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Con las ONG que realizan y estoy una de las representantes de encargado de enseñar, una de las magnitudes que realizamos el día a día en el mismo realizado por el grupo formado por laboral laboral, aceite y yo esta es la magnitud que utilizamos para el ciclo de modernización de este sistema, es decir, al top 20, cuentan con la figura de un cuerpo humano y dentro de ella estaban en 2 pulmones la nariz la boca, 2 tubitos, por lo que los niños respiraron pliegos, que representa como se hincha y de estímulo para introducir esta maquinita, obviamente, a los niños de realizar algunas preguntas para captar su atención. La pregunta que vamos a realizar es cuando nos refiramos tenemos muchos motivos de la nariz que pasan como respiramos a partir de estas preguntas y las de los niños. Pretendemos que el niño nos diga hacia dónde va el aire que respiramos, qué pasa con él cuando los niños generales un modelo de negativos, sobre hacia dónde va el aire que respiramos nosotras vamos a demostrar que basta dentro cuando respiramos, de manera que los niños deberán soplar por estos 2 tuits. De manera que los 2 nuevos de tinte conecto. Pretendemos que los niños brindan o consideran entender que el aire a nuestro pueblo, a nuestro pueblo agrario, sino también por la boca por ambos lados y que la aire no se quiere dar siempre y dentro, que así como intra. Una parte del aire salen 100 fuera ola. Mi nombre es la obra, lo hace seguida de los miembros del grupo 8 Igualmente media. Lo que queremos presentar es la maqueta, que nosotras hemos diseñado para trabajar el sistema ordinario con niños de infantil de 5 años en la actividad un día del cual ha venido a esta. En primer lugar, le planteamos la cuestión ahora en niños, de que si el agua que bebemos transparente, porque a optimiza de amarillo en la mayoría nos lo supieron respondernos, entonces les dimos unos dibujos donde aparece un niño con un charco de EPI. En blanco, le proporcionamos junto a él colores amarillo naranja y verde. Le pedimos que no coloreadas en ese charco del color que yo creía amplio, al déficit. La mayoría no lo hicieron de color amarillo y hubo ni un solo color. Seriamente le dijimos entonces, sino no un zumo, de esa envía el vino, sale el rojo y la atención que no es en otras materias chocolate, sale marrón. También nos decían que no volvimos a preguntar, pero si se lo tomamos de agua porque sale amarillo y otra vez nos dijeron que se había ensuciado, aprovechando esta idea, y teniendo en cuenta que posteriormente hayan trabajado el sistema digestivo respirador, in circulatorio, les introducimos nuestra más limitada. En etapa quedan nosotras previamente en el fondo, pacientes hayan colocado curt, como de modo que cuando nosotros introdujéramos del agua bolita, primera botella, se mezclasen, la culpa a Madrid había ntos bases y saliese boleto defectuoso atractivas o final. En forma de bici de color amarillo le volvimos a preguntar a los niños que el agua que había entrado de color era lo dijeron transparente y de dolor era la que había salido, nos dijeron amarilla y le preguntamos qué en qué parte, en qué momento es de agua y ha cambiado de color. Entonces nos dijeron que las 2 botellita que hay en medio no saldrá. Les explicaba quienes altos botellitas eran los riñones, que son los encargados de limpiar la sangre de filtrar la y eliminar los desechos, lo que nuestro cuerpo no lo necesita. Lo elimina en forma de orina para concluir la actividad, le volvimos a hacer la primera pregunta inicial, leyes y el abandono transparente, porque el Pitvi es amarillo, y esta vez nos respondieron que el IPI eliminaba lo que nuestro cuerpo no necesitaba.