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Sí hemos creado contenidos interactivos, cinco con la ayuda de la aplicación de escritorio para ponerlo a disposición de los estudiantes en nuestras asignaturas en contenido, para que ellos puedan acceder e interactuar con dichas aplicaciones, y respondiendo todas las preguntas o ejercicios que lo hemos puesto. Lo que podemos hacer es si nosotros hemos exportado ese Lumia html, y además, hemos incluido el reportero la opción de reportero el estudiante, una vez que lo ha solucionado ese esas preguntas. Ese resume ese vídeo interactivo, esa presentación, que le hemos puesto preguntas que debe contestar y va a obtener una calificación. Todos ese tipo de pregunta, interacciones que obtiene esa calificación. El estudiante puede descargar su fichero y luego enviarlo a nosotros por medio de, por ejemplo, una tarea que podemos poner, que todos nos deben entregar, la actividad que han realizado. Una vez que hemos obtenido todos esos puntos de los estudiantes, los guardaremos en nuestro escritorio vale nuestro ordenador, por ejemplo, en una carpeta como tengo aquí y hemos creado calificaciones, tendremos aquí todos los ficheros; puntos que nos han entregado los estudiantes. Una vez que lo tengamos ya todos guardados en una carpeta, iremos alumno y, como además tenemos dos opciones, editar de Xe cinco b que luego utilizando ilumina Analytica la herramienta analítica. No va a permitir que todos esos ficheros, que hemos recopilado los estudiantes de una misma aplicación, que han resuelto, lo vamos a poner esa carpeta y lo vamos a comparar para ver el progreso que tiene cada estudiante una vez que lo tenemos todos usaremos en comienzo y lo primero que me dice es elegir en qué carpeta los archivos Nouy para poder cargarlos y hacer la comparativa. Pues en este caso fijaos que yo tengo aquí mi carpeta, calificaciones, se la carpeta y automáticamente no va a cargar este progreso. En este caso es una presentación que hemos puesto en el aula virtual, en contenidos, en la cual tenía dos cuestiones que responder. Docencia digital. La pregunta son dos preguntas que le hemos puesto que cada uno tiene su significado. Por eso es importante ponerle. Como hemos puesto aquí un título significativo a cada pregunta, porque si lo ponemos en genérico ponemos pregunta, luego va a ser difícil recordar qué pregunta era en este caso. Es fácil porque solo son dos luego aquí a la derecha aparece el promedio, vale tanto de la clase completa del curso completo como de cada estudiante. En este caso vemos que Alberto parece que tiene que seguir estudiando un poco más los contenidos, porque no lo tiene muy claro y luego tenemos otros estudiantes y vemos aquí que al final el promedio de la clase vale ahí va cambiando los colores, dependiendo aquí tenemos que el 50 por 100 ha contestado correctamente, 75 por 100 de la clase y aquí tenemos un 63 por 100 aprobado, pero mejor intentar superar un poco ese medio, ese promedio de la clase para que vaya subiendo de esta manera. Ha fijado que es una simple comparativa que tenemos todo la la resultado de esa actividad en cuestión de todos los estudiantes. Es tan fácil como simplemente recopilar todos los archivos que los estudiantes van enviando. Lo dejamos en una carpeta seleccionado en la carpeta y luego ya vemos aquí si va bien o no va bien. Esa evaluación que intentamos hacer continua con otros estudiantes iban consiguiendo los objetivos que le hemos propuesto.