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Bien, bueno, ya buenas tardes se va acercando el final de estas cuadragésimo tercera jornadas de la Sectorial y de Crue Universidades Españolas, y este final lo conforma una mesa redonda, en la que volveremos a insistir sobre el valor estratégico. Que la tecnología, que las tecnologías de la información de la comunicación tienen para el futuro de la de la universidad española. Me presento, soy José Luján Rector, de la Universidad de Murcia, y en este momento me ocurre como otras tantas veces. Yo creo que nos ocurre a los rectores, que nos vemos en la tesitura de tener que presentar a quienes nos acompañan en la mesa, cuando son ellos los que son conocidos y no quien tiene quien tiene que hacerlo porque esta mesa es una mesa de lujo. Está formada por las personas que han sido máximos, responsables, crue de la sectorial ti y, por tanto, pues aquí están la historia reciente de lo que se representado para la universidad española, y creo que aquí están las bases de su futuro. Le acompañan ustedes lo saben, pero bueno, por por aquello del protocolo le acompañan. El profesor doctor barro, expresidente, claro, de la sectorial de crue y rector, que ha sido de la Universidad de Santiago de Compostela , catedrático de Ciencias de Computación e Inteligencia Artificial, impulsor y uno de los principales artífices de que exista esta sectorial es presidente de y actualmente dirige el Centro Singular de Investigación en Tecnologías inteligentes, de la Universidad de Santiago de Compostela de Compostela también nos acompañará el doctor Don Javier Uceda, Antolí igualmente, expresidente de la Sectorial y rector que ha sido de la Universidad Politécnica de Madrid y catedrático de Tecnología Electrónica, ha sido presidente de la Conferencia de Directores de Escuela de Ingenieros Industriales, presidente de la Conferencia de Rectores de Universidades de Madrid, y actualmente es presidente de la Cátedra unesco de Gestión y Política Universitaria. Asimismo nos acompañan Segundo Píriz durán. Es presidente de Crue y ha sido rector de la Universidad de Extremadura, catedrático de Microbiología; entre otras funciones. Pues, agregado distinciones ha recibido la Medalla de Oro de Cruz Roja Española , la Encomienda de la Orden Civil de Alfonso décimo El Sabio, y actualmente es el Director académico internacional de Planeta formación y universidades y por último el profesor Juan Gómez Ortega si tengo que presentar al actual presidente de la sectorial en este ámbito ya siguiendo imprudencia con María, la paciencia de quien nos están escuchando. Por tanto, Juan Gómez, compañeros actualmente conmigo en la Ejecutiva de crue y rector, como saben, de la Universidad de Jaén. El tema que nos trae, pues es destacar el valor que tienen en el futuro de la universidad española, y para hablar del futuro quizá conviene empezar siempre por saber de dónde venimos, cómo empezó esto, cómo se desarrolló y en qué situación nos coloca la fecha de hoy para hacer frente a los retos y desafíos del futuro. Por eso va a haber un primer bloque de preguntas en el que precisamente lo que se trata es de quienes conforman la mesa redonda valoren lo que ha sido la experiencia o su experiencia personal. En su historial, quizá un poco como nace, como arranca, como son los primeros momentos de la sectorial y poco a poco, cómo se va conformando. Yo creo que con ese en ese gran motor de desarrollo futuro para la universidad española, que es en este momento el orden de intervenciones, pues el orden de antigüedad en la presidencia de la Sectorial y por tanto, en primer lugar, le daría la palabra al profesor barro. Puedo sacar la más querella si mejor. Bueno, pues muchas gracias, rector, y la verdad es que es un placer para mí estar hoy aquí no me remontó ya unos cuantos años atrás, y y estas reuniones eran frecuentes en las que yo participaba como presidente de la entonces no sectorial, sino un grupo de trabajo. Así se llamaba. De hecho, la sectorial se cree, haya con Peter Burillo, que no nos puede acompañar por tema médico, pero que hubiese estado encantado si nos lo dijo y todos además lo hubiéramos celebrado que algunos y algunas de las que estéis aquí pues coincide este cuando él era el presidente de la entonces y sectorial. Le aprecia cómo? Como lo hacemos nosotros, no vamos a ver. Yo ya no tengo ninguna responsabilidad en el gobierno de la universidad, no tengo responsabilidades en la gestión o en lo que tiene que ver con más allá de la investigación. Lógicamente, como como ha dicho, el restaurante es cuando me presento yo dirijo un centro de investigación. Es un centro de investigación en tecnologías inteligentes, inteligencia artificial y otros ámbitos afines o satélites, y, por tanto, mi vida académica, y mi vida investigadora en particular está situada ahí siempre lo ha estado, pero ya no tengo el conocimiento directo no sé cómo se está desarrollando de forma íntima la actividad que hacéis y, por tanto, poco puedo aportar, pero, pero sí que me gustaría decir algunas cosas. Primero, yo me siento especialmente satisfecho de lo que hicimos cuando arrancamos, pero, sobre todo me siento satisfecho porque he visto que cada nueva etapa ha sido mejor que la anterior. Yo creo que la actividad que desarrolla y así ha ido creciendo durante estos años la sectorial es indispensable. Me atrevo a decir, y y no solo lo diría aquí lo he dicho incluso en otros ámbitos de la crue, que es sin duda una de las sectoriales que más ha contribuido y más está contribuyendo al funcionamiento del sistema universitario español, en particular alrededor de la Conferencia de Rectores. Sin duda creo que hay algunas cosas que se hicieron bien en su momento se ha mantenido y reforzado, por ejemplo, el hecho de que en esta sectorial convivan, digamos, personas que tienen una responsabilidad más desde el punto de vista técnico, más de dirección, con quienes tienen una responsabilidad más de Gobierno, y esto es fundamental porque precisamente casar ambas cosas, es vital para el desarrollo de la actividad universitaria, pero sobre todo para esa transformación digital de las universidades, que es absolutamente indispensable. Las universidades son organizaciones que están fundamentalmente basadas en el conocimiento. No hay o hay muy pocas organizaciones públicas o privadas que atesoran y afiancen su actividad tanto en el conocimiento y un conocimiento que además es continuamente, está continuamente en avance, conocimiento y desarrollo tecnológico. Por lo tanto, ahí sino casamos bien el tener recursos humanos bien formados, tener recursos tecnológicos a la vanguardia del desarrollo tecnológico, con el liderazgo y el Gobierno ti, pues las cosas no van a ir bien. Por eso yo creo que esto representa de algún modo algo indispensable, y así fue desde el principio. Hay otra cosa que creo que sí hizo bien, pero se ha mejorado, y esto es muy bueno y es el que cuando uno no se conoce a sí mismo no hay indicadores, no hay hechos objetivos que se puedan evidenciar. Es muy difícil mejorar. Yo soy físico, aunque físico -reconvertido ya desde desde que acabé en científico de la computación, pero los físicos sabemos muy bien que las cosas o realmente las desconoce si las desconoces no puedes hacerlas mejor. Creo que University, que se puso en marcha en el 2006. En este sentido fue un avance muy notable, pero en aquel momento y voy a ir terminando, pero en aquel momento nos preocupa, como todos ignoraba, nos preocupaba sobre todo proponer indicadores de lo que teníamos indicadores, de los recursos humanos que estaban implicados, de los recursos tecnológicos de los que disponíamos, del uso que se hacía bellos en las aulas, pero eso hoy ya no es suficiente, eso es necesario saberlo, pero realmente lo que nos debe preocupar es saber qué hacemos con lo que tenemos, que mejoramos, cuáles son los procesos que ponemos en marcha, cuál es la transformación realmente digital que estamos acometiendo y con quien pactó, ya que son más medidas de proceso y de impacto de lo que hacemos que de lo que tenemos, y eso se está haciendo. Me consta que el último informe que se presentó con datos del 20, 20 previos en todo caso a la pandemia ya van en ese sentido. Hablan de madurez digital de las universidades, y creo que claramente es un avance enorme respecto a lo que había, ya que mi visión de las cosas es que está mucho mejor que antes y, por tanto, si si algo me me da una especial ilusión es ver qué bueno que lo poco que a lo que yo haya contribuido en aquel momento se ha mejorado con creces, y eso es bueno, pues gracias al trabajo de quienes me han sucedido, pero sobre todo de los que estáis aquí no, ya quedan pocos de ellos, que yo recuerde, pero algunos veo por ahí de aquella época, no sólo una última cosa de ahora que acabó y es, hay otra cosa que nos empeñamos en hacer desde el primer momento, y era que las reuniones tenían que ir por todas, pero aún no podía ser en Madrid porque a todos nos quedaba bien y tenían que ir moviéndose y os puedo decir que absolutamente todas, menos una. Me parece obvio siempre, y eso no se ha perdido tampoco, al menos si estoy yo presente. Recuerdo una. No sé si hay alguien por aquí quien lo comentaba antes con mis colegas en Las Palmas de Gran Canaria y hubo uno de los temporales peores de la historia. De hecho, quien me acompañaba a mí que era el director de Área, Javier Javier Franco, se llevó a toda la familia y estuvo cuatro días en los cuatro días. No pudo prácticamente salir en la que es bueno. Cuando queráis lluvias de sabéis, me podéis inventar nada más, siempre gracias a la palabra, porque en esta región no sé el tiempo que hacía, que no veía, la lluvia, la ha traído la sectorial y yo creo que el miércoles disfruta de una maravillosa noche de la primavera, otoño-murciana y hoy, pues aparece la lluvia y alguien ha tenido que traer, lógicamente. Bueno, el siguiente turno de palabra corresponde al rector Don Javier Uceda. Bueno, pues hay muchas gracias, rector, como y compañeros en en encantado de compartir sterrato con la sectorial. Debo decir que pasar de una manera estupenda, en una larguísima conversación con los antiguos colegas, compañeros lectores y expresidentes de la sectorial, en que hemos tenido oportunidad de dar un buen repaso al mundo universitario en general, al mundo en general, sin matices y, por tanto, en una conversación como digo, muy entretenida y que agradezco reviviendo experiencias del pasado. Algunas, como ese temporal canario tienen, y algunas otras cuestiones que forman parte un poco la historia de nuestro paso por estas historias, pero quiero compartir con todos vosotros una reflexión que en primer lugar, me permiten dos pinceladas para poner las cosas, estén contexto antes de hablar de la sectorial, en primer lugar, vivimos un momento y esto no es ninguna novedad. Llevamos probablemente más de una década, con un aumento constante y creciente de la demanda de estudios superiores en todo el mundo. Ese aumento de la demanda debe ser satisfecha. Por otro lado, además, se produce en un contexto, especialmente en lo que tiene que ver con el postgrado donde hay un incremento también muy notable de la internacionalización, entendiendo por la satisfacción de la demanda mediante lo que se denomina estudiantes internacionales, que son aquellos que realizan sus estudios en un país diferente del que tienen la región habitual, sus familias o ellos personalmente, y unido también un aumento creciente de la demanda o de la satisfacción de esa demanda online. Con carácter general, nos encontramos con esa situación, que no parece que vaya a frenar, sino en todo caso seguramente intensificarse con la aparición cada vez de una manera más importante y con un peso cada vez más creciente de la formación a lo largo de toda la vida y el impacto que tiene todo ello en la educación superior y en los que desde las universidades pretendemos satisfacer o prestar esos servicios sobre los cuales una demanda, por no olvidar la investigación, la concentración alrededor de la excelencia, el tamaño de los centros de investigación. Algunas otros indicadores que podría podríamos comentar, pero que, como no es tiempo ni momento de hacerlo ante un caso en ese contexto, como digo, antiguo, las tecnologías de la información han jugado un papel clave, un papel clave en cómo hemos proporcionado buena parte de los servicios que estamos refiriendo hace un momento a esa demanda, por otro lado creciente, y en esas, en esa papel jugado por las tecnologías de la información, organizaciones como primero, el grupo de trabajo de la crue y después la Sectorial, juega un papel, por lo que creo que ha servido para dos cuestiones, esencialmente, por un lado, el intercambio de experiencias y poner en común lo que hacemos, lo que imaginamos lo que creemos desde la experiencia particular o local. Creo que hubo una fuente de requerimiento colectivo. Al menos lo viví durante los años en que estuve como presidente de la sectorial, y hoy he visto que el programa, pues ésta es toda esta jornada, un programa con temas de enorme interés, que me parece que siguen la misma dirección. Pero también se ha producido un segundo mecanismo, que es el de lanzamiento de proyectos colectivos o colaborativos, y que quiere donde el conjunto de las instituciones que forman parte de la Sectorial han sido capaces de hacer propuestas asumidas de manera colectiva y que permiten estandarizar procesos o crear herramientas de uso, demandado por la mayoría de las universidades, que forman parte de la sectorial, etc. Y todo eso ese papel ha jugado un papel decisivo y, como decía, Senna que fue pionero en tanto en cuanto que lo veía con claridad y fue uno de los que impulsó desde luego la transformación de las del grupo de trabajo Sectorial que vimos después Pedro Burillo y después me correspondió a mí como presidente y después han ceñido a mis compañeros y ahora intervendrán en todo caso creo que jugó un papel decisivo y, por tanto, lo único que tengo que pedir tanto mi condición es que ese papel siga activo y se mantenga la vocación de mantenimiento de esa realidad. En un contexto y ahora hablo del futuro me dan dos minutos y unos minutos en el que es como están evolucionando las cosas, pues es cierto y de eso saben, sabéis mucho más de lo que yo sé que en última instancia, si algo tengo experiencia, parte de lo que me corresponde diaria de conocimiento, de la gestión universitaria y del interés que tengo por los temas vinculados a la gestión universitaria, pero el proceso de transformación digital de las universidades o de la digitalización de las universidades está desarrollándose en tres etapas. Creo que hemos cubierto dos de ellas. La primera, ese primer cambio del mundo analógico a los archivos digitalizados, la capacidad de los expedientes académicos en formato digital. Ese fue un cambio, el primer cambio, el primer impulso, pero con muchas dificultades para prestar servicios desde la información que proporcionaban aquellos datos disponibles de la digitalización, pero creo que la Universidad reaccionó razonablemente bien. Esa primera etapa, y casi como activa creo que se fueron asumiendo en el conjunto de esa realidad de una manera como correspondía, a los tiempos, y en el momento y en el tiempo adecuado, con las impresiones de pesar y la potenciación del departamento de Informática y las universidades en una segunda fase, que es aquella que va más a los procesos, a los servicios, a las electrónicas, a también creo que la universidad española en general, y por tanto, todas las universidades, que han respondido bastante bien a esa realidad, aparecen Vicerrectorado vinculados a los temas relacionados con los tuits que antes eran un departamento más técnico ahora se convierte en y forman parte de la estrategia. La figura del informe aparece como una realidad también en el mundo universitario, cuando ya lo era una realidad en el mundo, en el mundo, en el mundo empresarial, y la gobernanza Bernat, que se convierte en una pieza clave en esa segunda fase, pues también se discute con seriedad y las estructuras de las universidades. Recuerdo muy bien esta sectorial haciendo un enorme esfuerzo por crear un estándar vinculado a algunas normas estándar, también relacionada con la gobernanza aplicado al mundo universitario, ese concepto genérico vinculado a la educación superior y a la universidad española, con iniciativas colectivas, cursos de formación y algunas universidades seguramente todavía tienen algo de aquella y aquella iniciativa que se toma momento y que pasa ahora que cubiertas con cierto éxito gracias al trabajo de muchos de los que estáis. Aquí nos encontramos en la tercera fase que se ha venido llamar la tercera de la transformación digital, porque se utiliza estos términos. En inglés di. Esta tercera fase a la transformación de la que nos encontramos, y ahí lo puede decir que todavía estamos en una fase de mi opinión, pero esto no solo nos pasa a nosotros, pero el tema es que en el contexto general que había antes de satisfacer esa demanda nos encontramos también con otros actores en estos momentos de todo tipo, algunas meramente comerciales y empresariales, a veces sociedades con las universidades, trabajando en la prestación de servicios de educación superior y una manera muy activa que tienen muy desarrollado algunos de los elementos de la tercera fase en la transformación de sus organizaciones, que les da ventaja competitiva en bastantes y, por lo tanto, no es una cuestión de sumarse a una moda más o menos interesante, que creo que aquí no hace falta discutir esta realidad. Probablemente en otros foros habría que explicarlo algo más. Aquí no hace falta discutir esa realidad, pero probablemente algunos de los ejes que se está hablando aquí la analítica de datos se convierte en una pieza esencial. Por qué? Porque la captación de estudiantes, algunos, muchos de los procesos de ayuda a la toma de decisiones van a estar basados en la disponibilidad de información y datos. Creo que las universidades españolas tenemos una escasísima plantilla de personas dedicadas a la analítica de datos en estos momentos y estoy convencido de que crecerá pero vale la pena que seamos conscientes de esa limitación por parte de los que quieren que de cara al futuro, porque eso va a condicionar el proceso de transformación digital en la que nos encontramos todos otros elementos que también han sabido seguro en la discusión. La ciberseguridad. Cómo no, vamos a estar preocupados por lo que tiene que ver con la seguridad, pero hace falta invertir, hace falta invertir en recursos humanos y materiales y que de ello se habla aquí porque sois los especialistas y yo no, que hablarlo desde el curioso que observa el trabajo o la evolución de la tecnología, de todo eso, todo eso es de lo que va. La tercera, de y quizá un tercer elemento es la participación de los usuarios de servicios. Un navegador como Google. Pues no es lo mismo que un navegador estándar, tanto en cuanto que la participación colectiva permite prestar servicios que estamos posibles y, por tanto, conseguirlo, así o hace que las cosas cambien. Por tanto, un reto por delante, extraordinario al que podemos contribuir de esta sectoriales, mi opinión primero, identificando a los vectores de esa transformación, ayudando en la identificación de dónde están las herramientas o las estructuras que nos ayudan, y probablemente proponiendo proyectos de carácter colectivo que me consta que están en marcha, que servirán a ese propósito y hacer que, igual que cubrimos bien la primera etapa de de de hecho o de paso digital, cubrimos bien la segunda etapa. Bien sistema, tengamos dentro de unos años la capacidad de decir que también la tercera lo hicimos, aunque por delante nos queda un gran camino y un gran esfuerzo que debe ser el que deben ser sensibles, los responsables técnicos de estas cuestiones y todos los responsables de la política universitaria, porque en ello creo que nos jugamos muchos. Todas las universidades, cada una planificación, y esta es mi reflexión. Estos son mi manera de ver el problema. En pocas palabras y aquí termina esta primera. Buenos días, señor rector de la Universidad de Murcia. El presidente del rector de la Universidad de Jaén, compañeros de mesa, asistentes a todos y todas nos han dicho que contemos un poco. Cuál ha sido nuestra experiencia para dar una segunda intervención a hablar un poco del futuro. Por lo tanto, yo en ese sentido me voy a centrar, como han hecho mis compañeros, en contar cuál ha sido mi experiencia como presidente de cruel, pero, en primer lugar, quería agradecer tanto a Juan Gómez presidente de Amo, a Pedro Miguel Ruiz, secretario ejecutivo, para esta amable y generosa invitación a la Universidad de Murcia, y tengo muchos y muy buenas amigas. Aquí la considero como mi casa no había todos los que estáis aquí y agradecieron muy especialmente el esfuerzo que habéis hecho a lo largo de estos años a lo largo de este año y pico, concretamente entre marzo de 2020, continuamos porque sin la ayuda de muestra, sin vuestro trabajos y las tecnologías de información lógicamente la universidad española y la Universidad en todo el mundo tendría que haber parado, y gracias a la tecnología de la información parece que nadie recaba. En este pequeño detalle, pues la universidad siguió funcionando y cumpliendo con sus misiones. Ha sido verdad que muchísimas gracias a la universidad en general, pero con el peso específico de las tecnologías de información, que es la piedra angular en la que ha descansado todo esfuerzo. Miras. Mi presencia aquí es casi anecdótica porque estoy rodeado de físicos, de inteligencia artificial, como es el ingeniero como son Javier Ojeda y y Juan Gómez, pero yo soy veterinario hace qué pinta un señor de veterinaria como presidente de Crue? Pues esto salió un veintitres de junio de 2012 en la ciudad de Gerona, Girona. Cuando la presidenta de la crue Adelaida de la Calle médico, que me tenía que hacer cargo de la sectorial y yo le respondí que yo la actriz, había encender el ordenador llegaban a enviar correos electrónicos, pero sabía poco más. No tenía mucho sentido que yo estuviese al frente de aquella sectorial Adelaida. Tenía capacidad para convencer a las personas, a mí me convenció y también un poco de inconsciencia. Por mi parte me llevó a aceptar esta posición y luego el azar también me llevó a conocer a Antonio Cobacho entonces y Rector Magnífico y también magnífico rector de la Universidad de Murcia, que me habló de un tal Tomás Jiménez, que yo tampoco tenía el placer de conocer, y me dijo muy buenos. Tienes que tener de secretario ejecutivo te va a ayudar mucho y yo no tenía nadie. Le dije. Bueno, si le parece bien Thomas y luego descubrir la persona de Thomas, sea un excelente profesional a una excelente persona y también a un excelente amigo. Por lo tanto, este Hazard fue el que me llevó a estar tres años y ahora me he encontrado bien y cuatro meses de presidente que hicimos en aquella época continuar el trabajo que ya había hecho, que había hecho Pedro Burillo que había hecho Javier Ojeda, porque hay todavía alguno que se cree que cuando llega a una institución como rector, como vicerrector, como presidente de la historia, empieza a contar a partir de ese momento, y todo lo que han pasado por allí eran unos auténticos ineptos incapaces y no solo no sé cuántos y más y que realmente el que tiene capacidad y conocimiento y habilidades para sacar adelante es él, lo hace mucha gente, lo siga haciendo y bueno, a mí me da pena cuando cuando se habla de esta manera son pecados de juventud, pero ya en los que peinan canas que todavía se sigue haciendo este tipo de pastas, yo creo que demuestra un claro desconocimiento de la realidad, y yo no voy a caer en ese error. Esto es el trabajo, como ya se está contando, de muchas personas que pasaron antes que nosotros y de otras, que continúan después, que nosotros, que siguen mejorando y con esa idea de intentar hacer las cosas cada vez mejor. Así que también mi agradecimiento a todos ellos, porque todo ese trabajo que se está haciendo se hace es importante que lo sepan, si alguno tiene alguna duda de una manera generosa y altruista. El sueldo por ser presidente de Crue ti es de cero euros al mes, que si lo multiplicamos por 12, sigue saliendo; un resultado que equivale a cero euros al año y el sueldo por ser presidente o vicepresidente como el caso de ser presidente es el mismo, es decir, de cero euros al año y creedme que hay que dedicarle mucho cariño y mucho esfuerzo para que esto siga adelante. Yo creo que nuestra etapa Thomas ha estado con varios presidentes y tiene mucha experiencia en este tema. Supuso la consolidación del trabajo que se venía haciendo ante los grupos de trabajo, valga la redundancia. Se aumentaron el grupo de trabajo. Se aumentó la capacidad colaborativa entre las instituciones; hicimos reuniones conjunta con otras sectoriales; recuerdo una; la Universidad Politécnica de Cartagena con nuestro amigo Cobacho precisamente que llevaba el tema de Secretaría general. Es bueno, pues sabíamos que éramos unas herramientas importantes para el desarrollo de la de la universidad; así lo seguimos considerando y de ahí salieron dos ejemplos completo con los que voy a terminar. Para enrollar, aparte de compartir buenas prácticas, aparte de esa deslocalización de Madrid, hablaba sin embargo y que nosotros nosotros continuamos porque recuerdo que en aquellos tres años y cuatro meses hacía una sectorial. Creo que, como ahora, cada seis meses solo hicimos una en Madrid, ven a la anfitriona zona Universidad Complutense de Madrid, pero el resto lo hicimos por toda España, no llovía. Yo soy extremeño y, por lo tanto, no soy de Galicia, como soy yo. Me atraía la lluvia, no llovía normalmente a los sitios donde íbamos, pero lo hacíamos por toda España, y compartíamos muchas casos de buenas, y esto era muy importante. Compartir casos de buenas prácticas y tratar de encontrar soluciones a problemas comunes. Tenía todo el sistema dos ejemplos, y con ello terminó de uno es Hércules, el proyecto Hércules y otro es la aplicación crue; ti quería contar en un proyecto Hércules sale de la necesidad de adaptar los costes en tema de software necesario e imprescindible para el manejo de cualquier universidad. Hablamos con ocu, University, 21. Hablamos con Sigma y hablamos con todos los agentes que estaban implicados. Yo sé que algunos de ellos están aquí presentes. Nosotros no queríamos en ningún caso sustituir ni eliminar ni aparcar las empresas españolas que están haciendo un magnífico trabajo, pero si les decíamos que no podíamos estar pagando los costes de mantenimiento que teníamos cada año y, sobre todo en aquellos años de crisis económica en lo que yo tuve la suerte y la desgracia desgracia por la crisis de estar con responsabilidades en la Universidad, y de ahí sale el proyecto Hércules, que felizmente está desarrollando, se está desarrollando desde la Universidad de Murcia, que me cuenta que van por buen camino y que es un proyecto para todo la gestión de la investigación con una nueva semántica y que trata en ese sentido de hacer más sostenible. Todas estas cuestiones de software y otra era la aplicación, aplicación cruel, que precisamente yo encargue como rector de la Universidad de Extremadura que la desarrollase el magnífico equipo de trabajo de informática de Tecnologías de la Información, de la Universidad de Murcia. Por cierto, aprovechó para dar un recuerdo muy grande a Javier, de Andrés, a Susana y a todos los compañeros de Tecnologías de la Información, de la Universidad de Murcia, con que. Tengo una también una magnífica relación y que me ayudan siempre, siempre que puede. Tema de la aplicación. Crue era la idea, que ya había copiado en otro sitio, probablemente la tuviera, pero era la idea de el universitario y profesor. Bien sea el estudiante, bien sea personal de administración y servicios, tuviese la universidad en el bolsillo; es decir, tuviesen la universidad. En él hubiese una aplicación. Pero yo veía que cuando daba clases sobre todo los últimos años me enfadaba mucho con los estudiantes, porque había veces que estaban mirando a todos el teléfono y nadie me atendió a mí y guardar el teléfono, ya llegando a la clase de buen rollo, porque siempre he tenido buenas relaciones con los estudiantes. Pero veía digo esto, hay que cambiar esto, hay que poner, hay que poner la la, la la universidad en el formato donde los estudiantes pasan la mayoría del día y de ahí sale la idea de encargar a la Universidad de Murcia la aplicación crue, la aplicación Universidad de Extremadura, que nosotros como marca la procedimiento administrativo, lo hizo la Universidad de Murcia, lo implantado con éxito en nuestra universidad y luego ese modelo salió también a licitación y lo lograron. Santander; Universidades. Universidad con la idea de extenderlo a todo el sistema universitario, y creo que es un ejemplo también de cómo de las tecnologías de la información podemos poner la mano del estudiante, donde el instrumento que tiene en la mano durante no sé cuántas horas al día la universidad, para que pueda seguir ahí campus virtual, cargarse los temarios, reservar un espacio en la biblioteca, si quieren jugar al fútbol reservar la pizza a través de la aplicación descargarse libros, etc. Definitiva fueron tres años muy apasionante, muy intensos. Aprendí mucho con ellos y aprendí mucho con ellos escuchando, viendo cómo trabajaba, viendo lo que hacía y traté de ponerme a su disposición para que humildemente algunos de los proyectos de los muchos proyectos que siempre teníamos encima de la mesa pudiesen. Terminó mi primera intervención, mucha gracia. Muy bien, gracias, rector y un saludo formal, que ya lo hemos hecho antes personalmente a mis colegas, ya podéis imaginar que para mí es un privilegio compartir la mesa con estas personas, no, porque yo voy a hablar de herencia, no decía ese momento. Segundo, en realidad, cuando yo llego a la Sectorial, que es, hace ya casi seis años, tiempo pasaba una forma inexorable, y además fue la propuesta de segundo, que entonces era presidente de Crue, pues yo creo que la sectorial estaba ya, después de casi 18 años que llevamos en aquel momento, 12 años de historia entre el grupo de trabajo y sectores hermanas, muy madura. Las estructuras que tenía la Sectorial siguen siendo básicamente las mismas que tiene ahora, porque además estaban bien diseñadas, porque eran estructuras adaptables a una disciplina, una parcela de actividad de la universidad como la digitalización, que evidentemente no hace falta explicar qué va a una velocidad de cambio muy alta. Por lo tanto, bueno, yo lo que he hecho ha sido modestamente. Pues bueno, trabajarán en muchas de las cuestiones que ya estaban en aquel momento. Plantea, no? Yo coincido con Consell en que está sectorial. Sin duda voy a ser también prudente para entender esto, no de las que más aportan a crue en este tiempo el que yo he vivido como presidente. Tras aclarar que casi es el mismo que llevó como rector. Yo entré aquí de presidente llevando a seis meses, porque fue una sorpresa para mí creo que ha sido un período en el que crue ha ido ganando peso específico como interlocutor del sistema universitario español con respecto, sobre todo al Gobierno y a otros, y otras instituciones y entidades, y en ese contexto Crue también ha ido incrementando su papel dentro perdón, dentro de la crue primero, por la actividad enorme que tiene esta sectorial; y segundo, porque también en estos años hemos vivido un un incremento muy importante de la presencia de las tecnologías en la propia sociedad, y eso ha hecho que en el ámbito universitario se haya ido ganando cada vez más terreno. Yo creo que es de las cosas que ha hecho, serán en vano, pues puedo reforzarlas porque, efectivamente, creo que en ese equilibrio, que ya se diseñó el origen de esta sectorial y que hemos procurado mantener entre las cuestiones más estratégicas y las más tecnológicas, creo que es uno de los éxitos de esta sectorial, estoy convencido, y que año tras año, hace que, efectivamente, nuestra a sesiones de la sectorial sean seguidas por mucha gente, porque al final, en el fondo, a la gente viene porque tiene interés y yo creo que eso general, que se traten de temas estratégicos cada vez más importantes. Lo he dicho muchas veces, me habéis escuchado no repetirme y también cuestiones particulares de tecnología, no en el tema de los puestos colaborativos. Pues, efectivamente, yo creo que fue una propuesta que yo también he heredado que hemos procurado oir amplificando en la medida de lo posible y que, bueno, yo creo que es otra cuestión importante. Las relaciones con las administraciones públicas es otro tema que se ha ido incrementando en estos años y que también, bueno, creo que ya se inició por parte de mis antecesores, y que hemos ido reforzando la medida de nuestras posibilidades y también un aspecto que se ha incrementado y que luego si tengo oportunidad lo plantearé también en el apartado de retos para el futuro es la relación con las grandes tecnológicas o con los proveedores, que es un tema que evidentemente ya llevamos trabajando muchísimo tiempo, pero que en este escenario donde la las tecnologías cada vez son más importantes y en donde las universidades no pueden ir solas. Es muy importante que defendamos el papel de cruel y de crue como facilitador para que, efectivamente las universidades, a título individual o conjuntamente, puedan aprovechar, pues todo lo que el mundo externo a la universidad nos puede ofrecer, sin el cual además no podremos progresar, y ahí crue tiene que jugar un papel que tiene que estar bien definido para que sean papel neutro. Pero es una de las cuestiones que también ha surgido, como como algo importante en estos años y que tendrá que ser algo también importante los próximos, y luego finalmente nos ha tocado a los que estamos aquí vivir. La pandemia no quería contarle a la pandemia; la pandemia ha sido algo terrible para para toda la sociedad global y para nuestro país sin duda no obviamente la pandemia primero demostrado que las universidades españolas estaban bien preparadas en el ámbito tecnológico. Si llega a ocurrir esta desgraciada situación cinco años antes, seguramente hubiéramos tenido que cerrar las universidades cerradas a cal y canto con un candado, y una llave, y no fue así y no fue así? Yo creo que eso todavía no sea, no se ha valorado suficientemente por la sociedad, no, y lo segundo es que lógicamente precisamente por eso el papel que jugó la sectorial en ese contexto de de buenos, de uso, de tecnologías para salvar los cursos y demás, pues fue muy importante, y en ese sentido esta central respondió. Yo debo decirlo porque sois vosotros los que lo hicisteis de una manera excepcional, fue un trabajo intenso. Se colaboró con otras sectoriales concreto y de manera especial con la docencia con la secretaria general herencia pero lógicamente bueno pues el peso importante de la actividad en aquellos momentos fue por parte de esta sectorial y esa marca así que en ese sentido ha sido de mi etapa como presidente, pues sin duda uno de los elementos que nos han marcado y para terminar ayer, Juan Camarillo, que no sé si está aquí hoy, ahí está en su intervención, cuando le entregamos el más que merecido premio, el número no se quedará generales, secretarios ejecutivos que había habido la sectorial, si no recuerdo mal, habían sido sí bueno, pues cuatro han sido conmigo. Esto se puede interpretar de dos formas. Una primera, que yo soy un gafe y que bueno, aunque voy generando secretarios ejecutivos, esa evidentemente no es la que yo interpreto, es que llevo mucho tiempo en esta sectorial y más pronto que tarde habrá que empezar a pensar en. No, yo estoy encantado de estar aquí pero esto no es un adiós, evidentemente. Pero yo creo que es una reflexión que quiero compartir, porque si yo creo que cuatro secretarios ejecutivos son muchos ya, así que muy bien, pues esta es mi primera reflexión, que espero que os haya servido de ánimo para el futuro. Vale? Ahora vamos a hacer, me había planteado grandes cuestiones, lo que haría ahora, pues hablar un poco de cuál es la visión de futuro de los los retos, de manera estas intervenciones más breves y así al final, pues si hay una ocasión para que quien quiera, tome la palabra y también haga las preguntas sobre las consideraciones que tenga que tenga por pertinente de que se trata básicamente ante la Universidad, ante la Universidad, se plantea un escenario cambiante de la educación superior, que se ha dicho algo, algo de esto, cuáles son las claves que son las claves? Qué pueden decirnos, cómo tenemos que que tenemos que hacer las universidades para seguir siendo las instituciones referentes de esa generación y transmisión del conocimiento, para seguir cumpliendo nuestra función al servicio de la sociedad, creando conocimiento y llevándola Estudios llevándolo investigación llevándolo a innovación y seguir ocupando? Esa posición que nos caracteriza y que yo creo que es nuestra nuestra razón de ser y de manera particular y en ese sentido, cuál es la aportación que puede venir desde el ámbito de las ti, cómo tiene que cómo tienen que transformarse nuestras universidades para seguir siendo las instituciones que generan y transfieren conocimiento a la sociedad, sabiendo que tenemos un escenario de gran competencia en el ámbito de la educación superior haya gente ahora que no estaban hace hace unos años y tecnologías disruptivas, que quizá pues generan una competencia muy particular, pública o privada, especialmente en el caso de las universidades, que somos, que somos, como veis, como Vicent futuro, y cómo el futuro se ilumina desde las para hacernos un futuro esperanzador. El orden de intervenciones es el mismo, empezando otra vez por el profesor. Gracias de nuevo. Yo no me siento capaz de realmente y y desde luego no en poco tiempo de poder aventurar a lo que hay que hacer, pero si me permitiese me gustaría fijar la atención en tres cosas. Una ya la ha comentado Javier usc ver esa transformación digital. Yo, si acaso ahí lo que creo es que tenemos poco tiempo de mano es si ya estamos en marcha y y lo estamos haciendo bien, sino que es algo tremendamente urgente, a veces yo esto lo suelo comentar, porque a veces hay quien cree, por ejemplo, que las universidades presenciales. Tenemos más tiempo o no tenemos la obligación de integrar las tecnologías y transformar el mundo de la universidad digitalmente, como lo tienen las universidades, que no son presenciales. No ayer, una charla que yo me perdí, y lo siento mucho, porque me he hablado de que fue realmente interesante; y realmente esto no es así; es decir, las universidades. En pocos años que no hagan ese proceso de transformación digital de forma intensiva, aunque sean presenciales, vas a tener serios problemas, y esto lo podemos ver, por ejemplo, en otros ámbitos o sectores muy tradicionales y que lógicamente requieren de no son digitales de partida, y el ejemplo más común quizás es Uber, Uber mientras no nos es una empresa que necesariamente trabaja en el sector de la movilidad y lo está revolucionando no solo de la movilidad de personas sino también de cosas; y mientras no nos, como digo, será una empresa física, mueve cosas. Nueve personas; y lo mueve con coches motos, patinetes o o cualquier cosa que pueda soportar cosas y personas. Realmente es una empresa que nació y revolucionó el sector de la movilidad; haciendo una transformación digital enorme. Es verdad que quizás no, no tienen el desarrollo en muchos países, entre ellos el nuestro, que podría tener por cuestiones de tipo normativo que no discuto, pero esto es así y eso es también el bien y son así muchos sectores tradicionales, que no, no es que se conviertan a digitales, pero sí transforman completamente su forma de operar, de dar servicio, de atender a las personas, y las universidades y las presenciales tenemos que hacer. No se trata de que por el valor indiscutible e innegable de la presencia del contacto directo entre los estudiantes y los estudiantes, los profesores y profesoras podamos prescindir de toda la tecnología que va a tener que moverse y se está moviendo ya en torno a la enseñanza y aprendizaje, todo lo que tiene que ver con la integración de la inteligencia artificial. Por ejemplo, los procesos de personalización de la educación es algo indispensable y que ya se está moviendo, en particular en algunos países que en este sentido nos llevan mucho adelante. Era, por tanto, para mí la transformación digital es algo super urgente. Después hay otra cosa que es como tiene que ver con el Gobierno de las ti y no solo con la gestión de los recursos, con la disponibilidad de los recursos. Yo esto lo viví cuando cuando era rector en mi primera etapa cometió un error y fue encargar la responsabilidad de las a el Vicerrectorado de Infraestructuras, y el error fue porque todo el mundo percibió que ese era un lugar razonable, porque eran infraestructuras, infraestructuras tecnológicas, pero entonces todo el mundo perdió de vista lo que suponían las infraestructuras de un punto de vista de transformación. Todo el mundo perdió de vista lo que podía suponer de recto, de cambio de procesos, de cambio de mentalidad, y me di cuenta un día y es un detalle que a lo mejor a mis colegas les ha pasado. También es una anécdota, pero yo creo que es importante. Me di cuenta un día cuando hubo una reunión preguntando con directores de centros, departamentos preguntando sobre cómo verían ellos la gestión que estábamos haciendo de las tiques. La universidad. Hubo división de opiniones y hubo gente que dijo que estaba muy bien, que se sentía muy bien atendidos y que todo funcionaba razonablemente bien, aunque hacía falta más dinero, pero hubo gente que fue muy contestataria, gente que fue muy crítica. Normalmente. Esto es lo que hice cuando acabó la reunión fue repasar mentalmente quien había dicho que porque había una razonable división y resuelta, que los que estaban muy contentos eran gente que trabajaba duro pero que llevaban la gestión de sus departamentos o centros de un modo tradicional aficionados -burocráticos sin buscar desde luego ningún sobresalto, ni Carlos y los otros y las otras eran gente que yo puedo calificar como emprendedores muy dinámicos, muy activos, siempre viendo cómo podían meter nuevos proyectos, proyectos ambiciosos. Entonces los primeros estaban contentos y lo segundos y aunque más o menos se repartían, como digo, a mí. Aquello me preocupó porque justo los que yo quería que estuviesen contentos eran los que más críticos será a partir de ahí se cambió radicalmente la forma de llevar las tecnologías de la información. Ojalá que para mejor, pero tuve claro que lo estábamos haciendo. Mal estábamos. Yo estaba, había provocado no intencionadamente, lógicamente, pero había provocado un modus operandi, una forma de vivir y ver las tecnologías de la información, la misa de Santiago de Compostela, que eran la de disponer de recursos, modernizar esos recursos y tener recursos humanos suficientemente preparados para gestionar, y eso es imprescindible, es necesario, pero no es ni muchísimo menos suficiente y lo último, pero ya muy telegráfica, los compartimentos estancos que sigue habiendo yo, y de hecho lo he escrito un día me Cabré cuando oía a alguien hablar de la cuarta misión de la Universidad, la cuarta, las tres primeras ya sabíamos, eran docencia e Investigación transferencia, la cuarta era la cultura. Yo dije. Bueno, si seguimos así y acabaremos con medianoche; mediante cena pronto y ya pronto una docena, no solo hay una misión, la Univisión sólo tiene una desde su origen y sigue siendo la misma. La mejora permanente de la sociedad, a través del conocimiento y pensar que hay varias misiones, es establecer compartimentos estancos y, por tanto, perder la visión global, y esto se ha hecho incluso donde en muchos casos se ha hecho como una especie de compartimento, que es el que tiene la responsabilidad de que todo funcione, y de saber las cosas necesarias para que las tecnologías estén soportando, pues esta organización a la que antes me refería como organización de forma paradigmática basada en conocimiento y la peor de las cosas que se pueden hacer. Las tecnologías tienen que ser absolutamente transversales, pero no solo como soporte, sino como mecanismo de transformación y de cambio de una universidad que, si quiere cumplir esa misión, tiene que estar no solo en permanente cambio, sino liderando a la sociedad, y eso es un poco todo. No es mucho gracias, Javier. Gracias, y como os habréis dado cuenta antes mi primera intervención. He sido lo único que me he entendido muy bien al ordenador y os he hablado del pasado y del futuro y la mezcla de una y por tanto, buena parte de lo que tenía que decir del futuro, la anterior intervención a que haya quedado ya en el pasado todo de todos modos, dar un pase de ideas, un de ideas a medidas adicionales como él decía. Yo creo firmemente que hay una nueva etapa en la utilización de las tecnologías de la información en la educación superior, y esa nueva etapa tiene que ver con ese aumento de la demanda de educación superior y además no homogénea, no de todo. Hay un crecimiento de la demanda, sino que solo se produce en algunas áreas. Además, se están creando organizaciones e instituciones e incluso organizan incluso universidades nuestro país, que se crean específicamente para salir, para satisfacer algunas de las demandas en crecimiento exponencial y no atendiendo algunas de las o no o no prestando especial interés algunas de las demandas más tradicionales y los temas de educación. No estoy hablando ahora mismo de investigación. Es verdad que por otro lado, hay un conjunto de condiciones para establecer una universidad en nuestro país que obliga a un poco a satisfacer una cosa y la otra y, por tanto un freno a esa tendencia, pero cuando uno se fija y esto es una realidad coge los datos simplemente los datos de la evolución de los datos que tienen que ver con la matrícula, grado posgrado, doctorados y hacer un análisis. De los últimos 10 años se extraen algunas conclusiones, que no es ni momento ni ocasión de plantear del día de hoy, pero esas conclusiones hablan de una realidad que está cambiando una realidad que está cambiando y en buena medida algunos de los elementos de la transformación tiene que ver con la voluntad estratégica de las universidades, desde luego, porque es necesario tener claro dónde y cómo quiero estar pero también para ciertas digamos actividades es preciso digamos intensificar la utilización de las tecnologías de la información en el sentido de lo que supone la transformación digital. No voy a explicar en esta sala cuáles son esos ejes de referencia, que algunas de las cosas se han ido planteando en esta sesión y algunos comentarios en mi intervención anterior y, por lo tanto, en lo que coincide al 100 por 100 es en que la cosa no es bueno, ya veremos. Es una cosa urgente, aunque es verdad. También debo decir, para tranquilidad un poco de todos que cuando esta organización, en la que me refirió antes que se dedica justamente a las tecnologías de la información en la educación superior, hace una encuesta sobre la oiga diga usted o uno a 10 donde está este proceso de transformación, pues en la gran mayoría en el mundo están todos hay dos o tres están todavía intentando encontrar un camino para que también cuando se les pregunta dónde está usted en cinco años, hay muchísimas que quieren estar en el 7, dentro de lo que supone pasar del uno al 7. Insisto que no es momento de ocasiones y, por lo tanto, todas esas cuestiones algunas, como digo, que he asustado antes, son urgentes y lo que es preciso, igual que en su día se trasladó los Vicerrectora de Tecnología a los equipos de gobierno y en consecuencia se puso la tecnología como nadie tuvo que estar de la estrategia de la Universidad. En estos momentos es preciso llevar la voluntad del cambio vinculada a la transformación digital, adaptado a cada organización en estos momentos con claridad a los órganos de gobierno de las universidades y en particular a los equipos electorales. La madera y eso va a depender y para eso creo que tiene un es una palanca estupenda, como foro de análisis y discusión respecto de estos temas y, en segundo lugar, para promocionar, para insistir, para que se indiquen cuáles son los elementos de transformación y de cambio, y los procesos y la velocidad a la cual deben acometerse estos momentos. Dejarlo pasar no es la solución, porque seguramente lo que ocurrirá si otros harán lo que no quiso hacer todo caso, eso casi nunca es una buena solución y, por tanto, dediquen tiempo, esfuerzo y atención. Como decía, con mi intervención anterior, pediros que jugase ese papel que habéis estado jugando hasta la fecha, porque será decisivo para que nuestras universidades adopte, no cambia, no se transforme en la línea que piden los tiempos y la diferentes demandas en una actividad universitaria vinculada al conocimiento y a su crecimiento y entusiasmo. Pero, en todo caso, con la necesidad de pasar de las musas al teatro y concretar la realidad, simplemente quisiera. Muchas gracias de nuevo; rector. Se me olvidaba antes. Cuando empieza a mencionar a la persona, se te queda alguna en el tintero, y seguro que se quedarán alguna más, pero no desaprovechó la oportunidad para felicitar a Juan Camarillo que vi ayer por los medios, y hoy lo veo establecer un abrazo por su merecido reconocimiento y gracias por tantos años trabajando a favor de las universidades españolas; a enhorabuena, Juan; y a mi amigo José Gómez Pepe, que estaría al fondo, y hemos compartido tantas aventuras y algunas desventuras, pero siempre trabajando a favor del sistema. No. La primera pregunta que pone aquí dice. Creen que las tecnologías disruptivas sobre las que hemos estado hablando en esta jornada, van a realmente a transformar la universidad? Yo creo que sí es muy rotundo y muy grande. No es que vayan a transformar, sino que ya llevan tiempo transformando a la universidad. Yo creo que habrá un antes y un después de la pandemia, evidentemente, mi humilde opinión. La pandemia lo que ha hecho es acelerar un proceso de transformación digital que ya se inició hace muchos años. Hay que señalar que lo del 1.500.000 estudiantes que actualmente forman parte del sistema universitario español cada vez aumenta más el porcentaje de estudiantes que lo hacen online. Yo no sé no digo que esto sea bueno, tengo mi opinión y no la voy a expresar ahora, pero no digo que esto sea ni bueno ni malo, y se podría hablar largo y tendido, pero no es el momento, pero esa tendencia se está produciendo. La enseñanza presencial, es decir, cuando hablaba antes, aunque en otro sentido, es en en los compartimentos; estancos docencia, transferencia Investigación y Docencia Investigación y Transferencia los compartimentos estancos modelo presencial modelo híbrido modelo laico y bueno eso es la frontera ahí también están muy desdibujada. Díganme ustedes o decirme vosotros si la enseñanza presencial, con todo el apoyo del campus virtual es una enseñanza presencial pura, basada en la lección magistral, como cuando nosotros estábamos en la universidad; hoy ya es otra cosa. Por lo tanto, hasta la más pura de las enseñanza presenciales está apoyada ya en las tecnología de la información, como como método, como técnica, como herramienta. No se trata aquí de que la la universidad sea la tecnología de la información; nos equivocaríamos todos si pensase en eso las tecnologías de la información; son una magnífica herramienta para que la Universidad pueda hacer mejor su trabajo, que ya lo dijo antes; es hacer una sociedad cada vez mejor basándose en el conocimiento; por lo tanto, rotundamente, si la tecnología está la información, están cambiando, sin duda la universidad y yo pienso que el modelo híbrido, la mezcla de la parte presencial y la parte virtual será la que se irá imponiendo año tras año; es decir, seguirá habiendo una enseñanza presencial muy apoyada en el campo virtual pero que seguiremos llamando presencial, seguirá habrá una enseñanza online que será online en el 100 por 100, pero ese modelo híbrido, en mi opinión, es el que se va a ir imponiendo a quienes hemos hablado todavía. Pero este país que se llama España tiene un gran reto. Qué es invertir adecuadamente? Unos 140.000 millones de euros? Para qué el desempleo baje para que el país sea sostenible y para que esto que llamamos Estado del bienestar se pueda seguir manteniendo alguna responsabilidad? Tenemos en las universidades, empleando de manera adecuada la escasa parte del pastel que viene a las universidades a través de programas como digital o educan digital o el plan nacional de competencias digitales. En mi opinión, es una opinión subjetiva y probablemente esté equivocado. Tenemos una gran oportunidad para utilizar estos fondos y otro que otros pueden estar en otros departamentos, para modernizar la universidad aprovechando la transformación digital y situarnos como punta de lanza del sistema universitario a nivel mundial, sin duda a nivel del mundo que habla en español, pero también porque no a un nivel muy importante, a las universidades a nivel mundial. Yo creo que la inteligencia artificial de la que hablaba antes, tiene muchas cosas que hacer. Ojo, sin quitar a los profesores. Esto no es un banco, educar a una persona no es hacer una transferencia bancaria, y no quiero con esto decir nada más ni nada menos que lo que he dicho. Educar a una persona necesita del apoyo de muchos profesores. Se pueden utilizar las tecnologías de la información, no para quitar a los profesores de las universidades, sino para facilitar el trabajo de los profesores. Baste, por ejemplo, señalar que de cada tres universitarios una abandona, tendremos los profesores trabajo por hacer para evitar que el 33 por 100 de los universitarios o de las personas que lleguen a la universidad se vayan al año a los dos años. Pues aquí la tecnología de la información con carácter general, la licencia artificial con carácter particular basándose en el macho ni en los meses las plataformas de enseñanza basándose en los datos. Me acuerdo la intervención magnífica que tuvo nuestro vicerrector Pedro Miguel Ruiz. En un curso que le invitamos este año en verano, en julio, en la vi, o en la Universidad Internacional de Valencia , cuando decía que las nuevas tecnologías son la nueva electricidad y los datos son el nuevo petróleo. Pues eso es lo que genera el estudiante cada vez que entra de una manera digital en la universidad. Eso sirve para hacer una formación más flexible y más personalizada, que evite el fracaso escolar, que haga que el estudiante pueda tener una formación de más calidad. Ya no solo se trata de darle un título y exigirle unos conocimientos mínimos, sino que esa formación sea de calidad y lo decía antes en el café Javier Uceda; que sea líderes de la en la transformación digital es una idea suya y por eso lo citó cuando salgan a la calle cuando vayan a las empresas que ayuden a transformar desde el punto de vista de la digitalización la sociedad española. Bueno, pues esas son las pequeñas ideas y para acabar, para una reflexión de medio minuto. Aquí hay conceptos como el Young Life, leer ni enseñanza a lo largo de la vida, conceptos como las micro credenciales, es decir, una formación específica para una persona que necesita progresar en su empresa, que necesita cambiar de empresas, que se ha quedado sin trabajo y necesita una formación complementaria para volver a ser competitivo buenos. Tenemos que plantear las universidades si también la queremos hacer desde aquí porque otros lo van a hacer desde fuera y de hecho lo están haciendo ya, pero tenemos que plantearnos si también lo queremos hacer desde aquí y aquí sin duda esa formación a distancia, porque ese señor de 43 años que la han echado de la empresa Equis y que tiene que buscarse la vida para entrar en otra que le permita seguir viviendo y que tiene problemas familiares que tiene que cuidar a los hijos, no sé cuánto va a poder ir presencialmente a la universidad o no todo el tiempo entonces está estas tecnologías de la información, a través de las muchas posibilidades que ofrece, son esas magníficas herramientas para poder cumplir con estos objetivos y nada más rectos. Esa es mi pequeña aportación. Muchas gracias. Muy bien. Pues muchas gracias. Bueno, yo me voy a ceñir la pregunta que nos hacía mi buen amigo el rector de Murcia, que nos instaba a analizar un poco cuál es la situación actual en donde efectivamente la Universidad tiene que compartir, empieza a compartir este escenario de educación superior con otros agentes. No como deberíamos navegar en ese escenario y que pueda aportar las historias respecto a lo primero. Universidad digital no es lo mismo que universidad no presencial. Esta pandemia está trayendo, entre otros muchos inconvenientes, desde el punto de vista de la digitalización. Es mi opinión esta confusión en las propias comunidades universitarias. Estamos confundiendo docencia no presencial como Universidad digital, y no es eso. Me habéis escuchado muchas veces y enlazó con lo que decía en una universidad digital que es aplicable a universidades, no presenciales a las presenciales y a cualquier otro modelo de la universidad que se me ocurra. Una universidad digital es aquella que utiliza, desde la base de su estrategia las tecnologías para ejercer esa misión de la universidad de gestor del conocimiento, para mejorar la sociedad; utiliza las tecnologías para ejercerla de la mejor forma posible y de otras maneras distintas a como se hacía. Eso se puede aplicar en cualquier caso. Lo segundo, tenemos que adaptarnos a las demandas de la sociedad. Esto sin ninguna duda y ahora me refiere a ello. Pero, ojo, últimamente la sensación que tengo yo personalmente, que parece que las únicas demandas tenemos que adaptarnos, es hablar de forma formar perfiles tecnológicos y una universidad mucho más que una formadora de tecnología. Eso también tiene que hacerlo, pero una universidad, al menos, como yo lo veo, tiene otras muchas disciplinas. Tiene otras muchas funciones y otros muchos valores no. Por lo tanto, eso no se puede perder. Lo digo porque ese tipo de ese valor que aporta la universidad no lo aportan esos otros agentes que se dedican exclusivamente a dar respuesta a cuestiones puntuales de necesidad. La sociedad, que está muy bien que lo haga, pero la universidad aporta mucho más. Entonces ahí donde tenemos que trabajar, no en, evidentemente, no quedarnos atrás, estar muy atentos a quienes decidan la sociedad, pero entender también cuál es el papel de la Universidad, en definitiva, es mejorar la sociedad y respecto a qué puede aportar cruel. Bueno, pues yo creo que lo tengo muy claro: las personas que estáis aquí tenéis responsabilidades en las universidades. En el ámbito que sea, tanto del punto de vista Vicerrectorado como de la tecnología y, por lo tanto de alguna manera podéis influir en la forma en la que las universidades pueden afrontar este reto de navegar, en un espacio, en donde el monopolio de las universidades que teníamos en Educación Superior hace algunos años cada vez es menor y lista de retos de las para el futuro hay mucho nos conocemos mucho mejor que yo. Muchos de ellos son objeto de debate en esta jornada las anteriores, pero yo lo voy a resumir en un para poder navegar en ese escenario donde hay muchos más agentes y, por tanto, hay que captar y fidelizar a los usuarios y en el ámbito de los usuarios yo incluyó a Estudiantes, incluyó a empleadores, incluyó a los propios profesionales de la Universidad tanto investigadores, profesores, personal de administración y servicios. La sociedad, en general, para poder captar todo esto de todos esos elementos para mí se focalizan en 1, que es experiencia de usuario y no son captados de otra manera; es mucho mejor que yo. Todos los demás sirven para todo lo que son analítica de datos sirve. Para generar una formación personalizada y eso es para que el usuario se sienta más cómodo y entienda que la oferta formativa de la universidad se adapta mejor a lo que él tiene como vocación o a lo que le va a servir para ir al mercado laboral, no el tema de la ciberseguridad. El tema de las tecnologías educativas, toda la lista de infinitos retos que, como digo, trabajamos en las diferentes ponencias. Las tecnologías, todas al final creo que deben enfocarse, como los mandamientos, en 1, que es la experiencia de usuario, que es fundamental para poder fidelizar a estudiantes, profesora, investigadores, etc. Y esa ese concepto de utilizar la las tecnologías como parte de la estrategia gobernanza y conoce muy bien y focalizar todo en la experiencia de usuario está sectorial, puede ser un magnífico canal seguramente más el más útil para que eso, como una especie de tela de araña, pues a los equipos de gobierno; porque esto sin liderazgo, que los equipos de gobierno sin un convencimiento absoluto de que este es el camino y no simplemente un convencimiento, porque toca, pues será difícil, y esa sectorial, sin duda tiene ese papel. Yo estoy convencido de que vosotros sois conscientes de ello y lo ejercen, pero bueno, a futuro va a ser todavía más importante. Así que el reto no es menor. Esto lo que puedo hacer. A ver, estamos ahora. Pero, bueno, yo creo que puede merecer la pena pese a la hora que es, abrir un turno de palabra para interpelar a los miembros de la Mesa o hacer cualquier consideración y después del mismo no se 10, 15, 20 minutos y luego hacemos la clausura, pues, de manera ya muy muy expeditiva. Pero puede merecer mucho más la pena abrir ese turno de palabra, cosa que hago en este momento. No sé si alguien. Veo que no la de una, la dos es muy tarde, es muy tarde, pues entonces yo creo que ha sido enormemente interesante. Era una mesa redonda, componentes de suele decir, de lujo, y ha sido interesantísimo yo creo que es el colofón ideal para unas jornadas que han sido enormemente relevantes, y ya para poner el broche formal, se incorpora a la mesa el vicerrector de Estrategia y Universidad digital de la Universidad de Murcia, Pedro Miguel Ruiz, y tendrá lugar a solas el acto formal de los no nos movemos sin solución de continuidad. Bueno, pues me resulta extraño presidir este acto de clausura teniendo aquí al rector de Murcia, pero si no, donde manda patrón no manda marinero. Si tú me dices, yo lo voy a hacer, ni siquiera yo tenía aquí una serie de conclusiones, pero estoy convencido de que vas a tener esa capacidad de sobra para hacerlo. Por lo tanto, lo único que voy a hacer es felicitarnos otra vez por habernos podido reencontrar personal y físicamente en esta magnífica Universidad de Murcia, a la que ahora que está aquí más por la agradecemos. La acogida magnífica que nos ha prestado tiene un equipo genial, ya lo sabéis, y felicitarle, equipo al equipo de la Universidad de Murcia, liderada por Pedro Miguel Ruiz y toda la gente que ha trabajado estos días porque ha hecho magníficamente organizado. Yo creo que la temática de la ponencia de la sectorial ha sido bueno. Creo que la oportuna en estos momentos se han tratado la mayoría de los temas que son de interés para nosotros, y, por lo tanto, en ese sentido, como ha sido siempre, pues creo que las jornadas del punto de vista de contenidos fosa, han cubierto las expectativas que teníamos, y luego permitirme que yo agradezco especialmente a mis colegas y antecesores en este cargo, a tantas como a Javier, como a segundo, pues el que hayan podido estar aquí ya lo ha dicho al principio de mi intervención en la mesa redonda anterior, que es para mí un privilegio, poder compartir con ellos esta mesa, y bueno, pues le agradezco el esfuerzo de haber estado aquí y sus conclusiones son siempre enormemente interesante, y sólo quedaría anunciar la ubicación de falta. También agradecer lo hicieron ayer en la, la elaboración, pero lo vuelvo a reiterar ahora, por supuesto, a nuestros dos patrocinadores, a Amazon Web Services y Rosa, que siempre están ahí pendientes de que la sectorial funcione. Amargo. Bueno, como decía, solo queda ya anunciar -lo por todos conocido, que es el lugar donde se van a celebrar la jornada próximas, que es en la Universidad de La Laguna, en la primavera del año que viene, 2000 veintidos sea presencial y yo estoy convencido de que va a ser así; en todo caso, yo, si quería agradecer a la rectora de la de la Universidad de La Laguna buena amiga Rosa y a todo el equipo que la va a organizar, pues el la disposición a hacerlo y simplemente por mi parte instar a que nos veamos creo que también va a intervenir Pedro Miguel verdad y luego dejó la palabra para que cierre a restos de Murcia. Entiendo que la secuencia pues iba a ser muy breve porque creo que competir contra el banquete difícil. Sí que quería de alguna forma agradecer a todos la participación y colaboración que ha sido tremenda tanto con mi programa, todo los participantes, los colaboradores en mi primera Sectorial como secretario ejecutivo, pero haber estado a la altura. No tenemos una ventaja, es que lo hemos organizado a la tercera, porque se organizó la jornada, algo que cambiar las fechas se volvió a organizar la jornada. Llegó la pandemia, hemos organizado las jornadas, la tercera esperamos que de verdad todo haya estado a la altura. Personalmente, yo de verdad, estoy muy satisfecho con las jornadas y con la participación que hemos tenido ponente de lujo, un ejemplo, y en la mesa que tenemos aquí y la verdad que no puede ser otra cosa que agradecer a todos los que lo habéis hecho posible, personal de crue patrocinadores y, como digo, también, equipo organizador de la Universidad. Muchísimas gracias a todos. Gracias, y enhorabuena, y después de un aplauso acaba de producirse. No debería añadir nada y prácticamente no lo voy a hacer este cuadragésimo tercera jornada o Congreso de enormemente importante para la Universidad de Murcia. Me consta que se ha puesto muchísimo cariño y se siguen poniendo. Yo quiero saludar de manera expresa, aunque sea al final, presidente del Consejo Social de la Universidad Murcia, Juan Antonio Campillo, que está aquí con nosotros, que ha estado siguiendo las sesiones a través de streaming, pero que quería estar esta mañana aquí manifestando con su presencia el valor y la importancia que la Universidad de Murcia le da al trabajo que habéis estado desarrollando, no solo durante estos días en el trabajo, que ya antes de llegar, de llegar a que efectivamente, el valor de la apuesta que la Universidad de Murcia está haciendo por la transformación digital es es conocida. Yo siempre lo he dicho, de los del ramillete, de aciertos, que puedo de los que puedo como rector, fue pedirle a Pedro Miguel que se incorporará al proyecto y bueno, pues capitaneará con su saber hacer esa transformación digital de la Universidad de Murcia, que era tan, tan necesaria y bueno, agradecer a las personas que han hecho posible esta reunión sectorial, a Tijuana, como como presidente de la misma y al equipo de la Universidad de Murcia, con Pedro Miguel, al frente de citar al personaje de largo, no, pero bueno, es que a Miguel Ángel, nuestro jefe de área, a Javier, a Rosana, a Thomas toma así es tanto sitios más que no hay un tomar, y aquí en Murcia creemos que varios tomas y en cada se reparte y hay 1. Aquí hay otro que está en otro sitio haciendo otra cosa, cosas que nos complican mucho la vida, pero luego a la hora de la verdad, nos damos cuenta que eran muy necesarias y consiguen el efecto contrario facilitarnos y hacernos la vida muchísimo, muchísimo mejor. No me no me extiendo más, de verdad, muchísimas gracias por por el trabajo que habéis hecho. Por el que vais a seguir haciendo desde nuestras universidades, espero que hayáis disfrutado de Murcia y de la Universidad de Murcia y de esa manera, pues declaramos mancomunada mente clausurado. Este cuadragésimo estas cuadragésimo terceras Jornadas de las historias de Gracias.