Encuentro 'Universitari@s ODSesionados' (2 de 2)
Encuentro 'Universitari@s ODSesionados' (2 de 2)
Descripción
l encuentro ‘Universitari@s ODSesionad@s’, que cuenta con el apoyo del Gobierno de España a través del ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030, el estudiantado liderará en sus respectivos centros de educación superior un programa centrado en el fomento de la sostenibilidad en su triple dimensión social, medioambiental y económica.
Esta jornada interuniversitaria, que acogió la Facultad de Educación de Facultad de Educación de la Universidad Española a Distancia (UNED), servirá para que implanten ‘ODSesiones’ en cerca de 40 universidades públicas españolas.
En esta parte del vídeo, participan:
-Universitari@s odsesionad@s. Dª. Inés López López, Coordinadora de Responsabilidad Social de la Universidad de Murcia; Dª María Navarro Pérez, Presidenta Coordinadora de Representantes de Universidades Públicas CREUP.
-Ejes del programa. "Pobreza y desigualdad", D. Juan Antonio Segura Lucas, Director General Fundación CEPAIM; "Integración y discapacidad", D. Pedro Martínez López, Presidente Comité Español de Representantes dePersonas con Discapacidad (CERMI) en la Región de Murcia.
-Intervenciones de delegad@s de universidades españolas, debate y activación del proyecto.
Esta jornada interuniversitaria, que acogió la Facultad de Educación de Facultad de Educación de la Universidad Española a Distancia (UNED), servirá para que implanten ‘ODSesiones’ en cerca de 40 universidades públicas españolas.
En esta parte del vídeo, participan:
-Universitari@s odsesionad@s. Dª. Inés López López, Coordinadora de Responsabilidad Social de la Universidad de Murcia; Dª María Navarro Pérez, Presidenta Coordinadora de Representantes de Universidades Públicas CREUP.
-Ejes del programa. "Pobreza y desigualdad", D. Juan Antonio Segura Lucas, Director General Fundación CEPAIM; "Integración y discapacidad", D. Pedro Martínez López, Presidente Comité Español de Representantes dePersonas con Discapacidad (CERMI) en la Región de Murcia.
-Intervenciones de delegad@s de universidades españolas, debate y activación del proyecto.
Transcripción (generada automáticamente)
Buenos días a todos y todas encantadas de saludaros! Vamos a continuar con la sesión.
Creo que prácticamente todos y todas
estamos ya en nuestros sitios.
Bueno, como ya han anticipado o quienes me han antecedido
la palabra, y sobre todo nuestro vicerrector
de responsabilidad, social y cultura, el proyecto
universitarios obsesionados, tiene como objetivo esencial
algo básico trasladar lo que venimos haciendo
la Universidad de Murcia desde hace 5 años a el entorno
o a una dimensión nacional, es decir, al resto de universidades
españolas en particular.
Pues bueno, son 3 los objetivos
fundamentales que perseguimos.
En primer lugar, aumentar el nivel de concienciación
acerca de los retos y desafíos que tenemos por delante en
la triple dimensión de la sostenibilidad social,
medioambiental y económica entre aquellos o entre
los universitarios de las universidades públicas
españolas.
En segundo lugar, también
nos planteamos como objetivo transformar el
entorno de influencia.
Hablaré de influencia de
las universidades a las que vosotros y vosotras estáis
representando hoy aquí; es decir, voy a esperar un momento
antes de continuar.
Entonces, como decía, el segundo
objetivo que nos planteábamos era a la actuación, la contribución, la mejora o la intervención
en positivo en las áreas de influencia
de las universidades, a las que vosotros y vosotras
representáis hoy aquí y, más allá de eso, tenemos un
tercer objetivo, que es servir de punto de encuentro para los
universitarios españoles, para los universitarios de las de
las universidades españolas.
Para eso vamos a crear, o hemos
creado ya, de hecho, una plataforma online que servirá
para ponernos en contacto para que podáis intercambiar ideas
impresiones inquietudes y en definitiva para que de forma
conjunta podáis contribuir o podáis ayudar a acercarnos a las
metas que propone la agenda, la agenda 20, 30 para esto, pues hemos creado la web del
proyecto universitarios.
Obsesionados a poco que, bueno,
pues en el buscador pongáis universitarios obsesionados
Universidad de Murcia, enseguida llegarais a la web.
(más...)Creemos que hemos creado.
Para lo que nos estamos contando
es una web muy usable, muy intuitiva, muy fácil,
muy sencilla, y en la que básicamente están
las opciones esenciales que necesitamos para que el
proyecto siga adelante.
Ahora mismo, en portada, lógicamente, está el
encuentro que nos ocupa hoy, porque es lo más relevante.
El punto de partida ha parado lo que queremos para
todo lo que queremos hacer, y probablemente y esto quienes
han hablado antes, es bueno y nexo para explicar qué
es lo que tenéis que hacer, que lo que esperamos de vosotros;
bien por la pregunta.
Probablemente que si queréis
estáis haciendo; todos; y todas es cómo participamos en esto
que habéis llamado universitarios obsesionados.
Pues es muy sencillo.
Hay 2 vías esenciales, primera vía, que es más pasiva,
de menos implicación y que fundamentalmente consiste
en dar visibilidad a todas las actividades que proponemos desde la Universidad
de Murcia.
Es decir, ya nos hemos contado que
mensualmente abordamos 1 de los intereses y preparamos 30, 40, 50 actividades
que nacen de las propuestas, que nos llegan, de los parados,
colaboradores, internos y externos del proyecto y podéis visibilizarlas.
Podéis participar, podéis a seguirlas porque todas son retransmitidas
en directo y aquellos que no pueden seguir en streaming.
Pues como tenemos un repositorio
de recursos, no están todos los videos, pues
siempre podríais acercar a cómo hemos abordado cada
1 de los sobres a través de distintas actividades,
pero como decía, esta es la parte sencilla, que es
bueno, no, no, no hacéis casi nada, pero lo que realmente
queremos incentivar es la segunda vía, que es
mucho más proactiva, y así que implica vuestra
participación a directa y en qué consistiría, en que seáis vosotros y vosotras
como representantes de los estudiantes de nuestras
universidades pero pongáis actividades iniciativas
Sesiones talleres charlas mesas redondas lo que queráis para
contribuir al programa del proyecto universitario; obsesionados entonces sobre
que tendrían que ser esas actividades, pues en principio
o de forma preferente, sobre aquellos o de ese que vamos
a trabajar en obsesiones, en la Universidad de Murcia
en los meses de febrero, marzo y abril de 2024, que es más o menos el periodo de
vigencia de este proyecto, en particular a nivel nacional.
Es decir, las actividades que propongan
tendrían que versar sobre lo desee 8, que es trabajo decente
y crecimiento económico.
De ese nuevo el que es industria,
innovación e industria, innovación e infraestructuras; o lo de ese 10, que es reduciendo
las desigualdades y que ha dado lugar,
daremos en abril.
Fijaos si para esos 3 o de ese se pueden organizar cosas,
actividades, iniciativas, propuestas de diversa índole
para concienciar y para intentar de alguna manera
contribuir en positivo a trabajar por y para eso.
No obstante, también somos
conscientes de que si no en todas, pues prácticamente en todas las
universidades españolas se trabaja la agenda, pues a lo largo del año
en todos los meses, y es posible que alguna
de las actividades que desarrolláis a iniciativa
vuestra es decir la iniciativa de los de los estudiantes, pues no estén directamente
relacionados con estos 3 o de ese trabajo, está relacionado
con otros o de ese.
Estas actividades también
son bienvenidas y, por poner un ejemplo,
el día 8 de marzo, que ocuparía parte del período de
universitarios obsesionados, se conmemora el Día Internacional
de la Mujer, entonces a buen seguro, sino todas, prácticamente todas las
universidades españolas van a hacer actividades para conmemorar el día 8 de marzo.
Eso está especialmente relacionado
con el de ese 5, igualdad de género, pues todo aquello que organice
es para a fomentar o animar a o para seguir la senda de
conseguir la igualdad de género.
Es más, que bienvenido en el
proyecto universitarios obsesionados o si hay una actividad
para reducir o concienciar acerca de la necesidad de minimizar
el impacto del cambio climático.
También es bienvenida, aunque
se salga de estos 3 o de ellos en particular, que la Universidad de Murcia, pues
estaremos de forma monográfica, abordando además de estas
2 cuestiones, como hemos dicho, como
he dicho antes, el tercer objetivo es servir de
plataforma de encuentro.
De ese 17 habla de alianzas para
conseguir los objetivos.
Si todos trabajamos a 1, si
todos trabajamos juntos y todos sumamos, es mucho
más sencillo acercarnos a esas metas
que son ambiciosas, ya lo sabemos que probablemente en
2030 no vamos a cumplirlas todas, pero no por ello debemos
dejar de intentarlo.
Entonces esa plataforma o ese foro o permitirá que habléis entre
vosotros que compartáis ideas? Puede ocurrir que una delegación
de estudiantes? Pues a lo mejor tenga una idea
sobre trabajo decente.
Pero sabe muy bien, como materia
materializarla.
El foro permitirá intercambiar
impresiones, inquietudes y, a lo mejor os ayuda a darle forma
o concretar esa actividad que tenéis en mente, y no sabe
muy bien cómo aterrizar o como cómo materializar
entonces esto.
También creemos que es importante
que se active o que se ponga, que se
ponga en funciona, y si queréis participar,
estáis aquí y asumimos que realmente tenéis esa voluntad de
involucrarnos en el proyecto, como nos hacéis llegar
las propuestas, porque al final, a tener que hacer
operativas esta comunicación entre todas las universidades
y la Universidad de Murcia, pues es muy, muy sencillo.
En la web del proyecto tenemos
un formulario, es decir, la entrada principal en la página principal se os
preguntaréis participar.
Si ya está ahí rellena este
sencillo formulario y que tenéis que decir
en ese formulario por lo que queréis hacer, es decir, nos tienen que decir
de qué universidad a sus representantes, en qué
consiste la actividad, cuál es el nombre cuando
se va a hacer y donde se va a hacer.
Ya está y lógicamente los
tenéis que facilitar.
Pues algún medio de contacto, por si queda algún matiz
que no está resuelto y la información que nos reporta
dicen en el formulario, pues contactamos con vosotros, lo concretamos y lo llevamos
a una agenda o a un programa en paralelo al
de la Universidad de Murcia, es decir, nosotros tendremos
un programa de lo de ese incurso monográfico cada mes,
que tendrá 30, 40 o 50 actividades, pero en paralelo y de forma
complementaria, tendremos el que se nutra de
vuestras propias iniciativas imaginar solo que cada una de
las universidades públicas, 50 propusiera una única actividad, pero de eso significa que tendríamos
un programa diverso seguramente compuesto por
actividades muy, muy diferentes y que abordan desde distintas
perspectivas y que a buen seguro será
muy interesantes.
Solo con que cada una de las
universidades españolas públicas proponga una actividad si en lugar
de una propone extraer fuese imaginar el potencial
que tiene ese programa, o ese calendario, o esa, o esa agenda que lógicamente pues
tendremos o publicaremos puntualmente en la web.
Ahora mismo solamente
está la explicación de que va a ser la agenda, pero a medida que nos vayan llegando
a nuestras propuestas, que esperamos que sea numerosa, pues iremos configurando ese puzle
iremos encajando las piezas del puzle, que vienen desde las
distintas universidades.
Asimismo, en esta web sencilla que hemos preparado hay un espacio
para el intercambio.
Lo que mencionaba antes es un foro.
Ahora aparece solamente la
explicación de cuál es el espíritu del foro, que es la colaboración
entre estudiantes universitarios, pero lógicamente en breve aparecerá
el espacio interactivo para que comente ir al leix
comparta mis inquietudes, preferencias, ideas que al final
le vayan dando forma a las actividades que configuran
el programa final mensual que tendremos que repito es
complementario lógicamente a lo que se propondrá desde la desde
la Universidad de Murcia, ahora mismo, como en las últimas semanas hemos
estado en contacto directo y fluido con vosotros, ya tenemos
sobre la mesa algunas actividades relacionadas con el uso de ese 8, 9
10 de distintas universidades, que son las que aparecen en el mapa,
obviamente seguro que no.
Son las únicas que participan.
Nuestra idea es que el mapa
se vaya completando; ahora mismo tenemos una
representación geográfica muy interesante, pero la idea es que el resto de
los o la imagen corporativa de todas las universidades que
estáis aquí o que están aquí representados a través de vosotros y
vosotras vayan rellenando el mapa no, es decir, pues ya hay
actividades de rol, de echarlas, es decir, una
variedad de actividades que están centradas en los
meses 8, 9 10 a lo largo de la sesión.
Se ha dicho muchas veces que los
estudiantes universitarios son el futuro, el futuro
está en sus manos, dependemos de ellos, ellos
deben tomar las riendas, pero tenemos que esperar a mañana
no es que no sé si el futuro sigue presente, es mucho más
sencillo ahora mismo disfrutar de una posición
privilegiada para hacer cosas, para proponer, para involucrarlos, para a participar activamente
en esto.
Es decir, no hace falta dilatar
el momento de participación lo podéis hacer desde ya desde
vuestras universidades.
De hecho el proyecto es brinda
una oportunidad única para que las iniciativas que hacéis
en que desarrollarse en cada una de nuestras
universidades tenga una dimensión nacional.
Porque la proyección, la
visibilidad, el alcance, pues va mucho más allá de
nuestras universidades, que un poco es el espíritu de
universitarios obsesionados lo que estábamos haciendo en
la Universidad de Murcia, bueno, pues que nos ha generado,
pues cierto, feedback positivo, sobre todo de nuestros estudiantes,
que son los y las protagonistas, pues que se traslade al resto
de universidades.
Ese es un poco el espíritu.
Por tanto, confiamos total
y absolutamente.
Vosotros y vosotras creemos
y esperamos que simple, que es quien proponga es muchas
actividades y en definitiva confiamos en que formáis parte
del cambio que estáis aquí es porque les interesa el
desarrollo sostenible, porque creemos que se
pueden hacer cosas porque estáis dispuestos
a organizarlas.
Como decía antes, María fuera Juárez, nuestra presidenta no es
tanto el trabajo, sino es más la vocación
de querer contribuir, pero muchas de las cosas que ya
estáis haciendo pueden sin duda formar parte del proyecto
universitarios obsesionados, así que, bueno, pues en definitiva,
contamos con todos vosotros y vosotras para que esto salga
bien y sea un éxito.
Muchas gracias.
Buenos días hoy perdón, buenos
días a todos y a todas.
Han desgranado saludaros a todos,
en especial a José Luján, a Manuel Pérez, también a María María Juárez,
agradecer a la Universidad de Murcia la invitación y haber organizado
este evento.
Es para mí un auténtico
honor estar aquí y participar pues en
este espacio que, como explicaba Inés, no
es tanto el futuro, sino ya es el presente de o
debería ser el presente de nuestras universidades.
Nos encontramos ahora mismo
en un momento de constar, de constantes contrastes,
perdón por un lado, nosotros creo que somos bastante
testigos y muy conscientes de todo lo que actualmente debemos
cambiar para poder tener un futuro mejor, tanto en nuestras universidades como
en general en nuestra sociedad, pero al mismo tiempo somos
conscientes de que existen, pues violaciones de derechos
humanos, pobreza, desigualdad y un sinfín de cosas que realmente
no deberían pasar, no, y que con estos proyectos, pues podemos formar parte del camino, como, como nos decía Inés y poner
nuestro granito de arena, creo que como sociedad
nos encontramos en un punto de inflexión en el
que debemos replantearnos las relaciones con nuestro entorno.
No hay alternativa, no adaptarnos porque, si no, esto
no no fluyen o no fructífera, y debemos liderar creo nosotros,
como como estudiantes y como el futuro de nuestro país,
debemos liderar este cambio, no este proceso de adaptación.
Debemos reivindicar el desarrollo
sostenible y hacerlo extensible, como decía, no solo a la comunidad
universitaria sino al resto de la sociedad.
Bueno, he comenzado el discurso
mencionando la importancia de este espacio en el que
nos encontramos, y me gustaría explicarles un poquito, pues porque como templos
del conocimiento, como he comentado antes Manuel
rector de la Universidad de Burgos, tanto conocimiento como innovación
como son nuestras universidades, no podemos quedarnos atrás
de las demandas que tenemos actualmente,
la realidad social que existe y, como nos indicaba pues
la Universidad de Murcia, tanto en el folleto que habéis
podido recibir, que nos enviaron al principio
como ha explicado hoy ni es y todos los compañeros
que me han precedido es nuestra responsabilidad
de los promotores, de todas estas acciones
que podamos proponer y que puedan servirnos de puente
entre los agentes sociales, las administraciones, las empresas,
las ONG ejes y todo, todos los agentes no que
influyen en esto.
Porque la universidad está
en constante cambio, nosotros debemos cambiar con
ella y debemos adaptarnos, como, como comentaba antes,
a las realidades sociales y lo que tenemos actualmente
en nuestra sociedad, dando, haciendo incluso pienso, perdonen el título que le da a este
proyecto que es obsesionadas.
Creo que debemos estar obsesionados,
promover, trabajar por un futuro más
sostenible, más inclusivo, más justo para todos
y, en definitiva, con nuestro futuro en general, o sea, es muy importante que
participemos en esto y que seamos parte del camino.
Quiero, aparte de, bueno, ya que
o se daba un poquito la chapa, también quería mencionar es que
nuestras universidades muchas veces, sin que
nosotros sepamos, o que sin que nosotros seamos
parte de ello, como comentaba antes el rector
de la Universidad de Burgos, pues ya lo incluyen en
sus libros docentes.
Ya están en proceso de cambio, por
ejemplo, en nuestra universidad, igual que en otras, se hacen actividades como
podría ser participar en la maratón que se
hace en Cataluña, que si cada año es para una
temática diferente y se donan fondos, se hacen
actividades en las universidades, en los colegios.
Bueno, en general, pues en muchos espacios, luego,
en hay carreras, por ejemplo, como podría ser gravados
trabajo social, que también tienen asignaturas
específicas, donde a partir de una vez se
desarrollan proyectos y tienen que, en definitiva, pues
eso, no, una práctica, como podríamos tener en
cualquier asignatura, pero directamente relacionada tanto
con su ámbito de estudio como con alguno de ese, por
poner los ejemplos, pero a lo que me quería
referir es que, si somos muchas veces inconscientes,
pero realmente ya lo tenemos en nuestras realidades, actualmente,
en nuestras universidades, y creo que estos proyectos
como como el que lidera la Universidad de Murcia, son una
oportunidad para nosotros, también, para contribuir
de forma directa y alzar la voz, no, y que también
nos tengan en cuenta, y decirles que nosotros,
como estudiantes, somos el futuro, y nosotros
también pensamos en eso, y bueno en definitiva pues
ser parte del cambio como comentaba por mi parte nada
animaros obviamente a todos y a todas, a que participe, y sea el proyecto para cualquier
cosa que necesitéis, tal como ha dicho, viniese.
También podéis contactar conmigo sin
problema y espero que disfrute y esta jornada, que han organizado
con mucha ilusión y muchas cosas desde la
Universidad de Murcia y cualquier cosa Pues puedes
contactar conmigo y aquí estoy para todas.
Muy bien, muchísimas gracias, Inés gracias, María.
Como bien ha dicho, con muy poquito de cada universidad podemos hacer un
proyecto de mucha envergadura y con teníamos con repercusión
nacional.
No? Eso es lo que se pretende,
ser la plataforma un poco de encuentro de todas
las universidades, NT en este ámbito.
Muy bien, pues a continuación vamos a dar la palabra al representante
del tercer sector de las ONG ejes, que, ojo, muchas de ellas están
en otros territorios.
Tanto la Fundación ZEPA en convive, que Juan Antonio Segura tienen
delegaciones en la mayor parte de los territorios, en lo que
tenemos otras universidades porque están prácticamente por
todo el territorio español y también Cermi, Cermi, que es que
representa a todas las entidades con discapacidad.
Tener en cuenta que en el periodo en
el que hemos hablado de ese 10 en el mes de abril y ese
es un mes ideal para que podáis dirigido desde
vuestras universidades a las entidades que represento,
hace país y Cermi, y hacerle alguna actividad conjunta,
conecta son ejes.
Muy bien, pues sin más dilación
doy la palabra a ver o Martínez que es el
presidente de Cermi.
En la Región de Murcia, pero que también está en la
plataforma del tercer sector a nivel nacional y, por tanto, representa también a Cermi en cada
1 de los territorios que tenéis y con la que puede colaborar en las
entidades del tercer sector de vuestro territorios.
Muchas gracias.
Buenos días a todos y a todas.
Un especial saludo a los rectores
de la Universidad de Murcia y la Universidad de Burgos, y así como a los vicerrectores y a
la vicerrectora que nos acompañan hoy, pero muy especialmente quisiera
saludar a los a vosotros y vosotras, a los estudiantes, a los que hoy
esta mañana os habéis comprometido con un proyecto en el cual estoy
totalmente convencido, que no va a dejar indiferentes.
No va a ser un proyecto en
el cual vais a trabajar, pero también vais a disfrutar, va y
saber cómo a través de Sesiones basan para seguir realizando
actividades, país a ir consiguiendo y
consiguiendo objetivos para mejorar la sostenibilidad, para mejorar el día de mañana
nuestra sociedad, una sociedad que sin duda
necesita de vosotros y vosotras para conseguir ese
objetivo, que es cumplir con la Agenda 20 30, en eso
las entidades sociales y ahora han dicho varios
de mí mis compañeros y compañeras que me han precedido.
Las entidades sociales estamos
totalmente comprometidos.
Nosotros, como tercer sector, como como entidades que
representamos a la persona más vulnerables, creemos que es importantísimo el
trabajar de una forma conjunta.
Creemos que es importantísimo
que todas estas alianzas sean unas alianzas reales, unas alianzas que nos permitan
el día de mañana Pues seguir avanzando en los
objetivos que nos marcamos.
En mi caso yo vengo representando esta mañana al Cermi, al Comité
de Representantes de Personas con Discapacidad; el Cermi tiene
25 años de trayectoria y es el comité que representa a las
entidades de la discapacidad, a las familias y a la propia
personas con discapacidad, con un objetivo muy claro que
mejorar la calidad de vida de todos y todas las personas
con discapacidad, que en España son cerca de
4.000.000 de personas, en este caso el Cermi, que cuenta con 8.000 con 8.000
entidades de entidades en toda en toda España, y desde aquí
ya os hago la invitación de en cada una de esas 41
universidades que están esta mañana hoy representadas, poder contactar
con los Cermi regionales pueden contactar también
con las entidades de cada 1 de los territorios, porque
estoy totalmente seguro que todas y cada una de ellas se
van a sumar a ese proyecto, que se obsesionados y
en este proyecto tenemos que trabajar.
De una forma conjunta,
pero también tenemos que trabajar en función de las
distintas necesidades que hay en los distintos colectivos.
Como digo, el Cermi también
está representado dentro de la plataforma
del tercer sector.
La Plataforma del tercer sector cumplió el año pasado 10 años
y es una de las plataformas más importantes que existen
a nivel a nivel europeo.
En cuanto a un 1.000.000 de ONGD en
la plataforma del tercer sector, estamos representadas entidades
de ámbito de ámbito nacional, como puede ser la EAPN, que la red de lucha contra la
pobreza también la voz, la la Plataforma de Organizaciones
de Infancia, la plataforma del voluntariado del voluntariado
-ADN que la red de lucha contra la pobreza y la exclusión
social y el Cermi, y también hay 3 entidades singulares, como es la Fundación ONCE,
como es Cáritas, como Cruz Roja.
Como veis, la plataforma
del tercer sector es una, es un reflejo real del trabajo
conjunto que hacemos desde las ONG ejes y nuestro trabajo
es unirnos para conseguir llegar a nuestras metas lo antes
posible y lo más y lo mejor posible, lógicamente,
desde la de ese y desde el Cermi, que está dentro de la plataforma
del tercer sector, han quedado sin querer, vale.
Desde la plataforma del tercer
sector estamos alineado, como no puede ser de otra forma, con los Objetivos de Desarrollo
Sostenible.
Creemos que los Objetivos de
Desarrollo Sostenible deben de ser, tenemos que tener en la consecución
de los mismos y además en los plazos que nos hemos fijado
y, como también se ha dicho ya esta mañana, vemos con preocupación que no
vamos a ver la velocidad, la velocidad que deberíamos
ir más en concreto si hablamos de ello, de ese objetivo
de desarrollo sostenibles y discapacidad podemos decir que
estamos representados en 5, en 5 objetivos, el 4, el
8, el 10, el 11 el 17, pero sí es verdad que desde la
discapacidad solicitamos algo muy importante, que es la
desagregación de los datos.
Necesitamos que los siglos
podamos evaluar, porque de nada sirve tener
unos objetivos si después no se pueden evaluar
y ver el grado de consecución que se ha conseguido en cada
1 de ellos y para tener una evaluación exhaustiva y
una evaluación, verdad? Es que además nos permita trabajar
sobre aquellos problemas que puedan ir y las incidencias que puedan ir
saliendo de la consecución de los mismos? Pues necesitamos tener datos,
tenemos, necesitamos tener datos y ahí creemos que es importante
el que se trabaje en los datos desagregados, por
ejemplo, por por discapacidad.
Es importantísimo que eso sea así porque así lo permitirá
tener una foto real de cuál es la situación
prácticamente en todos los adjetivos, porque como entenderéis
la discapacidad es totalmente transversal, no
podemos hablar de discapacidad en unos objetivos y en otro no.
Personas con discapacidad.
Son ante otro, ante todo, la primera
parte de la definición, personas, con lo cual los objetivos
de desarrollo sostenible le afectan a todos y cada 1 de ellos, pero sí que es verdad que hay una
especial incidencia en 1 de ellos en los que hemos trabajado
de una forma muy directa a la hora de tanto a través de la
Organización de las Naciones Unidas, como los demás organismos que lo que
lo crearon a la hora de poder diseñar esa agenda.
Veinte-treinta decir también que
dentro de los 5 objetivos hay 7 metas que están directamente
ligadas con la discapacidad y que es importante el poder
trabajar para conseguir esos esos objetivos de manera común.
Lógicamente no objetivo, no se pueden trabajar desde cada una
de las distintas colectivos que trabajamos en la línea, pero sí que es verdad que se pueden
desarrollar acciones concretas para conseguir disminuir esa
desigualdad que puede salir en cualquiera.
En cualquiera de ellos, si hablamos
de los objetivos, más concretamente sería el primero,
hablaríamos del objetivo cuarto, educación de calidad.
Allí desde la perspectiva
de la discapacidad lo que trabajamos por una
educación inclusiva, necesitamos que la educación sea
lo más inclusiva posible.
Si la educación no es inclusiva, ya no llega a todos y si la
y si no llega a todo, ya existe una desigualdad.
Por lo tanto, hay que hacer
un esfuerzo por parte de todos los de todos los países
a la hora de incluir a la persona con discapacidad
en el sistema educativo.
Sí que es verdad que España
en este caso tiene un avance muy significativo
en inclusión de personas con discapacidad y además una
inclusión en la cual vamos a ir.
Estamos transitando entre un modelo
de educación especial donde la persona con discapacidad
estaban en centros de salud agregados para conseguir que la
persona con discapacidad, los alumnos y alumnas
con discapacidad, pues estén en colegios normalizados,
siempre, lógicamente con los apoyos que sea necesario para conseguir que
cada 1 de ellos pueda desarrollar su itinerario formativo de la
de la mejor forma posible.
Esto lógicamente es un reto, es un reto que lleva muchas
dificultades, como puede ser la dificultad
económica, la dificultad social, pero creemos que vamos avanzando
hacia una España de una educación inclusiva.
Poca, y este es 1 del objetivo que
más importante porque la educación, más allá de la educación propia que pueda recibir una persona
con discapacidad importante la educación que reciben
todos los alumnos, no porque para que vean que
desde el primer momento, desde que tienen 3 años
desde que ingresan en el sistema educativo verá la
persona con discapacidad, como si igual eso es un
reto importantísimo y que nosotros lógicamente estamos
totalmente alineados en esa ley, otro de los de los objetivos que en
la cual también nos sentimos especialmente identificado,
serían de ese 5.
Igualdad de género y lucha
contra la violencia, una de cada 3 mujeres con
discapacidad en algún momento de su vida ha declarado que
se ha sentido vulnerable y que se han violado sus derechos.
Son muchas personas.
Estamos hablando que las personas
con discapacidad que hay en España son 4.000.000, alrededor de la mitad son.
Son mujeres pues de esas 2.000.000 una de cada 3 se ha sentido que
han vulnerado sus derechos.
Entonces, lógicamente ese trabajo
desde el Cermi lo estamos impulsando de una manera muy importante.
De hecho, tenemos una
propia fundación, que se llama Fundación Cermi
Mujeres y que directamente y que directamente a bien depende
directamente del presidente del Cermi estatal en este caso sí
que es importante el que el que y vuelvo a abrir
otra vez la o tender la mano a todas las universidades para que,
contacten tanto con lo Cermi se regionales como también con el Cermi
estatal en el caso de que cree que podrían desarrollar
algún tipo de acción de carácter más más transversal.
Otro de los objetivos importantes
es el objetivo número 8.
Para nosotros, para la persona
con discapacidad, entendemos que el empleo es
una de las mejores armas para combatir la exclusión social, el empleo y la integración en
el empleo de inclusión.
El empleo te da empoderamiento,
de dar la posibilidad de conseguir sentirte como
una persona más y el hecho de la discapacidad,
no sin discriminación.
Por lo tanto, tenemos que trabajar
por esa inclusión en la empresa.
Para que las empresas vean a la
persona con discapacidad como una persona potenciales para
poder desempeñar un trabajo, pero además también podemos unirlo
y la Universidad de Murcia en este caso lo tiene muy claro.
Con esa responsabilidad social no
es en vano que este programa, obsesionado dentro de la
Universidad de Murcia, expediente de la cátedra de RSC, es
lógicamente el fruto del trabajo y y sobre todo del fruto de marcar
unos objetivos comunes pero siempre encuadrado en una línea
de trabajo más visionaria y sobre todo más a largo plazo y, por lo tanto, la reserva
es importantísima.
Para que las empresas entiendan
que contratar a personas con discapacidad,
más allá del cupo legal, porque cumplir la ley no
es ser responsable, simplemente cumplir la ley y
esa responsabilidad social debe de ir mucho más allá
y debe ser siempre desde la convicción que da la la
responsabilidad social corporativa de ayudar a la persona que
lo tienen más difícil, pero que además esa persona
que lo tienen más difícil va a ser un trabajador eficiente, va a ser un trabajador formado
y que va a haber y que va a defender perfectamente
ese puesto de trabajo.
Lógicamente, aquí también
las entidades, las entidades públicas tienen
su parte de trabajo no por un lado, por por, por
parte del empleo público, ofertar plazas, el ofertar plazas para que las personas con
discapacidad puedan puedan entrar en los trabajos de empleo público
a través de esas convocatorias.
Aquí una vez más también decir
que la Universidad de Murcia es pionera y es líder en cuanto a ofertas de trabajo para
personas con discapacidad a través de las convocatorias
públicas y, por lo tanto, Pues implantar implementar esa línea
dentro de todo el sistema de las universidades españolas.
Pues también hectárea y
trabajo del Cermi, y también lo comentábamos antes,
como formación en educación, pero también en la formación de
la persona con discapacidad, lógicamente no podemos ir
a una empresa y decirle a un empresario que contrata a una
persona con discapacidad, sino está formado.
Nosotros tenemos que ser capaces de
que la persona con discapacidad acceda a los itinerarios formativos.
La universidad puede ser 1 de ellos.
Hay un ejemplo muy importante que en el cual persona con
discapacidad intelectual, a través de distintos programas
financiados por Fundación ONCE y en contacto con con más
de 10 universidad en la que también se encuentra
la Universidad de Murcia, pues forma la persona con
discapacidad intelectual durante 2 años, y una vez que lo han formado
intentan conseguir esa mediación con las empresas, empresas
del entorno, empresa normalizada para
que esas personas con discapacidad intelectual sean
contratadas en la misma.
Por lo tanto, toda esa línea de
trabajo debemos de trabajar, de trabajar y, sobre todo, que de
esas alianzas tan importante no hay que ir también
en el objetivo 17, creo, creo recordar, no la creación,
la creación de alianzas.
Otro de los temas muy importante
para nosotros es la infraestructura sostenible,
el objetivo 9, pero esa infraestructura sostenible
para nosotros necesitamos un adjetivo
mucho más importante que es accesibles.
Podemos ser muy sostenible.
Podemos tener unas grandes
infraestructuras, pero si no tenemos las
infraestructuras accesibles, para que cualquier persona
tenga la discapacidad, que tenga cognitiva física,
sensorial, no puede acceder a ella en igualdad de condiciones, estaríamos vulnerando 1 del
objetivo más importante de la agenda 20, 30, que es la
inclusión, que es borrar la desigualdad.
Por lo tanto, necesitamos
trabajar también para que ese objetivo
sea una realidad y mejorar así la calidad de vida de
las personas con discapacidad, que es el principal objetivo que
nos marcamos desde el Cermi y el último de los de los objetivos en el cual también nos
sentimos integrados.
Es el cambio climático
el cambio climático, sobre todo por la idea que traslada
el objetivo de necesidad, que haya una protección especial
a la persona con discapacidad.
Ante los desastres naturales,
lógicamente, la persona con discapacidad
en el caso de un de un desastre natural, tiene una ventaja desde el
punto de vista físico.
Desde el punto de vista psíquico y desde el punto de vista sensorial
muy importante y, por lo tanto, tenemos que
prevenir esos desastres naturales que cada vez que se que ocurren en
cualquier punto del planeta, pues si vemos las estadísticas,
vemos cómo la persona con discapacidad son las personas que más
sufren en ese momento.
Por lo tanto, el cambio climático,
más allá de todo el prejuicio, que evidentemente afecta
al medio ambiente y a la sostenibilidad y
en todas las áreas, también incide especialmente a
la persona con discapacidad.
Bien, pues esto desde el punto
de vista de la discapacidad, era lo que quería trasladarles
desde el Cermi yo creo que es un trabajo que deben
de hacer de forma conjunta la plataforma del tercer sector.
También debe de ser una
de las referencias a la que podáis acudir en
cada 1 de 4 territorios para ir incrementando
e implementando.
Este programa de obsesiones en cada
1 de los mismos y desde luego desde el tercer sector, desde la
plataforma del tercer sector y todas las entidades
que lo componen, pues estaremos encantados de
trabajar de forma conjunta.
Simplemente me despido ya,
agradeciendo vuestra implicación, agradeciendo vuestro trabajo
y sobre todo, teniendo la mano de la mano
desde el tercer sector para que todo lo que vosotras y
vosotros caigas a lo largo del tiempo que estén implicados
en el programa vea y rápidamente que tiene una
respuesta inmediata en la mejora de calidad de la vida
de las personas más vulnerables.
Muchísimas gracias a todos y a todas.
Muchísimas gracias, pero
bueno, 1 de los 9.
La primera tarea que seguramente
tenemos que hacer es en ese chat común de la web poner las entidades de Cermi
a la que pueden, con la que podéis contactar
en otro territorio para que sea de una manera fácil,
no podéis llamar y ponernos de acuerdo con con las ONGD vuestra
zona de vuelta a ciudad de vuestro territorio, y, bueno, proponer qué cosas se
pueden hacer en este entorno.
Muy bien, damos la palabra
a continuación, a Juan Antonio Segura, que el director general de
la Fundación Cepaim, y que, al igual que Cermi, también tiene implantación
territorial muy amplia y en el que otros los ámbitos que
nos que tenemos dentro de la agenda 20, 30 indudablemente prioritario en
la pobreza y la desigualdad.
Muchísimas gracias Juan Antonio,
gracias a vosotros, gracias y gracias a todas vosotras,
a todos vosotros.
La verdad es que hoy Pedro yo no
toca representar a ese tercer sector de acción social, a veces
un poquito desconocido.
El tercer sector de acción social.
Hay que decir, o sea, vosotras, estudiantes,
de 41 universidades, representamos el 1,4 por 100 del PIB, generamos 600.000 empleos en España, conformamos el tercer sector,
unas 30.000 entidades, y muchos de vosotros y
vosotras termináis, trabajando y desempeñando vuestra
labor profesional a futuro en una organización del
tercer sector, y seguro que desde ya presente lo haréis colaborando como
bien proponía Pedro en alguna de las entidades del
tercer sector yo creo que es fundamental a lo largo de
la mañana a mí me emociona el que haya estudiantes
de 40 una universidad es espectacular, y que además lo hagáis en
presencia de 2 rectores y un vicerrector de 3 universidades
españolas.
Esa necesidad de cooperación
interuniversitaria.
Es fundamental esa necesidad de
que las mejores prácticas experimentadas en un determinado
ámbito universitario se puedan transferir hacia otro
ámbito universitario.
Es absolutamente vital, y esto, evidentemente, está
en vuestras manos.
Es lo que estoy intentando
el proyecto sesiones.
Un proyecto de éxito de
4 años de trayectoria en la Región de Murcia que
hoy abre sus puertas, abre sus ventanas y se transfiere
al conjunto del ámbito universitario, pero fundamentalmente tiene que
quedar con una con una idea.
La universidad se decía es
el templo del saber, pero tiene que ser el templo
del saber compartido.
Es fundamental que la universidad
tenga la capacidad y lo están liderando muchas
universidades españolas.
En este momento la capacidad de
liderar la creación de espacios, de colaboración, de alianzas
deseo de ese 17 para generar evidentemente,
pensamiento compartido.
Hoy tenemos frente a nosotros
grandes retos como sociedad, nada más y nada menos
que la pobreza, la desigualdad, la exclusión social, el
cambio climático, el racismo, la xenofobia,
los discursos de odio, la desigualdad entre
hombres y mujeres, tantos y tantos retos que puedo
seguir enumerando, que solo lo podremos abordar
construyendo alianzas y construyendo evidentemente, marco de cooperación, acción no podáis.
Olvidar que la universidad
fundamentalmente tiene que tener siempre esa capacidad de
generar pensamiento compartido, de generar respuestas estructuradas
con la mirada del diferente del otro.
Yo siempre digo que tiene que
ser capaz de crear espacio de relación e improbables espacios
de relación improbables, vernos con el que piensa igual
que yo, es fácil, lo difícil es articular espacio en
donde nos podamos compartir espacios y tiempo con el que
piensa diferente escuchar esa diferencia del otro integrarla
en mi propia visión y evidentemente desde ahí recuperar
y articular soluciones compartidas.
Ese es el reto que tiene y la capacidad que tiene la
universidad de ser un templo del saber, pero un saber compartido, una generación de soluciones
a los grandes retos que tenemos como sociedad.
Esa es una de las aventuras
apasionante que os invito a compartir y, desde luego, con ese
necesario liderazgo de las universidades a lo
largo de la mañana.
Pero yo he traído una presentación
me pasa muchas veces lo sabe un giro extraigo una presentación y
luego me olvido de ella, pero es un me inspira a lo largo de
la mañana muchas cuestiones.
Sí me parece importante hable.
Hablamos obsesionados universitarios
obsesionados, me parece vital el juego
que habéis hecho y que lo ha hecho.
La Universidad de Murcia cambia
nada más y nada menos que la ve de obsesionado por
la de la ve de balance, por la Ley de desarrollo.
Esto es fundamental porque no
podemos comparar el crecimiento económico con el desarrollo.
En demasiadas ocasiones creemos que
la pobreza, la exclusión social, la vamos a resolver con el
crecimiento económico, luego redistribuir, iremos
a posteriores, siempre a posteriori, pero
no podemos abordarla exclusivamente con crecimiento
económico.
Necesitamos desarrollo, necesitamos
desarrollo y el desarrollo es integrador.
El desarrollo busca la creación
de espacios de cohesión, tiene en cuenta a la persona no
solamente mira balances económicos mira balance social mira balance medioambiental por lo
tanto cuidado con ese cambio de una letra que es un cambio
tremendamente significativo.
Habéis cambiado, hemos cambiado
la vez de balance de balance económico vinculado
con crecimiento, con crecimiento económico, con
la Ley de desarrollo; desarrollo vinculado evidentemente
con las personas con los seres humanos; y cuando hablamos de personas y
cuando hablamos de pobreza y exclusión social no podemos
olvidar que hoy que estamos aquí las personas que viven pobreza y exclusión
social la están viviendo; hoy no llegan a final del mes;
no llegan a veces al final; al final de la semana no llegan
a veces a final del día; por tanto, estamos hablando de
personas de seres humanos con rostro, con nombre y apellidos, que en muchas ocasiones
están entre nosotros, coexistiendo pero no conviviendo
y es fundamental que no perdamos de vista esa
mirada de las personas de los seres humanos, porque cuando hablamos
de la agenda 20 30 A mí siempre me viene a
la cabeza la necesidad, que a veces estamos teniendo de
permanentemente planificarla.
La felicidad, la felicidad,
la planificamos a futuro, creamos evidentemente los
objetivos del milenio y fracasamos no lo conseguimos,
no siguió la Agenda 20 30 en la agenda 20, 20 la agenda 20 20.
Tampoco fuimos capaces de cumplirla
en tasas de pobreza y de exclusión social.
Estamos muy lejos del cumplimiento
de esos objetivos.
Hemos creado la agenda 20, 30, muy
necesaria para marcar las metas, y también tenemos un horizonte 2050 construido en el ámbito del
Gobierno de España para marcar el horizonte 2050.
Pero, por favor hay que planificar
el hoy aquí y ahora, porque la pobreza no
es una entelequia, no es una maldad divina; la pobreza es una realidad y es
una realidad que viven miles y miles de personas en España y que,
por tanto requiere respuestas hoy y requiere de nuestro
posicionamiento hoy y todos.
Todas las personas que
estamos en la sala tenemos algo que podemos hacer hoy
para abordar esa lacra Qué es la desigualdad? Que es la pobreza, que es
la exclusión social? No se puede crecer en términos
exclusivamente económicos si mantenemos tasas de desigualdad como las que tenemos en este momento.
No podemos crecer exclusivamente
en términos económicos si mantenemos situaciones
de desigualdad, situaciones de pobreza, situaciones
de exclusión social que afectan, y desde EAPN
desde la Red de lucha contra la pobreza y la
exclusión social.
Lo hemos trabajado, lo
venimos trabajando, el seguimiento de la tasa Arope,
venimos haciéndolo anualmente.
Estamos hablando del 26 por 100 de la población que está en
situaciones de pobreza y de exclusión social.
Estamos hablando de más de
12.000.000 de personas, de seres humanos que están en riesgo
de pobreza y de exclusión social, y hoy la pobreza y la
exclusión social no se mide exclusivamente en términos de tener o no tener medios
económicos.
Ese concepto de tasa Arope
viene a integrar, viene a integrar otra visión
absolutamente distinta.
No solamente mide la pobreza
en términos económicos, sino que también mire otros
indicadores, otros indicadores o voy a dar algunos algunos
datos de ello porque tenéis algunos de los datos
del último informe de seguimiento de la tasa Arope que hemos hecho
desde la Red de lucha contra la pobreza y la
exclusión social.
A mí me sorprende todos los años
lo presentamos en el Congreso los diputados y diputadas o
en el Senado de España, y siempre me sorprende que
haya algún senador, alguna senadora, algún diputado,
alguna diputada que me diga me sorprenden los datos de
mi comunidad autónoma.
No puede haber un diputado o
una diputada o un senador, una senadora que no conozca los
datos el reto de la pobreza, de la exclusión social en el ámbito
de su comunidad autónoma.
Evidentemente, deberíamos de
ser todos bien conocedores de estos datos en términos globales,
como decía la tasa Arope, en la tasa armonizada en el conjunto
de la Unión Europea, que mide no solamente la pobreza
en términos económicos, sino también la exclusión social
y suma indicadores de exclusión social.
Por lo tanto, lo que mide es
personas que están en riesgo de pobreza, es decir, personas que pueden cobrar
por debajo de los 10.000 euros.
De los 10.000 euros al año, 10.000
euros de renta al año.
Personas que están en privación
material severa, es decir, personas que de una serie
de indicadores armonizados.
En el conjunto de la Unión Europea
no llegan pero no llegan a tener un frigorífico en casa, no llegan
a tener una lavadora, no llegan a tener un televisor,
no llegan a fin de mes, no llegan para tener una semana
de vacaciones al año.
Son indicadores de esta tipología.
Cuando una persona está
en 4 de ellos decimos que esta pobreza material severa y mide también los hogares la baja
intensidad en el trabajo, es decir personas que del 100 por
100 de la posibilidad de horas de trabajo está por debajo del 20 por 100.
Con estos 3 indicadores quienes
traen algunos de ellos están en situación de pobreza
y de exclusión social.
Por lo tanto, los datos que damos en EAPN tienen
en cuenta estos indicadores.
España está a la cabeza de las
situaciones de pobreza y exclusión social.
Lo veis? En el contexto de la Unión Europea estamos exactamente con un 26
por 100, más de 12.000.000 de personas en situación de pobreza
y exclusión social.
La parte referida a la pobreza,
la pobreza económica, hace referencia a más de
9.000.000 de personas, más de 9.000.000 de personas que
están en esa en esa situación, y además pensamos cuando
pensamos en personas, en pobreza pensamos en las la
persona que está en situación de calle, que nos la encontramos en
situación de calle, en la mendicidad y vinculamos
pobreza con esa imagen que tenemos en nuestra retina y
no nos damos cuenta que hoy en la radiografía la
foto de la pobreza y de la exclusión social
es mucho más amplia, afecta a personas que
tienen un empleo, pero tienen un empleo extremadamente
precario que no les permite llegar
a final de mes, que no les permite superar ese
umbral de la pobreza, que no les permite superar esa
cuantía de los 10.000 euros de ingresos anuales.
Por tanto, la pobreza también tiene
rostro de personas trabajadoras, y también tiene rostro de personas
con estudios universitarios, y nos da la radiografía que hacemos
en base a los datos de la encuesta de la encuesta de condiciones
de vida.
Datos objetivos con los que
trabajamos todos los años, pues nos da datos en donde
un más de un 1.000.000, un 1.400.000 personas de esas que
están en situación de pobreza son estudiantes titulados
universitarios.
Cuidado, por tanto, que la
pobreza no es de otros.
La pobreza me puede afectar
a mí hoy o mañana.
La situación de exclusión social no el de otros Me puede afectar
a mí hoy o mañana y, por lo tanto los que ponen
la mirada a la hora de abordar la pobreza, la
desigualdad, la exclusión social, como es un problema de los pobres.
Los que viven esa situación
la tenemos que resolver trabajando con medidas
que aborden la, el la relación con el individuo.
Nosotros, evidentemente, tenemos
que tener una mirada mucho, mucho más global.
Después hay muchas.
Estamos escuchando en estos días
muchas muchos contextos que España se rompe, España se
rompe por la desigualdad.
Hay una fractura entre la España
del norte y la España del sur en tasas de pobreza
y de exclusión social, con una acumulación mayor
de tasas de pobreza y exclusión social en las
comunidades que tenéis en la franja inferior y comunidades que están, evidentemente notoriamente
con porcentaje, mucho más, mucho más bajos en el
las comunidades autónomas que tenéis en naranja o en amarillo.
Por lo tanto, está creciendo no solamente la desigualdad
entre las personas, sino que crece la desigualdad
entre los territorios y también crece esa desigualdad
entre los territorios, no entre el norte y el sur,
rico a nivel mundial, sino entre el norte, rico y el sur, pobre dentro del contexto
de nuestro país, dentro del contexto español, el,
la pobreza material severa, que decía ese dato, que personas que reúnen 4 de esos
indicadores que cumplen, que no alcanzan 4, esos indicadores
afecta nada más y nada menos que a 3.600.000 personas.
En España, el 7,7 de la de la
población vive en esas.
En esas condiciones, el 47,8 nos da los datos no tiene
dificultades en España para llegar a final.
A final de mes, en cuanto
a la pobreza severa, estamos hablando de aquellas
unidades familiares de un solo miembro que están por
debajo de los 6.000 euros de ingresos anuales, por tanto, que viven con poco más
de 500 euros al mes, con poco más de 500 euros al mes.
Hablamos de pobreza severa en España ha bajado el último en
el último indicador del 10 con 2 al 8 con 9, una bajada
absolutamente insignificante para seguir avanzando
en el cumplimiento de los desarrollos de objetivo
de objetivo sostenible.
La pregunta es.
Con estos datos como cómo los
abordamos, hay 2, 2, varios mecanismos, varias
estrategias.
Yo se invito a una una de drogas situar la responsabilidad en la
persona que sufre la pobreza y por lo tanto las respuestas serán
personales, asistencialistas, básicamente enfocadas en dar
respuesta al individuo, al ciudadano, a la ciudadana, que tiene esa situación de pobreza
y de exclusión social.
Tendríamos una segunda estrategia, que es como la pobreza y
la exclusión social se da en determinados barrios
de nuestras ciudades, normalmente barrios excluidos.
Vamos a centrar todo nuestro
trabajo en esos barrios y, por lo tanto, la respuesta
es localista, coyuntural, da soluciones parciales, soluciones
individuales, soluciones coyunturales
y territoriales centrada en intervenciones en
determinados territorios, o nos vamos al modelo por
el que apostamos, desde luego, en Fundación Cepaim, por el que apostamos en el tercer
sector de acción social.
Es una mirada que nos sitúa la
responsabilidad de la pobreza y de la inclusión social
en los conceptos.
El conjunto de la sociedad
somos responsables de esas situaciones de pobreza
y de exclusión social y, por lo tanto, vamos a tener
que dar una respuesta mucho más global, siendo conscientes
que no se aborda exclusivamente desde los servicios
sociales, es Qué atención primaria, en los ayuntamientos, en
colaboración con las entidades del tercer sector, se aborda desde la política
educativa, desde la política sanitaria, desde
la política de vivienda, desde la política económica,
desde la política fiscal, desde el modelo de ciudad.
Por lo tanto, situemos el origen de
la pobreza y la exclusión social, no en el individuo, sino
en los contextos y para abordar evidentemente
esas causas.
Necesitamos políticas y respuestas
multifactoriales integrales, que no solo vengan desde
los servicios sociales de atención primaria sino
de todas las políticas integradas y alineadas trabajando
en esa lucha contra la pobreza y contra la exclusión social.
Aquí tendría y su modelo lineal, centrado en la persona y un
modelo multifactorial, centrado, evidentemente
en los conceptos y en la respuesta a todos esos
conceptos que nos lleva, evidentemente a abordarlo
desde otra filosofía trabajando en alianzas trabajando
el marco de coordinación de trabajo en red, vertical
y horizontal entre dentro de una propia
Administración, entre distintas facultades
de una universidad entre distintas consejerías
de un Gobierno autonómico entre distintas o en ejes que
trabajamos en distintos ámbitos dentro del tercer sector,
coordinación horizontal y coordinación vertical entre
distintos actores públicos y privados, instituciones
públicas Academia, organizaciones sociales, entidades representativas
de la sociedad civil.
Ese es el modelo de trabajar
contra la pobreza y contra la exclusión social.
Se trata de trabajar con
con las personas, no para las personas.
Las prácticas que trabajan
para las personas son básicamente asistencialistas, basadas en la caridad se trata de
trabajar sobre las causas, y no solo sobre las consecuencias.
Detectamos hablando mucho en estos
días en Fundación cebada y en donde estamos trabajando en la
acogida de personas inmigrantes llegadas a nuestras costas
provenientes de continente africano, y normalmente estamos hablando
siempre de los números.
Cuando llegan Cuánto fallecen,
cuántos repatriamos y pocas voces? Escucho hablar de las causas,
de por qué llega.
Hablamos mucho de las etiquetas y
poco de los relatos personales que acompañan a cada una de estas
personas en su maleta.
Por lo tanto, necesitamos
políticas sociales que se centren en las causas, no solo en las consecuencias.
Necesitamos políticas sociales
que aborden una dinámica territorial, no una, una
dinámica sectorial.
Tenemos que trabajar con el conjunto
de la ciudadanía, no solamente con la persona que
sufre la circunstancia con la que queremos intervenir.
Son evidentemente algunas
de las estrategias que tenemos que ir abordando
nosotros en EAPN, en la red de lucha contra la pobreza
y la exclusión social, hemos definido la necesidad de
trabajar en 8 pilares básicos.
Un pilar de políticas de rentas.
Es necesario dejar claro
que el ingreso mínimo a evitar las las todo lo
que son las pensiones, el ingreso mínimo vital, las rentas mínimas de inserción
no son un gasto, son una inversión.
Probablemente la mejor inversión que
podamos hacer como sociedad, porque va no en beneficio de la
persona que recibe la renta, sino en beneficio del conjunto
de la ciudadanía, del conjunto de la sociedad.
Por lo tanto, políticas de rentas,
de rentas activas que vayan en beneficio del conjunto
de la ciudadanía; una política educativa inclusiva,
una política de salud universal de cada 1 de estos podríamos hablar
y creo que no tengo tiempo y no me dirá que me calle
en cualquier momento una política urbanística
y de vivienda, un modelo de ciudad.
No podemos, evidentemente luchar
contra la pobreza y la exclusión social.
Si generamos un modelo de ciudad que no propicia espacio de encuentro
de relación de comunicación, genera barrios segregados
y los barrios segregados generan escuelas
segregadas? Está absolutamente todo comunicado.
Si queremos abordar la pobreza
y la exclusión social, tenemos que generar espacios en
nuestras ciudades de encuentro, de convivencia, de relación? Es fundamental, de lo contrario, seguimos construyendo un modelo
de ciudad segregada, en donde determinan la población
inmigrante, viviendo en una parte
de la de la ciudad, la población gitana, viviendo
en una parte de la ciudad, y al final no separa el estar
en situación de inclusión o en situación de exclusión.
No podemos seguir construyendo este
modelo de ciudad, por lo tanto, las políticas de vivienda, las
políticas urbanísticas, el modelo de ciudad es básico a
la hora de abordar la pobreza y la exclusión social.
Desde ahí también se construye
esa lucha contra la pobreza y la exclusión social.
Necesitamos un modelo de servicios
sociales que no sea asistencialista, justo al contrario, necesitamos
unos servicios sociales que sean el instrumento que permita
coordinar el resto de políticas.
La política de vivienda,
la política educativa, la política cultural, la
política sanitaria, la política económica,
la política fiscal.
Esto es lo que necesitamos,
unos servicios sociales que tengan la capacidad de coordinar
al resto de políticas y no aisladas, atendiendo exclusivamente
a la persona.
Necesitamos políticas económicas
y fiscales.
Claro que sí! La lucha contra la pobreza
y la exclusión social se va a hacer también desde
la vía de los ingresos.
Lo que no puede ser es que el
último observatorio fiscal de la Unión Europea nos aportaba
un dato demoledor.
Solo 3.000 fortunas, las 3.000 fortunas más importantes
de la Unión Europea, si aportaran un 2 por 100 de su
riqueza en carga impositiva, un 2 por 100.
Los que tenemos una nómina tenemos
una renta del trabajo estamos aportando el 18
19 del 20 por 100, el 2 por 100 suponía un ingreso
de 250.000 millones de euros, 250.000 millones de euros que no
permitirían hacer una apuesta por una educación inclusiva,
por una sanidad universal.
Evidentemente, por una lucha activa
contra el cambio climático no nos permitiría poner en marcha
las políticas que necesitamos como sociedad.
Por lo tanto, no nos podemos
permitir ni mirar para otro lado el fraude fiscal, ni nos podemos permitir
los paraísos fiscales ni nos podemos permitir la
economía sumergida, aunque no es el indicador mayor en
la pérdida de ingresos económicos en nuestra sociedad.
Por lo tanto, cuidado con
la política fiscal y cuidado con los que dicen que el dinero está mejor en los
bolsillos de los ciudadanos, porque el dinero donde está mejor es
dotando a nuestros servicios públicos de la calidad, que tienen que tener
una sanidad pública universal, una educación pública, universal que
no segregue que sea inclusiva.
Esta es la apuesta.
El dinero está mejor reforzando
nuestro Estado del bienestar, está mejor reforzando
nuestros servicios públicos en el bolsillo de cada ciudadano, tenemos la mirada individual
sin intereses individuales y hay que salir de la
mirada individual para construir una mirada colectiva.
Este es el reto que tenemos pensando
exclusivamente en defender mis intereses individuales.
No hay futuro porque no hay futuro.
Como individuo, el futuro lo
construimos como sociedad, o lo construimos como comunidad.
O no hay futuro porque somos
seres relacionales.
Necesitamos la relación con el otro, como el comer, como alimento
del ser humano sin la relación con el otro.
Estamos muertos.
Estamos perdidos para que quiero
defender mis intereses individuales.
Si he perdido la visión
de la comunidad, la visión de vivir en conjunto, os
invito a reflexionar sobre ello.
No hay intereses individuales
que podamos defender si no defendemos los
intereses comunes, los intereses del conjunto
de la ciudadanía.
Esa es desde luego la puesta en
la puesta en la que tenemos, la que tenemos que trabajar, son
los pilares fundamentales y evidentemente, 3 pilares y 3
miradas que nosotros consideramos absolutamente transversales.
La perspectiva de género, con la igualdad entre mujeres
y hombres, la diversidad, la diversidad como riqueza, la
diversidad como riqueza, no como una fuente de problemas
en demasiados ámbitos, sino si habla de la diversidad como
una fuente de problemas, y la diversidad es, aseguro, es
la mayor riqueza que atesora, el ser humano, la mayor
riqueza que atesora, el ser humano si somos capaces, ante cualquier reto que tengamos
poner encima de la mesa soluciones imaginativas innovadoras
que vengan de la diversidad, de miradas, estaremos construyendo
las mejores soluciones.
Si solo lo hago desde mi mirada y además pido que tú tengas
la misma mirada que yo estamos anulando la
diversidad y la diversidad, evidentemente propicia
el que yo ni mirada me da una información, pero la tuya, mirando desde allí hacia acá
me da otra información y necesito integrar esa diversidad.
En la búsqueda de soluciones
comunitarias en soluciones colectivas, esa es
la aventura de la diversidad, por lo tanto que nadie nos permita
no permita ir nunca aceptar que la diversidad es un problema, la diversidad es la mayor riqueza
que atesora el ser humano y es buena en las instituciones
públicas, en las empresas, en las
organizaciones, en las organizaciones sociales,
en las universidades, la diversidad de riqueza
y, por supuesto, la sostenibilidad ambiental.
Toda la la.
Las diapositivas las acompaña, las imágenes del roto
hablan por sí solas o se invita a veces a mirar alguna
porque hablan por sí solas.
Detrás de los números hay personas
porque se aparte, porque si los intereses son otros que no están centrados
en las personas que sea parte en lo que os hablaba al principio
hay cambiado y eso es revolucionario transformador, la ve de balance
por la Ley de Desarrollo, el desarrollo sostenible.
El crecimiento es coyuntural,
no se puede conducir a crecer económicamente en
un contexto de pobreza, de desigualdad, de exclusión social, por lo tanto, la lucha contra
esa situación nos compete.
No compete a todos y termino
termino aquí hablo de la importancia de las
políticas fiscales.
Ya lo hemos planteado quisiera
terminar esta intervención dando voz a las personas que no tienen voz.
Nosotros vivimos una zona COVID,
recientemente durísima y yo recuerdo cuando se nos decía
que teníamos que quedarnos en casa y lavarnos las manos 5 veces al día y tener unos determinados hábitos de
conducta de tipo sanitario vitales y se nos olvidó Que hay seres humanos que viven entre nosotros
que ni tienen casa, ni tienen agua ni tienen
luz eléctrica, son seres humanos que viven en los
llamados asentamientos chabolistas, que están en la geografía española
junto a explotaciones agrarias.
Son esos seres humanos que permitieron el que los
tomates, las lechugas, las frutas y las verduras siguieran
llegando a nuestros supermercados en los momentos más duros
de la COVID, en los momentos más duros
de la COVID.
Pero no, nunca ponemos la
mirada en donde viven.
En qué condiciones viven? Ni ponemos la mirada en qué
parte de esas personas pueden tener un trabajo, pero
no están integradas porque no se sienten parte del
territorio en donde habitan.
Porque no le hemos dado ese
reconocimiento, ese espacio vital y, o puedo asegurar que 1 de los
capitales del ser humano es el capital relacional, sin
capital relacionadas sin sentirse parte del territorio,
sin ser reconocido, sin servir, sin sentir valorado pierdes
tu visión, como sentirte, ser humano
y, por tanto, nos olvidamos de esa persona; quisimos hacer una campaña y
quisimos darle voz a estas personas que están en asentamientos
que hoy siguen viviendo en estas mismas condiciones,
en el 2023, 15.000 personas en el último informe
que hemos hecho desde Fundación.
Qué país viven? En estas condiciones absolutamente
infrahumanas.
El relator de Naciones Unidas contra la pobreza extrema nos
lo dijo con una claridad y una rotundidad tremenda lo
que he visto en Huelva, lo que he visto en Almería, lo que he visto en Murcia compite,
con las peores circunstancias que he vivido, que he visto.
En África.
No podemos permitir, no podemos
ser socialmente responsables y mantenemos estas situaciones,
por lo tanto, pedirnos esa responsabilidad
social no competen, no las empresas solo no a las
instituciones públicas, no exclusivamente a todos los
niveles de los Gobiernos, a las entidades sociales.
No nos compete, como ciudadanos,
como consumidores, como consumidores y en nuestra vida diaria podemos
ser socialmente responsable.
Por eso, a mí me gusta hablar de
responsabilidad social territorial en donde todos los actores,
nosotros, como ciudadanos, como ciudadanas, seamos un activo
de esa responsabilidad social en mi comportamiento en mi
comportamiento diario, y podemos hacer mucho para erradicar estas situaciones
término, conecta visión de este vídeo y pedirle disculpas por
el exceso de tiempo.
Seguro que me he pasado, pero
creo que es importante que seamos conscientes de
lo que nos jugamos, de lo que está en juego a la hora
de abordar estas situaciones de pobreza y exclusión social.
Dejó sus palabras.
Amplía la la.
De diálogo, si se nada me voy hacer.
Publicidad.
La mañana ahora.
Algún pariente mío, las ingenies
formas de animales y para al crédito lo llevo aquí
para seguir hablando.
Tenemos.
2 opciones o malo no.
Estamos cerrados a la cuestión
en mi pueblo, que está ahí está la fuera y veremos
al lo tienen agua corriente ni luz y, bueno, pues ellos utilizan
garrafas de tipicidad de pesticidas para recoger el agua de
una de las tareas que reforcemos carriles terrazas
para uso alimentario para que el agua, por lo
menos la convicción, esas personas tienen una
vivienda para el país, por desgracia no hay 12 cuando
no hay la gente acuda a los ayuntamientos para hacer
su labor pública, comprobables.
Eso constó y durante 8.
O de un buque ocupándonos de gas.
Entonces asiendo iríamos
así; la gente, no el alquiler y otra persona
pidiendo unos presos muy, muy al pienso.
Yo tengo dinero en cuenta, pero no puedo controlar una
vivienda, alquilar eso que no entiendo por qué no nos dan
que piensen que no nos dan porque no nos dan el piso,
porque somos grandes, es así? Yo lo considero así yo llamo a España de esos 8 años que no he vivido
una situación así a ultranza y con los que llegan a
la persona al día no suficiente para tener una
vivienda digna para estas suelen viniera aquí para votar a favor.
Pero, claro, aquí está yendo la
historia y aquí no hay agua, ya estábamos en verano, no, tu casa
tiene calefacción caliente, pero yo no soy igual que tú
o no lo sé porque así no somos ser humano.
Hay que ser algo así que no es
forma de vivir ni animales, es que yo veo un animal un perro y,
si quieren yo les da una habitación.
Pero yo eso es algo humano.
No pueden tener una habitación.
Entiendo la verdad.
Para terminar, a que cambiemos la mirada
y nos podamos sentir como ser exhaustivo frente
a estas realidades y por eso les invito a levantar los
de las sillas de las butacas.
Eso ya simplemente nos cambia
la perspectiva, subimos y nos cambia la perspectiva, y si nos giramos un poquito hacia
la persona que tenemos al lado y no miramos a la cara, elegimos
a una persona que tenemos al lado y no miramos
a la cara al rostro, a los ojos, simplemente nos decimos.
Yo puedo hacer y simplemente
lo que cada 1 considere que puede hacer para avanzar en esta
necesaria lucha colectiva contra estas situaciones de pobreza
y exclusión social, donde sois un un activo con
absoluta seguridad, o invito a terminar con esta
pequeña dinámica.
Nos miramos por parejas y
simplemente no decimos yo puedo, yo me comprometo a hacer
yo puedo, yo me comprometo a hacer en mi día a día, simplemente con eso se lo decía
la persona de al lado, y con ello terminamos
la intervención.
Bueno muy bien muchísimas
gracias Juan Antonio una vez más por estos
momentos únicos.
Bueno, ahora ya es otro buen momento.
Yo quiero, antes de darle
la palabra reiterar las gracias a a toda la persona que
han participado esta mañana, que como personas que tienen
muchas responsabilidades, tienen la agenda bastante ocupadas
y que hayan dedicado un día estar con nosotros o días, pues es de agradecer enormemente
vicerrector de la Universidad de Huelva, Juan
Antonio Márquez, a al rector de la Universidad de Burgos y presidente de sostenibilidad,
Manuel Pérez Mateo, al presidente, al rector de la Universidad
de Murcia, Luján Juan Antonio Segura
Martínez y a Inés y, por supuesto, antes de darle la
palabra también, nuevamente, darle las gracias por haber aceptado
participar en este proyecto, y y nuevamente, pues animaros
a que a partir de ahora, con muy pequeño cambio, con
pequeñas acciones, seamos capaces de ayudar
cada 1 en la medida de sus posibilidades.
Muy bien, pues es el momento
de que participe y de que hay una reflexión
comentario, lo que queráis o si cada 1 de
devuelto a la universidad, queréis que es lo que
tenéis, pensaba 0.
En fin, que cada 1 reflexiones sobre todo
lo que estamos hablando.
Yo quería.
Bueno, no sé bueno, habló
fuerte y si no.
Bueno.
Hola.
No alcanzo a ver si no
buenos viviendo.
Además, quería ser una
pequeña reflexión que me llamó mucho la tensión
esto último que comentamos, y creo que es muy importante tener en cuenta que efectivamente
todos somos seres humanos y que bajo mi perspectiva,
bajo mi punto de vista lo que he vivido en mis pequeños
19 años me he dado cuenta que todos somos seres humanos y
tenemos unas necesidades básicas, como, por ejemplo, el chico,
debido una casa, una vivienda, el poder tener acceso
a cosas tan simples, que damos muchas veces por sentado.
Tenemos tantas cosas en la vida
que eso damos por sentado y no nos damos cuenta de los
bendecidos que somos tener las cosas de la vida como
comida, como vivienda, como salud.
Yo aquí quiero hacer un punto
de reflexión que yo opino que una de las solución para poder
arreglar esta falta de inclusión de las personas es la igualdad
de oportunidades, que una persona está en la situación
en la que este, a través de un procedimiento
a través de un proceso, pueda llegar al mismo objetivo
que otro ser humano da igual de dónde venga, da
igual en la situación en la que esté la discapacidad, que tenga puedo llegar
al mismo objetivo.
Que no hayan obstáculos, que impidan, llegará a
lo que quiere tener, lo que quieren igualdad de
oportunidades es lo que imprime, lo que me vino a la cabeza.
Cuando escuché todo el Congreso cuando vi el vídeo, esa fue
mi conclusión personal, igualdad de oportunidades y
nada es mi aportación.
Sí; bueno, perdón, que me faltó en
la introducción, soy Isabel, hacerle de la Universidad de Burgos.
Pero tenemos la oportunidad
de lo de ese 10 de abril, que precisamente lo que, bueno,
ya estamos en la universidad, que como sabe si hay algún ascensor
social de manera institucional, claramente la universidad, que permite que que todo el mundo
pueda progresar Muchísimas gracias.
Si buenas horas se me oye bien, es decir, vale.
Yo soy llenando de la USAL y yo estoy muy de acuerdo con con
lo que con Juan Antonio, con lo que comentaba nosotros
desde la USAL pues hemos estado mirando
un poco también esta serie de objetivos de
desarrollo sostenible y en materia de inclusión nosotros
nos gustaría tomar o nos gustaría comentar que un
enfoque que podríamos tomar es el enfoque, pues que tiene la antropología yo
soy estudiante de Antropología y hay una rama antropología que
es la antropología aplicada, que es aquello que va un poquito más
allá de lo meramente académico, y pensamos que se tiene
que tomar primero un enfoque desde abajo hasta arriba.
No podemos pensar en que solo
busca soluciones ya la inclusión desde arriba, sino
los pequeños momentos que tenemos nosotros ya desde
las propias aulas, desde o desde casa mismo y luego ya nosotros ayudar
a no ser ya nosotros los agentes de cambio, sino
formar agentes de cambio, hacer que la gente concienciar a
la gente para que ellos mismos busquen ser agentes de cambio
y a no ser únicamente nosotros, porque nosotros por mucho que expliquemos
a los demás, hasta que no haya una
concienciación real y que las propias personas
quieran formar parte y ser los propios agentes de cambio, pienso que no se va a crear
una verdadera inclusión y también, pues eso, ser nosotros mismos los que nos
acerquemos a la gente, porque nosotros no podemos ir
meramente a preguntar a los demás, no empezará a convivir
con los colectivos minorizados con personas con
diversidad funcional, no podemos estar nosotros desde una
atril mirando a los demás, diciéndonos que ellos necesitan no
hablar de lo que nosotros pensamos que ellos necesitan, sino
acercarnos a ellos.
Comunicarnos con ellos integrarlos
nunca mejor dicho y que a partir de ahí pues encontrar
esas soluciones reales y encontrar esos problemas reales
que por qué que a veces, pues no somos conscientes
que ocurren.
Muchas gracias.
Me gustaría hacer un.
María de la Universidad de A Coruña.
Hace 2 semanas se realizó
aquí el Congreso de los Objetivos de Desarrollo Sostenible,
la Complutense de Madrid, en la Facultad de Químicas, y me llamó la atención lo que dijo
una docente investigadora y me llamó la atención en las
diferentes intervenciones que ha habido durante toda la mañana, y es que hoy llamamos agente
20 30 Agenda 20, 30, me gustó mucho la intervención de
esta docente e investigadora que decía.
A mí me gusta decir Agenda
2030 para darnos cuenta de que faltan 7 años para conseguir todos los Objetivos
de Desarrollo Sostenible y, como comentaba, es que
estas intervenciones sería un poquito para dinamizar
aquí el debate.
Me gustaría saber quién conoce Quién
diría quién supone que conoce todos los objetivos de desarrollo
sostenible que se emitía capaz más? Son menos, es decir, los 17, o que les suena los 17.
Me gustaría que levantar la
mano solo por la verdad.
Me preocupa que haya tan pocas malos
porque pensaba que vais a levantar más las manos.
Me preocupa porque creo
que deberíamos tener una formación propia.
Nosotros sí desde nuestras
propias universidades y aparte que la siguiente pregunta, pensando que iban a levantar más
personas la mano iba a ser y vuestros compañeros, si nosotros
mismos que estamos aquí por los Objetivos de Desarrollo
Sostenible, se supone que somos representantes que tenemos que hablar de conseguir
esos objetivos desde la formación que estamos recibiendo
y desde la formación que reciben nuestros compañeros.
Es muy interesante que empecemos
por preguntarnos qué debemos saber sobre esto,
qué formación necesitamos y qué formación necesitan
nuestros compañeros y, bueno, es agendar 2030,
faltar 7 años para conseguir los objetivos
y no volver a fracasar, como decía José Ramón.
Gracias.
Perdón ha dicho creo de química
no no de La Coruña, pero de qué De qué carrera era esto? Ah, máster que te voy a proponer que si era química alguien no lo
veré igual que no aprendemos.
La tabla periódica, aprendernos
los 17 o de ese hidrógeno litigioso
de votarse.
Unos buenos días.
Yo soy compañero, la diferencia
de edad, es bastante visible.
Yo juego en casa, soy delegado
general de la UNED, la verdad es que estoy
supercontentos de ver compañeros y de ver vida universitaria, porque
las peculiaridades de la UNED no sé si todos la conocéis tampoco
las voy a relatar, pero bueno, es un poco distinta la forma
de afrontar la universidad y, a pesar de la diferencia de edad.
Creo que esta facultad cobra vida, que normalmente la tiene muy poquita, porque nosotros estamos
con nuestro trabajo y además y si quería como compañero
vecinos que se ha dicho recientemente una cosa importante, y es
que sois el presente y es verdad, yo también soy
estudiante universitario, pero mi vida prácticamente
con 50 años es muy extensa, la vuestra no.
Pero si eso es el presente
y ustedes que dar cuenta de que sois el presente, de que lo que no cambie es ahora
es muy complicado cambiarlo, futuro porque ninguno lo va
a cambiar por vosotros, o sea no esperéis que venga nadie
después detrás de vosotros en una delegación de estudiantes en
una representación en a cambiar lo que vosotros no habéis
podido cambiar.
Se pueden hacer otras cosas, pero cambiar lo que tenéis
que cambiar, ahora las cosas cambian mucho, Juan Antonio ha sido una pasada
escucharte, no, no sería así.
Una semana pasada al representante
del Cermi decirle que nosotros desde la
UNED tenemos un INES seguro que les conocedor intentamos
trabajar desde la delegación de estudiantes, todo lo que podemos y
más con unidades, prestar la colaboración, prestar
nuestro cariño, nuestra empatía, nuestro
acompañamiento.
Probablemente no hagamos
lo suficiente, me pongo en primera persona, pero también desde la UNED
intentamos acoger todo lo que podemos.
Esto me parece interesante.
Lo comentaré la delegación de
estudiantes de la UNED.
Creo que es importante.
Es por lo que tengáis una
muy buena jornada.
Yo no me voy a poder quedar mucho
más rato con vosotros por motivos laborales, pero de verdad, no contento
de haberlo recibido en casa y de que aprovecháis
la facultad de Educación para sacar una buena jornada.
Gracias.
Bueno, yo estoy diciendo a Lozano,
vengo de la Universidad de Córdoba y estudio biotecnología, que cuando
ha dicho antes de química no tenemos que saber con
la tabla periódica de hace que muchos nos lo no
sé tampoco la tabla de 7, perdón, y me gustaría apuntar un
tema que hemos hecho comentando antes y que creo que es también
muy importante y a lo mejor no se ha tratado
tanto en esta ocasión, pero creo que es fundamental que el
que esto está todo relacionado.
No nos podemos quedar
solo en un ambiente porque al igual que antes ha hecho
la pregunta de los conozco actuado no yo te puedo hablar de mi
libro, yo te puedo hablar de que me han dado 5 veces
la sala de los colores, de la biotecnología y de cómo
acceden medicamento, que sean accesibles para
todo el mundo o de cómo desarrolla sin alma que
potabilizar agua o cosa hecha, pero yo no te puedo hablar de
ella porque no la conozco, no te puedo hablar de cosas
que se pueden abstraer como institución en el consejo, sí
porque es un área que se me escapa y una cosa que echo de menos y de
hecho estábamos comentando que muchas veces no lo campo
que tenemos de trabajo se cierra mucho, a lo mejor
nuestras facultades, a lo mejor la carrera
que son parecida a la no hecha a la carrera
exclusivamente, y creo que también es de
especial importancia el dar espacio donde podamos
aprender sobre aquello que no conocemos tanto, porque yo puedo investigado
muchísimo.
Yo puedo partir del acuerdo
por buscar que es difícil la investigación,
en fin, pero bueno, puedo investigar y dedicarle
todo mi empeño a encontrar medicamento que
se sean más sostenible o alguna forma de mejorar
el medio ambiente, pero si no tengo a nadie
que luego diga, vale, pues no te preocupa que
yo voy a coger y yo me voy a asegurar de que
haya leyes que te amparen.
Me voy a asegurar de que va a
haber algún tipo de sistema que va a estar detrás suya,
va a asegurarse de que lo que tú haces, lo que
tu trabajo se va a aplicar, porque al final, si trabajamos de manera aislada,
podemos conseguir muchas cosas, pero no podemos al final conseguir
de manera eficaz que se haga realidad.
Bueno, desde luego, de la
Universidad de Alcalá yo quería decir simplemente
3 cosillas.
Que nosotros también hemos estado
reflexionando nuestra universidad y traemos aquí a Al hilo nos ha
parecido muy interesante, me ha parecido muy interesante
todas las intervenciones y sí que es cierto que
más allá de todo lo que hemos venido todos preparados
con nuestras actividades de casa y este tipo de cosas, creo
que también instar a que este sea un espacio de
precisamente ese deseo de alianzas para conseguir objetivos.
Es decir, que promovamos
actividades conjuntas, como decía la compañera
interdisciplinares, para poder tener información de
diferentes puntos de vista, desde la realidad de las diferentes
universidades, que creo que también es
muy diversa y que, y que es una oportunidad
que tenemos también el trabajar en el día de hoy, nos
queda una duda que supongo que ya comentaremos, que es
la viabilidad económica de todo esto y cómo lo
vamos a gestionar porque nos estamos rompiendo la
cabeza el otro día para ver cómo le van a hacer los pagos
pero bueno no viene ahora es total tan prosaico y luego las
otras 2 cosas que son más una reflexión general.
Lo primero es que creemos que a
veces es un poco complicado esa dialéctica como del ellos contra nosotros, no
de lo que hablábamos de hay que escuchar a la gente
que está en riesgo, y me parece muy interesante,
como se ha enfocado en la charla por eso, porque también
dentro de la universidad hay mucha gente que tiene estos
problemas de desigualdad.
También nosotros mismos muchas veces
está la gente que están representación, aunque tenemos un sesgo
de privilegio.
Lo vivimos día a día y creo que
es muy importante esa idea de la universidad como
ascensor social, a mí sí me gusta siempre, porque creo que a veces excluye
la simbiosis que tiene que tener la universidad,
con su entorno social, no y con y con el resto de personas
que están también fuera de la universidad y tiene
que repercutir en ello, y creo que eso también tenemos
que ser muy conscientes a la hora de diseñar las actividades
que no pueden ser solo para nuestros estudiantes, para
nuestros profesores, tienen que remover el entorno social
y el entorno económico en el que el que está en nuestras
universidades, y ya lo último es que creo
que también tenemos que pensar un poco en dar un
paso más allá que yo creo que toda esta infraestructura que hemos generado va a generar
muchísimas actividades que sobre todo se van a ir dedicadas a la
concienciación y a la reflexión sobre los diferentes o de estrés.
Pero creo que como representantes
estudiantiles también tenemos que tener.
Claro que no nos podemos quedar ahí,
que esto tiene que servir también para que encontremos espacios de
negociación de cambio material tangible es decir no solo hablar de
mejoras en la sostenibilidad, sino aplicarlas, hablar de
mejoras en la igualdad, sino revisar nuestros sistemas de
becas y son eficaces cambiarlos, hacer política universitaria
con esto, porque si no hacemos política
universitaria con esto, todos pensaremos muchísimo
y estaremos muchísimo más concienciados, pero las
cosas no van a cambiar, y creo que eso lo tenemos que
tener muy claro nosotros internamente nuestras universidades y también convencer al
resto de agentes y de sectores dentro de nuestras
universidades para que realmente podamos
cambiar las cosas, que cada actividad venga acompañada
de algo material.
Si queremos reflexionar sobre
la sostenibilidad, que hagamos actividades que cambien
las infraestructuras de nuestros campus, si queremos hablar de desigualdad
económica, que lleguemos a un acuerdo
después de esa actividad para mejorar nuestros
sistemas de becas, para mejorar nuestras tasas,
para llevar propuestas a las comunidades autónomas,
al Estado, creo que es muy importante que
esto venga acompañado de un trabajo profundo en
política universitaria, porque si no creo que poco
vamos a poder hacer.
Después de estas actividades que
estamos planteando y nada más, muchas.
1, bueno, la reflexión con lo
de agente de cambio o no, que había planteado,
tuvo el principio, y con nosotros podemos ser todo.
Tenemos un comportamiento
ambiental, no social.
Es decir, yo creo que el espacio, de, más allá de que cada 1 seamos
de nuestra otro gremio, no de otra especialidad, pero
todos como persona no y otro caso como estudiante
tenemos espacio de cambio y de agente de cambio
social importante, y también tiene que, indudablemente,
ejercer de pequeños Louis dentro de nuestra universidad para
presionar efectivamente a los vicerrectores a
la vicerrectora, al gerente y, bueno, y que, y que la universidad
dé pasos adelante.
Eso está claro, que también
tengo que lucharlo.
Desde aquí buenos días soy.
Soy Pablo de la Universidad
de Castilla-La Mancha y, llegados a este punto de la
conversación temo repetirme con alguna de las cosas que habéis
dicho así que no las voy a decir, las comparto porque creo que todas
las personas que han intervenido han dicho cosas muy interesantes.
Así que lo único que quería añadir
a esto es algo que a lo mejor esto era una perogrullada, pero que visto el resultado de
la gente que conoce yo, el primero que no conoce los 17
objetivos de desarrollo sostenible, en fin, poco de todos tenemos
ciertas ideas, pero nos falta a lo mejor madurar
o profundizar en ellas antes de poder llevar a cabo ni siquiera un poquito de cambio
social, no, porque me parece muy complicado esto de de transmitir
lo que no se conoce lo digo desde desde lo que yo conozco,
que es muy poquito de mi disciplina, que es la filología hispánica.
Así que, como podéis entender,
cualquier habla de lo suyo y de lo que no se conoce.
Es muy difícil hablar.
Entonces, a donde yo quiero llegar
es primero adquirir un poco esa mirada y con la reflexión
de José Antonio yo creo que ha quedado
bastante impactante esa perspectiva sociológica que hace
falta para cambiar el mundo, conocer cómo es el mundo
para luego intentar ir hacia hacia ello y un poco
nuestra emisión después de entender o intentar
entender un poco eso es transmitirlo a nuestros compañeros y compañeras,
a la universidad.
En fin, ayudar a ese conocimiento
del mundo para darnos cuenta de lo mal que
está para darnos cuenta de que de que hay que cambiarlo y
de por qué hay que cambiarlo, porque es una o varias veces
durante toda la mañana y hay gente que esto no se lo cree o
se ha hecho ideología con esto es todo lo mencionábamos
antes del café no.
Entonces, para evitar
ese pensamiento, imagino que habrá que intentar
desterrar ese pensamiento haciendo entender que este cambio
hacia una sociedad un poco más humana en todos los todos los sentidos
que se mencionan en los 17 objetivos de desarrollo
sostenible, pues es lo que necesitamos para eso, primero nosotros mismos
como estudiantes, como representantes, como
personas que poco.
Pues podemos tener algo
de influencia, no para luego tirar, adelante y comunicarlo al al
resto de la sociedad, que al final, yo creo que esa
es algo que merece la pena.
Es un esfuerzo que merece la pena
porque verdaderamente estos objetivos son necesarios para progresar
como sociedad, o así lo pienso.
Yo.
Gracias.
Buenas que yo estoy, habrán sido de
la Universidad de Málaga y bueno, voy a comentarle alguna cosilla que
he ido viendo todo ante todo, todo el día de hoy.
Principalmente me voy a centrar en
el principio de todo el dato que se nos ha mandado, no
porque hemos visto de que el 53 por 100 de
derecho y 8 implicado en el logo de ese hay que
preguntarse también para fijarse en su dato, que universidades, la posibilidad
ha hecho el estudiante de participar, porque muchas
veces no se da la oportunidad de ello, donde
tenemos que incidir bastante bien tanto nosotros como el estudiante
con las esferas superior, como digo yo, en que los estudiantes
puedan participar de verdad, en hecho, y aumentar este porcentaje, porque me echan muchísimo que si
se le da la buena comunicación de que cita actividades para
ello lo ha hecho antes, no participe después se me resulta
curioso varias cosas principalmente hay que informar por parte de
nosotras, representantes y por parte de autoridades, que la sostenibilidad no se centra
solo en el medio ambiente, sino que tiene mucho más que quedar
mucho más objetivos.
Aparte de Elche, ya sea
desarrollo social, desarrollo económico,
etcétera, etcétera, una cosa que no pasa en Andalucía,
en concreto, que creo que la universidad
es andaluza.
Coincidirán conmigo es que muchos de objetivos
de desarrollo sostenible en nuestras universidades conllevan
un dinero y el de la menciona, pero yo sí que lo había mencionado
porque así soy.
Sí que la financiación que se nos
dan nuestras universidades públicas creo que es insuficiente como para
llevar a cabo bastantes medidas que se pueden llevar a cabo desde
nuestra universidades, por ejemplo, en la Universidad
de Málaga, muchos de ellos, pero yo he hecho muchas cosas
que estamos implementando se nos quedan cortos de presupuesto
y no podemos llegar a hacerlo y es una tristeza enorme por parte
de la derecha levantado que se ocupa de ello.
Por ejemplo, tengo aquí un
compañero de ciencia el no poder hacer todos
estos proyectos para una mejora de de tal.
También nos resulta curioso,
no porque se prioriza, aunque se proyecte el tema ambiental
en ver en otro.
Nosotros tenemos el caso de doña Ana, que ha sido muy conocido por
parte de toda España, en vez de ser un envío, y en vez
de dar un cambio integrador y que se regule no se permite,
pasara a doña Ana al ciudadano en vez de yo, que está integrando
regular lo que entiendan, por qué doña Ana importante
se le pasó? Eso no es.
No creo que sea el objetivo
principal y bueno, no voy a comentar demasiado
porque mis compañeros lo han explicado supervir, pero sí que quiero llevar
a una reflexión final, y es que creo que nosotros,
los estudiantes, tenemos mucho futuro por delante
y muchas cosas por hacer, y creo que si nos centramos bien,
en qué podemos hacer nosotros como persona, creo que podemos
mejorar muchísimas situación.
Muchas gracias.
Perdón por volver participar yo, si alguien más quiere participar
también antes, que perdón, es que lo quieren tener claro
antes de decirlo, pero me han parecido muy congruente
todo lo que han dicho mis compañeros y estoy completamente de acuerdo
con todos ustedes, y más que nada fuera.
Cuando nos estábamos tomando
el café pude intervenir con algunos de ustedes y hablé más que nada de la poca intervención
estudiantil que encuentro yo.
Por ejemplo, en mi universidad
muy pocas personas, muy pocos estudiantes involucran en
las cosas más que nada también siento que es porque no saben
cómo hacerlo muchas veces ni se mira.
Quiero ser esto y si
lo quiero lograr, pero no sé cómo no sé a quién
acudir nos hiciese haga al final voy no sé nada entonces creo que también nos tenemos que enfocar
no solo en realizarlo, sino también llevarlo
al mundo tangible, la ser las cosas en llevarlas a cabo, no solo de.
Creo que necesitamos hacer
esto creo que se debe, al ser tan creo que se necesita esto, sino decir cuándo y cómo que
necesito mira que ponga el presupuesto que necesito
se puede llevar a cabo y, si no, qué adaptaciones le
podemos hacer para que se puede llevar a cabo y saber con quién tenemos que acudir
a ser las cosas y ser más que nada.
Nosotros, como dijo mi compañera,
ser el ejemplo de conocer.
Primero nosotros lo que necesitamos los objetivos a los que queremos
llegar para también transmitirlo a nuestros compañeros
y no solo de nuestra facultad, sino también tener relaciones
con otras facultades, porque nos podemos ayudar
entre nosotros para poder llegar a los objetivos, porque si nunca nos comunicamos y no
más, no nos quedamos de idea, nunca vamos a llegar a ser nada, y
ya está y me pareció muy interna, muy interesante, muy muy interesante
lo que dijo de 2030.
Si no nos queda nada, somos el presente y no
repetir lo repito, porque es muy importante hacer las
cosas no solo dejarlo flotante.
Bueno, la toalla todo soy María
de la Universidad de Hyde.
Bueno, por supuesto da la
enhorabuena a tanta participación y la palabra que hay, dicho todo
y todas las compañeras y compañeros yo, que igual
tengo un problema, que no sé si es porque soy de Jaén
y somos una ciudad pequeñita y me gusta acercarme a acercar ni
mucho a lo que el mundo real no es realista, porque al
final lo decía Pablo, quien no conoce, pues, pero
que no conocemos, no podemos hablar y entonces es verdad que nosotros
somos representantes estudiantiles, pero o hago una pregunta vosotros
y vosotras porque te dice representantes estudiantiles.
Yo voy a ser muy sincera, yo decidiese representante
estudiantil porque tengo vocación por lo público, porque a mí me gusta ayudar a mi
compañero y a mis compañeros, y si puedo transmitir
este conocimiento, esta ayuda a la sociedad, pues
lo voy hacer y bueno, cuando veamos la intervención
de Juan Antonio y tenido la suerte o la desgracia
de ver cómo cierto, compañero o compañera no
comparten el ideal o fallida que que presentaba
Juan Antonio, no, y a mí me preocupa saber
por qué Porque vivimos en una sociedad en la que por cierto
por desgracia más bien por desgracia tenemos mucha dificultades como
la gran provincia olvidada No siempre estamos con lo mismo,
pero es cierto y bueno en nuestra acción exterior muy
reflejada en la sociedad, como hemos hecho alguna actividad,
como una recogida de alimentos, que a lo mejor puede parecer
una tontería, pero aquí en esta sociedad que
una universidad pública se dedique a hacer este
tipo de actividades.
Me parece muy interesante
en el sentido de hacer esta proyección y, como decía Juan Antonio, al final.
Que sea un cambio de la sociedad,
porque esto mejora la sociedad, porque la sociedad no va a
perder esta confianza en que siempre va a haber
alguien que va a pensar diferente y que va a pensar
en que no puede ayudar y hacer hacernos sentir
mejor, por supuesto, y hacerlo mejor en el día de mañana.
Yo con esa palabra, quería acercar o
hizo a la realidad hacer de nuevo reflexionar y, y que no olvidemos
esta parte humana dentro de nosotros no quiero
hacer demagogia y mis palabras no son demagogia.
Se vieron reflejada en muchísimas
ocasiones en mi acción y solo hizo a ser mejores, a proyectar vuestra acciones
en la sociedad, porque, que al final y mayo
en la ciudad de Jaén y en la provincia la acción de la universidad se
ve reflejada en la sociedad, y por eso las sociedades ha crecido
mucho durante este año gracias a la universidad, que
somos universitarios.
En nuestro papel está
en la universidad y ayudar a Nacho compañero
y compañera, pero al final también
no deje de pensar que tendrá muy quienes sanciones
tienen un cierto impacto y que la enfoca ahí a esa.
Va a seguir mejorando hechas,
SOCIAL Muchas gracias.
Si me permite un segundo, recogiendo
el testimonio de la compañera, abrimos
la posibilidad de que en vuestro territorio conozca
ellas a las entidades sociales, la entidad social, estamos
ahí en los barrios, en las ciudades, en los pueblos
de los municipios, y seguro que tienes una
entidad muy cerca de cada 1 de vosotros devueltos,
domicilio, ya sea otro domicilio paternos o
el domicilio donde cesa ahora, como, como estudiantes, acercar o conocernos,
ver lo que hacemos, saber cuál es el trabajo
que desarrollamos, cuáles son las necesidades de la
persona que representamos, y seguro que con esa información
voy a ser capaces de buscar a ser capaces de trabajar
cuáles son los objetivos que cada 1 personalmente
internamente quiere desarrollar, para hacer que esta sociedad
sea cada vez mejor, y de las entidades sociales es lo
que hacemos todos los días, no hace falta que sea involuntarios
oficiales simplemente acercarnos un día.
Quiero conocer qué hacéis en la
entidad desde el punto de vista de la universidad.
Nosotros siempre estamos intentando
el que haya esa relación en una relación con la,
con la universidad, que nos permita mostrar el trabajo
que desarrollamos, pero sobre todo para hacer esa
labor de concienciación, que es importantísima, para que
cada 1 de los estudiantes que pase por cada una de las de
las universidades de España conozca realmente que hay personas
que lo están pasando mal, que personas con vulnerabilidad y que se puede hacer cosas por
mejorar esa situación, pero lo decía, hay varios de
vosotros y vosotras, el conocimiento es importante, hay que conocerlo,
hay que saber que desarrollamos, y yo creo que 1 de los
principales ponente que tiene este país es el tejido
social de sus entidades sociales.
Somos 1 de los países más potentes
en cuanto a tercer sector.
En cuanto a entidades nos nutrimos
de más de 3.000.000 de voluntarios; es decir, hay muchísimas personas
que dedican el día a día a mejorar y a trabajar por los demás.
Por lo tanto, yo creo que una de
las principales actividades que podéis hacer es conocernos
acercarnos y acercarnos a abonar a nosotros
y, por supuesto, nosotros también debemos
hacer lo mismo, y así lo estamos trabajando.
Muchas gracias.
Yo soy de la admisión de Sevilla
y quiero argumentar primero lo que ha dicho el compañero de
la Universidad de Málaga, de la financiación.
Yo soy delegado de herencia y conozco bien lo que no tener
una buena financiación y hacer malabares con el dinero, pero de la igual manera que
veo eso también creo que muchas veces hablamos
mucho de dio mucha cosa y tenemos que llevar también
la realidad de los campus.
Yo he sido durante más de 2 años
voluntario de la Asociación Española contra el Cáncer, y lo que yo vivía con los pacientes.
Esa es la realidad.
Entonces, una de las actividades
que yo propuse a aquí a los 8 era lleguemos
al campus; un asentamiento como el que
hemos visto en el vídeo metamos a un vicedecano a ver qué es
lo que sienta 40º grados allí dentro.
La única forma de que una persona
sienta la realidad de lo que vive alguien es estando
bajo las mismas condiciones y así conciencia ya no solo a la
persona que toman decisiones y esas personas que tienen el
poder sin darnos el dinero para hacer las actividades.
Decirle, oye, mira, quiero este
dinero para ese proyecto y mira tú las condiciones
que se tienen y realmente no un dinero que yo
quiera para no sé irme por ahí o para hacer equis cosa que
muchas veces dicen.
No, es que no sabemos la realidad.
Pues si mira aquí tienes el mismo
vídeo que ha proyectado.
Ahí se presenta, se lleva el campus con unos materiales que que
tampoco necesitan aquí son los mismos con los que
lo han construido.
Ellos se construyen en
campos adelante, Sevilla 45º, grados, bienvenida
y que tienen la realidad, y es que así vives de verdad.
Lo que están pasando Quién es? Tan complejo? Simplemente es decir eso que del hilo también lo dije a la compañera, yo
personalmente he tenido farmacia y es verdad que tenemos
complicaciones que yo no es mi ámbito, pero creo que cada 1 podemos aportar
nuestro granito de arena y que se pueden hacer cosas.
Simplemente hay que tener
actitud y ganas de ponernos en la piel del otro.
Nada más.
Bueno, bueno, yo soy José Ramón
de la universidad Almería.
Bueno, decir Juan Antonio,
que ha sido un placer, que se realice esta actividad y
escuchado a cada 1 de vosotros.
Pero verdad que te intervención, pues tengo que decir que ha sido
de las que más me ha gustado, y le doy la enhorabuena, y bueno, así como he escuchado la compañía, no creo que se realice ese tipo
de actividades muy positivo, porque focalizamos el interés sobre
un asunto podamos escuchar la voz de la experiencia y los
que estáis más formado y, sobre todo, saber la
realidad diferente que tenemos cada 1 de nuestra de
nosotros, nuestros territorios, y escuchar esa punto de vista
que, como bien ha dicho, tuve esa diferencia, esa diversidad
lo que no enriquecen hoy, nunca debería separar, no,
sino todo lo contrario, y no usarlo, para enriquecernos
y contribuir a la solución del problema.
Compañeros de Sevilla ha hablado de
esa experiencia de inversión.
No la ofrezco en Almería, que esas
imágenes que se han mostrado ahí están a escasos 10 minutos
del campo universitario, el asentamiento que hay
en el campo de Níjar, el poniente almeriense,
Enriqueta y elegido.
Curiosamente, donde proliferan
los discursos de hoy en día que se ocupará para, para estudiarlo
en referencia a esto Bueno, yo creo que cada
1 desde su ámbito, como bien habéis dicho, puede
solucionar o contribuir a la solución del problema, y la universidad son motores
de cambio en eso y además, tienen como función la
transferencia del conocimiento de la sociedad y influye
en los problemas y en el desarrollo de la misma.
Hay territorios lo que cada
universidad sabe como como contribuir al desarrollo
de su territorio.
No es cierto que los territorios
más pequeños, como pueden ser Jaén, también ocurre
en mi provincia, en Almería, la universidad, un motor de
transformación impresionante y a veces no somos conscientes
de lo que podemos aportar.
Por ejemplo, nosotros en Mérida, se puso en marcha hace un año un
programa que inició el rectorado en solitario y que al final se
ha unido el tercer sector y también los estudiantes,
el programa cual une, y lo que hace es que a través de la de la energía
de la asociación y ese tercer sector lo que hace es que cubre un aspecto,
un aspecto enorme, un efecto enorme de la sociedad
a través de voluntariado y distintas acciones sociales
a través de la estudiante, y es alucinante cómo el principio
había que ir detrás de eso, de esas asociaciones o de esa entidad, de esa institución, y ahora son los ayuntamientos lo
que viene a la universidad año tras año, y hay con la despida, porque eso trasladado
al ámbito rural, a un pequeño pueblo, a una
pequeña asociación, puede hacer grandes cambios
en relación con la actividad que hoy aquí
con la cola de ser cierto que falta.
Yo creo que transmitir
esa responsabilidad a nuestro compañero para
que sean partícipes de ese cambio hacerlo
agente de cambio, como decía el compañero de Salamanca, pero sobre todo que sean hacerlas
partícipes de esa responsabilidad.
Que sepan que vean esto, no como
una necesidad que lo hay, sino como una oportunidad es, creo
que aquí todos tenemos, podemos aportar y todos
tenemos el reto y la obligación de aportar, pero además creo que esto da una
ratio que sé que tenemos como generación y creo que tenemos
que hacerlo de verdad que todos podemos aportar.
Tenemos nutriendo de esa formación,
de esa experiencia que ha tenido, lo que los que tenéis
Vañó que nosotros, pero somos nosotros, son
nuestro compañero y sobre todo lo de ahora
y lo que vendrá lo que tenemos que hacer partícipe
y cada 1 en nuestro territorio, sabiendo cuáles son las
necesidades que hay, y donde podemos focalizar
la atención motoras e integrar esa corresponsabilidad, y entre todos nutrirnos para
que esto sea solo la primera piedra, no
de un gran avance y que podamos tener acto rato.
Ojalá que se cumplan mucho en
esa agenda de 20, 30 o 2030 que venga una agenda, una
potente para 2050.
Bueno, Miguel de Vigo, con
mi compañero Andrés, bueno, en general, hacer un agradecimiento, un
agradecimiento por organización y el desarrollo que venía haciendo
de todo este evento.
Usted hacía mención a la
intervención de Juan Antonio, que personalmente he encontrado
inspiradora y necesario, y quisiera suscribir un poco una,
una de las partes fundamentales que le comento lo largo de todo
su intervención, que es que aquí no hay bendiciones
ni suertes hay políticas detrás de lo de lo que se hace y
creo que en nuestro entorno tenemos una posición privilegiada.
La política universitaria es
una política de consensos.
Una política de partidos no es
una política sectorizada.
Su virtud, al final es el consenso
y el encuentro.
Desde esta plataforma podemos
debatir, podemos discrepar, podemos aprender, podemos investigar
y luego podemos y debemos pasar a la acción, coordinándonos participando como
estudiantes y especialmente, como representantes.
Tenemos el deber.
Realmente estamos aquí de
participar activamente y de ser capaces de impulsar
este tipo de acciones, y en ese sentido eso creo que
lo hagamos una posición privilegiada y a continuación
simplemente creemos que debemos entender que todos realmente todos
los sectores y los nuevos ingenieros sanitarios
artistas, no todos tenemos un papel, podemos ser un pilar de este cambio
desde nuestro campo de acción y a la vez coordinarnos sin perjuicio de que cada 1 tenga
su área de conocimiento; coordinarnos para conseguir
objetivos comunes.
Finalmente una última reflexión no
se nos pueden y se nos deben pedir acciones individuales y sociales
comunes en todos los planos, pero creo que también es de justicia
añadir y exigir a las clases y a las personas dominantes
políticamente sí; pero especialmente económicamente
que este cambio sea común y sea transversal a todas
las clases, es decir, que todos los sectores de la
sociedad se aúnen con un mismo objetivo, y eso es algo que realmente no
logramos en muchas ocasiones porque tendremos alegar o tendemos
a ese individualismo del que también hablaba Juan Antonio.
Pero como última reflexión,
el más particular de los de los intereses pierde
totalmente su sentido.
Sin una perspectiva social y por eso por lo que realmente demuestra aquí
con una conciencia sincera.
Gracias.
Voy a decir que no me no
me puedo permitir.
No hablar a mí me tenéis
profundamente emocionado.
Son de los 800 kilómetros
más ricos que ha hecho en los últimos en los
últimos tiempos.
Primero que Pedro y yo estamos
contentos no lo siguiente.
Qué gusto de escuchar cuando
1 a veces en el día a día pierde la esperanza, porque
son muchos los mensajes y las actitudes, que conservas
en tu día, a día, que te hacen pensar que
no hay futuro de hoy, es un baño de alegría, un baño de
emoción y un baño de saber que si hay presente y futuro da
gusto escuchar de verdad, a mí me estáis emocionando
profundamente en cada una de las intervenciones,
y eso hace grato y satisfactorio cada minuto que he podido dedicar
al al viaje no nos olvidemos que hay 2 grandes males que tenemos
en este momento en nuestra sociedad y que se ahondan cada cada día más
i necesitamos salir de ellos, y vosotros estoy dando esa visión
de salida de ellos.
1 es la sectorialización, y es el enfoque sectorial
de los retos sociales que tenemos y si profundizamos
en esa sectorialización.
Trabajando por colectivos, los
intereses de los jóvenes, de las mujeres, de la discapacidad
del pueblo gitano, de los inmigrantes, estamos
perdiendo nuestro ser como ciudadanía, como ciudadanos y como
ciudadanas activos y, por tanto, lo que necesitamos
y hay que trabajar, y en ello tenemos un gran reto
por espacio de ciudadanía, no solamente por espacio de ese
tipo de espacio sectoriales, no podemos seguir organizando
nuestras ciudades en espacios para los jóvenes, espacios
para los abuelos, espacios para los migrantes, para
los emigrantes ecuatorianos para los migrantes marroquí
necesitamos espacio de ciudadanía, y eso ese espacio de ciudadanía
está muy.
Estamos muy deficitarios aquí
lo estoy demostrando y lo estoy demostrando de
que de qué manera hay que construir esos espacios de
ciudadanía donde podamos pensar, reflexionar y proponer juntos, como
ciudadanos y ciudadanas, no como pertenece, pertenecientes a
un determinado sector de población, y el otro gran error, que tenemos
como sociedad, la fragmentación, todo está pensado para que estemos
absolutamente fragmentados es una maravilla de verdad,
es una maravilla.
Emociona ver a estudiantes
universitarios de distintas facultades de distintas universidades del
territorio español aquí juntos pensando y reflexionando juntos hay pocos espacios donde articulamos
estos necesarios espacios y tiempos de encuentro y de relación
entre distintas facultades, porque, efectivamente hay muy
pocos espacios de relación entre unas facultades
y otra facultades, porque efectivamente hay
muy pocos espacios entre una comunidad autónoma
y otra comunidad autónoma, y hay que construirlos.
No podemos abordar, evidentemente
los grandes retos y las respuestas a los grandes retos
que tenemos como sociedad exclusivamente desde una
comunidad autónoma, desde una provincia de un sector hay
que atajar esos 2 grandes males que tenemos en la sociedad
y que hay muchos actores que quieren colaborar a
que se profundicen, sectorialización y fragmentación, y hay que salir de ahí y
estamos saliendo aquí el ver cómo desde la facultad
de farmacia, desde la Facultad de Antropología
de de sociología de química de de Física podemos
sumar conocimiento para aportar alianzas compartidas
y soluciones compartidas.
Estés.
Esto es espacios, son espacios
de relación improbables, de los que yo hablaba.
Estos son los espacios que tenemos
que construir porque de ahí van a surgir las grandes soluciones
para los grandes retos que tenemos como sociedad.
No nos dejemos que nos
roben la política.
Estoy cansado de escuchar.
Yo no soy político, yo
no hago política, si hacemos política todos los días, desde que proponemos soluciones
y aborte forma de abordar los grandes retos
que tenemos como sociedad estamos haciendo políticas,
somos actores políticos, una cosa es hacer política
partidista, que no, y otra cosa es
hacer política, no dejemos que nos roben la política, que la política evidentemente
es grandiosa y es la capacidad que tenemos
como seres humanos, de participar activamente en cómo
organizamos el territorio, en cómo damos respuestas colectivas
a los retos que tenemos como sociedad, y lo tenemos
que hacer, evitando la sectorialización y
evitando la fragmentación, y, desde luego, gracias, profunda
un profundo agradecimiento, porque hay presente y hay futuro
y hay grandes líderes del futuro en este país y estáis
en las universidades españolas, estáis en la sociedad,
estáis muy conectado con lo que estamos haciendo y
muchísimas gracias de verdad.
Muchísimas gracias por emocionarme.
Esta mañana.
Muchísimas gracias.
Alguna intervención queréis hacer
más por parte del estudiantado Sí.
Oiga, señor Alejandro de
la Universidad de Extremadura también se local de
cooperación e insostenibilidad, de la, creo y quería reivindicar
otra vez más que no importa vuestra área de especialización
yo por ejemplo estudio Filología Hispánica que a priori
bueno pues no pega mucho para quien se encarga de
la sostenibilidad, en la coordinadora y representantes
de universidades públicas de España pues sí si pega porque luego
de ese objetivo de desarrollo sostenible, de
desarrollo sostenible son transversales la sostenibilidad
transversal y precisamente, por ejemplo, la,
la Universidad del País Vasco en su hache o Agenda 2030 establece
un decimoctavo objetivo de desarrollo sostenible, que es la el cuidado
de la diversidad, tanto lingüística como cultural, que venga.
Podríamos englobar en el de
ese 10, por ejemplo.
Ayer, por ejemplo, se engloba
la filología hispánica, pero también hilo de ese
cuarto en la educación y Bueno.
Os animo a que todos partícipes, porque esto es una cosa que nos
repercute a todo ello, en cuanto a la financiación, siempre
en la financiación, todo lo por la financiación.
Pero no os preocupéis, como bueno.
Quiero recordar también la las palabras de mi tío
tatarabuelos Ignacio sobre Somonte, que fue director de primera
enseñanza en el Gobierno de España, además de decano del colegio
y Licenciados de Madrid, y en una conferencia hace ya 103
años sobre la educación precisamente decía que no solo son necesarias 1.000
millones de pesetas en el presupuesto.
También son necesarias millones de
buena voluntad de y precisamente que hoy estemos aquí todos nosotros
es un buen indicativo de que realmente buenas voluntades,
pero no podemos parar.
Aquí tenemos que también seguir con
el esfuerzo de difusión que tanto la universidad como los Gobiernos nacionales
alrededor del mundo o regionales, están, están siguiendo y esto
se consigue a través también de él o de ese
17, las alianza.
Por ejemplo, en mi universidad está
una alianza de universidades europeas que gira en torno a la
sostenibilidad.
Nos apoyamos entre 9 universidades,
de 9 países distintos para para luchar también
por la universidad.
Nos basamos también en los objetivos
de desarrollo sostenible, y lo que deberíamos hacer también
es buscar esa interconexión, estas alianzas, este
foro, por ejemplo, y no quedarnos ahí si no tenemos
vía de financiación.
En nuestra universidad teníamos
que buscarla, ya sea mediante foros o ya sea
mediante la negociación con nuestro Gobierno regionales
y por último, todo esto está muy bien.
Nosotros tenemos un papel
fundamental en la difusión de estos objetivos, bien su desarrollo y su cumplimiento, pero lo que debemos cambiar es
la base, el cómo trabajamos, y esto es radica en las estrategias
de sostenibilidad de la de la Universidad Europea.
Saldremos de las universidades
de nuestro país y básicamente traigo
un somero análisis de los documentos que actualmente
tienen las universidades de de España en materia de sostenibilidad.
No estamos haciendo suficiente.
Muchas de las universidades
hacen una declaración o hacen un documento muy someros, repito, para simplemente cumplir
con lo que la ley le manda, pero no podemos quedarnos
ahí esos documentos, esos planes estratégicos
de sostenibilidad, o eso deje dentro de planes
estratégicos más grande deben de ser acompañados por planes
de seguimiento que se está haciendo.
Se está haciendo realmente lo
que nos hemos propuesto? Qué impacto ha tenido? Ha servido? Cómo podemos mejorarlo? Un plan estratégico de
sostenibilidad que se hace y se publica, pero que luego realmente
no es acompañado? Por un plan de seguimiento se acaba
tornando en papel mojado y se vuelven a dar.
También tienen que incluirnos
a los estudiantes, no solo en el desarrollo
de las actividades, sino también en la elaboración
de esos planes estratégico, porque la universidad somos nosotros.
No olvidemos que somos el
sector más numeroso de la comunidad universitaria
y el diálogo con nosotros e imprescindible dice dice el
presidente de las sectoriales de sostenibilidad de la CRUE que un
50 por 100 de los estudiantes realmente colaboran y conocen en
materia de sostenibilidad en la universidad.
Yo, por lo que he visto en los
documentos que he trabajado, esto no es así; de hecho, la alusión
a los estudiantes era mínima, era casi testimonial,
en 2 o 3 documentos de toda la de todas las
universidades adscritas a la.
Creo, y eso debe incluirse también
en estos planes, planes que deban estar actualizados.
No saben la cantidad de documentos
que he encontrado, que eran de la década pasada y obviamente
no incluyeron los objetivos de desarrollo
sostenible porque no existían.
Entonces, debemos también tener
actualizada esa documentación, porque no puede haber una difusión
ni un trabajo real si no sabemos cuáles
son los problemas que nos aquejan actualmente,
y finalmente, estos planes deben de ser pragmáticos.
Está muy bien la ideología, está muy bien el discurso y
la difusión de ideales, pero deben tener aplicaciones
útiles y reales, como decía Diego tangibles,
que podamos verlo así que nada el futuro.
El futuro está en los estudiantes
y la sostenibilidad, pero debemos asegurarnos que las
estrategias que aplican la universidad de que al final
son los agentes sociales que pueden mover este cambio, debemos asegurarnos de
que esos planes sean útiles y sean reales.
Gracias.
Buenos días.
Yo soy Antonio de la Universidad
de Alicante y quiero sumarme a la compañera
de la Universidad de Jaén.
Es que a veces nos centramos
demasiado en objetivos muy concretos, y no digo que sea
negativo ni mucho menos, pero a veces llegan al punto de
no aplicar a la sociedad o que solo se centran a las personas
de nuestro campus en el caso de mi universidad,
y más en mi caso, siendo vicesecretario de innovación.
Creo que aunque no pueda llegar
a 35.000 estudiantes con los que contamos, sí que podemos llegar
a las delegaciones, centros de nuestros respectivos
universidades o incluso en conjunto con otras universidades, y así poder
llegar a todo el mundo.
Por otro lado, para cumplimentar
estas formas, creo que debemos contar o pedir apoyos a nuestros
ayuntamientos o empresas de las provincias o comunidades
autónomas para paliar esta falta de
liquidez económica que comentaban otros compañeros
de la actividad de los y las representantes
en las universidades y aprovechar estas situaciones
para el desarrollo de otros objetivos que no son
vistos tan frecuentemente.
Pero que tienen la misma validez
e importancia que el resto, y ya no solo dentro de
nuestros campos, sino en nuestras ciudades.
Bueno, muchas gracias y me siento
un poco infiltrada, no quería participar, pero, como muy bien ha
dicho Juan Antonio, me cuesta mucho mantenerme callada
después de lo maravilloso que he escuchado aquí a
estos estudiantes.
En primer lugar, quiero
empezar felicitando a la Universidad de Murcia
por este proyecto y, por supuesto, a la sectorial
de la CRUE, de sostenibilidad, gracia
rectores y gracias por traernos y por enseñarnos.
Gracias también a la.
Creo yo creo que lo habéis
repetido yo creo que lo habéis dicho mucho mejor
de lo que le voy a hacer yo, esas alianzas, esas colaboraciones
entre instituciones, entre el Cermi, que, como muy bien ha comentado
mis representantes, estudiantes deja que lo
que lo personalice, pues trabajamos desde desde el
entorno de la discapacidad.
En la Unión es donde tenemos
el mayor número de estudiantes universitarios con
discapacidad que estudian en las universidades españolas la
colaboración con el tercer sector y esa colaboración entre vosotros
entre entre universidades no más allá de las de
las felicitaciones.
Me siento muy orgullosa, pues, como como decía José Antonio,
1 de lo que nos vienen, no de esos estudiantes que van a
hacer los libreros del futuro y que vais a cambiarlo Esa cambiar
el mundo en el que estamos, no sea que son la satisfacción
poder poder escucharos y reconocer ese ese trabajo.
Yo, las graduaciones
a los estudiantes siempre les pregunto si creen que
están preparados para adaptarse al nuevo mercado laboral, que es
que estáis adapta preparados para adaptarnos a ese
mercado laboral.
No quiero dicho que no, no
yo también creo que no, y hoy estoy más convencida.
No estáis preparados para
adaptarlos a nada, estáis preparados para cambiarlo.
Yo me quedo mucho más tranquila
porque sé que lo vais a cambiar y cuando unas más mayor, pues
se sienten muy tranquila de eso, de contemplar cómo
las nuevas generaciones vienen dispuestas a cambiar un
mundo y hacia hacia mejor.
Yo quería hablar de una
cosa muy rápidamente, que es el tema del reconocimiento.
Yo creo que es de justicia también que se reconozca lo que
estáis haciendo, no con respecto a otros compañeros
que no lo están haciendo, y quería hablarles de una
entidad que se llama.
Reconoce que viene de la mano de
del Instituto de la Juventud, que quiere reconocer
las competencias, pues desde las que desarrollarse en
la representación de estudiantes, pero también cuando desarrolláis
voluntariado o este tipo de acciones, no,
pero no por vosotros.
En el fondo, por lo que
os he comentado, porque creo que cuando vayáis
al mercado laboral, las empresas y las instituciones
tienen que reconocer ese potencial, y es una manera de hacerlo, no que golpe es también
para cambiar ese.
Ese mundo que todos queremos ir
a lo mejor que golpea iris, a través de esos valores que
tenéis, y de esa manera, de cambiar el mundo y también
una satisfacción, escuchar esa facilidad con la que
hablan nuestros estudiantes de la interdisciplinariedad no
es maravilloso escuchar como filólogo, farmacéuticos,
químicos, ingenieros, estáis compartiendo
y está ahí se contribuyendo a que avance nuestra sociedad.
Así que, nada un placer.
Muchas gracias por compartirlo
con nosotros.
Ha sido un placer teneros en casa
y conocerlo de primera mano.
Bueno, si yo me llamo Alejandro y
vengo de la Universidad de Cádiz y bueno, yo quería plantear los 3
casos que ha pasado en cerca de mi campo para mí campos, yo
estudié en la Facultad de Ciencias del medio ambiental vale, y aparte
de ser representante de un drama, se me nombró.
Enlace de igualdad e inclusión
de todo el campus y ya me dice.
En pleno siglo XXI no habrá
tanto problema, error.
Yo me encontré un caso y aquí
concuerdo con Juan Antonio de lo que dice de hoy.
Puede que no te toca, ti,
pero puede engañar, así que tengo aquí el caso de
una compañera que por tener un color distinto de piel no
aprobaba la clase, sean, los profesores la suprimió porque
tenía un color distinto del bien Cómo es eso posible? Yo hablé con ella, habla con ella y se soluciona.
El problema al final se solucionó
pero quiero quiero dejar hecho porque tal vez noche el problema no
solamente fuera de la universidad puede tu ir de al lado
de clase de curso o incluso de la facultad al lado también lo sufra entonces importante, que conozcamos hecha hecha 16.
Obsesione, ya que, por ejemplo, yo hace relativamente poco que
me enteré que existía, o de ese estoy de la Facultad
de Ciencias del medio ambiental, una de
las principales promotora de la sostenibilidad de ecologismo
ambiental y demás, y en mi facultad se cuelgan casi
todos los días cartera de, o de ese y demás, pero hasta hace relativamente poco
yo no me enteré de la asistencia de ese y dice.
Vale.
Si yo no me enteré de
que existía hecho y en tanto cargo metió la
universidad con tantos profesores estudiantes.
Me dice cómo se mantendrá el poder
estudiante que está en su casa, que no puede venir a la facultad
por el problema que sea cómo se mantiene ese estudiante
de éxito de ese, cómo se va a enterar de que si
te echan hechas regla que, o sea, hecha, solucione que existe
sean buenas soluciones, sino que lo hemos explicado
un poco nerviosos que como se puede enterar de que
pueden promover el cambio, no quiero hablar de un caso porque
hizo un voluntariado de la oca, los organizó y
previamente al voluntariado hay una formación y hablaron.
Mira un montón de gente hablando
de varios voluntariado.
Cuando terminó se nos dará la opción de elegir
al un lado que quería hacer, y yo escuchaba por lo bajito.
Pues yo no me quiero hacer
un voluntariado con persona discapacitada, o con funcional, o sea, con
discapacidad funcional, porque es un trabajo muy
difícil, muy duro, y yo decía.
Y para esa persona no lo es.
No es duro, yo sí me metían en eso.
Voluntariado no me cogieron, porque
había otras personas que pensaban como yo y lo ofrecieron
y le pillaba más cerca.
Pero yo estoy encantado
de ayudarle también, porque también tienen la
misma oportunidad.
Entonces, qué hace esta visión? Porque no solamente está fuera
de la universidad, también está dentro,
entonces Pues es.
Perdón, avergonzarle de la
Universidad de Cádiz y también decir que me ha gustado
mucho la charla de su.
Me ha encantado y decir que, bueno,
en mi caso yo lo que siempre he dicho es como que hay una individualismo
en casi todas las cosas, no solo en la universidad, sino
que cada 1 mira por su lado y pocos son capaces de abandonar
yo hoy el pensar en nosotros y, claro, ya de por sí sí a la gente
le cuesta hacer algo por lo demás, o colaborar para separarlo o de
ese escueta más más todavía, y ya de paso comentar
o que, por ejemplo, lo que se ha mencionado, que cómo puede haber gente que
esté en contra, por ejemplo, de la Agenda 2030, en contra
de todo objetivo, que solo buscan el bien común.
Quien se puede estar en contra
de acabada nombre del mundo Pues parece que hay gente
que le molesta, me sorprende eso y claro, cuando hay gente que está
así en contra de hecho también se lo he dicho circulando
por Twitter y entonces eso da una imagen
que aparecen la realidad de los sobres y a padecer.
Lo lo quisieron de deseo, pero cada 1 como si fuera
una cosa negativa.
Por ejemplo, buscar la
pobreza mundial, crear en nombre del mundo quitarle
los coches a la gente, un absurdo, y la gente lo dice y se lo cree,
porque supongo que por eso, porque la gente no quiere nunca
pensar lo demás, lo otro, y bueno también ya sea de paso.
Me gustaría cuando porque hemos
hablado de inmigrante, de la discriminación que sufren, porque como no lo ha dicho
Alejandro, que que hay un racimo, la gente que se nota no
solo por ejemplo cuando se dice inmigrante inmigrante
no solo no, no se refieren.
Por ejemplo, alguien que se a Blanco no nos da un
margen que venga de otro país, por ejemplo de Europa no, no va a estar la misma situación
que alguien que venga de África.
Otra otra situación, por ejemplo,
que sobrepasar el pasado a un restaurante un retorno al
negocio de personas extranjera, también pasa Pasa, ha parecido más a algún sitio de personas
chinas o de hindúes, y está entero lleno de España Cómo
que tienen que esa necesidad de? Cómo? De justificar su propia existencia? Que me parece increíble
porque, por ejemplo, están los negocios de ciudadano
también ingleses o Alemania, y ahí no nadie le va a decir nada.
No van a sentir esa necesidad
de poner, en pro de que no le dejan pasar ni
una cualquiera que no sea blanco, al menos a mi percepción.
Buenas tardes, compañeros
y compañeras, a mí me gustaría responder
a mi compañera, Jaén, si no me equivoco, porque está aquí
yo lo digo por ambición, o sea que para aprender.
Por eso muchas gracias porque mira
la hoja o no se contaba, teóricos con todas las ideas de
compañeros y compañeras ponentes de compañeros de universidad
de 49 universidades.
De verdad se olvida que yo
me llevo a mi casa.
Son la clave.
Trabajar en la universidad.
Son unidades que trabajan
en el ambiente privado.
Alguien diga yo, por ejemplo,
la Agenda 20 2030, hablar con propiedad
como el compañero y yo hace mucho yo no sabía
ni lo que hoy juega.
El primer recrecido que me voy de aquí sabiendo lo
que son la decisión de ser, así que para que sepa que se
hace muchas cosas después, si es cierto que se ha hablado
de muchísimas cosas, no por parte de los ponentes, cada 1
de un tema diferente sea muy amplio, pero, claro, hablando
de sostenibilidad, sostenibilidad y proyectos
económicos, que básicamente es a paso un poco qué es lo que dice la
sociedad o qué es lo que estudié? Derecho y Ciencia Política Vale, así que cada sido le voy.
Me conocen por otro lado
o preguntado me llama y esto porque se adapta, pero
tú viniera a Barbate si me quieren decir un planteamiento
económico o macroeconómico, puerta de atrás, al planteamiento
macroeconómico, por ejemplo, por qué se utiliza
mucho plástico, podido ver con la pregunta,
si hay alternativas, hay componentes que pueden
superar el plástico de y se determina con ese caso
este abuso de plástico, ese abuso de ir en contra
del plástico y, encima, si tú lo pone
todo más fácil, lo puede producir, tu y encima
tienen la riqueza económica fija de un planteamiento macroeconómico
me parece un buen estudio de un buen planteamiento
macroeconómico de Oye.
Pues mira, hoy es donde
quiero hablar macro.
Paguemos el macro.
Ahí tiene una solución después
de cambio climático, igualdad y demás.
Pues ahora que está por encima de
la mesa puede mucho dinero.
Pues mira por dónde.
Oye, cambio climático.
Cuáles son? Todas no se englobaban.
No sería antiglobalización valer.
Pero si nosotros hacemos todo
lo compramos de fuera y venga a China Qué tipo de sistema
político en China? No sé quién compra.
Enseña, hoy en compra sé
un teléfono móvil de dónde se sacan las cosas
de los teléfonos móviles, o sea por 100 euros, y después la zona poblacional
de donde se extraen eso materias primas que pasa
además al lado y por eso digo que hay que ser
ambicioso de coger y decir Venga, vamos a hablar de esto,
vamos a hablar del otro, y la gente a mí me pasa desde Manuel, o sea esa idea es como te vas
a quejar de lo que sufren.
En África lo mejor es bueno, voy a
encajar lo que pasa en África o, como en el marco general,
lo que pasa en China, que a mí me cuesta 50 céntimos,
o lo que cuesta un euro, pero que le cuentan ahí
salud, deuda de más.
Oye que vale más que prima más
Unión Europea y me da igual, pero lo que pasa ahí y después
y no venimos a España, la situación que es.
Yo soy de Málaga y también veo también veo
mucho lo que pasa, no? Así que también hay que ser
conscientes sean ambiciosos y decir.
Oye, vamos a hablar de las cosas
importantes, que son estas, y creo que quitarle la palabra, es
el principal y, y ya después, si es cierto, ya me gustaría hacer
una valoración, que es ante el plan individualizado y el poder llegar
a la máxima población posible, o sea, un plan individualizado,
aunque sea un granito de arena, es algo que se hace a mejorar ella.
Con esa mejora hay muchísimo,
o sea, por ejemplo, en Burgos ya me podrá corregir
al señor director, pero se ha hecho hace poco un
plan de de colaboración con un centro de salud
de, de no de nuevas, y le hablo de la palabra de
trasponer, de que tengo la duda, que tengo de sí claro, no, no, de
centro de salud de la huelga, pero sobre todo, la gente
viene a un no autismo, autismo, claro, se ha
hecho un convenio, convenio que a lo mejor
sería con todas y a llegar, pero el juez se ha llegado
a ese primer paso y que después poder proliferar
el mal.
No creo que, aunque sea
algo individualizado y que parezca poco una persona, pero que no te calle, que no te
quiten esa buena voluntad, porque, aunque sea de personas, es algo que la otra no ha hecho
alguien que haya asumido y perdone que me lo mejor es la persona, seguramente,
cogerán el ejemplo, porque hay que ser ejemplares donde
todo y encima es decir.
Me daba Oye, pues yo te lo ha hecho.
Por qué no pasa en la mente
de 20 Pues bien, y así se hace un movimiento así que
por favor ser muy ambiciosos Gracias.
Muy bien.
Que se me olvidó comentar a una fecha y era que también mi facultad
no sé si me suena, puede que sí que es una fundación
que se dedica básicamente de una manera un poquito más
radical, por así decirlo, a promover ese cambio.
Yo hiciera una principio.
Cuando yo me metí en la facultad
pusieron esta charla y yo me metí sin saber dónde
me metía en real realmente y de verdad vamos a escuchar
y hablaron de la Agenda 2030 una una cosa
me llama mucho la atención fue la Agenda 2030 En verdad
no existe hace 50 años y así se ha hecho una agenda
y decían que en el futuro iba a mejorar.
Estamos ya cerca de 2030 la
cosa está empeorando.
La Agenda 2030 En verdad
no existe y decía.
Ya que no hace falta ni que llegamos
sea posiblemente al 30.
El mundo esté rechazado Cómo
va a ser tan radical? Eso y empezaron otro montón
de imagen y tal y otras puede ser.
Puede ser que dentro de 7 años, como bien decía aquí la compañera,
no, no, el mundo como tal.
Se vaya a destruir, pero sí sí que,
lo que es la sociedad actual, se se degrade y echaba fundación.
Sí que es verdad, que actúa de
manera un poco fuerte poco no violenta pero sí un poco fuerte como por
ejemplo es bastante grande llega trata a Latinoamérica y todo
y salen a la calle por ejemplo, se pone enfrente del ayuntamiento
y para denunciar un crimen que se ha hecho, por ejemplo,
en sangre, fase, se ha hecho por encima,
o se pegan las manos los fichajes de una prisión por
una comisaría de policía, cosas así y de verdad, necesario
que lleguemos a tal punto de hacer esas manifestaciones
tan fuertes, de manera no violenta como tal, porque no existía violencia
para que el mundo cambie.
Se me dice.
Pues tendríamos que cambiar todos,
y tendremos que empezar ahora no dejarlo para el 2030, como enmienda de adición
de mi compañera, como vengo diciendo, bastante
votemos a otro, yo me dice.
Podamos empezar ahora por el cambio
y yo durante ante en el transcurso de la chaqueta agrario, compañero
mío, comunicando esta cosa y ellos empezaron también hacer
varia varias acciones sociales.
Como la tradición de proclamar
ese cambio y bueno Qué quiere hacer
alusión a eso, de que el cambio tiene que ser ahora
tiene que ser por nosotros, y si se puede ser por la
generación anterior, la quieren la que nos están
enseñando a nosotros y eso.
Eso.
Bueno, nada, yo voy a ser
superbreve, os dejo enseguida, ir a comer a todos y a todas.
En primer lugar, gracias a las entidades
que han participado me ha hecho especial ilusión Cepaim,
porque yo en Valencia ha dado charlas con los desequilibrios desde
aquí donde estén, estarán allí un saludo y quería
hacer un apunte sin entrar en la hipocresía de la sociedad,
lo racista, como hemos hablado antes o
incluso individualista, que le está haciendo últimamente, sí que es verdad que es obvio
caer en el error, sobre todo verbal, pero
yo, como profesional de las ciencias sociales
y estudiantes, que seguiré siendo con esta sociedad todo lo que dure, quería
hacer un apunte, y es que estamos centrando en los
meses en el futuro, es decir, hablamos en los diferentes discursos
de realidades transformadoras nuevas y diferentes.
Pero qué pasa con ese profesor? Que porque una persona tenga la piel
de color no evalúa correctamente, con todo lo que conlleva.
Qué pasa con esa persona
mayor, que contamina, aunque obviamente no se le puede
hacer responsable teniendo en cuenta datos estadísticos? Entonces, simplemente apunte para todos y todas que tengamos
en cuenta que lo sabe.
Es igual desde nuestras realidades
no sé cómo funciona cada facultad, se pueden transformar, abrir al
público incluso a doctores profesores y todas las personas
que puedan participar, porque al final los forenses
tienen que transformar.
Simplemente era eso.
Al igual que el compañero breve, si
Pablo de la Universidad de Córdoba y lo único que quería puntualizar en
lo que ha dicho los compañeros es que a veces mi opinión personal, creo que cometamos el error de
maximizar la responsabilidad, la culpa a título individual
de las personas, que una persona a lo mejor a
cierto tipo de consumo, que no viene de un de una fabricación éticamente correcta tampoco
es culpa del consumidor.
No podemos echarle esa carga, encima tenemos la responsabilidad
que tenemos nosotros como ciudadano a nivel individual
es la de exigir al Gobierno a la empresa que han que hagan de
verdad una un una fabricación, 1 vale.
Una ha producido una producción
gracias a una producción responsable esa es nuestra labor individual,
no realmente o, por ejemplo, con lo del voluntariado sí a ver
esa persona que lo pasan mal, pero tú tampoco pueden hacer que
la persona discapacidad precisamente dependan de la Lismi,
de la limosna social, de que una persona técnica y puesta
a entregar su tiempo gratuitamente a ellas se debe
exigir al Gobierno que preste una una ayuda social para que unas personas
puedan ser pagadas.
Otra cosa no pueden recibir
esa ayuda gratuitamente, no exige no exigir por medio
de la de la moral que se que se presenten voluntarios, porque es normal que las
personas no acepten, ingreso alguna, así como
como tú y está genial, pero normal que otra persona
no lo quieran.
Muchísimas gracias por acabo
ya, casi fuera de tiempo.
La verdad que no sé yo estoy entre
el orgullo de tener estudiantes como saldremos 2 o tren de
saber de ser consciente del patrimonio que tenemos aquí esta
mañana lo estamos comentando.
Gracias, gracias por por ser
así y por seguir luchando, no por por seguir la brecha,
no, yo ya no sé si a la agenda llamarle Agenda 2023
para ser todavía más consciente de que los de que hay que actuar
ya seguramente sí sería qué pero bueno tomamos nota bueno
yo solamente quería deciros que en cuanto a formación, que
había hecho alusión en varias ocasiones a que
falta formación, por supuesto que estamos encantado
de si queréis, vía azul o vía como queráis, dar formación,
sobre todo, pero o sugiero que con
qué Teis media hora navegando por la página
web de obsesiones o va a dar mucha información en
la web de obsesiones con de, tenéis todas las actividades que
hemos hecho desde 2019, cada 1 de los 16 meses
y están grabadas, de tal manera que eso puede servir, primero para formarlos, pero segundo, para dar pistas de cosas que se
mueven a hacer también cosas que se pueden hacer con
dinero y cosas que se pueden hacer sin dinero, porque hemos hecho de la 500 pico
actividades que hemos hecho, la mayor parte se puede
hacer en colaboración con entidades del tercer sector, sin
necesidad de adaptar dinero, porque son charlas de
sensibilización o actividades de acción directa que colaborando con otra gente
no hace falta dinero, pero sí os hace falta dinero, pues,
lo que tienen que hacer, apretarle.
A vuestro vicerrectora y
vicerrectora correspondiente y que se gasten.
Algo de dinero que tampoco pasa nada
también yo que tengo la cabeza también un poco he hecho
un hervidero de ideas, pero María me sugiere que el chat
en el que ya a partir de mañana podamos todos interactuar.
El chat de universitarios asesinados
sirvan también como esa plataforma de encuentro, de ideas, que es la que
estamos haciendo hoy.
Ya no sé si podríamos empezar a
pensar en alguna actividad, aunque sea una común de todas
las universidades, al mismo tiempo en un mismo día
y en una misma hora, o sea, no sé si sería el asentamiento
que comentaba el compañero de de poner el asiento en un
asentamiento como estos en el campo, que estaría muy bien el compañero
de la Universidad de Sevilla, no otra actividad, pero
fijaros lo de ese 8 es el de trabajo decente.
Eso es en febrero y a lo mejor podríamos pensar
algo para reivindicar todas las universidades al mismo
tiempo el mismo día con la misma opción, el trabajo
decente de alguna manera, o sea que a partir de ahí yo creo
que hoy estamos poniendo la semilla.
Ya me he tomado, yo creo que
poniendo la semilla para, para empezar a trabajar, porque
yo, sinceramente, viendo viendo lo que pensáis
y lo que decir, pues solamente no queda
en gana de ayudar, o sea, que que el estímulo
que no detectando, es muy importante.
Bueno, y ya para terminar la
actividad de esta mañana, porque trae el autobús, seguramente
esperando, reiterar el agradecimiento
a todos y a todas por estar aquí por empezar
con este proyecto, a todo lo que habéis intervenido
y ceder la palabra a Manuel Pérez Mateo
que es el rector presidente CRUE sostenibilidad para que si
acaso cancele el la actividad.
Esta mañana.
Muchas gracias, señor Díaz.
No soy yo quien debería de clausurar
estas jornadas, pero tenemos un rector
de universidad, de Murcia, que es tan amable.
Yo creo que tan amigo que sí que ha querido hacer hincapié
en algo que me parece importante, y es que aquí estamos todas
las universidades, o la mayor parte de universidades
españolas, y desde CRUE desde luego
os puedo garantizar que estaremos a vuestro lado.
La clausura, después de todo
lo que se ha dicho yo ya no obedece nada más; o sea,
después de Juan Antonio, cuando tenía hecho la
clausura que a mí me hubiera gustado hacer, no, yo
también me siento muy emocionado y muy orgulloso de los estudiantes
que tenemos en este país, a pesar de las críticas que a veces
se hace a los jóvenes, incluso los estudiantes
universitarios.
Yo me siento muy orgulloso por
todas estas intervenciones, por todas esas ganas que se intuyen
de cambiar a un mundo mejor.
Por tanto, muchísimas gracias.
Ya te has comprometido ingenuos.
Yo creo que esta plataforma
tiene que servir para que esta unión entre
las universidades por ahí hacia adelante yo creo que
podéis aprender sobre ese estéril muchas posibilidades yo
diría que vayáis a vuestra a las universidades, desde la diversidad de Murcia
y otras universidades, pero que estoy convencido que en
cada una de nuestras universidades vais a poder aprender y formarlos
en sostenibilidad.
Pero esto que hoy ha sucedido aquí
es por lo que yo de verdad, os felicito y de corazón.
Felicito porque estáis haciendo
muchas cosas y muy bien en la Universidad
de Murcia, y esto de alguna manera es la
gota que de alguna forma está culminando el vaso.
Es muy bueno, esto ya no es solo
de la Universidad de Murcia, es de todas las universidades
españolas, así que enhorabuena y
felicidades rector, felicidades a todos los
que estáis aquí y muchas gracias también a la
UNED que también nos trata.
Muchas gracias y muchísimas
gracias, por favor.
Venimos, y nos hacemos
una foto de grupo conmemorando el encuentro,
con camisetas a, se nos ha olvidado decir
algo de algo dictado.
Bien, podemos justificar el proyecto.
Así Bueno, pues quedaron cada
1 donde cada 1 donde Teis -perdone, aquí vaya la foto.
Propietarios
Odsesiones
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