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Hola, me llamo Lucía -Amorós y soy profesora de la Universidad de Murcia. En este vídeo vamos a trabajar las técnicas de dinamización de grupo desde su introducción para contextualizar en este sentido. Vayamos a la siguiente imagen. Yo lo que he hecho ha sido una composición de fotografías para poder explicar el momento en el que nos encontramos en la actualidad y la importancia de esta, de estas técnicas de dinamización de grupos. Nos encontramos en la época del conocido del conocimiento y yo he utilizado una así unas fases que nos llevan a hablar de ella a través como digo de fotografías. Veamos la primera, la sociedad de la información. Nos encontramos hacia los años 80 en un momento en el que las grandes habitaciones donde había máquinas de computación comenzaron poco a poco a reducirse hasta que llegaron a los hogares; fue esa computadora ese ordenador pequeño que estaba ya dentro de las casas. Lo que hizo que la la sociedad asumiera que teníamos la información mucho más cerca de nosotros no es que la biblioteca me importará pero el hecho de tener ordenadores en casa nos permitía tener mayor cantidad de información. Sin embargo, pasamos a la siguiente figura. Fue hacia los años 90, cuando en el entorno académico comienza a criticarse este término de Sociedad de la Información y por qué se hacía? Porque la información no es conocimiento. Recuérdese, por ejemplo, que una actividad informativa no es lo mismo que una actividad formativa; la sociedad del conocimiento se replantea distintas cosas entre ellas que es importante para llegar a él, pues un proceso; sin embargo, esto de género en una mercantilización se llegó a considerar, que lo importante era producir conocimiento hasta el punto de que pensar no era rentable. Eso de reflexionar, de ir hacia arriba y hacia abajo no era rentable; y el conocimiento se generaba como como eso, como un producto. Sin embargo, la pregunta que había que hacerse y que se hizo era. Qué tipo de conocimiento, cómo llegamos al conocimiento y para qué conocer en este sentido, de manera muy general podemos hablar del conocimiento objetivo que encontramos en el día a día, a través de la observación. Llegamos a él. Hay también un conocimiento reflexivo, el cual ya empieza a mantener cierta distancia con el conocimiento del día a día y nos lleva al auto reflexión. También hay un conocimiento día lógico, aquí ya empiezan las argumentaciones, el recabar teorías, el recabar argumentos y también contra argumentar. Hay un conocimiento también que se denomina científico ese conocimiento racional por excelencia y finalmente podemos hablar de un conocimiento tecnológico que va a acoger el conocimiento científico y va a transformar y a proyectar ese saber hacer. Sin embargo, veamos la siguiente imagen y tratado de representar lo que sucedió hacia el año 2000 aproximadamente. Empezamos a reflexionar en torno a la sociedad del conocimiento, a esa producir conocimiento y entonces llegamos a hablar de lo que se denomina la sociedad del acceso a la información; una sociedad que además no implica que todos accedan a la información, y esto es importante tenerlo en cuenta. La sociedad del acceso a la información hace que se reconozca la importancia de la educación y que se tenga en cuenta que esa educación debe tender hacia conocimientos complejos abiertos, que favorezca la innovación y que reconozca la importancia de la colaboración del trabajo. En grupo, porque es importante desmenuzar esa información, recogerla y saber recogerla, analizarla sintetizar y luego llegar a nuestras propios a nuestros propios, a nuestras propias reflexiones. Es entonces ya hacia el 2010, 2015. Veamos la siguiente imagen. Cuando hablamos de la época del conocimiento en la época del conocimiento yo he tratado de representar algunas cosas que parecía que se habían olvidado. En esa ese final del siglo XX he puesto un cuadernillo un bolígrafo. He puesto sobre todo al medio ambiente, tratando de representarlo con plantas y al teléfono móvil. En esta época actual, la del conocimiento que sucede con las plantas, va a ser el trabajo en equipo, lo que nos va a llevar de manera unida a sacar ese conocimiento, a producir ese conocimiento despacio, asumiendo los tiempos y, por lo tanto, por lo tanto respetando cosas fundamentales, como por ejemplo podría ser el medio ambiente. La iniciativa ha tratado de representarla, con un bolígrafo, porque hay que crear, hacer nuevas cosas y lanzarse también, además, mirar lo que pasa con el cuadernillo y con el teléfono móvil. Es importante reconocer conocernos a nosotros mismos y reconocer la inteligencia emocional y, sobre todo, con ese acceso a la información y a las nuevas tecnologías que están por todos lados. Tenemos que intentar siempre hacerlo desde una orientación ética. La rapidez no tiene que hacer que perdamos esa orientación ética de las cosas. Por lo tanto, es el trabajo en grupo lo que nos va a conducir hacia esta época del conocimiento. Hasta aquí esta pequeña introducción a lo que son las técnicas de dinamización para el trabajo en grupo. Muchísimas gracias por vuestra atención.