Idioma: Español
Fecha: Subida: 2022-04-29T00:00:00+02:00
Duración: 7m 14s
Lugar: Conferencia
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Alumnado universitario y perspectiva de género. Retos comunicativos del profesorado

VII Congreso Internacional Comunicación y Pensamiento

Descripción

Ponentes: Susana Martínez Rodríguez, Laura López Gómez, Marisol Valenzuela

La igualdad de género es un reto al que nos enfrentamos como sociedad. Sin una igualdad de género efectiva, las sociedades del futuro no lograrán conseguir mayores niveles de bienestar y progreso. En este contexto se hace necesario conocer cómo el alumnado universitario percibe la perspectiva de género y, de esta forma, saber de qué herramientas dispone el profesorado para modifica esa percepción. La visibilización de mujeres exitosas que han logrado romper con los estereotipos de género pueden ser instrumentos muy poderosos que ayuden a construir una nueva narrativa en la que una mayor igualdad y mayores niveles de desarrollo estén presentes.

Introducción

El objetivo de este trabajo es estudiar la concienciación de estudiantes del ámbito universitario respecto a la igualdad de género y cómo la comunicación puede ayudar con este objetivo. Las diferencias entre hombres y mujeres entre el estudiantado, especialmente de ingenierías y ciencias tecnológicas (STEAM), son un hecho. Además, una vez terminada la formación académica, el mercado de trabajo también penaliza ser mujer, abocándolas, en muchos casos, a la temporalidad. Tomar conciencia de estas desigualdades es esencial para poder eliminarlas y desde la universidad se debe ayudar a conseguirlo. La figura del docente y el relato que consigue transmitir a su estudiantado este mensaje será fundamental para conseguir remover conciencias y avanzar en la dirección correcta.

Metodología

Utilizamos los datos obtenidos a partir de una encuesta de quince preguntas realizada a alumnos de las facultades de Economía y Empresa y Ciencias del Trabajo de la Universidad de Murcia para evaluar la perspectiva de igualdad de género de los alumnos de grado. En la encuesta han participado más de 180 estudiantes. La encuesta mide, principalmente, tres aspectos la concienciación del estudiante ante las desigualdades de género, la apreciación de medidas destinadas a reducir esas desigualdades y, por último, conocer su experiencia ante este tipo de desigualdades.

Discusión

En general, el estudiantado encuestado cree necesario reducir las desigualdades entre hombres y mujeres y considera importante promover planes de estudio que fomenten la igualdad de género. Además, la mayoría considera que existen desigualdades ciertas entre ambos sexos a la hora de encontrar trabajos bien remunerados o puestos de responsabilidad. Entorno al 30% de la alumnas admite haber tenido experiencias discriminatorias por razón de género y consideran que es el ámbito universitario donde menos han sentido estas diferencias.

Resultados

En general, una mayoría de los encuestados, especialmente de los hombres (más del 60%) considera que existe desigualdad de género. Además, la mayoría está de acuerdo en fomentar medidas que se encaminen a evitar esta situación. En este contexto, el profesorado universitario que imparte docencia en estos grados encuentra una oportunidad única para introducir en sus clases la figura de mujeres que han sido y son relevantes en el ámbito económico. Dar a conocer, mediante contenido audiovisual, infografías, redes sociales, etc… la figura de mujeres que han sido, o son, un referente puede ser clave para concienciar sobre las diferencias que existen y cómo poder eliminarlas.

Transcripción (generada automáticamente)

Bueno, y yo soy Marisol Valenzuela Martínez estudiante de Economía de la Universidad de Murcia y también alguna adjunta al proyecto. Como todos sabemos, la igualdad de género es un reto al que vamos como sociedad. Actualmente y sin una igualdad de género efectiva. La sociedad del futuro no lograrán conseguir mayores niveles de paro que se hace necesario conocer cómo el andado universitario percibe la perspectiva de género y de esta forma saben qué herramienta dispone el profesorado. Para modificar esa Drac. Creemos que la visibilización de mujeres y gasta caldo grada, romper con estereotipos de género puede ser instrumento muy poderoso, ya que nos pueden ayudar a construir una nueva narrativa en la que una mayor igualdad y mayor nivel de desarrollo. Representación único. Bañará. Susana Martínez Rodríguez y Laura López Gómez. Voy a presentar nuestro trabajo. Hemos realizado una investigación sobre la perspectiva de género en el alumnado universitario de la universidad. Nuestro objetivo fue si la investigación tuviera la concienciación del ámbito universitario respecto a la igualdad de género y también cómo la publicación puede ayudar; conectó y vemos importante aunaron el tema, porque la diferencia entre hombre y mujer entre especialmente Ingeniería y tecnológica son un hecho solo el 7 por 100 de la mujer en la lista, una carrera de tesorería y solo el 28 por 100 de ciencia, tecnología. Además una vez terminada la formación académica, el mercado de trabajo también penaliza a cámara en mucho caso a la temporal. Esto, como lo sabemos, porque el 5 por 100 de los trabajadores a tiempo parcial son mujeres. También hay otro dato que no muestran desigualdades, como que las mujeres destinan el doble de tiempo que los hombres a actividades relacionadas con el hogar y la familia, y que desde el año 2003 1.126 mujeres han sido asesinadas por sus parejas o exparejas. Por ello, tomar conciencia de estas desigualdades es esencial para poder eliminarla, y desde la universidad debe ayudar a conseguir la figura del docente y en la que consigue transmitir a su pago. Será fundamental. Para conseguir remover conciencias y avanzar en la dirección correcta, utilizando los datos obtenidos a partir de una pregunta de la realista alumno de la Facultad de Economía y Empresa y Trabajo de la Universidad de Murcia , con la finalidad de evaluar la perspectiva de igualdad de género de los alumnos, de en la encuesta han participado más de 180 estudian y fue. El principal. Gran mide 3 actas. En primer lugar, la concienciación ante la desigualdad de género, la apreciación avería destinada a reducir esa desigualdad y, por último, conocer su experiencia ante este tipo de desigualdad, queremos ver aquí alguna se leerá el sábado. Se le preguntó si pensaban que actualmente la mujer siguen sufriendo las igualadas en la sociedad y también si creían que en el mercado laboral la mujer tienen mascaba para ascender profesionalmente, si consideraban que la están tomando medidas oficial para alcanzar una igualdad y también se les preguntó y creían que la desigualdad entre hombres y mujeres, los altos cargos, se debe al carácter del liderazgo innato en el hombre y la sentarme sentí mentalidad. La oscila -mujer empresaria tienen más dificultades para conciliar su vida familiar que los hombres. Estas son solo algunas de las 15 preguntas de la cuenta, como podemos ver en la tabla, ha estado encantado, piensa que es necesario reducir las desigualdades entre hombres y mujeres y también cree importante promover planes de estudios que fomenten la igualdad? Además, como vemos en otro gráfico, la mayoría considera que existen desigualdades de género a la hora de encontrar trabajo bien remunerado o Rosalía, es decir, un alto cargo o también trabajar en deporte, pero en menor medida para encontrar trabajo. Podemos ve que existe una diferente perspectiva sobre la desigualdad en mujer, porque mientras la mujer en todo lo que podemos ver aquí en el caso del hombre casi el 70 por 100 cree que existe la misma oportunidad, un 71 por 100 al hombre no cree que existe brecha salarial, por lo que solo en lo que se refiere a compaginar vida personal y laboral es donde la obre encuentran mayores, sin afán clama la experiencia vivida por nuestro estudiantado. Vemos cómo en torno al 30 por 100 a la alumna, a mitad de atrevidas, prendas discriminatorias por género y consideran que es el ámbito universitario donde menos ha sentido diferencias, solamente un 10 por 100, mientras que en el hogar un cuarto frente a aproximadamente el 10 por 100 de hombres que se ha sentido discriminado en alguna. Bueno, en general, la mayoría no considera que existe una desigualdad de género, aunque hemos podido observar una diferencia notoria entre masculino, y el grupo femenino podemos ligado a que la alumna de ambas facultades consideran que se encuentran en una posición de desventaja a la hora de enfrentarse al mercado laboral. También destaca una menor concienciación de nombre en lo referente al mercado laboral alemán dentro del aula. Se debe establecer la herramienta que pongan de manifiesto esta desigualdad y ayuden a las ya, mediante visibilización lectura femenina, éxitos, concienciación de la desigualdades en el aula utilizando datos reales, etc. Sería todo muchas gracias por su atención. Aquí os hemos dejado nuestro contacto. Ha parecido interesante y tener alguna pregunta. Muchas gracias.

Intervienen

Susana Martinez Rodriguez

Propietarios

Susana Martinez Rodriguez

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Serie: DOCENCIA CON PERSPECTIVA DE GÉNERO. (+información)

HISTORIA ECONÓMICA, HISTORIA DE LAS RELACIONES LABORALES, HISTORIA DE LA EMPRESA

Descripción

La incorporación de la perspectiva de género como competencia transversal en la docencia universitaria proporciona una orientación ética en las futuras actividades profesionales del alumnado; una mayor sensibilidad en sus relaciones de género y ante las estructuras discriminatorias presentes en la sociedad. De este modo, se intenta introducir una óptica de análisis y de interpretación no androcéntrica de las realidades estudiadas en las diferentes asignaturas, lo que puede favorecer la igualdad de oportunidades de los sexos y también ayudar a recuperar el olvidado protagonismo histórico de las mujeres en la construcción de las sociedades.

En este canal recogemos experiencias, reflexiones, e innovaciones docentes de un grupo de docentes implicadas y comprometidas con la elaboración e implementación de contenidos, reflexiones o prácticas vinculadas a la perspectiva de género, planteando una visión crítica de los programas “mainstream”, cuestionando los estereotipos de género y, posibilitando, de esta manera, una comprensión de la evolución del proceso económico y social en el largo plazo, desde una perspectiva inclusiva y plural.