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Doctores doctoras, sentados, y, si así lo desea, cubrimos. Se abre la sesión. Se va a proceder al acto conmemorativo del décimo aniversario de la creación de la Escuela Internacional de Doctorado de la Universidad de Murcia, así como la posterior investidura de los nuevos doctores y doctoras de los cursos académicos 2019, 2020 2020 2021. En primer lugar, hace uso de la palabra la profesora Doctora, Doña Sonia Madrid; Cánovas Vicerrectora de Estudios de la Universidad de Murcia. Estimadas autoridades, doctoras, doctores familiares. Muchas gracias por asistir a este acto de homenaje. La Escuela Internacional de Doctorado, en mi calidad y vicerrectora de estudios, me corresponde hacer un breve recorrido histórico y lo haré con una presentación visual, para poner rostros algunas de las personas que han trabajado aquí y que han hecho posible que la se haya desarrollado durante este período de tiempo la inició su andadura de la mano de una sola persona, Francisco Martínez, que al que se cedería un equipo de 2 con Goyo, Martínez y Cecilia Esteban, y en 2018 el equipo directivo estaría constituido por Guillermo Díaz, Ana Arrojo, Lola Hidalgo. En la actualidad la dirección recae en Juan Manuel Hernández Campoy, José Antonio López y Pilar Martínez. Estos equipos de profesores trabajaron y trabajan denodadamente por la, siendo asistidos por personal de apoyo y servicio que yo calificaría de inmejorables Tomita vivió Ana Muñoz, Adela Pacheco, María Belén, Luján y en sus inicios también Eugenio Sánchez Montesinos, todos presentes, no solo idea positiva sino aquí también. La Delegación de Estudiantes de la representa la razón de ser de esta escuela, al igual que el resto de facultades. Los estudiantes más de 15.000 estudiantes que han pasado por aquí durante los últimos 10 años y es de justicia reconocer la labor de sus representantes, Mario Jiménez, Isaac Martínez, Salvador, Angosto, María Sánchez y Salvador Moreno. La ida un acoge 37 programas de doctorado, 37 títulos que fueron inicialmente 23 a los que se fueron sumando progresivamente, 6 en 2014, 2 en 2015, 2 en 2016, 2 en 2017, 1 en 2019 otro en 2020. Todos ellos se articulan en torno a comisiones académicas, con 37 coordinadores, al frente, a los pasados, a los presentes y a los futuros, muchas gracias en sus inicios, la escuela contaba sólo con 2 despachos de la tercera planta del rector Soler, compartiendo espacio con gestión académica y fue en febrero de 2020, 20 cuando se les dotó de un espacio propio, bien de marcado rotulado en la planta baja de ese mismo edificio en esta captura de pantalla que tenemos. Aquí se visualizan las principales funciones de la que ha ido creciendo, multiplicándose en número y aumentando. En complejidad como respuesta a los nuevos desafíos de una sociedad cambiante y pospandémica, siendo la principal de ellas la organización y ordenación de las enseñanzas y actividades formativas propias, los estudios de doctorado, que culminan con la defensa de la tesis doctoral una tesis doctoral que significa aportar nuevos conocimientos y nuevas maneras de gestionar la materia de estudio, innovar y demostrar una capacidad de trabajo de investigación origina original y autónoma. 2.982 tesis defendidas durante este período 685 Convención Internacional, 15 Convención industrial, 35 en tutela y 263, en compendio de publicaciones. La escuela es responsable de las actividades transversales que constituyen una forma una formación, presenten las memorias de todos los títulos, seminarios de metodología científica, comunicación y difusión de resultados de investigación, cursos de ética o de experimentación -animal, entre otros, tal y como indica el Real Decreto 99 barro 2011. Las especiales características de los estudios de doctorado necesita una variedad de métodos de formación investigadora de distintos ámbitos de conocimiento y se aconseja un alto grado de flexibilidad y una formación específica precisamente para cada 1 de estos ámbitos. Cromatografía funcionamiento, resonancia magnética, gestores bibliográficos, manejos de instrumentos de medición o formación en inglés, lengua vehicular de la internacionalización para mejorar su internacionalización. La, en colaboración con el Campus MareNostrum, ofrece ayudas para estancias en investigación desde los 48.000 euros en 2016 a los 84.000 euros, en el período 2018, 2022, en los agradecimientos a las labores de fomento de la internacionalización queremos destacar el trabajo de la subdirectora, Ana Rojo y de la coordinadora del Campus MareNostrum, María Jesús García- período, al igual que el resto de estudios en la universidad. Los estudiantes de doctorado tiene unas jornadas de bienvenida que, año tras año y equipo, Thas, equipo Pascual, cantó como leitmotiv en todas ellas, pueden ver las fotos se han ido celebrando para introducir a estudiantes que ya estaban en nuestras aulas, los másteres o los grados, pero también a los que hace tiempo que salieron de las mismas y volvieron para hacer el doctorado con nosotros. Desde 2014 se pusieron en marcha las jornadas doctorales de la Universidad de Murcia. Sólo interrumpidas durante el annus horribilis de la pandemia concebidas como un espacio para que los estudiantes de la Universidad de Murcia compartieran el inicio el desarrollo, las conclusiones o simplemente sus inquietudes en el período de formación doctoral se han abierto también a los estudiantes de otras regiones de otros países, especialmente especialmente cuando las celebramos en línea fruto de las mismas. Se tejen redes. Los estudiantes primerizos, observan los resultados de los estudiantes con la tesis casi terminada y en ocasiones hacen terapia de grupo. Estas jornadas han sido posibles gracias. A todos los equipos directivos, pero primordialmente al de las secretarias, Cecilia Esteban María Dolores Hidalgo y Pilar Martínez, así como una líder, una lista muy larga de colaboradores de profesores y profesoras, que impartieron ponencias de diversa temática y orientación científica de transferencia de divulgación o social. En cuanto al reto inmediato, tenemos pendiente básicamente la modificación y envío ANECA de 18 títulos de los que se están encargando especialmente José Antonio López, Pina y Belén Luján con la inestimable apoyo de la unidad para la calidad, títulos de las que ya son moribundas, ramas de conocimiento, ahora son ámbitos de Artes y Humanidades. Ciencias Sociales y Jurídicas, ciencias exactas, Ciencias de la salud de ingeniería y arquitectura, la educa como el resto de centros. Se ve afectada por la transformación digital, que cualquier universidad del siglo XXI requiere, junto a ética ya se están trabajando en la puesta en marcha de una aplicación para depósito y defensa de tesis doctorales a modo de funcionamiento, como el programa de gestión, que tan buenos resultados nos ha dado en grado y máster. En la fase piloto. Los distintos actores que intervienen en el proceso participarán, para que sean teniendo en cuenta esa diversidad. El crecimiento experimentado estos últimos años, como hemos podido comprobar, nos da muestras de que aquella escuela embrionaria del 2012 posee hoy en 2022 un desarrollo lo suficientemente maduro como para poder caminar autónomamente dentro de la universidad. De este modo, y fruto de esa autonomía, los objetivos a medio plazo es lograr que ANECA, conceda la acreditación institucional, la acreditación institucional certifica el cumplimiento del proyecto, la institución y la existencia y aplicación y resultados de mecanismos eficaces de autorregulación, de aseguramiento, de la calidad y al interior de esas mismas instituciones y voy terminando dice a mí me en la roca de yo también reflexiono con los pies a la fuerza no hago otra cosa que recorrer caminos, las ideas, que forjas con los pies caminando y que te suben a la cabeza. Te reconfortan y estimulan las que descienden de la cabeza, los pies te entorpecen y te desanima, sigamos caminando, pues en 10 años celebraremos un nuevo aniversario. Muchas gracias. A continuación, se va a hacer entrega de una distinción de la Universidad de Murcia a cada 1 de los equipos directivos de la Escuela Internacional de Doctorado. Para ello, si es tan amable, el secretario general se va a situar en el atril y va a proceder al llamamiento. Profesor, doctor Francisco Martínez Ortiz, director de la ida durante los años 2012, 2014. Equipo de dirección. Durante los años 2014 a 2018, profesor, doctor Don Gregorio Sánchez Gómez, recoge la distinción, Marta Sánchez García, profesora Cecilia Ruiz Esteban, como secretaria. Un equipo de dirección durante los años 2018 a 2022 profesor doctor Guillermo Díaz Baños, director, profesora, Ana María Rojo López, subdirectora y profesora, doctora María Dolores Hidalgo Montesinos, secretaria. Muy bien, pues a continuación tienen nombre de todos los directores de la Escuela Internacional de Doctorado, así como de sus equipos. Va a hacer uso de la palabra el actual director, el profesor doctor don Juan Manuel Hernández Campo. Señor Rector Magnífico. De la Universidad de Murcia, señora directora general de Universidades e Investigación, señor presidente del Consejo Social, vicerrectora de estudios Señor Vicerrectora de Estudiantes y Empleo. Señora decano es y decanos señala la presidenta de directores de la Escuela de Doctorado. Señor secretario general, señoras y señores, coordinadores y coordinadora de los programas de doctorado, doctoras nuevas, doctoras y nuevos doctores y familiares, me honra enormemente intervenir aquí o en representación de los directores de la Escuela Internacional de Doctorado de la Universidad de Murcia, quienes me han precedido desde su creación en 2012, como escuela interdisciplinar. Desde entonces, a lo largo de estos 10 años se han desarrollado 37 programas de doctorado en la oferta de estudios, como ha señalado la señora Vicerrectora, de estudios, con casi 500 líneas de investigación, cerca de 18.000 matriculados, siendo el 54 por 100 mujeres y el 46 por 100 hombres, casi 3.000 tesis defendidas, de las que el 87 por 100 han sido cum laude. 685 el 23 por 100; Convención Internacional, el XV, Convención industrial y el 9 por 20.063, concretamente modalidad de compendio de publicaciones, así como 35 en régimen de tutela. Para ello han participado cerca de 4.000 profesores cada año, ejerciendo su función de directores codirectores, propios, invitados externos y también tutores, y crucial, 91 coordinadores y coordinadoras. De esos 37 programas que han estado en funcionamiento a todos ellos, todas ellas nuestro más sincero agradecimiento por su compromiso, su entrega y su dedicación en cumplimiento con su Reglamento de Régimen Interno, la escuela dispone de su Comité de dirección, Subcomité Comisión Permanente, su comisión académica y también su comisión de calidad. Para gestionar sus diversos cometidos son la organización y ordenación de las enseñanzas y actividades formativas propias de los estudios de doctorado, la internacionalización de la Escuela de Doctorado, el control de la calidad de la escuela y sus programas de doctorado, el control de seguimiento, a los doctorandos, y a los doctorandos la gestión de convocatoria de ayudas de la escuela, así como también la gestión de la convocatoria de los Premios Extraordinarios de Doctorado la organización de su jornada doctorales y las investiduras, de nuevo doctores y nuevas doctoras, y con la ayuda inestimable de la sección de Postgrado, no les olvidemos, que nos asisten con prescripción admisión y matrículas depósito de tesis, comprobaciones de nivel y declaración de equivalencias, entre otras tareas, nuestro agradecimiento muy sincero a, como antes ha mencionado la señora Vicerrectora de Estudios Eugenio Sánchez, Montesinos, Tomita Solano, Bibiana Muñoz Clares Pacheco, Alvarado Belén Luján Martínez y a todo el equipo de la sección de posgrado del Área de Gestión Académica liderado por José Reche y también con Francisco Arnedo, por ese intenso día a día, que llevan entregados a todos estos cometidos, profesorado y alumnado a coordinadores y a dirección. Igualmente mi gratitud a José Antonio López -Pina y a María Pilar Martínez, quienes me acompañan en la dirección actual, en el equipo actual, en la subdirección y la secretaria académica respectivamente, desde las propuestas y recomendaciones de Sal Burgo en 2005 que, entre otros aspectos apostaban por la unificación de los estudios de doctorado en la Unión Europea, bajo una normativa comunitaria global en el marco de lo que es el Consejo de la educación doctoral, de la Asociación de Universidades europeas, así como también con el desarrollo de las escuelas de doctorado. Nuestro Real Decreto 90, famoso 99 2011, supuso la plena adhesión de España a estas iniciativas y a lo largo de estos 10 años, con Francisco Martínez Ortiz, nuestro kiti, Gregorio Sánchez, Goyo Sánchez Gómez, nuestro querido Goyo, Guillermo de apaños y también sus respectivos equipos, con Cecilia Ruiz Esteban, Ana Arrojo, López y María Dolores Hidalgo Montesinos, pues cada periodo ha tenido sus circunstancias y sus retos, creando la escuela, dándole contenido y haciéndole crecer, y ahora la actual tiene también sus propias circunstancias y nuevos retos especialmente marcados. Desde la Asociación de Universidades Europeas , y actualmente, aprovechando la inercia y sinergias de la Alianza para el desarrollo de redes de escuelas de doctorado, aspiramos a alcanzar la acreditación en nuestros títulos y a conseguir la acreditación institucional de la escuela, la gradual confluencia de funciones de Hidum y la sección de Postgrado con la ampliación de personal administrativo y la creación gradual de su secretaria propia, la digitalización de procedimientos que es inminente. Incrementar la internacionalización, la creación de un comité internacional asesor, el establecimiento de la ética y la integridad académica, como hábito y praxis normales, el refuerzo y calibración de contenidos de las actividades formativas transversales, el desarrollo de una oferta de actividades transversales también en inglés, en sintonía con los ejes estratégicos del Sello de Excelencia en investigación, el cuidado de la salud mental y bienestar emocional, de doctorandos y doctorandos. La formación de supervisores, la reconsideración de los formatos de tesis doctorales de acuerdo con los nuevos tiempos, o el desarrollo de formación continua y de Escuelas de verano de Doctorado, también aspiraciones, compartidas por las escuelas de doctorado, de la Conferencia de directores, además de otras no menos importantes y ambiciosas que nuestra presidenta lleva en agenda, clausurados, por tanto, 10 años de construcción de la escuela, e inauguramos un siguiente decenio lleno de nuevos retos compromiso dedicación entrega servicio y mucha ilusión y muchísimas gracias. Muchísimas gracias, Juan Manuel; a continuación va a hacer uso de la palabra. La profesora Doctora Doña Goitia presidenta de los directores y directoras de escuelas internacionales de doctorado de las universidades españolas. Señor Rector Magnífico. De la Universidad de Murcia, señora directora general de Universidades del Gobierno de Murcia . Señor presidente del Consejo Social, señor secretario general Señora Vicerrectora de Estudiantes Señora Vicerrectora de Estudiantes y Empleo, señor director de la Escuela Internacional de Doctorado autoridades, miembros del claustro, de doctores y doctoras y de la comunidad universitaria. Señoras y señores, es un honor para mí haber sido invitada a este acto, en el que se celebra el décimo aniversario de la Escuela Internacional de Doctorado de la Universidad de Murcia, junto con la investidura de nuevas y nuevos doctores como presidenta de la Conferencia de directores de escuelas de doctorado españolas trasladó nuestra más sincera enhorabuena a las nuevas y nuevos doctores que han culminado la etapa de formación superior universitaria más elevada la formación de doctores y doctores. Es el gran objetivo de las escuelas de doctorado de todo el mundo, y en España la mayoría celebramos este año nuestro décimo aniversario, mi enhorabuena también, por lo tanto a la Escuela Internacional de Doctorado e Hidum, y mi agradecimiento a su director, el doctor Juan Manuel Hernández Campoy, que hago extensivo a la Universidad de Murcia por cursar la invitación para estar aquí con ustedes compartiendo estos momentos de celebración. Cuando apenas llevo un mes como presidente de la Conferencia de directores de escuelas de doctorado, como comentó el director de las escuelas de doctorado españolas, compartimos aspiraciones, y lo hacemos porque compartimos dificultades y preocupaciones, pero también objetivos e ilusiones. El Real Decreto 99 a 2011 dio inicio al doctorado estructurado, que es, como llamamos, al formato que actualmente tienen los estudios de doctorado y puso a las universidades españolas en la casilla de salida para la creación de las escuelas de doctorado. Este Real Decreto dice literalmente que el proceso del cambio del modelo productivo hacia una economía sostenible necesita a los doctores como actores principales de la sociedad en la generación, transferencia y adecuación de la I más D más, i para ello se añade que los doctores han de jugar un papel esencial en todas las instituciones implicadas en la innovación y la investigación, por lo tanto, a todas y todos los nuevos doctores que van a ser investidos a continuación les pido que sean conscientes de la gran tarea que se espera de ellos y de ellas, que asuman con orgullo y responsabilidad, pero también con alegría, porque si hay algo que da sentido a nuestra abajo a nuestro trabajo es saber que es útil. Con la andadura de más de 10 años del Real Decreto 99 a 2011, la conferencia de directores de escuelas de doctorado ha hecho un trabajo de revisión del texto, muy importante que debemos agradecer fundamentalmente a la anterior Comisión Permanente, presidida por la doctora Mar Marcos de la Universidad de Cantabria. Como resultado de esta revisión y del trabajo de otros agentes, es muy probable que en breve dispongamos de una versión actualizada del real decreto, pero, sin lugar a dudas, se mantendrá el objetivo y vuelvo a citar literalmente de colaborar en la formación de aquellos que han de liderar y cooperar en el trasvase del conocimiento, hacia el bienestar de la sociedad, coordinadamente, con la incorporación de las principales recomendaciones surgidas de los distintos foros europeos e internacionales. Para ello, en las escuelas de doctorado garantizamos la formación que ofrecemos a nuestro alumnado a través de las acreditaciones de nuestros programas de Doctorado en la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación ANECA o en sus homólogas de carácter autonómico. Además, la resolución de 3 de marzo de 2022, de la Secretaría General de Universidades nos va a permitir acreditar institucionalmente los propios centros, es decir, las escuelas de doctorado, y este es 1 de los objetivos comunes que compartimos y para el que vamos a trabajar unidos y unidas, desde la Conferencia de directores de escuelas de doctorado. Acabo de citar un pequeño fragmento del real decreto en el que se habla de los foros europeos e internacionales, pero no es el único. De hecho, en el texto se menciona varias veces el Espacio Europeo de Educación Superior e Investigación, incluso se hace una referencia expresa al University desde donde en su momento se hizo un conjunto de estudios y recomendaciones para el desarrollo de los programas de doctorado. En el seno de la European University se encuentra el Council for Doctor, que comenzó su andadura en 2008 al que pertenecemos, 270 universidades de 38 países, y si hago estas menciones es para poder decir con toda garantía que los estudios de doctorado españoles están perfectamente alineados con los de las universidades europeas del European University, la internacionalización de los estudios de doctorado. Es otro de los objetivos comunes para las escuelas de doctorado, y en este ámbito hablamos sobre cuestiones como las nuevas formas de movilidad o las tesis en con tutela. El mensaje que también debemos lanzar a este respecto es que para lograr una adecuada internacionalización de los estudios de doctorado necesitamos que todo lo que lo rodea pueda ser tratado y gestionado en inglés con naturalidad, y esto requiere de personal cualificado. Otro asunto que no se alinea con las preocupaciones de las universidades europeas es el del bienestar emocional del alumnado de doctorado. Hay numerosos estudios que indican que la probabilidad de padecer trastornos de ansiedad o estados depresivos es 6 veces mayor en el colectivo de las alumnas y alumnos de doctorado, que en el de la población general en la conferencia de directores de escuelas de doctorado, no solo no somos ajenos a este problema, sino que tenemos un grupo de trabajo cuyo objetivo es realizar un diagnóstico, un diagnóstico de sus causas para buscar soluciones en las personas que trabajamos en la esfera del doctorado. Compartimos impresiones sobre las causas más probables, pero queremos realizar un estudio propio con todas las garantías procedimentales y metodológicas que nos lleven a las conclusiones oportunas. El doctorado es un proceso transformador y, si bien somos conscientes de que todas y todos los que hemos hecho una tesis doctoral hemos tenido momentos de zozobra, la satisfacción del trabajo de investigación debería compensar con creces esos momentos. Por ello, desde la Conferencia de directores de escuelas de doctorado queremos hacer público nuestro compromiso, con nuestros doctorandos y nuestros doctorandos al objeto de encaminar en la dirección de que la realización de una tesis doctoral no solo no quebranta su bienestar emocional, sino que sea una experiencia vital de carácter positivamente transformador, tanto individual como colectivamente. Otra gran cuestión que estamos tratando en la conferencia de directores de escuelas de doctorado con un grupo de trabajo a Doc, está relacionado con la ética e integridad de la investigación en el doctorado. Algunas de las cuestiones relacionadas tienen que ver con la práctica de la investigación, basada en el respeto a la dignidad del ser humano, a la autonomía de su voluntad, a la protección de datos y privacidad; confinen, confidencialidad al bienestar emocional, a la preservación del medio ambiente, pero también con aspectos relacionados con prácticas de publicación fraudulentas como el plagio la invención de resultados, la negación de autoría y otros. Naturalmente estos aspectos están interconectados, de manera que la ética e integridad de la investigación tienen una gran repercusión sobre bienestar emocional de las investigadoras e investigadores, y por ello de los doctorandos y doctorandos como investigadores en formación seguimos interconectado aspectos para llegar a otro de los temas que nos preocupan, que no es otro que el de la ciencia abierta, es decir, la publicación de los resultados de forma que sean asequibles a cualquier persona sin tener que pagar por el acceso a los mismos. La ciencia abierta está totalmente conectada con la ética e integridad de la investigación y puede llegar a cambiar la forma en la que se lleva a cabo la evaluación de los méritos de las investigadoras y de los investigadores, que actualmente se basa para casi todas las ramas de conocimiento, fundamentalmente en los artículos publicados. Estamos en un momento en el que el sistema de evaluación está en entredicho, y ello nos lleva nuevamente a las posibles repercusiones que ello tiene sobre la presión por publicar el famoso público o pedís que todas y todos sentimos y que trasladamos al primer peldaño de la carrera investigadora, es decir, a nuestras doctoranda nuestros doctorandos en este sentido. Aneca ya hizo público en 2021 su compromiso con el cambio progresivo a una evaluación cualitativa, basada en la calidad y no en la cantidad que también tengan en cuenta la ciencia abierta. Seguimos y voy acabando que 1 de los aspectos en los que vamos a tener que trabajar con más ahínco, si cabe, es el de las relaciones con las empresas. Las agencias de calidad nos preguntan sobre la empleabilidad de nuestras y nuestros egresados. Sabemos que todas nuestras nuevas y nuevos doctores no van a poder quedarse en la Academia, como solían hacerlo. Cada vez más tienen que salir de la universidad para integrarse en las plantillas de las empresas, y también sabemos que la industria de una región de un país no está solo en la planta que trata o transforma una materia prima al más estricto fabril, sino que hay industria de servicios, del entretenimiento, del deporte, de la cultura, en nuestro cine, en nuestros museos y teatros, en nuestro patrimonio monumental y natural, en el arte, en la historia, en la moda. Necesitamos, por lo tanto, definir las competencias transferibles del doctorado a la industria, y no van a ser solo las específicas relacionadas con la rama en la que cada 1 de nosotros y nosotras nos hemos especializado, sino que debemos comunicar las competencias transversales del doctorado. Necesitamos que el tejido empresariales sepa que contratar a un doctor o una doctora es tener en casa a alguien que va a ser capaz de solucionar problemas que aún no existen. Con esta idea quiero terminar felicitando nuevamente a la Escuela Internacional de Doctorado, de la Universidad de Murcia y a las nuevas y nuevos doctores, recordándoles recordando que ellas y ellos tienen el poder de dar soluciones a los retos de nuestra sociedad. Muchas gracias. 1 a, en La. 1. A. 1 a. 1, a. No isco. No. Se va a proceder a la ceremonia de investidura de los nuevos doctores y doctoras de los cursos académicos. 2019, 2020, 2020, 2021. En la Universidad de Murcia. Doctores doctoras, se llama a concurrir. Este claustro, para ser recibidos por el mismo, por vuestros maestros que os acompañarán ante él, por cuanto habéis acreditado vuestro saber doctrina y se os ha considerado dignos y dignas de obtener el Supremo. Grado académico, el uso de la autoridad que me ha sido conferida, declaró investidos de la dignidad doctoral en testimonio de lo cual vais a recibir los distintivos de nuestra categoría y el abrazo de fraternidad, de los que se honran y felicitan por ser vuestros hermanos y compañeros. Recibir la medalla dorada o distintivo del claustro de doctores en el que se acoge, el laureado antiquísima venerado, distintivo del Magisterio? Qué habéis de sobre nuestra cabeza como la corona de vuestros estudios y merecimientos y El libro de la ciencia? Qué os cumple? Enseñar y adelantar, y que él sea para vosotros significación y avisó de que, por grande, que sea vuestro ingenio de nuestro ingenio fuere debéis, rendir, acatamiento y veneración a la doctrina de nuestros maestros y predecesores. Por el Programa de Doctorado, biología molecular y biotecnología, el doctor Francisco Juan Martínez Navarro actúa como madrina de la doctora, Diana García Moreno, y como testigo. Durante este acto de investidura actuará el profesor Juan Manuel Hernández, Campo, director de la Escuela Internacional de Doctorado. Por el Programa de Doctorado, Ciencia Política y Administración Pública, Doctor José Alejandro Cepeda, Jiménez, actúa como padrino el profesor doctor Antonio Garrido, Rubia. Por el Programa de Doctorado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Doctor Carlos Antonio judo Fuentes, actúa como padrino el profesor doctor José María López Muñoz. Por el Programa de Doctorado en Ciencias de la Salud, doctora Karen, Liset Aguilar Duarte actúa como padrino el profesor doctor José Luis; Albarracín Navarro. Por el, por el Programa de Doctorado en Ciencias veterinarias, doctora Anna Cantos Barreda, actúa como padrino el profesor doctor Damián Escribano Tortosa. Por el Programa de Doctorado en Derecho y doctora María Ascensión Andreu Martínez, actúa como madrina. La profesora María Belén Andreu Martínez. Por el Programa de Doctorado en Derecho y doctora María del Mar Rodríguez López, actúa como madrina la profesora. Doctora María Belén Fernández, Collados. Por el Programa de Doctorado en Educación, doctora Laura Paredes Galiana, actúa como padrino el profesor doctor Juan Benito Martínez. Continuamos también con el Programa de Doctorado en Educación; doctora Cristina Ruiz González. Actúa como padrino el profesor doctor Gabriel Enrique Ayuso Fernández. Todo eso sí tienen apartamentos. Bueno, porque no ha venido Laura. Por el Programa de Doctorado Historia, Geografía e, Historia del Arte, Doctor ni Miguel, Borja Bernabé, Crespo actúa como padrino el profesor doctor José María Gómez Espín. Por el Programa de Doctorado en Informática, Doctor Jesús Cámara Moreno, actúa como padrino el profesor doctor Javier Cuenca Muñoz. Por el Programa de Doctorado en tecnología de los alimentos Nutrición y Bromatología, doctora Lorena Martínez, Zamora, actúa como padrino el profesor doctor Gaspar Ros Berruezo. Por el Programa de Doctorado en Tecnología Educativa, Doctor José Javier Díaz Lázaro, actúa como, como madrina la profesora, doctora Isabel, María Solano, Fernández. Por el Programa de Doctorado en Artes y Humanidades, y entramos en la investidura del nuevo doctor del curso académico 20 21. Doctora Tamara García Vidal, actúa como padrino el profesor doctor Juan Camilo Conde, Silvestre. Por el Programa de Doctorado Artes y Humanidades, doctora Ana Ruiz, Pabellón. Actúa como madrina la profesora, doctora Aurora, al Ramírez. Por el Programa de Doctorado en Artes y Humanidades, doctora Jennifer de la Salud Ruiz Morgan, actúa como padrino el profesor Juan Antonio. Cutillas Espinosa. Por el Programa de Doctorado Artes y Humanidades, doctora Emilia Sánchez Soler, actúa como madrina la profesora Doctora, Consuelo Ruiz Montero. Por el Programa de Doctorado Artes y Humanidades, doctora Alessandra. Cappellini, actúa como padrino el profesor Pedro Luis Ladrón de Guevara. Por el Programa de Doctorado Artes y Humanidades, Doctor Víctor Valero Bernal, actúa como padrino el profesor doctor Cervera Salinas. Por el Programa de Doctorado Artes y Humanidades, doctora Belén Zapata Barrero, actúa como padrino el profesor doctor Juan Antonio Cutillas Espinosa. Por el Programa de Doctorado de Biodiversidad, y gestiona la gestión ambiental, doctora Haifa, actúa como padrino el profesor doctor Ángel Pérez Ruzafa. Por el Programa de Doctorado en Biodiversidad y Gestión Ambiental, doctora Patricia Tarín Carrasco, actúa como padrino el profesor doctor Pedro Jiménez Guerrero. Por el Programa de Doctorado, Ciencia, Política y Administración Pública, Doctor Francisco Ramón, Villaplana Jiménez, actúa como padrino el profesor doctor Antonio Garrido, Rubia. Por el Programa de Doctorado en Ciencias de la Salud, doctora Isabel Sánchez Costas, actúa como padrino el profesor doctor José Antonio López -Pina. Por el Programa de Doctorado en Derecho y doctora Andrea Salud Casanova -Asencio. Actúa como padrino como madrina la profesora María Belén Andreu Martínez. Por el Programa de Doctorado en Derecho, doctor Gonzalo, Damián Montoya, Alcocer, actúa como madrina la profesora. Doctora Linda Nador Navarro, Matamoros. Por el Programa de Doctorado en Educación, Doctora, Teresa, Colomina Molina, actúa como padrino el profesor doctor David López Ruiz. Por el Programa de Doctorado en Educación, doctora Virginia María Pérez, actúa como padrino el profesor doctor Juan Antonio Solís Becerra. Por el Programa de Doctorado en envejecimiento y fragilidad, doctor Antonio García Tebar, actúa como madrina la profesora María Doctora, María Trinidad Herrero Ezquerro. Por el Programa de Doctorado en envejecimiento y fragilidad, doctora María José Paredes, Ruiz, actúa como padrino el profesor doctor Ignacio Martínez González- Moro. Por el Programa de Doctorado Historia, Geografía e Historia del Arte, doctor Fernando José Barquero Caballero, actúa como padrino el profesor doctor Ramón García Marín. Por el Programa de Doctorado Historia, Geografía e Historia del Arte, doctora María Dolores Piñera, ya actúa como madrina la profesora. Doctora María Mercedes Millán, Escriche. Por el Programa de Doctorado en Informática, doctor Diego, Mayordomo Martínez, actúa como padrino el profesor doctor Ginés García Mateos. Por el Programa de Doctorado en integración y modulación de señales en biomedicina, doctora Iris Muñoz García, actúa como madrina la profesora. Doctora Isabel Legaz Pérez. Por el Programa de Doctorado en Química básica ya aplicada doctora Rocío Rocío Villa Aroca actúa como padrino el profesor doctor Pedro Lozano Rodríguez, y, en este caso como testigo, la profesora Doctora. Por el Programa de Doctorado en sociedad, desarrollo y relaciones laborales, doctor Alfredo Martínez Pérez, actúa como madrina la profesora Doctora. Alejandra Selma, Penalva. Y finalizamos con con el Programa de Doctorado en Tecnologías de los alimentos Nutrición y Bromatología, doctor Diego Fernando, paladines Quezada. Actúa como madrina la profesora doctora María Rocío, Gil Muñoz. Hay música, música. Se va a proceder a continuación al reconocimiento del profesor doctor Manuel Hernández Córdoba, como doctor de mayor antigüedad en este momento en la Universidad de Murcia. Desde luego, no me esperaba este aplauso. Muchas gracias a todos excelentísimo y magnífico señor rector. Señor presidente del Consejo Social de la Universidad de Murcia es Ilustrísima, Vicerrectora y vicerrectores Ilustrísima, señora directora, directora general de Universidades, secretario general de canas, decanos Excelentísimo otras autoridades, profesoras, profesores, estudiantes y personal de administración y servicios señoras y señores compañeros amigos todos ante todo agradezco a la Universidad de Murcia mi universidad, la distinción que se me hace hoy confieso que desconocía esta efímera condición de ser el doctor más antiguo en activo. Lo agradezco porque se trata de reconocer, no a mi persona en concreto, sino la dedicación vocacional, que a veces gratis amor y muchos compañeros y compañeras han tenido y tienen con la institución durante mucho tiempo. Esto es la recibo en representación de otros colegas, ya que el reloj biológico es imparable otros u otras, ostentarán esta misma condición en años venideros. Estoy seguro de que nuestra universidad sabrá reconocer en su momento lo que significa la aportación de este personal experimentado, dado que si me brinda esta intervención no puedo por menos que es poner de forma muy breve una observación general y un par de sugerencias dirigidas a los jóvenes, doctores y doctoras, y a todos aquellos que están próximos a concluir sus estudios. No son consejos sino opiniones que expongo amparado la indulgencia que supongo me proporciona las canas. Presenté mi tesis doctoral hace ya tantos años, que 1 se asombra al recordarlo. Los tiempos han cambiado mucho. El saber humano ha experimentado un crecimiento espectacular. La tecnología ha avanzado tanto y tan rápido. Que los jóvenes pueden pensar que siempre ha estado ahí; en mi opinión, el cambio más profundo que lleva a otros ha sido la introducción de Internet y El Fasi, el fácil acceso a la información y su difusión. Esto es el explosivo; desarrollo de las ni siquiera las mentes más imaginativas. Podían pensar, que podemos acceder a la información almacenada en todo el mundo, a la gestión y a la enseñanza; incluso desde nuestra propia casa dicen que la información es poder. En realidad mucho más es posibilidad de saber y de progresar hay que ser conscientes, valorar y emplear adecuadamente esta potentísima; herramienta que nos ayuda a perfeccionar nuestro conocimiento y a contribuir al conocimiento global. El comentario parece innecesario por conocido, pero mi experiencia en los últimos años me dice que muchos jóvenes que son muy activos usuarios del sistema, no son plenamente consciente del extraordinario avance, avance que ha supuesto para el estudio y la investigación. Vivimos en un mundo global y tenemos la suerte de haber nacido en un entorno en el que la esperanza de vida y su calidad son mucho mejores que en otras zonas menos favorecidas del planeta. Hay que tener la mente abierta, por un lado, a recibir en nuestras instituciones a quienes lo necesiten y, por otro, a entender la necesidad imperiosa de conocer otras culturas, otras formas de aprender, investigar y vivir en otras palabras de ser internacionales. No coincido con la opinión de algunos en el sentido de que las universidades europeas, por no hablar de ámbitos más extensos, son mejores, una son mejores y otras no recurriendo al dicho popular. En todas partes cuecen habas; a veces vemos tan solo nuestros defectos y no apreciamos nuestras virtudes. Por supuesto que la honestidad, la universidad española y la de Murcia, entre ellas, necesita seguir mejorando, aumentar su financiación, mejorar su competitividad, pero no caigamos en el error de ver solo lo negativo. Hay que salir fuera, aprender otros puntos de vista. Necesitamos ser más internacionales, y esto significa que hay que saber idiomas. No me refiero forzosamente a la lengua franca que hoy domina el mundo, pero es claro que debemos aprender al menos otra lengua, y ganaremos mucho. Los localismos no llevan a ningún sitio, siempre en la valía de lo que estáis haciendo, aunque nuestra contribución nos parezca pequeña será un grano de arena más y, como nos enseña las matemáticas, la suma de infinitos, infinitos. No es un infinito. Si he dedicado toda mi vida al estudio de una parcela de la química, y estoy bien satisfecho de ello, pero me creo en la obligación de reivindicar alto y claro la extrema importancia que hoy en día tienen la filosofía. Todas las humanidades, las ciencias sociales, el derecho y muchas otras parcelas del saber. Fundamental. 1 no puede pretender que el progreso sea exclusivo de las ciencias convencionales o de la tecnología, se necesita profundizar en todos los saberes y descartar la cuestión del utilitario. Así podremos ser seres humanos más completos, y a ello han de contribuir todos los que, como vosotros, tenéis el privilegio de acceder al grado superior académico, que significa el doctorado. Mi felicitación a todos los nuevos doctores y doctoras y a sus familias que les acompañan es un legítimo orgullo el que sienten unos padres. Cuando un hijo o una hija alcanza este máximo grado académico, y lo digo por experiencia propia, porque fue lo que sentimos mi esposa, y yo, al vivir la ocasión con los nuestros. Los logros de los hijos solo logró de los padres, que alegran más que si fuesen propias sentido orgullo de haber alcanzado este máximo grado académico, y de una u otra forma haber contribuido a mejorar este mundo a veces, inhumano en el que vivimos, y sentí también orgullo, como lo tengo yo mismo, por haber alcanzado el doctorado a través de una institución de prestigio, como la Universidad de Murcia, que cuenta en su claustro con personalidades muy destacadas. Cuando el señor rector tras sus tras su intervención, dé por finalizado el acto en como es tradición, el como recordaréis. La primera estrofa dice, pues mientras seamos jóvenes, tras la divertida, juventud tras la incómoda vejez, la tierra nos recibirá la tierra, dejando aparte la espinosa cuestión de la edad, y el final que está fuera de nuestro control, y el tiempo se encargará de modificar, podríamos decir. Pues por haber tenido el privilegio de mejorar nuestra formación y de poder contribuir a una mejor sociedad, siendo esto así puede concluirse, como sigue el himno universitario. Esto es viva la universidad, vivan todos y cada 1 de sufriendo. Nada más, gracias por su actitud. Señor presidente, del Consejo Social de la Universidad de Murcia, será directora general, de Universidades e Investigación de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia; vicerrectora de Estudios Vicerrectora . De Estudiantes y Empleo; secretario general y presidenta de los directores y directoras de las escuelas de doctorado de las universidades españolas. Director de la Escuela Internacional de Doctorado de la Universidad de Murcia, miembros de los equipos directivos de la ida, desde 4.000 12 hasta la actualidad. Profesor doctor don Manuel Hernández, Córdoba. Rector Cobacho, miembros del Consejo de Dirección. Thomas Zamora Medalla de Oro de la Universidad de Murcia, Don Tomás Fuertes, doctor honoris causa de la Universidad de Murcia. Te canas y decanos. Claustro. De doctores y doctoras nuevos doctores y doctoras miembros de la comunidad universitaria. Familiares y amigos de los nuevos doctores. Señoras y señores, de manera, naturalmente, obligada mis primeras palabras. En realidad, las únicas imprescindibles en este discurso tienen que ser de felicitación, y enhorabuena, primero, para los doctores y doctoras que hoy se visten; en segundo término, para sus directores de tesis y, en tercer lugar, para sus familiares, muchos de los cuales nos acompañan en este salón y otros nos están siguiendo en streaming. También sirve este acto para celebrar el décimo aniversario de nuestra escuela internacional de doctorado. Vaya desde aquí mi reconocimiento y gratitud para las personas que a lo largo de estos 2 lustros la han hecho posible, y, entre ellas el recuerdo sentido y emocionado para Goyo sea la felicitación a los nuevos doctores, y el reconocimiento a la ida, añadió el que merece el profesor Hernández Córdoba casi podría poner fin aquí a mi intervención, pues lo esencial de la misma estaría cumplido, pero quiero extenderme un poco más los algunas ideas. Por lo pronto quiero llamar la atención sobre lo atípico de este acto. La tradición marca que la investidura de nuevos doctores tenga lugar coincidiendo con la celebración de la festividad de Santo Tomás de Aquino, el patrón de las universidades y ya sabemos que las universidades cuidan mucho de sus viejas tradiciones; sin embargo y como en tantos otros también en este asunto ha intervenido. La pandemia que nos tienen cogido el corazón desde el mes de marzo de 2020. Y es que no pudiéndose celebrar en la fecha y de la manera acostumbradas a la investidura anual de doctores, sobre todo por las estrictas disposiciones sobre limitación de aforo 2 promociones prácticamente completas de doctores y doctoras, han visto cómo se les impedía la posibilidad de protagonizar su propio acto de investidura. Podría pensarse que se trata de un efecto pandémico, muy lateral y menor. Cada persona va construyendo día a día su propia biografía, y para quien ha alcanzado el grado de doctor la investidura tiene sin duda una enorme carga simbólica, y por eso estamos aquí esta tarde del primaveral mes de noviembre murciano. Por eso, y porque alguien se empeñó en que así fuera lo que me da pie. Para glosar. Una segunda idea. Muy fácil de entender para quien como ustedes se ha enfrentado a la altura, a la dura tarea de escribir una tesis doctoral, la de que es necesario perseguir con fe nuestros objetivos, saber exponer nuestras razones y confiar en que el sentido común al final siempre acaba imponiéndose, di cuenta del caso en mi discurso del acto de Santo Tomás, celebrado aquí mismo, el pasado 28 de enero hablaba allí de la importancia de las ceremonias y de los ritos y de cómo cuando estaba pensando cómo armar el discurso para ese día me llegó un mail de Virginia María está esta tarde con nosotros y allí me hizo recordar al leer el mail Recorder, aquel pasaje del Principito en el que el zorro explica muy bien para qué sirven, los ritos son dice allí lo que hace que un día sea diferente de los otros días y que una hora sea diferente a otra hora Virginia se, que se quejaba entonces de no poder ser investida doctora el doctorando el doctorado perdón decía Ya es un largo y duro camino lleno de muchos sacrificios y dificultades, que no todo el mundo logra superar. Es más, llega a dejar agotamiento emocional no ha dicho muy bien con datos la directora de las direcciones de las escuelas Internacional de Doctorado de las Universidades Españolas, dejar agotamiento emocional decía Virginia y afecta a la salud mental de los futuros investigadores, agravándose aún más por los tiempos que estamos viviendo. Por tales motivos me interpela Virginia Me gustaría que tuviera presente que para la persona que ha hecho un doctorado el acto de investidura es una ceremonia académica realmente especial, que ocurre solamente una vez en la vida y con tristeza, como nueva doctora me veo excluida de dicho acto por la universidad, en la que realizó toda mi carrera, y por la que ha abogado en todos los lugares donde he ido para mí decía. El poder asistir y ser investido en el acto de investidura no conductores supondría un recuerdo imborrable, el reconocimiento que todos estos duros años de doctorado, y supondría un refuerzo de mis vínculos con la que considero mi universidad. Pese al final, lo único que perviven son los recuerdos. Sin esa correo no estaríamos aquí esta tarde. Gracias, gracias, dirigir ya te están dando las gracias por tu iniciativa y, sobre todo por algo que valoro muchísimo y fue la confianza con la que tenía a mi y me hiciste partícipe de lo que en ese momento inquietaba. Gracias a eso, de verdad estamos aquí. En tercer lugar, este acto me sirve para desglosar otra idea, y es la que muestra la Universidad de Murcia esta tarde. Aquí esta tarde exigimos la fortaleza de una universidad y su compromiso con la docencia y la investigación en los cursos académicos. 2019, 2020 2020, 2021, los más intensamente afectados por las limitaciones y condicionantes de la pandemia obtuvieron su doctorado un total de 503 personas, con una distribución entre hombres y mujeres de prácticamente el 50 por 100, debiéndose destacar además, que del total de tesis leídas un tercio tienen Mención Internacional programas del conocimiento. El mayor número de doctorado se concentra en Ciencias Sociales y Jurídicas, que recogen casi el 30 por 100 del total y prácticamente Ciencias de la Salud, con el 29 por 100 un poco más lejos, quedan Humanidades y Ciencias con el 17 14 por 100 respectivamente, e Ingeniería y Arquitectura con el 4,2 por 100, aunque yo creo que, aunque es suficientemente sabido, pero déjeme que les recuerde, para calibrar adecuadamente el valor de esta última cifra, que la creación en 1998 de la Universidad Politécnica de Cartagena se hizo precisamente por segregación de una parte sustancial de las ingenierías, que hasta entonces impartía la Universidad de Murcia aún así el 4,2 por 100 de ese total de 503 en 2 años es realmente una cifra verdaderamente valorable. Naturalmente, el valor verdadero de las cifras que acabo de dar no está en los datos desnudos, sino en lo que los mismos revelan acerca del compromiso irrenunciable de una universidad, que verdaderamente lo es, con la creación y la difusión del conocimiento y con la convicción de que el doctorado y la defensa de una tesis doctoral son el momento supremo en que, si se me permite, la licencia Galiana, se encarna el espíritu universitario. Muy unido a esto. Una cuarta idea desglosar. Se refiere al sentido mismo de la colación del grado de doctor o doctora, según parece, los primeros doctores, así llamados fueron los de la Iglesia, sirviendo la expresión para enfatizar la capacidad para crear y enseñar doctrina de un grupo de religiosos cuya obra se produce entre los siglos 3 6. De hecho etimológicamente, doctor, procede del latín Doc tus participio pasado. El verbo quiere enseñar, doctor, es el sujeto que enseña y lo que enseña. El objeto es la doctrina. Desde ahí se entiende fácilmente que las universidades que empiezan a crearse al calor de la Iglesia y en el siglo XII asuman la misma denominación para identificar a sus figuras más relevantes y exclusivas, como el franciscano, Roger Boyko, que enseñó en la Universidad de Oxford en el siglo XIII y que era conocido como Doctor Mir habilis nuestro patrón Tomás de Aquino, conocido como Doctor Angelicus para España en España el Diccionario de Autoridades de 1.732 refiere que el título de doctor creó hacia la mitad del siglo XII para suceder al de maestro, que por ser tan común tenía ya poca estimación, ese mismo Diccionario de Autoridades también precisa, que es doctor el que pasando por el examen y todos los grados de una facultad toma la burla para tener la licencia de enseñar una ciencia como Teología, cánones, leyes o medicina. También la Real Academia enseñó su diccionario quedó opta, es la persona que posee conocimientos superiores a los comunes ordinarios, por haberlos adquirido precisamente a fuerza de estudios. El viejo ritual de investidura Doctoral que en su versión abreviada acabamos de reproducir. Sirve para enfatizar esta singular naturaleza y razón de ser de la institución académica, del doctorado. Al entregar el libro de la ciencia se advierte, se advierte al nuevo doctor recibe el libro de la ciencia que te cumple enseñar y adelantar. Esa es la vocación y el destino del nuevo doctor enseñar, mostrar, ofrecer el fruto de su trabajo intelectual y seguir insistiendo una vez y otra vez, y otra en hacer, avanzar el conocimiento mediante el estudio y la investigación, haciendo caso a don Santiago Ramón y Cajal en aquello de que el secreto para llegar es muy sencillo, se reduce a 2 palabras. Trabajo y perseverancia, sabiendo que en esta empresa el mejor instrumento, el único insustituible somos cada 1 de nosotros y actuando con la confianza que ofrece un marco constitucional que mal que pese a algún algunos reconoce y protege, entre otros derechos, la libertad de cátedra y el derecho a expresar y difundir libremente los pensamientos, ideas y opiniones. Otro elemento de esta ceremonia de investidura es el espaldarazo con unas palabras sobre él. Voy a terminar sin perder su sentido amplio, que refiere al hecho de que una persona es admitida o aceptada como igual en un grupo determinado el espaldarazo, también simboliza algo más íntimo y próximo, algo así como la voluntad de ser visible, de hacer visible ese vínculo tan sutil y especialísimo que se teje entre maestro y discípulo durante los largos días, meses y años de la realización de la tesis doctoral, un vínculo basado en la confianza, el respeto y también la admiración y la admiración que normalmente se va a mantener ya de por vida lo sabe muy bien por experiencia propia, Manuel Hernández -Córdoba. Muy lejos queda ya que el año de 1974, que obtuvo su doctorado en Química, después de haberse licenciado 2 años antes con Premio Nacional fin de carrera en Ciencias Químicas, muy lejos, tanto como para que nuestro catedrático de Química Analítica sea actualmente el doctor el doctor más antiguo en activo de la Universidad de Murcia, en el acto de Santo Tomás, celebrado hace unos meses, a molestaba a vuestros compañeros con una cita tomada de la segunda partida en la que el rey sabio afirma discípulo, debe ser. debe ser antes el escolar que quisiera tener honra de maestro. El profesor Hernández Córdoba supo ser discípulo aventajado de don Francisco Sierra Doña Conchita Sánchez Pedreño, para luego convertirse en maestro. En esa condición ha liderado un prestigioso grupo de investigación en el que, entre otros muchos sobresalen las doctoras Viñas y López Erroz y el doctor López García. Su carrera académica, enorgullece a la Universidad de Murcia y, muy recientemente, ha sido reconocida por la Asociación Nacional de Químicos e Ingenieros Químicos de España con su medalla de oro de alguna manera quienes hoy os habéis investido doctores y doctoras. Tenéis la fortuna de haberlo hecho con el espaldarazo del profesor Hernández Córdoba, que su inteligencia y su dedicación sean vuestro ejemplo, su compromiso con la Universidad de Murcia, vuestro empeño y su prudencia y elegancia vuestra manera de estar en el mundo finalizó ya lo hago, tal y como empecé. Felicitando a los nuevos doctores y doctoras a la Escuela Internacional de Doctorado de la Universidad de Murcia, especialmente a sus equipos directivos y personal de administración y servicios, e insistiendo en declarar de admiración y respeto al profesor Hernández Córdoba. Muchísimas gracias. Muy bien pues ahora como decía el profesor Hernández Córdoba en este acto terminará poniéndonos, todos en pie y cantando el himno universitario. El gobernamos Fitur. No. Ana María. La mía. A mí sí. Y a? Se levanta la sesión. En. La. En.