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Hola, mi nombre es Isabel María Solano y formó parte del equipo docente de la asignatura estrategias de comunicación y difusión del plan de estudios de Máster Universitario en Educación y museos esta asignatura, que tiene un carácter optativo. También está desarrollada por los profesores, Laura José Villar Villalba y María del Mar Sánchez, todos ellos como yo profesores de la Facultad de Educación. Esta asignatura se ve enriquecida por una visión interdisciplinar, de varias áreas de conocimiento de la Facultad de Educación, en este caso Didáctica y Organización Escolar y didáctica de la expresión plástica en estrategia, de la, de la comunicación y difusión; analizaremos los procesos comunicativos que se desarrollan en el interior y en el exterior del museo, con la finalidad de definir una nueva función educativa, didáctica y difuso. Iba de los espacios museísticos en la sociedad actual. Para realizar este análisis partimos del concepto de comunicación como término general y poco a poco nos vamos llevando al ámbito de la comunicación didáctica. Por lo tanto, lo que hacemos es tipificar diferentes situaciones comunicativas que se llevan a cabo en el espacio museístico, tanto a la que tiene que ver con con la comunicación oral de las personas implicadas o que actúa en el entorno museístico, la comunicación interactiva más propia de los recursos tecnológicos y lógicamente, también la comunicación, favorecida con recursos como folleto informativo, señales éticas, sin olvidar el papel importante que tiene el museo como espacio arquitectónico también para comunicarlo. Vamos ahora con los objetivos de la asignatura, que estarían definidos en nuestros en estos cinco puntos. Por un lado, alcanzar los conocimientos básicos que constituyen las estrategias de comunicación y difusión en los museos; conocer las características y tipos de comunicación básicos desde la comunicación oral a la verdad; icónica, plantear las técnicas como recursos de comunicación y difusión en los museos y conocer qué es y cómo se genera la imagen institucional del museo, finalizando por comprender las estrategias de comunicación que pusieran, sea un sí y cómo utilizarlas. Estos objetivos se plantean en cuatro bloques. El primero de ellos se llama Comunicación y Sociedad, y está dividido en cuatro temas dentro del primer tema. Comunicación, características y tipos, veremos cuáles son los actores y que tipologías de comunicación ofrecen museo. En el tema dos planteamos qué es la comunicación oral y dentro del museo y cómo se utiliza para la comunicación interna externa en el tema 3, las chicas como recurso para la comunicación y difusión en los museos, donde se hace especial hincapié en la web, dos puntos cero las licencias Creative Commons y el tema 4, donde se trabaja la identidad digital en los museos, y en la que empezamos a cuestionarnos que muestra el museo en sí mismo en las soporte de redes por quien se ve influenciado digitalmente y a quien influencia de este bloque 2. Pasaríamos al bloque 1, pasaríamos comunicación, información. En el tema 5, trabajaremos en la comunicación didáctica en los museos y nos planteamos qué tipo de comunicación ofrece el museo en sí y qué tipo de comunicación puede ser utilizada por otras entidades sociales. En el bloque número 3, los museos y espacios comunicativos se plantea el museo como máquina contenedor, y en este apartado empezamos a plantear el museo, dentro de lo que sabe a nivel urbanístico, su arquitectura nivel urbanística. Y cómo comunica desde el lugar en el que está situado? Pasaríamos después al bloque cuatro los museos como espacios comunicativos, donde tenemos el tema siete en la institución en el imaginario colectivo, y el tema 8, la imagen institucional, la imagen gráfica como carta de presentación en estos dos temas. Planteamos todos los tipos de comunicación que ofrece el museo desde dentro y cómo se comunica a partir de ellos con el exterior, desde la utilización de logotipos, pancartas, hasta la iluminación, temerarios incluso la propia estructura. Si estos serían los cuatro bloques básicos del curso, esperamos, como equipo de la asignatura que esté, que disfrutéis del aprendizaje, y estamos a vuestra disposición para todo lo que necesite.