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Bueno, os parece, vamos a continuar un poco con el programa Yo lo único que me va a parecer a Antonio, que voy a estar aquí abajo o lo adelantó el tema es bastante más más arisco que el que el que ha tratado, pero bueno, esto es lo que lo que tenemos. Vamos a empezar con las cuestiones relativas a espectro de estudio universitario. Al fin y al cabo también debemos de tener conocimiento de lo que la universidad en este caso voy a hablar en nombre de la Universidad de Murcia. Esta tarde tendremos la oferta de estudio de la Politécnica de Cartagena, para que sepáis que lo que lo que no os lo podéis ofreceremos sino en lo que podéis ayudar a los chavales, a encontrar en este caso la en la universidad, y, ojo, tenemos una un abanico muy amplio de estudios de grado, tenemos 1 de una universidad generalista. Evidentemente, tenemos estudios de grado de casi todas las ramas de conocimiento, aunque ciertamente en la que menos tenemos ingeniería que lo especialista o especializado en esa rama son la Politécnica de Cartagena. En cualquier caso, tampoco se trata de que yo cuente aquí la película detalle, los 56º grados que tenemos en la universidad, porque no se lo cuento a vuestro, a vuestro alumno de Bachir. Cuando voy a vuestros centros a darle la charla orientación, pues no voy a nosotros tampoco con eso, evidentemente. Pero sí que tengáis una, una visión general de todo lo que se puede encontrar en la universidad, que quizá sea la oferta más amplia de la universidad española por aquello de. Bueno, es que mi hijo, mi hija, no puede encontrar la titulación que quiere hacer en Murcia. Entonces se ve abocado, se ve obligado a cursar estudios fuera de la región, con el componente económico. Que eso me puede sumar a lo que ya cuesten. Los los estudios universitarios se ha querido. En primer lugar, os animaría aconsejaría llamar por el calificativo que queráis, que si alguna vez tenéis la la, la opción de que cualquier otros alumnos pueda preguntar al respecto, que primero miréis dentro de casa, para luego ir exportando fuera en caso de que parten la titulaciones. Porque nosotros lo que sí nos estamos encontrando con cierta frecuencia y más en esto último en estos últimos años después de que no nos cogiera el toro con el COVID a toda la sociedad, es que si están mirando las familias, el coste de los estudios universitarios y si tenemos, tienen la familia ciertos ciertos problemas a la hora de la financiación. De esos de esos estudios. Digo cualquier información relativa a estos estudios. Si queréis ampliar, queréis ver lo vamos a ver esta tarde al final de las sesiones en el apartado de los recursos. Yo digo que esto tampoco tiene demasiado demasiado que que hablaros al respecto, salvo ir detallando los títulos que creo que no, que no sería que no sería lo lo adecuado de tal forma en relación a que seguimos con Acabo de recordar lo que hablo, Antonio, lo que hablábamos antes, lo que demandaba de vuestra posición, de la la orientación, o que se tuviera en cuenta al alumno de no solo de Bachir, sino de. Estamos hablando de cuarto. Eso a la hora de tomar información para la toma de decisiones, no dentro de los de los estudios oficiales, pero ahora sí veréis que hay otra forma de realizar otro tipo de formación que oferta la Universidad de Murcia, en este caso a los alumnos universitarios. Concretamente, se están ofertando cursos de verano, que están asociados a determinadas facultades, por ejemplo, en la Facultad de Derecho, que a la hora de despertar vocaciones, puede ser muy interesante y pueden acudir los alumnos de cuarto, de la ESO de cuarto de la ESO de Edano por Bueno iba a decir, por el motivo que sea, no por el motivo que sea, no sé cuál es el motivo de mi hijo que va a terminar. Tercero y me voy a disculpar, pero no tiene la cabeza, no tienen ni va a estar en el instituto, con lo cual entendí perfectamente cuando llamé a pedir información a ese respeto no menos hasta cuarto no dio entonces, pero bueno que sepa que que sí es cierto que hace falta digamos enfocar más los esfuerzos hacia hacia ese grupo de edad, pero que se va haciendo algo. Cada vez se va, se va haciendo algo malo. Lo que sí es interesante y es común a todos los estudios universitario, que todos los grados universitarios, que oferta la Universidad de Murcia más que el grado de que se trate es el grado imperdonable, la reedición de información que vais a poder encontrar para poder facilitar a nuestros alumnos 6 orientadores o no, y es que cada una de las titulaciones, que oferta, la Universidad de Murcia. Tiene una fecha como esa en la que podéis ver toda la información relativa a esa titulación, no sólo información de las asignaturas que aparecen en esa titulación, y a lo mejor estoy diciendo que me consta que muchos de vosotros sabréis muchas de vosotras sabréis. Por qué? Porque os preocupéis, por este tipo de cuestiones, pero con que hubiera una persona nada más que no se hubiera hecho que le puedan preguntar al respecto y no pudiera informar. Yo me doy por satisfecho y yo se lo comentó a vuestro alumno cuando voy a darle la charla en Segundo Achille que no solamente, o sea, les aconsejó que incluso antes de que hagan la la matrícula de la EBAU, que se informe de este tipo de cuestiones, cuando no menos en primero de Bachiller, o incluso en cuarto de la ESO porque no van a poder mirar ese tipo de cuestiones que luego sabéis que a la hora de elegir las asignaturas optativas, le puede le puede venir bien; y como digo, no solo a nivel asignatura, sino a nivel guiado docente, e iban a poder ver todos los temarios de las asignaturas y todas la forma de evaluación que tienen con con su site no solamente la asignatura de la asignatura de Química Orgánica y dice que le echen la química orgánica. Entonces tienen que ir preguntando. Ahí aparece la asignatura química orgánica y vais a ver el programa de estudios de química orgánica con su forma de evaluación. Los profesores que imparten en la materia, los si la materia va a estar impartida en horario de mañana o en horario de tarde, sea toda la información que puede condicionar a un estudiante para elegir o no una determinada titulación. La van a poder encontrar, y creo que una información muy útil para evitar precisamente que esa tasa de abandono. Sigo manteniéndose o incluso subiendo. Y volvemos a más de lo mismo, sea tenéis titulaciones. Tenemos 56 títulos de titulaciones para aburrir si queréis profundizar en ellas. En cuanto a la duración, creo que sería una obviedad decir la duración de los estudios de grado, verdad, bien. Y luego lo que también es interesante a la hora de decirle a nuestros estudiantes con lo que estaba comentando Antonio anteriormente de la formación, a lo largo de la vida, no solo hacer una titulación, sino saber qué es lo que luego voy a querer hacer en mi vida profesional es la posibilidad de que, aunque a este momento quizá hago a priori no va a ser algo determinante, pero sí puede ayudarles a encauzar un poco su recorrido de estudio y, por supuesto, el recorrido profesional que saber, que tienen la posibilidad no sólo de continuar estudios en la propia universidad, haciendo un máster, o un doctorado de la misma materia o rama de conocimiento que está acusando, sino que tiene muchísimas posibilidades de formación permanente a lo largo de su paso por la universidad e cursos de idiomas. Seminario, deporte. Hay multitud de acicates que le podemos contar al alumno para que pueda decidir si o no puede estudiar una, una determinada titulación. Al finAl. Divinamente bien, una cosa tener en cuenta que era comentará Antonio algo más centrado en la cuestión que hace unos años. Cuando nosotros éramos lo estudiábamos, teníamos sota, caballo y rey, y hacíamos una carrera determinada, y sabíamos que no valían para un itinerario profesional determinado. Ahora mismo hay titulaciones con la que pueden llegar a un mismo, digamos. Espacio laboral, desde diversas titulaciones. No solamente con una. Ante. Si querías hacer una determinada profesión, tendría que tuvieran una determinada carrera. Ahora esa esa profesión puede llegar desde distintas titulaciones. Eso también es algo que entiende que debemos saber transmitirle a nuestros, a nuestros alumnos, que no quiere llegar a una determinada profesión. No tiene por qué seguir una línea continua, sino que puede tener desvío, puede tener cruces y puede tener forma de llegar al mismo sitio dando un dando un rodeo. Miráis. El informe sí comentó Alonso. La pesadilla. Sea la chapa, va a ser mucho menor de la que yo me esperaba. Enhorabuena. Bien, yo realmente, en cuanto al que son recursos de estudio, con lo que podéis contar, no puedo ni puedo ni quiero perdonarme profundizar mucho más, salvo que tengáis algún algún algun requerimiento concreto, porque si no, ni vamos a llegar a comer ni quizá lleguemos a merendar de acuerdo. Entonces, a grandes rasgos esto es un poco lo que es la Universidad de Murcia en cuanto a titulaciones o en cuanto a formación, sí puede, puede aportar o vivos puede llegar a esa esa información para el caso de que tengáis la necesidad de aportar sólo a vuestro alumno podáis hacerlo de acuerdo. Entonces, yo solamente me gustaría ahora, si tenía algún requerimiento en cuanto a algo determinado, una titulación o 1, unos estudios concreto, resolvemos las dudas, pero no creo que, que después de la intervención de Antonio, que deba de tener mucho más la cabeza de danza, tenéis alguna pregunta para mí. Pues eso es un recurso días muy buenas. Pues mira mi pregunta. Es muy cortita, como me intervención Mi niña de 12 años dice que quiere hacer Medicina y, y sobre todo para ser médico forense para ese perdón médico forense entonces digo bueno pues ya buscaremos información claro yo como gaviota joven zika ni Piqué, entonces ya voy a aprovechar, y ya me lo dice tú visto el primer profesional. Hombre, el hombre de la salida profesional y por el amor de Dios, por lo bueno así. En la universidad trabaja mucha gente y cada 1 desde su perspectiva, por lo que puede. Entonces a mí me toca siempre que sea la salida profesional, a mí me toca, no sé si es bueno o malo, pero me toca entonces cualquier especialidad de medicina, como tú sabes, se considera. No sé si conoce el concepto Formación Sanitaria Especializada 2000. Vale, pues sí tuvo que ser intervenido. Una página web del Ministerio de Sanidad por formación sanitaria especializada. Te encuentra todos los profesionales que pueden ejercer esa formación por ejemplo biólogo por ejemplo físico por ejemplo médico enfermero psicólogo vale entonces cada 1 tiene una especialidad diferente un tiempo diferente de medicina, pues son especialidad entre 4 5 años, y ahí vienen las 50 especialidades. Desde la plaza que hay entonces puedes encontrar cualquier especialidad de medicina. Entonces utiliza consejo para padres cuando un objetivo es demasiado concreto, con demasiado tiempo, el ridículo y que no se consiga o que no se llegue máximo, porque porque tu hija tiene 12 años va a crecer como persona va a evolucionar, va a cambiar de idea la mirilla. Entonces, cuando una persona tan pequeñita dice. Quiero ser médico forense, hay que intentar sacar conclusiones. Por ejemplo, macro conclusiones. Quiero llevar a la gente o quiero hacer eso que hacía en la película, porque eso forense suena te sorprendería saber que hay economista forense informático forense. La gente piensa que forenses escena del crimen forense, viene del foro Tribunal. Una persona que, emite un peritaje, emite un informe que sirve para un tribunal o sirve para un proceso de este tipo. Al igual que un psicólogo, haría un peritaje psicológico entonces forense viene de tribunal no forense de decena. Valiéndose, de la idea de qué conclusiones hago yo de eso, de esa interés por ayudar a la gente o hacer eso, chulo que se hace entonces hay que seguir hablando, pero vamos mezclando con una persona con 12 años y lo plantee. Creo que anticiparse es un verbo que jugamos un montón en orientación, anticiparse han dicho esta mañana 5 minutos antes de tomar la decisión. No se puede empezar a hablar, vale? Perdona, hecho de nada a preguntas. Y 2 cosas a ver. Yo hoy me he dado cuenta de la gran profesionalidad del departamento del Departamento de orientación del centro, del que vengo. Creo que tenemos una gran suerte, pudiendo contar con 2 profesionales profesionales con los que cuenta el centro Eduard de Molina de Segura y que consta que soy la única que está presente de este centro, así que no lo digo por echar la pelota a nadie. Este curso he sido tutora de cuartos de la ESO y, bueno, viendo un poco escuchando las aportaciones de los compañeros que me gustaría deciros, que bueno, que en mis centro sí que justo en cuartos de la ESO, durante este curso, se han llevado a cabo varias sesiones informativas relacionadas con orientación profesional y técnica. Se ha llevado a cabo el proyecto espejo, con profesionales externos al centro y alguna charla más, de hecho, justo casualidad de la vida que en la memoria final o memoria, evaluar, que nos pasó Antonio, el orientador como una de las acciones formativas que se han llevado a cabo y que me gustaría que se repitiera el curso que viene. Yo misma puse a orientación laboral y académica. Pienso que todo lo que implica sexualidad, el ser frente a mi perfil físico, lo tienen más que explicado. También es necesario, por supuesto, pero a mí precisamente en este centro me llamó mucho la atención presencia, la presencia de este tipo de sesiones formativas. Así que conste que poder se pueden hacer, se pueden llevar a cabo y se están llevando a cabo. Ya creo que depende un poco de la implicación del profesional que está a cargo del departamento de orientación. Bueno, y luego querían dirigirme a hacían Toño conocimientos, pregunta que creo que va un poco al hilo de lo que estabas hablando. Al principio te da intervención y por darle un poco más de prestigio a esa profesión de la que estabas hablando, de la profesión del orientador, por pura curiosidad que hay que estudiar para convertirse en el profesional de orientación laboral y académica, no tengo ni idea, Psicología o carrera, es bueno. No sé si el resto de compañeros interesa esta pregunta. Lo digo porque podemos resolver nada. Si quieres, puedes responder la obesidad a ver esta profesión. Como no se conoce, no es una promesa, aunque esté regulada. Entonces, las competencias en políticas activas de empleo la lleva a las comunidades autónomas. Entonces depende de cada comunidad autónoma, lo que decida si decide que tiene ese psicólogo. Pero abundan psicólogo pedagogos, incluso personas de relaciones laborales depende también del apellido; su orientación profesional, que implica una serie de procesos psicológicos y tal si su orientación laboral, que es estrictamente para cuestiones de índole laboral entonces ahí se juntan psicología pedagogía, pero hay batiburrillo, hay batiburrillo creo que lo comentaba Antonio Higuera de principio a la profesión. Este accidente muchas manera solo hay una serie de profesiones regulada como enfermería. Derecho si quiere ser jueza, tiene que ser un derecho. Si quiere ser enfermera, tienes que graduar enfermería, pero hay muchos trabajos en esto privado y público al que se accede desde diferentes perspectivas profesionales, así que en mi caso yo estuviera psicología, pero mi compañera Sonia pedagoga y tengo amigos que son de relaciones laborales, es una profesión que el que no existe posgrado. Existen más traquilo universidad, un máster en orientación laboral de nada, pero esa pregunta se da porque aún no se hubiese. Quiere estudiar orientación laboral y no sabe cómo empezar, a ver si se va. Perdona que te quitó tiempo Manolo a preguntas. Profesional, repito, si Buenos días te quería preguntar cómo es el acceso, se ha hablado mucho de la EBAU del Bachillerato, pero para la gente que hace FP a la hora de acceder a la universidad, como lo hacen notar una gran diferencia de hecho y ahora es un ciclo formativo de Yo soy de FP y por eso a lo mejor soy tan clarito aquí en la Universidad, pero no el acceso al acceso a la universidad de FP, de hecho, hay multitud de alumnos de segundo, de Bachillerato que no logran entrar en la titulación a la que quieren acceder, porque su expediente de Bachiller, desoyendo cualquier tipo de aviso anterior, no saben o no se creen que sea la medida de primero de segundo. Entonces, primero están haciendo un toque de o de cualquier cosa, menos de lo o su libro. Entonces, cuando llegan a hacer la media de segundo o mala suerte, entonces van tarde, como siempre, como siempre. Todos los alumnos de Bachillerato, mis hijos, van talde siempre vale siempre o la mayoría está claro que es lo que ocurre, que se encuentran con que aún aunque hagan una una EBAU brillante, que además no suele ser lo habitual cuando lleva ese tipo de expediente, pues resulta, dices, madre mía y he puesto medicina en primera ronda con un 5 medio, no sé yo, como son así en la universidad o claro, entonces pasan las listas y nunca la medicina que pasa, que lo que tienen que hacer es un ciclo formativo relacionado con la, con la, con la, la ciencia de la salud, y entonces hace y eso es lo que le está dando acceso a la universidad. Ha muchísimo mucho más de lo que nos creemos alumno. De 13 por el 13 por 100, un 13 por 100 sea, o sea, 1 madre, alumno de cada 100 o bajito y además lo hace. Acceden hacer entre 3 a 3. Ahí entendido, a 13 alumnos. Fíjate sea eso es una barbaridad, una barbaridad de gente que no pueden hacer y que eso es lo que hablaba yo antes de seguir la línea recta. O tomar o tomar tu rodeado a la hora de alcanzar el mismo objetivo, lo que lo importante es que le transmitamos al alumno que no se acaba el mundo porque no pueda entrar de una vía de acceso, que hay multitud de vías de acceso para ir mucho camino para llegar al mismo sitio, y eso es lo que realmente creo que ellos tienen que que o nosotros transmitirle o hacérselo llegar de alguna manera, porque si no luego vienen la frustración y luego tenemos los problemas que estamos teniendo y perfectamente factible. De hecho, hay multitud, como el 13 de cada 100, como, como como dice el estudio que están llegando, por esa vía a la universidad. Lo único que tienen que hacer, evidentemente, es hacer la parte voluntaria de la EBAU, porque en titulaciones que estamos viendo una nota de corte de 13 pico, pues lógicamente la nota máxima de un ciclo formativo son 10. Si quiere colaborar entre Vigo, tendrá que hacer todo en materia de la fase de la fase voluntaria. Lo único, lo único que debemos de tener en cuenta. De hecho, incluso al 1 que empiezan en la universidad y vuelven y dice, yo me voy a un ciclo una vez más hijos y que me parece que esta jornada está hecha para él, no, yo lo comentaba porque mi tutorial, el primero de Bachillerato, los alumnos una inmensa mayoría de ellos tienen metido en la cabeza que hacer una FP, me excluye de la universidad, sea, no es una opción válida para acceder a; digo eso, eso, eso es una 1 de los dedos de los mantras que debemos desde aquí y oye una dela de, creo que 1 de los grandes objetivos que entre todos hemos de lograr que la FP no es el estudio del coño, no sea si me eso todavía en nuestra sociedad está muy interiorizado, y no olvidamos que para poder lograr hacer una una, una superior hace falta un segundo de Bachiller. Hace falta tal título de Bachiller, que no estamos hablando de la de la FP cuando existían metal, madera y automoción. Entonces, eso es una cosa que creo que debemos de cambiar entre 2. De hecho, en muchos de vuestros instituto hay ciclo formativo y nosotros, cuando vamos a dar una charla a los alumnos de segundo de Bachillerato, la de segundo ciclo formativo de acceso a la universidad, o sea que creo que esto es una cosa que que hay que erradicar, efectivamente, y de ahí la razón de este tipo de jornada se despistó. Sólo decir que en la Politécnica pues ya muy muy concreto lo que yo conozco, porque yo doy clase en Ingeniería Química y tenemos gente que llega y una vez la admisión y demás pero que con éxito además, o sea que hemos hablado en el café de la madurez nos decía un compañero puesto que no hay madurez suficiente, mucha de la gente que empieza con esa, con 17 18 años, no para saber qué quiere, más allá de cosas que ven la tele o lo que se imagina, o la ambición de todos, doble grado, todos médicos a mí me extraña también eso es lo que esas vocaciones que redactan vocacionales, yo, que me mareo con la sangre, y que ahora todo el mundo quiere ser médico, no. Entonces, además de eso luego es que tienen por madurez, porque han pasado un tiempo más a la hora de llegar y también por lo que aprenden. Porque está muy bien la Formación Profesional en el grado concreto, alumnos míos, caso concreto de Ingeniería Química, pues llegan, están a otro nivel de madurez y, por tanto lo compara con otro que no saben lo que quieren, y esto ya se lo saben y todo lo que han aprendido a nivel de formación real en cosas de laboratorio, en cosas muy prácticas, pues creo que al final generan profesionales muy válidos, no tendría que más, pero desde luego y ya tienen una formación que acredita profesionalmente, que pueden trabajar. Tenemos el caso contrario, incluso de ida y vuelta gente que empezó la universidad, se lo deja para hacer el ciclo formativo y luego se quedó con la espina y vuelve, pero ya trabajando y demás usa que al final es cierto que transmitirles que todo eso, todas las vías son posibles y llevaron a camino al mismo o incluso mejor. Es que una vez entran, desde luego, hay ingeniería, y de hecho estuvimos y estuvieron en alguna comisión, habiéndose como estará esto. Pero para conseguir que con varios ciclos hubiese un bloque grande, grande de convalidación, a la hora de empezar hay una cosa pendiente que tenemos con formación profesional, pero que había una voluntad por la Universidad Politécnica, porque en mi caso muchos informativos sí que nos afecta mucho y había una voluntad por las 2 partes de que hubiese además una facilidad en el sentido de esas convalidaciones, que no se lo hubieran muy cuesta arriba, porque animar un poco más a la gente. Gracias. Un drama. Me ha venido toda la cabeza lo de la escuela de arte y oficio en Murcia, que estuve buscando información y por una pregunta en concreto en Secundaria, y entonces qué información y claro, ponía a lo de los. Hicimos, me podéis contestar a esto porque los está regulado por la Universidad de Nottingham debía contestar, pero no porque yo no quiere, sino porque esta tarde la sesión de esta tarde de mi país relativa a la escuela de arte oficio escuelas profesionales ciclo etc está estupendo viene el personal capacitado y habilitado para ver se venga. Gracias. Qué pregunta repite. Cogemos al gusto una vez; esta pregunta me la formuló yo; no sé si alguien le pasará a la Fórmula 1 entonces, por eso es lo pregunto porque yo esto no lo sé yo hice Filología Hispánica en ese tiempo y si yo me planteara hacer otra carrera, por ejemplo yo sé cuando alguna vez tenga tiempo libre, cuando alguna vez desde la administración no nos obliguen a hacer tanto papeleo sea nunca pero bueno pues si acaso que me diera por hacer otra carrera que tendría que hace, porque claro, no es lo mismo. De selectividad de mi tiempo, claro andante ahora que tú tienes la posibilidad de entrar por el cupo de titulados universitarios, que sería un cupo diferente al de la fase general. Los chavales, cuando hacen su elevado ciclo formativo, entran por la fase general que tienen, pero lo de cupo concreto de mayores de 25 de titulado mayores de 45 etc etc y tú te tendrías un cupo reservado y todo lo que somos titulado universitarios. Podemos entrar por ese cupo, pero entonces no tendríamos que hacer más pruebas, no tendría que presentar un ente. Constituyen con tu nota media de tu de tu grado universitario de tu carrera de tu momento, licenciaturas. Ya me había olvidado, como se llamaba bien, pero la selectividad o la Honda de la nota de la carrera, solamente con la nota de la carrera, hombre, tu selectividad te vale todavía lo que vas a que si quisiera entrar con la igualdad de género, dice que ahora me ha dado, pero me conviene algo que él quiere hacer Medicina, aunque yo sea filóloga. Porque tú con tu nota titulada podría acceder a medicina. Pero es que además, con tu nota de la Selectividad entonces también tendrían la posibilidad de acceder que no te dan la nota. Entonces sí lo que podría hacer sería don materia de la fase voluntaria, para que se sumarían a la nota que ya tienes. Vale, pero sería el procedimiento. Gracias a nada. Bueno una duda yo también como compañera aquí es del cuarto de la ESO y yo he trasladado lo que me dicen ellos estos años y sobre todo este curso con la ambigüedad que tenemos a nivel de la ley que no sabemos prácticamente nada por no decir nada lo comentan con Antonio durante el desayuno tienen mucha preocupación en cuarto de la ESO primero saben que elegir lo que hemos comentado pues son al fin -una mente un poco sujeta a modificaciones no y luego claro están preguntando constantemente bueno y si yo elijo esta materia de modalidad y juegos en cuanto a la hora de ponderar menos universidad cómo funcionar va a cambiar el sistema porque la normativa pone que va a ser competencial cuando nosotros cuando nuestros alumnos estudian matemática desde el primero de la ESO a cuarto-hacemos cosas que no estamos enfocados ese tipo de trabajo entonces surgen esas dudas que a día de hoy yo entiendo que claro-base -muy modificarlo de aquí a entonces -pero nos preguntan Y claro tienen que hacer las matrículas tienen que hacer una serie de procedimientos administrativos condicionan, enormemente porque-simplemente lo que, elijan en primero-alcaldesa -II serán confundido, les conlleva asignaturas pendientes en ese tipo de cosas. Tenéis más información vosotros que nosotros, somos, estamos igual de ciego, estamos igual. Sobrio de Sordo y de Wert, ahora mismo, porque para qué te voy a dar una información yo que he oído ahora lo que lo que sí te puedo decir es que un alumno de la cuestión relativa que acaba de comentar, si no me equivoco, sobre el tema de la ponderación, una cuarta ola, eso no tiene ningún problema ahí porque las ponderaciones te van a contar las 2 materias que te cojas de modalidad o la madera, que coja de modalidad en segundo de Bachillerato, lo que hace en la materia, que en tercero le dicen que cojan de cuarto. Vale un chiquillo. En tercero era eso Oye, tienes quedarme para el año que viene, la madera que va a coger eso te condiciona Bono o te condiciona lo que te condiciona, pero no a la hora de luego tener más o menos nota de acceso a la universidad. El primero de Bachillerato. Según esta normativa puesta. Ellos eligen, puedes elegir la modalidad que quiera, es una falacia, porque no hay alumnos ni hay dinero para profundizar, no quiero entrenar y no para aprovechar, mejor dicho entonces, claro, al Egipto tiene la opción de coger otro de modalidad o 2 optativas, con lo cual ya es un condicionante, pero cara, pero ahora mismo yo yo entiendo, yo entiendo que esto es lo razonable, que tampoco estoy diciendo, tampoco te digo que váyase, pero lo normal, lo normal es que sea. Si un alumno esté este año está acusando una serie de materia que eso no te perjudique cuando tenga que llegar. Ese tiene que haber un período de transición, lo mismo que en su día, luego con la del Espacio Europeo de Educación Superior , etc, etc. No creo que operen un cerrojazo y llegan hasta aquí yo sé que este año con varias primero tercero y no hay y no sé que empieza con la paz, la parte competencia y los demás de cuartos siguen como está. Entonces, yo entiendo que empezará a Nadal el cerrojazo a los que ahora estén, entre los que empiecen. Tercero, este año que viene y lo de cuartos. Sigan su camino tal y como está ahora, pero ya te digo. Eso son elucubraciones. Me dentro de lo que consideró normal y que otros pueden no considerar vale ya te digo ya lo siento pero no tenemos más información al respecto. Alguna pregunta más. Tenemos preguntas. 65 minutos que quedan para la comida sí que querían sacar así a la palestra. Reflexión, interviene un tema relacionado con la angustia excesiva que a veces tienen los estudiantes, a veces justificada, pero a veces no tanto de cara a la elección, porque opino yo. Esto es una reflexión en voz alta. Me da la sensación de que a veces esta piensan que están demasiado condicionados con lo que hacen de primeras. De hecho ya se han hecho algunos comentarios de que realmente un par de años la vida para ellos es mucho, pero lo perspectivas o no es nada finta; puede reconducir, te puedes reciclar, hay países del norte, Europa en Suecia y otros donde después del bachillerato está la costumbre de que se toman un año sabático, un año sabático, no es para no hacer nada, lo aprovechan para hacer voluntariado, trabajar a tiempo parcial, viajar madurar en definitiva y luego entrar en la universidad de una manera mucho más. No sé cómo decirlo, madura o informada, a mí me resultó muy raro, la primera vez que lo oí pero ahora casi que le veo sentido, porque tenemos en la universidad alumnos que realmente se nota que unos años ahora se nota que están 2 3 años en edad mental por debajo, lo digo como lo veo bien. Entonces, claro, pues a lo mejor no está ese corsé de decir, no llame condición o entrando en primero, y eso me marca para toda la vida y que angustia, si no me coge, no me equivoco, de primeras claro es un poco contradictorio, o lo que estamos diciendo, si de primeras aciertas, pues mejor. Pero si no, pues a lo mejor tampoco pasa nada, sobre todo en el nuevo escenario que tenemos de logrados, que son de 4 años. 4 años no son nada en la formación, al final ves cosas generalistas y necesita luego, después física, lo vemos mucho. Es que necesita luego, después, un máster, una especialización, un doctorado, y ahí sí que es donde en algunas carreras no maestro Maestro Médico Bahman, paramédico, pero hay otras carreras que tocan ámbitos como más multidisciplinares, con un espectro. Luego, de salida muy variopinto, y realmente con 4 años de formación básica, que lo que te hace la universidad es amueblar, la cabeza hacerte madurar, y eso es lo importante de la universidad, sobre todo pues a lo mejor pues vale, igual te vale un grado que otro, no todos, por todos, pero a lo mejor da igual grado. A qué grado b? Porque te damos la cabeza, era graduado universitario y luego ya tienes tiempo de especializar, hacer el máster, etc. Todo lo mejor por ahí por esa línea. También podríamos, digamos, algunos no a todo, darles alguna pista, sobre todo para arrestar a esa angustia que digo que a veces no se lo digo como reflexión Qué opináis. Pues buena pregunta para gestionar esa angustia, tal vez no podréis decir, bueno las leyes a los alumnos de incertidumbre y decirle que bueno, que yo. Pero la noticia si tal. Todas todos sabemos que una serie de cambio en los próximos años que no sabemos lo que va a pasar, no, en realidad, no sabemos si el mercado digital, cómo se va a desarrollar. Hay muchos cambios de problemas de transición energética que no sabemos si va a haber otra crisis muy fuerte en el mercado a nivel global. Es bueno que le digamos a los alumnos que incertidumbre, que den todo lo que puedo, pero que cuenten con que no sabemos qué va a pasar, no más que cualquier otro momento histórico, tal vez cómo lo veáis vosotros de orientación. Gracias. No habrá en petit comité igual, igual hay que decírselo a los padres en vez del alumno, son lo que tienen más incertidumbre que yo, como lo como soy abogado, como hijo. Mi abogado me tiró por un balcón si me estoy explicando que muchas veces la incertidumbre, no solo no lo alumno en la querella que le generamos los padres, porque proyectamos en ello vete. Tú a saber que entonces quizá lo mejor era una cosa, ocurre educacional de lo del tema progenitor y progenitora del propio alumno, porque el alumno al final es nuestro reflejo.