tv.um.es

Bueno, por aquí seguimos, verdad esta mañana cuando cuando cuando empecé mi primera intervención o dije que eso era él, no se dirige el aperitivo o el primer plato. Bueno, vamos ya vamos a ir acabando la la jornada, y por mi parte, para finalizar lo que me quedaba un poco por mostraros era la cuestión relativa a los recursos que podéis encontrar o estuve calentando la cabeza al principio, con el tema de de todas las titulaciones, que podéis encontrar, o también aquello que hacíamos para que vuestros alumnos pudieran tener información y evidentemente os contaba que vosotros podéis tener esa información, aquellos alumnos que no hayan accedido, que a través vuestro puedan puedan hacerlo, y por último yo creo que lo que es lo que me quedaba por explicar de mi parte de la parte de la información era darle los recursos necesarios. Un día extrae aburrido en casa que sabe que lo que no tenemos muchas cosas que hacer con el tiempo se nos echa encima verdad? Estoy aburrido. Quiero buscar información porque te muchacho, pues no me dio la información que yo necesitaba, pero sí me dio unas directrices y unos recursos donde yo poder buscar esa esa información y al final cabo en lo que lo vamos a ver a lo largo de las intervenciones anteriores de esta tarde. Se ha hecho referencia a la web. La web es una herramienta informativa fundamental, y yo creo que si nos acostumbramos cierto algo de lo más novedoso, ni agradable. No son las redes sociales, que nos pierdan a todo, y más a los chiquillos, pero, pero creo que como contenedor de información es bastante interesante, por un lado tenemos la web de la de la de la universidad, y hay 3 parte de la web de la universidad, que creo que recogen bastante bien las necesidades de información de nuestro posibles o nuestro futuro. Sus usuarios. Por un lado, tenemos el portal de estudios, el portal de estudio, vamos a encontrar toda la información que yo os he comentado anteriormente, tanto la oferta de Estudios de Grado, Máster o doctorado no a nivel de plan de estudios y cómo, sino, como comentaba en la sesión anterior, a nivel guía docente. Allí vaya a poder encontrar cualquier información que requieran vuestros vuestros estudiantes bien, lo mismo que antes, luego la web del Servicio de información universitario al que representa nosotros somos los encargados de encargado de transmitir toda la información que genera la universidad al reto de la universidad y a la sociedad en general y por supuesto, como no podía ser menos, a los institutos de enseñanza secundaria y a vosotros mismos y vuestro estudiante aquí podéis encontrar multitud de recursos, forma de contactar con la universidad, pero ahora a ver si se me va la pinza dentro de la de la web del Servicio de Información Universitaria , podéis encontrar todas la forma de contacto, desde formularios de contacto a los que podréis acceder directamente en la misma página y que generan un mensaje automático que nos llega. No tenéis que escribir al correo electrónico que yo suelo perderlo con excesiva facilidad, pero esto sí que no se pierde porque esto se queda una constancia. Podéis acceder a través de un número de números de teléfono de Telegram, tenemos un canal de que está funcionando de lunes a viernes, de 9 a 2 de forma ininterrumpida; no salen ni a desayuna y si sale a desayunar se lleva el móvil. Para seguir contestando podéis pedir a través de la misma página. Cita previa en cualquiera de nuestras oficinas de atención al público, 2 que tenemos aquí en Espinar, que tenemos en la merced a la que tenemos en Lorca o jueves, los jueves, la que tenemos en San Javier. De momento no tenemos más, no damos, no nos da fatiga, ya tenemos. No damos de sí pero está esta cuadro. Dependencia podéis solicitar que os entendamos de forma de forma previa, es decir, que no vais a encontrar con que hay un embotellamiento de persona. Cuando llegue a solicitar información, tenéis todas. Esas lógicamente podéis encontrar los correos electrónicos, teléfonos, etc. De todo el personal que estamos ahí en el servicio, por si tenían manía alguien. En concreto, puede dirigir a ese alguien en concreto para saber a quién y luego no se satisfacen vuestras vuestros requerimientos de información. De acuerdo, y, por último y no menos importante, tenemos también la posibilidad como recursos Es cierto que esto no está durante todo el curso habilitado, sino que, si mal no recuerdo el último fue en febrero, pero si se avisan con antelación, incluso cuando vamos a los centros, a las charlas de de acceso a los alumnos de segundo, siempre llevamos la información sobre la feria virtual, esa feria universitaria virtuales, una de carácter nacional, que se domina una feria en la que está presente como si fuéramos un stand presencial todas las universidades españolas. Ya no solamente estamos hablando de titulaciones, los recursos que pueda aportar la Universidad de Murcia, sino que a través de esa feria virtual podéis acceder a cualquier universidad española, todos subtítulo servicios, etc. Etc. En esa esa feria, esa feria virtual modelo un poco de información de flash de la información que vais a poder encontrar vale el Grado en Ciencias Ambientales o está hablando de alguien, va dirigido de la, lo que requiere los créditos, etc, etc. Digamos que, más información de lo mismo. Otra forma de obtener la información que hemos ido comunicando a lo largo de toda la jornada, de acuerdo. Un Tour, bueno, esto es una, una feria de carácter privado, en la que participamos, y vamos ronda rotando por, por donde allá por donde va, nos llevan los caminos, Murcia o en cualquier otra otra ciudad, y esto es lo que comentaba de nuestro stand, de la Universidad de Feria con lo muñeco y poder estar en cualquier, estan de cualquier de cualquier universidad, redes sociales, tanto de la Universidad de Murcia como del Servicio de Información, a través de. Ahí podéis contactar con nosotros. En cualquier caso no, porque la presentación se va a quedar a vuestra, a vuestra disposición. Fijaron que además poco densa, verdad. Pues yo no voy a cansar más con mi presencia ni con mi locuacidad, así que muchas gracias y pasó la palabra mi compañero. Bien lo que ahora yo quería comentar en nada en unos poquitos minutos es el valor que tienen alguna, cree que creemos que tiene y confiamos plenamente en ello algunas actividades que se hacen desde las universidades hacia la enseñanza secundaria, sobre todo sobre todo para Bachillerato, no siempre, aunque eso sobre todo para Bachir a todo. Es verdad que son actividades que podréis llamar extra académicas que tienen que ver con la enseñanza no forman fuera de lógicamente de los horarios y en la que participan vuestros estudiantes. Pues con toda la vocación vuestra y toda la voluntad vuestra, cuando puedes acompañar o les decís venir o les acompañes incluso vosotros aquella universidad, me estoy refiriendo actividades del tipo concursos olimpiadas, científicas, campus de verano, proyectos de iniciación a la investigación. Creemos que este tipo de actividades, que insisto son totalmente voluntarias para nosotros, desde la universidad el organizarlas, porque no digamos no forma parte de nuestra actividad reglada, pero confiamos en el valor que eso tiene y se hacen muchas actividades, la verdad, desde algunos viejos rectorados y desde todas las facultades, y pues este tipo de actividades, como digo, confiamos en que tiene una utilidad tremenda. Porque permiten a los jóvenes preuniversitarios empaparse del ámbito universitario y para muchos de ellos pisar por primera vez la universidad, y eso es muy importante. Yo me acuerdo cuando hice la selectividad, que solamente se hacían. No había varias sedes solamente en aquel entonces se hacía en Murcia y todos veníamos de toda la región a Murcia y el coger el autobús era Murcia Bueno, eso era Eso fue casi sagrado, no para nosotros vaya respeto imponía eso no esa fue la primera vez que yo pisé en concreto el Campus de la Merced, así que con casi no con temor realmente pues ahora hay a disposición de todos estos jóvenes una serie de actividades que ya digo son de enorme valor porque pisan los campus, ven a los profesores de aquí o a los alumnos. Aquí ven que no muerden empiezan a familiarizarse no solamente con las instalaciones, sino también, pues con distintos estudios universitarios al que pisa la facultad de Biología, porque va una olimpiada de biología. Pues empieza a saborear, a oler de qué va eso y empieza quizás a concretar, su vocación, a consolidarla. O quizás ahí se le despierta lo mismo. Si va a una olimpiada de matemáticas o a la de Química o al Curso de Verano que organiza por estas fechas la Facultad de Informática, o la ideología, o la de Bellas Artes. Etc. Este tipo de actividades ya digo, permiten esa primera toma de contacto y pueden ayudar a perfilar a ellos directamente por ese contacto más directo, pues éso éso, éso que creen que ellos que ellos quieren hacer, no. Entonces así pues a modo de ejemplo casi que como un zapping a vista de pájaro, por ejemplo, olimpiadas científica; y si esto quería poner no es una lista exhaustiva porque hay bastantes más. Están en todas las áreas de conocimiento, no solamente en Ciencias, por supuesto las clásicas la Olimpiada de Física de Biología de Química Matemáticas de geología de informática esto no solamente es un concurso, una competición, tiene obviamente carácter competitivo, pero es una manera de socializar, como digo, de visita la universidad, de que haya un contacto entre los profesores de secundaria y los profesores de universidad, de que estos jóvenes se relacionen con otros jóvenes que tienen intereses comunes y que bueno, y a través de los problemas de las pruebas que se les pone no es un examen, son unas pruebas, pues aparte del carácter competitivo pues ahí ves, por ejemplo, la Olimpiada de geología, pues hacen preguntas que va más allá de lo que es un examen académico que se hace de geología o de físico de matemáticas en clase, porque se contextualiza, se habla de las rocas de una falla, del terromoto entonces eso despierta vocaciones, o al revés, o te das cuenta, y eso no es para ti, pero hay también olimpiadas. En ciencia social está la economía. Hay hasta una de Derecho Constitucional, en Humanidades está la de Geografía Filosofía, hay una nueva empezado este año de historia, hay una de lenguas clásicas, latín y griego, etc. Y todas todas ellas con su página web. Con su información nosotros las tenemos centralizadas, las que dependen de la Universidad de Murcia en la página de UMU secundaria, pero hay otras Olimpiadas que se organizan desde otras instituciones; a continuación, mi compañero José Luis de la Universidad Politécnica de Cartagena comentará actividades paralelas similares a éstas y, además de las Olimpiadas. Ya digo esto solamente a modo así de Zapping ejemplo, pues ésta hay un congreso para jóvenes investigadores. Estos son de segundo de Bachillerato que se hace ahora. Se hizo la semana pasada, final de curso, donde presentan los los estudiantes de segundo de Bachillerato, de los bachilleratos de investigación y sus proyectos que han realizado durante el año. Los presentan en un congreso a modo de un congreso, en toda regla como científicos, como como ponentes, con pósteres o exposiciones orales, y también hay otro proyecto similar, pero éste, para primero de Bachillerato, que se llama Proyecto y Díez que se investigación desarrollo, y más de un instituto de secundaria, este para primero de Bachillerato, donde se hacen trabajos de iniciación a la investigación, con alumnos de, primero de Bachillerato, en este caso, tutelados, dirigidos por investigadores, profesores de distintas instituciones. Entre las que estamos, pues también los los compañeros de la Universidad Politécnica de Cartagena , nosotros mismos, algunas otras, y vienen los estudiantes aquí a pisar los laboratorios o los despachos de la Universidad 4 o 5 o 6 tardes, y nosotros les dirigimos los proyectos no es una es una actividad fantástica lógicamente no no no da cabida a todo el mundo, pero quiero decir al final picotear? Pues al final que casi, que hay oferta, así que para todos los gustos verdad luego algunas facultades organizan visitas guiadas propias veterinaria biología etc y luego como decía pues hay campamento no muchos pero algunos cursos de verano por estas fechas de una semana, normalmente duración, porque también pues permiten a lógicamente con plazas limitadas, pero bueno, permitan algunos estudiantes termina de identificar quizás quizás su, su afinidad o su vocación por unos estudios o por otros. En definitiva, y con esto acabó remarcar otra vez más que conozcáis que estas actividades existen y que, en la medida de lo posible, la rama del conocimiento que sea, existe oferta, no es indefinida, pero bueno, es una oferta limitada, pero existe, que sepáis que existe y que animéis a vuestros alumnos, a participar en ellas por ese valor que digo que tiene de presencialidad del primer contacto con la universidad, etc. Muy bien, pues eso era lo que quería comentar, así como poner en valor ese tipo de actividades, José Luis. Bueno, pues yo soy José Luis Serrano y vengo de la Politécnica de Cartagena y cómo estoy todo el día tengo ahora voy un dilema, porque he querido intervenir más de lo que lo he hecho y ahora quiero contarlo todo y decirlo todo y igual no es el momento ya, pero bueno, voy a intentar voy a intentar ordenar mis ideas, porque muchas se han dicho a la que no se me puedo olvidar en dar las gracias al Consejo Social de la Universidad de Murcia, Antonio por por habernos invitado, incluido como universidades, hermanas que se dice mucho, pero yo creo en ello y creo que estas cosas juntos, pues salen, salen mejor y más, y contamos todo. Hoy. Además, la diversidad ha sido palpable porque hemos tenido gente de otras enseñanzas también. En Formación Profesional, muchas gracias, luego también por por no duplicar Pues sí que es cierto que somos hermanas en muchas cosas que hacemos juntas, que han salido aquí pues igual que ésta, el están virtual de la de Murcia por la Politécnica. Tenemos nuestro, están contando nuestras titulaciones, como muchas otras que no podéis encontrar en la Semana de la Ciencia, el día después, mañana me parece que nos vamos a encontrar otra vez Antonio y yo, porque participamos en ideas que este congreso de investigación más y desarrolló -los jóvenes que hacen proyectos y también los tenemos en Cartagena en la Politécnica, pues profesores de la Politécnica, con profesores de Bachillerato y haciendo proyectos que luego exponen a modo de congreso, como ha contado. Estamos juntos en muchas cosas, o sea que eso también por delante y como ya se han dicho muchas, pues voy a intentar contar algo que no sepa es todavía también a mostrar, pues la web y donde puedes encontrar la información, más que entrar a la información de verdad y una de las cosas muy nuevas es la que comentó Ana, que tengo que dar respuesta ahora tan bien. Con eso de la diferencia entre los de teleco y telemática, que iba a saltar, pero luego lo contaré por eso, me voy un poco. El coche escoba. Bueno, una cosa muy nueva que tenemos es esto de la Universidad Europea. Año University of tecnología nos hemos metido en un consorcio de una alianza de 8 universidades dentro de los proyectos de universidades europeas, que es algo que creo que Murcia también está recientemente, y para nosotros es un cambio y por porque si vais el mapa que hay ahí que no se ve mucho con la luz, pero sí comentó Ana que nos consideramos la Politécnica de la Región de Murcia . Llevamos Cartagena con con orgullo en el nombre, pero sí es cierto que nos consideramos la universidad de la región que ofrece esas enseñanzas la universidad pública, pero con este nuevo proyecto pues como veis, hay la. Resulta que lo que aspiramos a ser y estamos apostando muy fuerte en eso es ser la universidad española de la Universidad Europea de tecnología. Vale? Es un consorcio de 8 universidades no muy grandes en tamaño no necesariamente las grandes, pero podemos contar alguna anécdota que nos está dejando muy sorprendido junto a España, que somos el campus de España tenemos Chipre tenemos Bulgaria tenemos Rumanía tenemos en Francia tenemos Dame amistad en Alemania que tienen hasta un elemento del sistema periódico que inventaron allí; tenemos Dublín y, por último, tenemos Riga arriba del todo bueno, pues en Riga tenemos esta semana como 18 personas en la universidad; vamos haciendo reuniones presenciales. Llevamos ya 2 años en este proyecto y es muy real, incluso a los alumnos, yo practico bádminton mal y hay una chica que me propuse, que empezaron en la universidad el año pasado, varias de las que van ya estamos en el grupo de adultos, y el otro día me vino muy emocionada que estando en primero de Tecnologías Industriales está en Riga ahora, porque se presenta un proyecto de innovación entre varios alumnos y se fueron porque esta alianza lo que nos está facilitando es un poco superemos el concepto más clásico de Erasmus y aspiramos a una unión real que os voy a contar con estudios también, pero que desde ya yo tengo mis dudas a veces, pero el hecho de que una chica de primero con varios compañeros de varias disciplinas en primero de carrera esté a Riga una semana a competir entre comillas con otros proyectos de estas universidades en algo así pues me parece que es que es una realidad. Es muy interesante a nivel de estudios porque hay estos bloques que comentábamos antes. No es el Erasmus típico donde hace esa mejor unas pocas asignaturas, sino que se está estudiando llegar a esos grados conjuntos o bloques semestrales, donde estudiantes nuestros puedan ir allí y los suyos puedan venir aquí de manera que como idea para llevar a casa, bueno, pues que estuviese un poco o que cuando le dais con cariño la Politécnica a partir de ahora sea solo de un ámbito de ingeniería, como comentaba el vicerrector esta mañana, pues el cariño, ya que nos tenéis de partida, pues un poco lo lo ampliará porque realmente estamos vendiendo una posibilidad de que estudian en Cartagena no sea estuviera en Cartagena sino que sea 6 meses a una de estas universidades, puede que no tengan el glamour y de eso también quería hablar ahora del glamour, de las carreras, y de los 13, con, enlazando con la pregunta famosa de esta mañana de medicina no medicina, puede que no tengan ni glamour, pero, por ejemplo, en clubs se llama creo que se llama, que es la de Rumanía, al lado de Transilvania o en Transilvania pues han estado recientemente y tenían ahí un porche. Eso para la gente de mecánica. Entonces sí que tienen ese punto que se ha comentado aquí en la FP que a lo mejor sabéis los países del Este, los Lada y todo esto no tienen esa influencia de la tecnología como un poco más manual que quizá. No tenemos nosotros entonces allí entraron y lo primero que tienes es allí despiezar para hacer cosas con el motor y trabajan con las casas de automoción muy potentes. No? Entonces, si quedamos con esa idea de que si todo va bien, a partir de 2023 estamos ahí una selección primera y puede que esto sea una realidad. En breve nos van a venir seguro porque ellos sí que nos ven con otros ojos aquí a Cartagena, pues claro, imaginar de estos países que os he dicho, bueno cuando han venido aquí han alucinado el mar, un campus urbano y entonces me atrae esa presentación en la que le contamos a ellos porque a lo mejor por desconocidos, que perdón por Dépor, conocidos demás, Cartagena, que se hace así un poco ya con la mano que se te va a provincias pero lejos no mal comunicado pues bueno pues para nosotros bueno estos las web vuelvo ahora pero bueno le contamos que somos la cuarta Universidad Politécnica. En España tenemos un montón de grados y tenemos un campus urbano. Si puesto en inglés parece que sea más a todo lo que tenemos de la tradición en Cartagena y la facilidad que eso hace para moverse por allí pequeñitos aquí si lo hubiesen un plan desde arriba con el puerto y la playa urbana, la nueva playa urbana, que vamos a hacer los deportes náuticos, pues les gusta mucho a los extranjeros, digo, oye, igual les interesa oírlo de esta manera y bueno, por lo que no ha dicho nadie por ahora voy a pasar muy rápido porque os sabéis, tenemos las clásicas como dijo mi compañera Ana, que no pasa nunca de moda y siempre están ahí pero sí es cierto que hacemos ese esfuerzo que es bastante general ahora de entrar en dobles grados, y tenemos el diseño de producto para que haya gente de ingeniería que le gustaba el dibujo o un poco más. Tenemos también arquitectura para los que les gusta mucho más los más artistas, digamos, y tenemos la ingeniería biomédica de acuerdo, como una opción que parece interesante para incorporar en la Región de Murcia. Entiendo, porque ya está se está hablando de gente que quiere hacer el doctorado en Medicina, y aquí no daban abasto y que luego pueden llegar a hacer allí pero esto queda mucho, pero bueno. Que sepáis que tenemos esos títulos modernos, junto con otros más más clásicos Teleco, pues por aquí tenemos también esos 2º grados que filtrando a lo que llevamos agrónomos tenemos a escuela muy potente en investigación son súper potentes y la gente que estudia es cierto que hay que como somos grupos reducidos, pues la verdad es que el alumno brillante que tenemos en Cartagena tengo otra estudiante que está ahora mismo trabajando en Escocia, nada más terminar de Ingeniería, Química ha hecho, un Erasmus en Polonia, y es bastante habitual, que es brillante porque a lo mejor dentro y en esto tengo que hacer una reflexión, que todavía no he estructurado mucho, se puede entrar a una carrera con poca nota. Si tú tienes un 13 pico, si no es pecado se puede hacer, podéis animar a los estudiantes a seguir su vocación y entrar en una carrera que a lo mejor requiere menos calificación, porque resulta que hacen un grado. Esta chica, que, además de la hija de mi peluquero, con el que pasó muy buenos ratos, pues él hemos seguido el proceso y oye, pues la chica ha ido, pero como una bala, y acabó y cogió su Erasmus y se fue a Polonia, pero es que viene de Polonia y se me enseña el apartamento, le han puesto la empresa en Escocia, de ingeniería química, no dice, solo le pagan 700 euros. Digo bueno, en Escocia. La libra hizo. Bueno, el apartamento gratis, es un apartamento que, bueno, yo ya me pedía una habitación con mi peluquero cuando vaya porque aquello hay hay que aprovecharlo no entonces bueno no hay que perder de vista que eso es un matiz, no se puede seguir la vocación y quizá no la ambición o no sé cómo llamarlo. Bueno, tenemos navales ya se habló de que era muy vocacional minas ingeniería civil bueno arquitectura por supuesto y también no sé si hemos dicho lo suficiente que tenemos ahora y Turismo para que haya gente que no sea estrictamente ingeniería, con lo cual bueno pues así se lo contamos a esta gente, muchas facilidades, las fotos y no seáis tímidos y meteoros en nuestra web y entonces ya enlazó con lo que comentaba mi compañero en la web lo tenemos todo también de acuerdo, pero específicamente la web quería quedar ahí con 4 webs que tenemos. Están todas juntas, unas llevan a otras, perdón por el pasado rápido, ya tenemos estas 4 web pro universitario, que sería 1 de los perfiles entrando por el universitario, llegáis a todo. Si tenéis que acordarnos de algo, hoy, pues sería. Tenemos una página que se descubre, UPCT la voy a poner ahora descubrir UPCT, es la específica dedicada a la gente que tiene que pensar si si se apunta nos apunta, si sabe si se viene con nosotros y luego tenemos otras 2 puertas abiertas y unidad de cultura científica que Unidad de Cultura Científica tiene más el peso de lo que llaman fomento de vocaciones. Yo vengo yo me dedicaba más a Fomento de vocaciones tradicionalmente y últimamente hace 2 años, pues estoy más en promoción, captación que, bueno, es un poco para que me entendáis. Supo que tienes algo parecido. Cuando nos toca dar un segundo de Bachillerato, pues va con un poco de tensión, no porque hay un objetivo muy claro, hay que prepararlos, hay que hacer esto, todo no hay unos números, unos resultados y fomento de vocaciones es algo quizá como como más libre y yo creo mucho en el fomento de vocaciones, pero bueno, antes de pasar al fomento de vocaciones, que es con lo que voy a terminar, pues yo quería decir cómo estamos todavía y como estamos todavía en el mercado no debe ir porque acaba el plazo o pasado mañana de la prescripción, pues si quería decir, es que tenemos algunas cosas interesantes como por ejemplo si entramos por ejemplo por ver bueno creo que por ejemplo podemos acceder también. En grado, que es donde tenéis toda la oferta de grados con los compañeros de Murcia, pues tenemos una cosa que le hemos dado importancia y lo que hemos aprendido en la pandemia, pues hemos tenido que hacer unas jornadas de puertas abiertas, virtuales, recientemente, y entonces las tenemos grabadas en YouTube, y la verdad es que estamos teniendo un montón de visitas y ahí como están grabadas estos días han subido mucho porque la EBAU repartimos un folleto para que se lo llevarán a casa, pues aquí tenéis, si no lo conocéis, las puertas abiertas de la UPCT en cualquier momento podéis entrar, lo que vais a encontrar es explicado por profesorado nuestro y estudiantes, pues todas las titulaciones; por ejemplo, el 29 de marzo pues tuvimos la sesión donde estaba Agrónomos el grado de arquitectura naval, pero luego teníamos los de Teleco, que nos contaron la diferencia entre sistemas de Telecomunicación, Ingeniería Telemática, o sea que lo podéis conocer, y no solo eso, sino que tenemos un nuevo grado de ciencia de datos, de ingeniería, de datos con la Universidad de Murcia, y entonces son vídeos. Donde de primera mano el profesorado que tenemos por allí pues explica precisamente esto lo enfocaron mucho, en la diferencia entre los 2º grados y que tenía de nuevo que aportar el de Ingeniería de Datos. Entonces, bueno, pues una de las páginas que podéis quedar es esta de puertas abiertas para pasarla a los alumnos corriendo, que tengan dudas de aquí al 30. Por si aún se deciden a ver, yo se lo voy a pasar a Ana para que sepa bien la diferencia. Luego tenemos la web, descubre si entramos por universitario arriba en el perfil de pre universitario, pues tenemos lo que os decía, una web que se llama: descubre y resolución de dudas. Aquí podemos tener por Ismail o por teléfono. Oye, en un formulario y también duda Supongo que nos resolvamos, por otra parte, y en descubre, pues tenemos una web específica que tiene que ver con admisión, un tour virtual, vale. Yo me apuntaría a la de puertas abiertas y la descubrió. Soy ratón. Y aquí por ejemplo, pues de nuevo aparecen todos los grados y de nuevo tenemos un enlace a puertas abiertas, que es la cosa, cada demostrar y una guía para futuros estudiantes como más compacta, y tenemos para estudiantes nuevo ingreso la guía propia 2022 23 la más activa de cuando, una vez se apuntan, cuando ya son estudiantes nuestros, que se van a encontrar como una oferta para estudiante ya dentro de un poco tenemos un puente entre las 2 cosas. No, o sea, que bueno, descubrió para información general la página de las puertas abiertas para verlo en vídeo, para los que no quieran leer mucho y luego, pues por supuesto en el resto de la web, como he visto, pues la oferta de los grados. Quería mostrar también ya llegando al final, bueno, a ver si me atrevo con Colo de la reflexión de antes de los 13, si las vocaciones y demás. Porque claro, me ha dado pena cuando Luis Javier le ha dicho que eran lentejas, no sea. Si hay esas plazas no puedes entrar. Porque. Pero, claro, ahí hay un ayuno algo por ahí en medio, y es que realmente creo que hay gente ocupando esas plazas que no tiene la vocación, que a lo mejor tiene otra persona, pero no llega al 13. Entonces yo tengo esa reflexión de realmente esas carreras, con todo gente de 13, lo no tiene otras destrezas, que es algo que intervino. Una compañera antes se van a pedir, se van a pedir entrevistas. En algún momento la universidad va a poder ser de otra manera es un melón complicadísimo éste no pero pero realmente vamos a tener ese hablar aquí de gente que se mete a dobles grados. Yo todavía no lo concibo. Mi hijo está ahora en esto, y yo no concibo como ahora de nuestros tiempos. Pues bueno. 1 hablaba que se someterá a de con derecho, que es un chaval bien, pero y bueno, muy rosa. Mi pareja, que hizo derecho, dice. Cuando yo hacía derecho ya era difícil, pero es que había una gran superficie y que estaba haciendo económica y derecho, y era como estratosféricos, a nadie le llegaban ni a la suela del zapato no. Entonces, yo yo hice química, pero me gustaba mucho la matemática, me lo estuve pensando, pero dijo, pero yo me imagino a esta gente haciendo Matemáticas Física; digo pues son mucho más listos que por lo que yo veo en mi hijo parece que tuvo parte con el tuyo y los que nos dejan puede ser mucho más listo. No son Maduro ya no hablemos de madurez, no. Entonces dice. Pues si no son más listos ni son más maduro y va a hacer este tío un doble Grado en Física y Matemáticas, y yo lo veo complicado. Entonces, bueno, a lo que quiero llegar no sé cómo entre todos podríamos ese esa dualidad que podamos tener ahora un abismo entre ambición del hijo del padre de la abuela del Espíritu Santo. Entre ambición y vocación, conseguir desviar la balanza hacia la vocación y cree que es una tarea de todos, porque a lo mejor si eso fuese así no habría médico, frustrado gente que se deja medicina, gente que se dejaba, y si eso hubiese manera de hacer hueco a esa otra gente que sí que tiene vocación. Sé que esto es un muy utópico, pero realmente estamos perdiendo carreras tan vocacionales como medicina. Yo creo que deberían de verdad entrar gente con mucha vocación, y entonces esto que hay ahora de que todos quieren estudiar medicina a mí se me hace raro y pienso que ahí la foto que puso me dicen, o de Anatomía de Grey de no de Criminología, que luego resulta que se lo dejan porque no todos son ceses. Entonces no sé cómo podríamos todo bajar ese nivel de postureo no sé cómo llamarlo y que de verdad pudiéramos dar entrada a la gente que tiene esa vocación y que tiene algo que enseñar. Se hablaba en el café, hablé con alguien de universidades americanas que tiene, tienes que hacer un o tiene que hacer una entrevista para que te cojan, y a lo mejor es obliga a los chavales a tener esa madurez o de verdad reflexionar sobre si eso es lo que quieren hacerlo. Entonces, bueno, conclusión, si es que voy cerrando esto, porque se me queda un poco disperso que que la vocación es muy importante. Creo que la educación es muy importante y que hay que animarle sacaran cosas con su vocación y hay que animar también a los que tienen notas muy buenas a quien no, porque tengan una muy buena, se tengan que a un doble grado y estrellarse, porque yo de lo que recuerdo de la dificultad, me temo que va a haber un se tiene que estudiar bastante gente, porque es muy complicado, porque te lleves un 13 o 13 medio y entonces igual te gusta más otra cosa, pero, pero la inercia del la ola te lleva, si tengo un 13 medio, tendré que hacer un doble grado, no para no tener que hacer un doble grado, no lo sé o medicina y en cambio, el otro, con un 12, puede hacer medicina, que lo que ha querido de toda la vida no sé que podemos aportar a nivel del sistema general, supongo que es complicado, pero a nivel de asesorar, igual que hay otras opciones, como hemos comentado aquí la Formación Profesional, que luego hemos visto que también sirven para llegar al mismo sitio, pues no se abriera un poco esa reflexión y bueno, ya para terminar, la parte, cómo podemos hacer eso? Por no dejarlo en una idea sin lanzada al aire. Yo coincido con con Antonio Yo creo que la divulgación y el fomento de vocaciones es fundamental, porque se imaginan, se representa lo que están haciendo. Entonces yo estoy mucho más cómodo cuando estoy en una feria de ciencia, que cuando estoy en una charla tengo vender un título, no porque es como ya están en segundo. Todo el mundo está muy ansioso cuando son más pequeños, tercero o cuarto. Pues yo creo que todo lo que sea hacer Olimpiadas, aprovechó que nosotros también tenemos muchas Olimpiadas; no tenemos una actividad turística que hacemos con la Consejería, son las rutas, biotecnológicas y realmente la biotecnología, pues es algo que está súper de moda y lo puedes hacer estudiando Ingeniería autonómica en Cartagena y luego especializando en esas rutas de verdad. En cosas tocan, y yo creo que eso es algo fundamental que no debemos. No debemos olvidar ahora que de nuevo parece que podemos reunirnos y congregar gente, porque esa experiencia profesional que se vean en la piel del científico de la investigadora genetista pues yo creo que al final lo representa. Lo que tiene que hacer y bueno ya para terminar con eso, pues deciros que la que me faltaba por enseñaros sería la de la CC, la unidad de cultura científica. Donde pues tenemos centralizada en Cartagena la parte de Fomento de vocaciones sino una ampliación de una aspiración mayor feria de divulgación Bachillerato investigación tenemos un proyecto de ciencia ciudadana donde trabajamos en los institutos, haciendo recogiendo datos que luego volcamos en webs de la Unión Europea, de Investigación, o sea, que trabajan codo a codo con investigadores, tienen acceso a nuestros equipos más sofisticados. Les compramos material para que hagan las primeras partes. Sobre microplásticos recogemos en la playa muestras, hacemos salir a esa playa macro basura, microplásticos y luego, pues eso, que se recogen unas fichas que son reales y que se vuelcan a la Unión Europea, con lo cual están aportando a esa investigación. Tenemos la Universidad Europea, tecnología, tenemos un proyecto con la Universidad de Murcia también de la Noche Europea, de los investigadores, que va a ser ahora el 30 de septiembre y vamos a participar juntas las 2 universidades en un consorcio y, bueno, pues tenemos algunas otras actividades, pues como loco hubo y que es hacer una, una boya. Trabajamos con 2 técnicos de la de Cartagena con el Hespérides y el Politécnico, y estamos haciendo cosas con ellos de unas boyas que estamos monitorizando parámetros en el agua, con lo cual nos gusta mucho con la gente de Formación Profesional, porque creemos que tenemos que estar juntos en ese honor, sobre todo en estos proyectos. Se ve que funcionan superviviente. La gente de la universidad, con ese, otro enfoque que nos hacen desde los técnicos, hemos hecho proyectos para mujeres en ingeniería que han salido muy bien, y en esos momentos de conexión donde enfrentas a enfrentas, pero sitúas, como comentaba antes, a las profesionales con con las chicas, pues pueden ver que realmente tienen ese potencial. No conozco las tazas que tienen en Física y Matemáticas para aportar estas carreras, y, bueno, pues poco más la Semana de la Ciencia. Hacíamos el campus de la ingeniería. Como comenté antes, vamos todo este tipo de situaciones. Así que, bueno, pues es mi solución para lo que plantea antes. Cómo hacemos que la gente estudie lo que realmente su vocación, que sepa cuál es su vocación y para eso, sin llegar a la EBAU la tienen ya que les obsesiona, pues cuanto antes podamos tercero o cuarto de la ESO, pues es ponerles a alumnado, a este tipo de vivencias como una ruta al viento, lógica lógicas, una feria de la ciencia una semana de la ciencia donde puedan ver a la gente y les cuenten sus experiencias y si es posible pues manipular y imaginarse en ese trabajo creo que eso era todo. No me faltaba una cosa en falta una cosa, perdón porque tenemos lo hemos tenido tapado un poco tapado ahí pero este año lo queremos recuperar entonces muy importante las redes sociales, porque vamos, vamos anunciando cosas en redes sociales al responder el área positiva, y antes de la pandemia teníamos este catálogo de oferta se llamaba donde 3 mañana y teníamos todo esto las videochat, las ferias y jornadas UPCT, la UPCT robótica submarina; esto lo hicimos como pudimos online y el año que viene. Probablemente recuperemos. Entonces, creo que es interesante que nos sigáis en las redes sociales, porque ahí es donde vamos a anunciando todo y por supuesto, pues también la web donde hemos estado comentando cosas. Así que, pues os agradecería que no nos agrega 6, como se diga. Yo me quedo ahí un poco viejuno que nos sigue 6, que nos sigue 6, ahí vamos a. Vamos a poder informar nuestro. Todo tengo otra pregunta, pero no quiero alargar. Lo que sí era que me contestara luego es cómo podemos llegar a vosotros con estas actividades, porque nosotros hacemos, a veces hacemos, hemos hecho un mail impidiendo a la jefatura de estudios, que por favor lo cuelgue para gente de todas las puertas abiertas, que creemos que es un producto súper interesante, que se lo pase a los padres. En grano, Plummer, 21 no hay modo de comunicar con las familias, pero es que a veces nos cuesta comunicar con profesora o con orientadores, y ya llegará a los chavales nos cuesta muchísimo. Entonces, no sé si no estamos usando la vía adecuada, con el mailing, si pudiéramos de aquí sacar una nueva lista que no sea esa de todos los números de Murcia educa que, al final no sabes muy bien a quien llega, pero para mí es algo que me preocupa, que creo que que hacemos un montón de cosas y barómetro decía. Yo te he notado un cierto cierto. Es decir, por si hacemos cosas como cómo que nos hagan lo que hacemos entonces puede que sea el canal de comunicación que no es el mail Ximo no es no sé cómo podíamos llegar más, pero yo lanzo esa pregunta que espero que me conteste y dejó al siguiente oponente. Gracias. La otra vez tenemos muy poquito tiempo, no es verdad, Antonio vamos tras terminan a las 7. Si dejamos un poquito de margen, bueno, antes de empezar con mi parte cualquier recurso que tenga que ver con vivencias personales, por ejemplo un concurso o un intercambio voluntariado, una olimpiada es mucho más significativo para el alumno que una sala como ésta que el mejor consejo posible. Entonces, actividades cuanto más mejor y nosotros en el que gestionamos Prácticas en Empresa, vemos cuando una actividad evidenciar cómo unas prácticas de 2, 3 meses, de repente hacen así Eureka positivo o negativo siempre quise ser profesora, buenas prácticas y Never Queen o siempre quise ser algo. Oye, pues me confirma que es esto, no? Entonces, ese aprendizaje experiencial a ellos les marca mucho más, así que hay que fomentar al alumno vivencias personales, venir una charla, coger información es útil incluso un consejo orientador un consejo un profesor un consejo un padre pero todo lo que ha encontrado olimpiadas etc eso es mágico eso puede cambiarlo todo entonces hay que motivar al alumno a hacer ese tipo de cosas, a participar en esas cosas. Vale. Bueno Godoy y Coy. Del Centro de Orientación Información de empleo, que es donde yo trabajo yo llevo la parte de orientación profesional lleva años haciendo cosas que tienen que ver con orientación a preuniversitarios, no es casual, es simplemente como fruto de la detección de una necesidad. Entonces, como hemos llevado años haciendo ese tipo de cosas, las hemos englobado en un proyecto, en un proyecto con su propia marca, la marca que le hemos dado es utilizando esa que es poco pues algo que se está usando bastante la universidad y hemos concentrado todos los recursos que quiero contar en esta web, así que es centrarse en la web del COIE, que vamos a poner en vuestro a espacio virtual y buscar este proyecto. Ahí vamos a meter todo lo que tenga que ver con preuniversitarios y quería así por encima enseñaros. Claro que la primera reflexión que hago en esa página web es porque el Servicio de Empleo de la Universidad lleva a cabo acciones de orientación profesional para preuniversitarios, explicamos, porque si nosotros nos estamos dedicando al empleo precisamente por todos esos aspectos que veáis ahí y aquí tenemos un acordeón pequeñito, con una serie de enlaces de recursos, por ejemplo, esta actividad se hizo hace muy poquito, la impartió mi compañera Sonia, y ahí tenéis el vídeo completo de la sesión está invertido en el día 13 de enero y es un vídeo dirigido a los preuniversitarios. Entonces, en esta página vais a encontrar estas actividades, las actividades permanentes que estemos haciendo en cada momento y luego también material multimedia. Por ejemplo, estos 3 vídeos, vídeos de autoconocimiento, toma decisiones y desarrollo profesional los hemos hecho específicamente para preuniversitarios mal. Entonces con mensajes de divulgación, con un tono motivacional, pensando en ellos y también por ejemplo, en el año 2020, en febrero justo antes del confinamiento, terminamos algo que además de Antonio participó varias veces, que son las sesiones de orientación para estudiantes preuniversitarios. La universidad en eso invirtió mucho, porque se hicieron 20 actividades, en las que involucra profesores cercana de 50 profesores y 50 profesionales movilizamos muchos recursos para que se pudieran grabar, sesiones en las que los profesores hablaban sobre la salida profesionales de las diferentes carreras e invitamos a un profesional del centro, invitó a un profesional que hablaba que contaba su historia. Es un químico que hablaba de su trabajo, alguien de Bellas Artes, que hablaba en lo que trabajaba, esos referentes que estamos buscando, pues tenéis todos esos vídeos en la página, en esta página web, en este enlace de acuerdo, esto lo hicimos en el año 2017, lo repetimos el año 2020, yo doy la primicia de que lo vamos a repetir. El año 2023, entonces vamos a empezar a hacer todo el trabajo previo de organización y en febrero de 2023, enero, febrero, vamos a hacer ese material. Lo vamos a agravar de nuevo. La idea es que los tiempos cambian, que cada 3 años hay, que hay títulos nuevo que hay que explicar ese tipo de cosas. Entonces, creo que eso es un trabajo permanente. La universidad de rendir cuentas y divulgar eso que hace, pero específicamente de la salida profesionales, porque porque suele ser 1 de los elementos de la decisión vale 1 de los elementos y bueno, pues en la pandemia en su día, pues no pensamos en esa transformación digital que las universidades tendrían que hacer los servicios de empleo. También nos lanzamos a crear un canal de pocas vale? Entonces llevamos año y medio creando contenido en ese canal de vodka. Si somos el único servicio de empleo de las universidades españolas que lo tienen de hecho, mañana me voy a Málaga y el jueves lo presentó en ese foro de Kolles, en ese foro de servicios de empleo de las universidades españolas. Entonces queremos estar cerca de los alumnos y tenemos también contenidos específicos para preuniversitarios, por ejemplo, como elegir un grado o aplicación de la guía, la importancia del autoconocimiento, etc. Cualquier cosa con tal de llegar al alumno yo, dentro de poco me veo haciendo vídeos, detectó porque es un canal, porque es un canal, entonces me veréis haciendo así; cosas ha sido cosa rara que se hacen los vídeos. Detectó Por porque porque tenemos que acercarnos, con su canal, tenemos que acercarnos. Entonces el objetivo merece la pena, digamos, el propósito que nos planteamos merece la pena, hay que llegar como sea, con una lista de profesores. Eso es una vía, pero si queremos llegar al alumno y vosotros seréis nuestros aliados, para eso tenemos que llegar también de otra manera, no solo directamente a través del proceso. Más maneras. Entonces buenos en esta web de Oriente. Un vais a encontrar actividades materiales y recursos de utilidad. Aquí os vais a encontrar, por ejemplo, existentes o online de orientación vocacional, que si está bien hecho, pues te da algunas pistas sobre lo que una persona interese fundamentalmente de una persona y ahí tenéis pues 3 que nosotros hemos ido probando y que entendemos que tienen cierto rigor científico no y luego pues algunos enlaces incluida por ejemplo llegar asalto valen Me quedo como como tarea para casa. Incluirlo de régimen especial. También vale para ponerla aquí también, incluso alternativa profesionales, la guía de salida profesionales que puedan enseñar ahora, y un enlace que quiero enseñar que puede llegar a ser un poquito llamativo para vosotros. Por ejemplo, si un alumno dice: oye, que inserción laboral tiene una carrera donde trabajan, en qué consiste, Cuándo cuando consiguen empleo. Entonces quiero enseñar una cosa que la Universidad de Murcia hace y creo que somos 4 o 5 universidades en España. Yo yo creo que la cosa que se hacen tiene que presumir, parece bien, yo creo que no hay que ser modesto, pues la Universidad viene a muchas cosas a la universidad, Murcia tiene muchas cosas y en este sentido somos una de las pocas universidades que tienen los datos de inserción laboral públicos. Así que podemos ver los datos de inserción laboral de todas las carreras con detalle, los de los diferentes indicadores. Entonces quería enseñarlo porque a veces, pues las veces que lo enseñan profesorado les llama la atención. Entonces, nosotros medimos la inserción laboral preguntando a los alumnos. 2 años después de que terminara la carrera, dejamos tiempo para que se coloquen para que trabajen, para que tengan algo que contar, y le preguntábamos, entonces, vamos a colocar aquí el siguiente, pero tenemos estos 2, el próximo es hasta 2019. Entonces esperamos a los de 2021 para preguntarles. Pero si por ejemplo, usando los datos que tenemos, buscamos buscamos, por ejemplo, un grado, y ya hemos hablado antes de la Administración de Empresas, vamos a pinchar. Aquí vamos a darle a consultar. Datos, nos devuelve, por ejemplo, en qué porcentaje eligieron por vocación, por buenas expectativas, profesionales, etc. Entonces da la sensación de que los estudiantes que nos ha contado esta mañana Alicia diciendo cuántas personas abandonan, cuántas personas consiguieron entrar primer año, pues lo hacen por las buenas expectativas profesionales. Es un dato interesante. Vale para tener en cuenta el grado de satisfacción general. Esto es público decir la propia universidad dice. Voy a hacer público los datos de cómo los alumnos consideran que nivel de satisfacción tiene, y esto obviamente, mejorable, porque 3,3 sobre 5 inmejorable, pero en la universidad, en ese afán de rendir cuentas, debe hacer pública esta información, porque esta información no pertenece. Como Ciudadanos volvería a acusar la titulación pues un 71 por 100 se han trabajado alguna vez se trabaja actualmente a mí este dato me parece especialmente interesante. Vale que esa persona donde trabajan, por ejemplo, en este caso, el 77 por 100, trabajan en la empresa privada. Un alumno que quiera estudiar árabe tiene que saber que el escenario profesional va a ser en general la empresa privada y eso le da muchas pistas, le puede dar muchas pistas sin consultar a los datos de medicinas, y el inversor sería el porcentaje máximo, sería lo público. Entonces, bueno, si está relacionado con el trabajo, el grado de satisfacción general y como veréis, pues es una una muestra bastante importante. Esto lo tenéis y lo vais a tener de estos 2, digamos Cortés y otra más, hasta 2019. Entonces, la universidad está intentando hacer. Eso. Si le echase un vistazo los datos veréis que podemos sacar conclusiones, ahora podemos sacar cosas de interés. Entonces, bueno, pues todos esos datos están aquí. Vale y os quiero enseñar algo que bueno, lo puedo enseñar gracias a Vicente, que sí que ha puesto a, digamos, recursos a disposición del COIE para que hoy os pueda enseñar esto. La página web de salida profesional vale? Entonces es una una recopilación de información a unos meses. La web de por qué es tan nuevo. Si hago bien. Vale, nosotros tenemos una salida profesional, es obsoleta y él sí digamos que la ha conseguido, cambiar esa esa imagen y voy a enseñar los datos que podéis encontrar ahí si un alumno os pide información sobre qué salida profesional tiene esta carrera, este podría ser 1 de los recursos al menos localmente en la Región de Murcia. Vamos a entrar, por ejemplo, en oferta de titulaciones, y vamos a coger también por usarla mismo. Ejemplo. Vamos a usar administración de empresas. Pues aquí vais a encontrar una descripción de la salida profesionales consensuada con la facultad. Vais a encontrar ocupaciones, es decir, bueno, como estamos todavía trabajando, ahí vais a encontrar un montón. Aquí está todavía, parece encontrar información sobre competencias profesionales vale, y hay un nuevo estallido. Aquí hay que poner recursos. Entonces, en esa pestaña nosotros intentamos recopilar, todos los recursos que haya, relacionado con esa carrera y recursos generales sobre estas 4 temáticas al entonces. Una estudiante de arte o que quiera estudiar o que quiera empezar en el mercado de trabajo tiene un montón de webs para empezar a trabajar. Por ejemplo, si quiere ver dónde están las empresas, pues aquí tiene un director y empresarial y puede ir viendo, pues una página web del info, donde hay un montón de empresas. Entonces hemos hecho el esfuerzo de recopilar todos esos recursos y la idea es que los recursos, toda esta información, de un vistazo le dé una visión global, pero también cualitativa, porque vamos a recopilar testimonios, yo le doy mucha importancia a los referentes entonces. Aquí contactamos con personas que son exalumno de la universidad, que están trabajando y le decimos. Oye, tú puede decirnos qué es lo que haces y bueno pues ahí dicen oye pues mira yo me graduó e y le preguntamos qué le motivó a elegir esta carrera, qué responsabilidades principales tienen su, digamos, cometido diario, que recomienda es un alumno esa información muy valiosa, igual que una conversación como la que hablamos antes. Entonces, nuestro reto es conseguir esos testimonios en más cantidad, en más diversidad, más heterogeneidad y en todas las carreras. Así que eso es un esfuerzo de colaboración. La sociedad con nosotros, es decir, en este caso, titulados en ámbitos, donde empresas que quieran contarnos su historia, vale? Para que eso sirva para otros. Entonces, la idea de esta guía, pues es que toda la información que pueda ser útil para un alumno, ya sea pre, universitario o universitario, esté en un único sitio, vale tanto para un universitario como para un universitario. De hecho, el siguiente paso de esta guía va a ser que las personas puedan navegar por perfiles, son preuniversitarios, pinchó. Me aparece la información de tal manera que yo como universitario, la va a encontrar más útil. Si soy un egresado o soy una empresa vale? Entonces digamos que todo eso se concentra en la web de orientó. Vale con este logo, y de alguna manera esos son los recursos de orientación, que orientación profesional, que la universidad pone a disposición de colectivo, pero universitario son fundamentalmente recursos de información, de divulgación y bueno, e intentando que el universitario, cuando arranque su periplo en la universidad, pues lo haga con ganas, con motivación, sabiendo cuál es la recompensa a todo su esfuerzo, y que se comprometa, porque una de las cosas que pasan en el abandono educativo es ese de falta de ese de vinculaciones, ese rotura de compromiso, y a veces es porque no sé para qué sirve tanto esfuerzo, así que cuanto más claro tengan cuál es la recompensa al esfuerzo, mejor, y esto aclara alguna alguna cosa. Así que, bueno, he ido rápido porque tenemos que terminar a las 7 aproximadamente, sencillamente entender que este recurso va a ser dinámico, lo vamos a ir enriqueciendo cada año y bueno, puede ser un punto de referencia para tenerlo en cuenta a la hora de usarlo con vuestros estudiantes. Por mi parte, nada más. Gracias. Tenemos unos minutitos para una pregunta. Antes de pasar a hacer un balance general y la despedida. E invita a toda la información que me habéis dado y teniendo familiares que todavía no saben si la prescripción que han hecho este año en la universidad es correcta o no. Mi pregunta se puede modificar a esta altura. Antes de final de la finalización del plazo, la prescripción que han hecho el alumno que han terminado elevado hace poco. Gracias. Quiero bien. Yo perdone que si no habla con el micrófono, no se graba ahora. No. Decía que en principio no, porque una vez que se validan cuando se introduce los datos lo van validando casi a diario toda forma, como tiene los datos de acceso, que tiene su clave, que vuelva a entrar con sus datos y verá si está validado o no su inscripción. Si no está validada la podrá modificar, pero vamos, en principio, creo que van casi al día. Por lo que he hablado con ellos, vale. Racionalmente, la jornada ha sido tensa, aunque hemos tenido el del jamón y sobre todo, muchísima información; no decíamos al principio, hay espectro más amplio de salida y ahora vemos que espectro tan amplio de que casi ahora necesitamos información para y ya no hay información, bueno, pues así para para cerrar hemos ido recopilando así a modo de pinceladas algunas de las ideas que han ido surgiendo por los distintos ponentes y sesiones y también por estas intervenciones y simplemente por las ligas y de corrida, y seguramente no está todo lo que se ha dicho, pero al menos pues a modo de resumen, pues, a vista de pájaro nos puede hacer un balance de cosas que se han tratado; bueno, pues es preciso la transición de la Universidad hacia adelante Claro que sí! Pero también la transición desde la secundaria a la universidad o desde la secundaria a otros itinerarios educativos; que haya una necesidad de orientación durante la universidad también, pero pro universitaria que es clave comenzará en los niveles previos al Bachillerato, en particular en tercero y cuarto de la ESO. Respecto al abandono educativo, existen colectivos vulnerables que preciso cuidar especialmente. También hay que atender especialmente a los alumnos de la FP Básica, a veces, pues quizás algo más descuidados respecto a la orientación oriental es dar información y consejo y conciliar intereses con posibilidades en ese sentido. Pues necesidad son necesarias 3 patas de sostener el mundo. Lo que nos ofrece el mundo, lo que yo aspiro yo y combinando esas 2 cosas, el futuro que puedo llegar a ser yo respecto también a esa orientación que podamos hacer como en ese, como acompañar a nuestros estudiantes, pues es buena idea que padres y madres visite el instituto y cuenten cuál es su ámbito laboral, sus experiencias, hacer visitas a empresas es importantísimo y aquí se ha puesto de manifiesto, si bien lo habéis valorado vosotros, las conversaciones informales, vuestras conversaciones informales con los alumnos en el día a día cada 1 es asignatura, también es muy importante la infusión curricular aprovechando cada 1 su materia, pues indirectamente incluir aspectos relacionados con ese futuro académico profesional. Respecto a las ingenierías, estas proporcionan una muy buena preparación a los egresados y además tienen altas tasas de inserción laboral y es preciso poner en valor la ingeniería por sus aplicaciones en la sociedad, nuestra vida cotidiana, gracias a la tecnología, pues disfrutamos de este proyecto de esta wifi, etcétera, etcétera, y a veces no somos conscientes parece que esto vino hecho con el comienzo del mundo. También. Respecto a las ingenierías, es importante dar a conocer qué son y cuáles son las profesiones reguladas por otro lado respecto a la FP y a las enseñanzas de régimen especial, pues hay que insistir en que son alternativas idóneas para muchos jóvenes, no alternativas residuales alternativas de primera opción e idóneas más para algunos de ellos las más adecuadas; es más, los ciclos superiores muchas veces pueden servir de puente para luego ir a otros sitios como la propia universidad, pero incluso a veces de trampolín y saltar más fuerte hacia lo que sea, después de haber madurado y formado 1 en un grado superior, y hay que romper los estigmas respecto a estas enseñanzas no universitarias hay que ponerlas en valor, no todos la universidad obviamente la universidad sigue, sigue siendo lo que es, pero hay que poner en valor todo lo demás al mismo nivel, a tener en cuenta hacia o por a tener en cuenta por parte de los alumnos poner o que pongan. Esto es un poco idealista que pongan por delante la vocación, es decir, vocación, vocación y vocación, porque muchas veces ellos preguntaban y que aquí no nos vamos a ir, y esto tiene salida. Exprofesionales, pues oye, si es que claro que tiene, pero además da igual, porque si tú lo haces por vocación y hacen lo que te gusta, pues vas a ser mejor en eso, porque vas a disfrutar en eso, y las puertas se te van a abrir seguro, nadie va a acabar parado. Si tú haces lo que te gusta, seguro que encontrarás tu lugar en el mundo profesional y, como decía el compañero José Luis, pues que, que al final esto puede servir para autor regular un poquito mejor el sistema, no, bueno, es importante que cultiven los idiomas. Que tengan espíritu de emprendimiento, que se den flexibilidad, no, que tampoco se agobia en que se den un poco de tiempo para pensar que se ve la oportunidad de equivocarse así es la vida, no tomar decisiones equivocarse, y que también entiendan que hay caminos alternativos, que muchas veces llegan al mismo sitio. Por otro lado, señalar que es muy importante, que lo sepan, que también se ha dicho hoy aquí que normalmente los primeros años, sobre todo, primero y segundo, y sobre todo, primero de los grados, suelen ser de carácter; no suele ser, no es de carácter básico y son asignaturas de formación básica, es decir, de herramientas que necesitas para luego, en tercero y cuarto, llegar a lo que realmente tú querías hacer, pues hay que tener un poquito de paciencia porque a lo mejor en primero te crees que te has equivocado y no te has equivocado. Hay que esperar al tercer y cuarto, que es donde empiezan a aflorar las materias más de tu de tu especialidad, y lo primero necesita. Es como un deportista. No tienes que hacer abdominales, tienes que tienes que ponerte en forma y luego después de 2 meses. Pues ahora ya puedes salir a la pista, no va a coger la bicicleta, pero mientras no cojan la bicicleta hay que huir de los mantras. Es decir, de esas imágenes distorsionadas acerca de lo que se hace realmente en una profesión que a veces no llegan a través de los medios de comunicación o, en fin, del boca oreja, etc. Quizás no debería tener tanta importancia en los tiempos que corren. Actitud tanto como el saber hacer. Es más, eso es lo importante, el saber hacer y no acumular papeles, acumular títulos, tener dados muchos grados, sino el saber hacer, y eso es lo que demanda luego en el mercado laboral. Oye, tú que sabes hacer, puedes tener 10 después, tener no sé cuántos títulos, pero sí en una entrevista de trabajo. También. No me convencen No te cojo esto. Me recuerda al currículum vitae que leonardo da Vinci, envió a Ludovico de Forza para que le contratase y se puede consultar por internet, donde no hace ninguna referencia a los títulos que tenía ni a lo que había hecho en el pasado, sino solamente hacía referencia a lo que era capaz de hacerle. Decía Si usted precisa de que le hago una escultura, se la haré más que una escultura. Si precisa que le daba cañones los haré yo. Se vendía, se vendía a sí mismo como la moto no, es decir saber hacerlo bien el público, los asistentes o algo bueno, algunos han puesto de manifiesto que se ha visto que es necesario de cara a esto de la orientación, recursos, formación y tiempo y otras muchas cosas, pero en particular han destacado estas 3 recursos, formación y tiempo. El tiempo tiene un valor hoy día que no, quizá no se lo damos todo va con prisas, siempre vamos a rueda del cronómetro y quizá sería deseable menos horas lectivas o al menos reservar un espacio en los horarios reglado obligatorio para estas actividades de orientación, no para hacer esto, no como un extra sino común, más común, debe bueno. Hay cierta inquietud o bastante inquietud hacia los cambios legislativos que se están apuntando de cara a cómo serán las aulas, actividad en un futuro, etcétera. Bien, pues esto yo creo que las administraciones deberían tomar nota de esto. No podemos generar más ansiedad y más inquietud en la comunidad educativa. No podemos estar siempre cambiando cosas, tenemos problemas como estos que estamos poniendo de manifiesto. Vamos a dar solución a eso y no inventemos problemas nuevos. Esto ya lo lo meto yo, esta conclusión, lamentó yo como inciso, la nota de corte, determina, determina. Los estudiantes, están preocupados por eso, creen que les va frustrar en muchos casos las expectativas, pero la legislación es la que es y quizás hacen falta soluciones de más alto nivel que aquí no podemos dar, pero sí que hay cosas que podemos solucionar, nosotros granitos de arena, que podemos poner, como si fuéramos soldados en una labor como muy modesta, pero entre todos quizás hacer grandes cosas en un esfuerzo colaborativo. Podemos animar a que los alumnos se empapen, se empapen de la información que nosotros les podemos ayudarle. Podemos redirigir a estas páginas de las que se han hablado de una manera, pues un poquito más guiada, porque a veces ellos se pueden perder en esto, vosotros les podéis acompañar, en eso es importante el ambiente universitario que pisen la universidad. Ya sabéis que se hacen charlas que se hacen visitas solicitarlas, hay actividades, hay recursos, vamos a aprovecharlos. Vamos a usarlos y, bueno, pues quizás esto ha sido una jornada, es un proyecto piloto, una iniciativa de partida, quizás modesta. Ojalá sea el punto de partida que marque otras acciones de futuro, pero es importante que todos los actores, incluida la administración, trabajemos juntos en esto no y en ese sentido ya por cerrar, pues quizás no sea así como sugerencia, esto lo he añadido un poco así como reflexión final, que quizás pues podemos crear redes de colaboración, redes de trabajo, pues esto, que esto sirva pues para para colaborar, para trabajar juntos en buscar una sinergia como ha dicho José Luis hacer llegar sugerencias inquietudes comunicarnos con nosotros con la universidad y en fin que haya una retroalimentación y por mi parte pues éste era un poquito el balance de cosas que he ido recogiendo las distintas intervenciones y pues no sé si Juan Antonio Si quieres clausurará la jornada. Lo dicho, una serie de cuartos. Estamos en una hora perfecta. Yo no puedo terminar sin sin manifestar mi satisfacción por la la jornada, todos los que habéis intervenido, muchísima gracia lo he dicho antes de empezar sin vosotros. Esto hubiese sido imposible por buenas ideas que hubiera, pero se ha acogido con un espíritu constructivo y un espíritu de solidaridad y generosidad que hoy se ha puesto de manifiesto a los asistentes. Pues agradeceros la como decía al principio, el interés y la preocupación, porque seguro que sin esas 2 virtudes no hubiera venido a estar aquí una jornada completa y yo, después de ahora hacer él la panoplia de presentación que habéis hecho de todo lo que hay. Reafirmo, el trabajo, el trabajo que las universidades llevan hecho en esta materia porque es espectacular los contenidos que hay y, por tanto, detrás de esos contenidos lo que hay es preocupación que acabe y probablemente a lo cual se refería también José Luis, pues probablemente lo que falta por perfeccionar son los sistemas de comunicación que acabe y terminó con esto. Este ejemplo de hoy, de llegar a los alumnos, a los alumnos y a los familiares de los alumnos no llegará a través de los profesores, pues parece que es una fórmula que hay que seguir perfeccionando. Ella y yo terminó agradeciendo la presencia y que seáis si así es posible, y, si así lo desea, pues que seáis unos embajadores de esta jornada incipiente, que estamos. Seguro que vamos a intentar que se convierta en un clásico de los cursos de CPR y, sin más, pues muchísimas gracias por vuestra existencia y por vuestra presencia.