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Buenos días, somos el grupo 2 de Chey y hemos trabajado con los niños el sistema respiratorio. Para ello hemos empezado con el juego del barco y le meteremos una pregunta de enganche. La primera pregunta será cómo hacemos que este barco se mueva. Para ello tumbaremos a los niños en el suelo y le pondremos el barco en la barriga. Los niños aspirarán e inspirarán de forma que se mueva el barco, pero realmente no saben por qué se mueve el barco. Y la segunda pregunta es cómo hacemos que el barco se mueva hacia arriba y hacia abajo. Lo mismo, los niños lo mueven hacia arriba y hacia abajo aguantando la respiración o moviendo la barriga, pero realmente no saben por qué se mueve hacia arriba y hacia abajo. Después de esta prueba le pedimos a los niños que dibujen en un cuerpo, que dejo una foto por aquí, qué se imagina aquí dentro de nuestro cuerpo que hace que el barco se mueva hacia arriba y hacia abajo. Los niños, como veis, nos dibujan algo dentro del cuerpo, pero realmente no saben qué es lo que hace que el barco se mueva hacia arriba y hacia abajo. Hoy en la tercera fase acostamos a los niños otra vez en el suelo y le ponemos el barquito en la barriga. Le decimos, haz que el barco no se mueva, de manera que el niño aguante la respiración y sea consciente de que nosotros respiramos. Si el niño no es consciente de cómo hace la respiración, porque la respuesta fue seño, pongo la barriga así, lo que le preguntamos es qué nos estamos metiendo en nuestro cuerpo que hace que el barco se mueva o no, para que la respuesta sea aire. Para ello, vamos a hacer la comprobación con esta maqueta y le decimos, vamos a ver qué pasa si soplo por esta pajita. Ponemos la maqueta y le preguntaremos al niño qué sucede cuando soplamos la maqueta. Y qué pasa cuando le quitamos el aire. Y si lo dejamos quietos. Entonces, a partir de ahí, le preguntaremos al niño que si ha sucedido esto antes, refiriéndonos a la actividad del barco, donde subía y bajaba. Y entonces le preguntaremos que si creen que tenemos algo parecido en nuestro cuerpo. A esta pregunta, los niños, algunos nos respondieron que tenían globos y otros nos respondieron que tenían pulmones. Le preguntaremos al niño que si cuando estamos malitos tenemos la misma energía para jugar que cuando estamos buenos. Ellos responderán, obviamente que no. Y que eso se deberá, bueno, le daremos la solución de que eso se debe a que el aire que entra a través de lo que hemos explicado, nos da energía. Y también, como verán esto, les surgirá la duda de que estas son las puertas que entran el aire a la sangre. En la fase 6, se le volverá a preguntar qué es lo que hace que el barco se mueva hacia arriba o hacia abajo. Y para comprobar que son conscientes de que hay dos pulmones. Para ello, se le pedirá que haga el dibujo nuevamente, en el que lo dejaremos por aquí. Y se comprueba que tiene dos pulmones y que gracias a ellos respira y obtiene oxígeno.