Idioma:
Español
Fecha:
Subida:
2024-12-16T00:00:00+01:00
Duración:
2h 20s
Lugar:
Espinardo - Facultad de Bellas Artes
- Salón de Actos
Lugar:
Curso
Visitas:
276 visitas
Seminario: El Impacto Social de la Investigación en Ciencias de la Salud
Descripción
En este seminario se abordarán aspectos clave tales como ¿a qué hace referencia el impacto social de la investigación? ¿cómo se evalúa el impacto de la investigación clínica en el sistema sanitario? Además, desde un punto de vista estratégico, hay que recordar que las agendas europeas añaden la evaluación del impacto en las convocatorias de investigación. Por ello, al elaborar una propuesta de investigación, es importante reflexionar ¿en qué medida puede la investigación mejorar el sistema sanitario?
Transcripción (generada automáticamente)
Buenas tardes, bienvenidas
y bienvenidos a la tercera sesión.
Presencial de investigación
en ciencias de la salud.
Fundamentos estas sesiones, una sesión un poquito
más especial vial y tenemos una una, una
y antes de pasar a la presentación de nuestra ponente.
Quería recordar, aunque ya
lo dije la semana pasada que la asistencia a esta sesión
lleva una puntuación que se asigna a la nota final de vuestra encuentra, calificación en la asignatura.
Para ello voy a pasar una
hoja de asistencia para que firme y 6 además de eso
cuando termine la sesión tenéis una tarea abierta
en el aula virtual, en tareas en la cual tenéis que
completar una pequeña reflexión sobre el mensaje que habéis sacado,
de vuestra participación en el seminario.
Tenéis como aquí soy consciente,
que a lo mejor no habéis traído adaptable
todo el ordenador y no un poco para escribir; tenemos, no tenemos unas pequeñas palas aquí
pero es un poco incómodo.
Tenéis hasta mañana a
las 12 de la noche para completar esa reflexión y
enviarla a través del aula visto bueno, pues sin más dilación doy
paso a la coordinadora del máster, que no va a presentar otra
ponente de hoy.
Sí; bueno, buenas tardes; voy a
presentar a la ponente, que es la doctora Maite Solans domine trabaja como
investigadora principal en la Agencia de Calidad y
Evaluación sanitarias de Cataluña; lidera estudios para promover
una investigación en salud con mayor impacto social tanto
global como local, a través de la evaluación,
la formación, la comunicación y la
corresponsabilización también lidera proyectos que integren
una investigación en innovación responsables principalmente en temas de igualdad
de género coordinan la comunidad de práctica y patio que tiene la
misión de desarrollar acciones con las instituciones de
investigación en salud de Cataluña y otros agentes del sistema
de investigación para la promoción de la igualdad
y el liderazgo femenino en ciencia y la introducción de
la perspectiva de género en el contenido de la investigación.
Por todo ello, veis que tiene mucho
sentido que ella esté aquí y va a ser muy enriquecedor para
vosotros este seminario.
(más...)Vale? Entonces, pues aprovecharla.
Muchas gracias Bueno, muchas gracias por invitarme a
muerte con este tiempo tan que nacen frío.
Dígame usted que me ha encantado
de salir del tren y decir hoy que fuera temperatura.
Entonces, yo voy hacer una sesión
bastante dinámica.
Vale.
Cualquier momento que
tenga es una duda, vale, me interrumpe y sin
ningún problema.
A veces se me escapa alguna
palabra en catalán.
Lo siento, si me doy cuenta,
laire traduciendo, vale? Yo he dividido a la sesión
como bueno en 2 partes, vale? La primera parte tiene que
ver con qué entendemos por impacto social.
Como poco, el concepto vale, y la segunda es un poco bueno.
Pues ahora, como ya sabemos
que es el impacto, pues vamos a mirar cómo
podemos lograrlo.
Primero, de todo, les
veo muy sentaditos, pero os vais a tener que levantar? Os podéis levantar en el sitio,
os podéis poner en 7, voy a hacer bailar, vale? Entonces.
Esto no es un concurso de bailes,
también os lo digo; vale? Yo voy a hacer unas preguntas,
si es que, si, como son, hará una música o tenéis que bailar, y si es que no os quedáis.
Quietos, vale o quietas más bien,
porque aquí hay mucha mujer.
Voy a cambiar un momento.
Vale la primera, la primera
afirmación, digamos, estoy estudiando el máster
salud, mujer y cuidados.
Espero encontrar datos.
Paso a la música.
Pero es nuevo en el volumen.
Voy a contestar aquí.
Hay gente que no se mueve.
Esto no es un concurso
de mover un dedo.
Ese crédito no hace falta
que hagáis tarde.
Perfecto, vale.
Vamos a la segunda pregunta.
Tengo experiencia en investigación
científica? Por ejemplo, he participado
en proyectos publicado en revistas científicas.
Lo mismo, si es que se
os toca bailar.
Es que no.
La siguiente pregunta es la
principal motivación de la investigación en enfermería
es hacer cambios e influir en la política.
En la práctica, estáis de
acuerdos, modelos.
En los próximos 5 años me veo
investigando o con alguna relación con la investigación
señor bueno bueno hacerlo Consulta.
Renfe, bueno, bueno, creo que
tenemos que de investigadoras.
Para no creáis perfecto de centros y
relajaron el concurso de baile, ha finalizado.
Vale.
Bueno, esto era básicamente
para conocer un poco, porque como nos conozco pues así ya
ya voy diciendo vale entonces bueno vamos a empezar no un poco ya serios
digamos que vamos a ver, pues en los elementos de lo que
sería el impacto social.
Entonces alguien se atreve
a definir no? O cómo lo definiría con
vuestras palabras? Alguien se atreve a definir
qué es el impacto social de la investigación.
Lo que influye en la sociedad, muy en vano ya ya ya
haya ido muy bien.
Hay alguien más que decir, algo más.
Aportar algo más de momento,
cogió de sorpresa.
Bueno, pues vamos a verlo.
De hecho, vuestra compañera
no sé cómo te llamas.
Ah bueno pues se pasa
a digamos a bueno tengo que repetir la frase ha dicho
que es que tengo que repetir para los que están ahí ha dicho
que bueno, que era la mano cuando la investigación influye
en la sociedad.
No? Muy bien.
Vamos a ver un poco definiciones de
lo que serían como académicas, vale que salen en convocatorias
y en diferentes sitios de lo que dicen, que es el impacto
de la investigación.
El impacto social, no? El primero es el REF desde
el recelo, excelente, porque en las universidades
del Reino Unido vale para decidir qué aportación
reciben del Gobierno.
Se les evalúa, naturalmente, pero
un 25 por 100 que se debe de lo que se les evalúa
es el impacto social que tiene la universidad, no? Y entonces ellos definen el
impacto como un efecto, un cambio o un beneficio en
la economía, la sociedad, la cultura, las políticas públicas
o los servicios públicos, la salud, el medio ambiente,
la calidad de vida más allá de lo que sería
el mundo científico, la academia vale? El resto son, digamos, empresas, van instituciones que financian
investigación el rechazo causen yo que vale dice la contribución
demostrable, de que excelente investigación
hacia la sociedad y a la economía luego también los
americanos, la nacional, se hayan de eso en el potencial
de investigación que beneficie a la sociedad
y contribuye a la mano a los resultados esperados
de la de la sociedad, no? Y por último, la Comisión
Europea vale, dice Los efectos a largo término
en la sociedad, incluyendo lo que es
el medio ambiente, la economía y digámosle, puesto en cursiva, porque aquí
la Comisión Europea incluye todo lo que es el
impacto en la ciencia.
Vale, pero para nosotros lo
vamos a dejar de lado y que, bueno, que son
resultados, vale? De lo que serían la investigación
que hacemos? No? Esto sería un poco.
Pues bueno, las definiciones
académicas vale, pero vamos a intentar ir
desgranando un poco qué aspectos hay aquí en
estas definiciones para ver si así acabamos de entender
un poco más lo que es el impacto? Pues la primera parte que
vemos que salen, naturalmente es la investigación, no como queremos el impacto
de nuestra investigación por la investigación, vale? Por eso salen palabras como el investigador del
potencial excelente vale entonces claro la primera
pregunta que nos hacemos es qué aspectos de investigación
pueden ser interesantes o útiles para algo, quien no quiere decir que
toda nuestra investigación, todo lo que vamos a hacer
tiene que ser útil, porque a lo mejor, pues
hacemos muchas cosas, pero un pequeño objetivo secundario
es el que al final acaba, por tanto, la parte o no.
Por ejemplo, poner yo soy bióloga,
no, y en su momento, pues trabajaba con el departamento
de Zoología, vale, y estuviéramos, bueno, pues
el comportamiento de los conejos, no, claro, si
lo dice así genérico Pues como muy difícil no ver dónde
está el impacto, pero el departamento de Agricultura,
no de la Generalitat, pues como que nos contacto
y entonces de aquí hicimos como un objetivo, es como el comportamiento del conejo
afecta en los campos, no.
Entonces, esta es la parte,
digamos que era útil, pero si veis no es todo todo el
estudio que estábamos haciendo, sino sencillamente una parte
a veces también puede ser un método que está haciendo
no Pues entre investigación, pues no ser que inventarse
un algoritmo y luego se puede utilizar en
la práctica o no se hace.
Es un material, juego o inventa, es lo que se obtiene, es
una base de datos con un registro que luego a
lo mejor también es útil para lo que sería la atención
sanitaria.
No quiero decir que no siempre tiene
que ser en nuestro resultado final, que a veces hay muchas otras cosas, ni tampoco tiene que ser todo.
El segundo punto sería la red de
la relevancia del contexto.
No, esto es importante, porque en qué harían? Qué política, no, qué sectores
de la economía.
El contexto es importante,
porque va variando, no cuando había la COVID
Pues en cierta manera todo el resto de cosas que
estábamos haciendo, pues no tenían nadie nos
los comprarían.
Nuestras ideas en cambio era
si era de la COVID, seguro que nos compraban
nuestras ideas, no aparte.
Bueno, pues ha pasado a otras
cosas, no el entonces, digamos que hay modas.
Hay, pues, situaciones en que
se habla mucho de un tema, pues es ese momento en que si
estamos trabajando en este tema, pues todavía hemos de ir a poner,
no a enseñarlo más, porque es lo que como se dice,
no se habla en los medios, en la calle, no hay un contexto que a
veces nos ayuda o no, si nadie habla de lo que
nosotros trabajamos, no nos ayuda y entonces,
en cierta manera tenemos que promocionar un poco más,
no, pero ni es el mundo real, cuando en las definiciones a veces
va apareciendo mundo real, no quiere decir que en la
universidad no haya mundo, sino que es como fuera de la parte, que es lo que el mundo de la ciencia
no, porque a veces, bueno, digamos, los que trabajamos
en investigación, estamos tan como cerrados
en nuestro mundo, que a veces pensamos que
es que, bueno, pues es que alguien tiene que utilizar
esto no, y nos cuesta, porque la, la, lo que es
la investigación, ha ido cambiando.
No hemos pasado de una persona
cerrada en su laboratorio a trabajar globalmente
con mucha gente.
No voy a salir un poco
de las universidades y de lo que es el laboratorio típico.
No es por eso, es importante
en nuestro contexto, la siguiente serían los
beneficiarios, que también van saliendo, no? Pues global, comunidad y individual
no nos preguntamos cuáles son las personas, grupos,
organizaciones que pueden estar interesados en nuestra.
Lo que estamos haciendo no se tiene
que intentar ser específico o no, y esto sirve para poco, pues eso, para meternos en sus zapatos
por lo mismo, no.
Cuando yo os he explicado
que esto del conejo pues claro, digamos, a lo mejor
nosotros no habíamos visto esa idea.
Pero, claro, la preocupación de la
otra persona es un poco darle la vuelta, a veces incluso le damos
la vuelta a nuestros objetivos para que se acople a lo que
nos está lo que necesita.
Pues no se un grupo de gente,
una comunidad, un individuo, no quien sea,
no, y esto ayuda a hacer nuestra investigación más revelante
para esas personas, naturalmente no, y el último
naturalmente, no digamos, sería el lo que es ya en
la palabra impacto, lo que ha dicho nuestra compañera,
no de la influencia y ha dicho: no, pues el efecto,
la contribución, en cambio, el beneficio.
De hecho no empezamos a ver impacto, pues cuando veamos algún
beneficio vale, a veces nos cuesta un poco porque
cuando no hay cambios, no, pero porque por ejemplo no
se en investigación, estamos haciendo un estudio,
no, y decidimos que vemos que, bueno, pues que lo que
nosotros hemos estudiado no es mejor que lo que se está
haciendo actualmente en la asistencia, no en decidimos
que lo mejor es no cambiar.
Bueno, pues este es nuestro
beneficio.
En este caso es un cambio,
pero es un beneficio, porque con la evidencia hemos visto
que es bueno continuar con lo que estamos haciendo.
Digamos para poner más en
el impacto reales, digamos que lo podemos diferenciar
en 3 categorías, vale? La primera es cómo instrumental
digamos que es como un poco, la más fácil, no, porque
es como muy tangible es cuando hacemos un cambio en
una en una intervención, por ejemplo, cambiamos su circuito
en la asistencia o escribimos un protocolo de, bueno,
pues que algunas tareas sean de otra manera, o creamos no sé
una enfermera de gestión de casos y la añadimos no que decir
que es como muy tangible es muy fácil cebe, no, pero a veces
hay otros, por ejemplo, el de capacitación, no, que
es como cambiar la manera en que hacemos las cosas.
No, no sé a veces yo qué
sé si soy un camarero servimos siempre con la derecha
porque a lo mejor es más prácticos, servir con la izquierda
no se para exagerar, no es una manera en que se hacen
las cosas de manera diferente, no estén.
Ya he puesto un poco de demostrar no, porque a veces como.
Como sabe, es que 1 ya lo estaba haciendo
con la izquierda y no con la derecha, no,
y luego por quedaría, el último, que se el conceptual no,
que es la manera en que se piensa, porque cuando vamos haciendo cambios
siempre son tangibles, hay muchos, es de bueno, de cómo la gente piensa
de manera diferente, que en cierta manera.
Luego actúa diferente o se capacitan no están relacionados, tampoco es que sea 1, 2 o 3, no,
sino que a veces interactúan no la manera de pensar.
Pues no se es muchos.
Hay muchas cosas entre cómo hablamos, no cómo se va
influyendo en ciertos comportamientos que vamos teniendo no pues es cierto
gracias a evidencia digamos pues esta parte más conceptual
no, y ahora vale? Entonces un poco.
Si resumimos vale lo que
sale de esta ley para tener un pacto.
Necesitamos un beneficio, vale,
que es una naturaleza, que es la aplicación de
nuevos conocimientos, que sería la investigación, que ayudan a desarrollar
políticas, productos, servicios a capacitar no en
un contexto determinado y que beneficiarán a unas
comunidades que son nuestros beneficiarios.
No os pongo un ejemplo Ah, bueno, si
ahora vamos a hacer el ejercicio expongo primero un ejemplo vale
bueno nosotros estudiamos el impacto de la investigación que ha
financiado el Gobierno de Cataluña en Enfermería no, y esto es un
caso que he sacado allí de una investigación,
no en este caso, pues te hacen un ensayo clínico y
van comparando diferentes apósitos no digamos para si alguien,
no; bueno, como gasas, para para cuando hay heridas, no? Pues yo le he puesto un título, vale, que sería simplificación
de circuitos, en cirugías, de harto plazas de rodillas y cadera, gracias a la evaluación de
diferentes apósitos, vale y espigo como un poco o narro
un poco lo que resulta no, y de manera que vayan apareciendo, no como estos es digamos
estas palabras no diría gracias a un ensayo
clínico ni a un estudio de para comparar 4 opositores, esto es la investigación para
bebidas quirúrgicas, en harto plásticas, de
Rodilla y cadera.
Esto es en nuestro contexto.
Se han unificado criterios, se está utilizando el apóstol que
obtuvo mejores resultados, es la parte de impacto,
más de aplicación, esto simplificado el circuito
de cuidados.
Esto ya es la naturaleza del beneficio en las y
los pacientes con curas complejas de cirugías, de harto prácticas
de rodillas y cadera, y esto ya son los beneficiarios, sí venido aquí con una pequeña frase.
Pues se ha dicho mucha cosa.
No? Entonces, ahora vamos a hacer
el primer ejercicio.
Vale? Yo voy a dar unos sobres y vais a.
Bueno.
Hay como diferentes palabras
diferentes frases, vais a tener los vais a adjuntar,
vale, vais a unirlo y vais a montar un poco como
como la narrativa? Vale a como muchas palabras, porque
estos son casos del Rey y tienen como muchos.
Bueno, hay, hay muchos impactos.
No hace falta que no tenéis
que utilizarlo todos, sencillamente montarlo, a
vuestra manera vale.
Y acabar haciendo como la
explicación que queráis.
Vale? Tengo 4 casos, no sé si os queréis dividirlos
de la fila, de atrás o como.
Como subida.
Alguna vale, no sé si prefiere
es que os lo dé, así como saber de qué va el tema
o preferencia leal tema y déficit, cual sin saberlo.
Vale? Pues hay ahí como un papel unos
papelitos chiquititos dentro de un cuerpo que no
nos hemos reído a meter.
Vale, pues aquí tenéis un segundo sí, o sea, aquí vas cogiendo ideas,
vale, tenéis que montarlo, que veáis que sale el beneficio.
Si me pide es que formar, como
una frase como esto, que el resto podamos entender
cuál es tu caso y que te salga si vale vale.
Ya lo tiene todo el mundo, verdad? Pues ahora alguien del grupo en el,
sobre cómo la temática para luego explicaré un poco lo que vale, lo que lo que os ha salido
no quieren, quien a alguien quiere empezar
se me había olvidado decirlo es que se necesita una voluntaria
o voluntario.
Pues aquí a ver.
De qué va De que va la temática hay perdona perdón perdón perdón
necesitáis como los cantantes De que la fama vale.
No sé quién habla.
Está abierta.
Ahora, si bien más del 80 por 100 de las madres comienzan amamantar
a los 4 meses, solo un 10 por 100 amamantar
exclusivamente esto es el tema de nuestro tema.
Ahora a explicar que vez encontrado
nosotros en la naturaleza hemos hemos visto la prevención
de enfermedades en relación con el cono amamantar en
la investigación, pues investigaremos los riesgos
para la salud asociados con no amamantar en el
tema del contexto, pues buscaríamos los incentivos
financieros, que pueden mejorar las tasas
de lactancia materna en áreas con baja prevalencia
inicial y como beneficiarias, en este caso por las madres
desempoderados, con poca o ninguna fuente
de ingresos, mueve a veces entendido el caso, no cómo va y cómo llega
al impacto perfecto.
Vamos a segunda cantante aquí
a ver quién es la cantante.
9 hace me gusta hacer luego, como
ahora hizo tras otros, les pasa a tantos, 2 compañeras
que no siempre desde aquí va a pasar todo el mundo a hablar.
Vamos a especial, creo que
no lo han pagado a los.
Bueno, en esta temática es esto, en
las universidades de alto nivel, hacer ofertas al 55 por 100 de
los solicitantes blancos, pero al 23 por 100 de los las
licitantes de euros, como naturaleza del impacto
que hemos elegido, es un acceso más equitativo.
Luego, como investigación
que está la verdad es que tenemos una pequeña duda, es la publicación obligatoria de
estadísticas anuales de admisión, desglosadas por grupo étnico.
Bueno, no es exactamente
la investigación, porque la investigación sería
un poco los resultados, pero es lo que les piden a las
universidades que hagan luego el contexto.
El hemos elegido el Gobierno
del Reino Unido y, por último, como beneficiarios, los futuros estudiantes
del grupo étnico, negro y los estudiantes de
diferentes grupos étnicos y orígenes socioeconómicos, perfecto.
Luego lo ponéis desde febrero.
Nuestro tema es el aborto ha alcanzado su
tasa más alta registrada, y la frase que hemos formado
es el personal médico y de enfermería destacaron
los problemas de estigma de las mujeres que han realizado
alguna vez el aborto, por lo que se han desarrollado
nuevas maneras de proporcionar información a
las mujeres con el objetivo de crear una mayor conciencia
en la ciudadanía, muy bien, perfecto país, entendiendo
a las casas y alguna nos queda claro con lo que,
pero bueno vez que con las clases enseguida se entiende
cómo de que va todo y que gracias a la investigación
se ha llegado a algo.
Falta que el último, nuestro tema,
sobre el desconocimiento del papel de las mujeres en la huelga
de mineros de 1974 1985.
Como naturaleza hemos escogido que
demostrado en la diversidad de las experiencias dicta mujeres,
activismo en el hogar, el lugar de trabajo, las
experiencias de las mujeres, que se declararon en huelga y
las experiencias de mujeres en familias que no participaron en
la huelga como investigación, investigación universitaria,
centrada en las historias subrepresentadas como contexto mujeres que
participaron en la huelga y como beneficiario la ciudadanía.
Muy bien cuál es el impacto? Perdón.
Bueno, esta es la investigación,
no ha, no hay nada de conciencia de conocer
casos desconocidos.
No ha habido algo.
Nosotros tenemos entidad
con una que ponían, que mejoró la comprende la
comprensión pública del papel de las mujeres en la huelga.
Usted y no sabíamos, acordáis que
he puesto como 3, que es como el tercer es como
hablar sobre el tema y pensar de manera diferente, no? Del que en este caso es más
del 3 más difícil, porque es a que esto
de que en el fondo lo que cambia es la manera
no de ver la huelga.
Para nosotros son casos
del Reino Unido.
Entonces la huelga desde el Reino
Unido de mineros no? Entonces es la manera, como
ha claro las mujeres.
También participaron.
No quiero decir que es como
de las desconocidas.
Se pasa a estar perfecto, muy bien Bueno, no se sea
con este ejercicio va, hizo un poco como entrando luego
ahora meterlas papelitos, porque hoy recogerlas porque
perfecto y vamos a avanzar.
Es que no vais a las que
no habéis hablado? Saber que vendrán más ejemplarizante
nos libra hoy.
Muy bien, pues vamos a avanzar,
vale, aquí no ha salido, pero claro, el impacto así que
parece como lo hemos leído y esto es como que parece muy
fácil, no, pero claro, hay unos retos.
El primero es que, bueno, la mayoría
de veces no pasa rápidamente, no? Cuando acabamos la investigación y de repente hubo magia, no, sino
que necesita un tiempo no? Estos casos que habéis leído, pues a lo mejor les ha
costado muchos años, no al final para conseguir
esta mayor conciencia que se hable del tema, o sea, no ha sido inmediato, no? Luego también hay atribución
versus contribución, porque, por ejemplo, la gente
ahora ya no fuma tanto, pero por qué Porque la investigación
ha demostrado que el fumar te sale
cáncer de pulmón, porque el Gobierno ha
puesto unas tasas muy elevadas a lo que son las
empresas que fabrican tabaco, porque tenemos que fumar en la calle.
No, como veis en el fondo es un
poco de todo, no las razones, y entonces, claro, cuando vas a
decir que tu investigación política no vas diciendo que contribuyen,
no, porque muchas veces hay personas que les explicamos
nuestra investigación, tendríais que utilizarlo, y como sabemos si a lo mejor vamos a
hablar con un gestor del hospital para decirle que hemos encontrado,
pues no sé qué como los apósitos, no, que 1 es más barato que otro, que le va a salir muy bien, pero
a lo mejor el gestor, pues ya conocía un poco la historia, porque ha hablado con el gestor
de otro hospital que ya lo está cambiando,
no, como sabemos que gracias a nuestra investigación,
tanto el 100 por 100, nunca lo podemos asegurar.
Pero bueno, podemos ir diciendo que vamos
contribuyendo ciertas cosas no, y luego también, cuando pensamos es mejor pensar
en ideas realistas que sean alcanzables.
No, no sé si bueno, sois muy jóvenes, pero antes las bases suena, no? Que las mismas mundo no digamos
cuando ganan el mismo mundo, pues durante su reinado,
durante un año, pues tienen, de hecho,
no solo el concurso, sino que, bueno, pues tienen que
tener como un proyecto que van a intentar todos pues mejorar algo
no se les pregunta no pues hace muchos muchos años muchos
muchos digamos valer todas decían bueno y tú que quiere es decir fuera el mismo mundo, la ESO, la paz en el mundo No, claro,
a la parte del mundo, pues muy bonito queda, pero se
llama, seamos realistas, no que va a conseguir la paz en
el mundo, ya nos gustaría, pero como no es un poco esto, creo
que alguien que reconocía es esto.
Vale, o sea, es mejor empezar y sobre todo, cuando no estamos
acostumbrados, no? Pues empezar con algo muy concreto, algo que veamos que es factible
no dentro del hospital, donde trabajamos y luego cuando
vemos que va Pues entonces, cuando podemos no a intentar abarcar más cosas,
pues vamos a seguir avanzando.
Vale, que vamos a seguir un
poco con el concepto y vamos a pasar un poco a
los modelos de impacto.
No? Entonces a tenéis 8 palabras.
Vale, las tenéis que agrupar
en 2 grupos de 4 palabras.
Vale, pero tenéis que pensar el qué? Las agrupadas Estado no es un examen.
Vale, o sea, decidir vosotros
como como queréis hacerlo y luego iremos viendo a ver qué
manera se les ocurren.
Venga quien quiere hace obsta
a ver cómo las otras, agrupadas.
Pues yo las he agrupado dependiendo
de qué Porque letra empiezan.
Entonces, hecho 2 grupos, la primera mitad del abecedario,
baño baila fluya gimnasio, y la segunda mitad del abecedario
serpiente, soldados o me parece perfecto.
Hace papel alguien más ha hecho
otra manera diferente de agrupar.
No me creo que todas esas medidas,
agrupadas por abecedario, vaciado, o sea, vaya año y serpiente Por qué las agrupadas va a ser
limitada o se muy baja? Alguien más? Nadie quiere ceñimos a decir,
como la ordenada, venga muy bien, soltado sido igual Por qué los agrupados.
El objetivo está las historias
de alguien, va ser agrupada de otra manera.
Venga, pues yo puesto serpiente
soldado porque son seres vivos que pueden bailar, y aquí no
se cuenten como Siria, donde se puede tomarlas, pero falta falta eran 4
4 ah vale vale ACC vale bueno pues muy bien no
no hace no ya he dicho que no había no había una versión
que es tener más.
Hay una versión correcta es que explicarnos las todas las
ideas que van saliendo.
Yo había dicho que el soldado baila,
el baño, el gimnasio, y que la serpiente y la
suya suben un puente.
Veo que todos inventados.
Historias, vale, aquí expongo
voy a poner hoy perdón, os voy a poner diferentes miras.
La primera también tiene por Mato, como de historia como
lo habéis pensado vosotros vale el segundo,
como vez han agrupado, como los que tenían que ver con agua.
Bueno, la huella nos lo he dicho, pero es un animal que forme,
digamos, dentro del agua, para que no se la ha tomado.
Zorros vale, que también hay
a quien nos ha agrupado como movimiento.
Vale que hay quien ha
hecho más simple, las 4 de arriba, las 4 de abajo, como no sé quién ha hecho
lo del abecedario Pues, digamos, la idea
era un poco esta, pero como veis, hay maneras
infinitas, no de agrupar, no? Entonces la pregunta es No, qué otros ejemplos de agrupaciones
os encontráis en la vida real, no digamos, y por qué no se supone
organizar esta esta información o estos objetos? Quiero decir, por ejemplo, vamos
al súper no, como mínimo, no encontramos una paquete de
galletas de al lado de la lejía.
El otro paquete no está
como agrupado, por temas, no, no se estropeen,
pues porque vano lleva una orden y no encontramos
a quien no que otras maneras, 2 en contra y 12 en vuestro
día a día, aquí hay quien tiene el
armario organizado, con colores, no sé bueno
pues le insulten para sacar las ropas.
Yo qué sé a veces por aquí veo que
también hay alguien que dice porque les eso no es nada,
ni bueno ni malo, a esta persona le es útil.
Organizarlo? De esta manera? Alguien.
El alcalde era claro, exacto, exalto; bueno, una manera no te
ayuda en tu cerebro, no digamos a encontrar
lo que quieres, a tener muy claro de haber esto.
Primero esto segundo.
O vas a una librería, y normalmente
ponernos autores, no en orden alfabético.
Para que no se quiere buscar
un libro de un autor.
Me esté teniendo que leer
todos los títulos.
Hasta que lo encuentren.
No digamos que no se
en cierta manera.
Nos es útil? No? Pues esto es lo que hacemos con los
que son los modelos de impacto.
No digamos aquí vemos otras
maneras de organizar.
Se puede organizar, pero
lógicamente no.
Por ejemplo, esta colocación
de botellas de no Pues que la miedo puesto poniendo, pues según la la fecha
que van saliendo no por estructura no pues tenemos
estos me niega digamos Network a digamos de figuras no, o por
razonamiento de cultivo, que es un poco las historias, estas que habéis montado no o
por rango de micro meso, macro, no.
Cuando a veces cuando organizamos
por ejemplo, si alguno de vosotros ha hecho
alguna vez un estudio cualitativo, pues a veces los resultados
se ordenan un poco.
Así no digamos todo esto,
no se su tiempo.
Es esto para poder tener
la información como primero una, luego otra, para que nuestro cerebro les
sea como más fácil, al final entender lo
que es el concepto no la cocina no pues por ejemplo no
O ella que decía en el armario.
Pues vale, pues en el material es muy fácil, no, y esto lo hacemos
con modelos no de impacto, aquellos supuesto 1 vale.
Este es el modelo de los canadienses
que se llama acá vale este modelo, digamos,
yo cuando empecé con la palabra impacto
no vale, entiende, es el concepto no influencia
en la sociedad, perfecto, pero entonces, cuando empiezan a
pensar de manera la realidad, dice su voto y ahora
por dónde empiezo, no como aquello de.
Vale, sí sí lo entiendo, pero no
sé yo lo tengo que evaluar, pero y con estos modelos, pues te ayuda, te ayuda a organizar
la información.
No? Aquí lo que nos dice tiene, está
este modelo, que sería toda esta parte del medio? Sería la parte del modelo
lógico que se llama.
Vale, que te va explicando, no Pues
que tenemos una investigación no obtienen unos resultados
que digamos llena, lo que es el punto del conocimiento
que generamos todos, que haya unas interacciones
un feedback y que, bueno, pues influencia
en unas decisiones vale, que habéis que es diferentes desde
el sistema de salud a otros, estas decisiones acaban afectando,
o a la atención sanitaria, a los factores de riesgo para la
salud y al final todo esto es que contribuye a lo que sería,
a cambiar en la salud, el bienestar y la prosperidad
económica y social.
No.
Además, en este modelo, pues digamos la palabra impacto
en cierta manera es como es muy dimensionar.
No, no es que haya impacta
en la sociedad, como hemos visto en las definiciones, pues a veces hablan económico, no,
en el medio ambiente, no, dependiendo de nuestro contexto puede tener como
muchas no abarca muchas cosas, no, ellos intentaron como
poner dimensiones, no un poco para organizar, no lo mismo no decir vale de
qué estamos hablando? No, en este caso, incluyendo solo
el impacto en la sociedad, sino también el impacto en lo
que sería la ciencia No, por eso hablan de avance en
el conocimiento, no, que es todos nuestros resultados.
Cuando los publicamos dentro
del mundo de la ciencia, no las publicaciones, vamos
a congresos y, digamos todos nuestros resultados, digamos en el fondo, que es una
parte importante de la ciencia, de para qué sirven, no para avanzar
en el conocimiento y seguir investigando y dando más
ideas a nuevas investigaciones, no, pero también hay un impacto
de capacitación.
No sé a lo mejor gracias
a la investigación se hace una tesis, no, o incluso
como a tenemos esta investigación le hemos hecho es súper bien.
Con estos resultados podemos
ir presentarlos a lo que sería una convocatoria de
proyectos que nos dan dinero para nuestro futuro investigación? No? Pues esto sería la parte
de capacitación.
No todo esto digamos que entra un
poco en la parte más de ciencia y luego lo que sería ya más
impacto en la sociedad.
Pues ellos hablan de impacto en la
toma de decisiones, no, que es cuando, por ejemplo, pues
no se nuestro.
Nuestra investigación se acaba
citando en un protocolo que va en la atención,
en la asistencia, pues de hecho, al final
no esto servirá para que un médico o una enfermera
o quien sea, pues digamos leal y tome una decisión basándose en
lo que tú has investigado.
Luego, naturalmente los beneficios
en la salud, no, que ya es pues mejoras en la salud,
calidad de vida, bienestar y por último ya se
miran los económicos, no es la parte más monetaria.
Aparte, este modelo lo
que tiene de bueno es que Qué te dice que el impacto
no solo digámoslo alto, sino que en sí mismo todo
lo que es este proceso puede ir retroalimentando no, por
ejemplo, pues a lo mejor vas haciendo todo el control, resultados
o con tu impacto.
Va subiendo Sí? Bueno, ahora tengo conseguido esto,
he visto la eficiencia, pero voy a ver a nivel monetario? No, pues te falta algo, pues
vuelves a en principio a la investigación, para
ir avanzando, no como que puede ir alimentando
nuevas investigaciones, no, que bueno, pues esto es
un poco este modelo no? Pero bueno, existen muchos, digamos
que a nivel de modelos no? Entonces, lo que se ha ido viendo, porque cuando el principio empezó a
hablarse de la palabra impacto, digamos que como no será una palabra
tan nueva, tan desconocida, pues todo se centró mucho en
el concepto de impacto, sino, por ejemplo, este.
Este modelo que acabamos de ver
cómo ve y se centran mucho en lo que es el no, el impacto
en la capacitación, no como en la palabra impacto en sí
pero ahora digamos lo que está de moda de hoy aquí también
en la parte de impacto, en el contexto de bienes importante.
Lo que está de moda no es sencillamente nuestro
resultado.
Nuestro impacto, sino vale, ahora lo que ha tomado más peso
es cómo se llega al impacto.
No he puesto esta caricatura, si
un poco no, que sería bueno, pues digamos tenemos ciencia buena
y entonces pasa un milagro y hay un beneficio a la sociedad, no? Pues bueno, ahora lo que se está
digamos trabajando lo que digamos, se está utilizando, es bueno aclarar
un poco, un poco ver esto de la contribución que
decíamos, vale, sí? Pero cómo es que tu investigación
ha contribuido a este pacto? No? Y para eso, pues ahora hay un modelo que es
parte de lo que os he enseñado antes, que es lo que se llama el IPC.
Vale, la vía de impacto.
Sencillamente no, no deja
de ser un modelo, vale? Porque vamos también a poder ordenar
todo lo que hacemos, no digamos la primera parte, sería
un poco lo que es la parte, está de la ciencia, no vendría
en lo que necesitamos, que serían los inputs, no? Luego viene todo el proceso
de la investigación lo que hacemos, no, y por último
sería lo que producimos, no nuestros nuestros resultados.
Nuestros artículos vale,
pero esto digamos, es en el mundo de la ciencia.
Lo que tenemos que hacer es
lo que antes he dicho, que yo dé el mundo real
entre comillas no a salir un poco de nuestro
no de nuestro laboratorio de nuestro despacho ni de
haber a la sociedad, que digamos cómo podemos ayudarles
con nuestra investigación no viene la laguna, ver
y pido lo que sería la la sociedad, que entonces vienen
los que serían los autores, que es el conocimiento y
uso de los resultados, o sea, que ya empieza la
parte del cambio, algo que se hace de manera diferente, por ejemplo y por último,
serían los impactos.
Vale? Que serían las consecuencias
de la aplicación, vale un poco lo que hemos visto
en nuestros casos, no? Había 1 que era la conciencia, no? Que a veces lo que hemos visto
en nuestras definiciones no el cambio de paradigma
no se han ido subiendo, pues diferentes, no? También nos tengo que
decir que claro, todos estos cambios son muy
difíciles y, como he dicho antes, no que a veces no digamos
terminan no, o pasa mucho tiempo, no? Entonces, actualmente, cuando
se evalúa el impacto, no solo se considera como
la parte final, aunque se tiene que ver un poco,
sino que todo lo que es, aunque ya se da como válido, porque ya has conseguido un
cambio de alguna manera, no desde lo que decía de que
pudo investigación, pues se cita en un protocolo
de salud, aunque es que lo están utilizando.
Pero bueno, no pueden decir que
gracias a esto en hospital no se ha mejorado algo no porque
no lo has evaluado.
Pero bueno, ya digamos, ha dado un paso para que la gente
utilice de investigación, no Entonces, actualmente, aunque la palabra impacto
sería la parte final, digamos, pero ya es como válido,
no pensar en esto de.
Bueno, se está aplicando en un mundo
que no es el de la investigación, sino que el día a día de las
personas vale para poner ejemplo.
Para que veáis vale.
Esto sirve para ordenar, no lo
sé lo que hemos hablado de del orden no.
Este es el caso de los
apósitos, no y aquí o se vio ido poniendo como
los diferentes puntos no que necesitas, pues
a lo mejor una beca, no financiación, naturalmente,
para hacer la investigación, necesita un equipo investigador,
porque sola, pues bueno, puede hacer cosas, pero estoy un poco limitada a lo
mejor un soporte estadístico, porque bueno, yo estoy, sé que
a lo mejor no sé mucho un espacio físico, vale, está
muy bien trabajar en casa, pero si tiene usted un
espacio físico, pues o tienes que hacer reuniones, una sala de reuniones, no
en contextos de tesis, pues a lo mejor la dirección y el
seguimiento de un proyecto, esto sería lo que necesitamos, no? Qué hacemos? Pues a lo mejor una revisión
bibliográfica, unos métodos, unos análisis, unos resultados Qué
es lo que producimos a nivel académico? No Pues hacemos publicaciones,
no comunicamos a congresos, a lo mejor nos dan un premio, a lo mejor hacemos nuevos
contactos en la ciencia y tenemos una red para nuevos
proyectos, no todo esto, o a lo mejor acabamos una tesis.
Luego viene la parte, este que usted
ha dicho que está cogiendo mucha relevancia, que es
acabar demostrar, vale? Cuando salimos un poco a la calle,
pues con quién has hablado, con quién te has visto? No Pues bueno, reuniones
con gestores, a lo mejor en este caso hicieron
o sesiones químicas en el hospital un poco para dar
a conocer sus resultados.
Pues eso fueron a dar también, como era de índole bastante
económico.
Fueron hablar con con el gestor
de ese hospital, no para aceptar el cambio que firmar, que efectivamente se utilizaran
también las sesiones clínicas, porque ellos trabajaron
en ellas, ellas, trabajaron en lo que es la la
cirugía de artes plásticas, valer y de cadera, y lo que creyendo importante es que
a lo mejor en otras unidades también podían tener en cuenta
sus resultados.
No? Entonces, también empezaron a hablar
un poco con diferentes unidades.
No? Pues esto, que ellas estuvieran
haciendo es lo que sería más la parte
de diseminación.
Y qué pasó? Bueno, pues el nivel de
conocimientos de estos han comenzado Dónde está el cambio Pues que se acaba utilizando en la
posición que han recomendado y que, además también se ha creado
una consulta de cuidado complejo o no.
Y cuál es al final el impacto
de todo esto? Si queréis os puedo pasar
las diapositivas, no tengo ningún problema, vale, es
una mejor organización del circuito, con unificación de criterios,
va a leer, porque es aquello típico de
cada cada enfermedad.
Pues a lo mejor hace lo
que siempre ha hecho o lo que le han dicho no se vale.
Reducción de costes, vale, queda un
poco lo que lleva el estudio y al final también hay una
satisfacción del paciente porque se ve que algunos apósitos
que se utilizaban pues a lo mejor se le caía
cuando se luchaba, con lo cual pero es que renovarlo
muy frecuentemente bueno lo que sea no esto como
veis es un ejercicio de que si alguna vez en este
presentan un impacto, pues como que va poniendo
no en cada más o menos aunque sea no en cada en cada 1, como esta parte muestra
esta parte de aquí va esto quiero demostrar que al
final nos permite como ir construyendo como la historia desde lo que
habéis hecho vosotros o vosotras vale, hasta lo que
ha sido la, la, el cambio no es de una manera, vale cuando ahora actualmente
se evalúa mucho, con lo que son las narrativas
de impacto Vale, pues para hacer la narrativa
de impacto, como es como una historieta,
digamos, te permite ir siguiendo y entonces te permite muy mucho
ver cómo la contribución no, porque vosotros cuando dice esto
o es que también claro, no, que los cambios pues mira
todo lo que ha pasado.
Lo que se ha hecho, no le pone
énfasis a todo esto vale tanto hay perdona que te tengo que
dar el micro del cantante.
Entonces, el tema del impacto cuando
llegamos a la parte final del impacto siempre tiene que
haber distintos niveles en el impacto, me refiero
al económico, no solo puede haber 1, no
puede haber 1 o varios, pero, pero la gente normalmente
de hecho hay claro en los casos del REF a veces explica
muchos porque les va, sabes que la financiación
de la universidad, pero a veces puede ser.
De hecho está muy relacionado con qué beneficiarios estás pensando? Porque, por ejemplo, en este
se pensamos en la lo que son las enfermeras, se esté
apósito, les es como más cómodo de poner, no? Con lo cual, pues tiene un beneficio
para las enfermeras.
No tiene esta parte de satisfacción,
de comodidad, de agilidad vale, pero para las pacientes lo mismo,
porque cual cada vez que se duchen no se les cae No Pues por eso digo
que en función está muy relacionada.
Con quién estás pensando a quién? A quién? A quién le ha impactado
o a quien le es útil.
También tengo que decir
que muchas veces, cuando pensamos impactos Cano, lo
pensamos en plan positivo.
Pero si pensáramos en las empresas
que ya no compran en este hospital es un impacto
negativo, pero bueno, digamos que siempre, naturalmente,
cualquier cambio que se hace a lo mejor beneficia a unos
y a lo mejor, pero bueno, al final tienes que valorar de nuevo
que sea más lo perjudicado que sabes.
Aquí pongo la empresa, pero que
en el hospital a la empezar naturalmente no, no, no mide por
la empresa, pero bueno, quiero decir que crece que en
función de los beneficiarios o se actúa pensando el beneficiario
y puede tener, digamos, y según el beneficiario puede
haber varios impactos, pero solo con el mismo acto, que es
el hecho, este de cambiar saber si sería más enriquecedor
más factible que todo saliera adelante no Sí
sí hicieron si intentamos que el impacto abarque
a distintas áreas, si distintos niveles lo que pasa
Que cuanto más amplio lo hagas, más más complicado,
a ser todo.
Por eso he dicho antes que es mejor
empezar como poquito, poco, no.
De hecho hay mucha gente que que
trabaja en los hospitales y empieza por su unidad, no es
lo que la gente conoce, conocerse a los compañeros.
Vamos a aplicar ellas.
Empezaron en su unidad de acto
plásticas, no, y ahora que han visto que este apósito herida sabiendo
otras unidades, vamos a explicarlo a las
otras unidades, o sea ellos empezaron como
vamos poco a poco.
Una vez hemos visto que
esto nos lo compran.
Esto tiene impacto.
Esto puede ayudar a otra enfermera? No vamos a explicarlo al
resto de unidades, pero empezamos con los colegas, no como algo digamos que es lo
que descongestiona el gestor o la gestora le ha hecho caso.
Pues bueno, ahora sí sería bueno.
Si tienen beneficio,
obviamente, claro, y sobre todo por lo menos
para mí lo importante y satisfacción del paciente
si se cese, pero bueno, quiero decir que ellas normalmente
decir imaginarse más estos que la gente trabajaba 12, ellas porque tenían este problema
y de quienes cada vez cogemos una posición diferente, exacto, ya veían y entonces
dijeron Vamos a hacer una investigación porque
tenemos este problema No? Claro, esto es una investigación
muy focalizada al problema, que te encuentras en tu día a día, con lo cual es que es
mucho más sencillo que acabe teniendo un impacto
porque carece de ese plan.
Tengo este problema y que hago aquí voy a hacer un
proyecto de investigación que voy a presentar, si sale bien, naturalmente se nos da
buenos resultados y con una violencia voy a decir
que queremos hacer esto no y claro, es como mucho más
fácil porque estudié a día y sabes que tiene solución.
Si es así porque.
Gracias.
No, perdón, el vuelco porque
lo presentó a la gestora de un hospital, pero no lo aprobaron, porque fue
cuando la crisis del 2008 creo que no me acuerdo, bueno,
que era entonces el grupo una, un laboratorio
y 1 de ellos no lo hacía agroalimentaria.
Esto es lo que pedían el
consentimiento para estudiar con un presupuesto de gasto.
Sí sé si alguna pregunta más.
Yo voy hablando, pero si alguien tiene preguntas.
Alguna pregunta más? No seguiremos vale? Esto es un trozo Alicia en el
país de las maravillas.
No sé si lo habéis leído,
vale el trazo dice.
Bueno, al ICE le dice.
Se encuentra un gato, no está ;
está jugando va por el bosque y le dice Podría decirme.
Por favor, que camina, debo ser seguir para salir
de aquí el gato le dice.
Bueno, eso depende en gran parte
del sitio que quiere llegar, con lo cual, al ICE le dice.
No me importa mucho el sitio
y el gato le dice.
Entonces tampoco importa
qué camino tomes.
No? Lo que quiero decir con esto es que el gato tiene toda
la razón del mundo.
No hay una única y mejor opción.
No, aquello que me decía
no de impacto.
Bueno, es que no haya única
o una única y mejor, y la manera de verlo es vale.
Cuántos de vosotros habéis creado? Una piedra o alguna vez en
nuestra vida cuarto Valenci ahora no sé si recordáis
este momento pero sabéis lo que quería ir hacer? No sé.
Se vais a quienes diferentes dibujos no no se quería es aquello de
que rebote muchas veces o quería ayudar a un
gran chapuza o no, pues de hecho, un poco no la la.
Lo que las sondas y el
dibujo del agua sería el impacto.
Pero qué ha pasado aquí? Que vosotros, como no quería ir un
impacto, digamos, quería Esquerra votará muchas veces, o que ni es que no sé qué salpicara
mucho, no, que a veces echo a vez cogido una
piedra diferentes, seguramente no lo habéis tirado
de manera diferente también en la bolsa importante, porque si hay muchas salas,
la de rebotar, tampoco digamos y la clave chapucera
a lo mejor también va a quedar un poco no escondida, no? Pues todo esto es el impacto no Pues
que las diferentes acciones que hacemos pues es importante y que está muy bien pensar al final
no es lo que queremos conseguir, no lo que decimos, no, estas
cifras que han hecho este estudio lo tenía muy claro, tenemos que hablar con el
gestor que quiere, pues el dinero no le podemos
presentar de hace 23 gusta a la satisfacción del cambio.
Pero si te vas, si te vas
a un jefe le dices: mira a los pacientes están
más contentos.
Pues a lo mejor, como que le dirá a me
parece muy bien, pero a otros malbarato no quiero
decir que a lo cual ya se hicieron un, digámoslo, un coste-efectividad, como para vamos a ver la
satisfacción del paciente, naturalmente porque nos
es importante, pero encima vamos a demostrar,
vale que a niveles de coste pues también ganamos porque vamos
a hablar con una con un gestor o una gestora, no quiero decir, con lo cual tenemos que ir a buscar
un poco lo que decíamos, no, aquella palabra no
o aquella manera.
Aquella pregunta de nuestro
razón es que su resultado tiene muchas cosas, no, las de
extracción del paciente, los costes, pero al final con lo que le van
a ir a gestor sobre todo es, mira encima es eso, es salir ganando.
Vale? Pues es un poco.
Esto no es aquello que decíamos
también de la paz en el mundo No, claro, es que es muy grave de
por dónde cogemos estos no Entonces, 7 por calizas en vano,
vamos a cambiar esto o no? Mi Unida vamos a cambiar esto
no es mucho más sencillo no, porque ya tienes como una idea
de qué camino tienes que hacerlo.
Pues todos estos movimientos de
la piedra como la tiro vale, como están mar. Es un poco
el camino del impacto, no lo que tenemos que hacer y lo
que nos tiene que motivar Qué usted metiendo? Vale? Entonces esto hay otra
manera de verlo.
No, esto, que es un cuento como veis, vale, pero esto
es un unos científicos que cogieron todas las estudios de
caso de estos del Reino Unido y vieron que de alguna manera lo que pasaba es que explican
un cuento, no como son, narrativas
de impacto al final, lo que os he dicho, que yo
del camino de impacto, pero puesto un poco de otra manera.
El cuento es que haya una montaña
gobernada por un dragón, vale, que amenaza el pueblo vecino, pero es defendida por un grupo de
vez para conducir a un final feliz, o una nueva ventura no, si lo
ponemos en clave de impacto de la investigación! La montaña gobernada por un dragón, sería la situación en la que
estamos, no, que amenaza.
El pueblo vecino es el problema
o el obstáculo, no que queremos derrumbar que
queremos que desaparezca; no.
Cuando decimos que es defendida por
un grupo de Herbés, es bueno, como nuestra investigación vale;
respalda este cambio, no lo que hace por ella para
conducir a un final feliz ventura, pues es nuestro impacto.
No sería un poco esto de
esta manera, digamos, si pensáis sí o sí; es más fácil empezar como de esta manera, pues
es una manera de pensar.
Vale, pues con esto también tenéis
muchas cosas resueltas, no a veces he puesto esto porque
a veces, digamos, cuando pensamos en negativo,
no es como más ágil, no que ir a pensar en positivo, no,
muchas veces recomiendan a veces que si estamos encallados en algo
positivo se le da la vuelta, no pensamos lo negativo,
no nos gusta.
Esto no es como más hace; no
sé por qué no se nos debe que nos cuesta menos pensar en
negativo que en positivo; vale? Pues para ir a buscar el impacto
a veces es bueno.
Vale pensar en la parte negativa, no digamos en el problema
que queremos, no está en la situación que queremos.
Derrumbar no, entonces, por ejemplo,
para resumir un poco lo que serían los problemas, podemos
decir insuficiencia? No? Pues hay muy o a diga, hay
muy poco de algo.
Falta algo son en estos casos no
por ejemplo poco conocimiento de algo poca conciencia
un acceso limitado pues todas estas palabras, si
cumplimiento deficiente, baja eficacia, falta de políticas, falta de habilidades vale.
Todas estas cosas a veces el
problema es que hay un exceso.
Hay demasiado de algo no? Pues altas tasas de readmisión,
demasiado daño altos niveles de mortalidad, riesgos
innecesarios, largos, tiempos de espera o demasiado
estigma, no otra vez.
Otro ejemplo podría ser un riesgo.
Si no se abordan no? Pues se ha de intervenir, la nación
tiene consecuencias, empeora, por ejemplo, pues en riesgo
es insostenible, es inestable, no está abordado, no
es inseguro, vale, digamos el último.
Sería un riesgo.
Si no se valida no, pues, por ejemplo, se acepta
como correcto sin ningún nivel de control
necesario, no, aquí que había mucho, pues todavía hay cosas que hacemos
muchas veces por costumbre, por ejemplo, pero que
nadie ha validado, no sabe en el fondo.
No sabemos si es que está genial
lo que estamos haciendo o no, pero como lo hacían mis
compañeras anteriores yo sigo haciendo lo mismo.
Pues hay muchas cosas
que las hacemos así que no quiere decir que estén mal, pero que nadie ha validado.
No, una vez hemos detectado
como un poco este problema vale? Le podemos dar la vuelta
y de esta manera se convierte en el impacto, vale? Porque si solucionamos la
insuficiencia en su eficiencia vale tenemos un aumento
una mejora más rápido altas tasas nuevo no sé todo esto.
Son palabras que al final pueden
ser para el impacto o si teníamos un exceso de algo, pues a lo mejor ahora hemos
conseguido una reducción, unas bajas tasas vale, algo que
va más lento, suficiente, vale un riesgo si no se aborda
el impacto ya estable seguro sostenible vale y
por último un riesgo si no se valida algo que se continúa
o se detiene, vale.
Se cesa, se verifica se
elimina, se evita, se protege, vale, todo
esto son palabras que acabarían describiendo lo
que sería nuestro impacto.
Hasta que alguna pregunta sí que
hablo bien claro, no vale.
Ahora os voy a hacer dibujar,
tenéis tener, no tienen todavía sus proyectos,
no tenéis estos proyectos ya decididos algo alguno, algo bueno, cómo vais a trabajar en grupo? Cuántos no tienen decidir? Cuándo saben un poco? Es igual si no tienen en
mente otro proyecto, aunque no sea cuánta gente sabe,
vale, ya hay suficientes, vale, os voy a hacer dibujar
el problema, vale.
El problema que quiere decir
la situación vale, que queremos solucionar
y qué problemas vale? Lagunas o desafíos puede abordar
vuestra investigación? Vale? Yo creo que la manera, si os cuesta, es un poco pensar en
quienes se ven afectados valer, y si vais pensando en tipologías
de personas, pacientes, compañeras de enfermería, o quien sea vale? Pues será más fácil.
Pagó 3 casos para que quedáis
un poco, por ejemplo, este es el de los apósitos,
que os voy hablando, que se supiera más pobres, físicas, que las tengan que impuestos todo
el día de ejemplo vale, por ejemplo, la situación
no en que yo pensaría, pues habitualmente después donde
aquí decía ortopédica se coloca en la posición tradicional.
No muchos casos, pues desaparecen,
afecten a las.
No hay más riesgo de inspección, dolor y coste, no, el paciente
le pondría.
He puesto inclusiva como quiénes
son las personas, vale? Pues tiene una intensidad de dolor,
una limitación de movilidad, higiene.
A la hora de vestir, Siles,
vestirse, sentarse, vale o dormir confortablemente, vale.
Cuál es el problema y el obstáculo
que queremos solucionar Pues que existen otros tipos de apósitos, que no se dispone de datos
sobre eficacia, que no se dispone de evidencia
sobre estos costes para el personal de enfermería, pues que se desconoce la
satisfacción o la opinión que tienen sobre utilizando 1 u otro, la
facilidad de aplicación, la retirada en la rutina,
no para el paciente, pues cuáles son los beneficios
para el paciente? Cuál es su satisfacción? Vale? Esto sería como un ejemplo.
No, por ejemplo, si escogiese
este caso sería un poco esta.
La idea para dibujar no
os he puesto aquí 2 un poco más diferentes vale
un poco más parecidos en lo que era lo que hemos visto.
Esto es salud reproductiva
en zonas de conflicto.
Cuál sería la situación? No? Pues los conflictos armados afectan
desproporcionalmente.
La salud reproductiva de las mujeres no debido al aumento
de violencia sexual, la falta de acceso a
atención sanitaria y la violencia de género.
Sistemática.
Cuál es el problema? El obstáculo? No, pues las mujeres se enfrentan
a mayores riesgos de contraer enfermedades
de transmisión sexual y embarazos no deseados,
traumas psicológicos, y no se asumen.
Nos asignan suficientes recursos
para su protección y se insista.
Cooperación, no es por ejemplo.
Si yo tuviera este caso pues
sería un poco esto, con lo cual lo donde tengo que
ir es un poco a intentar no a darle la vuelta a todo este
problema y obstáculo.
No nos ponga un tercer caso, vale.
Como yo soy yo.
He creado la comunidad Hipatia,
me he buscado 1, vale los aportes integrantes de la
antigua Grecia, por ejemplo, la situación.
Pues mujeres como Hipatia
de Alejandría, sobresalieron como matemáticas
y filósofas, desafiando las normas sociales.
Pero nuestro problema y obstáculo es
que a pesar de sus logros, no Pues si os pregunto Cuántos de vosotros
conocierais que existía y parte de Alejandría? No sé cuántas se ven tanques
la mano, por ejemplo, no.
Los soportes intelectuales
de las mujeres fueron a menudo marginados o
borrados de los registros históricos, valen lo que limita la comprensión
de la vida intelectual de la antigua Grecia, porque solo nos enseñan lo
que hicieron los hombres y esto Pues a lo mejor, pues bueno, estudiantes e ciudadanía
les puede interesar.
Pues esto sería como un
ejemplo diferente.
Vale? Si ahora sería un poco y os
voy a sacar un papel si queréis aprovechar aquí
que es más ancho, porque allí de hecho es
una hoja grande.
Vais a hacer como un póster? Vale, podéis escribir? No hace falta, no es de un
concurso de dibujo, tampoco.
Vale? Podéis hacer 3 grupos.
Si queréis no, hace falta
hacer muchos.
Creo que es a tener que coger un
caso, vuestro, el que queráis, sino si no, sino si no vais a algunos vuestro,
por escoger el caso del inicio, el que hemos hecho con el
sobre, por ejemplo, si esto es más fácil, vale? La idea es que penséis algo.
Un caso, ni pensáis en la situación y el problema que queréis solucionar, ni pensar mucho en los las personas
que se pueden beneficiar, no? Porque eso ayudará mucho
a cerrar el problema, y no.
Esto que no sea muy.
Si.
Ella, pero el problema
no solo el problema, no el problema y situación
si además sí.
Sí si es para aquellos,
le den la vuelta y, claro, lo que va a
cambiar es esto.
El problema que les vamos
a dar, la vuelta vale? Estamos, vale, genial, pues ahora va a salir cada
1 de los grupos.
Vale? Pues va a enseñar el coste
y van a explicar, vale el problema y la situación y
el resto vamos a decir, claro, es que el cambio lo vais a
ver tan claro que hoy, es decir, el cambio, el impacto es este.
Pues venga que desde el primer grupo
que quiere explicarnos muy bien, venga por eso hay que ir con
el micrófono de cantantes Cecir soporte no hay alguien tiene
que hacer de sujetarla.
Ah, tranquila, ya venga
cuando queráis, pues nuestro problema práctico,
que está embarazada, pero ha decidido que va a votar.
Entonces lo que vemos aquí son los
pensamientos que ya tienen.
El momento de decidir.
Voy a abortar puede que la
van a llamar una asesina por matar al bebé la ley.
Hasta qué punto la ayuda,
dependiendo de lo de las 22 semanas, sí sí fin de semana, luego los pensamientos de llave
que va a estar sola.
Nadie le va a apoyar en
este mismo concepto, con los problemas que se puede
desarrollar dentro de una familia o una pareja cuando se
tomó una decisión así el problema vale que creéis que
es lo que quieren cambiar.
Bueno, la población, si empezamos, empezando por el caso de este,
pero casos como este, acto en las mismas mujeres, no.
Muy bien exacto, de hecho, no, al
principio hemos visto un caso, a mí me da igual esto me suena
muy bien muy bien perfecto muy bien siguiente grupo.
Estaba pensando desde el
mismo que fuerte.
Qué casualidad, está aumentando el
perfil del riesgo crediticio.
Sí; sí; si me lo supongo, porque es un buen principio,
pero bueno, sino por eso digo coger un
caso del principio.
Bueno, nuestro problema es
una mujer embarazada.
Nos tendrás que ahora es
una mujer embarazada, que sufre violencia, obstétrica,
que le hacen con su, sino explicarle exactamente,
porque se lo han hecho o se despierta, tiene
un piso, autonomía, y entonces, no sabe ni
nos lo han dicho y, bueno, los problemas psicológicos
que podría tener después de un pacto tan trágico
para ella tan traumático, muy bien Cuál cree que tiene
que ser el cambio? O entonces, qué es lo que se tiene
que trabajar como impacto? No, porque ahora vamos a hacer una
investigación demostrando que existe esto, pero lo vamos
a hablar con alguien, no tenemos que hacer.
Qué es lo que queremos cambiar un
poco aquí solo a las mujeres? Porque si no, las mujeres
le va a ayudar, pero mejor hubiéramos dado
un salto muy bien.
Muy bien, perfecto.
Muchas gracias y queda un grupo.
Aquí vive, bueno, no sé si
estamos en Bellas Artes, pero salen unos dibujos estupendos.
Si alguien se ha equivocado
de carrera, quien quiera hablar.
Espero que alguien le guante,
como mínimo, alguien haga de postes.
Bueno, se oye, no sé si debe.
Bueno, pues nosotros hemos
hecho el símbolo.
La mujer mujer es darla y, bueno, pues como va a ver
con la sobrecarga mental de mis tareas al cabo del día, porque los roles del cuidado siguen
recayendo en la mujer, sea de mayores o menores tareas
domésticas, y bueno, y como es, pues influyen, que
tengan menos tiempo, tenga que tomar más medicación,
tenga problemas de salud, hay que reducir más jornadas
laborales o incluso, renunciar al trabajo.
Por ello y bueno, pues básicamente esa es la
presentación un poco Qué es lo que quieren revertir, digamos, cuál sería el cambio que
estamos intentando buscar aquí.
Vamos a concretar un poco,
porque claro, si no empoderar a la mujer es como
es, como la paz en el mundo.
Casi quiero decir que,
concretamente, claro, es que habéis como tratado
muchos temas.
Lo dije, pero veo que va.
Lo de la cambia de conciencia,
es verdad, pero es difícil.
Público, cuidado, se es este es un
poco grande, la idea es mejor empezar o con un colectivo o saberse
que a lo mejor empezar lo que digo, no empezar de pequeño y no intentar
claro los cambios culturales es lo más difícil que hay
o sea nadie magia magia no tenemos de momento vale
entonces es mejor pues bueno vamos a coger no
sé con una sensación, no sé con algo que que
empezar de pequeños no lo he dicho antes no empezamos
pequeño y luego cuando vemos pues vamos un poco más grandes no? Porque si no así es como demasiado,
demasiado sea todo lo que sea cambiar conciencias de hecho, la
de la, la de la mujer y el aborto, lo que hicieron
es una exposición, vale con casos de mujeres
que explicaban, bueno como lo habían vivido, una exposición que al final va mucha
gente haberlo claro ver, la exposición no es el impacto.
El impacto es que luego recogieron
con la gente que visitaba que les sabía que les
había implicado, hicieron un tablón, donde
había gente, pues a otras mujeres, por ejemplo,
que habían abortado.
Sabes? Pues algo así es lo que no cambiar
la cultura general, pero se cambia, es el pensamiento
de muchas personas, no diciendo Ostras.
Pues no, no se hubieran
leído el caso, pero cómo que no está
no estoy sola, no, como que le ha pasado más gente todo
lo que todo lo que yo he sentido no de estigma de que me miraban mal
porque portado por lo que sea, pues como que no, como
que me he sentido como acompañada, no, este es el
resultado, no, esto es un cambio de conciencia que claro,
no es abarcar.
Vamos a cambiar a los
hombres no, perdón, no va a ser.
Reza a veces no sé cuántos hombres
estamos escuchando, pero no parece tampoco.
Tampoco entenderíamos
dar a las mujeres.
Quiero decir, que el cambio cultural, ese que es muy, muy difícil.
Entonces empecemos con algo fácil.
La gente que va a haber
la exposición, empecemos por un por un cachito y luego vamos a intentar ampliar,
que es lo que es, lo que es más fácil.
Cese.
Exacto, por eso digo mejor
empezar por pequeño, vale, luego ya iremos a los grandes,
pero cambiar el mundo, o sea, nos cuesta cambiar
a nosotros yo incluida, no puedo imaginarme cambiar al
resto de grandes vale ahora si queremos la pausa vale no sé
cuántos rato vale vamos a continuar.
Vale con la segunda parte, solo para hacer un resumen de la
primera, vale en la primera, de hecho o seguir adoptando muchas,
como muchas ideas vale lo que yo, mi intención era que digamos
o se ha ido enseñando como diferentes maneras de ir
pensando en el impacto.
No? Hemos empezado con las definiciones, y las diferentes palabras.
No hemos hablado del impactado
en cómo ir poniendo nuestra investigación en
los diferentes puntos, ordenando vale para ayudarnos
a pensar en la idea.
Hemos hablado un poco del
problema y la situación no con la historia del dragón.
Vale.
Esto son como 3 maneras.
No quiere decir que tengáis
que hacer las 3, sino que con la que a vosotros
digamos, vaya más cómoda.
Pues yo me va mejor pensar en
el dragón, por ejemplo, no lastre el dragón en el problema
y darle la vuelta.
O me da mejor? Pues iré haciendo como el impago
y vale la cuestión, es que no tiene, que no tenéis
que saber de todo, sino que a lo mejor hay una
de estas 3 maneras vale, que es la que a nosotros
nos va mejor.
Pues quedaros con esta, vale hacerlo y, sobre todo, intentar aterrizar,
lo mucho vale? Ya digo, lo que va mucho mejor, sobre todo es pensar en las
personas beneficiarias no, en.
No sé vamos a pensar en
ciudadanía, mujeres, pero vale las mujeres totales.
No vamos a pensar en un grupo
pequeño de mujeres las que nos visitan, no en nuestro centro de atención,
por ejemplo, o vamos a empezar empezaremos
con algo pequeño vale porque los cambios grandes
digamos aparte que nos implican que nosotros vamos a tener que
hacer mucho esfuerzo, no, y no tenemos 24 horas para
dedicarnos a esto.
Seguramente.
Vale? Pues empezar con cosas que sean
muy tangibles poco a poco, porque aparte pienso que es como
mucho más riesgo, digamos, como que es más no tenía nada
mal, no se iban viendo hoy.
Mira que he conseguido esto, pues
vamos un poco más allá no? Que intentar hacer algo muy grande
y que iba a ser difícil, porque todo el mundo nos va
a decir No, no nos vale.
Ahora vamos a trabajar otra
parte que es bueno, pues ahora que como ya sabéis todos
el impacto que significa, vale, y cómo pensar un poco cuando pensamos en nuestros
proyectos, vale? Vamos a intentar ver cómo
logramos un impacto.
Pues esto, digamos, tenemos lo
que sería los esenciales y los facilitadores vale esenciales
pues naturalmente tenemos un contexto vale tenemos bueno pues como decía
pues a veces en nuestro contexto hay modas.
No como por ejemplo,
o hay necesidades, no como cuando tuvimos la COVID, por
ejemplo, no, o digamos a lo mejor tenemos una cultura en nuestra
organización, no, por ejemplo, pueden cambiar, hay cambios
de gestores, a veces muy habituales.
Entonces, a veces le estamos
explicando a un gestor, nuestro proyecto supere estupendo y
cuando ya lo tenemos convencido va de lo cambian y es como que
tenemos que empezar de nuevo, no? Pues esto a veces se nos pone difícil no también hay
instituciones digamos en Cataluña pues como ahora lo del impacto sea
el lugar y todo en los centros de investigación hay el
agente de impacto que está un poco para ayudar
en todos estos sentidos, que a veces tenemos gente, digamos
que nos puede colaborar, o las oficinas de transferencia
o lo que sea no? Este es nuestro contexto.
Esto nos ayuda o al revés,
nos pone la.
La barrera no? Pues esto de los cambios
de los gestores, pues a lo mejor nos dificulta o que haya un periodo de COVID
Pues también nos dificulta.
Si queremos trabajar.
Otro tema no es el contexto,
es importante.
No aprovecharlo también lo que decía, pues cuando vemos que un tema
se habla mucho, no, o si conseguimos que todo
el mundo hable el tema, porque nuestro movimiento es decir, mira, yo tengo una evidencia
súper estupenda, no digamos también para las personas, seguro que tenéis amigos grupos,
no que organizáis cena o viajes o lo que sea seguro
que no lo organizáis todo, sino que hay unas personas
no, verdad? Que son las que tiran y dicen
el queramos parcelar, o no organizamos un viaje,
no Pues digamos, porque en el fondo todo se mueve
porque hay unas ciertas personas que tienen mucha movilidad
motivación quieren liderar liderazgo tienen cultura no y en este caso
pues que les importa el impacto.
Con esto quiero decir que lo del
impacto no es que lo tengamos que hacer solos, no, digamos
yo no estoy diciendo que cada 1 tenga que hacer, sino que más bien Bueno unámonos,
vale, porque así digamos, cuanto más seamos menos tengo que
hacer yo en cierta manera, pero a lo mejor el otro
es bueno en una cosa o tiene unos contactos.
Yo soy más buena otro, no es
mejor tener alianzas, no, aunque la motivación
es muy importante.
Por tanto, las personas, como en cualquier cosa que hacemos,
pues son importantes y luego habría los facilitadores,
no, que ayudan, vale.
Una vez tenemos un contexto que nos
favorece unas personas motivadas, digamos, tenemos 2 cosas más.
1 sería involucrado, es decisores,
no entender sus necesidades, no.
Antes decíamos, pues que a
veces nos encontramos según en qué posiciones no digamos
es más difícil por ejemplo cuando acabamos un proyecto
de investigación y vamos a explicarlo Mira
tengo este proyecto.
No es como un poco se abordaron
los vendedores, aquellos que llevan puerta a puerta, pues es un plan.
Esto en el fondo, vale? Entonces es mucho más fácil, vale,
si cuando ya tenemos la idea sabemos que a esta persona le podría
interesar antes de empezar de acabarlo, pues ya le va
explicando y de paso, de preguntas, oye, tú que necesitas porque a lo mejor tú miras el
proyecto desde tu perspectiva, pero a él le interesa además
lo que has hecho Pues alguna, saber alguna
cosa más, no? Y entonces, bueno, pues como
que ya lo va extendiendo, no dialoga, es haciendo como partícipes
sus ideas, sean importantes, vale,
o la ciudadanía, o sea cualquier persona que tenga
que aplicar siempre es bueno entenderla la sus necesidades,
no para, digamos, esto ayuda a mejorar la práctica.
No? Digamos que al final
se acabe impecable y teniendo un impacto y la otra
cosa es la comunicación, no digamos lo que nos pasa
a los investigadores.
La salud, que muchas veces hablamos, pues con un lenguaje muy técnico, no digamos contamos nuestras
historias, incluso en la tele es bueno,
seguro que se ha pasado, a veces se hizo alguien que
explicase y dices.
Madre mía! Pero si esto no lo está entendiendo, la mitad de la gente, porque
está hablando que si no sé qué si el gen no sé
que no sé cuántos, con números o el biomarcadores, sabe cómo.
Pero esto, quién lo entiende? No digamos, habla en un lenguaje
que pueda entender todo el mundo no la comunicación es
importante no entonces estos 2 temas son los que vamos a ver
un poco ahora.
Esto sería no? Pues cuanto más hagas para que tu investigación
sea relevante y utiliza y utilizable por las
personas que puedan usarlas, vale menos esfuerzo exigir exigidas
a estas personas para que descubran cómo utilizar
tu investigación.
Por lo tanto, más uso, más
posibilidades de uso en pacto, vale? Esto parece lógico, verdad? Pero a veces digamos.
No sucede ahora que vienen
Navidades, no, seguro, que alguna vez han hecho un regalo
que que iba muy bien intencionado, pero que no tiene nada que ver con
que alguien le ha pasado esto.
Quiero darle las gracias.
Que esto no va a pasar
esto alguna vez? Pues esto es un poco
vale lo que pasa, o sea la persona pues digamos
no ha tenido en cuenta.
No, el impacto no ha tenido en
cuenta es esto, es sencillamente se esto no ha tenido en cuenta
lo que te puede gustar aquí y ha comprado lo que
le gustaba a ella, por ejemplo, que lo hace con
chófer buena intención, porque hay gente que lo hace
con su buena intención, no sé qué bonita, gracias, pero
luego nunca la utilizas.
Eso es no impacto 0, impacto Vale? Pues es Es esto, sencillamente
es pensar en esto.
Es exactamente tener o no
tener impacto, digamos, empezamos con los.
Estén vale.
Que son los usuarios decisores,
partes interesadas, tienen como muchas palabras, vale,
digamos que es toda persona.
Vale? Un grupo de interés que, digamos tiene que utilizar
investigación y que tiene un interés,
una influencia sobre una situación vale
y que puede hacer en el fondo que digamos qué
investigación se aplique o no, cuando pensamos en ellos.
Pues es que a veces les
puedo implementar mi investigación directamente o necesito que alguien apruebe no
por ejemplo no las enfermeras pues digamos no no exactamente
pueden utilizar su investigación, necesitan el permiso del
gestor para decir.
Ahora vamos a comprar estos apósitos y va a utilizar estos apósitos, vale, con lo cual ya necesitas alguien,
porque digamos tú dónde está ese hedor? Dónde quieres hacer el impacto? Pues no necesita, no puedes
hacerlos o sola.
Entonces digamos por qué tenemos
que involucrar? Pues nos hacemos las preguntas
de por qué, o sea, cuál es el objetivo de involucra
a estas personas, cómo lo podemos hacer,
qué métodos vale, con quién tenemos, que sería
nuestra audiencia y qué es lo que tenemos que
puede ser movilizado, y si vamos pregunta pregunta, digamos para qué nos sirve no
involucrar a estas personas en nuestra investigación,
por ejemplo, para lo que he dicho antes no
debe comprender un poco que necesitan; no digamos tener como una visión diferente
hasta una manera de hacerse la pregunta diferente, no.
Cuál es la oportunidad de cambio sí
se le está interesando este tema o de este tema en estos momentos
tiene otras preocupaciones, no identificar, no con quien
asociarse puede servir.
Por eso encontrar un socio en
la investigación a veces también puede servir para esto
vale alguien que digamos que pueda ayudar a aplicar, a
implementar todo investigación.
Vale? Pues ser un socio también digamos
puede tener unas habilidades o una experiencia diferente
de la que tú tienes o puede configurar ayudarte
configura el hilo de la vía de acto, vale.
La ruta de implementación puede
ser un deber práctico o ético en plan de tengo que involucrar
lo porque como va Pues como mujeres no lo que hemos dicho
antes, pues tengo que involucrarlas, porque es un tema ético, puede
ser para generar confianza, vale que pueden, puedes
involucrar o puede ser como un intermediario no para
que lo aplique esta persona, sino sencillamente porque vuelvo a
lo mejor es una persona que tiene muchos contactos, que va muy
bien que esté involucrado no un poco, pues ejemplos
de quién puede ser, si hablamos de decisores,
políticas o Gobiernos, pues autoridades sanitarias,
oficinas de estadísticas, pueden ser proveedores de salud,
pueden ser profesionales sanitarios, comunidad investigadora
también pueden ser otros investigadores puede
ser la industria, la ciudadanía o organizaciones de
la sociedad y sociedad civil, por ejemplo.
Pues pueden ser diferentes personas
en las que podemos ir pensando si de alguna manera lo que nosotros estamos haciendo
les puede afectar, vale, o pueden realizar algún cambio o nos
pueden ayudar sencillamente no a relacionarse a que
la gente hable, vale para muchas veces.
No empezamos a pensar.
Yo he hecho el ejercicio,
no nos sale una lista y así como hubo, vamos a decir
cómo y cómo hacemos no con tantas personas, no,
esto es una herramienta.
Vale que sirve un poco para
que te ayude a priorizar, vale.
Con quién digamos, realizar
tu energía o enfocar tu energía? Vale.
Cuando queremos informar de lo
que hemos conseguido, no.
Como veis, en la que es la vertical, está la influencia y
va de menos a más, y en este lado está el interés.
No va de menos a más.
Vivimos un poco así como
en 4 cuadrículas y nosotros digamos vamos
pensando los nuestros.
Nuestras personas y vamos defiendo, no? Pues tiene mucho interés
esta persona.
Por ejemplo, a lo mejor los
pacientes tienen mucho interés, vale, pero tienen influencia para hacer
en cambio, por ejemplo, en un hospital.
Pues a lo mejor poco los pondremos
por aquí a lo mejor el gestor del hospital
que tiene, digamos, un poder que es el que el
final te va a firmar, iba a decir los apósitos como
de interesado está esto No, claro, tienen que pensar
en la persona.
Puede estar poco interesada o puede
estar muy interesado, vale, ni al final te vas poniendo como tu,
lista de todas las personas que les puede interesar un proyecto
que pueden aplicar, los vas poniendo un poco por aquí
no haces este recuadro y te queda así.
El resultado es que cuando los
ordenamos de esta manera no salen estas 4 categorías, no
tenemos a nivel de interés los que tienen poco interés
y poca influencia, vale? Digamos que son los de baja prioridad los podemos tener en cuenta
pero mucho mucho digamos con cierta manera estos no nos
dedican no le vamos a dedicar mucho tiempo, no, los que
tienen mucho interés, pero no pueden influir.
Bueno, nos vamos a tener informados, porque a lo mejor en algún momento,
pues pueden ayudar que tenemos más, los que tienen mucha influencia
y poco interés.
Estos son problemáticas porque
te pueden bloquear, vale con lo cual es importante
conocer sus necesidades sus intereses no ir digamos planteándolos para
que no sean exactamente el bloqueador, sino que bueno, como mínimo se acepta no
digamos, por último, los que tienen interés y influencia.
Bueno, estos son nuestros, nuestra Estrella vale, que son los
catalizadores los que al final digamos van a conseguir el cambio.
Esto en un momento puede estar así
pero puede cambiar las mismas personas por circunstancias o por
lo que sea cambios políticos a lo mejor antes no tenía interés,
luego puede tener interés después de hablar 50 veces
con esta persona, a lo mejor ahora le interesa al tema
o al revés, antes le interesaba, pero le empiezan a preocupar
otras cosas y se va a que no le interesa.
Vale? Esto te ayude un poco a
dedicar la energía que tienes que hacer
con estas personas una vez has colocado todas
estas personas en este recuadros vale? Ya sabes lo que tienes que hacer,
no digamos en los que serían de alta prioridad.
Vale.
Pues si vamos a verlos personalmente, o sea es que son los que
te van a ayudar; o sea los que te van
a hacer el cambio directamente una conversación
cara a cara es lo mejor, lo que sería digamos que
tienen influencia, pero no tienen interés.
Les vamos a mantener informados,
vamos a instar a seguir en contacto con ellos, aunque
sea por teléfono online, pero necesitamos ver cómo respira,
aunque veáis que no te hace caso, pero tú seguir insistiendo van
quedamos para hablar vale por eso porque no te interesa que tiemblo
que tampoco no los que tienen interés, pero poca influencia lo si vamos
a decirles informando cómo va nuestro proyecto por un
nivel sencillamente no vamos a hacer reuniones con ellos, pero bueno, puede ser que algo cambie o al final
a lo mejor decimos pacientes, pero si es una asociación de
pacientes que al final tiene mucho, hace mucho ruido, al final se acaba convirtiendo
en super poderosa, o sea, lo que antes no influencia
pasa a ser influencia, vale? Por eso.
Educar puede cambiar y
por último digámoslo de baja prioridad.
Bueno, un twitter y ya
está desactualizada.
Debíamos un Linkedin, otra
cosa, pero bueno, digamos, sería pues eso Pues un
mensaje en las redes sociales y aquí acaba la cosa no ha
sido un poco la manera, porque claro, nuestra energía para
dedicarlo a todo el mundo es con esta herramienta vale podemos
priorizar vale naturalmente cuando pensamos esto no es
pensar por ejemplo, si queremos algo que cambie en
un hospital hospitales, no cuanto más concretos seas, pongas
un nombre, detrás vale, más vas a poder definir
en qué lado está, porque dentro de los hospitales
o algo que queremos cambiar en los colegios, vale? Pues a lo mejor no todos los
colegios están a favor, al quieren que estas tienen
mucha influencia, pero hay unos colegios que están en
desacuerdo y otros en desacuerdo, no? Entonces, poder palabras como
colegios, bueno, en un principio te pueden ayudar, pero cuanto
más concretos, Seat y vayas al nombre de
la persona al final es como más fácil.
Vale? Pues esto es si alguna vez tenéis que hacer una priorización
de este destaquen, dirigir a quien esfuerzo, digamos,
os puede ayudar.
Esta herramienta vale.
Si seguimos ser el que cuál
es la relevancia, vale de la investigación en lo
que decíamos el mundo real, no Pues, digamos, le
vamos a explicar, pero vamos a tener que explicar
con unas palabras.
Dedicamos lo que decíamos, no que digamos que ellos
se entiendan.
Sí le vamos a explicar nuestra
investigación.
Bueno, ya hemos conseguido esto, no.
Vale pensar otra vez en
lo que queremos, no en que lo que queremos cambiar,
que es lo que queremos, digamos que le dé la soluciona
a esta persona.
No? Pues, por ejemplo, si
le queremos hablar de nuevos conocimientos,
ideas o pruebas, le vais a decir ahora no
sabemos cómo hacerlo o sabemos cualquier cosa.
No, si hablamos de nuevos conceptos,
ideas o perspectivas, pues a lo mejor podemos decirle.
Hemos repensado.
Vale, si hablamos de conocimiento
sobre cómo se entienden las cosas, pues sabemos cómo lo hacemos.
Ahora no quiere decir o métodos
de investigación nuevos son modificados, pues sabemos
cómo hacerlo valer.
Como veis, no es exactamente que le
digamos nuestros resultados.
En estos no le estamos diciendo cómo
desde la perspectiva del impacto no el impacto ya es nuestro
protagonismo, no lo que queremos cambiar,
por ejemplo, un producto materialmente utilizado
como un proceso, una herramienta; no olvidemos,
no lee la ley, queremos apostar.
Ahora tenemos un producto para no
como que vamos a poner un poco.
El énfasis en esto no es
como otra manera, vale decir el que lo que
es relevante, o sea, no le vamos a decir que o te mira.
Es que 50 de los casos vale de los 60 es que han salido positivos.
No me entendéis lo que quiero decir.
Vamos a hacerlo como en un
lenguaje que al final es lo que él va a utilizar, no lo
que decíamos de los regalos no.
Vale.
Pasaríamos más a la parte
de comunicación y ahora vamos a hacer otro ejercicio.
Vais a poner en parejas? Vale? Entonces, digamos que una pareja 1
de vosotros va a ser la investigadora o el investigador que le va
a explicar un proyecto a la otra persona que soy en este,
pero os vais a poner que no? Os vais saber? Vale? Yo voy a dar un papel al investigador y el otro lo va a tener que dibujar,
pero lo va a dibujar, por ejemplo, si es mi pareja, vale.
Nos vamos a oponer como de espalda,
espalda o parque y ya no vea y yo le voy a ir
diciendo el dibujo y ella en un papel tiene que ir dibujando, si se
entiende, os doy una pista, y es que más o menos son figuras
geométricas balas.
Lo digo porque ya ya no
es un dibujo del mar.
La montaña vale entonces
sin que los veáis ella no, si ella ella te va a indicar
lo que va viendo y tú tienes que dibujarlo cuando
acabéis decir ya estamos vale y vais a comparar nuestros dibujos
y luego vamos a hablar de qué ha pasado en todo vuestro.
En el momento que habéis acabado,
comparar los dibujos.
No pasa nada, ahora ahora hablaremos, pero están iguales, igual.
Vale, bueno, he visto
bastantes buenas comunicadas por aquí quiero decir
que entonces ahora los que digamos, hacía y los que estabais dando
las explicaciones, no va las preguntas para vosotros,
no que pasó esto máster, para asegurarse que sus
instrucciones fueran claras, o cómo se pueden reducir estos pasos
a conversaciones reales, no? Que habéis hecho un poco para que hoy digamos como fue en
obtener comentarios de no de la otra persona de no porque
normalmente hablamos tenemos un diálogo no normalmente pues vamos
a un plan de bueno, sí pero no, pues como se debía a que habéis
hecho diálogo a Jujuy, en principio no se puede
hablar, pero bueno.
Digamos pues no en vano
me gustaría saber, de los que habéis ido dando
las instrucciones, pues a ver que como sabéis,
sentido que habéis hecho para que el otro te entendiera dime
hay perdona alto Gracias.
Porque hay seiscientas
personas escuchando.
Bueno, nosotros lo que hemos hecho,
en primer lugar, Llibre, ejemplo, orientado lo que es el folio
para que tuviésemos la misma orientación.
He ido situando cada una de
las figuras geométricas en el cuadrante de lo que era
el folio y en horizontal, y ya yo lo que he hecho
ha sido trasladar muchas de las de las formas a
los tamaños que conocemos.
Por ejemplo, que no estábamos riendo, pero yo le he dicho una
circunferencia del tamaño de una mandarina, vino a la forma.
También me he puesto a faltar.
Hemos dado mucha referencia también
el teorema de Pitágoras, que quienes hemos sido un
punto muy mucho detalle de hoy no sea perfecto.
Es verdad que han salido exactamente
igual la verdad, pero hemos tenido no muy bien.
Muy bien.
Esto que yo quiero que este
podía se podría aplicar a lo que se haga realidad
adecuándonos dependiendo de ese tipo de contexto
en el que estén muy típico.
Era personal no con la que nos
estemos comunicando exacto muy bien, perfecto.
Alguien más de los que ha ido dando
instrucciones quiere decir algo.
Creo que está cerrado, yo estaba
dando instrucciones como que me parecía muy lógico,
pero me acabo de dar cuenta, que es verdad que cuando
das instrucciones parece muy sencillo, porque
tú no estás pidiendo, pero la otra persona, como no
lo está habiendo ellas, estás teniendo en cuenta las
palabras que yo entiendo otra cosa diferente lo que usted genial no perfecto
o sea cuando hablamos claro nosotros sabemos muy bien
nuestra idea lo que queremos decir, pero es que a lo mejor la otra
persona es que no ha entendido, porque no que no está metida
en tu cerebro no está entendiendo otra cosa
completamente diferente perfecto alguien quiere decía así técnica fue
yo quería decir que me ha sorprendido que una de las cosas que he dicho
que tiene cómo se ha ocurrido como un portal retracto invertido,
y lo ha dibujado, pues.
Pretender sorprendido bastante,
porque digo, has buscado otras maneras de decir
muy bien, pues genial, perfecto, también que más, pues
yo lo que he hecho es seguir un orden, empezado, he
ido desde abajo hacia arriba o por el lado derecho.
Luego he bajado por el centro,
luego vuelto a subir y he vuelto a bajar ahí un poco
como siguiendo un orden para no perderme.
Yo, sobre el choque, pero
también es importante, compete por aquí cuadrado.
Digo, no vamos por un orden y eso me ayuda.
No sé si no, no, de verdad
que fue muy buenas comunicadas porque he visto
que las personas han entendido muy bien
nuestros dibujos, que no nos lo digo, quiero decir
que, bueno, me habéis puesto en orden una lógica no, a veces comparado con la que las mandarinas
un poco pequeñas.
Yo lo que me tocara yo aclararme un poco también ha sido
elegir una figura central, pero yo la verdad es que mi dibujo
era bastante claro cuál era la figura y a partir de ahí ir
dando indicaciones de dónde estaban las demás cosas.
Situadas a partir de ahí que también
nosotros hemos tenido un problema, porque yo he descrito
un rombo, ya digo, se ha utilizado esto también puede
pasar también se puede pactar.
También puede pasar eso
de que entonces una cosa en la otra persona por
cualquier sea porque en la cabeza está pensando otra cosa ni entiende
otra idea que viene y desde entonces también nos pareció
cuando ves que la otra te conteste, pero por qué me está
hablando de esto? No puede hacer? Es que no tiene que tener
aparte de Santiago.
Por tanto, ese es otro problema.
Que no podemos continuar porque
yo en el momento me.
Vale ahora al revés, para las personas que
estaba dibujando no Pues que os gusto o bueno, cual cual.
Había alguna idea que era
difícil de seguir, no? Qué preguntas quería hacerle
a la persona que hablaba? No, bueno, hay quien ha hecho
trampas a alguien, que alguien quiere decirle
sensaciones o que nuestras figuras sí que parecía que no era de las más complicadas
que había.
Entonces, sí que perdón,
quien lo que ha hecho ha sido como centrarse en
una figura principal, ir como modelo general a lo más, esto que de verdad específico y entonces eso sí que es verdad
que hay un montón, porque al final era bueno
dentro de la grande de este tamaño grande.
Hablo como un poco más.
Entonces, como he leído diciendo
todo muy ordenado y al final ha sido muy fácil
el ir siguiendo, cada cada paso y cada instrucción
ha ayudado a que él fuera haciendo un
orden en su discurso, porque los fondos de un discurso
que está haciendo a qué Alguien más quiere comentar
algo como cuando a veces está dibujando quiero decir
las cosas que están bien, en las que están mal las enmiendas
que las que no.
Fíjese también también a las 2
cosas sí sí yo lo destaco, de que lo que no entendía puede
preguntar a para hacer.
Quiero decir que el que escuchando
es bueno puede asegurar, puede operar hacerlo bien,
yo quería hacerlo.
Perfecto, mi dibujo digo
Pues no tengo claro, pues le iba a preguntarle y ya
me ha contestado muy bien y igual se podía aclarar.
Le falta porque estaba las
mesas del principio, pero en principio no puedes
hablar, lo hagan.
Por eso, por eso, como un problema
más añadido, la comunicación, la comunicación es también que
la otra parte también.
Alguien más que de añadir algo.
Muy bien, pues de hecho digamos, todas estas cosas vale? Todas estas cosas es un poco, digámoslo que lo que nos los
problemas que de hecho nos encontramos cuando hablamos
con cualquier persona.
Porque a lo mejor lo que ha dicho
ella de que he entendido es que a veces no te vienen.
Te están hablando visto cómo estás
pensando por otra cosa, en la cabeza, no, y dice
Es así el cuadrado, el cuadrado y el tema
diciendo el rumbo, no meterse si el cuadrado
el cual no digamos, nos pasa a todos de que vale.
Entonces bueno para lo que veáis
entre lo que pienso, lo que quiero decir,
vale, lo que creo, decir lo que digo, al final vale
lo que tú quieres oír, porque también cuando
nosotros hablamos estamos esperando que la otra
persona no te entienda.
La perfección vale, y lo que
cree es oír lo que oye es, lo que quiere es entender
lo que cree, es entender.
Digamos que hay 10 posibilidades de que haya problemas
de la comunicación, pero al menos intentemos no, no,
esto es una frase de un personaje de un libro, vale, pero bueno, que
es que tiene mucha razón en el fondo, no? Porque a veces, como explicamos
nuestra idea, que nosotros lo conocemos,
superbién, vale, que a lo mejor no se nos comemos
50.000 palabras, que la otra persona mejor está
entendiendo la meta.
No.
También aquí no ha salido, pero podríamos decir que hay
diferentes maneras de entender o ver las cosas.
Vale, que no todo el mundo vale, responde de la misma manera
ante un mensaje, vale.
Si a lo mejor se hubiera cambiado
de pareja podría ser que no.
Sé que la persona entiende
otras cosas diferentes, vale, y esto es importante porque
las personas somos diferentes para lo bueno y para lo malo no vale
y con lo cual pues al tener las estrategias de comunicación, pues se tienen que tener en cuenta
ciertas cosas, no la atención, pues bueno, ya sabéis aquello
de que a la persona con la que habla, es decir, es que decir como no las palabras de
aquellas que le ha dicho esto no, porque si le ponemos mucho rollo
mucho rollo, como muy monótono, pues a lo mejor deja de escuchar no? La perspectiva vale, porque
digamos, hay personas, no sé si os habéis encontrado
alguna manera, no? Pero hay personas no
que, por ejemplo, son mucho más racionales, no,
por ejemplo, a que Londres una descripción de Londres en las
4, no, los que son racionales, porque en Londres no, a lo
mejor te piensan el mapa los que miran como la que se dice, como una foto muy grande, no,
que miran muy a lo grande, pues Londres en medio del Reino Unido no como allí a lo mejor el que mina
más como detalle, no, por ejemplo.
Ella ha dicho que había descrito
en detalle, no, pues ella, de unas personas de las que mira
detalle, no, por ejemplo.
Ahora ya sabemos si le queréis
explicar algo que tenéis que explicar en detalle, porque si no le va a faltar
algo a ella, pues el detalle no es coger el mapa
de Londres con las con las calles no un poco más concreto
si es emocional dice Londres pues no 1 piensa la niebla
no el nombre es un poco así como una foto más genérica
y si va con detalle, pero se mencionan, pues ya piensa.
Con una persona que va corriendo.
Va con la mascarilla por
la contaminación.
No ves y hay gente no, no
sé si conoce usted a Martin Luther King, no, que
hacía en los 3 cursos, tengo un sueño, no, esto
es muy emocional, no como que o a no lo otro,
pues sería, pues no.
Tenemos una lista de objetivos
medibles, no, esto es muy racional, no, pero
hay personas que lo entienden de una manera y hay personas
que les va mejor la parte, no de más racional, esto solo conociendo la gente, pues
lo acabamos haciendo ya ya, pues es ir probando, cuando
veo que hoy le interesa, si le interesa o jugar
un poco con todo, pero si ve es que cuando empiezas a
darle la parte de números vale como que ya deja de escuchar, salvo
otro a veces como aquel que dice, o al revés.
Si le van diciendo.
Tengo un sueño y te va haciendo nada.
Se ha criticado, pero mira
concretamente vale.
Al final la confianza es otra.
Claro, naturalmente, cuanto a las
personas confían más vale.
Por eso digo que a veces
lo de impacto, un puerta puerta es muy difícil con las personas se tiene
que ir tratando, al final es confianza.
Si confían en que es como vale, como
me lo dices tú me lo creo o no, pues al final es un poco esto se
va trabajando poco a poco.
Vale la elaboración de
mensajes efectivos, lo que decía, no? Cuando nosotros describimos
la investigación hacen.
Vamos a un congreso, por ejemplo, o queremos describir algo
máster de salud? Pues programa especial.
Tenemos unos hechos, hacemos
un análisis, unas conclusiones y recomendaciones, pero cuando nos vamos a presentar
nuestras ideas el protagonista es el impacto, con lo cual
es como el que no, el que el protagonista
de esta historia es el que tiene que ir apareciendo.
En cierta manera, vale? No le vamos a explicar o mira, hemos
hecho un análisis estupendo, con 50 casos no vale.
Tenemos que empezar por nuestras
recomendaciones, o sea, lo que le va a ser útil y a partir de ahí nuestras
conclusiones y luego, si quiere saber más detalle
es cuánto vamos a entrar si esto lo hemos hecho en una
investigación con 50 casos con un cuestionario etcétera etcétera vale por eso digo
es como diferente en la primera parte el protagonista
es nuestro proyecto, la ciencia, lo que hemos hecho en
la segunda parte protagonista.
Vale? Es el impacto una manera de hecho
todos, por lo que he ido oyendo las personas que ha decidido no
como habéis hecho mucho, como un orden lógico, no habéis
ordenado las ideas, no 1 empezaba del genérico al pequeño,
no otra que iba haciendo con la Página arriba.
Abajo, arriba, abajo.
Esto está bueno súper viene por
eso no me quito el sombrero.
Vale? Esto es otra herramienta.
Vale, que se dice la pirámide
del pensamiento? Vale? Esto sirve porque cuando queremos
dar una respuesta nos ayude a un poco cómo organizar, si algún día tenéis
que ir a algún sitio, a explicarnos un proyecto o lo
que sea vale y la manera lo que podéis hacer es intentar
hacer un poco.
Este diagrama, no, arriba tendríamos
como la respuesta, no, la grande vale y luego pues nos preguntamos.
Por qué Cómo que cuando no tenemos
las ideas principales y luego dentro de cada
idea principal, vamos haciendo otra vez el? Por qué? Por qué esto y cómo o
cuando no íbamos al detalle? Un poco lo de la mandarina
no, no se ha centrado no? La primera sería una
figura geométrica, un círculo vale tamaño mandarina, no? Pues no.
Cómo vamos a ver, vamos al detalle,
no vamos sumando cosas.
Vale, y esto de verdad que no sé
si a conocer los textos suena, pues en muchos aspectos
sí lo soy y veréis que allí tienen unos 5 minutos para
describir una superlínea.
Son.
Son todos buenísimos claro,
hablando no tienen, pero que hacen organiza
muy bien las ideas.
Primero, esto luego esto para
que tú no te pierdas porque al final no tiene
que hablar muy rápido y hay cosas superinteresantes
que va diciendo Pues pues es un poco esto no van haciendo
como un poco el diagrama, íbamos a hacer el último ejercicio porque vais a convencer
a vuestra pareja, vale de ir de vacaciones al pueblo
norte, pero cuánto vale? Lo que vais a hacer es crear un poco esta pirámide para saber cómo
le vais a convencer.
Vale.
Tengo 4 no sé cómo quede
dividirlos en 4.
Vale, creo que ya habéis acabado.
Lo que tenéis haber hecho
tendría que ser esto.
Vale? Es lo mismo que yo creo que
habéis hecho todas valer la idea principal, digamos cuando no es
que el Polo Norte es una destilación de vacaciones,
se opera atractiva, vale? Luego le dais 3 razones.
Una, porque hay muchas oportunidades
de ver fauna salvaje.
Porque, bueno, el paisaje
es alucinante y porque encima, pues no hay
palé, está entonces, luego podéis entrar más detalle
de cada aspecto.
El primero de la fauna.
Posponemos a los 3 animales
el de que el paisaje, pues es alucinante, describimos
con detalle el paisaje, no, bueno, que
tiene formas de dunas, con no que formaciones de
hielo y que se habita.
No hay mucha gente, digamos, vale
que no hay las masas típicas de cualquier sitio de vacaciones,
pues la población, pues naturalmente es de una, cada
1.000 kilómetros, vale, y que incluso hay sitios que
nadie ha pisado, vale, para el que lo veáis.
Esto es una manera de organizar.
Vale, que te va detallando
y te va preguntando.
Por qué? Porque iba a ser entrando en detalle, si es necesario, pero te
ha organizado la idea, vale? Si queda claro alguna
Alguna pregunta, pues esto es otra herramienta
que puede utilizar cuando queréis comunicar
cualquier cosa, digamos, a hasta aquí ya más
o menos acabaríamos? Vale que un poco los mensajes
para llevarlos a casa? Vale? Pues que el impacto social
de la investigación es toda repercusión fuera
del ámbito académico de lo que sería la ciencia, que el impacto de la investigación
será mayor si los investigadores y los sectores
se implican individual y colectivamente que implicara
a los agentes no es fácil, vale, hay que entenderlos
y ponerse en su piel.
Hemos visto que los esté con no en
los juegos de comunicación.
En lo de los regalos vale? Pues como que entienden, pueden tener cosas diferentes que
una comunicación efectiva, pues ha de ser personalizada.
Vale? Seguramente las maneras que
vamos a comunicarnos, pues a lo mejor lo que le vamos
a explicar a alguien un paciente a lo mejor no va a
ser lo mismo que le vamos a explicar a un gestor, aunque tu proyecto es el mismo
y que el colectivo de investigación en cuidados Pues
que tiene una gran oportunidad.
Porque, en general, por lo
que nosotros vemos, normalmente cuando la gente
trabaja en investigación, como son los problemas del día a día, pues hay, como muchas oportunidades de que se aplique la investigación
que tú tienes, y creo que esto sería todo,
si no me equivoco.
Bueno, a aquí por si alguien le interesa esto
son diferentes páginas, vale las del red, porque
allí está en abierto todos los casos que han presentado
las universidades.
Si, por ejemplo, se interesa un tema y queréis ver qué impacto ha
tenido que leer más casos.
Ejemplos de casos por exponer la
palabra no podéis encontrar allí.
Casos que digamos, tengan
dentro de sus palabras.
Pues tengan está la palabra
que vosotros tenéis, no, o también el hay en Canadá
o en el Reino Unido? Pues como hay gente que tiene
colgadas diferentes formaciones valer sobre impacto que están en abierto
y bueno para barrer en casa, pues nosotros tenemos como
2 monográficos, vale, que son del impacto de enfermería, de los que han financiado
la Generalitat, y esto sería todo.
Yo, si queréis os puedo pasar
las diapositivas, no tengo ningún problema y
aquí tenéis ni correo.
Si alguien necesita algo, siempre
me puede describir, o sea, que también me voy
a dar los papeles porque da, sirven, primó Primó
50 veces que es para, es para favorecer a los árboles
de que conste, es decir, sería todo.
Bueno, sé si teniendo alguna
pregunta o algo.
Ahora es el momento.
Gracias.
Estáis haciendo.
Ah bueno lo sé claro es esto
cada 1 ese pero sí claro.
Lo que sí que es verdad es que en
las convocatorias de proyectos cada vez no te lo evalúan el impacto, pero que sí que se pregunta
como mínimo, para qué? Para empezar, que la gente que presenta proyectos
no ya tengan un poco la visión vale de que es el impacto de su
investigación también como esto necesita otro
cambio cultural, para decirlo de alguna manera,
a lo mejor hay que evaluar.
Sabe lo mismo que tuvo y empezar
otra vez no lo de la paz en el mundo y no entras en detalle Europa
la parte de impacto.
La Comisión Europea, si alguien presenta proyectos
en la Comisión Europea es super importante.
Allí el impacto cuando presenta dicen una convocatoria o a evaluar,
pero impacto.
Es muy importante, digamos, la
definición que utilizan ellos no, porque en Europa no es el
impacto que tú quieres, es el impacto en ese seco, no? Entonces ese tiene unos objetivos.
Y qué impacto tiene que estar
relacionado con los objetivos? Vale, o sea, que no pueden ir
poniendo cualquier cosa? Tienes que ir a buscar una cosa
que a ellos les sea útil.
En este caso tenemos que mirar
mucho hacia ellos, no en Cataluña.
Pues bueno, nosotros tenemos una
institución que es cerca, que evalúa un poco los centros
de investigación y entonces ahora se está evaluando
por el impacto.
De momento no es como yo que no, que le están dando
una parte del dinero, porque, claro, esto necesita
un cambio cultural, se han hecho unos pilotos, ahora
se han hecho unas formaciones, ahora los centros hay el
agente de impacto se está como avanzando a la larga, pues seguramente será porque
habrá financiación detrás, no.
Entonces a nosotros estamos hablando
con narrativas de impacto, pero incluso los que evalúan
actualmente son extranjeros, expertos extranjeros; o sea que no es que no ha llevado, no se coge evaluadores de allí no
porque tampoco hay un punto como de evaluadores, para evaluar estos casos y
saber vale este impacto.
Si este impacto no y se está
haciendo como un poco, como en el red con narrativa,
demostrando con evidencia, porque aquí no ha entrado
en detalle, porque lo que aquello que he dicho que era muy
importante, la diseminación y el paso este que hay entre
lo que es la ciencia, es lo que acaba ayudando
a demostrar, vale, que tuvo impacto, efectivamente,
pues ha contribuido a un impacto.
Hay, digo que todo investigación
ha contribuido a un impacto, y esto se pide que lo evidencia es,
vale que vaya diciendo pues bueno, que enseñe una carta a lo mejor con
el gestor que te has reunido, en el que dice si efectivamente
yo he cambiado, vale ahora con estos apósitos, porque ha hablado con estas chicas.
Imagínate, digamos, y esto Bueno,
esto va como pasó, pasó no es un cambio ahora de
repente, naturalmente, cuanto más financiadores en
Pidal sobre el impacto la gente se mueve más porque al
final es con lo que la gente se mueve cuando casi te obligas, no en cierta
manera también humano no deja de ser una como una
es como mirar la ciencia de otra manera diferente,
no, lo que decía, no puede ser la Marie Curie.
Trabajaba en su laboratorio sola
no luego salimos abrimos nos expandimos la investigación
ya no es local, es global, no, en cierta manera, ahora encima tiene que llegar
a la sociedad, no? Pues es como bueno, es
que los tiempos cambian como aquello que dice, no, y
es una parte que yo estoy hablando del impacto y lo promociona mucho, pero que el avance del conocimiento
también es importante.
Pero como esto ya está es de dicho
no todo el mundo lo conoce, que la agencia tiene que avanzar
el conocimiento.
Yo no entro en detalle, pero
no es que le quite valor, o sea, tiene mucho valor, pero lo que es más nuevo desde
el impacto en la sociedad y entonces por eso es lo que yo
voy como hablando, perdón, a buena pregunta y si
no ya repito bueno hay otra asociación le presentamos
proyectos con financiación y desarrollamos.
Entonces, vale? Este año el ministerio.
Una de las línea era de conocimiento, las investigaciones hayan pasado,
por ejemplo, la posición, sería un proyecto piloto siempre
y cuando yo miraré no, un proyecto piloto es que en cierta
me pregunta si los proyectos, la oposición, sería un ejemplo
de proyectos piloto con el impacto, no un
proyecto piloto, para mí es, es ese algo que
empieza es como aprobar.
Si es válido que sea, que claro, no
he leído la convocatoria, eh, pero no sé si va de piloto, de
que lo lo pruebas en claro, en general la investigación
es como un piloto, para luego, claro, no sé
cómo está puesta, no sé si se refiere a que contó
investigación estás haciendo claro, pero entonces quiero decir
que tienes que evaluar, o sea, que no es solo,
que no es solo, que no es solo que hagas
tu investigación, sino que tienes que evaluar que
con las personas vale, digamos, con, por ejemplo, si es con pacientes con
las sanciones.
No sé con quién estáis trabajando
los beneficiarios, tienes que darles el resultado, como que efectivamente esto
nos va a favorecer.
Sí? Sí digamos que sí, pero bueno, claro que es que no sé
cómo está montado, porque un piloto quiere
decir que lo pruebas con poca gente luego lo quiere
es extender a más gente sea cual es como normalmente quiere
decir que es como el primer paso.
No digamos lo voy a aprobar
con 5 personas.
Como ven, 5 voy a aprobarlo
con 50.000, sabéis, es un poco, el piloto
es excel, el pequeñito, digamos cómo voy a aprobar, no
es normal entre los pilotos, además te han de servir como
si tú quieres incluir.
Un método quiere es incluir
cualquier cosa con el piloto, tú tienes que aprender
a mejorar esto, que quieres, no el método,
el circuito, cualquier cosa que es lo que
quieras o lo que sea, el piloto que ha de servir para
mejorarlo, no la herramienta, una aplicación es igual lo
que sea, no lo pone.
Esa prueba es como hacer
una ONG aprobar.
Si esto y esto te sirve, no tienes
que preguntarle a la gente, bueno, y qué opinas no de este producto
que o lo que sea, que estás o de esta idea como la mejoraría y con esto más bien es lo que
tiene que tener el piloto, no como las ideas de cómo
mejorar tu producto o lo que sea, que no sé qué es
lo que de esto digamos para, digamos luego ponerlo en marcha
a 50.000 personas y claro, tienes que enseñar
un beneficio, el beneficio que tendrán
estas personas, cuando utilicen lo que
quiere es hacer, pero más bien es, es un piloto,
es una prueba, no como vaya a aprobar, pues
tienes que ciertamente es que tener el resultado de esto
como a lo mejor no tiene que tener un poco esta parte, no como de evaluación del
auto autoevaluación no como digamos.
Sí; pues eso, para aprobarse, gusta a la gente,
sigue usted la gente, vamos con el siguiente.
Pues eso es lo mismo exacto,
seguramente reciben, bueno pues no reciben feedback.
Pero ven cuánta gente ha
visto el episodio? Hasta el final, digamos, no se sabe.
Vale.
Bueno, pues eso! Porque seguro que hacen encuestas, por ejemplo para saber qué opinas
de los personajes.
Pues esto es.
Entonces con esto tienes una idea
de cómo mejorar un producto, en este caso en una serie
de televisión que sí hágale algo más.
Yo.
Les pongo un tope.
Sí sí; además, ya muy a menudo,
para Albert Rivera, gracias a la trabajador no;
no, si yo os prometo que la primera vez que vi un
pacto y hoy sí sé y pico, llegó el pueblo, donde empiezo.
Ahora digo tal vez aquello de
que es tan grande y pico, pero también iba pensando
en la paz en el mundo.
Gracias.
Propietarios
UMtv (Universidad de Murcia)
Publicadores
Maria Montserrat Sanchez OrtuÑo
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Serie: Evaluación del impacto social de la investigación (+información)
Descripción
En este seminario se abordarán aspectos clave tales como ¿a qué hace referencia el impacto social de la investigación? ¿cómo se evalúa el impacto de la investigación clínica en el sistema sanitario? Además, desde un punto de vista estratégico, hay que recordar que las agendas europeas añaden la evaluación del impacto en las convocatorias de investigación. Por ello, al elaborar una propuesta de investigación, es importante reflexionar ¿en qué medida puede la investigación mejorar el sistema sanitario?
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