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Somos un grupo formado por Ainara Lucio Pérez y vamos la enmienda y vamos a explicar nuestra actividad sobre el sistema respiratorio. En primer lugar, partimos de una pregunta de enganche para conocerlas y aprueban los alumnos, y le preguntamos. Ayúdame sabéis sentido que no pude ir retirar bien cuándo tenéis mocos porque creen que pasa entre y no puede respirar bien. Para seguir conociendo sus ideas previas, realizaremos una ficha de preevaluación diapositiva en que los alumnos vean dibujar qué pasa en su nariz cuando tienen muy pocos. Como esta actividad ya ha sido implementada abundante, la respuesta que nos han dado los alumnos han sido las siguientes. Para seguir implicando, el sistema recogeremos más información acerca de la idea que tienen los alumnos. Sobre qué es lo que respiramos y acabo de llegar a través de la maqueta? Comprobaremos que el aire que respiran, tanto por radares como por la boca, llega hasta los pulmones para ir períodos del uso del alumnos que sufren tanto por el tubo de la nariz como pone desde la boca para comprobar que el aire llega hasta los pulmones y hace que esto se hinche. A continuación, con la misma máquina tapón ánimos el conducto de la nariz, como la plastilina simulando los mocos, y le preguntaremos a los alumnos que qué creen, que pasará si creen que se van a llegar a los pulmones de aire o no, y porque tras acto, le pediremos que soplen tanto por el tubo de la nariz como por el de la boca para poder comprobar que si retiramos por la nariz, que no llegará, pero pulmones, porque el conducto ETA -obstruida. No obstante, si retiramos aire por la boca en la AIReF, sí que yo ahora lo pongo es porque en este caso el conductor, nuestra obstruido. Finalmente, para comprobar que los alumnos han entendido realmente el recorrido que hace el aire de quinientas en nuestro cuerpo ataque, llega a los pulmones por aportarnos oxígeno, realizaremos una ficha de evaluación. Esta consistirá en que los alumnos deben dibujar su cuerpo, incluyendo una parte de IT por la que pasa el aire, y hasta donde llega y deban dibujar con color azul el recorrido del año; es decir, los alumnos deberán pintar, concluirá con una raya de Hernani hasta los pulmones, y otra vez de la boca hasta los pulmones, como efectividad, y ha sido implementada algunas de las respuestas que nos han dado los alumnos han sido los siguientes. Para concluir, gracias a fecha de evaluación, hemos podido comprobar si realmente los alumnos han entendido el recorrido que hacen allí en otro cuerpo.