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Hola, doy la bienvenida a la asignatura. Estrategias para la ampliación del conocimiento científico y su aplicación. En la práctica museística Soy Rosa María Hervás, Avilés y cocinó, esta asignatura obligatoria de seis créditos que tiene como finalidad última la adquisición de competencias que permitan elaborar y diseñar, y desarrollar proyectos e informes de investigación en los que utilicen métodos y técnicas pertinentes. Referidas a las dimensiones educativas de los museos, esta asignatura está estructurada en cuatro bloques. El primero de ellos vais a trabajar el concepto de investigación social como eje fundamental de toda la asignatura. Intentaremos responder a las preguntas. Qué es la investigación social? Cuáles son sus orígenes? Qué métodos y técnicas se suelen utilizar este tipo de investigaciones, a continuación abordamos la investigación aplicada al ámbito educativo, que se centra en los métodos y procesos de enseñanza -aprendizaje. Analizamos cuáles son los problemas que actualmente centran la investigación educativa en los museos. En el segundo bloque es el momento de hablar del proceso de investigación. Es decir, cómo se investiga conoceremos el proceso de investigación? Incluye tres momentos. El primero de ellos es identificar el problema y la pregunta de investigación, ya que toda investigación se inicia con la formulación de un problema y una pregunta de investigación. Tenéis que identificar la cuestión sobre la que vais a investigar y formular una pregunta relacionada con la misma. Por ejemplo, los museos no suelen tener en cuenta en sus programaciones los problemas que preocupan en su territorio. La pregunta asociada a este problema sería. El Museo planifica, su programación teniendo en cuenta las inquietudes de la ciudadanía, como mejorar la relación del museo con los agentes sociales próximos. El segundo momento del proceso de investigación se refiere a la planificación de la investigación, elaborando un proyecto, es decir, tiene que diseñar un proyecto en el que se organice cómo realizar la investigación. Para ellos, deberíais identificar unos objetivos y responder al problema y la pregunta inicial a través de unos posibles resultados. En un tercer momento vais a conocer cómo se redacta el informe final de una investigación. El tercer bloque de la asignatura se denomina los museos como experiencia educativa, en el conocer cómo los museos se han convertido en espacios educativos, lejos del concepto de museo, como un lugar que solamente guarda grandes colecciones de obras de arte y objetos. Finalmente, el cuarto bloque de la asignatura incluye el tema 6, en él abordamos los museos como espacio de conocimiento, la investigación social aplicada a la práctica museística. Veremos por qué es importante la investigación en el museo y qué investigaciones se realizan en algunos de ellos. Espero que esta asignatura os ayude a aprender cómo elaborar vuestros trabajos de investigación y que se vean cumplidas vuestras expectativas, mucho ánimo y mucha suerte.