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Por el Instituto excepcional interés público, una profesión docente de La Izquierda Plural, cualquiera, lo completo que comenzó la opción y por la crítica podrá esperar como peseta Laura arena y mire no vamos a contar en que concite nuestro experimento. Bueno, básicamente. Los niños tenían que superar diferente aventura para poder conseguir que da de hoy, yo en rescatar a su perro y en nuestra aventura se topa cuando cuéntenlo 1 de hecho. Con robo de aires y otro cobro de agua, y ellos tienen que decidir por qué puente pasarán, para que no se haga, vale? Pues una vez que ellos decidan, tienen que formar grupo, tela o, simplemente, ponerlo que pasarían por el puente de agua, y que no se derivaría a ese puente, y en este lado se tienen que ponerlo en la alumno que creen que tienen que pasar por que tienen que pasar por el puente. De ahí. Cerrando grupo y cada grupo le repartiremos una ficha. La ficha tendrán que sacar su hipótesis. Los que crean que flota, el de aire, pues pónganse Ploder de aire porque tal y luego sus resultados cuando hagamos el experimento pondrán el resultado de lo que ha sabido y luego sus conclusiones lo que le aparece el experimento y qué proceso pasa para que no se produce un globo, otro ahora va realizando este experimento, que es el globo que lleva solamente aire y seguro que contiene agua enlace; lo vamos a poner encima del fuego como cierto fuera del puente y fue votada debajo; lo baremos hay explota centro abierto más tiempo coloquio, lo vamos a dejar más tiempo para que vean que no tienen mucho tiempo que este. Bueno, eso ha sucedido, porque el nuevo Plan Aire ha recogido el cabal y tan céntrese. Clota y no con agua hacia un buen tramitador, el agua del calor luego no se bruta lo que sucede internamente, en el que el agua estaba fuera y vuelve a bajar en forma de gota en un ciclo continuo y los 2 procesos que ustedes son la evaporación. Porque el agua cuando se calienta, se va por hora y luego seguro a fría y baja en forma de votar y por eso nuestra flota. Le pediría al portavoz de cada grupo tiene alguna manera singular de forma diferente. Bueno, ya a continuación vamos a poner un pequeño vídeo de alumnado realizando en experimento. Aguanta, tiene la palabra. Es mal agua. Favor. Háganlo. Le acabo de en el vídeo de ante esto, la línea realizando el experimento, una vez que eran terminados tira. Cada grupo le da un código para el final. Completar un código para luego abrir una caja con muchos candados, donde estaba escondido dentro. En Ferrol. Como conclusión del experimento, podemos destacar que la mayoría de niño pensaba que el nuevo con agua no afrontaría porque era más deprisa y luego con aires y que daría habitante, pero también había mucho que sí que se posicionaba en el puente con lo de Airef para que yo pasara. Sin embargo, ese era el que se iba a plantear. Bueno, lo que pretendíamos trabajar con esta tarea era el concepto de la evaporación y la contestación del agua, y también fue recordarle que forman parte del ciclo del agua, y en el globo voy hacer una especie de símil con el ciclo, va siguiendo desde la evaporación a la contestación del experimento. Para mejorarlo sería que podríamos incluir otro tipo Reino Unido. Falten sociedad, como, por ejemplo el aceite, o también podríamos incluir de este modo la cuenta del alumno; no sería tan evidente, también tienen la opción de Pegalajar; parecería un poco más, más complicado.