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Este proyecto artístico nace, ante la necesidad de investigar metodologías docentes alternativas que se adapten al contexto educativo actual, procesos de aprendizaje en los cuales se conecten los contenidos teóricos con la realidad social, metodologías en las que la asimilación de conceptos se realice mediante la experiencia, la emoción activa y directa con el problema que se plantea en el contexto educativo universitario, dentro y/o fuera del aula.
Consiste en la publicación de ocho vídeos que corresponden a ocho practicas realizadas y dirigidas al profesorado de Educación Infantil y Primaria, estos se realiza en las Facultades de Educación, Matemáticas, Informática, Filosofía, Psicología, Veterinaria, Biología e Informática, intervenciones planteadas como prácticas correspondientes a la asignatura de Taller de Creación e Investigación Artística, impartida en la Facultad de Educación, Área de Didáctica de Expresión Plástica Musical y Dinámica. Teniendo como objetivo conocer e investigar los códigos del lenguaje del Arte Contemporáneo, conocer su potencial y trasladarlo al contexto docente. Proyecto que se basa en las teorías y principios de Lev Vygotski, Bruner, John Dewey y Ken Robinson, fundamentados en una pedagogía de enfoque construccionista, en el aprendizaje a través de la experiencia, la cultura de la creatividad y la educación.

Este proyecto docente y artístico en el contexto universitario, tiene como objetivo generar un espacio docente de pensamiento reflexivo y crítico entre cultura contemporánea y docencia, trabajando en los límites de las disciplinas, desdibujando las fronteras entre las mismas para reflexionar y explorar las posibilidades docentes del arte y las artísticas de la docencia.