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Buenas tardes, bienvenido, bienvenidas a esta nueva sesión sobre salidas profesionales de la duración integrado de la Universidad de Murcia. Mi nombre es Antonio Llamas, está bajo el Servicio de Empleo en el Colle promotores de este proyecto y antes de nada quería agradecer la asistencia tanto presencial como online, pero especialmente la participación de los compañeros de la Universidad, que han dejado su tiempo para regalarnos un poquito de esta tarde y creo que es una oportunidad muy interesante poder exprimir el conocimiento que esta persona tiene sobre el desarrollo profesional, en su respectiva disciplina es una oportunidad interesante para vosotros, para que esa información la utilizáis de cara a tomar una decisión que puede ser una de esas primeras decisiones para el Servicio de Empleo de la Universidad . 18 00:00:51,025 --> 00:00:53,975 El COI normalmente se ha preocupado, como en cualquier universidad, en la transición al mercado de trabajo, y yo creo que las universidades de alguna manera hemos dejado de lado la transición a la universidad y este proyecto consiste de alguna manera el proyecto Oriente, donde está englobada este estas sesiones es un intento de la universidad de ayudaros en el proceso de transición a vosotros y a vuestras familias. La decisión de elegir grado no es una decisión menor y es una decisión para la que no siempre 1 se siente preparado, con lo cual esperemos despejar todas las dudas. Yo voy a estar aquí el resto de la sesión. Cualquier pregunta que queráis hacer vamos a hacer siempre al final vale. En el turno de palabra final va a intervenir primero un profesor o profesora de la titulación y luego una ingresada; es decir, una persona que está trabajando ya en el sitio es otro productivo y que no va a dar su testimonio. Vamos a empezar en ese orden, Historia del Arte, Historia y nombrado en Ciencia, Tecnología e geográficas mal. Así que, turno de preguntas. Veremos al final, bueno, pues sin sin más demora, os voy a dar paso al primer ponente relacionado con el grado de Historia del Arte. Se llama Noelia García Pérez, es coordinadora del Grado de Historia del Arte de la Facultad de Letras. La Universidad de Murcia no llegó a quieras. Buenas tardes. Muchas gracias. Pues efectivamente, coincido con Antonio, que esta jornada son muy importantes, porque es la manera de poder ver de una manera práctica cuáles son las salidas profesionales en las que cada 1 de los estudiantes que cursan estos grados van a poder para poder trabajar y poder dedicar el resto de su vida laboral, que eso es absolutamente fundamental en el ámbito de la historia del arte, que es que es mi campo de trabajo como, como ha comentado, la coordinadora del Grado? Pues la verdad es que las salidas profesionales son muy amplias, a diferencia de lo que alguna especie se cree y piensan, pues los alumnos, bueno, pues que es una carrera que tienen pocas salidas. Yo creo que no. Yo creo que la historia del arte siempre lo he dicho siempre, lo he defendido dentro de las Humanidades. Es una de las disciplinas que ofrece una, una variedad amplísima de salidas profesionales. Aunque dicho esto también es verdad que esas salidas profesionales están vinculadas a buenos expedientes académicos, eso eso es la pura realidad pero con un buen expediente. Todas estas opciones en la pantalla son perfectamente posibles, docencia, docencia e investigación; trabajar en el ámbito de los museos, en la gestión de instituciones culturales, en la protección y conservación del patrimonio histórico -artístico, en archivos y bibliotecas, en gestión, editorial especializada y mercado de arte y asesoramiento a coleccionistas. Algunas de estas opciones, pues la vais a ver repetidas cuando hable Jorge o cuando hable nuestro compañero de geografía porque son especialidades que tienen muchos puntos en común y, por tanto las salidas profesionales también son comunes, no, por ejemplo pues en museos igual pues está trabajando un historiador del arte o en protección de conservación del patrimonio o en archivos y bibliotecas; por tanto, muchos de nuestros puntos son comunes. La primera de las opciones es un buen ejemplo que es probablemente la primera opción, que los alumnos barajan cuando estudia Historia del Arte, que es la oposición. Para Secundaria, la posición para Secundaria es el, probablemente, como decía la primera, la primera opción que piensan todos, pero sí están interesados en trabajar en el ámbito de la docencia, pero también de la investigación. Entonces, más que trabajar en el ámbito de la enseñanza secundaria sería trabajar en el ámbito de la universidad, que es lo que hacemos nosotros, no para poder trabajar como profesor universitario para poder dedicar tu vida al ámbito de la docencia, pero también de la investigación, pues hay una serie de opciones. Una vez que 1 termina la carrera, lo primero sería la investigación. Hay una serie de becas destinadas a formar al alumnado para poder titularse para poder obtener el grado de doctor, que es un requisito imprescindible para ser profesor universitario, mientras que para ser profesor de secundaria lo que hacéis es una oposición y lo que tenéis que hacer previamente es el Máster de Secundaria y preparados un temario, aprobar un examen y obtener una plaza en un periodo más o menos largo en función de vuestra nota y de los puntos que hayáis tenido en el ámbito de la carrera universitaria. Es un proceso más largo, que exige como requisito fundamental tener el grado de doctor para eso, pues hay una serie de opciones de becas a las que podéis concursar y Laura se hablará de eso, porque precisamente ella, como Quesada, es becaria. Fpu de la Universidad Pidal, departamento, Historia del Arte, a distintas instituciones que convocan becas muy similares. La beca del Ministerio, que es la que tiene ella en es la que tuvimos nosotros, no coge la peca que saca la propia Universidad de Murcia; los contratos predoctorales de la UMU, los que sacan la Fundación Séneca, y ayuda de iniciación a la investigación, que promueve la propia Universidad de Murcia para que el alumno se inicia en esta carrera y pueda de alguna manera tantear y ver si el ámbito de la investigación es lo que más le gusta, no, porque esto es lo que marca la diferencia docentes y que imparten secundaria y que imparten la universidad. La diferencia básica es que el profesor de universidad tiene una parte muy importante de su trabajo dedicada a la investigación. En otras ocasiones también se puede optar a becas que fomenten la investigación para hacer una tesis sin ser la la beca característica, para hacer la tesis doctoral, que es la de Formación del Profesorado Universitario, por ejemplo. El Ministerio de Asuntos Exteriores tiene becas de investigación en una convocatoria anual que tenéis aquí son becas de postgrado, la más vinculada al ámbito de la historia de la historia del arte es la de la Academia de España en Roma, que es una beca de un año se puede prorrogar hasta 2 que está vinculada a investigaciones en el ámbito, como digo, de la historia, de la arqueología, de la historia del arte, que luego pueden estar destinadas a hacer, pues un artículo, pero también pueden ser una fuente de financiación previa a obtener una beca y FP es la más difícil, porque es una beca de 4 años muy bien dotada, está destinada a formar al alumno para convertirse en doctor. También hay otras entidades privadas que financian los estudios predoctorales de los alumnos que quieren iniciarse en la carrera académica, como, por ejemplo, pues la beca de la Fundación La Caixa. Pero hay muchas entidades, solamente hay que hay que interesarse y ver que hay muchas entidades privadas que financian esta formación de manera de manera independiente. Otra de las opciones profesionales es trabajar en el ámbito de los museos, es la más específica de los historiadores del arte. Aunque es cierto que para poder optar al cuerpo facultativo de museos solamente es necesario tener un grado, puede ser historiador del arte o puede ser graduado en Ciencias del Deporte, lo importante es prepararse el temario, lo que sí es verdad, que el temario está especialmente indicado para personas que se han formado en Historia del Arte; hay una parte de museología y otra parte derecho y luego una serie de temas que están estrechamente vinculados con los museos que dependen de la los museos de titularidad estatal, que dependen de la Subdirección General de Museos Estatales, no que no son todos los que conocen, pero son un número muy, muy, muy amplio, pues desde el Museo de Arqueología Subacuática de Cartagena hasta el Museo del Traje, el Museo Romántico, Cerralbo, el Sorolla El Greco. En fin, hay una variedad importante y ese temario está destinado a y a tener en temas que están estrechamente vinculados con las colecciones que recogen o que exhiben estos museos para poder trabajar en un museo en España, evidentemente, ese es el camino, no hay otro a no ser que sea una fundación privada, pero no hay tanta sino y esto no ofrece tantas posibilidades, pero igual que un alumno se puede preparar una oposición para ser profesor de secundaria pues puede prepararse una oposición para ser o y técnico de museo o conservador de museo cómodos; escalas no dentro de dentro del cuerpo facultativo de museos, también es verdad que antes de preparar una posición pues no puede hacer exactamente igual que con la carrera académica, es decir, puede prepararse o puede iniciarse en este mundo a través de becas. Las becas están ahí pues para completar nuestra formación en el ámbito de los museos, ligados especialmente a la Subdirección General de Museos Estatales. Tenéis una vez una convocatoria anual que saca el Ministerio de Cultura en la que los alumnos pueden trabajar un año prorrogable hasta 2 museos, que dependen de las subdirecciones estatal. Cada 1 puede decir. Bueno, pues a mí me interesa más la arqueología, pues el ARQUA. A mí me interesa mucho más y las Artes Suntuarias me interesa mucho más la pintura, si lo decimonoveno pues en función de los intereses de cada 1 puede optar por 1 estos museos si es o está más ligado al ámbito del mundo del arte contemporáneo. La Fundación ICO saca también anualmente becas de, puso lógica y demostró grafía destinadas a las colecciones de arte contemporáneo, y luego tenemos instituciones como el Museo Nacional del Prado, como el Reina Sofía que tienen sus convocatorias propias. No estoy yo creo que hemos evolucionado mucho para bien y desde el año 2000 el Museo del Prado tenía una convocatoria anual con 10 de becarios aproximadamente y ahora mismo fijado nada más estábamos aquí tenéis una o 2 como como 6 hay más que la página, así que hay becas predoctorales doctorales; hay becas destinadas a estudios de género, otras destinadas a estudios de restauración, es decir, el abanico es amplísimo a los diferentes departamentos del museo, desde comunicación hasta conservación, pasando por restauración o Gabinete técnico. Por tanto, en función de las inquietudes de cada 1 de vosotros podáis optar y hay muchos alumnos de la Universidad de Murcia, empezando por mí misma que han pasado por estas becas, así que es importante que también se país quien no son difíciles ni inasequibles, ni muchísimo menos, que a veces somos nosotros mismos los que nos ponemos las dificultades pensando bueno, esto es casi imposible. No voy a optar, pues hay que optar a todo, porque luego la experiencia es muy gratificante y aquí tenéis lo que os decía al final la actividad profesional para conseguir un puesto de trabajo en un museo español, pues pasa sin lugar a dudas por opositar para el cuerpo facultativo de conservadores de museos en otros países. No tenéis porque trabajar en España evidentemente, no. Si, por ejemplo, queréis trabajar en Estados Unidos, pues para trabajar en un museo no tenéis que hacer una oposición. Es un concurso de méritos vuestro currículum, pero desde luego en España la gran mayoría de los museos dependen del Estado y son oposiciones exactamente igual que, como digo, que la Secundaria, con un temario específico que hay que pasar y con una prueba de idiomas eso es importante que lo sepáis. Es importante que lo sepáis, porque al tiempo que vais estudiando el grado es fundamental que formáis en idiomas. Eso es algo que no, que no lo decimos los profesores siempre, a veces no sé si nos hacéis las otras no, pero que es absolutamente fundamental y que luego 1 cuando llega el momento de preparar la oposición, cuando llega el momento de investigar, cuando llega el momento de irse con una beca al extranjero, es cuando dice Ah, pues pues era verdad. No me dijeron que era muy importante que estudiara idiomas. Pues eso no lo perdáis de vista en otra de las salidas profesionales es la gestión, instituciones culturales, el Ministerio de Educación y Cultura o el Ministerio de Ciencia y Tecnología. Pues todo va cambiando de institución. Saca también una convocatoria anual vinculada a esto, a la gestión, a la gestión cultural. En esencia, y puede estar ligada a instituciones museísticas en el extranjero o a los festivales, a festivales de teatro, festivales de cine, de música, entendiendo la cultura como es, no como un concepto muy amplio que no solamente abarca los estudiantes de Historia del Arte, sino a muchos otros, y es una oportunidad, sobre todo para vincular a instituciones extranjeras. Antes se me olvidaba de decir, pero aprovechó para decirlo ahora, que sabe que veíamos ante ti, Ministerio de Asuntos Exteriores, para los alumnos de Historia del Arte les ofrece una oportunidad maravillosa para trabajar en las embajadas y consulados de todo el mundo en la parte cultura yo creo que eso también, pues es una, es una opción maravillosa para para formarse y para colaborar con instituciones extranjeras. Otro de los ámbitos es la protección y la conservación del patrimonio, y hay cada vez más fundaciones que contratan a historiadores, arqueólogos e historiadores del arte para, para tenerlos en su plantilla, y poder trabajar en la conservación y en la preservación de sus propias sus propiedades. Pero también hay que tener en cuenta que los ayuntamientos, las comunidades autónomas, tienen funcionarios que trabajan en las consejerías, las direcciones generales, los departamentos dedicados justamente a la protección del patrimonio, incluso dentro de la de la Policía Nacional, y ahí hay un apartado que se encarga de la protección del patrimonio. Nosotros hemos tenido alumnos que han estudiado la carrera para luego trabajar dentro de la Brigada de Patrimonio en el ámbito de Archivos y Bibliotecas? Pues exactamente igual que ocurría con museos y exposiciones anuales, y en esa misma convocatoria que yo contaba antes, que era para museos. Esa misma convocatoria tiene un apartado para archivos y bibliotecas. Entonces, bueno, hay personas que a lo mejor usted en Historia del Arte, pero les encanta trabajar en un archivo con toda la documentación, en el archivo de la nobleza, en el Archivo de Simancas, el Archivo del reino a Toledo? Pues, pues, que sepa, es que es también es una opción que alguna carta, o que simplemente pensáis que no está dentro las salidas profesionales de la carrera, pero que sí que lo es. Exactamente igual ocurre con el tema de la gestión editorial. Un trabajo maravilloso es trabajar dentro del ámbito y de la editorial de libros de arte. Los grandes museos todos tienen una sección, un jefe de departamento de edición, que es el que se encarga de hacer todas las de coordinar y supervisar todas las publicaciones que emanan del museo. Pensemos, por ejemplo, en los catálogos que acompañan a todas las exposiciones temporales, no, pues es una labor maravillosa y muy, muy compleja, y que luego si lo pensáis tiene, tiene mucha importancia, porque cuando una exposición temporal termina lo que queda es una herramienta para toda la vida que estoy catálogo, esa exposición, pues pues estas personas también también son historiadores del arte, pero que se dedican a la parte de gestión editorial o se puede trabajar en editoriales, están dedicadas y en su mayoría o mayormente al ámbito de la historia de la historia del arte de las humanidades como por ejemplo y editorial divisó o porque hay mucho por decir eso buenas que son más significativas y luego hay un ámbito que está muy vinculado. Pues pues al mundo de mercado del arte y que ofrece muchas salidas profesionales, pero que realmente yo lo dejo. En último lugar, porque me parece me parece difícil, no acceder a él es como muy glamuroso, muy atractivo, fuera, pero luego llegar a trabajar y vivir de esto me parece complicado, que es trabajar en el mundo del mercado del arte y la galerías de la tasación de obras de arte. Cuántos alumnos han dicho que me voy a Madrid hacer un máster de tasación, les ha costado a sus padres un dineral y luego, realmente, pues solo han podido trabajar porque de eso trabajan 4 personas. También hay que ser un poco práctico, interacción, no dejarnos llevar por cosas que nos parezcan muy, muy atractivas, que luego realmente las posibilidades de trabajar en ellas sean sean realmente limitadas, siempre podéis recurrir a vuestros profesores, de la universidad, volver a ellos, preguntarles, nos asesoren porque en el mundo del mercado del arte, pues es el mundo de las galerías. Hombre, 1 puede tener la iniciativa de montar su propia galería y que le vaya bien, pues estupendo. Tenemos algunos que han hecho como. Pero son decisiones o marcharse a vivir. Una gran ciudad, Madrid o Barcelona, e intentar vincularse y trabajar para grandes galeristas es una opción, pero también consciente de que es una opción y con menos posibilidades, si aún no le gustan mucho Por supuesto que persiga su sueño, pero que cuando se inicien eso pues que sepa que es un camino difícil, igual que asesorará, coleccionista coleccionistas, claro, que los grandes coleccionistas no son grandes entendidos en arte y siempre necesitan asesores, pero se asesores hay, no se puedan dedicar y que vivan realmente esto, pues son menos. Entonces un poco balance. Lo que hemos estado viendo. La salida profesional, la más demandada, la primera, la que se le preguntáramos a los alumnos se hace en Historia del Arte, mayoritariamente señalan. Es, pues opositar para Secundaria y efectivamente, pues probablemente sea la que tiene mayor tasa de éxito. Pero mi intención con esta pequeña intervenciones es que ese país, que hay un abanico amplísimo que no debe descartar y que todas las opciones son muy atractivas, lo que debe pensar es que os gusta más la enseñanza. Pues ellas trabajar en un museo. Pues sin lugar a dudas, el camino es otro. Lo importante es saber a qué te quieren dirigir para que terminar la carrera, vayas encaminado hacia ese fin, porque son caminos distintos, prepara una posición secundaria, nada tiene que ver con preparar una oposición a museos o el mundo de la enseñanza secundaria. Nada tiene que ver con el mundo de la enseñanza universitaria, de manera que conocer todas las posibilidades que aún no le permite elegir con una cierta actitud a la hora de a la hora de emprender ese ese nuevo, ese nuevo camino y terminó como ha empezado salidas, hay muchas, pero es muy importante. Cuando 1 inicia una carrera como la nuestra como Historia del Arte, ser consciente que un 5, pues es una nota que no sirve para nada, que para tener opción a todas esas salidas profesionales, que son muchas y todas ellas maravillosas, hay que ser competitivo. Entonces, hay que llegar desde el primer día estudiando mucho para luego poder dedicar el resto de tu vida a trabajar de lo que más te gusta, más gracias, y con esto doy le doy la palabra, Laura Martínez callado que es becaria. De investigación había precisado Universitario de la Universidad de Murcia, que hace la tesis conmigo y que viene un poco a contar su experiencia personal. Buenas tardes a todas y todos. Bueno, como ya ha dicho, Noelia bueno, es difícil que yo cuente algo que ya nos haya dicho y yo estoy un poco aquí para dar el punto de vista más quizá más personal. No es muy importante siempre que os dejéis, asesorar, pues, como decía, Noelia de vuestros profesores o de los profesionales que tienen una larga trayectoria en este ámbito, que son los que siempre mejor, o para aconsejar, pero sí que es cierto y también que bajo mi experiencia es así siempre viene bien hablar o escuchar la experiencia de alguien no que bueno acaba de pasar bueno yo me graduó hace apenas 2 años, en 2021, ya estoy trabajando de aquello que estudia. Entonces, creo que contará un poco. Mi experiencia puede ayudar y sobre todo puede motivar o espero que asiste a Bueno. Yo os hablaré específicamente en el ámbito de la investigación y docencia, que es a lo que yo me dedico y que creo que también puede resultar muy atractivo. No es verdad que la mayoría de vosotros, quizás bueno, de o aquellos que estudian Historia del Arte, quizás ya, pues la de opositar y trabajar como docente, pues secundaria en un instituto, pero también quizá esto, pues como decía, es atractivo para vosotros, en muchas ocasiones es muy desconocido, y ahora os contaré porque yo cuando empecé Historia del Arte, pues evidentemente, con muchas ganas, mucha ilusión y siempre 1, siempre se pregunta Por qué no, porque porque estoy haciendo esto ahora, entiendo que vosotros estáis aquí es porque os interesa saber, más allá del grado que hacemos en Historia del Arte, que podéis hacer después, qué posibilidades tenéis, pero también un poco para saber qué que que descubrir vuestro camino no. Y ahora ahora se encontráis en Bachiller o en los estudios previos a los universitarios, y imagino porque yo todavía lo recuerdo, aunque fue hace mucho tiempo, porque teníais esa incertidumbre, no que el hijo que hago, no. Entonces entiendo vuestra situación, una vez que eliges que como el paso difícil no es una decisión muy importante, pues ya todo todo bien y aunque parezca que no desde que entrase en primero o al menos así fue, en mi caso, siempre tienen mucha incertidumbre, no me gusta que me puedo dedicar y como decía antes esto en muchas ocasiones sucede casi que que todo viene no vais a vivir muchas experiencias, asistiré Isa, mucho congresos y diréis a muchos lugares que se inspirarán y motivarán pues a saber realmente lo que queréis dedicarle, después, en mi caso particular, pues bueno, encontré como mi camino si así lo llaman, pues ya cuando había, había avanzado bastante en el grado, no cuando ya estaba en tercero de tercero de carrera y es cuando ya has alcanzado un alto grado de madurez, pues un poco más avanzado académicamente hablando, no? Cuando empiezas a plantearte, qué hago después? No es la gran pregunta si ahora pensáis que cuando estáis en Bachiller y que no sabéis lo que hacer y pregunta. Qué hago después? Cuando estoy terminando? Volveréis a preguntar? Cómo? La pregunta continua que nunca se acaba, pero bueno, siempre tiene respuesta y saldré y con nuestro camino y lo descubriréis entonces así aunque suene muy idílico estos dilemas siempre se resuelven. Entonces, como decía, pues cuando yo estaba acusando ya pues tercero o cuarto ya cómo comencé un poco a ver la luz al final del túnel, no siempre recuerdo a mí y a todos mis compañeros que siempre hago, pues que me gusta, no lo estoy pues como decía antes, experiencia que viví, pues eso es ayudará mucho a perfilar nuestro perfil profesional y en mi caso yo sé que todos los casos no son iguales. Pero, bueno, aquí estoy para contar un poco como cómo, como sucedió todo lo que ha pasado para que yo me encuentre hoy aquí no, y que sean contratada, predoctoral, por la Universidad de Murcia, y que ahora, desarrollando mi tesis doctoral para los próximos 4 años, y bueno, fue precisamente porque todas esas experiencias de los que hablaba pues dieron a dieron lugar a que yo conocía a la profesora, Noelia García, que es ahora mi directora de tesis cuando ella me daba clases, tener grado y pues, bueno, en ese momento, ya que es verdad que cuando alguien no te cuenta todo lo que hay detrás de todas las posibilidades que tiene es muy difícil saber cuál es tu, cuál, qué camino tomar, no, y a partir de ahí puede descubrir realmente lo que era una tesis doctoral, todo lo que implicaba el mundo de la investigación y pues me animé no es un camino pues como decía antes no no no es lo más fácil porque pues hay que dedicar mucho tiempo, tiene que ser muy consciente de todo lo que requiere y el principal lo principal que necesita este buen expediente académico y una, una buena nota, pero y por eso tenía que ser cociendo desde el primer momento, no, y a partir de ahí pues en mi caso yo ya solicite la dedicada de forma. Bueno, la ayuda de formación al profesorado universitario, que es un contrato y comienza a trabajar en la universidad, específicamente, haciendo tu tesis doctoral como personal investigador, pero también teniendo tu horas de docencia y porque se trata de un contrato que es bueno que lo que hace fomentar, pues es la primera toma de contacto con el futuro docente, no? Entonces, yo creo que esta salida también podría ser muy llamativa para para aquellos que estéis interesados en Historia del Arte, y, bueno, os animo encarecidamente. Ayudó a que yo decida y por estudiar este grado. Bueno, que disfrutaréis muchísimo, no, aunque parece que sea un tópico, que todo el mundo le dice, pero es así y bueno, en cualquier carrera de humanidades seguro que también. Así que eso es todo cualquier pregunta. Que se surja, pues podemos debatirla al final. Muchas gracias.