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Difícil, difícil, resumir en el currículum de Juan Patricio Peñalver bastante tenso, y ahora, cuando comienza una cosa pues nos afecta fundamental, es que hemos seleccionado de él, pero hay que que las cosas que podemos que podemos decir no decíamos que el título de la ponencia que nos va a presentar ahora es promoción del espíritu emprendedor y la sostenibilidad en los jóvenes a través de los valores cooperativos y las esquinas proyecto. Quiero caminar de Don Juan Patricio Peñalver García Juan, Patricia Peñalver, es licenciada en Derecho y profesor de secundaria en las Cooperativas de Enseñanza y piano y la hermana de Murcia, donde imparte materias relacionadas con la economía, el emprendimiento y la orientación laboral. Además ha sido profesor nominado al Mejor Docente, España en los premios banca, lo que podríamos considerar como equiparable a los Goya dentro de la educación. No está implicado en muchos proyectos innovación, educativa, de fomento y espíritu emprendedor y cooperativo, y el desarrollo, como liderazgo, comunicación, gestión del tiempo, trabajo en equipo donde procura conectar a los jóvenes con la realidad social, el mundo laboral y los Objetivos de Desarrollo Sostenible; a su vez, ese en la Fundación icl y tirando líder; comprometido, donde dirige el proyecto ese dgse y Aoun; y Observatori, y además ejerce como de de ese cuatro sobre educación de calidad, en la ONG sustenta, que lidera el científico Jesús Linares, doctor en Física- Cuántica, y a su vez premiado como embajador mundial de Cambio Climático en los New York a su vez con Patricio. También es autor de la biografía del maestro Cipriano Galea, que todos recordaré que fue primer maestro, España, que se dedicó un monumento público; por otro lado el promotor de varias asociaciones e iniciativas y, y condujo un programa cultural de radio en una emisora de la Región de Murcia, donde, a su vez, colabora prácticamente en distintos medios de comunicación, tanto escrita como audiovisual, siendo el más reciente el programa. Aprendemos juntos, debe humedad y el país, y creo que con este resumen, donde se muestra una amplia variedad de actuaciones, como decimos, a través de distintos sectores agente y con distinta línea de trabajo, no creo que dejamos presentado al ponente y haríamos paso a a su sección Juan Patricio. Si me deja o algo me lo indican, pero si no voy pasaríamos ya a la palabra. Muy buenas tardes y muchas gracias por la presentación, que, como digo, la verdad me queda un poco grande porque, honestamente yo creo que eso no soy más que otro docente, que simplemente va a aportar su experiencia, en este caso, dar las gracias también a los organizadores de, en este caso, de la cátedra de Economía Social, Federico en particular, quien el que contactó conmigo y bueno también a María Jesús Rodríguez por la presentación, Doña Rosalía Alfonso, y también un agradecimiento siempre a Juan Antonio Pedreño, que es una punta de lanza en la economía social y las para las Cooperativas de Enseñanza. Es difícil en este caso hablar de la innovación educativa en un momento en el que está muriendo una persona cada 17 segundos en Europa, y por eso quiero quería lanzar este dato introductorio para que seamos conscientes de que realmente el momento que estamos viviendo es realmente crudo, y para los docentes en particular es el sistema. Digamos que la situación no es de cambio climático tampoco, sino de emergencia climática, y en ese sentido, pues el tema de la sostenibilidad también hay que transmitir a los jóvenes como una cuestión. Pues eso de urgencia, gracias también a los asistentes, por quedarse hasta este momento, creo que hay bastantes y bueno, que de comentar que me gusta el hecho de poder hablar para jóvenes universitarios, porque al fin y al cabo, pues representan la energía, la ilusión, las ideas frescas y también, pues son quienes tienen más futuro, algo que sea por edad y también seguro. Por eso, por ilusión y por proyectos, y que si no lo tienen, pero que lo tengan pronto, porque lo que realmente le hace a uno emprender cada día con la suficiente energía es teniendo proyectos y ilusión. Bueno, voy a compartir mi presentación. Habrá un segundo, vamos. El título, como ya lo ha comentado María Jesús, pues es promoción del espíritu emprendedor y la sostenibilidad de los jóvenes a través de valores cooperativos, y eso es que en concreto, pues yo, como digo, me viene incluso un poco grande. La presentación que se ha hecho de mí porque yo realmente admiró admiro mucho a mis compañeros que me han precedido y y que ahora veréis que con los cuales estoy muy alineado, porque no vamos a hablar de cosas muy similares, y ellos además han hablado de proyectos muy de centro educativo. En mi caso va a ser un proyecto más concreto que he llevado a cabo y que, no obstante, viene a complementar, pues eso, proyectos que también son de centro, en este caso, de los centros en los que Galea, y el hermano y digo pues son centros que también están muy implicados en cuanto a proyectos de los que se han mencionado antes, en los cuales yo no me voy a parar, pero que también están implicados. Por ejemplo, también en proyectos internacionales como John, o el que han mencionado. Que estamos ahora iniciando bien, sobre innovación educativa, yo, pues simplemente decir que yo lo entiendo, cómo mejorar el proceso de enseñanza, aprendizaje y, sobre todo, me gusta decir que es adaptar, pero sobre todo, aprovechando todos los recursos que tenemos a nuestro alcance, pero me refiero a contar un poco los recursos a los que yo he acudido y, sobre todo, creo que un docente innovador tiene que ser alguien que se atreva a salir de la zona de confort. Entonces, en ese sentido, tiene que ser alguien dispuesto a dedicar más tiempo del normal, tiene que ser alguien dispuesto a arriesgar, a equivocarse, a incluso porque le miren un poco como si estuviera loco o no, porque muchas veces él, quien quien inicia cosas que son un poco disruptivas, que son un poco diferentes, no siempre encuentra el apoyo necesario. Pero bueno, yo en este caso he tenido la fortuna de que los centros en los aspectos y sí sí me respaldados. Bueno, yo también me gustaría decir que cada estribillo tiene su librillo en ese caso, pues todos creo que todos los docentes sabemos bastante bien la teoría, porque asistimos a congresos educativo la mayoría. Estamos muy implicados por mejorar, muy interesados en mejorar nuestra labor docente y simplemente puntualizar que yo, por ejemplo, no estoy a favor de los métodos para coger un método y aplicarlo tal cual a un centro, porque, como he dicho, creo que es una cuestión sobre todo de adaptar, y no solo un centro, porque al fin y al cabo la mitad del centro tiene su propia idiosincrasia su contexto socioeconómico etc pero además cada grupo de alumnos es un mundo Entonces yo creo que es importante adaptar también a cada grupo, y tampoco estoy a favor del rol colega, porque en este caso lo mejor vais a ver un poco que yo, pues me explico con ellos a un nivel que es sobre todo me gusta llevarme bien con ellos y, etc, pero eso no quiere decir que sea el del docente, colega con el cual yo no estoy tan de acuerdo. Creo que es importante mantener la figura de autoridad y marcar ciertos límites, y con eso incluso les aportan más seguridad y cosas más positivas, pero eso no impide que nos esforzamos por hacerles que la el aprendizaje sea divertido, que de eso se trata. Porque ahí sobre todo en estos niveles como secundaria es fundamental fomentar en ellos, pues eso, también las llegar a ellos a través de las emociones. En ese sentido me gusta decir que los docentes somos como cocineros que vamos cogiendo de aquí y allí como he dicho en este caso también, de los ingresos educativos y la plaza sería un poco coger los mejores ingredientes y mezclarlos de forma adecuada. En este caso también creo que es importante la actitud, no porque un docentes puede formarse y pueden tener una buena actitud, pero al final, como dice Víctor -los conocimientos y las habilidades suma. Pero la actitud multiplica entonces, en ese caso, con esa sencilla fórmula que se ha mostrado queda, queda muy muy bien, explicado de forma simple, como hace en sus charlas. Decía que incluso en el terreno los videojuegos eran gamificación que requeriría, requiere mucho tiempo, pero hoy en día hay muchos docentes que lo hacen, no y yo tengo incluso compañeros en mi centro que dedicado mucho tiempo a preparar y y también es muy plausible. Mi receta, por lo tanto, se resume en que lo que he dicho, coger buenos recursos y combinarlos bien y también implementar las metodologías activas, que ya se ha mencionado mucho a lo largo de hoy a Camino. Digamos que mi proyecto estaría más a camino entre estas tres cosas. Mencionado, el fomento del emprendimiento cooperativo, en la que también se ha hecho porque se aprender haciendo y el desarrollo de las flores, sobre todo de las que vienen aquí mencionadas y sobre todo el tema de investigar, y creo que sobre todo el docente tiene que saber llevar a todo tipo de foros hablar con mucha gente, estar muy bien informado muy al día. Creo que hay algunos docentes, a lo mejor de eso creo que es muy importante estar al día, porque al fin y al cabo estamos preparando a chavales que están en un momento de decidir sobre su futuro, y eso de tomar decisiones muy trascendentales sobre su vida, y sería una irresponsabilidad no estar al día lo que va a demandar el mercado laboral en ese sentido. Pues ya digo. Yo, por ejemplo, también he sido muy autodidacta el año pasado no, ni siquiera sabía editar en vídeo, y alguno de los del resultado de lo que vais a ver ahora, pues ha sido gracias a que me puse de manera autodidacta y y digamos que he aprendido, igual que puede hacer cualquiera que se dedique el tiempo y las ganas necesarias, y en ese sentido las creo que es algo muy necesario para cualquier docente. Hoy en día y quien lo tenga como asignatura pendiente. Pues está tardando en ponerse a ello, y más hoy en día. Han demostrado también con la pandemia. Bueno, yo, por ejemplo, en este foro que se celebró en Murcia, que iba destinado a digamos, empresarios de la Región de Murcia y altos directivos, yo me presenté allí sin ser nada de eso, pero al final fue para mí fue una gran inspiración, no porque allí fue la primera vez que me encontré con Jesús Linares. El científico ha mencionado del cual estoy ahora en su homenaje y, bueno, allí también hubo otros otros líderes internacionales. Rosario Marín extesorera estos miedos. Juan Verde asesor de Obama. En fin, quiero decir que al final, si nos vamos a inspirar, vamos a hacerlo con los mejores o así lo pienso. En ese sentido, pues, como no mencionara a Ken Robinson, quien por desgracia ya nos ha dejado, pero para mí ha sido muy inspirador también en el sentido de el tema de la creatividad sobre todo esta frase de la creatividad se aprende, igual que se aprende a leer y, de hecho, digamos que la creatividad es tan importante, según decía él como la alfabetización y yo en eso estoy muy de acuerdo y es un poco lo que intento, no. Al final lo que estoy diciendo ahora es más un poco los ingredientes que yo he ido incorporando hasta llegar al proyecto, que quiero caminar. Yo además digo, porque los colegios que me han precedido también san Agustín Vega Media, incluso Samaniego, al cual también he estado vinculado, pues pues aquí me quería mencionar dos centros que también me ha servido de inspiración, un proyecto muy conocido, si conocéis el mal menor de los niños, con el que también incluso he colaborado este proyecto, y también me sirvió de inspiración antes de entrar a trabajar con ellos ; el colegio Hermann, porque es un centro que trabaja muy así con proyectos y sobre todo fue uno de los pioneros en trabajar, y así se le reconoció con el premio arcoiris, junto a humo, obsesiones que supongo que lo conocéis, y si no pues también estoy tardando en conocerlo, porque es un proyecto que, estando en la Universidad de Murcia y están interesados en la agenda 20, 30, es muy necesario que lo conozca y lo fomente, y si lo apoya, bueno, y se trata también poco de transmitir ese ejemplo a los alumnos, igual que nosotros. Investigamos pues animarles a blindar; el que sería un poco la competencia de aprender a despertar la curiosidad en ellos y el placer de descubrir en ese sentido. Luego hay que dar el salto a la acción, no que sí si no estás preparado para equivocarte nunca llegarás a nada original decía también y bueno, pues en mi caso el tema de las cooperativas escolares empezamos, por ejemplo, con esta cooperativa creó una batucada y un poco para que veáis que al final el hecho de dinamizar y cómo se implican los alumnos les sé muy bien tanto de ello, que luego realmente tienen resultado, no. Luego ellos crearon una batucada con la que realmente han estado yendo a eventos ganando dinero para sus pequeños, gastos de estudios y salidas, etc. Y entonces sobre todo me gusta decir que las cooperativas no sirven para para más allá de las ferias de cooperativas escolares, que ya se han mencionado en las cuales nos enriquecen mucho, pues también enriquece mucho el ambiente en el aula. No sirve para dinamizar, para complementar contenidos, en mi caso de Economía y Emprendimiento y trabajar, valores, valores, cooperativos, y luego cuando surgen incluso porque, por ejemplo, entre los valores cooperativos está la democracia y ellos toman las decisiones. Pues eso de manera democrática, los cargos lo deciden ellos, se organizan ellos y el propio Suárez, tampoco en segundo plano y oriental. En ese sentido, cuando cuando se ponen a decidir cosas pues surgen problemas, surgen conflictos, etc. Y, y eso para mí es lo más positivo, porque justo cuando cuando interviene el profesor para enseñarles orientarles un poco, pues pues lo que es el valor de la democracia, no al final, pues cuenta el respetar la opinión de los demás, respetar la mayoría, etc. Eso es simplemente por poner un ejemplo, ya veréis ahora a continuación también cómo trabajamos, la sólida, la solidaridad y otro palo, y el tema de las inteligencias múltiples siempre me gusta mencionarlo también, porque en este caso el que estos alumnos hicieran una batucada y se puede saber quién no venía muy a cuento, pero es que es una forma de implicar los distintos talentos. Dentro de la cooperativa y estos alumnos le gustaba la percusión y fue una forma de aprovecharlo para la promoción de la cooperativa, no para hacer labores de marketing, de difusión de la cooperativa, y la verdad es que se prestó muy bien. En ese sentido, al final el arte y todas los talentos que haya dentro de la cooperativa. A mí me gusta decir que los alumnos también son recursos dentro del aula, los recursos humanos no. Al final como ellos crean y gestionar su propia empresa. Pues pues eso son los recursos humanos y cada uno tiene que aportar lo mejor de sí. Entonces, si alguien se le da bien tienen mayor talento artístico otro tiene más talento con diseño gráfico etc etc todo eso hay que intentar meterlo y para que sube y nada pues en ese sentido citar a Einstein y ha dicho que dicen que todos somos sabios y fijamos que lo dicen precisamente dos saben que están considerados en ese sentido también la las pues al final yo cogí su aspiración de los Bulls no querría decir que fui de los primeros, pero es verdad que ya a principios de empezar con las cooperativas escolares empecé a trabajar sobre todo el tema de la economía circular, la responsabilidad social corporativa y fuimos creando proyectos como esto, que de hecho fueron premiados en el concurso en barca de de la que organiza la Consejería de Educación junto con el Instituto de Fomento, el que ya se ha mencionado también con proyectos como. Los no de fomento también del comercio de proximidad, incluso que fomentan la integración, la exclusión, porque como veis en el segundo caso, implicaba los odios y 7, 8, 11, 12 13, a la vez, incluso, pues con ese proyecto era una empresa basada en el reparto a domicilio, que además se realizaba de manera ecológica y, como digo, también para pensando en la gente que no puede desplazarse para realizar las obras y, bueno, pues inicialmente el proyecto, quiero caminar ya llevando lo que es. El proyecto surgió porque me dieron la oportunidad de tener siempre a Nogales en el colegio, de crear, de montar un aula, no debía diseñar la crear un espacio como yo digo, pues creo que es una asignatura de las más pendientes. En el ámbito docente conectó estola. No le debo a mis compañeros que me echen oyendo creo que es muy importante que mejoremos los espacios porque ahí hay expertos como. Los arquitectos. El ámbito educativo no, y que ya han llevado a cabo transformaciones de los espacios educativos, lo corroboran. Si realmente es muy, aporta mucho no crear espacios que sean aptos para el aprendizaje. Entonces ese fue mi primer objetivo, crear una ola pensada para este proyecto, que es un proyecto, digamos, consistía en crear un medio de comunicación audiovisual a través del cual los alumnos iban a transmitir, iban a trabajar sobre noticias y también iban a entrevistar a expertos en diversas materias. Entonces, con el dinero obtenido en los concursos ganados -previamente los invertimos en comprar materiales, en este caso, pues una cortina mote una una cortina, estás ocupando una pared entera para usarla como croma de color verde. Si saben lo que es un croma, que es para cambiar el fondo, cuando decidas, así en audiovisual, y compramos como si hay un foco de iluminación más tiempo, pues hay poco. El habla de otra manera. No incorpore unos buenos sillones de tipo unos unos también de este tipo. Como Pale, tema de madera no se llevan los bares y todo eso no puede crear un espacio juvenil al fin y al cabo, confortable pensar en la economía. Porque al fin y al cabo, pues ya digo, sí a es complicado que los alumnos de estas edades tengan que estar sentados durante seis horas escuchando una explicación, no? Pues que menos que quienes estén cómodos y, sobre todo, al final, y sólo yo creo, estoy convencido de que hay mucho en el aprendizaje y al final también estimular la creatividad del trabajo en equipo y así es como llegué al proyecto. Quiero caminar, que tiene como lema Sin miedo al futuro, porque al fin y al cabo, se trata no sólo de reflexionar sobre los problemas, sino también contemplar el futuro con esperanza e ilusión, incluso ahora veréis que en la música la sintonía del programa menciona también eso, sin miedo al futuro. Entonces el proyecto es ante todo un proyecto educativo, pero está basado en la comunicación audiovisual, pensando en que los alumnos, pues eso hoy en día, pues entre Tik, Tok, el Instagram, todas las aplicaciones que de hecho, a mí se me escapa de las manos, porque esta misma semana Víctor un alumno me dijo que estaba usando una aplicación de vídeos, que yo ni conocía, y así vamos todo el tiempo. No vamos incluso entonces lo digo porque al final es poco y también hablar su idioma y en este caso se trataba también de cumplir una función social que era dar a conocer los vs y a la vez pues aprende sobre ellos no porque el investigar es la mejor forma también de aprender y la suma de talentos que ya le han mencionado en este caso y llega hasta incluso nuestros antiguos alumnos, porque la sintonía del programa es una sintonía, que no la hemos descargado de ningún sitio, sino que es una sintonía propia que nos ha aportado una antigua alumna del colegio y a mí también me gusta decir que es muy importante soñar alto para conseguir grandes cosas en ese sentido, pues nos hemos puesto también serio con el proyecto medio de comunicación audiovisual, que al final hemos incluso conseguido la colaboración de famosos de caras. Como ahora a ver y pasó a poner un pequeño vídeo, si no se oyera, pues me habéis 6. Quienes aprovechan bien su jornada de estudio son los alumnos del colegio Cipriano, Galea de la pedanía murciana de La Señora, realizan un programa de televisión llamado. Quiero caminar con el que difunden noticias relacionadas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Hoy hablamos con ellos y con el profesor que ha puesto en marcha este interesante proyecto. 1. Saludos y feliz Año Nuevo. El uno de enero se publicó esta simpática- imagen del tenista Rafa Nadal, con una ardilla claramente. No se trata de un poca que enseguida nos van a hablar sobre el comercio, ha puesto sobre la cumbre de cima muchísimas gracias a un fuerte abrazo a toda Murcia. Valencia y piano, una amiguitos sido Rozalén y quería mandar un saludo a los amigos del colegio Cipriano Galea al colegio, el de Murcia. Quería dar las gracias porque sé que estáis apoyando a otros niños y otras niñas que lo necesitan y el mundo sería mucho mejor si hubiesen mucha más solidaridad. Así que gracias porque estáis haciendo algo súper importante importante, cuando muchos chicos. Bueno, pues yo creo que una imagen vale más que 1.000 palabras, porque al final yo creo que ahí es donde se ve reflejado, pues como los alumnos han estado implicados, como los alumnos se llenan de alegría e ilusión, como, por ejemplo en el terreno de la solidaridad, luego el dinero que habían obtenido durante todo el curso lo destinaron a una causa solidaria y aprovechamos para hacer un buen final, con las dos oenegés destinatarias. En este caso el último mensaje que se ha oído ahí ir a la niña y Nara Asociación Soldados de Ainara de la Región de Murcia, están apoyando, por lo tanto, a una causa solidaria muy cercana a ellos, es además, hay ayuda que va de niños hacia niños, es algo realmente bonito y inspirador. En ese sentido también quería destacar que las formas son muy importantes, por lo que también pregunta a guisantes. Algunos de mis compañeros como haces como haces. Ese es el se y en ellos en su mente, para fomentar la motivación, etc. No, en este caso ahora documentar, y sobre todo, a mí me gusta mostrarle referentes. No me gusta el cuidar las formas, no porque no es lo mismo decirle a tu haz esto, tu hazlo otro, que por ejemplo, llegaron un día glasé y decir pues como necesitamos presentadores para el programa voy a hacer un casting, y entonces, pues ya digamos que a ellos se les ponen los nervios, en el estómago, si hay voluntarios hay otros que quieren, pero no se atreven. Hay otros que lo hacen y a lo mejor les sale regular y entonces es cuando realmente él se va a poner a prueba porque las dificultades son al final, con lo que se aprende, no, por ejemplo, pues es el caso de un alumno que es un poco tímido, pero quiso hacer la prueba le salió regular, me dijo. Me vas a dejar hacerla, de nuevo, digo, por supuesto, y entonces yo creo que pasó el fin de semana en su casa, practicando para que le saliera mejor y al final con esos, con lo que realmente, que ellos sean autodidacta y se esfuercen por mejorar esas competencias, no en este caso la, las habilidades comunicativas que consideró que son importantísimas y por eso las estoy trabajando tanto no? Y también a partir de que a mí siempre es algo que me apasiona. Entonces, en este caso yo creo que cualquier proyecto medianamente serio tiene que partir de unos objetivos, y entonces, pues quería mostrar esos objetivos que, como no son pocos, son es algo, era un proyecto ambicioso, que trataba sobre todo de conectar con la realidad social ni con el mundo laboral, en este caso creando un contexto ya digo, de cooperación, crear una empresa, en este caso con la forma jurídica cooperativa, dándole un cariz lo más profesional posible, porque muchas veces jugamos a crear cosas en el aula, pero, bueno, como son niños podamos hacerlo, no, pues a mí me gusta darle ese cariz profesional, que de hecho ellos lo agradecen; por ellos al fin y al cabo los adolescentes son también muy exigentes, no le gusta la mediocridad, y también por otro lado, como he dicho, pues el poder entrevistar a expertos en diversas materias. Al final es muy inspirador. Por ejemplo, entrevistaron a una profesora de Antropología Social de la Universidad de Murcia, que tuvo la diferencia de venir hasta el colegio, y ello le entrevistaron, y me consta que fue muy inspiradora para ellos, incluso me atrevería a decir que despertó alguna vocación profesional. Así que, fijados hasta qué punto genera un pacto todo esto no en el sentido, también de dinamizar y que se muevan. Era un poco lo que decían, no porque se pasan muchas horas sentados. Mi objetivo era que también se pudieran mover poco mi asignatura no querer en algún momento la mañana concreto más allá de educación física no me parece que es la única a veces con la que también incrementar la motivación con las cosas que he comentado y realmente se ha conseguido cuando cuando estamos digamos que redundan positivamente también, que se impliquen en general los contenidos de la mejora del clima en el aula. Sobre todo quería parar el tema de la integración porque te proyecto, si algo una de las mayores satisfacciones que a mí me ha reportado es que he podido incorporar al ritmo de la asignatura a alumnos que de otra manera sería mucho más difícil, por ejemplo, alumnos que eso, que a lo mejor pues le da mejor las habilidades manuales y muchas veces nos dan la oportunidad o alumnos que sea, pues lo que hemos dicho antes de las inteligencias múltiples. No se trata al final de sumar todos los talentos, y en este sentido, pues la integración a todos los niveles, también. Incluso los alumnos de interacción no han estado incorporados en este proyecto y luego el tema de la sostenibilidad, por supuesto, es algo que estamos trabajando a nivel de centro y, como he dicho yo, trabajo con las cooperativas, y ahora desarrollar un poco más, luego está el tema de la conciencia y la responsabilidad social tiene dentro de las asignaturas como economía y el emprendimiento son fundamentales. La competencia social y cívica y la iniciativa y el empoderamiento, generar en ellos que, como he dicho antes de saber el profesor quedarse en segundo plano y dejar que ellos se equivoquen, se frustre y gestionan el fracaso, no. Y cómo lo puedes hacer en el propio aula? Pues es relativamente sencillo. Luego, en la competencia digital, como he dicho antes, muy importante también en este caso se trabaja porque los alumnos investigan a través de internet, globo e incluso han participado en la adicción, etcétera, etcétera, y el aprendizaje cooperativo. Muchas veces lo mencionamos, como digo, pues, como ha dicho antes, sabemos muy bien la teoría, pero luego no sabemos muy bien cómo encajarlo en proyectos concretos. La verdad es que en este proyecto ha encajado como anillo al dedo el poder implicar a los alumnos en todo el proceso, en todo el proceso de elaboración de los programas. En este caso, porque, por ejemplo, como he dicho -en la búsqueda, análisis y difusión de la información, preparar el derecho a la escenografía del programa -no había también siempre algunos con la claqueta, no sé si alguien sabe de edición audiovisual, pero muchas veces para el tema del sonido es un quebradero de cabeza, porque sería muy importante en el mundo audiovisual y no siempre se cuida y nosotros lo hemos cuidado. También les enseñan un poco había siempre un regidor. También hemos hecho como si hubiera, pues si estuviéramos en un plato, organizan un poco el tema de los aplausos, etc. No hemos usado un teleprompter, la pantalla en la que va leyendo el texto si se pierde, incluso hay alumnas o alumnos que les gusta un poco el terreno de peluquería, y maquillaje, departamento, peluquería y maquillaje. Poco hacen un poco. El rock es también un rol alguno, pues con rol y, como digo, pues también han colaborado en la edición y en la difusión, en todo el proceso, y eso es magnífico la orientación laboral, porque, como digo, pues al entrevistar a testimonios, al conocer testimonios incluso más allá no solo por los que entrevista, sino que trabajamos mucho, los los referentes y y el yate en el terreno de las habilidades blandas, el tema del liderazgo, pues como hay un presidente de la cooperativa y ahí también jefes de departamento, etc, pues también se trabaja bastante la comunicación lógicamente escrita. Como colaboran en la elaboración del guión la comunicación oral, pues es evidente, no oye hablar en público, en la primera vocalizar suelo, trabajamos bastante y también ampliar el vocabulario luego la gestión del tiempo, porque nos marcamos unos plazos, el trabajo en equipo, como hemos dicho. Pues también, en este caso, a través de los valores cooperantes dijo que garantía de objetivos me marqué y en cierto modo, pues unos más que otros, pero se han conseguido y ahora también la opinión de los alumnos en este sentido, pues sobre todo quería decir que creo que tenemos como asignatura pendiente el darle un enfoque práctico a a la eso, al Bachillerato y a la universidad. Quizá nunca lleguemos a un nivel que se hace en la FP, como, como ha argumentado mi compañero, que la FP, si por algo se caracteriza por eso, pero es que realmente sí estamos preparando a futuros profesionales y creo que tenemos que estar mucho más conectados con el mundo profesional y estamos tardando, y llevamos muchos años diciéndolo. Yo cuando era estudiante universitario de esa universidad adquiriera universidad y la sigo sintiéndome mía, pues es verdad. Creo que vamos tarde. Insectos mientras etapa de la eso, de Bachillerato, de la Universidad para conectar mucho más a los alumnos. Hoy en día, como habéis comentado vosotros mismos y mis compañeros, hay muchos proyectos, casi que tienes que pararte a elegir, no, porque hay tantos que tienes que priorizar. En función de los objetivos que quiere conocer, conseguir, como digo, a la hora de adaptar al grupo que tienes, porque es muy importante conocer a tu grupo primero y luego aportarles un enfoque positivo, porque para cosas negativas ya la noticia estamos trabajando en noticias de prensa, pero es importante, aportarles un enfoque positivo, y el contacto con la naturaleza y los referentes, como han mencionado antes, se los aportan no en este sentido. Si tienes una imagen de un red en el que participamos que los que se propone una región de Murcia limpia, crea, cuando se produjo la dana con graves consecuencias, primero los alumnos lo sienten como algo, pues eso de actualidad como algo grave que ha pasado en su entorno más cercano y entonces fue una forma de implicarle. No lo hicimos, salimos a la naturaleza y continuamos un poco a recoger residuos, etc. Etc. Y cómo es que se ven las caras? Ellos salen a la naturaleza y, y y vamos para ellos es magnífico? No, y es el mayor aprendizaje, porque si queremos conseguir implicar en la sostenibilidad, que es fundamental y para los universitarios que me estén escuchando ahora mismo, si no estáis puestos en el uso de ese, pues eso, como estoy diciendo todo el rato en eso también vais tarde, porque es el futuro, y ahí es donde van a estar las oportunidades en el mundo empresarial y en ese sentido, para conocer la sostenibilidad implicarse en ella, lo primero y sobre todo en el terreno de medio ambiente, porque ya sabéis que nos tienen un poco como tres áreas, como ahora también mencionar sería un poco el terreno medioambiental, pero también terreno social y también el terreno económico. Pero en el terreno medioambiental yo creo que todavía fin que estamos muy vinculados y hay que volver a reconectar con la naturaleza y cómo hacerlo con este lema que a mí me gusta mucho que dice que nadie lucha por algo que no ama y nadie ama algo que no conoce. Por lo tanto, por eso primero era importante darles a conocer bien los ese para que luego puedan implicarse la. La, la sostenibilidad. Básicamente. Si a mí me gusta transmitirles la idea de que todos formamos parte de un hogar común y en ese sentido, pues se trata de vivir sin dejar huella, de vivir el presente, sin que tenga repercusiones sobre las generaciones del futuro. Esa es un poco la idea clave y al final es importante a los alumnos transmitirles una idea simplificada, porque, al fin y al cabo son 17 objetivos que ya digo. Para abordarlos puede ser un poco complejo, sobre todo porque hay muchos temas que a ellos se les escapan. Yo, que se te ponerse a hablar de industrias y de infraestructuras y detalles, y entonces esa parte, pues para ellos supongo principio siempre más complicado, pero sobre todo el simplificar lo complejo es muy necesario y sobre todo para esas edades, y en este caso también es muy importante tener en cuenta que entronca con valores y derechos humanos, y por eso, pues entre los valores que me gusta trabajar también está la empatía y el programa aprendemos juntos, que se ha mencionado, que recientemente participado hay muchos, mucho vídeos que hablan de eso y que se pueden trabajar mucho en el aula, y al final redunda quiero decir al final es preparar un poco el terreno antes de trabajar la sostenibilidad. No. Por ejemplo, también a mí me gusta situar la biosfera, la base, no esté este enfoque de que si sin el planeta sí sí nos cargamos el planeta o si lo hacemos inhabitable para la especie humana, pues de poco nos va a servir conseguirlo los demás objetivos no. Por eso creo que en la base está la biosfera y luego estarían pues las personas y la prosperidad y luego puedes darles un enfoque. Global, no, porque al fin y al cabo vivimos en un mundo globalizado y y a mí me gusta darle su como una línea del tiempo, porque si le decimos que que se un poco de dónde viene esto, no, porque realmente en los últimos 100 años es cuando más hemos sufrido una transformación, por ejemplo, también a nivel de población mundial no ha ido aumentando muchísimo, y eso hace que con el nivel de vida que tenemos con él, digamos, con el estilo de vida que tenemos, tan insostenible de momento, si encima va aumentando tanto la población, como vemos ahí en esa evolución, en el gráfico, pues que vamos. Por eso, tarde y mal, y y el tema de la superpoblación mundial se menciona poco, pero es un problema realmente de lo de los más graves? No, por eso digo. Situarle sí preparar el terreno, y siempre me gustaría decirles también que es un poco como en Juego de Tronos, no lo digo a ellos en cualquier contexto, porque no ve bien que participe también, o sea que tenemos al enemigo común, que viene hacia nosotros. Mientras estamos otras cosas, no sé si quien conozca a Juego de Tronos sabe que eso quiere, se dedican un poco a a matarse entre ellos mientras hay al otro lado del muro, se está acercando. Lo que realmente es la gran amenaza para todos ellos no pueden acabar. Puede acabar con todos ellos y, y mientras ellos están otra cosa y por lo tanto, pues es importante que si vamos a achicar agua, que lo hagamos bien entre todos, cooperando y no que mientras no se tendrán agua por otro. Por otro lado y como decíamos, nada entonces optó por no repetirme simplemente el plantearle que todo esto son retos globales, pero también son oportunidades de futuro, sobre todo en el terreno de la tecnología, que muchas veces se si como se diría se demoniza, no, y, sin embargo la tecnología ahora mismo es yo creo de hecho nuestra salvación. Lo que nos está salvando o nos está permitiendo hoy, por ejemplo, este enriquecimiento mutuo y como nos está permitiendo muchísimas otras cosas. Entonces, pues eso, yo animo a que cada vez más los alumnos se animen a implicarse también con las tecnologías, etc. Y haber ahí oportunidades de futuro porque las hay, las hay o es mi opinión, el empoderamiento juvenil creo que es fundamental y lo que también les intento transmitir, que el futuro les pertenece, que sus decisiones pueden ser trascendentales, que a veces los las decisiones que toman aquí en un pequeño rincón del mundo pueden acabar repercutiendo en otros lugares, por ejemplo, el problema de los plásticos, pues sabemos que la gente todavía hoy en día no está llevando ni siquiera el cuidado de lo más básico, que es separar los residuos en casa, o incluso hay gente que se dedica a tirarlos a la naturaleza, y luego eso acaba en los ríos y de los ríos a los océanos, y tenemos lo que se conoce como una isla de basura o varias en los océanos que están generando la sexta extinción masiva de especies, cuando es algo que se está provocando por la acción humana en otras ocasiones se ha producido, porque ha habido otros cambios climáticos o porque ha habido circunstancias, pero en este caso está haciendo, está siendo por la acción humana. Entonces, pues está en nuestra mano cambiarlo. De hecho, yo creo que la solución es esta, como pasa con la innovación educativa, que la teoría la sabemos, pero falta que pasemos a la acción y, de hecho el uso de ese estamos en la de lo que se conoce como la década de la acción, y si ya se han estado dedicando cinco años yo creo que con un notable éxito a dar a conocer lo sobre ese, pero ahora falta pasar a la acción y pues también darles el poder, pero no sobrecargar, no, que no les venga tampoco demasiado grande, y esto de los retos globales y sentido, pues también es importante transmitirles ese enfoque local. Como decía, pensar globalmente locales. La mezcla entre global y local. Supongo que algunos de vosotros lo habéis oído alguna vez, no sería pensar globalmente y actuar localmente porque al fin y al cabo, aunque aquí estamos llamados a cambiarla, las cosas, no solo los gobiernos, no solo las organizaciones internacionales, sino también las empresas, incluidas las pequeñas empresas y también los ciudadanos, y en ese sentido ya en la recta final de la orientación, lo que decía de aportarles referentes que inspiren. Pues eso, en este caso lo hacía a través de entrevistas a expertos de la feria, etc. Y siempre hay referentes, como, por ejemplo, no hay un documental en Flix es muy bueno porque en este caso es el testimonio de toda una vida dedicada a como gustaría, investigar y proteger a los chimpancés y sus hábitats. Porque hasta los grandes primates están en peligro de extinción y implicarle. Luego a mí me gusta, por ejemplo, por entrar un poco más. En concretar, a mí me gusta que pues eso, conocer cuáles son sus inquietudes, sus intereses y de cara al futuro y en función de eso les animó o les encargó que trabajen o de temas relacionados con eso, por ejemplo, a quien le guste más los temas de biodiversidad pues se centran más en el y de la vida, los ecosistemas terrestres y también puede ser la vida submarina no hay gente que le gusta y alumnos de hecho que les interesa mucho esa parte y en este sentido también tenemos a por ejemplo, el testimonio de David Attenborough, que animo encarecidamente a que veáis este documental, porque he visto pocos en mi vida más inspiradores también por lo por lo crudo, que lo reflejan y lo real, pero también por las soluciones que aporta y es un testimonio, pues pues eso de alguien que ha dedicado su vida también a esto no tiene nada menos que 24 años que podría estar dedicado a otras cosas. Pero por desgracia, como está preocupado por la por este tema no, pues se ha preocupado de hacer un documental que ha quedado magnífico y propone. Residen el mundo y realmente está teniendo mucha repercusión porque que más que cualquier influencias no, porque cuando creó su cuenta de Instagram, recientemente consiguió en tiempo récord más de un 1.000.000 de seguidores creo que adelantó a los récord que había hasta ahora por delante de ello que se debe de gente así y eso está bien por mí lo que me transmite ese mensaje que realmente la gente está preocupada de estos problemas, no, y pues eso ya digo que falta, que nos veremos si vayamos a lo importante, que es la acción incluso aquí en España. Tenemos el ejemplo de Félix Rodríguez de la Fuente, que yo creo que está poco a poco explotado, y en este caso, si hablamos de sostenibilidad que mejor que es un referente patrio, que además que pueblo de España no tiene una calle dedicada a Félix Rodríguez de la Fuente, incluso, pues en el terreno del liderazgo juvenil a nivel mundial conocerá testimonios como estos, y si no, pues quería aportarlos, porque, por ejemplo, Boy de lat. Es un ejemplo de emprendedor joven que está consiguiendo resultados y además está siendo muy inspirador para otros jóvenes que no tengo ni que mencionar porque lo conoceréis todos ha sido, pues eso o en otro sentido más de, digamos, protesta. No iré de reclamar la atención hacia los científicos y luego tenemos ejemplos quizá menos conocimos menos conocidos como William, porque es un chico de un poblado de África, pero que sin embargo consigue, siga tenido. Incluso se ha hecho un documental, una película que es el niño quedó movimiento que también recomiendo y yo no yo no tengo a mi no me ha pagado nada para que recomiende estos documentales o películas, pero bueno, yo soy consumidor de Netflix, y la verdad es que creo que en este caso son somos tiradores y de hecho yo pongo algunas cosa también a mis alumnos como referente por eso también bala, la que ha sido la más joven en obtener el Premio Nobel de la Paz, en este caso apostando por la educación y por la igualdad de género en este caso y. Pero qué quiere decir? Que el profesor el docente tiene que saber buscar también referentes más cercanos, y en este caso también tenemos optimismo en España y en Murcia algunos referentes muy interesantes como Nacho, que ser la primera persona en dar la vuelta al mundo a pie y es naturalista y divulgador. Vamos, que es muy digno de admirar al que os animo a conocer, Olivia también, pues con la, con la que he tenido ocasión de contactar y y es una chica, no solo el de 13 años, pero que está interviniendo, incluso en eventos a nivel internacional, y está siendo un ejemplo también y Esther es española y luego tenemos aquí incluso de Murcia, digo a morir De Gea, que espero de tomar un industrial Bale y que ha sido premiado, y está teniendo una relevancia a nivel nacional muy grande, y Antonio Serrano, que es un joven que incluso, pues, ha sido premiado en el contexto de la Universidad guió a los alumnos les suelo poner este tipo, este caso por la alimentación sostenible. También es un tema mucho más importante de lo que parece, porque al fin y al cabo la alimentación, todo lo relacionado con el agua y con la alimentación va a ser fundamental y luego sin ir más lejos, también podemos recurrir. Como mí por lo menos me gusta hacerlo a los antiguos alumnos del centro y en este caso si seguir el ejemplo de un antiguo alumno que vino a hablar de blogs. Es un tema que también está pisando muy fuerte y dentro de la economía quizá Federico podrá también confirmarlo, porque y veis que se chavales muy joven y entonces ellos se sienten más identificados con ese con ese perfil no es algo bueno y luego por otro lado, pues hay proyectos intergeneracionales proyectos entre centros, proyectos nacionales e internacionales que creo que debemos fomentar, porque al fin y al cabo es pues el enriquecimiento mutuo, la cooperación que no sea solo dentro del aula o dentro del centro. No, creo que, como en este caso que nos estamos diciendo todo lo que ha comentado, Raúl hayan aparecido de lo más. En este caso voy a poner otro pequeño vídeo no sé cómo voy de tiempo. Creo que me quedarían mejor minutos así pero no demasiado. Bueno lo presentó este vídeo es un ejemplo de en el que hemos cooperado varios. Centros e incluso con empresas e incluso personalidades de peso internacional e incluso alguna cara famosa, y este vídeo por lo tanto, es un vídeo del que me siento bastante orgulloso y quería compartirlo con vosotros, porque creo que también puede ser inspirador, y en este caso además lo hicimos en plena pandemia. Fue como una salida al mensaje de que la casa con motivo del Día de la Tierra el mensaje lo convertimos en mi casa, es la tierra. Una la comunidad mano. El humor es una valoración. Garantice. Como decía Martin Luther King. Hoy me implantaría una. Como yo, la Tierra tiene música para todos los que escuchan, yo soy Carlos Baute, mi casa, en la tierra ambigua, Vico la tierra, es realmente la mejor obra. Soy Carlos Latre y mi casa es la tierra. La Tierra es lo que todos tenemos en común. Me llamo Adriano. Es la tierra caza, ni a él ha dicho ya mi tía y entonces me llaman semi más. Un día, más y nada, está Arda Mamés en la Mamés donde la tengo, a mi. Son. Mi casa. Mi casa basta, es la tierra mi casa es la tierra, mi casa es la tierra, mi casa es la tierra. Puede ser bueno, para mí es algo que es único. El tesoro regional de trabajando ando hasta aquí han ya 202 propuestas de Liga, la negra me siento seguro y Zenit, me vienen encanta. Mi canta en el Tour. Mi casa. Bueno, pues a mí me más me emociona este tipo de cosas, porque. Todo lo que sea realmente aunar esfuerzos a mí lo considere necesario y muy necesario. En este sentido, el poder implicar a los alumnos, digamos, este tipo de mensaje lleva, llevan mucho, porque incluso en el colegio, cuando hemos tenido algún programa y han preparado para publicar, lo proyectamos ahora para otros otro otras etapas de los alumnos de las etapas, y la verdad es que se quedaban boquiabiertos con las cosas y son la verdad que llega mucho y yo creo que al final genera ese impacto. Es necesario y y bueno. Por último, pues creo que tú mismo también tienes que ser un referente, que es un poco lo que aportó con esta última vía impositiva, que sería incorporar todo tu propio recurso, sí y experiencias en este caso. Yo pues ese programa de La Rioja del taller que he querido poner ahí el logo, porque si conocéis Álvaro Peña, que es un pintor murciano, pero más internacionales que tenemos, a mí me encanta, y tuve la suerte de que lo gótico nos lo diseñó un poco. Así sencillo. Pero. Pero si yo me siente orgulloso de ese programa que conduce y que un poco me experto. El gusanillo de la comunicación y esa pasión, pues intentó también transmitirse a los alumnos, precisamente por la importancia que le doy las habilidades comunicativas, que creo que son muy importantes para el ámbito laboral y, bueno, pues el gusto por el arte, por la historia. Al final se se ha traducido llegado a tener la oportunidad de participar en el programa aprendemos juntos que que en el cual además he podido entrevistar a una eminencia del mundo de la ciencia en España, que, además, pues eso, relacionado con la ciencia y, pero también con la historia que me apasiona, con hemos hablado de educación, y, en fin, pasaré el enlace para quien quiera verlo porque creo que es una entrevista muy inspiradora, y y nada, pues, de hecho quería poner una pincelada solo una pincelada. Yo creo mucho en la capacidad o el poder que tienen los referentes en la visibilidad, es decir, el ser humano por su propia naturaleza no, y eso lo vemos con otros primates. Para nosotros, encima de una manera más marcada, tiene mucho más impacto para aprender el la acción que lo que te digan no es así; tú ves que alguien hace, como lo hace, tiene muchísimo más poder más capacidad transformadora, esa visión de ese ejemplo en activo que cualquier cosa que le pueda seducir a alguien y, además es así cómo aprendemos, lecciones que aprendamos por imitación en los casos humanos, es una imitación, pero, además, comprendiendo y procesada e individualizada, pero sí creo que precisamente lo que tenemos es que trabajar en crear referentes que no te lo tengan que decir no te lo tengas que creer, sino que tú mismo vives y ves en primera persona que es posible que creo que programas con lo que haces tú de dar a conocer a personas en su ámbito determinado, hombres y mujeres. Yo creo que es la mejor manera más real. El mundo real estás enseñando después de todo y la más convincente porque existe, porque lo ve, no lo estás contando. Tú no hay un mediador, no hay un tercero, sino que uno en primera persona lo está comprobando. Yo creo que sí que es importante y es importante además, iniciativas desde la enseñanza, como la que tú comentó. En la entrevista dura una hora, pero ya digo creo que va a interesar y escogido ese trofeo en concreto porque precisamente venía al hilo de lo que he estado diciendo, lo importante que los referentes directos y también comentar del vídeo anterior, que esas voces, por ejemplo diciéndolo de mi casa, es la tierra en distintos idiomas, o son gente de esos centros y de esas empresas divisas que han participado, que no es que yo le haya cogido internet y tres en ese sentido. El hecho el vídeo ha cortado porque era un poco más largo. Nos ha animado a verlo también completo en el canal, pero al final, pues eso, que en materias como la escriben, parto es muy positivo trabajar esto, pero perfectamente también, por ejemplo, en biología, y aquí se tratan temas medioambientales, sociales, lógicamente. No está muy relacionado también con la economía en lengua inglesa, por motivos evidentes la habilidad comunicativa, los valores éticos, la tutorial, la educación física, la educación artística en ese sentido, pues animo a que dentro de los intereses que tiene cada alumno no y, por ejemplo, seamos capaces de de llevar a cabo proyectos en los que les vayamos encauzando por ese tema que a ellos les interesa, porque al final, como digo, en la eso y Bachillerato, al final es es algo muy general y a lo mejor hay alumnos que ya tienen muy claro lo que quieren hacer y podrían hacer proyectos más concretos de los temas que les interesan. Los reconocimientos que hemos recibido, pues el más reciente y más relevante, emprendemos que nos ha otorgado Cajamar a nivel nacional y nada, pues montón de logros y felicitaciones. Por parte del centro de Educación del Centro Nacional de Educación Ambiental un montón de cosas que he visto. Ya lo compartiré y lo veáis. Más fácil si queréis, pero al final lo más gratificante, sin duda es la satisfacción de los alumnos, en este caso como cuenta, y ese es eso que me escribieron en la pizarra, pero igual que eso, pues muchos otros detalles que al final, pues lo más gratificante, no la satisfacción de los alumnos y su rendimiento académico, y al finalizar el proyecto, pues exige que ellos mismos analizará y valorarán el proyecto. No hay un pequeño vídeo que si da tiempo como dura tres minutos, es decir, sí sino por mi hijo me veo a Federico, que me dice que sí pues lo ha añadido. El proyecto me ha enseñado a distribuir tarea y a organizarla también. Me ha enseñado trabajando de forma cooperativa con todos mis compañeros y la verdad es que me ha sorprendido bastante el sacrificio que tienen que hacer los emprendedores para tanto económico como personal para comenzar de cero con una empresa, fomentando la idea del emprendimiento, la innovación, el Desarrollo Sostenible, nombrado Duque, de profesionalidad, de decir eso estamos muy bien y muy profesional. Los cortes del corte o acción lo que más me ha gustado de realizar el proyecto quiero caminar ha sido ver la evolución del grupo, nos hemos divertido y hemos aprendido a cooperar y saber comportarnos ante inversiones muy importantes que han aparecido en nuestras entrevistas, y eso se nota al final en el resultado del trabajo en equipo y aprendido la importancia de la naturaleza y que debemos cuidar de ellos. A mí si me va a quedar en mi memoria memoria para toda la vida, vino la televisión de la Región de Murcia al centro. Olvidar luego me vi en la tele con mi familia. Estoy orgulloso con el trabajo. Estoy haciendo con el proyecto y alguien me gusta bastante. Yo creo que sí es algo positivo, ya que es una forma de entender lo que está pasando en nuestro mundo, porque estaba ocurriendo y que podamos hacer para mejorarlo. Lo que más me ha gustado ha sido trabajar todos en un mismo equipo, aprendiendo a colaborar, y la verdad es que tú has sido muy. Subí y muy entretenido y me han gustado todas todo lo que hemos realizado en el programa. Hoy caminamos por la ciencia con fina anthony, Hurtado, profesora titular. Antropología Social de la Universidad de Murcia desde 2002 mar caliente, planeta fluido, este fue el impactante eslogan que usó Greenpeace este verano; hemos trabajado en todas las etapas el problema medioambiental dedicando una semana al Mar Menor, que incluyó entre otras iniciativas un día sin residuos; realización de murales y diversas producciones, una foto colectiva en el patio, formando a las palabras y una interesante charla impartida por Jesús. Pagán de Utopía, empresa que propone la distribución de alimentos de cercanía sin generar impactos de salmón; 60 alumnos del colegio de la ñora, que quieran conocer por dentro. Cómo funciona. Como estamos desde el centro trabajando en unidades, podéis ese objetivo. Se está realizando en la mira. Cuentos, cuentos y libros infantil. Margarita cáritas. El proyecto bueno disculpas porque hay algún trofeo que se repetía, pero bueno es porque he ido cogiendo varios vídeos para poder mostrar la variedad en este caso pues quería aportar el contacto para los colegios. Estoy quien quiera saber más sobre lo que se hace también los proyectos que se ha mencionado al principio, no esté implicado de la Fundación icl y la ONG sustenta concreto, por ejemplo. El primero está más enfocado a jóvenes, un poco más a partir de 18 en adelante, y el otro es algo que todavía no se ha iniciado pero que sería muy interesante, y propongo que podíamos hacer algo similar aquí que sería una red escolar de cooperación para la sostenibilidad, porque al fin y al cabo yo creo que el mensaje que nos tiene que quedar es eso. Quiere que la Tierra es nuestra nuestro hogar común y que poco a los jóvenes que estén escuchando, pues les animaría que no se deje embaucar por ninguna ningún discurso de los que dividen, sino porque, como dice Jesús Linares, no hay tiempo para otra cosa más que para cooperar, no para vivir, sino para cooperar, y en ese sentido también dejo ahí contacto mío y del proyecto, sobre todo en el canal. Os animo a que veáis aunque va a salir en la cia, a Federico y muchas gracias por soportar esta charla tan extensa y por estar ahí muchas por la invitación. Por supuesto, a participar. Pues Juan Patricio, gracias a ti y también gracias por el cierre tan bonito que has puesto en la ponencia, porque ese conjunto de imágenes, sonido y comentarios, planteando alguno pienso que es muy significativo. En relación a lo que nos ha expuesto. No puede también agradecer tu ponencia porque yo también la ha como muy creadora por todos los proyectos que lleva a cabo porque sea fácil, pues en ese respeto al medio ambiente es trabajo y lo es imponer a tu alumno en hacerlo líderes y también sobre todo, por ejemplo. Por eso, no entiendo que tu trabajo como profesor intenta intentar mostrar y también para mí es fundamental resaltar esa parte donde el alumno no solamente aprender el contenido curricular, sino que también desarrollan esta competencia que planteaba al principio cuando introducimos y no solamente eso, sino que además de eso también disfrutan, con lo que hacen y grueso fundamental para ello se impliquen los proyectos que les proponen y y en la que propone cuándo podemos aprender y disfrutar a la vez. Creo que esa combinación es perfecta, así que nada a hablar con la ponencia y abrir un turno de palabra, pues si alguien quiere comentar algo, preguntarte algo más donde que se escucha. Entiendo, no estoy ético antes que me perdonen alguna pregunta, algún comentario sobre lo que no ha presentado Juan Patricio y su experiencia en distinto? Bueno, puede tanto en su labor docente como el resto de asociaciones con las que colabora o proyecto que desarrolla? Bueno, yo tengo una pregunta y venga, vamos a empezar, y María tiene la pregunta de quién eres tú no Enrique, y que ahora vuelven a mi lado. No sé si me salto el turno de palabra. Tranquilo, no pasa nada, soy Enrique, soy estudiante y Ciencias Ambientales, y también tengo poca relación con el campo y cantando hoy en esta charla. Pues sí que me resulta muy interesante una cosa que han dicho sobre, sobre el sentido antiguo, dando más espacio educativo y quería preguntarte de qué manera cree que me envían en las aulas. Lo llamamos universidad y quizás a veces tenemos un mal recurso por lo que tengo entendido. Pero, de qué manera crees que están anticuados o desfasado y que cree que lo que salta gracias? Bueno, muchas gracias, Enrique. Me parece genial, que sea Ciencias Ambientales porque, como dice realmente está muy relacionado con todo esto y tenéis el poder también. Esto a corto plazo, como digo, porque surgen y ya no digo en el futuro y en este sentido ha respondiendo a tu pregunta. Yo no salía a ver, yo, por ejemplo, no soy como mis compañeros, que tengo un cargo directivo en los centros educativos. Entonces, digamos que no tengo tanto poder de decisión en transformar, no, pero sería un poco esa propuesta en la que he dicho antes, crear espacios en los que los, en los que los alumnos se puedan sentir cómodos, porque con eso vas a tener bueno hecho mencionado antes hay expertos que creen que se mejore incluso un 25 por 100 el rendimiento, si creas un espacio que sea apto para el aprendizaje, y yo creo que un espacio para el aprendizaje empieza por ser un espacio atractivo para el alumno. Un espacio, pues se sienta cuando no hay muchos centros y haciendo cosas así no, y de hecho, pues yo creo que por algún lado se empieza, no, pero es verdad que los recursos muchas veces vienen. También empieza por tener recursos económicos que muchas veces falta para poder comprar materiales o hacerlo. En este caso yo he contado antes que lo que hicimos fue reinvertir el dinero de un premio anterior que habíamos obtenido. De esa manera también transmitimos a los alumnos el aprovechar los recursos que tenemos y bueno, aprovechando también la intervención, por si no tengo oportunidad de decir algo más, quería añadir que creo que los docentes tenemos que estar más empático, que nunca, precisamente ahora, con la pandemia no hay más innovadores que nunca; ha faltado un poco añadir eso al final, porque yo ahora, por ejemplo, el proyecto quiero caminar me gustaría continuarlo, pero no tengo más remedio que volver a adaptar. No se trata de reinventar lo reinventado y los espacios, como en este caso me preguntaba Enrique. Pues ahora mismo a mí lo que me gusta hacer en mi trabajo cooperativo, que es que se mezclen un montón entre ellos. Ahora mismo no es posible entonces, pues eso no hay más remedio que reinventar y, al final, si buscas bien los ingredientes, como decía al principio y lo combinan bien, no puede salir nada mal para que al final te y en ese sentido la resiliencia también es muy importante, y se la intentó transmitir a ellos también a los alumnos de que no es más feliz y tiene más éxito quien más tiene en este caso, aunque no tengamos las comodidades que querríamos tener, sino que es quien es más feliz y tiene más éxito. Quien mejor se adapta a las circunstancias. Doy gracias, Juan Patricios María. Tiene la palabra prohibida. Puede ser, si quieren a lanzar la prensa, lo que que quitar. Gracias a Jesús por la mala palabra y yo también agradece a Juan Patricio. Bueno, todo lo que no ha contado, yo solamente quería decir que me ha llamado mucho la atención una actitud transparencia que aparecía y también ha hecho. Ahora referencia de nuevo la conexión entre la satisfacción de lo del alumno y el rendimiento académico, no ha vuelto a decir todo el mimo, digamos, la atención al espacio y que mejora de la premisa y yo quiero resaltar lo porque muchas veces se olvida que separamos la emoción y sentimiento de una parte y aprendizaje y los contenidos por otro, y tenemos que recordar, bueno, porque esa satisfacción, el hecho de empatizar, como han vuelto a decir, mucha clave del éxito académico de ocho que el sistema educativo en todos los niveles y etapas, yo creo que lo tiene bastante bastante olvidado así que bueno quería resaltar te faltan eso agradecerte tu tiempo y compartir la experiencia con nosotros. Tú si alguna otra palabra o comentario. Nadie más. Si por ir cerrando quizá tenemos una última pregunta que siempre nos planteamos la enseñanza nuestra, cuando Fernando a los maestros y también de la universidad que como no a mí me parece maravilloso cómo trabajamos, podemos trabajar con este desarrollo competencial que hemos hablado toda la tarde y preparar para un poco para la vida, preparar, para dar empleo, pero sí que es cierto que a veces lo no serán demasiado o no y tenemos que ceñir a un currículum que aparece en las leyes, que de alguna forma nos vemos obligados a cumplir como Podemos o como combina en tu caso. Pues está de alguna manera esta dualidad, entre responder un poquito a lo que diga y poder evaluar. Esa competencia es el liderazgo, ese empoderamiento de lo alumno; no es trabajo cooperativo, es trabajar en equipo como cómo te mueves ahí en esa balanza. Eso es así; si la verdad es que es otra cosa que quiero mencionar. A veces se quedan tantas cosas claro que pero es verdad que yo también estoy de acuerdo en eso no estamos muy encorsetados y y en ese sentido, a veces los alumnos no son conscientes de eso. Pero cuando llegas y te convierte en inocente, y ves realmente lo encorsetado que está todo lo que tiene que sacrificar de tiempo de esfuerzo, que estamos, digamos el escrutinio al final, el más importante es el del propio no, pero tenemos mucho, mucha aliento en la nuca. De la consejera de Educación de las autoridades educativas en general de los jefes, quienes tenemos en este caso los centros educativos superación que en muchos casos tienen la suerte, te apoya y genial, no como en mi caso, pero otras veces tienes que estar, eso haciendo malabares, en este caso con el tema del currículo y la verdad que no encuentro demasiado problema. Porque si echas un vistazo al currículo de secundaria de este caso de Economía, de Emprendimiento de ella y yo hablo de emprendimiento, pero por iniciación a la actividad emprendedora y empresarial y la verdad es que precisamente se propone trabajar competencias como la que mencionado aquí y, por lo tanto en cierto modo pues no es tan difícil de encajar por lo menos en la orientación laboral y pero incluso en otras materias como he dicho, como podría ser biología. Pues si quiere tocar el tema de la sostenibilidad medioambiental, seguro que lo vas a poder encajar. No obstante, yo lo trabajo una manera bastante transversal. Quiero decir que yo trabajo pues los contenidos que sobre todo van encaminados en este caso en economía, a Bachillerato, no se les prepara para la economía de Bachillerato, sobre todo no, y en ese sentido, pues yo respeto el currículo, pero también voy metiendo de manera transversal eso. Contenido si la manera de hablar sobre todo el trabajo cooperativo, como antes ha dicho, para el caso de la FP, que a lo mejor lo valoran un 70 por 100, en mi caso no tanto, pero una parte sí que sí que incluso el auto de valoración, como he mencionado antes y se ha visto también en el vídeo que los propios alumnos lo evaluar.