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Buenas tardes, bienvenidas y bienvenidos a la tercera sesión. Presencial de investigación en ciencias de la salud. Fundamentos estas sesiones, una sesión un poquito más especial vial y tenemos una una, una y antes de pasar a la presentación de nuestra ponente. Quería recordar, aunque ya lo dije la semana pasada que la asistencia a esta sesión lleva una puntuación que se asigna a la nota final de vuestra encuentra, calificación en la asignatura. Para ello voy a pasar una hoja de asistencia para que firme y 6 además de eso cuando termine la sesión tenéis una tarea abierta en el aula virtual, en tareas en la cual tenéis que completar una pequeña reflexión sobre el mensaje que habéis sacado, de vuestra participación en el seminario. Tenéis como aquí soy consciente, que a lo mejor no habéis traído adaptable todo el ordenador y no un poco para escribir; tenemos, no tenemos unas pequeñas palas aquí pero es un poco incómodo. Tenéis hasta mañana a las 12 de la noche para completar esa reflexión y enviarla a través del aula visto bueno, pues sin más dilación doy paso a la coordinadora del máster, que no va a presentar otra ponente de hoy. Sí; bueno, buenas tardes; voy a presentar a la ponente, que es la doctora Maite Solans domine trabaja como investigadora principal en la Agencia de Calidad y Evaluación sanitarias de Cataluña; lidera estudios para promover una investigación en salud con mayor impacto social tanto global como local, a través de la evaluación, la formación, la comunicación y la corresponsabilización también lidera proyectos que integren una investigación en innovación responsables principalmente en temas de igualdad de género coordinan la comunidad de práctica y patio que tiene la misión de desarrollar acciones con las instituciones de investigación en salud de Cataluña y otros agentes del sistema de investigación para la promoción de la igualdad y el liderazgo femenino en ciencia y la introducción de la perspectiva de género en el contenido de la investigación. Por todo ello, veis que tiene mucho sentido que ella esté aquí y va a ser muy enriquecedor para vosotros este seminario. Vale? Entonces, pues aprovecharla. Muchas gracias Bueno, muchas gracias por invitarme a muerte con este tiempo tan que nacen frío. Dígame usted que me ha encantado de salir del tren y decir hoy que fuera temperatura. Entonces, yo voy hacer una sesión bastante dinámica. Vale. Cualquier momento que tenga es una duda, vale, me interrumpe y sin ningún problema. A veces se me escapa alguna palabra en catalán. Lo siento, si me doy cuenta, laire traduciendo, vale? Yo he dividido a la sesión como bueno en 2 partes, vale? La primera parte tiene que ver con qué entendemos por impacto social. Como poco, el concepto vale, y la segunda es un poco bueno. Pues ahora, como ya sabemos que es el impacto, pues vamos a mirar cómo podemos lograrlo. Primero, de todo, les veo muy sentaditos, pero os vais a tener que levantar? Os podéis levantar en el sitio, os podéis poner en 7, voy a hacer bailar, vale? Entonces. Esto no es un concurso de bailes, también os lo digo; vale? Yo voy a hacer unas preguntas, si es que, si, como son, hará una música o tenéis que bailar, y si es que no os quedáis. Quietos, vale o quietas más bien, porque aquí hay mucha mujer. Voy a cambiar un momento. Vale la primera, la primera afirmación, digamos, estoy estudiando el máster salud, mujer y cuidados. Espero encontrar datos. Paso a la música. Pero es nuevo en el volumen. Voy a contestar aquí. Hay gente que no se mueve. Esto no es un concurso de mover un dedo. Ese crédito no hace falta que hagáis tarde. Perfecto, vale. Vamos a la segunda pregunta. Tengo experiencia en investigación científica? Por ejemplo, he participado en proyectos publicado en revistas científicas. Lo mismo, si es que se os toca bailar. Es que no. La siguiente pregunta es la principal motivación de la investigación en enfermería es hacer cambios e influir en la política. En la práctica, estáis de acuerdos, modelos. En los próximos 5 años me veo investigando o con alguna relación con la investigación señor bueno bueno hacerlo Consulta. Renfe, bueno, bueno, creo que tenemos que de investigadoras. Para no creáis perfecto de centros y relajaron el concurso de baile, ha finalizado. Vale. Bueno, esto era básicamente para conocer un poco, porque como nos conozco pues así ya ya voy diciendo vale entonces bueno vamos a empezar no un poco ya serios digamos que vamos a ver, pues en los elementos de lo que sería el impacto social. Entonces alguien se atreve a definir no? O cómo lo definiría con vuestras palabras? Alguien se atreve a definir qué es el impacto social de la investigación. Lo que influye en la sociedad, muy en vano ya ya ya haya ido muy bien. Hay alguien más que decir, algo más. Aportar algo más de momento, cogió de sorpresa. Bueno, pues vamos a verlo. De hecho, vuestra compañera no sé cómo te llamas. Ah bueno pues se pasa a digamos a bueno tengo que repetir la frase ha dicho que es que tengo que repetir para los que están ahí ha dicho que bueno, que era la mano cuando la investigación influye en la sociedad. No? Muy bien. Vamos a ver un poco definiciones de lo que serían como académicas, vale que salen en convocatorias y en diferentes sitios de lo que dicen, que es el impacto de la investigación. El impacto social, no? El primero es el REF desde el recelo, excelente, porque en las universidades del Reino Unido vale para decidir qué aportación reciben del Gobierno. Se les evalúa, naturalmente, pero un 25 por 100 que se debe de lo que se les evalúa es el impacto social que tiene la universidad, no? Y entonces ellos definen el impacto como un efecto, un cambio o un beneficio en la economía, la sociedad, la cultura, las políticas públicas o los servicios públicos, la salud, el medio ambiente, la calidad de vida más allá de lo que sería el mundo científico, la academia vale? El resto son, digamos, empresas, van instituciones que financian investigación el rechazo causen yo que vale dice la contribución demostrable, de que excelente investigación hacia la sociedad y a la economía luego también los americanos, la nacional, se hayan de eso en el potencial de investigación que beneficie a la sociedad y contribuye a la mano a los resultados esperados de la de la sociedad, no? Y por último, la Comisión Europea vale, dice Los efectos a largo término en la sociedad, incluyendo lo que es el medio ambiente, la economía y digámosle, puesto en cursiva, porque aquí la Comisión Europea incluye todo lo que es el impacto en la ciencia. Vale, pero para nosotros lo vamos a dejar de lado y que, bueno, que son resultados, vale? De lo que serían la investigación que hacemos? No? Esto sería un poco. Pues bueno, las definiciones académicas vale, pero vamos a intentar ir desgranando un poco qué aspectos hay aquí en estas definiciones para ver si así acabamos de entender un poco más lo que es el impacto? Pues la primera parte que vemos que salen, naturalmente es la investigación, no como queremos el impacto de nuestra investigación por la investigación, vale? Por eso salen palabras como el investigador del potencial excelente vale entonces claro la primera pregunta que nos hacemos es qué aspectos de investigación pueden ser interesantes o útiles para algo, quien no quiere decir que toda nuestra investigación, todo lo que vamos a hacer tiene que ser útil, porque a lo mejor, pues hacemos muchas cosas, pero un pequeño objetivo secundario es el que al final acaba, por tanto, la parte o no. Por ejemplo, poner yo soy bióloga, no, y en su momento, pues trabajaba con el departamento de Zoología, vale, y estuviéramos, bueno, pues el comportamiento de los conejos, no, claro, si lo dice así genérico Pues como muy difícil no ver dónde está el impacto, pero el departamento de Agricultura, no de la Generalitat, pues como que nos contacto y entonces de aquí hicimos como un objetivo, es como el comportamiento del conejo afecta en los campos, no. Entonces, esta es la parte, digamos que era útil, pero si veis no es todo todo el estudio que estábamos haciendo, sino sencillamente una parte a veces también puede ser un método que está haciendo no Pues entre investigación, pues no ser que inventarse un algoritmo y luego se puede utilizar en la práctica o no se hace. Es un material, juego o inventa, es lo que se obtiene, es una base de datos con un registro que luego a lo mejor también es útil para lo que sería la atención sanitaria. No quiero decir que no siempre tiene que ser en nuestro resultado final, que a veces hay muchas otras cosas, ni tampoco tiene que ser todo. El segundo punto sería la red de la relevancia del contexto. No, esto es importante, porque en qué harían? Qué política, no, qué sectores de la economía. El contexto es importante, porque va variando, no cuando había la COVID Pues en cierta manera todo el resto de cosas que estábamos haciendo, pues no tenían nadie nos los comprarían. Nuestras ideas en cambio era si era de la COVID, seguro que nos compraban nuestras ideas, no aparte. Bueno, pues ha pasado a otras cosas, no el entonces, digamos que hay modas. Hay, pues, situaciones en que se habla mucho de un tema, pues es ese momento en que si estamos trabajando en este tema, pues todavía hemos de ir a poner, no a enseñarlo más, porque es lo que como se dice, no se habla en los medios, en la calle, no hay un contexto que a veces nos ayuda o no, si nadie habla de lo que nosotros trabajamos, no nos ayuda y entonces, en cierta manera tenemos que promocionar un poco más, no, pero ni es el mundo real, cuando en las definiciones a veces va apareciendo mundo real, no quiere decir que en la universidad no haya mundo, sino que es como fuera de la parte, que es lo que el mundo de la ciencia no, porque a veces, bueno, digamos, los que trabajamos en investigación, estamos tan como cerrados en nuestro mundo, que a veces pensamos que es que, bueno, pues es que alguien tiene que utilizar esto no, y nos cuesta, porque la, la, lo que es la investigación, ha ido cambiando. No hemos pasado de una persona cerrada en su laboratorio a trabajar globalmente con mucha gente. No voy a salir un poco de las universidades y de lo que es el laboratorio típico. No es por eso, es importante en nuestro contexto, la siguiente serían los beneficiarios, que también van saliendo, no? Pues global, comunidad y individual no nos preguntamos cuáles son las personas, grupos, organizaciones que pueden estar interesados en nuestra. Lo que estamos haciendo no se tiene que intentar ser específico o no, y esto sirve para poco, pues eso, para meternos en sus zapatos por lo mismo, no. Cuando yo os he explicado que esto del conejo pues claro, digamos, a lo mejor nosotros no habíamos visto esa idea. Pero, claro, la preocupación de la otra persona es un poco darle la vuelta, a veces incluso le damos la vuelta a nuestros objetivos para que se acople a lo que nos está lo que necesita. Pues no se un grupo de gente, una comunidad, un individuo, no quien sea, no, y esto ayuda a hacer nuestra investigación más revelante para esas personas, naturalmente no, y el último naturalmente, no digamos, sería el lo que es ya en la palabra impacto, lo que ha dicho nuestra compañera, no de la influencia y ha dicho: no, pues el efecto, la contribución, en cambio, el beneficio. De hecho no empezamos a ver impacto, pues cuando veamos algún beneficio vale, a veces nos cuesta un poco porque cuando no hay cambios, no, pero porque por ejemplo no se en investigación, estamos haciendo un estudio, no, y decidimos que vemos que, bueno, pues que lo que nosotros hemos estudiado no es mejor que lo que se está haciendo actualmente en la asistencia, no en decidimos que lo mejor es no cambiar. Bueno, pues este es nuestro beneficio. En este caso es un cambio, pero es un beneficio, porque con la evidencia hemos visto que es bueno continuar con lo que estamos haciendo. Digamos para poner más en el impacto reales, digamos que lo podemos diferenciar en 3 categorías, vale? La primera es cómo instrumental digamos que es como un poco, la más fácil, no, porque es como muy tangible es cuando hacemos un cambio en una en una intervención, por ejemplo, cambiamos su circuito en la asistencia o escribimos un protocolo de, bueno, pues que algunas tareas sean de otra manera, o creamos no sé una enfermera de gestión de casos y la añadimos no que decir que es como muy tangible es muy fácil cebe, no, pero a veces hay otros, por ejemplo, el de capacitación, no, que es como cambiar la manera en que hacemos las cosas. No, no sé a veces yo qué sé si soy un camarero servimos siempre con la derecha porque a lo mejor es más prácticos, servir con la izquierda no se para exagerar, no es una manera en que se hacen las cosas de manera diferente, no estén. Ya he puesto un poco de demostrar no, porque a veces como. Como sabe, es que 1 ya lo estaba haciendo con la izquierda y no con la derecha, no, y luego por quedaría, el último, que se el conceptual no, que es la manera en que se piensa, porque cuando vamos haciendo cambios siempre son tangibles, hay muchos, es de bueno, de cómo la gente piensa de manera diferente, que en cierta manera. Luego actúa diferente o se capacitan no están relacionados, tampoco es que sea 1, 2 o 3, no, sino que a veces interactúan no la manera de pensar. Pues no se es muchos. Hay muchas cosas entre cómo hablamos, no cómo se va influyendo en ciertos comportamientos que vamos teniendo no pues es cierto gracias a evidencia digamos pues esta parte más conceptual no, y ahora vale? Entonces un poco. Si resumimos vale lo que sale de esta ley para tener un pacto. Necesitamos un beneficio, vale, que es una naturaleza, que es la aplicación de nuevos conocimientos, que sería la investigación, que ayudan a desarrollar políticas, productos, servicios a capacitar no en un contexto determinado y que beneficiarán a unas comunidades que son nuestros beneficiarios. No os pongo un ejemplo Ah, bueno, si ahora vamos a hacer el ejercicio expongo primero un ejemplo vale bueno nosotros estudiamos el impacto de la investigación que ha financiado el Gobierno de Cataluña en Enfermería no, y esto es un caso que he sacado allí de una investigación, no en este caso, pues te hacen un ensayo clínico y van comparando diferentes apósitos no digamos para si alguien, no; bueno, como gasas, para para cuando hay heridas, no? Pues yo le he puesto un título, vale, que sería simplificación de circuitos, en cirugías, de harto plazas de rodillas y cadera, gracias a la evaluación de diferentes apósitos, vale y espigo como un poco o narro un poco lo que resulta no, y de manera que vayan apareciendo, no como estos es digamos estas palabras no diría gracias a un ensayo clínico ni a un estudio de para comparar 4 opositores, esto es la investigación para bebidas quirúrgicas, en harto plásticas, de Rodilla y cadera. Esto es en nuestro contexto. Se han unificado criterios, se está utilizando el apóstol que obtuvo mejores resultados, es la parte de impacto, más de aplicación, esto simplificado el circuito de cuidados. Esto ya es la naturaleza del beneficio en las y los pacientes con curas complejas de cirugías, de harto prácticas de rodillas y cadera, y esto ya son los beneficiarios, sí venido aquí con una pequeña frase. Pues se ha dicho mucha cosa. No? Entonces, ahora vamos a hacer el primer ejercicio. Vale? Yo voy a dar unos sobres y vais a. Bueno. Hay como diferentes palabras diferentes frases, vais a tener los vais a adjuntar, vale, vais a unirlo y vais a montar un poco como como la narrativa? Vale a como muchas palabras, porque estos son casos del Rey y tienen como muchos. Bueno, hay, hay muchos impactos. No hace falta que no tenéis que utilizarlo todos, sencillamente montarlo, a vuestra manera vale. Y acabar haciendo como la explicación que queráis. Vale? Tengo 4 casos, no sé si os queréis dividirlos de la fila, de atrás o como. Como subida. Alguna vale, no sé si prefiere es que os lo dé, así como saber de qué va el tema o preferencia leal tema y déficit, cual sin saberlo. Vale? Pues hay ahí como un papel unos papelitos chiquititos dentro de un cuerpo que no nos hemos reído a meter. Vale, pues aquí tenéis un segundo sí, o sea, aquí vas cogiendo ideas, vale, tenéis que montarlo, que veáis que sale el beneficio. Si me pide es que formar, como una frase como esto, que el resto podamos entender cuál es tu caso y que te salga si vale vale. Ya lo tiene todo el mundo, verdad? Pues ahora alguien del grupo en el, sobre cómo la temática para luego explicaré un poco lo que vale, lo que lo que os ha salido no quieren, quien a alguien quiere empezar se me había olvidado decirlo es que se necesita una voluntaria o voluntario. Pues aquí a ver. De qué va De que va la temática hay perdona perdón perdón perdón necesitáis como los cantantes De que la fama vale. No sé quién habla. Está abierta. Ahora, si bien más del 80 por 100 de las madres comienzan amamantar a los 4 meses, solo un 10 por 100 amamantar exclusivamente esto es el tema de nuestro tema. Ahora a explicar que vez encontrado nosotros en la naturaleza hemos hemos visto la prevención de enfermedades en relación con el cono amamantar en la investigación, pues investigaremos los riesgos para la salud asociados con no amamantar en el tema del contexto, pues buscaríamos los incentivos financieros, que pueden mejorar las tasas de lactancia materna en áreas con baja prevalencia inicial y como beneficiarias, en este caso por las madres desempoderados, con poca o ninguna fuente de ingresos, mueve a veces entendido el caso, no cómo va y cómo llega al impacto perfecto. Vamos a segunda cantante aquí a ver quién es la cantante. 9 hace me gusta hacer luego, como ahora hizo tras otros, les pasa a tantos, 2 compañeras que no siempre desde aquí va a pasar todo el mundo a hablar. Vamos a especial, creo que no lo han pagado a los. Bueno, en esta temática es esto, en las universidades de alto nivel, hacer ofertas al 55 por 100 de los solicitantes blancos, pero al 23 por 100 de los las licitantes de euros, como naturaleza del impacto que hemos elegido, es un acceso más equitativo. Luego, como investigación que está la verdad es que tenemos una pequeña duda, es la publicación obligatoria de estadísticas anuales de admisión, desglosadas por grupo étnico. Bueno, no es exactamente la investigación, porque la investigación sería un poco los resultados, pero es lo que les piden a las universidades que hagan luego el contexto. El hemos elegido el Gobierno del Reino Unido y, por último, como beneficiarios, los futuros estudiantes del grupo étnico, negro y los estudiantes de diferentes grupos étnicos y orígenes socioeconómicos, perfecto. Luego lo ponéis desde febrero. Nuestro tema es el aborto ha alcanzado su tasa más alta registrada, y la frase que hemos formado es el personal médico y de enfermería destacaron los problemas de estigma de las mujeres que han realizado alguna vez el aborto, por lo que se han desarrollado nuevas maneras de proporcionar información a las mujeres con el objetivo de crear una mayor conciencia en la ciudadanía, muy bien, perfecto país, entendiendo a las casas y alguna nos queda claro con lo que, pero bueno vez que con las clases enseguida se entiende cómo de que va todo y que gracias a la investigación se ha llegado a algo. Falta que el último, nuestro tema, sobre el desconocimiento del papel de las mujeres en la huelga de mineros de 1974 1985. Como naturaleza hemos escogido que demostrado en la diversidad de las experiencias dicta mujeres, activismo en el hogar, el lugar de trabajo, las experiencias de las mujeres, que se declararon en huelga y las experiencias de mujeres en familias que no participaron en la huelga como investigación, investigación universitaria, centrada en las historias subrepresentadas como contexto mujeres que participaron en la huelga y como beneficiario la ciudadanía. Muy bien cuál es el impacto? Perdón. Bueno, esta es la investigación, no ha, no hay nada de conciencia de conocer casos desconocidos. No ha habido algo. Nosotros tenemos entidad con una que ponían, que mejoró la comprende la comprensión pública del papel de las mujeres en la huelga. Usted y no sabíamos, acordáis que he puesto como 3, que es como el tercer es como hablar sobre el tema y pensar de manera diferente, no? Del que en este caso es más del 3 más difícil, porque es a que esto de que en el fondo lo que cambia es la manera no de ver la huelga. Para nosotros son casos del Reino Unido. Entonces la huelga desde el Reino Unido de mineros no? Entonces es la manera, como ha claro las mujeres. También participaron. No quiero decir que es como de las desconocidas. Se pasa a estar perfecto, muy bien Bueno, no se sea con este ejercicio va, hizo un poco como entrando luego ahora meterlas papelitos, porque hoy recogerlas porque perfecto y vamos a avanzar. Es que no vais a las que no habéis hablado? Saber que vendrán más ejemplarizante nos libra hoy. Muy bien, pues vamos a avanzar, vale, aquí no ha salido, pero claro, el impacto así que parece como lo hemos leído y esto es como que parece muy fácil, no, pero claro, hay unos retos. El primero es que, bueno, la mayoría de veces no pasa rápidamente, no? Cuando acabamos la investigación y de repente hubo magia, no, sino que necesita un tiempo no? Estos casos que habéis leído, pues a lo mejor les ha costado muchos años, no al final para conseguir esta mayor conciencia que se hable del tema, o sea, no ha sido inmediato, no? Luego también hay atribución versus contribución, porque, por ejemplo, la gente ahora ya no fuma tanto, pero por qué Porque la investigación ha demostrado que el fumar te sale cáncer de pulmón, porque el Gobierno ha puesto unas tasas muy elevadas a lo que son las empresas que fabrican tabaco, porque tenemos que fumar en la calle. No, como veis en el fondo es un poco de todo, no las razones, y entonces, claro, cuando vas a decir que tu investigación política no vas diciendo que contribuyen, no, porque muchas veces hay personas que les explicamos nuestra investigación, tendríais que utilizarlo, y como sabemos si a lo mejor vamos a hablar con un gestor del hospital para decirle que hemos encontrado, pues no sé qué como los apósitos, no, que 1 es más barato que otro, que le va a salir muy bien, pero a lo mejor el gestor, pues ya conocía un poco la historia, porque ha hablado con el gestor de otro hospital que ya lo está cambiando, no, como sabemos que gracias a nuestra investigación, tanto el 100 por 100, nunca lo podemos asegurar. Pero bueno, podemos ir diciendo que vamos contribuyendo ciertas cosas no, y luego también, cuando pensamos es mejor pensar en ideas realistas que sean alcanzables. No, no sé si bueno, sois muy jóvenes, pero antes las bases suena, no? Que las mismas mundo no digamos cuando ganan el mismo mundo, pues durante su reinado, durante un año, pues tienen, de hecho, no solo el concurso, sino que, bueno, pues tienen que tener como un proyecto que van a intentar todos pues mejorar algo no se les pregunta no pues hace muchos muchos años muchos muchos digamos valer todas decían bueno y tú que quiere es decir fuera el mismo mundo, la ESO, la paz en el mundo No, claro, a la parte del mundo, pues muy bonito queda, pero se llama, seamos realistas, no que va a conseguir la paz en el mundo, ya nos gustaría, pero como no es un poco esto, creo que alguien que reconocía es esto. Vale, o sea, es mejor empezar y sobre todo, cuando no estamos acostumbrados, no? Pues empezar con algo muy concreto, algo que veamos que es factible no dentro del hospital, donde trabajamos y luego cuando vemos que va Pues entonces, cuando podemos no a intentar abarcar más cosas, pues vamos a seguir avanzando. Vale, que vamos a seguir un poco con el concepto y vamos a pasar un poco a los modelos de impacto. No? Entonces a tenéis 8 palabras. Vale, las tenéis que agrupar en 2 grupos de 4 palabras. Vale, pero tenéis que pensar el qué? Las agrupadas Estado no es un examen. Vale, o sea, decidir vosotros como como queréis hacerlo y luego iremos viendo a ver qué manera se les ocurren. Venga quien quiere hace obsta a ver cómo las otras, agrupadas. Pues yo las he agrupado dependiendo de qué Porque letra empiezan. Entonces, hecho 2 grupos, la primera mitad del abecedario, baño baila fluya gimnasio, y la segunda mitad del abecedario serpiente, soldados o me parece perfecto. Hace papel alguien más ha hecho otra manera diferente de agrupar. No me creo que todas esas medidas, agrupadas por abecedario, vaciado, o sea, vaya año y serpiente Por qué las agrupadas va a ser limitada o se muy baja? Alguien más? Nadie quiere ceñimos a decir, como la ordenada, venga muy bien, soltado sido igual Por qué los agrupados. El objetivo está las historias de alguien, va ser agrupada de otra manera. Venga, pues yo puesto serpiente soldado porque son seres vivos que pueden bailar, y aquí no se cuenten como Siria, donde se puede tomarlas, pero falta falta eran 4 4 ah vale vale ACC vale bueno pues muy bien no no hace no ya he dicho que no había no había una versión que es tener más. Hay una versión correcta es que explicarnos las todas las ideas que van saliendo. Yo había dicho que el soldado baila, el baño, el gimnasio, y que la serpiente y la suya suben un puente. Veo que todos inventados. Historias, vale, aquí expongo voy a poner hoy perdón, os voy a poner diferentes miras. La primera también tiene por Mato, como de historia como lo habéis pensado vosotros vale el segundo, como vez han agrupado, como los que tenían que ver con agua. Bueno, la huella nos lo he dicho, pero es un animal que forme, digamos, dentro del agua, para que no se la ha tomado. Zorros vale, que también hay a quien nos ha agrupado como movimiento. Vale que hay quien ha hecho más simple, las 4 de arriba, las 4 de abajo, como no sé quién ha hecho lo del abecedario Pues, digamos, la idea era un poco esta, pero como veis, hay maneras infinitas, no de agrupar, no? Entonces la pregunta es No, qué otros ejemplos de agrupaciones os encontráis en la vida real, no digamos, y por qué no se supone organizar esta esta información o estos objetos? Quiero decir, por ejemplo, vamos al súper no, como mínimo, no encontramos una paquete de galletas de al lado de la lejía. El otro paquete no está como agrupado, por temas, no, no se estropeen, pues porque vano lleva una orden y no encontramos a quien no que otras maneras, 2 en contra y 12 en vuestro día a día, aquí hay quien tiene el armario organizado, con colores, no sé bueno pues le insulten para sacar las ropas. Yo qué sé a veces por aquí veo que también hay alguien que dice porque les eso no es nada, ni bueno ni malo, a esta persona le es útil. Organizarlo? De esta manera? Alguien. El alcalde era claro, exacto, exalto; bueno, una manera no te ayuda en tu cerebro, no digamos a encontrar lo que quieres, a tener muy claro de haber esto. Primero esto segundo. O vas a una librería, y normalmente ponernos autores, no en orden alfabético. Para que no se quiere buscar un libro de un autor. Me esté teniendo que leer todos los títulos. Hasta que lo encuentren. No digamos que no se en cierta manera. Nos es útil? No? Pues esto es lo que hacemos con los que son los modelos de impacto. No digamos aquí vemos otras maneras de organizar. Se puede organizar, pero lógicamente no. Por ejemplo, esta colocación de botellas de no Pues que la miedo puesto poniendo, pues según la la fecha que van saliendo no por estructura no pues tenemos estos me niega digamos Network a digamos de figuras no, o por razonamiento de cultivo, que es un poco las historias, estas que habéis montado no o por rango de micro meso, macro, no. Cuando a veces cuando organizamos por ejemplo, si alguno de vosotros ha hecho alguna vez un estudio cualitativo, pues a veces los resultados se ordenan un poco. Así no digamos todo esto, no se su tiempo. Es esto para poder tener la información como primero una, luego otra, para que nuestro cerebro les sea como más fácil, al final entender lo que es el concepto no la cocina no pues por ejemplo no O ella que decía en el armario. Pues vale, pues en el material es muy fácil, no, y esto lo hacemos con modelos no de impacto, aquellos supuesto 1 vale. Este es el modelo de los canadienses que se llama acá vale este modelo, digamos, yo cuando empecé con la palabra impacto no vale, entiende, es el concepto no influencia en la sociedad, perfecto, pero entonces, cuando empiezan a pensar de manera la realidad, dice su voto y ahora por dónde empiezo, no como aquello de. Vale, sí sí lo entiendo, pero no sé yo lo tengo que evaluar, pero y con estos modelos, pues te ayuda, te ayuda a organizar la información. No? Aquí lo que nos dice tiene, está este modelo, que sería toda esta parte del medio? Sería la parte del modelo lógico que se llama. Vale, que te va explicando, no Pues que tenemos una investigación no obtienen unos resultados que digamos llena, lo que es el punto del conocimiento que generamos todos, que haya unas interacciones un feedback y que, bueno, pues influencia en unas decisiones vale, que habéis que es diferentes desde el sistema de salud a otros, estas decisiones acaban afectando, o a la atención sanitaria, a los factores de riesgo para la salud y al final todo esto es que contribuye a lo que sería, a cambiar en la salud, el bienestar y la prosperidad económica y social. No. Además, en este modelo, pues digamos la palabra impacto en cierta manera es como es muy dimensionar. No, no es que haya impacta en la sociedad, como hemos visto en las definiciones, pues a veces hablan económico, no, en el medio ambiente, no, dependiendo de nuestro contexto puede tener como muchas no abarca muchas cosas, no, ellos intentaron como poner dimensiones, no un poco para organizar, no lo mismo no decir vale de qué estamos hablando? No, en este caso, incluyendo solo el impacto en la sociedad, sino también el impacto en lo que sería la ciencia No, por eso hablan de avance en el conocimiento, no, que es todos nuestros resultados. Cuando los publicamos dentro del mundo de la ciencia, no las publicaciones, vamos a congresos y, digamos todos nuestros resultados, digamos en el fondo, que es una parte importante de la ciencia, de para qué sirven, no para avanzar en el conocimiento y seguir investigando y dando más ideas a nuevas investigaciones, no, pero también hay un impacto de capacitación. No sé a lo mejor gracias a la investigación se hace una tesis, no, o incluso como a tenemos esta investigación le hemos hecho es súper bien. Con estos resultados podemos ir presentarlos a lo que sería una convocatoria de proyectos que nos dan dinero para nuestro futuro investigación? No? Pues esto sería la parte de capacitación. No todo esto digamos que entra un poco en la parte más de ciencia y luego lo que sería ya más impacto en la sociedad. Pues ellos hablan de impacto en la toma de decisiones, no, que es cuando, por ejemplo, pues no se nuestro. Nuestra investigación se acaba citando en un protocolo que va en la atención, en la asistencia, pues de hecho, al final no esto servirá para que un médico o una enfermera o quien sea, pues digamos leal y tome una decisión basándose en lo que tú has investigado. Luego, naturalmente los beneficios en la salud, no, que ya es pues mejoras en la salud, calidad de vida, bienestar y por último ya se miran los económicos, no es la parte más monetaria. Aparte, este modelo lo que tiene de bueno es que Qué te dice que el impacto no solo digámoslo alto, sino que en sí mismo todo lo que es este proceso puede ir retroalimentando no, por ejemplo, pues a lo mejor vas haciendo todo el control, resultados o con tu impacto. Va subiendo Sí? Bueno, ahora tengo conseguido esto, he visto la eficiencia, pero voy a ver a nivel monetario? No, pues te falta algo, pues vuelves a en principio a la investigación, para ir avanzando, no como que puede ir alimentando nuevas investigaciones, no, que bueno, pues esto es un poco este modelo no? Pero bueno, existen muchos, digamos que a nivel de modelos no? Entonces, lo que se ha ido viendo, porque cuando el principio empezó a hablarse de la palabra impacto, digamos que como no será una palabra tan nueva, tan desconocida, pues todo se centró mucho en el concepto de impacto, sino, por ejemplo, este. Este modelo que acabamos de ver cómo ve y se centran mucho en lo que es el no, el impacto en la capacitación, no como en la palabra impacto en sí pero ahora digamos lo que está de moda de hoy aquí también en la parte de impacto, en el contexto de bienes importante. Lo que está de moda no es sencillamente nuestro resultado. Nuestro impacto, sino vale, ahora lo que ha tomado más peso es cómo se llega al impacto. No he puesto esta caricatura, si un poco no, que sería bueno, pues digamos tenemos ciencia buena y entonces pasa un milagro y hay un beneficio a la sociedad, no? Pues bueno, ahora lo que se está digamos trabajando lo que digamos, se está utilizando, es bueno aclarar un poco, un poco ver esto de la contribución que decíamos, vale, sí? Pero cómo es que tu investigación ha contribuido a este pacto? No? Y para eso, pues ahora hay un modelo que es parte de lo que os he enseñado antes, que es lo que se llama el IPC. Vale, la vía de impacto. Sencillamente no, no deja de ser un modelo, vale? Porque vamos también a poder ordenar todo lo que hacemos, no digamos la primera parte, sería un poco lo que es la parte, está de la ciencia, no vendría en lo que necesitamos, que serían los inputs, no? Luego viene todo el proceso de la investigación lo que hacemos, no, y por último sería lo que producimos, no nuestros nuestros resultados. Nuestros artículos vale, pero esto digamos, es en el mundo de la ciencia. Lo que tenemos que hacer es lo que antes he dicho, que yo dé el mundo real entre comillas no a salir un poco de nuestro no de nuestro laboratorio de nuestro despacho ni de haber a la sociedad, que digamos cómo podemos ayudarles con nuestra investigación no viene la laguna, ver y pido lo que sería la la sociedad, que entonces vienen los que serían los autores, que es el conocimiento y uso de los resultados, o sea, que ya empieza la parte del cambio, algo que se hace de manera diferente, por ejemplo y por último, serían los impactos. Vale? Que serían las consecuencias de la aplicación, vale un poco lo que hemos visto en nuestros casos, no? Había 1 que era la conciencia, no? Que a veces lo que hemos visto en nuestras definiciones no el cambio de paradigma no se han ido subiendo, pues diferentes, no? También nos tengo que decir que claro, todos estos cambios son muy difíciles y, como he dicho antes, no que a veces no digamos terminan no, o pasa mucho tiempo, no? Entonces, actualmente, cuando se evalúa el impacto, no solo se considera como la parte final, aunque se tiene que ver un poco, sino que todo lo que es, aunque ya se da como válido, porque ya has conseguido un cambio de alguna manera, no desde lo que decía de que pudo investigación, pues se cita en un protocolo de salud, aunque es que lo están utilizando. Pero bueno, no pueden decir que gracias a esto en hospital no se ha mejorado algo no porque no lo has evaluado. Pero bueno, ya digamos, ha dado un paso para que la gente utilice de investigación, no Entonces, actualmente, aunque la palabra impacto sería la parte final, digamos, pero ya es como válido, no pensar en esto de. Bueno, se está aplicando en un mundo que no es el de la investigación, sino que el día a día de las personas vale para poner ejemplo. Para que veáis vale. Esto sirve para ordenar, no lo sé lo que hemos hablado de del orden no. Este es el caso de los apósitos, no y aquí o se vio ido poniendo como los diferentes puntos no que necesitas, pues a lo mejor una beca, no financiación, naturalmente, para hacer la investigación, necesita un equipo investigador, porque sola, pues bueno, puede hacer cosas, pero estoy un poco limitada a lo mejor un soporte estadístico, porque bueno, yo estoy, sé que a lo mejor no sé mucho un espacio físico, vale, está muy bien trabajar en casa, pero si tiene usted un espacio físico, pues o tienes que hacer reuniones, una sala de reuniones, no en contextos de tesis, pues a lo mejor la dirección y el seguimiento de un proyecto, esto sería lo que necesitamos, no? Qué hacemos? Pues a lo mejor una revisión bibliográfica, unos métodos, unos análisis, unos resultados Qué es lo que producimos a nivel académico? No Pues hacemos publicaciones, no comunicamos a congresos, a lo mejor nos dan un premio, a lo mejor hacemos nuevos contactos en la ciencia y tenemos una red para nuevos proyectos, no todo esto, o a lo mejor acabamos una tesis. Luego viene la parte, este que usted ha dicho que está cogiendo mucha relevancia, que es acabar demostrar, vale? Cuando salimos un poco a la calle, pues con quién has hablado, con quién te has visto? No Pues bueno, reuniones con gestores, a lo mejor en este caso hicieron o sesiones químicas en el hospital un poco para dar a conocer sus resultados. Pues eso fueron a dar también, como era de índole bastante económico. Fueron hablar con con el gestor de ese hospital, no para aceptar el cambio que firmar, que efectivamente se utilizaran también las sesiones clínicas, porque ellos trabajaron en ellas, ellas, trabajaron en lo que es la la cirugía de artes plásticas, valer y de cadera, y lo que creyendo importante es que a lo mejor en otras unidades también podían tener en cuenta sus resultados. No? Entonces, también empezaron a hablar un poco con diferentes unidades. No? Pues esto, que ellas estuvieran haciendo es lo que sería más la parte de diseminación. Y qué pasó? Bueno, pues el nivel de conocimientos de estos han comenzado Dónde está el cambio Pues que se acaba utilizando en la posición que han recomendado y que, además también se ha creado una consulta de cuidado complejo o no. Y cuál es al final el impacto de todo esto? Si queréis os puedo pasar las diapositivas, no tengo ningún problema, vale, es una mejor organización del circuito, con unificación de criterios, va a leer, porque es aquello típico de cada cada enfermedad. Pues a lo mejor hace lo que siempre ha hecho o lo que le han dicho no se vale. Reducción de costes, vale, queda un poco lo que lleva el estudio y al final también hay una satisfacción del paciente porque se ve que algunos apósitos que se utilizaban pues a lo mejor se le caía cuando se luchaba, con lo cual pero es que renovarlo muy frecuentemente bueno lo que sea no esto como veis es un ejercicio de que si alguna vez en este presentan un impacto, pues como que va poniendo no en cada más o menos aunque sea no en cada en cada 1, como esta parte muestra esta parte de aquí va esto quiero demostrar que al final nos permite como ir construyendo como la historia desde lo que habéis hecho vosotros o vosotras vale, hasta lo que ha sido la, la, el cambio no es de una manera, vale cuando ahora actualmente se evalúa mucho, con lo que son las narrativas de impacto Vale, pues para hacer la narrativa de impacto, como es como una historieta, digamos, te permite ir siguiendo y entonces te permite muy mucho ver cómo la contribución no, porque vosotros cuando dice esto o es que también claro, no, que los cambios pues mira todo lo que ha pasado. Lo que se ha hecho, no le pone énfasis a todo esto vale tanto hay perdona que te tengo que dar el micro del cantante. Entonces, el tema del impacto cuando llegamos a la parte final del impacto siempre tiene que haber distintos niveles en el impacto, me refiero al económico, no solo puede haber 1, no puede haber 1 o varios, pero, pero la gente normalmente de hecho hay claro en los casos del REF a veces explica muchos porque les va, sabes que la financiación de la universidad, pero a veces puede ser. De hecho está muy relacionado con qué beneficiarios estás pensando? Porque, por ejemplo, en este se pensamos en la lo que son las enfermeras, se esté apósito, les es como más cómodo de poner, no? Con lo cual, pues tiene un beneficio para las enfermeras. No tiene esta parte de satisfacción, de comodidad, de agilidad vale, pero para las pacientes lo mismo, porque cual cada vez que se duchen no se les cae No Pues por eso digo que en función está muy relacionada. Con quién estás pensando a quién? A quién? A quién le ha impactado o a quien le es útil. También tengo que decir que muchas veces, cuando pensamos impactos Cano, lo pensamos en plan positivo. Pero si pensáramos en las empresas que ya no compran en este hospital es un impacto negativo, pero bueno, digamos que siempre, naturalmente, cualquier cambio que se hace a lo mejor beneficia a unos y a lo mejor, pero bueno, al final tienes que valorar de nuevo que sea más lo perjudicado que sabes. Aquí pongo la empresa, pero que en el hospital a la empezar naturalmente no, no, no mide por la empresa, pero bueno, quiero decir que crece que en función de los beneficiarios o se actúa pensando el beneficiario y puede tener, digamos, y según el beneficiario puede haber varios impactos, pero solo con el mismo acto, que es el hecho, este de cambiar saber si sería más enriquecedor más factible que todo saliera adelante no Sí sí hicieron si intentamos que el impacto abarque a distintas áreas, si distintos niveles lo que pasa Que cuanto más amplio lo hagas, más más complicado, a ser todo. Por eso he dicho antes que es mejor empezar como poquito, poco, no. De hecho hay mucha gente que que trabaja en los hospitales y empieza por su unidad, no es lo que la gente conoce, conocerse a los compañeros. Vamos a aplicar ellas. Empezaron en su unidad de acto plásticas, no, y ahora que han visto que este apósito herida sabiendo otras unidades, vamos a explicarlo a las otras unidades, o sea ellos empezaron como vamos poco a poco. Una vez hemos visto que esto nos lo compran. Esto tiene impacto. Esto puede ayudar a otra enfermera? No vamos a explicarlo al resto de unidades, pero empezamos con los colegas, no como algo digamos que es lo que descongestiona el gestor o la gestora le ha hecho caso. Pues bueno, ahora sí sería bueno. Si tienen beneficio, obviamente, claro, y sobre todo por lo menos para mí lo importante y satisfacción del paciente si se cese, pero bueno, quiero decir que ellas normalmente decir imaginarse más estos que la gente trabajaba 12, ellas porque tenían este problema y de quienes cada vez cogemos una posición diferente, exacto, ya veían y entonces dijeron Vamos a hacer una investigación porque tenemos este problema No? Claro, esto es una investigación muy focalizada al problema, que te encuentras en tu día a día, con lo cual es que es mucho más sencillo que acabe teniendo un impacto porque carece de ese plan. Tengo este problema y que hago aquí voy a hacer un proyecto de investigación que voy a presentar, si sale bien, naturalmente se nos da buenos resultados y con una violencia voy a decir que queremos hacer esto no y claro, es como mucho más fácil porque estudié a día y sabes que tiene solución. Si es así porque. Gracias. No, perdón, el vuelco porque lo presentó a la gestora de un hospital, pero no lo aprobaron, porque fue cuando la crisis del 2008 creo que no me acuerdo, bueno, que era entonces el grupo una, un laboratorio y 1 de ellos no lo hacía agroalimentaria. Esto es lo que pedían el consentimiento para estudiar con un presupuesto de gasto. Sí sé si alguna pregunta más. Yo voy hablando, pero si alguien tiene preguntas. Alguna pregunta más? No seguiremos vale? Esto es un trozo Alicia en el país de las maravillas. No sé si lo habéis leído, vale el trazo dice. Bueno, al ICE le dice. Se encuentra un gato, no está ; está jugando va por el bosque y le dice Podría decirme. Por favor, que camina, debo ser seguir para salir de aquí el gato le dice. Bueno, eso depende en gran parte del sitio que quiere llegar, con lo cual, al ICE le dice. No me importa mucho el sitio y el gato le dice. Entonces tampoco importa qué camino tomes. No? Lo que quiero decir con esto es que el gato tiene toda la razón del mundo. No hay una única y mejor opción. No, aquello que me decía no de impacto. Bueno, es que no haya única o una única y mejor, y la manera de verlo es vale. Cuántos de vosotros habéis creado? Una piedra o alguna vez en nuestra vida cuarto Valenci ahora no sé si recordáis este momento pero sabéis lo que quería ir hacer? No sé. Se vais a quienes diferentes dibujos no no se quería es aquello de que rebote muchas veces o quería ayudar a un gran chapuza o no, pues de hecho, un poco no la la. Lo que las sondas y el dibujo del agua sería el impacto. Pero qué ha pasado aquí? Que vosotros, como no quería ir un impacto, digamos, quería Esquerra votará muchas veces, o que ni es que no sé qué salpicara mucho, no, que a veces echo a vez cogido una piedra diferentes, seguramente no lo habéis tirado de manera diferente también en la bolsa importante, porque si hay muchas salas, la de rebotar, tampoco digamos y la clave chapucera a lo mejor también va a quedar un poco no escondida, no? Pues todo esto es el impacto no Pues que las diferentes acciones que hacemos pues es importante y que está muy bien pensar al final no es lo que queremos conseguir, no lo que decimos, no, estas cifras que han hecho este estudio lo tenía muy claro, tenemos que hablar con el gestor que quiere, pues el dinero no le podemos presentar de hace 23 gusta a la satisfacción del cambio. Pero si te vas, si te vas a un jefe le dices: mira a los pacientes están más contentos. Pues a lo mejor, como que le dirá a me parece muy bien, pero a otros malbarato no quiero decir que a lo cual ya se hicieron un, digámoslo, un coste-efectividad, como para vamos a ver la satisfacción del paciente, naturalmente porque nos es importante, pero encima vamos a demostrar, vale que a niveles de coste pues también ganamos porque vamos a hablar con una con un gestor o una gestora, no quiero decir, con lo cual tenemos que ir a buscar un poco lo que decíamos, no, aquella palabra no o aquella manera. Aquella pregunta de nuestro razón es que su resultado tiene muchas cosas, no, las de extracción del paciente, los costes, pero al final con lo que le van a ir a gestor sobre todo es, mira encima es eso, es salir ganando. Vale? Pues es un poco. Esto no es aquello que decíamos también de la paz en el mundo No, claro, es que es muy grave de por dónde cogemos estos no Entonces, 7 por calizas en vano, vamos a cambiar esto o no? Mi Unida vamos a cambiar esto no es mucho más sencillo no, porque ya tienes como una idea de qué camino tienes que hacerlo. Pues todos estos movimientos de la piedra como la tiro vale, como están mar. Es un poco el camino del impacto, no lo que tenemos que hacer y lo que nos tiene que motivar Qué usted metiendo? Vale? Entonces esto hay otra manera de verlo. No, esto, que es un cuento como veis, vale, pero esto es un unos científicos que cogieron todas las estudios de caso de estos del Reino Unido y vieron que de alguna manera lo que pasaba es que explican un cuento, no como son, narrativas de impacto al final, lo que os he dicho, que yo del camino de impacto, pero puesto un poco de otra manera. El cuento es que haya una montaña gobernada por un dragón, vale, que amenaza el pueblo vecino, pero es defendida por un grupo de vez para conducir a un final feliz, o una nueva ventura no, si lo ponemos en clave de impacto de la investigación! La montaña gobernada por un dragón, sería la situación en la que estamos, no, que amenaza. El pueblo vecino es el problema o el obstáculo, no que queremos derrumbar que queremos que desaparezca; no. Cuando decimos que es defendida por un grupo de Herbés, es bueno, como nuestra investigación vale; respalda este cambio, no lo que hace por ella para conducir a un final feliz ventura, pues es nuestro impacto. No sería un poco esto de esta manera, digamos, si pensáis sí o sí; es más fácil empezar como de esta manera, pues es una manera de pensar. Vale, pues con esto también tenéis muchas cosas resueltas, no a veces he puesto esto porque a veces, digamos, cuando pensamos en negativo, no es como más ágil, no que ir a pensar en positivo, no, muchas veces recomiendan a veces que si estamos encallados en algo positivo se le da la vuelta, no pensamos lo negativo, no nos gusta. Esto no es como más hace; no sé por qué no se nos debe que nos cuesta menos pensar en negativo que en positivo; vale? Pues para ir a buscar el impacto a veces es bueno. Vale pensar en la parte negativa, no digamos en el problema que queremos, no está en la situación que queremos. Derrumbar no, entonces, por ejemplo, para resumir un poco lo que serían los problemas, podemos decir insuficiencia? No? Pues hay muy o a diga, hay muy poco de algo. Falta algo son en estos casos no por ejemplo poco conocimiento de algo poca conciencia un acceso limitado pues todas estas palabras, si cumplimiento deficiente, baja eficacia, falta de políticas, falta de habilidades vale. Todas estas cosas a veces el problema es que hay un exceso. Hay demasiado de algo no? Pues altas tasas de readmisión, demasiado daño altos niveles de mortalidad, riesgos innecesarios, largos, tiempos de espera o demasiado estigma, no otra vez. Otro ejemplo podría ser un riesgo. Si no se abordan no? Pues se ha de intervenir, la nación tiene consecuencias, empeora, por ejemplo, pues en riesgo es insostenible, es inestable, no está abordado, no es inseguro, vale, digamos el último. Sería un riesgo. Si no se valida no, pues, por ejemplo, se acepta como correcto sin ningún nivel de control necesario, no, aquí que había mucho, pues todavía hay cosas que hacemos muchas veces por costumbre, por ejemplo, pero que nadie ha validado, no sabe en el fondo. No sabemos si es que está genial lo que estamos haciendo o no, pero como lo hacían mis compañeras anteriores yo sigo haciendo lo mismo. Pues hay muchas cosas que las hacemos así que no quiere decir que estén mal, pero que nadie ha validado. No, una vez hemos detectado como un poco este problema vale? Le podemos dar la vuelta y de esta manera se convierte en el impacto, vale? Porque si solucionamos la insuficiencia en su eficiencia vale tenemos un aumento una mejora más rápido altas tasas nuevo no sé todo esto. Son palabras que al final pueden ser para el impacto o si teníamos un exceso de algo, pues a lo mejor ahora hemos conseguido una reducción, unas bajas tasas vale, algo que va más lento, suficiente, vale un riesgo si no se aborda el impacto ya estable seguro sostenible vale y por último un riesgo si no se valida algo que se continúa o se detiene, vale. Se cesa, se verifica se elimina, se evita, se protege, vale, todo esto son palabras que acabarían describiendo lo que sería nuestro impacto. Hasta que alguna pregunta sí que hablo bien claro, no vale. Ahora os voy a hacer dibujar, tenéis tener, no tienen todavía sus proyectos, no tenéis estos proyectos ya decididos algo alguno, algo bueno, cómo vais a trabajar en grupo? Cuántos no tienen decidir? Cuándo saben un poco? Es igual si no tienen en mente otro proyecto, aunque no sea cuánta gente sabe, vale, ya hay suficientes, vale, os voy a hacer dibujar el problema, vale. El problema que quiere decir la situación vale, que queremos solucionar y qué problemas vale? Lagunas o desafíos puede abordar vuestra investigación? Vale? Yo creo que la manera, si os cuesta, es un poco pensar en quienes se ven afectados valer, y si vais pensando en tipologías de personas, pacientes, compañeras de enfermería, o quien sea vale? Pues será más fácil. Pagó 3 casos para que quedáis un poco, por ejemplo, este es el de los apósitos, que os voy hablando, que se supiera más pobres, físicas, que las tengan que impuestos todo el día de ejemplo vale, por ejemplo, la situación no en que yo pensaría, pues habitualmente después donde aquí decía ortopédica se coloca en la posición tradicional. No muchos casos, pues desaparecen, afecten a las. No hay más riesgo de inspección, dolor y coste, no, el paciente le pondría. He puesto inclusiva como quiénes son las personas, vale? Pues tiene una intensidad de dolor, una limitación de movilidad, higiene. A la hora de vestir, Siles, vestirse, sentarse, vale o dormir confortablemente, vale. Cuál es el problema y el obstáculo que queremos solucionar Pues que existen otros tipos de apósitos, que no se dispone de datos sobre eficacia, que no se dispone de evidencia sobre estos costes para el personal de enfermería, pues que se desconoce la satisfacción o la opinión que tienen sobre utilizando 1 u otro, la facilidad de aplicación, la retirada en la rutina, no para el paciente, pues cuáles son los beneficios para el paciente? Cuál es su satisfacción? Vale? Esto sería como un ejemplo. No, por ejemplo, si escogiese este caso sería un poco esta. La idea para dibujar no os he puesto aquí 2 un poco más diferentes vale un poco más parecidos en lo que era lo que hemos visto. Esto es salud reproductiva en zonas de conflicto. Cuál sería la situación? No? Pues los conflictos armados afectan desproporcionalmente. La salud reproductiva de las mujeres no debido al aumento de violencia sexual, la falta de acceso a atención sanitaria y la violencia de género. Sistemática. Cuál es el problema? El obstáculo? No, pues las mujeres se enfrentan a mayores riesgos de contraer enfermedades de transmisión sexual y embarazos no deseados, traumas psicológicos, y no se asumen. Nos asignan suficientes recursos para su protección y se insista. Cooperación, no es por ejemplo. Si yo tuviera este caso pues sería un poco esto, con lo cual lo donde tengo que ir es un poco a intentar no a darle la vuelta a todo este problema y obstáculo. No nos ponga un tercer caso, vale. Como yo soy yo. He creado la comunidad Hipatia, me he buscado 1, vale los aportes integrantes de la antigua Grecia, por ejemplo, la situación. Pues mujeres como Hipatia de Alejandría, sobresalieron como matemáticas y filósofas, desafiando las normas sociales. Pero nuestro problema y obstáculo es que a pesar de sus logros, no Pues si os pregunto Cuántos de vosotros conocierais que existía y parte de Alejandría? No sé cuántas se ven tanques la mano, por ejemplo, no. Los soportes intelectuales de las mujeres fueron a menudo marginados o borrados de los registros históricos, valen lo que limita la comprensión de la vida intelectual de la antigua Grecia, porque solo nos enseñan lo que hicieron los hombres y esto Pues a lo mejor, pues bueno, estudiantes e ciudadanía les puede interesar. Pues esto sería como un ejemplo diferente. Vale? Si ahora sería un poco y os voy a sacar un papel si queréis aprovechar aquí que es más ancho, porque allí de hecho es una hoja grande. Vais a hacer como un póster? Vale, podéis escribir? No hace falta, no es de un concurso de dibujo, tampoco. Vale? Podéis hacer 3 grupos. Si queréis no, hace falta hacer muchos. Creo que es a tener que coger un caso, vuestro, el que queráis, sino si no, sino si no vais a algunos vuestro, por escoger el caso del inicio, el que hemos hecho con el sobre, por ejemplo, si esto es más fácil, vale? La idea es que penséis algo. Un caso, ni pensáis en la situación y el problema que queréis solucionar, ni pensar mucho en los las personas que se pueden beneficiar, no? Porque eso ayudará mucho a cerrar el problema, y no. Esto que no sea muy. Si. Ella, pero el problema no solo el problema, no el problema y situación si además sí. Sí si es para aquellos, le den la vuelta y, claro, lo que va a cambiar es esto. El problema que les vamos a dar, la vuelta vale? Estamos, vale, genial, pues ahora va a salir cada 1 de los grupos. Vale? Pues va a enseñar el coste y van a explicar, vale el problema y la situación y el resto vamos a decir, claro, es que el cambio lo vais a ver tan claro que hoy, es decir, el cambio, el impacto es este. Pues venga que desde el primer grupo que quiere explicarnos muy bien, venga por eso hay que ir con el micrófono de cantantes Cecir soporte no hay alguien tiene que hacer de sujetarla. Ah, tranquila, ya venga cuando queráis, pues nuestro problema práctico, que está embarazada, pero ha decidido que va a votar. Entonces lo que vemos aquí son los pensamientos que ya tienen. El momento de decidir. Voy a abortar puede que la van a llamar una asesina por matar al bebé la ley. Hasta qué punto la ayuda, dependiendo de lo de las 22 semanas, sí sí fin de semana, luego los pensamientos de llave que va a estar sola. Nadie le va a apoyar en este mismo concepto, con los problemas que se puede desarrollar dentro de una familia o una pareja cuando se tomó una decisión así el problema vale que creéis que es lo que quieren cambiar. Bueno, la población, si empezamos, empezando por el caso de este, pero casos como este, acto en las mismas mujeres, no. Muy bien exacto, de hecho, no, al principio hemos visto un caso, a mí me da igual esto me suena muy bien muy bien perfecto muy bien siguiente grupo. Estaba pensando desde el mismo que fuerte. Qué casualidad, está aumentando el perfil del riesgo crediticio. Sí; sí; si me lo supongo, porque es un buen principio, pero bueno, sino por eso digo coger un caso del principio. Bueno, nuestro problema es una mujer embarazada. Nos tendrás que ahora es una mujer embarazada, que sufre violencia, obstétrica, que le hacen con su, sino explicarle exactamente, porque se lo han hecho o se despierta, tiene un piso, autonomía, y entonces, no sabe ni nos lo han dicho y, bueno, los problemas psicológicos que podría tener después de un pacto tan trágico para ella tan traumático, muy bien Cuál cree que tiene que ser el cambio? O entonces, qué es lo que se tiene que trabajar como impacto? No, porque ahora vamos a hacer una investigación demostrando que existe esto, pero lo vamos a hablar con alguien, no tenemos que hacer. Qué es lo que queremos cambiar un poco aquí solo a las mujeres? Porque si no, las mujeres le va a ayudar, pero mejor hubiéramos dado un salto muy bien. Muy bien, perfecto. Muchas gracias y queda un grupo. Aquí vive, bueno, no sé si estamos en Bellas Artes, pero salen unos dibujos estupendos. Si alguien se ha equivocado de carrera, quien quiera hablar. Espero que alguien le guante, como mínimo, alguien haga de postes. Bueno, se oye, no sé si debe. Bueno, pues nosotros hemos hecho el símbolo. La mujer mujer es darla y, bueno, pues como va a ver con la sobrecarga mental de mis tareas al cabo del día, porque los roles del cuidado siguen recayendo en la mujer, sea de mayores o menores tareas domésticas, y bueno, y como es, pues influyen, que tengan menos tiempo, tenga que tomar más medicación, tenga problemas de salud, hay que reducir más jornadas laborales o incluso, renunciar al trabajo. Por ello y bueno, pues básicamente esa es la presentación un poco Qué es lo que quieren revertir, digamos, cuál sería el cambio que estamos intentando buscar aquí. Vamos a concretar un poco, porque claro, si no empoderar a la mujer es como es, como la paz en el mundo. Casi quiero decir que, concretamente, claro, es que habéis como tratado muchos temas. Lo dije, pero veo que va. Lo de la cambia de conciencia, es verdad, pero es difícil. Público, cuidado, se es este es un poco grande, la idea es mejor empezar o con un colectivo o saberse que a lo mejor empezar lo que digo, no empezar de pequeño y no intentar claro los cambios culturales es lo más difícil que hay o sea nadie magia magia no tenemos de momento vale entonces es mejor pues bueno vamos a coger no sé con una sensación, no sé con algo que que empezar de pequeños no lo he dicho antes no empezamos pequeño y luego cuando vemos pues vamos un poco más grandes no? Porque si no así es como demasiado, demasiado sea todo lo que sea cambiar conciencias de hecho, la de la, la de la mujer y el aborto, lo que hicieron es una exposición, vale con casos de mujeres que explicaban, bueno como lo habían vivido, una exposición que al final va mucha gente haberlo claro ver, la exposición no es el impacto. El impacto es que luego recogieron con la gente que visitaba que les sabía que les había implicado, hicieron un tablón, donde había gente, pues a otras mujeres, por ejemplo, que habían abortado. Sabes? Pues algo así es lo que no cambiar la cultura general, pero se cambia, es el pensamiento de muchas personas, no diciendo Ostras. Pues no, no se hubieran leído el caso, pero cómo que no está no estoy sola, no, como que le ha pasado más gente todo lo que todo lo que yo he sentido no de estigma de que me miraban mal porque portado por lo que sea, pues como que no, como que me he sentido como acompañada, no, este es el resultado, no, esto es un cambio de conciencia que claro, no es abarcar. Vamos a cambiar a los hombres no, perdón, no va a ser. Reza a veces no sé cuántos hombres estamos escuchando, pero no parece tampoco. Tampoco entenderíamos dar a las mujeres. Quiero decir, que el cambio cultural, ese que es muy, muy difícil. Entonces empecemos con algo fácil. La gente que va a haber la exposición, empecemos por un por un cachito y luego vamos a intentar ampliar, que es lo que es, lo que es más fácil. Cese. Exacto, por eso digo mejor empezar por pequeño, vale, luego ya iremos a los grandes, pero cambiar el mundo, o sea, nos cuesta cambiar a nosotros yo incluida, no puedo imaginarme cambiar al resto de grandes vale ahora si queremos la pausa vale no sé cuántos rato vale vamos a continuar. Vale con la segunda parte, solo para hacer un resumen de la primera, vale en la primera, de hecho o seguir adoptando muchas, como muchas ideas vale lo que yo, mi intención era que digamos o se ha ido enseñando como diferentes maneras de ir pensando en el impacto. No? Hemos empezado con las definiciones, y las diferentes palabras. No hemos hablado del impactado en cómo ir poniendo nuestra investigación en los diferentes puntos, ordenando vale para ayudarnos a pensar en la idea. Hemos hablado un poco del problema y la situación no con la historia del dragón. Vale. Esto son como 3 maneras. No quiere decir que tengáis que hacer las 3, sino que con la que a vosotros digamos, vaya más cómoda. Pues yo me va mejor pensar en el dragón, por ejemplo, no lastre el dragón en el problema y darle la vuelta. O me da mejor? Pues iré haciendo como el impago y vale la cuestión, es que no tiene, que no tenéis que saber de todo, sino que a lo mejor hay una de estas 3 maneras vale, que es la que a nosotros nos va mejor. Pues quedaros con esta, vale hacerlo y, sobre todo, intentar aterrizar, lo mucho vale? Ya digo, lo que va mucho mejor, sobre todo es pensar en las personas beneficiarias no, en. No sé vamos a pensar en ciudadanía, mujeres, pero vale las mujeres totales. No vamos a pensar en un grupo pequeño de mujeres las que nos visitan, no en nuestro centro de atención, por ejemplo, o vamos a empezar empezaremos con algo pequeño vale porque los cambios grandes digamos aparte que nos implican que nosotros vamos a tener que hacer mucho esfuerzo, no, y no tenemos 24 horas para dedicarnos a esto. Seguramente. Vale? Pues empezar con cosas que sean muy tangibles poco a poco, porque aparte pienso que es como mucho más riesgo, digamos, como que es más no tenía nada mal, no se iban viendo hoy. Mira que he conseguido esto, pues vamos un poco más allá no? Que intentar hacer algo muy grande y que iba a ser difícil, porque todo el mundo nos va a decir No, no nos vale. Ahora vamos a trabajar otra parte que es bueno, pues ahora que como ya sabéis todos el impacto que significa, vale, y cómo pensar un poco cuando pensamos en nuestros proyectos, vale? Vamos a intentar ver cómo logramos un impacto. Pues esto, digamos, tenemos lo que sería los esenciales y los facilitadores vale esenciales pues naturalmente tenemos un contexto vale tenemos bueno pues como decía pues a veces en nuestro contexto hay modas. No como por ejemplo, o hay necesidades, no como cuando tuvimos la COVID, por ejemplo, no, o digamos a lo mejor tenemos una cultura en nuestra organización, no, por ejemplo, pueden cambiar, hay cambios de gestores, a veces muy habituales. Entonces, a veces le estamos explicando a un gestor, nuestro proyecto supere estupendo y cuando ya lo tenemos convencido va de lo cambian y es como que tenemos que empezar de nuevo, no? Pues esto a veces se nos pone difícil no también hay instituciones digamos en Cataluña pues como ahora lo del impacto sea el lugar y todo en los centros de investigación hay el agente de impacto que está un poco para ayudar en todos estos sentidos, que a veces tenemos gente, digamos que nos puede colaborar, o las oficinas de transferencia o lo que sea no? Este es nuestro contexto. Esto nos ayuda o al revés, nos pone la. La barrera no? Pues esto de los cambios de los gestores, pues a lo mejor nos dificulta o que haya un periodo de COVID Pues también nos dificulta. Si queremos trabajar. Otro tema no es el contexto, es importante. No aprovecharlo también lo que decía, pues cuando vemos que un tema se habla mucho, no, o si conseguimos que todo el mundo hable el tema, porque nuestro movimiento es decir, mira, yo tengo una evidencia súper estupenda, no digamos también para las personas, seguro que tenéis amigos grupos, no que organizáis cena o viajes o lo que sea seguro que no lo organizáis todo, sino que hay unas personas no, verdad? Que son las que tiran y dicen el queramos parcelar, o no organizamos un viaje, no Pues digamos, porque en el fondo todo se mueve porque hay unas ciertas personas que tienen mucha movilidad motivación quieren liderar liderazgo tienen cultura no y en este caso pues que les importa el impacto. Con esto quiero decir que lo del impacto no es que lo tengamos que hacer solos, no, digamos yo no estoy diciendo que cada 1 tenga que hacer, sino que más bien Bueno unámonos, vale, porque así digamos, cuanto más seamos menos tengo que hacer yo en cierta manera, pero a lo mejor el otro es bueno en una cosa o tiene unos contactos. Yo soy más buena otro, no es mejor tener alianzas, no, aunque la motivación es muy importante. Por tanto, las personas, como en cualquier cosa que hacemos, pues son importantes y luego habría los facilitadores, no, que ayudan, vale. Una vez tenemos un contexto que nos favorece unas personas motivadas, digamos, tenemos 2 cosas más. 1 sería involucrado, es decisores, no entender sus necesidades, no. Antes decíamos, pues que a veces nos encontramos según en qué posiciones no digamos es más difícil por ejemplo cuando acabamos un proyecto de investigación y vamos a explicarlo Mira tengo este proyecto. No es como un poco se abordaron los vendedores, aquellos que llevan puerta a puerta, pues es un plan. Esto en el fondo, vale? Entonces es mucho más fácil, vale, si cuando ya tenemos la idea sabemos que a esta persona le podría interesar antes de empezar de acabarlo, pues ya le va explicando y de paso, de preguntas, oye, tú que necesitas porque a lo mejor tú miras el proyecto desde tu perspectiva, pero a él le interesa además lo que has hecho Pues alguna, saber alguna cosa más, no? Y entonces, bueno, pues como que ya lo va extendiendo, no dialoga, es haciendo como partícipes sus ideas, sean importantes, vale, o la ciudadanía, o sea cualquier persona que tenga que aplicar siempre es bueno entenderla la sus necesidades, no para, digamos, esto ayuda a mejorar la práctica. No? Digamos que al final se acabe impecable y teniendo un impacto y la otra cosa es la comunicación, no digamos lo que nos pasa a los investigadores. La salud, que muchas veces hablamos, pues con un lenguaje muy técnico, no digamos contamos nuestras historias, incluso en la tele es bueno, seguro que se ha pasado, a veces se hizo alguien que explicase y dices. Madre mía! Pero si esto no lo está entendiendo, la mitad de la gente, porque está hablando que si no sé qué si el gen no sé que no sé cuántos, con números o el biomarcadores, sabe cómo. Pero esto, quién lo entiende? No digamos, habla en un lenguaje que pueda entender todo el mundo no la comunicación es importante no entonces estos 2 temas son los que vamos a ver un poco ahora. Esto sería no? Pues cuanto más hagas para que tu investigación sea relevante y utiliza y utilizable por las personas que puedan usarlas, vale menos esfuerzo exigir exigidas a estas personas para que descubran cómo utilizar tu investigación. Por lo tanto, más uso, más posibilidades de uso en pacto, vale? Esto parece lógico, verdad? Pero a veces digamos. No sucede ahora que vienen Navidades, no, seguro, que alguna vez han hecho un regalo que que iba muy bien intencionado, pero que no tiene nada que ver con que alguien le ha pasado esto. Quiero darle las gracias. Que esto no va a pasar esto alguna vez? Pues esto es un poco vale lo que pasa, o sea la persona pues digamos no ha tenido en cuenta. No, el impacto no ha tenido en cuenta es esto, es sencillamente se esto no ha tenido en cuenta lo que te puede gustar aquí y ha comprado lo que le gustaba a ella, por ejemplo, que lo hace con chófer buena intención, porque hay gente que lo hace con su buena intención, no sé qué bonita, gracias, pero luego nunca la utilizas. Eso es no impacto 0, impacto Vale? Pues es Es esto, sencillamente es pensar en esto. Es exactamente tener o no tener impacto, digamos, empezamos con los. Estén vale. Que son los usuarios decisores, partes interesadas, tienen como muchas palabras, vale, digamos que es toda persona. Vale? Un grupo de interés que, digamos tiene que utilizar investigación y que tiene un interés, una influencia sobre una situación vale y que puede hacer en el fondo que digamos qué investigación se aplique o no, cuando pensamos en ellos. Pues es que a veces les puedo implementar mi investigación directamente o necesito que alguien apruebe no por ejemplo no las enfermeras pues digamos no no exactamente pueden utilizar su investigación, necesitan el permiso del gestor para decir. Ahora vamos a comprar estos apósitos y va a utilizar estos apósitos, vale, con lo cual ya necesitas alguien, porque digamos tú dónde está ese hedor? Dónde quieres hacer el impacto? Pues no necesita, no puedes hacerlos o sola. Entonces digamos por qué tenemos que involucrar? Pues nos hacemos las preguntas de por qué, o sea, cuál es el objetivo de involucra a estas personas, cómo lo podemos hacer, qué métodos vale, con quién tenemos, que sería nuestra audiencia y qué es lo que tenemos que puede ser movilizado, y si vamos pregunta pregunta, digamos para qué nos sirve no involucrar a estas personas en nuestra investigación, por ejemplo, para lo que he dicho antes no debe comprender un poco que necesitan; no digamos tener como una visión diferente hasta una manera de hacerse la pregunta diferente, no. Cuál es la oportunidad de cambio sí se le está interesando este tema o de este tema en estos momentos tiene otras preocupaciones, no identificar, no con quien asociarse puede servir. Por eso encontrar un socio en la investigación a veces también puede servir para esto vale alguien que digamos que pueda ayudar a aplicar, a implementar todo investigación. Vale? Pues ser un socio también digamos puede tener unas habilidades o una experiencia diferente de la que tú tienes o puede configurar ayudarte configura el hilo de la vía de acto, vale. La ruta de implementación puede ser un deber práctico o ético en plan de tengo que involucrar lo porque como va Pues como mujeres no lo que hemos dicho antes, pues tengo que involucrarlas, porque es un tema ético, puede ser para generar confianza, vale que pueden, puedes involucrar o puede ser como un intermediario no para que lo aplique esta persona, sino sencillamente porque vuelvo a lo mejor es una persona que tiene muchos contactos, que va muy bien que esté involucrado no un poco, pues ejemplos de quién puede ser, si hablamos de decisores, políticas o Gobiernos, pues autoridades sanitarias, oficinas de estadísticas, pueden ser proveedores de salud, pueden ser profesionales sanitarios, comunidad investigadora también pueden ser otros investigadores puede ser la industria, la ciudadanía o organizaciones de la sociedad y sociedad civil, por ejemplo. Pues pueden ser diferentes personas en las que podemos ir pensando si de alguna manera lo que nosotros estamos haciendo les puede afectar, vale, o pueden realizar algún cambio o nos pueden ayudar sencillamente no a relacionarse a que la gente hable, vale para muchas veces. No empezamos a pensar. Yo he hecho el ejercicio, no nos sale una lista y así como hubo, vamos a decir cómo y cómo hacemos no con tantas personas, no, esto es una herramienta. Vale que sirve un poco para que te ayude a priorizar, vale. Con quién digamos, realizar tu energía o enfocar tu energía? Vale. Cuando queremos informar de lo que hemos conseguido, no. Como veis, en la que es la vertical, está la influencia y va de menos a más, y en este lado está el interés. No va de menos a más. Vivimos un poco así como en 4 cuadrículas y nosotros digamos vamos pensando los nuestros. Nuestras personas y vamos defiendo, no? Pues tiene mucho interés esta persona. Por ejemplo, a lo mejor los pacientes tienen mucho interés, vale, pero tienen influencia para hacer en cambio, por ejemplo, en un hospital. Pues a lo mejor poco los pondremos por aquí a lo mejor el gestor del hospital que tiene, digamos, un poder que es el que el final te va a firmar, iba a decir los apósitos como de interesado está esto No, claro, tienen que pensar en la persona. Puede estar poco interesada o puede estar muy interesado, vale, ni al final te vas poniendo como tu, lista de todas las personas que les puede interesar un proyecto que pueden aplicar, los vas poniendo un poco por aquí no haces este recuadro y te queda así. El resultado es que cuando los ordenamos de esta manera no salen estas 4 categorías, no tenemos a nivel de interés los que tienen poco interés y poca influencia, vale? Digamos que son los de baja prioridad los podemos tener en cuenta pero mucho mucho digamos con cierta manera estos no nos dedican no le vamos a dedicar mucho tiempo, no, los que tienen mucho interés, pero no pueden influir. Bueno, nos vamos a tener informados, porque a lo mejor en algún momento, pues pueden ayudar que tenemos más, los que tienen mucha influencia y poco interés. Estos son problemáticas porque te pueden bloquear, vale con lo cual es importante conocer sus necesidades sus intereses no ir digamos planteándolos para que no sean exactamente el bloqueador, sino que bueno, como mínimo se acepta no digamos, por último, los que tienen interés y influencia. Bueno, estos son nuestros, nuestra Estrella vale, que son los catalizadores los que al final digamos van a conseguir el cambio. Esto en un momento puede estar así pero puede cambiar las mismas personas por circunstancias o por lo que sea cambios políticos a lo mejor antes no tenía interés, luego puede tener interés después de hablar 50 veces con esta persona, a lo mejor ahora le interesa al tema o al revés, antes le interesaba, pero le empiezan a preocupar otras cosas y se va a que no le interesa. Vale? Esto te ayude un poco a dedicar la energía que tienes que hacer con estas personas una vez has colocado todas estas personas en este recuadros vale? Ya sabes lo que tienes que hacer, no digamos en los que serían de alta prioridad. Vale. Pues si vamos a verlos personalmente, o sea es que son los que te van a ayudar; o sea los que te van a hacer el cambio directamente una conversación cara a cara es lo mejor, lo que sería digamos que tienen influencia, pero no tienen interés. Les vamos a mantener informados, vamos a instar a seguir en contacto con ellos, aunque sea por teléfono online, pero necesitamos ver cómo respira, aunque veáis que no te hace caso, pero tú seguir insistiendo van quedamos para hablar vale por eso porque no te interesa que tiemblo que tampoco no los que tienen interés, pero poca influencia lo si vamos a decirles informando cómo va nuestro proyecto por un nivel sencillamente no vamos a hacer reuniones con ellos, pero bueno, puede ser que algo cambie o al final a lo mejor decimos pacientes, pero si es una asociación de pacientes que al final tiene mucho, hace mucho ruido, al final se acaba convirtiendo en super poderosa, o sea, lo que antes no influencia pasa a ser influencia, vale? Por eso. Educar puede cambiar y por último digámoslo de baja prioridad. Bueno, un twitter y ya está desactualizada. Debíamos un Linkedin, otra cosa, pero bueno, digamos, sería pues eso Pues un mensaje en las redes sociales y aquí acaba la cosa no ha sido un poco la manera, porque claro, nuestra energía para dedicarlo a todo el mundo es con esta herramienta vale podemos priorizar vale naturalmente cuando pensamos esto no es pensar por ejemplo, si queremos algo que cambie en un hospital hospitales, no cuanto más concretos seas, pongas un nombre, detrás vale, más vas a poder definir en qué lado está, porque dentro de los hospitales o algo que queremos cambiar en los colegios, vale? Pues a lo mejor no todos los colegios están a favor, al quieren que estas tienen mucha influencia, pero hay unos colegios que están en desacuerdo y otros en desacuerdo, no? Entonces, poder palabras como colegios, bueno, en un principio te pueden ayudar, pero cuanto más concretos, Seat y vayas al nombre de la persona al final es como más fácil. Vale? Pues esto es si alguna vez tenéis que hacer una priorización de este destaquen, dirigir a quien esfuerzo, digamos, os puede ayudar. Esta herramienta vale. Si seguimos ser el que cuál es la relevancia, vale de la investigación en lo que decíamos el mundo real, no Pues, digamos, le vamos a explicar, pero vamos a tener que explicar con unas palabras. Dedicamos lo que decíamos, no que digamos que ellos se entiendan. Sí le vamos a explicar nuestra investigación. Bueno, ya hemos conseguido esto, no. Vale pensar otra vez en lo que queremos, no en que lo que queremos cambiar, que es lo que queremos, digamos que le dé la soluciona a esta persona. No? Pues, por ejemplo, si le queremos hablar de nuevos conocimientos, ideas o pruebas, le vais a decir ahora no sabemos cómo hacerlo o sabemos cualquier cosa. No, si hablamos de nuevos conceptos, ideas o perspectivas, pues a lo mejor podemos decirle. Hemos repensado. Vale, si hablamos de conocimiento sobre cómo se entienden las cosas, pues sabemos cómo lo hacemos. Ahora no quiere decir o métodos de investigación nuevos son modificados, pues sabemos cómo hacerlo valer. Como veis, no es exactamente que le digamos nuestros resultados. En estos no le estamos diciendo cómo desde la perspectiva del impacto no el impacto ya es nuestro protagonismo, no lo que queremos cambiar, por ejemplo, un producto materialmente utilizado como un proceso, una herramienta; no olvidemos, no lee la ley, queremos apostar. Ahora tenemos un producto para no como que vamos a poner un poco. El énfasis en esto no es como otra manera, vale decir el que lo que es relevante, o sea, no le vamos a decir que o te mira. Es que 50 de los casos vale de los 60 es que han salido positivos. No me entendéis lo que quiero decir. Vamos a hacerlo como en un lenguaje que al final es lo que él va a utilizar, no lo que decíamos de los regalos no. Vale. Pasaríamos más a la parte de comunicación y ahora vamos a hacer otro ejercicio. Vais a poner en parejas? Vale? Entonces, digamos que una pareja 1 de vosotros va a ser la investigadora o el investigador que le va a explicar un proyecto a la otra persona que soy en este, pero os vais a poner que no? Os vais saber? Vale? Yo voy a dar un papel al investigador y el otro lo va a tener que dibujar, pero lo va a dibujar, por ejemplo, si es mi pareja, vale. Nos vamos a oponer como de espalda, espalda o parque y ya no vea y yo le voy a ir diciendo el dibujo y ella en un papel tiene que ir dibujando, si se entiende, os doy una pista, y es que más o menos son figuras geométricas balas. Lo digo porque ya ya no es un dibujo del mar. La montaña vale entonces sin que los veáis ella no, si ella ella te va a indicar lo que va viendo y tú tienes que dibujarlo cuando acabéis decir ya estamos vale y vais a comparar nuestros dibujos y luego vamos a hablar de qué ha pasado en todo vuestro. En el momento que habéis acabado, comparar los dibujos. No pasa nada, ahora ahora hablaremos, pero están iguales, igual. Vale, bueno, he visto bastantes buenas comunicadas por aquí quiero decir que entonces ahora los que digamos, hacía y los que estabais dando las explicaciones, no va las preguntas para vosotros, no que pasó esto máster, para asegurarse que sus instrucciones fueran claras, o cómo se pueden reducir estos pasos a conversaciones reales, no? Que habéis hecho un poco para que hoy digamos como fue en obtener comentarios de no de la otra persona de no porque normalmente hablamos tenemos un diálogo no normalmente pues vamos a un plan de bueno, sí pero no, pues como se debía a que habéis hecho diálogo a Jujuy, en principio no se puede hablar, pero bueno. Digamos pues no en vano me gustaría saber, de los que habéis ido dando las instrucciones, pues a ver que como sabéis, sentido que habéis hecho para que el otro te entendiera dime hay perdona alto Gracias. Porque hay seiscientas personas escuchando. Bueno, nosotros lo que hemos hecho, en primer lugar, Llibre, ejemplo, orientado lo que es el folio para que tuviésemos la misma orientación. He ido situando cada una de las figuras geométricas en el cuadrante de lo que era el folio y en horizontal, y ya yo lo que he hecho ha sido trasladar muchas de las de las formas a los tamaños que conocemos. Por ejemplo, que no estábamos riendo, pero yo le he dicho una circunferencia del tamaño de una mandarina, vino a la forma. También me he puesto a faltar. Hemos dado mucha referencia también el teorema de Pitágoras, que quienes hemos sido un punto muy mucho detalle de hoy no sea perfecto. Es verdad que han salido exactamente igual la verdad, pero hemos tenido no muy bien. Muy bien. Esto que yo quiero que este podía se podría aplicar a lo que se haga realidad adecuándonos dependiendo de ese tipo de contexto en el que estén muy típico. Era personal no con la que nos estemos comunicando exacto muy bien, perfecto. Alguien más de los que ha ido dando instrucciones quiere decir algo. Creo que está cerrado, yo estaba dando instrucciones como que me parecía muy lógico, pero me acabo de dar cuenta, que es verdad que cuando das instrucciones parece muy sencillo, porque tú no estás pidiendo, pero la otra persona, como no lo está habiendo ellas, estás teniendo en cuenta las palabras que yo entiendo otra cosa diferente lo que usted genial no perfecto o sea cuando hablamos claro nosotros sabemos muy bien nuestra idea lo que queremos decir, pero es que a lo mejor la otra persona es que no ha entendido, porque no que no está metida en tu cerebro no está entendiendo otra cosa completamente diferente perfecto alguien quiere decía así técnica fue yo quería decir que me ha sorprendido que una de las cosas que he dicho que tiene cómo se ha ocurrido como un portal retracto invertido, y lo ha dibujado, pues. Pretender sorprendido bastante, porque digo, has buscado otras maneras de decir muy bien, pues genial, perfecto, también que más, pues yo lo que he hecho es seguir un orden, empezado, he ido desde abajo hacia arriba o por el lado derecho. Luego he bajado por el centro, luego vuelto a subir y he vuelto a bajar ahí un poco como siguiendo un orden para no perderme. Yo, sobre el choque, pero también es importante, compete por aquí cuadrado. Digo, no vamos por un orden y eso me ayuda. No sé si no, no, de verdad que fue muy buenas comunicadas porque he visto que las personas han entendido muy bien nuestros dibujos, que no nos lo digo, quiero decir que, bueno, me habéis puesto en orden una lógica no, a veces comparado con la que las mandarinas un poco pequeñas. Yo lo que me tocara yo aclararme un poco también ha sido elegir una figura central, pero yo la verdad es que mi dibujo era bastante claro cuál era la figura y a partir de ahí ir dando indicaciones de dónde estaban las demás cosas. Situadas a partir de ahí que también nosotros hemos tenido un problema, porque yo he descrito un rombo, ya digo, se ha utilizado esto también puede pasar también se puede pactar. También puede pasar eso de que entonces una cosa en la otra persona por cualquier sea porque en la cabeza está pensando otra cosa ni entiende otra idea que viene y desde entonces también nos pareció cuando ves que la otra te conteste, pero por qué me está hablando de esto? No puede hacer? Es que no tiene que tener aparte de Santiago. Por tanto, ese es otro problema. Que no podemos continuar porque yo en el momento me. Vale ahora al revés, para las personas que estaba dibujando no Pues que os gusto o bueno, cual cual. Había alguna idea que era difícil de seguir, no? Qué preguntas quería hacerle a la persona que hablaba? No, bueno, hay quien ha hecho trampas a alguien, que alguien quiere decirle sensaciones o que nuestras figuras sí que parecía que no era de las más complicadas que había. Entonces, sí que perdón, quien lo que ha hecho ha sido como centrarse en una figura principal, ir como modelo general a lo más, esto que de verdad específico y entonces eso sí que es verdad que hay un montón, porque al final era bueno dentro de la grande de este tamaño grande. Hablo como un poco más. Entonces, como he leído diciendo todo muy ordenado y al final ha sido muy fácil el ir siguiendo, cada cada paso y cada instrucción ha ayudado a que él fuera haciendo un orden en su discurso, porque los fondos de un discurso que está haciendo a qué Alguien más quiere comentar algo como cuando a veces está dibujando quiero decir las cosas que están bien, en las que están mal las enmiendas que las que no. Fíjese también también a las 2 cosas sí sí yo lo destaco, de que lo que no entendía puede preguntar a para hacer. Quiero decir que el que escuchando es bueno puede asegurar, puede operar hacerlo bien, yo quería hacerlo. Perfecto, mi dibujo digo Pues no tengo claro, pues le iba a preguntarle y ya me ha contestado muy bien y igual se podía aclarar. Le falta porque estaba las mesas del principio, pero en principio no puedes hablar, lo hagan. Por eso, por eso, como un problema más añadido, la comunicación, la comunicación es también que la otra parte también. Alguien más que de añadir algo. Muy bien, pues de hecho digamos, todas estas cosas vale? Todas estas cosas es un poco, digámoslo que lo que nos los problemas que de hecho nos encontramos cuando hablamos con cualquier persona. Porque a lo mejor lo que ha dicho ella de que he entendido es que a veces no te vienen. Te están hablando visto cómo estás pensando por otra cosa, en la cabeza, no, y dice Es así el cuadrado, el cuadrado y el tema diciendo el rumbo, no meterse si el cuadrado el cual no digamos, nos pasa a todos de que vale. Entonces bueno para lo que veáis entre lo que pienso, lo que quiero decir, vale, lo que creo, decir lo que digo, al final vale lo que tú quieres oír, porque también cuando nosotros hablamos estamos esperando que la otra persona no te entienda. La perfección vale, y lo que cree es oír lo que oye es, lo que quiere es entender lo que cree, es entender. Digamos que hay 10 posibilidades de que haya problemas de la comunicación, pero al menos intentemos no, no, esto es una frase de un personaje de un libro, vale, pero bueno, que es que tiene mucha razón en el fondo, no? Porque a veces, como explicamos nuestra idea, que nosotros lo conocemos, superbién, vale, que a lo mejor no se nos comemos 50.000 palabras, que la otra persona mejor está entendiendo la meta. No. También aquí no ha salido, pero podríamos decir que hay diferentes maneras de entender o ver las cosas. Vale, que no todo el mundo vale, responde de la misma manera ante un mensaje, vale. Si a lo mejor se hubiera cambiado de pareja podría ser que no. Sé que la persona entiende otras cosas diferentes, vale, y esto es importante porque las personas somos diferentes para lo bueno y para lo malo no vale y con lo cual pues al tener las estrategias de comunicación, pues se tienen que tener en cuenta ciertas cosas, no la atención, pues bueno, ya sabéis aquello de que a la persona con la que habla, es decir, es que decir como no las palabras de aquellas que le ha dicho esto no, porque si le ponemos mucho rollo mucho rollo, como muy monótono, pues a lo mejor deja de escuchar no? La perspectiva vale, porque digamos, hay personas, no sé si os habéis encontrado alguna manera, no? Pero hay personas no que, por ejemplo, son mucho más racionales, no, por ejemplo, a que Londres una descripción de Londres en las 4, no, los que son racionales, porque en Londres no, a lo mejor te piensan el mapa los que miran como la que se dice, como una foto muy grande, no, que miran muy a lo grande, pues Londres en medio del Reino Unido no como allí a lo mejor el que mina más como detalle, no, por ejemplo. Ella ha dicho que había descrito en detalle, no, pues ella, de unas personas de las que mira detalle, no, por ejemplo. Ahora ya sabemos si le queréis explicar algo que tenéis que explicar en detalle, porque si no le va a faltar algo a ella, pues el detalle no es coger el mapa de Londres con las con las calles no un poco más concreto si es emocional dice Londres pues no 1 piensa la niebla no el nombre es un poco así como una foto más genérica y si va con detalle, pero se mencionan, pues ya piensa. Con una persona que va corriendo. Va con la mascarilla por la contaminación. No ves y hay gente no, no sé si conoce usted a Martin Luther King, no, que hacía en los 3 cursos, tengo un sueño, no, esto es muy emocional, no como que o a no lo otro, pues sería, pues no. Tenemos una lista de objetivos medibles, no, esto es muy racional, no, pero hay personas que lo entienden de una manera y hay personas que les va mejor la parte, no de más racional, esto solo conociendo la gente, pues lo acabamos haciendo ya ya, pues es ir probando, cuando veo que hoy le interesa, si le interesa o jugar un poco con todo, pero si ve es que cuando empiezas a darle la parte de números vale como que ya deja de escuchar, salvo otro a veces como aquel que dice, o al revés. Si le van diciendo. Tengo un sueño y te va haciendo nada. Se ha criticado, pero mira concretamente vale. Al final la confianza es otra. Claro, naturalmente, cuanto a las personas confían más vale. Por eso digo que a veces lo de impacto, un puerta puerta es muy difícil con las personas se tiene que ir tratando, al final es confianza. Si confían en que es como vale, como me lo dices tú me lo creo o no, pues al final es un poco esto se va trabajando poco a poco. Vale la elaboración de mensajes efectivos, lo que decía, no? Cuando nosotros describimos la investigación hacen. Vamos a un congreso, por ejemplo, o queremos describir algo máster de salud? Pues programa especial. Tenemos unos hechos, hacemos un análisis, unas conclusiones y recomendaciones, pero cuando nos vamos a presentar nuestras ideas el protagonista es el impacto, con lo cual es como el que no, el que el protagonista de esta historia es el que tiene que ir apareciendo. En cierta manera, vale? No le vamos a explicar o mira, hemos hecho un análisis estupendo, con 50 casos no vale. Tenemos que empezar por nuestras recomendaciones, o sea, lo que le va a ser útil y a partir de ahí nuestras conclusiones y luego, si quiere saber más detalle es cuánto vamos a entrar si esto lo hemos hecho en una investigación con 50 casos con un cuestionario etcétera etcétera vale por eso digo es como diferente en la primera parte el protagonista es nuestro proyecto, la ciencia, lo que hemos hecho en la segunda parte protagonista. Vale? Es el impacto una manera de hecho todos, por lo que he ido oyendo las personas que ha decidido no como habéis hecho mucho, como un orden lógico, no habéis ordenado las ideas, no 1 empezaba del genérico al pequeño, no otra que iba haciendo con la Página arriba. Abajo, arriba, abajo. Esto está bueno súper viene por eso no me quito el sombrero. Vale? Esto es otra herramienta. Vale, que se dice la pirámide del pensamiento? Vale? Esto sirve porque cuando queremos dar una respuesta nos ayude a un poco cómo organizar, si algún día tenéis que ir a algún sitio, a explicarnos un proyecto o lo que sea vale y la manera lo que podéis hacer es intentar hacer un poco. Este diagrama, no, arriba tendríamos como la respuesta, no, la grande vale y luego pues nos preguntamos. Por qué Cómo que cuando no tenemos las ideas principales y luego dentro de cada idea principal, vamos haciendo otra vez el? Por qué? Por qué esto y cómo o cuando no íbamos al detalle? Un poco lo de la mandarina no, no se ha centrado no? La primera sería una figura geométrica, un círculo vale tamaño mandarina, no? Pues no. Cómo vamos a ver, vamos al detalle, no vamos sumando cosas. Vale, y esto de verdad que no sé si a conocer los textos suena, pues en muchos aspectos sí lo soy y veréis que allí tienen unos 5 minutos para describir una superlínea. Son. Son todos buenísimos claro, hablando no tienen, pero que hacen organiza muy bien las ideas. Primero, esto luego esto para que tú no te pierdas porque al final no tiene que hablar muy rápido y hay cosas superinteresantes que va diciendo Pues pues es un poco esto no van haciendo como un poco el diagrama, íbamos a hacer el último ejercicio porque vais a convencer a vuestra pareja, vale de ir de vacaciones al pueblo norte, pero cuánto vale? Lo que vais a hacer es crear un poco esta pirámide para saber cómo le vais a convencer. Vale. Tengo 4 no sé cómo quede dividirlos en 4. Vale, creo que ya habéis acabado. Lo que tenéis haber hecho tendría que ser esto. Vale? Es lo mismo que yo creo que habéis hecho todas valer la idea principal, digamos cuando no es que el Polo Norte es una destilación de vacaciones, se opera atractiva, vale? Luego le dais 3 razones. Una, porque hay muchas oportunidades de ver fauna salvaje. Porque, bueno, el paisaje es alucinante y porque encima, pues no hay palé, está entonces, luego podéis entrar más detalle de cada aspecto. El primero de la fauna. Posponemos a los 3 animales el de que el paisaje, pues es alucinante, describimos con detalle el paisaje, no, bueno, que tiene formas de dunas, con no que formaciones de hielo y que se habita. No hay mucha gente, digamos, vale que no hay las masas típicas de cualquier sitio de vacaciones, pues la población, pues naturalmente es de una, cada 1.000 kilómetros, vale, y que incluso hay sitios que nadie ha pisado, vale, para el que lo veáis. Esto es una manera de organizar. Vale, que te va detallando y te va preguntando. Por qué? Porque iba a ser entrando en detalle, si es necesario, pero te ha organizado la idea, vale? Si queda claro alguna Alguna pregunta, pues esto es otra herramienta que puede utilizar cuando queréis comunicar cualquier cosa, digamos, a hasta aquí ya más o menos acabaríamos? Vale que un poco los mensajes para llevarlos a casa? Vale? Pues que el impacto social de la investigación es toda repercusión fuera del ámbito académico de lo que sería la ciencia, que el impacto de la investigación será mayor si los investigadores y los sectores se implican individual y colectivamente que implicara a los agentes no es fácil, vale, hay que entenderlos y ponerse en su piel. Hemos visto que los esté con no en los juegos de comunicación. En lo de los regalos vale? Pues como que entienden, pueden tener cosas diferentes que una comunicación efectiva, pues ha de ser personalizada. Vale? Seguramente las maneras que vamos a comunicarnos, pues a lo mejor lo que le vamos a explicar a alguien un paciente a lo mejor no va a ser lo mismo que le vamos a explicar a un gestor, aunque tu proyecto es el mismo y que el colectivo de investigación en cuidados Pues que tiene una gran oportunidad. Porque, en general, por lo que nosotros vemos, normalmente cuando la gente trabaja en investigación, como son los problemas del día a día, pues hay, como muchas oportunidades de que se aplique la investigación que tú tienes, y creo que esto sería todo, si no me equivoco. Bueno, a aquí por si alguien le interesa esto son diferentes páginas, vale las del red, porque allí está en abierto todos los casos que han presentado las universidades. Si, por ejemplo, se interesa un tema y queréis ver qué impacto ha tenido que leer más casos. Ejemplos de casos por exponer la palabra no podéis encontrar allí. Casos que digamos, tengan dentro de sus palabras. Pues tengan está la palabra que vosotros tenéis, no, o también el hay en Canadá o en el Reino Unido? Pues como hay gente que tiene colgadas diferentes formaciones valer sobre impacto que están en abierto y bueno para barrer en casa, pues nosotros tenemos como 2 monográficos, vale, que son del impacto de enfermería, de los que han financiado la Generalitat, y esto sería todo. Yo, si queréis os puedo pasar las diapositivas, no tengo ningún problema y aquí tenéis ni correo. Si alguien necesita algo, siempre me puede describir, o sea, que también me voy a dar los papeles porque da, sirven, primó Primó 50 veces que es para, es para favorecer a los árboles de que conste, es decir, sería todo. Bueno, sé si teniendo alguna pregunta o algo. Ahora es el momento. Gracias. Estáis haciendo. Ah bueno lo sé claro es esto cada 1 ese pero sí claro. Lo que sí que es verdad es que en las convocatorias de proyectos cada vez no te lo evalúan el impacto, pero que sí que se pregunta como mínimo, para qué? Para empezar, que la gente que presenta proyectos no ya tengan un poco la visión vale de que es el impacto de su investigación también como esto necesita otro cambio cultural, para decirlo de alguna manera, a lo mejor hay que evaluar. Sabe lo mismo que tuvo y empezar otra vez no lo de la paz en el mundo y no entras en detalle Europa la parte de impacto. La Comisión Europea, si alguien presenta proyectos en la Comisión Europea es super importante. Allí el impacto cuando presenta dicen una convocatoria o a evaluar, pero impacto. Es muy importante, digamos, la definición que utilizan ellos no, porque en Europa no es el impacto que tú quieres, es el impacto en ese seco, no? Entonces ese tiene unos objetivos. Y qué impacto tiene que estar relacionado con los objetivos? Vale, o sea, que no pueden ir poniendo cualquier cosa? Tienes que ir a buscar una cosa que a ellos les sea útil. En este caso tenemos que mirar mucho hacia ellos, no en Cataluña. Pues bueno, nosotros tenemos una institución que es cerca, que evalúa un poco los centros de investigación y entonces ahora se está evaluando por el impacto. De momento no es como yo que no, que le están dando una parte del dinero, porque, claro, esto necesita un cambio cultural, se han hecho unos pilotos, ahora se han hecho unas formaciones, ahora los centros hay el agente de impacto se está como avanzando a la larga, pues seguramente será porque habrá financiación detrás, no. Entonces a nosotros estamos hablando con narrativas de impacto, pero incluso los que evalúan actualmente son extranjeros, expertos extranjeros; o sea que no es que no ha llevado, no se coge evaluadores de allí no porque tampoco hay un punto como de evaluadores, para evaluar estos casos y saber vale este impacto. Si este impacto no y se está haciendo como un poco, como en el red con narrativa, demostrando con evidencia, porque aquí no ha entrado en detalle, porque lo que aquello que he dicho que era muy importante, la diseminación y el paso este que hay entre lo que es la ciencia, es lo que acaba ayudando a demostrar, vale, que tuvo impacto, efectivamente, pues ha contribuido a un impacto. Hay, digo que todo investigación ha contribuido a un impacto, y esto se pide que lo evidencia es, vale que vaya diciendo pues bueno, que enseñe una carta a lo mejor con el gestor que te has reunido, en el que dice si efectivamente yo he cambiado, vale ahora con estos apósitos, porque ha hablado con estas chicas. Imagínate, digamos, y esto Bueno, esto va como pasó, pasó no es un cambio ahora de repente, naturalmente, cuanto más financiadores en Pidal sobre el impacto la gente se mueve más porque al final es con lo que la gente se mueve cuando casi te obligas, no en cierta manera también humano no deja de ser una como una es como mirar la ciencia de otra manera diferente, no, lo que decía, no puede ser la Marie Curie. Trabajaba en su laboratorio sola no luego salimos abrimos nos expandimos la investigación ya no es local, es global, no, en cierta manera, ahora encima tiene que llegar a la sociedad, no? Pues es como bueno, es que los tiempos cambian como aquello que dice, no, y es una parte que yo estoy hablando del impacto y lo promociona mucho, pero que el avance del conocimiento también es importante. Pero como esto ya está es de dicho no todo el mundo lo conoce, que la agencia tiene que avanzar el conocimiento. Yo no entro en detalle, pero no es que le quite valor, o sea, tiene mucho valor, pero lo que es más nuevo desde el impacto en la sociedad y entonces por eso es lo que yo voy como hablando, perdón, a buena pregunta y si no ya repito bueno hay otra asociación le presentamos proyectos con financiación y desarrollamos. Entonces, vale? Este año el ministerio. Una de las línea era de conocimiento, las investigaciones hayan pasado, por ejemplo, la posición, sería un proyecto piloto siempre y cuando yo miraré no, un proyecto piloto es que en cierta me pregunta si los proyectos, la oposición, sería un ejemplo de proyectos piloto con el impacto, no un proyecto piloto, para mí es, es ese algo que empieza es como aprobar. Si es válido que sea, que claro, no he leído la convocatoria, eh, pero no sé si va de piloto, de que lo lo pruebas en claro, en general la investigación es como un piloto, para luego, claro, no sé cómo está puesta, no sé si se refiere a que contó investigación estás haciendo claro, pero entonces quiero decir que tienes que evaluar, o sea, que no es solo, que no es solo, que no es solo que hagas tu investigación, sino que tienes que evaluar que con las personas vale, digamos, con, por ejemplo, si es con pacientes con las sanciones. No sé con quién estáis trabajando los beneficiarios, tienes que darles el resultado, como que efectivamente esto nos va a favorecer. Sí? Sí digamos que sí, pero bueno, claro que es que no sé cómo está montado, porque un piloto quiere decir que lo pruebas con poca gente luego lo quiere es extender a más gente sea cual es como normalmente quiere decir que es como el primer paso. No digamos lo voy a aprobar con 5 personas. Como ven, 5 voy a aprobarlo con 50.000, sabéis, es un poco, el piloto es excel, el pequeñito, digamos cómo voy a aprobar, no es normal entre los pilotos, además te han de servir como si tú quieres incluir. Un método quiere es incluir cualquier cosa con el piloto, tú tienes que aprender a mejorar esto, que quieres, no el método, el circuito, cualquier cosa que es lo que quieras o lo que sea, el piloto que ha de servir para mejorarlo, no la herramienta, una aplicación es igual lo que sea, no lo pone. Esa prueba es como hacer una ONG aprobar. Si esto y esto te sirve, no tienes que preguntarle a la gente, bueno, y qué opinas no de este producto que o lo que sea, que estás o de esta idea como la mejoraría y con esto más bien es lo que tiene que tener el piloto, no como las ideas de cómo mejorar tu producto o lo que sea, que no sé qué es lo que de esto digamos para, digamos luego ponerlo en marcha a 50.000 personas y claro, tienes que enseñar un beneficio, el beneficio que tendrán estas personas, cuando utilicen lo que quiere es hacer, pero más bien es, es un piloto, es una prueba, no como vaya a aprobar, pues tienes que ciertamente es que tener el resultado de esto como a lo mejor no tiene que tener un poco esta parte, no como de evaluación del auto autoevaluación no como digamos. Sí; pues eso, para aprobarse, gusta a la gente, sigue usted la gente, vamos con el siguiente. Pues eso es lo mismo exacto, seguramente reciben, bueno pues no reciben feedback. Pero ven cuánta gente ha visto el episodio? Hasta el final, digamos, no se sabe. Vale. Bueno, pues eso! Porque seguro que hacen encuestas, por ejemplo para saber qué opinas de los personajes. Pues esto es. Entonces con esto tienes una idea de cómo mejorar un producto, en este caso en una serie de televisión que sí hágale algo más. Yo. Les pongo un tope. Sí sí; además, ya muy a menudo, para Albert Rivera, gracias a la trabajador no; no, si yo os prometo que la primera vez que vi un pacto y hoy sí sé y pico, llegó el pueblo, donde empiezo. Ahora digo tal vez aquello de que es tan grande y pico, pero también iba pensando en la paz en el mundo. Gracias.