas de investigación que podrían Senado. Ser abordadas en estudios de doctorado, en el marco del doctorado de tecnología educativa y en la Universidad de Murcia. Lo primero que se podría abordar serían estudios para ver la brecha de acceso que se da entre hombres y mujeres, incluso analizarla en distintos países, en distintos contextos, ver esta brecha como sigue estando presente y ver cuáles son los motivos principales para esta brecha, como decía, para concienciar a las mujeres, de que es un factor limitante en su día a día otro tipo de estudios o de la propuesta de investigación en torno a la brecha digital de género podría ser analizar cómo es esa brecha de uso, analizar qué usos hacen hombres y mujeres para acceder a la información, qué uso se hacen de las redes sociales, de tiempo dedicado, cómo incluso se busca empleo en la a través de la tecnología y cómo, cuáles son las diferencias entre hombres y mujeres a la hora de participar en el gobierno electrónico. La hora de reivindicar sus intereses, sus necesidades, estaríamos haciendo alusiones desde un tipo de derecho. Cuáles son los usos que se hacen de la tecnología? Otra propuesta ya iría más en la línea del estudio de las habilidades digitales de la, de la brecha más de competencia, que en esa línea. El Grupo de Investigación y Tecnología educativo tiene una amplia trayectoria en investigación, en torno a la competencia digital, y aquí se podría optar por un análisis de esta competencia digital, partiendo del marco europeo de competencias digitales de este modelo de competencia que tienen que tener todos los ciudadanos y ciudadanas ver y analizar las diferencias, pues para poder ir a la raíz del problema y abordar los aspectos para la mujer que sea más necesario, incluso estudiar cómo es la confianza que tienen las mujeres en el uso de las herramientas tecnológicas y cuáles son las barreras que les impiden poder adquirir estas habilidades o esta competencia Qué motivos llevan a las mujeres a que no se formen para una mejora de sus habilidades digitales? Otra línea también puede ser. Analizar cuál es el impacto de la brecha digital de género en la participación cívica. Se podría examinar cómo la brecha, la brecha digital que existe en cuanto al género, afecta y limita la participación política y cívica de las mujeres, porque se está viendo en toda la evolución de la trayectoria feminista como la huerta o la del feminismo se produjo principalmente en las redes sociales y, al final, pues es un elemento un sido importante en el que hay que estar para ese activismo. Entonces por su buen hacer estudios que analicen cómo esta brecha afecta a esa participación y, cómo podría cambiarse esa situación. Otra propuesta en torno al tema de la brecha digital de género podría ser ver las barreras de género que existen en el sector tecnológico o incluso los desafíos específicos a lo que se ve en las mujeres. En el campo de la tecnología, el tema de las carreras, la mayor o menor presencia en las carreras STEM en eso también tiene una amplia trayectoria del grupo de investigación en tecnología educativa, estudios sobre el tema de la presencia de las mujeres en las carreras STEM. Incluso analizan los sesgos que existen en la industria tecnológica sobre sobre el papel de las mujeres o cómo las mujeres aparecen más o menos representadas en los distintos recursos y materiales didácticos y cómo se se empleó. Otra de las líneas podría ser evaluar los programas y políticas para la inclusión digital, que existen en nuestro contexto, que se está haciendo a nivel nacional a nivel europeo para paliar la brecha digital, como son esos estudios, a quién van enfocados, quién puede participar en ellos y hacer un buen análisis documental de todo lo que hay de todos, esos programas para capacitar y para formar a las mujeres para paliar la brecha digital, y, por último, otra de la propuesta de investigación. En esta línea también podría ser apostar por una línea de investigación más basada en la investigación, basada en el diseño y poder diseñar, aplicar y evaluar propuestas formativas orientadas a paliar la brecha digital, en las que había que cubrir no solamente esa brecha de acceso, si no, pues tener en cuenta también todos los usos que se hacen y toda la brecha de competencias. Son muchas las cosas que se pueden hacer en torno a este tema. Es un tema que está de actualidad, es muy interesante que se puede abordar desde distintas perspectivas, con enfoque más cuantitativo, más cualitativos, pero que sin duda merece la pena que sea investigada.