Idioma: Español
Duración: 44m 50s
Lugar: Espinardo - Facultad de Economía y Empresa - Salón de Actos
Lugar: Conferencia
Visitas: 333 visitas

Conferencia Plenaria 4

Alexander Hasgall (Director del Consejo de Educación Doctoral de la EUA-CDE): “El futuro de la educación doctoral. Perspectivas y estrategias globales"

Descripción

La Escuela Internacional de Doctorado de la UM (EIDUM) junto a la Escuela Internacional de Doctorado de la UPCT (EINDOC) y el Campus Mare Nostrum (CMN) organizan las VIII Jornadas Doctorales 2023 los días 26, 27 y 28 de junio de 2023. Estas jornadas están dirigidas a estudiantes de doctorado de la UMU, UPCT y de otras universidades españolas o extranjeras que soliciten su participación. Entre las actividades programadas se encuentran la impartición de conferencias plenarias, organización de talleres y presentación de trabajos (comunicaciones orales) por parte de los alumnos de doctorado de todas las ramas de conocimiento.

Este evento se enmarca en la programación de actividades de formación transversal de la EIDUM y tiene como objetivos:

Intercambiar experiencias entre doctorandos de las diferentes ramas de conocimiento, con participación del profesorado y los estudiantes, fomentando el debate y la comunicación.
Debatir acerca de los problemas actuales de los estudiantes de doctorado de las diferentes ramas de conocimiento.
Difundir la actividad investigadora al conjunto de doctorandos, miembros de la comunidad universitaria, las empresas y a la sociedad.
Desarrollar la capacidad de exposición y difusión de los resultados de investigación que se realizan en las tesis doctorales.
Impulsar las capacidades creativas de estudio e investigación entre los estudiantes de doctorado.
Resaltar el valor del grado de Doctor en el acceso al mercado laboral.

Transcripción (generada automáticamente)

Muy bien, bienvenidos y bienvenidas a esta sesión plenaria. Tenemos el honor, el placer y la oportunidad de tener con nosotros al doctor Alexander Harvard. No voy a enumerar pues, los múltiples artículos que este experto tiene en la materia. Voy a hacer un pequeño resumir y simo currículum, envite, para que aquellos de vosotros, que no conozcáis se país que estáis ante una de las personas que mejor conoce los estudios de doctorado, no solo de España, de Francia e Italia sino de toda Europa. El doctor Alexander Jaca dirige el consejo de educación doctoral de la European University hace 6 años, es responsable de esta de la mayor red europea en este campo porque abarca 36 países y reúne a una comunidad de líderes académicos y profesionales de más de doscientas universidades que conceden los títulos de doctor, de doctorado, instituciones que trabajan con todos los temas relacionados con los estudios de doctorado y con la formación en investigación. Antes de asumir este cargo coordinó el programa de reformas. En la versión son sensibles y social de la Conferencia de Rectores de las universidades suizas sobre evaluación de la investigación en Ciencias Sociales y Humanidades en la Universidad de Ginebra, Alexander estudio, filosofía, historia, la Universidad de Zurich y en la universidad libre de Berlín y bueno, pues, como aquí hay múltiples doctorandos, tengo que decir que su tesis doctoral Raquel pregunta de qué hizo su tesis doctoral Alexander pues, la hizo sobre la historia y el discurso de la justicia transicional en la última dictadura militar en Argentina, por eso tiene ese español casi perfecto, con el que lo vamos a escuchar esta tarde, para nosotros es un honor tenerlo aquí y fuera de esa de ese sector. La enseñanza superior Alexander también adquirió distintas experiencias laborales en sector leoneses; conservador de derechos humanos en Guatemala, estudios de mercado y como periodista independiente yo creo que pocas veces vais a tener la oportunidad de estar ante una persona que conoce tanto tan bien nuestra diversidad a la hora de los estudios doctorales, no solo por disciplinas, sino también desde todos los enfoques posibles en toda Europa. Así que, bueno, pues nada, yo lo voy a dejar porque me ha dicho que me gusta hacer las presentaciones de una manera dinámica, muy poco Suiza, según él, es él, es más español, que suizo, me está diciendo aquí y nada, pues yo creo que vamos a disfrutar todos. Vamos a aprender durante esta hora que de la que disponemos y, bueno, después abriremos un turno de preguntas. Yo creo que es importante que es bueno que interactúe y sí que me preguntéis todo aquello que, bueno, pues que sea de vuestro interés sin más dilación que dejó cómo iba a ser el micrófono y podemos empezar a escuchar ahora. Bueno, muchas gracias. Bueno, gracias por esa amable introducción. Decía. Yo pienso, puedo mejora hablar Sí? Sí me muevo ese punto después de disfrutar tanto de la gastronomía local, me dijo. Tengo que camina media hora y por esto es lo que estoy haciendo. Entonces, muchas gracias por esta amable invitación que aprecio mucho y para mí. La Universidad de Murcia siempre fue una ciudad, como es tan activa en Europa, en tantos distintos contextos, que sí que siempre un gran placer de estar. Por fin. Aquí con hacer a ustedes, si es también bien impresionado a esta hora, cuántas también gente vino, y espero que si voy a hablar por eso estoy aquí. Pero más que todo sí hablemos del doctorado, con el primer punto del doctorado, es que doctora entonces dicen. Inglés suizo. Voy a ser mi presentación y Mislata en español ahora mi pronunciación español. Se puede discutir ni autocracia. No es tan bueno. Entonces, si hay una falta o favor me digan después, pero me gustaría también aprender de ustedes, porque si hablamos de diversidad significa que no hay alguien en Europa que sepa todo, sino cada día el doctorado se está cambiando y adaptando a las necesidades de las doctorando. Entonces quién soy yo o quien somos nosotros está ahí y o en Siri y web a un fondo que hay son. Somos un servicio para los miembros de la sección universitaria de Europa que da igual y nos dimos hace. Si ahora, 15 años somos un área de educación doctoral, la más grande Europa. Ahora hemos 277 universidades europeas y conferencias, directores de 38 países de Europa, y lo que hacemos está por un lado, de veras intercambiar buenas prácticas, no, no hay nadie en Europa, quizá el doctorado tienen que estar así y a estar así está siempre aprendiendo, y hasta lo que pasa en España, lo que pasa en Francia, en Italia rumana, hincha OCHA es siempre una forma de aprender de identificar que son las mejores prácticas ni eran 2, eso es claro y también lo voy a hablar hoy un poco ver que son las tendencias, que son. Qué está pasando y después tenemos solamente eventos, que voy a hablar al fin con invitaciones y siempre hay siempre temas que siempre están aquí pero empleo la subcomisión. Si utilizo algunas palabras inglés porque utilizan mucho como la dirección, la subcomisión, pero también gestión, es si han tenido esa presentación en la mañana tan interesantes sobre ciencia abierta aquí claro, es un tema muy central también para nosotros la ética de la investigación, y lo que queremos ser es ver la voz de la educación doctoral y Naropa, y cuando digo educación doctoral es siempre un desafío utiliza, que es en la mejor palabras, formación doctoral, pero lo importante, el doctorado es siempre un poco, 2 mundos, que van juntos el mundo de la educación, porque por fin hay un grado al fin, pero de la investigación. Pero por qué y voy a repetir eso distintas veces. Hoy lo que hace el investigador el doctorando es investigar y nosotros, por ejemplo, cívico y hablar usted habló en inglés, nunca habló del doctor, sino habla anualmente en el doctor. Porque el tema es que, como cada 1 de ustedes, quien hace un doctorado, son investigadores que incluye también la ser parte de la sociedad del mundo académico y también las obligaciones, por ejemplo, cuando se trata de que significa ser investigación, bueno, hablaremos de la membresía estamos en toda Europa, y una cosa que se han primado hace muy felices como España es número 2, en nuestra membresía hace es bueno, Alemania, que es mucho más grande, tiene más, pero si no, y para mí siempre es yo, siempre. Cuando hacemos eventos, siempre puedo hablar mucho español, porque los españoles están muy activos aquí y eso creo, y eso también he dicho hablando de colegas que yo creo en las universidades españolas son de veras en una muy buena relación, de trabajar juntos, de aprender entre ellos. Si para nosotros lo que están discutiendo en España también tiene una relevancia en otras partes del aeroplano. Bueno, el recto, y habló ayer mucho sobre la historia y yo como historiador claro, me gusta hablar de historia, y esa imagen me gusta mucho, porque eso es una imagen de una buena cosa que suponga algunos de ustedes parece bastante conocido. Una defensa más o menos sí que vemos aquí bueno, por un lado tenemos alguien que dice algo doctorando, la, si debe ser muy probablemente un hombre después está el comité. Bueno más o menos interesados es difícil de decir 2 cosas que me gusten. Esa imagen es la ventana, porque muestra y lo voy a mostrar después la otra imagen, esa idea, que el doctorado está público, que pasa, que no está escondido, y ese reloj entonces sí hablemos. No sé si tienen aquí mi tesis en 3 minutos, pero ese no es una inversión nuevo, ya existía en la Edad Media y y por qué hay ese reloj? Porque se puede decir que es tan importante y eso tiene mucho que ver que cuando hablamos históricamente del doctorado, era mucho, no era sobre investigación, y ya se mencionó ayer, es mucho más sobre la capacidad, hora de explicar, poner un argumento, entonces también esa idea que como doctorandos también se trata de tener capacidades, también es en el centro del doctorado, y, como ustedes saben, doctorado viene de que la tino que quiere decir enseñar entonces está un poco la licencia de enseñar esa otra. En esa senda secunda imagino que también me gusta mucho eso también es una defensa y poco más grande, más paro, y aquí vemos un poco la misma situación. Vemos una situación bastante por un lado público, no que el doctor ahí cada una un ámbito bastante estuve ahí en esa maravillosa catedral, aquí en Murcia, y se ve aquí también un poco. Ese. Se sacraliza casi del doctorado, y también es ayer aquí así porque no se ve muy bien, pero aquí en el tope están como los profesores doctorando en el medio y el que supone hasta frente. Entonces, otra vez la idea pull públicas social del doctorado. Es bastante importante esa es la tercera imagen. No sé quién habla alemán, del hábitat media o pero dice de Andoain, doctor. Mi temor afectados como opción. El nuevo doctor chalet con el rector de la promoción así las defensas del doctorado. No sé si todavía se vista hoy aquí así pero se ve aquí me consta interesantes. Al rector no, que está como enfrente hay, doctorando en el medio y hay el profesor. Entonces esa idea de entender al doctorando como un grupo bastante particular, como un estatus que ya es parte de esa, digamos cultura, que dimita, de ese fuerte simbolismo, académico pero todavía tiene una estatua especial y solo le quería compartir esa imagen. Por un lado me gustan, pero también para que entendemos el doctorado, si es algo bastante particular, que tiene una historia en el centro y como dijo ayer el rector en el centro de la universidad, este fondo ya Bolonia, y en otras partes de Europa. Ahora, bueno, eso es otra imagen, me gusta ver, es el smart zonas; caricaturas sobre no sé si aquí hay fiestas después del doctorado, pero eso es que llamaban doctos Magos en Alemania, donde los gerentes con el doctorado tenía hacer unas fiestas de 3, así evitar todos los profesores. No se hace hoy, pero también un poco. Esa gestión delictual liza e introducía la persona buena. Ahora vamos al precedente. Vamos a la Universitat de Berlín. Aquí está la primera tesis que yo he encontrado, que se ha escrito inválidas de un señor ha fluido y si lo dispuesto en su ley, pero manda. Y aquí tenemos el salto, está muy claro, aquí ya no hay más delictual como la Iglesia, sino la investigación, y aquí tenemos los 3. La tesis de Madrid, se los 2 que adquirí, que por fin y Ecoac premio no ver entonces que encontramos es un salto de un doctorado que estaba como muy oral, muy hablar en un doctorado que está basada en la investigación. Ahora vamos ahora venimos hoy y eso es una imagen a la izquierda y porque es de la Comisión Europea. Yo creo. Hace un mes sobre los quiero los doctorandos y aquí vemos no sé si se lee bien un poco las competencias lingüísticas -deudores y vemos cómo la izquierda amarillo estuvo incluirse, pero al mismo tiempo me han hecho incluir, hacer impactos, trabajar con otros cerrados me han hecho a la derecha, tengo una imagen y puedo compartir, de y un roto como la de presentación de los doctorandos sin a Europa también hablando de los kits, que 1 tiene como como doctor y aquí van a ver muy señor mío, la in en Austria, mobility mucho más. Entonces ya estamos otro pazo que ya distraer. Bueno, ya no solo se trata, digamos, hablar o hacer la investigación, pero que hay como plenas competencias en el doctorado, y eso creo y llega una reflexión, y eso me gustaría. También he escuchado de usted Qué significa eso? Porque al mismo tiempo los los otros elementos todavía siguen. Voy a hablar de eso que la investigación en el centro entonces tenemos como una, por un lado, del doctorado; es supremo muchas competencias y, al mismo tiempo, no hay que olvidar que es el centro del doctorado, y para eso en los últimos 20 años había como todo una reflexión de la universidad. Esta Europa, que sí que tenía como 3 documentos centrales, fue en Salt purgó 2005, donde había un seminario en el contexto del proceso de Bolonia según el doctorado. Después salieron otros documentos donde iba a decidir y el símil sale de ese proceso y también no influyó mucho, y cuando miramos un poco que era en exceso al documento, eran 10 puntos que quiero rápidamente por un por 1, es el número 1. La base del doctorado es el avance del conocimiento a través de la investigación original. Al mismo tiempo, la idea que el mercado de empleo es mayor que la universidad misma. Entonces, la base es la investigación, pero como universidad tenemos que estar, tener la conciencia que la mayoría la gran mayoría de muchos doctorandos, no quieren. La academia mismo ha hecho que hay una alta demanda de la sociedad y también ahí obviamente una limitación plazas de profesor. El segundo, que no sé si han hablado con personas que han hecho el doctorado hace 30 años, era bastante solitario, había director de tesis y voz y tú y al fin la universidad no estaba muy incluido no había no sé cuando en España se fundaron las escuelas doctorales, pero la idea de tener unas estructuras como una escuela doctoral es bastante nuevo y es como una idea de eso se número 3, este importante de la diversidad no hubo un SIP o de desistamos estructuras y ver estas 4 es, como dice la idea doctorandos, son investigadores después 5 el papel crucial de la supervisión y evaluación y ese tema de supervisión supervisen en inglés, subdirección. Eso también es nuevo en el City. Cuando hacemos eventos es casi siempre una de las cosas más que tienen más interés, como capacitar también a los directores. Si te, por ejemplo, tratar así a lo mejor si su papel, por ejemplo también como trata hacia conflictos, gestión, esté literas, etcétera, después la temas de masa crítica, entonces tienes una escuela doctoral no solo para un doctorando, sino para un número más grande, pues la idea de la duración entre 3 4 años a tiempo completo. Eso en Europa. Hay países donde 90 por 100 de las doctoral lo hacen a tiempo parcial tiene que ver con el número 10. Entonces y seguimos máximas hay una tendencia. Ver el doctorado. En realidad es mucho más cerca de 4 años que a 3. La promoción de estructuras innovadoras, como vemos aquí aumentar la movilidad también es un tema voy a hablar un poco después y después el número 10, asegurar una financiación adecuada y significa financiación para todo que hace la escuela doctoral, porque la idea tradicional tiene el director o directora y el doctorado. Eso no es tan caro, pero si quiere ser una buena escuela, doctora, necesita financiamiento; la universidad lo necesita, y también los doctorandos necesitan el financiamiento para hacer lo que hacen. Bueno, como esta es la situación del doctorado tren a Europa. Ahora, y eso ya dije ya casi 95 por 100 de las universidades europeas tienen estructuras de educación, estructura 2026 en 2005, igual hizo una investigación y ahora 20 25 por 100 ahí y no se parecen no tan espectacular, pero pensando que sin que hay quien ignoro, palo, impulso, porque vino mucho va a que hemos llegado a tener un entendimiento sobre la importancia, 7 estructura muestra que las universidades juntos podemos dedicar muy lejos. Solo en trabajar junto como dije. Hay una importante diversidad. Por ejemplo, a veces hay países donde las escuelas doctorales más en la facultad, la duración; al país más 3 años, otros más 5 años hay país, esconden créditos, otros no, unos tienen título, otro no es está muy, muy diverso al estatus. Sin unos países, como aquí son más estudiantes, en países nórdicos están empleados, etcétera. Sin embargo, y eso que ya quiero repetir, el componente central de las formas sea un doctoral, como el avance del conocimiento a través de la investigación. Eso no cambia. Entonces es importante entender. Tenemos como una diversidad de acercamiento al tema, pero tenemos valores común. Bueno, ahora quiero un poco. Compartieron una investigación para obtener algunos números también, que hicimos último año sobre los Xurés, sí en la formación doctoral, que es un deporte que les podemos también combatió más tarde, y ahí habíamos preguntando a la universidades que creen usted, es la prioridad mayor para ustedes, y eso es muy difícil de leer. Si no se debe hacer una sala detrás, sí; pero no quiero ahora hablar de los puntos. Lo que yo veo a interesante todo, que atribuye significa prioridad muy alta o prioridad al entonces, vemos que ahora tenemos muchas prioridades al mismo tiempo en la escuela doctoral, y en las próximas la, porque también preguntamos que son sus prioridades centrales, las tanto si ahí vemos también la subcomisión en la dirección de tesis queda como en el tope de todo lo de todos. Los temas fecundo es el financiamiento de los doctorandos que, por ejemplo, ahora tenemos la Unión Europea. Un nuevo programa de financiamiento; después habrá, señora Díez, muy importante entender. Necesitamos un buen financiamiento para la universidades. Queremos doctorandos que pueden jugar ese papel número 3. Es mi contacto a Inditex, que tienen internacionalización muy central, hubiese distintas y atraer doctorandos ya fuera entonces internacionalización, ética, colaboración, salud mental con tutelas, pero también por ejemplo, ciencia abierta. Son todo temas que están de muy alta relevancia. También preguntamos, porque hemos ahora mucho hablado de capacidades y un gran cambio es que desde ahora hace como 30 años tenemos más sistema de entrenamiento de capacidades. Preguntamos lo que es mandato obvio, pero cuando hablamos de entrenamiento de chistosos que 8 ni en inglés y que vemos y aquí miren también la el color que el color es muy diferente, aquí es más naranja; naranja quiere decir no es mandato horario, o esto lo en algunas instituciones. Entonces la el tren de Naropa es que no a nadie te obliga a tomar una un curso en el rural. Si piensas que los donde se cita no lo hace, lo único que sí es mucho más notorio es la ética de la investigación o estrecha, simplemente porque se puede decir. No hay una justificación de decían yo no lo necesito, pero si no necesito no se pretende, no le echo la lo es porque estoy filósofo, pero no puede decidir. No les cito la ética de investigación. Sin embargo, cuando preguntamos lo que es opcional, que son las ofertas que tienen ahora, es mucho más azul, porque ya vemos. Entonces hay muchas cosas. La comunicación científica y las metodologías que había de la Mancha es difícil de sus palabras inglés, pero para mí tras 7, pero si encima se abiertos. Entonces, si hemos llegado a una situación donde tenemos mucha forma y después también preguntamos qué quieren introducir y ahí si vemos otra vez no tanto. Entonces estamos en una situación donde hay mucha en la universidad los doctorandos quienes la respuesta, habilidad, también elegía que ellos piensan, es lo mejor para nosotros, para ellos y comunidades citadas, tenemos más trabajando a mejorar lo que hacemos también para muchos de ustedes no es tan importante el post -doctorado, pero la primera vez que hemos hablado porque si miran en Europa hay un gran pacto sobre los costos. Si preguntábamos por ejemplo cuánto tiempo dura Amposta, que ahí vemos casi la mayoría de la institución es hijo, es como 3 hasta 4 años, 1 o 2 años solo como es por 100, dijeron el costo que 5 a 8 años ahora no sabemos las diferencias disciplinaria es posible que en algunas disciplinas del pozo, que es mucho más que en otros, pero eso le da solo alguna número y también sabemos 30 por 100 la Universitat todavía no lo saben, que muestra que el puesto, que es algo bastante nuevo en ese tamaño que tenemos hoy preguntamos qué hacen los costos y vemos la investigación, está en el centro, pero también, por ejemplo, enseñanza, para la mayoría tiene un rol importante. Eso, por ejemplo, si hemos hecho hasta 5 años la misma pregunta, con los doctorandos y no era muy diferente también para los doctorandos la gran mayoría del tiempo, esa investigación, pero en algunos países la por ejemplo, China es importante, a veces hacen comunicación científica, pero el centro es la investigación. Bueno, bueno, no quiere bueno, ahora hoy sí para no quiero deber a su pregunta. Habla sobre un documento que hemos publicado hace bueno, como 8 meses donde miramos, que son los crean puntos del futuro del doctorado en Europa, y por razones de tiempo no puedo irme me cada detalles, pero solo hay como Díez que vemos, tenemos que discutir que son como los prueben la ha dado hoy aquí lo tengo los ingleses, la digitalización, que es como transponiendo la investigación y la 8, la visión, y eso describimos antes de Chipre y creo o ahí vamos a escribir todavía más los hubo o huye a ese los objetivos o Objetivos de Desarrollo Sostenible, intercambio con la sociedad e calidad , diversidad, inclusión, la libertad académica, dinámica active a esas de las instituciones, calidad, gestión de las capacidades, la subcomisión más que todo su provisión más en equipos y el fan digna del financiamiento. Ahora, por razones no se estén un poco más tiempo, sí bueno, por razones este tiempo no quiero hablar de todo, pero quiero hablar de 5 de esos desafíos estratégicos. Primeramente es la gestión, habilidad digitales. Si cuando hablemos hoy, por ejemplo, Chipre y aquí no hay poca gente que dice. No ignoramos. El chip Viti está mal. Hace daño porque sabemos está la realidad, pero al mismo tiempo y yo tampoco nadie sabe de verdad cómo utilizarlo bien en la investigación, de una manera productivos. Entonces trabajar tener esas habilidades por un lado, desde el rol de la universidad pero también una responsabilidad. De los doctorandos, de discutir, de pensar que está en las mejores maneras de utilizar. Por ejemplo, la digitalización también los digital va a cambiar asuntos. Cómo está organizado la investigación pero también la organización, la gestión de las escuelas doctoral? Un tercer punto que hemos visto que antes era un poco también en el doctorado, de si es bueno hay cuestiones éticas para la comisión de ética y después la gestión de la investigación, pero ahora es muy difícil separar siempre entre lo ético y la gestión de tecnologías, y eso es también un dron que se puede decir en el futuro. Los doctorandos hasta tener más y más haber hecho el doctorado necesitamos en la sociedad. Agente que conocen los 2 campos y el doctorado. Puede ser un tiempo donde la gente pueda conectar esos elementos, pero también tenemos que hablar de los límites tiras -dijiste, digitalización, digital por ejemplo los efectos mentales que hemos hablado ayer, pero también son tales y culturales. Después la otra tiene que entender que esta tenemos muchos desafíos en el mundo. El cambio climático, que ya era mucho más, necesitamos más un acercamiento holístico a ese tema, sabemos que va a afectar, por ejemplo, en las que haré la gestión de temas de investigaciones, la financiación, fondos yendo a una dirección. Por un lado eso tiene mucho oportunidades, pero también pensamos que hay que tener un poco cuidado, que eso me lleva en una situación que por la presión que sentimos ya ignoramos, el importante de la investigación fundamental hizo. Lo pensábamos en el aplicado porque no olvidemos, el doctorado en inglés es andado, un no, a usted sí mucho es sobre lo que hay ministra, vemos, serán las preguntas del futuro y tener esa responsabilidad proyecto de investigación capacita también para la gestión, sea la preguntas que nadie hace y también encontrar expuestas en el futuro, y después cuestiones. Por ejemplo, en la cultura académica viaja, por ejemplo, congresos académicos son todo tema que también ustedes, como doctorandos, tienen también participar en la conversación porque tenemos que encontrar las mejores manera; mantener ese intercambio al que es vital para el doctorado, pero al mismo tiempo sabemos los desafíos que tenemos, esa idea del doctorado, con cómo puentes, entre el mundo académico, la investigación y la suciedad. Si 90 por 100 de los doctorandos no queden en la calle mía son embajadores de la academia en la sociedad y pensar cómo podemos tener 0 de embajador es bastante importante, máximas. No es una buena palabra pegamento, luz, pero muchas veces máximas. Si por ejemplo como universidad quieren colaborar con el sector privado, hacer un doctorado juntos puede ser un camino que se hace o con lo cual es después. Cuando hablamos de puentes, la libertad académica voy a hablar mucho más después de eso, pero todavía tenemos que entender, somos universidades, tenemos nuestras lógicas, nuestros valores, principios y la colaboración tiene que estar pasado de eso. Después hay como un tema que podríamos hablar a media hora que se dice. Bueno, es el doctorado. Hay un kits que preparamos, la gente para lo que necesita la sociedad y claro, si yo voy a leer avisos de trabajo de hoy, puede ser que hay otros capacidad que hacemos a veces en el doctorado, pero aquí siempre es importante entender. El doctorado no es para un puesto específico de hoy, es entendiendo que la economía cambia, que el futuro cambia y el doctorado siempre hace gente, está abierto a distintas, tiene una mica y también y voy a terminar después con eso, pero para ahora adquisición de comunicar y a identificar las habilitar esta vez es mucho más importante saber que ella pueda sea pueda ser el doctoral. Si he hecho un doctorado, soy un proceso. Después de la universidad me puede ayudar así; a lo mejor se ha hecho el doctorado, sé manejar ciertos fondos, se ha hecho un doctorado, pero he mostrado que puedo quedarme 3 4 años con un tema he mostrado curiosidad demostrado interés mostrado que puedo comunicar en el Congreso entonces entender que el doctorado, también. Cuando 1 busca un trabajo en nuestro pueblo es mi tesis. Aunque el tesis es un curso central del doctoral -destino, es esa capacidad de estar 4 años en un trabajo del líder. Si por fin la institución después el tema de la calidad tenemos que entender que es una buena investigación, siempre ha sido en él que ahora y no quiero poner todos los puntos, pero claro, hay mucha evaluación. Tenemos que reflexionar sobre que es demasiado donde empieza la burocracia, pero también tenemos que reflexionar cómo evaluamos la investigación. Por ejemplo, hablo de Quart no sé quien conoce como una coalición que se está formando a nivel europeo de cambiar el coche a ser de no quedarse siempre con puntos imperfecto eso hecho Index, sino en toda la investigación mucho más holística, y aquí vemos dinámicas bastante interesantes que podemos hablar después y 11. Ustedes ya tienen mucha experiencia en eso también siempre pensar que es la relevancia y que es el valor central del doctorado, de la universidad, de la investigación. No debe ser si después otra vez de los valores, pero es bastante importante entender, siendo académico, siendo un doctorado esta parte del mundo académico. Estamos en un mundo donde por distintas maneras también hay y es importante a repetir eso, que libertad académica significa también poder seguir unos intereses pasado en ideas de curiosidad pasaba en los principios de académicos y también entender que doctorandos a veces están bastante vulnerables, no tienen el hecho de que un profesor de 30 años tiene y aquí hay una responsabilidad de la universidad, de apoyar también a los doctorandos. Entonces, hablando de la educación doctoral, es primer aumento cada vez más y más temas centrales de la universidad. Hable ciencias abiertas, colaboración con la industria, ahora se pasa por el doctorado y el doctorado tiene como un papel de juntar los desafíos que hay en esa sociedad. Por eso la formación de competencias llega a ser un elemento bastante clave y necesitamos contar las necesidades externas con las necesidades, de los doctorandos, también dictaminar en quién no podemos sobrecargar al doctorando, obviamente, y aquí tenemos también como escuelas doctorales, importancia y máximas. El segundo elemento importante, el tema del post-doctorado, que ya he mencionado llegue hacia más y más importante también. Después tenemos que discutir ustedes han hecho el máster, que es la especificidad. Ahora, comparado con un máster que más y más también sea la que es más y más dinámico; y eso cómo garantizamos la exposición y la movilidad internacional, de los doctorandos más que todo ahora con que hay mucho más crítica de utilizar el avión, pero sabemos y es una experiencia de la pandemia, es importante tener interconexión física. En algunos países hay un debate sobre la disminución de doctorandos en otros países, la documentación. Tenemos que discutir cómo, cómo hacemos al doctorado atractivo, aunque a veces gente tiene miedo por su futuro y por eso necesitamos la financiación adecuada y más que todo los Estados tienen que dar el financiamiento a la universidad para que los doctorando buenos. De las evaluaciones hablaba de la salud mental. No tengo que hablar, porque hemos tenido maravilloso presentación ayer y también un poco pensar de verdad sobre interacción con los distintos partes interesadas, y aquí y con eso quiero terminar Qué hacemos en el doctorado que hacemos en la universidad? Pero especialmente en el doctor 3 comunicar. Comunicamos, por un lado, por escribir, una tesis que van a formas de comunicación, comunicamos entre nosotros haya una comunicación con el director de tesis, una comunicación con la sociedad, con la familia, y creo necesitamos pensar mucho más cómo hacer esa experiencia de comunicación y capacitar a la gente de poder comunicar bien y más que todo comunica bien, y eso por eso esto también aquí, entender lo que puede aportar el doctorado a la sociedad y también a la persona misma es un privilegio poder hacer un doctorado, captar 4 años de la vida, en un tema que nos asigna, y hay que valorar eso hoy pasado. En eso creo podemos después hacer cruzas que sin eso va a ser más difícil. Tenemos 2, siempre nos gusta tener doctorandos, también vamos a obtener un SOC en enero, sorprendidos y doctores que son, y creo el tema del nido, si pase máximo, por tanto, y leído si es algo que cada 1 puede tener, estar relacionado a tomar responsabilidad, a tener una perspectiva largo tiempo, tenemos sobre este tema y próximo año muy cerca. Aquí en Barcelona vamos por la Politécnica de Cataluña tener una conferencia sobre tira el doctor Duque y si no vamos a discutir, por ejemplo, que sabemos los datos que tenemos, todo que han discutido, temen la mañana. Por ejemplo, ser dictamen hecho inmensa ciencia abierta; servía chula King y mucha más, y con eso muchas gracias es también y me suelo me escriben. Si puedo ayudar, estoy aquí pero ahora me gusta escuchar. Gracias. Decía que hay pero micros, conocerían si no. Bueno, buenas tardes, señor Sánchez, lo primero de todo, agradecerles su comunicación, un placer escucharle y contar con usted esta tarde. Me gustaría hacerle 2 preguntas. Aprovechando que usted tiene formación en filosofía, porque, bueno, no sé qué alguien grita y si me equivoco, pero creo que soy el único doctorando de filosofía de esta disciplina y, en tanto que el único representante de la disciplina, pero me gustaría hacerle 2 preguntas. La primera es si cree su opinión, que este enfoque dirigido hacia las capacidades, hacia las competencias, hacia los esquifes, como ha dicho usted, que representa el presente y seguramente el futuro de la Formación, Doctoral compatible con la práctica y con la disciplina filosófica que, no nos engañemos es muy canónica y lo lo de nuestra disciplina puede. De alguna forma. Estamos orgullosos de este elemento canónico de la filosofía, es a la primera pregunta y la segunda pregunta es cómo ve usted el futuro de disciplinas como filosofía en un mundo donde la formación doctoral se dirige cada vez más hacia este tipo de panorama. No estoy jugando como malo, sobre todo en un mundo en el que, como dice usted, el 90 por 100 de lo estudiante de doctorado no va a quedarse en el mundo académico, cuando sabemos que el mundo académico es precisamente la principal vida de ejercicio, de la disciplina, de la filosofía, hace bueno, simplemente dirigirle un par de preguntas. Gracias. Muchas gracias. Otra vez pregunta por qué hablo tanto si las preguntas es más interesante que yo voy a hablar, pero porque creo, bueno, si hablamos de filosofía, bueno, es una discusión muy vieja en 3 offices o no, como es filosofía, una capacidad, y yo creo, más que toda la filosofía, pero las ciencias humanas en general. Por eso quiero juntar las 2 pregunta, la capacidad de poner tasas, preguntas, la capacidad de reflexión, a discutir también, de comunicar para empleo, escribía la tesis que, por fin juntó mis ideas y los comunico, eso es una capacidad no más, más y más importante hoy que nunca. Si, por ejemplo, queremos la gestión energética no es solo la pregunta, podemos hacer una mejor, solo la que hace 5 años tiene que ver también cómo queremos vivir, cómo queremos tener una transformación ecológica y mantener los valores democráticos, cómo queremos cambiar, tratar con con el miedo de personas como será el futuro cómo queremos hacer esa transformación también solidaria etcétera y sin humanidad ciencias humanas y es la filosofía es la lingüística, la historia todos juntos si no llegábamos a encontrar una nueva perspectiva. Vamos a perder porque vamos a quedarnos con mucha tecnología, pero no una sociedad que sabe tratarla y está preparada, y por eso de verdad, creo más que nunca, necesitamos las ciencias humanas, no solo comunidades donde hacemos la investigación y después la las ciencias humanas, 12 un poco al dicha, sino deberás desde el principio, discutir juntos y creo escuelas doctorales. Tienen aquí un rol muy importante, porque cuando dijiste usted dijo. dice dar, es el único filósofo acá quiere decir. Hay otras disciplinas y no es siempre normal la investigación que 1 puede sentar en la misma mesa, en la misma discusión, con un físico química, tecnología y filosofía. Entonces, la escuela doctoral, como lugar de encuentro entre las disciplinas entrenas las naciones, en Europa tenemos países con 40 por 100 de doctorandos fuera entre también las generaciones. Tenemos personas que empieza el doctorado, 60 otras 30, decir que es mi inglés en inglés el lugar de encuentro es muy importante y aquí el cuento de entre disciplinas y la transición plenaria dato de control importante. Bueno, algo, en la última pregunta ya se chance el momento. Nada. Pero con eso, y con un día muy largo y solo quiero agradecer la invitación por la capacidad de aprender aquí de estas finalmente en Murcia y disfrutar de su ciudad, y con eso, si me permiten, termino y les deseo un muy buen día o tarde.

Propietarios

UMtv (Universidad de Murcia)

Publicadores

Juan Manuel Hernandez Campoy

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Serie: VIII JORNADAS DOCTORALES 2023 (+información)

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La Escuela Internacional de Doctorado de la UM (EIDUM) junto a la Escuela Internacional de Doctorado de la UPCT (EINDOC) y el Campus Mare Nostrum (CMN) organizan las VIII Jornadas Doctorales 2023 los días 26, 27 y 28 de junio de 2023. Estas jornadas están dirigidas a estudiantes de doctorado de la UMU, UPCT y de otras universidades españolas o extranjeras que soliciten su participación. Entre las actividades programadas se encuentran la impartición de conferencias plenarias, organización de talleres y presentación de trabajos (comunicaciones orales) por parte de los alumnos de doctorado de todas las ramas de conocimiento.

Este evento se enmarca en la programación de actividades de formación transversal de la EIDUM y tiene como objetivos:

Intercambiar experiencias entre doctorandos de las diferentes ramas de conocimiento, con participación del profesorado y los estudiantes, fomentando el debate y la comunicación.
Debatir acerca de los problemas actuales de los estudiantes de doctorado de las diferentes ramas de conocimiento.
Difundir la actividad investigadora al conjunto de doctorandos, miembros de la comunidad universitaria, las empresas y a la sociedad.
Desarrollar la capacidad de exposición y difusión de los resultados de investigación que se realizan en las tesis doctorales.
Impulsar las capacidades creativas de estudio e investigación entre los estudiantes de doctorado.
Resaltar el valor del grado de Doctor en el acceso al mercado laboral.