tv.um.es

Buenos días. Hoy vamos a enseñar nuestra magnitud sobre el sistema digestivo. Nuestra pregunta investigable es de que está formada la vaca a partir de esta cuestión. El alumnado realizará sus hipótesis expresando las ideas previas que tienen. Sobre este tema, como que está formada de calca o la respuesta esperada, que sería que está formada de los alimentos que comemos, por tanto nuestro objetivo con ustedes y saben de qué está compuesta y reflexionar sobre cómo se formó como actividad previa a esta maquinaria hemos realizado, van a hacer una ficha donde encontramos una manzana y un sumo a través de una serie de preguntas. El alumno identificara si cuando nos lo comemos o veremos salen por la carta o por el IPI de esta forma podrán ver que los alimentos sólidos son las exceso siempre dejando que el alumno responde sin ayuda, ya que eso estamos recopilando ideas previas para justificar las hipótesis del alumnado. Se llevará a cabo mediante esta máquina del cuerpo niño, donde podrá ver el proceso de transformación desde que se come un alimento, hasta ser expulsado por las ejes. Por tanto, responden otra pregunta. Investigable algunas cuestiones que pueden realizarse. Eso Por qué importe del cuerpo entre los alimentos, que comimos dónde creéis que van estos alimentos después de pasar por la boca? Sabéis que nuestro cuerpo toma lo bueno de los alimentos y tira lo que no necesita Qué pasa con lo que nuestro cuerpo no necesita a dónde iba lo que queremos, que el alumno aprenda en la transformación de la comida, que no conserva la misma forma a lo largo del proceso de digestión, además que entiendan que haya una parte del alimento que aprovechar, lo que llamamos nutriente, que pasa la sangre, y no proporciona energía para hacer nuestras actividades diarias? Asimismo hay otra parte que no se aprovecha, la cual va a ser intestino grueso, que es el encargado de realizar esta función, por lo que hemos utilizado una esponja para asimilarlo con esto. Los niños pueden llegar a entender que absorbe el líquido y por eso salen las sólidas y no líquidas. El alumno intervendrá a lo largo de todo el proceso, donde se encargará de echar el trozo de comida en la boca. El cual hemos simulado, con un trozo de papel, y, además de que pudiera echar el líquido que resulta de ese alimento, que alguien le echaría, así. Entonces caerá y no podrá haber una vez analizados los resultados pudimos comprobar que algunos niños nada más realizarle la pregunta investigable y salían la respuesta, pero otros no, incluso volviendo a ella, después de hacerlo todo siguieron sin saber qué contestar en general. Al acabar con la intervención y he analizado de nuevo la pregunta. Investigable entendieron gran parte de los objetivos establecidos.