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Buenos días a todos y todas encantadas de saludaros! Vamos a continuar con la sesión. Creo que prácticamente todos y todas estamos ya en nuestros sitios. Bueno, como ya han anticipado o quienes me han antecedido la palabra, y sobre todo nuestro vicerrector de responsabilidad, social y cultura, el proyecto universitarios obsesionados, tiene como objetivo esencial algo básico trasladar lo que venimos haciendo la Universidad de Murcia desde hace 5 años a el entorno o a una dimensión nacional, es decir, al resto de universidades españolas en particular. Pues bueno, son 3 los objetivos fundamentales que perseguimos. En primer lugar, aumentar el nivel de concienciación acerca de los retos y desafíos que tenemos por delante en la triple dimensión de la sostenibilidad social, medioambiental y económica entre aquellos o entre los universitarios de las universidades públicas españolas. En segundo lugar, también nos planteamos como objetivo transformar el entorno de influencia. Hablaré de influencia de las universidades a las que vosotros y vosotras estáis representando hoy aquí; es decir, voy a esperar un momento antes de continuar. Entonces, como decía, el segundo objetivo que nos planteábamos era a la actuación, la contribución, la mejora o la intervención en positivo en las áreas de influencia de las universidades, a las que vosotros y vosotras representáis hoy aquí y, más allá de eso, tenemos un tercer objetivo, que es servir de punto de encuentro para los universitarios españoles, para los universitarios de las de las universidades españolas. Para eso vamos a crear, o hemos creado ya, de hecho, una plataforma online que servirá para ponernos en contacto para que podáis intercambiar ideas impresiones inquietudes y en definitiva para que de forma conjunta podáis contribuir o podáis ayudar a acercarnos a las metas que propone la agenda, la agenda 20, 30 para esto, pues hemos creado la web del proyecto universitarios. Obsesionados a poco que, bueno, pues en el buscador pongáis universitarios obsesionados Universidad de Murcia, enseguida llegarais a la web. Creemos que hemos creado. Para lo que nos estamos contando es una web muy usable, muy intuitiva, muy fácil, muy sencilla, y en la que básicamente están las opciones esenciales que necesitamos para que el proyecto siga adelante. Ahora mismo, en portada, lógicamente, está el encuentro que nos ocupa hoy, porque es lo más relevante. El punto de partida ha parado lo que queremos para todo lo que queremos hacer, y probablemente y esto quienes han hablado antes, es bueno y nexo para explicar qué es lo que tenéis que hacer, que lo que esperamos de vosotros; bien por la pregunta. Probablemente que si queréis estáis haciendo; todos; y todas es cómo participamos en esto que habéis llamado universitarios obsesionados. Pues es muy sencillo. Hay 2 vías esenciales, primera vía, que es más pasiva, de menos implicación y que fundamentalmente consiste en dar visibilidad a todas las actividades que proponemos desde la Universidad de Murcia. Es decir, ya nos hemos contado que mensualmente abordamos 1 de los intereses y preparamos 30, 40, 50 actividades que nacen de las propuestas, que nos llegan, de los parados, colaboradores, internos y externos del proyecto y podéis visibilizarlas. Podéis participar, podéis a seguirlas porque todas son retransmitidas en directo y aquellos que no pueden seguir en streaming. Pues como tenemos un repositorio de recursos, no están todos los videos, pues siempre podríais acercar a cómo hemos abordado cada 1 de los sobres a través de distintas actividades, pero como decía, esta es la parte sencilla, que es bueno, no, no, no hacéis casi nada, pero lo que realmente queremos incentivar es la segunda vía, que es mucho más proactiva, y así que implica vuestra participación a directa y en qué consistiría, en que seáis vosotros y vosotras como representantes de los estudiantes de nuestras universidades pero pongáis actividades iniciativas Sesiones talleres charlas mesas redondas lo que queráis para contribuir al programa del proyecto universitario; obsesionados entonces sobre que tendrían que ser esas actividades, pues en principio o de forma preferente, sobre aquellos o de ese que vamos a trabajar en obsesiones, en la Universidad de Murcia en los meses de febrero, marzo y abril de 2024, que es más o menos el periodo de vigencia de este proyecto, en particular a nivel nacional. Es decir, las actividades que propongan tendrían que versar sobre lo desee 8, que es trabajo decente y crecimiento económico. De ese nuevo el que es industria, innovación e industria, innovación e infraestructuras; o lo de ese 10, que es reduciendo las desigualdades y que ha dado lugar, daremos en abril. Fijaos si para esos 3 o de ese se pueden organizar cosas, actividades, iniciativas, propuestas de diversa índole para concienciar y para intentar de alguna manera contribuir en positivo a trabajar por y para eso. No obstante, también somos conscientes de que si no en todas, pues prácticamente en todas las universidades españolas se trabaja la agenda, pues a lo largo del año en todos los meses, y es posible que alguna de las actividades que desarrolláis a iniciativa vuestra es decir la iniciativa de los de los estudiantes, pues no estén directamente relacionados con estos 3 o de ese trabajo, está relacionado con otros o de ese. Estas actividades también son bienvenidas y, por poner un ejemplo, el día 8 de marzo, que ocuparía parte del período de universitarios obsesionados, se conmemora el Día Internacional de la Mujer, entonces a buen seguro, sino todas, prácticamente todas las universidades españolas van a hacer actividades para conmemorar el día 8 de marzo. Eso está especialmente relacionado con el de ese 5, igualdad de género, pues todo aquello que organice es para a fomentar o animar a o para seguir la senda de conseguir la igualdad de género. Es más, que bienvenido en el proyecto universitarios obsesionados o si hay una actividad para reducir o concienciar acerca de la necesidad de minimizar el impacto del cambio climático. También es bienvenida, aunque se salga de estos 3 o de ellos en particular, que la Universidad de Murcia, pues estaremos de forma monográfica, abordando además de estas 2 cuestiones, como hemos dicho, como he dicho antes, el tercer objetivo es servir de plataforma de encuentro. De ese 17 habla de alianzas para conseguir los objetivos. Si todos trabajamos a 1, si todos trabajamos juntos y todos sumamos, es mucho más sencillo acercarnos a esas metas que son ambiciosas, ya lo sabemos que probablemente en 2030 no vamos a cumplirlas todas, pero no por ello debemos dejar de intentarlo. Entonces esa plataforma o ese foro o permitirá que habléis entre vosotros que compartáis ideas? Puede ocurrir que una delegación de estudiantes? Pues a lo mejor tenga una idea sobre trabajo decente. Pero sabe muy bien, como materia materializarla. El foro permitirá intercambiar impresiones, inquietudes y, a lo mejor os ayuda a darle forma o concretar esa actividad que tenéis en mente, y no sabe muy bien cómo aterrizar o como cómo materializar entonces esto. También creemos que es importante que se active o que se ponga, que se ponga en funciona, y si queréis participar, estáis aquí y asumimos que realmente tenéis esa voluntad de involucrarnos en el proyecto, como nos hacéis llegar las propuestas, porque al final, a tener que hacer operativas esta comunicación entre todas las universidades y la Universidad de Murcia, pues es muy, muy sencillo. En la web del proyecto tenemos un formulario, es decir, la entrada principal en la página principal se os preguntaréis participar. Si ya está ahí rellena este sencillo formulario y que tenéis que decir en ese formulario por lo que queréis hacer, es decir, nos tienen que decir de qué universidad a sus representantes, en qué consiste la actividad, cuál es el nombre cuando se va a hacer y donde se va a hacer. Ya está y lógicamente los tenéis que facilitar. Pues algún medio de contacto, por si queda algún matiz que no está resuelto y la información que nos reporta dicen en el formulario, pues contactamos con vosotros, lo concretamos y lo llevamos a una agenda o a un programa en paralelo al de la Universidad de Murcia, es decir, nosotros tendremos un programa de lo de ese incurso monográfico cada mes, que tendrá 30, 40 o 50 actividades, pero en paralelo y de forma complementaria, tendremos el que se nutra de vuestras propias iniciativas imaginar solo que cada una de las universidades públicas, 50 propusiera una única actividad, pero de eso significa que tendríamos un programa diverso seguramente compuesto por actividades muy, muy diferentes y que abordan desde distintas perspectivas y que a buen seguro será muy interesantes. Solo con que cada una de las universidades españolas públicas proponga una actividad si en lugar de una propone extraer fuese imaginar el potencial que tiene ese programa, o ese calendario, o esa, o esa agenda que lógicamente pues tendremos o publicaremos puntualmente en la web. Ahora mismo solamente está la explicación de que va a ser la agenda, pero a medida que nos vayan llegando a nuestras propuestas, que esperamos que sea numerosa, pues iremos configurando ese puzle iremos encajando las piezas del puzle, que vienen desde las distintas universidades. Asimismo, en esta web sencilla que hemos preparado hay un espacio para el intercambio. Lo que mencionaba antes es un foro. Ahora aparece solamente la explicación de cuál es el espíritu del foro, que es la colaboración entre estudiantes universitarios, pero lógicamente en breve aparecerá el espacio interactivo para que comente ir al leix comparta mis inquietudes, preferencias, ideas que al final le vayan dando forma a las actividades que configuran el programa final mensual que tendremos que repito es complementario lógicamente a lo que se propondrá desde la desde la Universidad de Murcia, ahora mismo, como en las últimas semanas hemos estado en contacto directo y fluido con vosotros, ya tenemos sobre la mesa algunas actividades relacionadas con el uso de ese 8, 9 10 de distintas universidades, que son las que aparecen en el mapa, obviamente seguro que no. Son las únicas que participan. Nuestra idea es que el mapa se vaya completando; ahora mismo tenemos una representación geográfica muy interesante, pero la idea es que el resto de los o la imagen corporativa de todas las universidades que estáis aquí o que están aquí representados a través de vosotros y vosotras vayan rellenando el mapa no, es decir, pues ya hay actividades de rol, de echarlas, es decir, una variedad de actividades que están centradas en los meses 8, 9 10 a lo largo de la sesión. Se ha dicho muchas veces que los estudiantes universitarios son el futuro, el futuro está en sus manos, dependemos de ellos, ellos deben tomar las riendas, pero tenemos que esperar a mañana no es que no sé si el futuro sigue presente, es mucho más sencillo ahora mismo disfrutar de una posición privilegiada para hacer cosas, para proponer, para involucrarlos, para a participar activamente en esto. Es decir, no hace falta dilatar el momento de participación lo podéis hacer desde ya desde vuestras universidades. De hecho el proyecto es brinda una oportunidad única para que las iniciativas que hacéis en que desarrollarse en cada una de nuestras universidades tenga una dimensión nacional. Porque la proyección, la visibilidad, el alcance, pues va mucho más allá de nuestras universidades, que un poco es el espíritu de universitarios obsesionados lo que estábamos haciendo en la Universidad de Murcia, bueno, pues que nos ha generado, pues cierto, feedback positivo, sobre todo de nuestros estudiantes, que son los y las protagonistas, pues que se traslade al resto de universidades. Ese es un poco el espíritu. Por tanto, confiamos total y absolutamente. Vosotros y vosotras creemos y esperamos que simple, que es quien proponga es muchas actividades y en definitiva confiamos en que formáis parte del cambio que estáis aquí es porque les interesa el desarrollo sostenible, porque creemos que se pueden hacer cosas porque estáis dispuestos a organizarlas. Como decía antes, María fuera Juárez, nuestra presidenta no es tanto el trabajo, sino es más la vocación de querer contribuir, pero muchas de las cosas que ya estáis haciendo pueden sin duda formar parte del proyecto universitarios obsesionados, así que, bueno, pues en definitiva, contamos con todos vosotros y vosotras para que esto salga bien y sea un éxito. Muchas gracias. Buenos días hoy perdón, buenos días a todos y a todas. Han desgranado saludaros a todos, en especial a José Luján, a Manuel Pérez, también a María María Juárez, agradecer a la Universidad de Murcia la invitación y haber organizado este evento. Es para mí un auténtico honor estar aquí y participar pues en este espacio que, como explicaba Inés, no es tanto el futuro, sino ya es el presente de o debería ser el presente de nuestras universidades. Nos encontramos ahora mismo en un momento de constar, de constantes contrastes, perdón por un lado, nosotros creo que somos bastante testigos y muy conscientes de todo lo que actualmente debemos cambiar para poder tener un futuro mejor, tanto en nuestras universidades como en general en nuestra sociedad, pero al mismo tiempo somos conscientes de que existen, pues violaciones de derechos humanos, pobreza, desigualdad y un sinfín de cosas que realmente no deberían pasar, no, y que con estos proyectos, pues podemos formar parte del camino, como, como nos decía Inés y poner nuestro granito de arena, creo que como sociedad nos encontramos en un punto de inflexión en el que debemos replantearnos las relaciones con nuestro entorno. No hay alternativa, no adaptarnos porque, si no, esto no no fluyen o no fructífera, y debemos liderar creo nosotros, como como estudiantes y como el futuro de nuestro país, debemos liderar este cambio, no este proceso de adaptación. Debemos reivindicar el desarrollo sostenible y hacerlo extensible, como decía, no solo a la comunidad universitaria sino al resto de la sociedad. Bueno, he comenzado el discurso mencionando la importancia de este espacio en el que nos encontramos, y me gustaría explicarles un poquito, pues porque como templos del conocimiento, como he comentado antes Manuel rector de la Universidad de Burgos, tanto conocimiento como innovación como son nuestras universidades, no podemos quedarnos atrás de las demandas que tenemos actualmente, la realidad social que existe y, como nos indicaba pues la Universidad de Murcia, tanto en el folleto que habéis podido recibir, que nos enviaron al principio como ha explicado hoy ni es y todos los compañeros que me han precedido es nuestra responsabilidad de los promotores, de todas estas acciones que podamos proponer y que puedan servirnos de puente entre los agentes sociales, las administraciones, las empresas, las ONG ejes y todo, todos los agentes no que influyen en esto. Porque la universidad está en constante cambio, nosotros debemos cambiar con ella y debemos adaptarnos, como, como comentaba antes, a las realidades sociales y lo que tenemos actualmente en nuestra sociedad, dando, haciendo incluso pienso, perdonen el título que le da a este proyecto que es obsesionadas. Creo que debemos estar obsesionados, promover, trabajar por un futuro más sostenible, más inclusivo, más justo para todos y, en definitiva, con nuestro futuro en general, o sea, es muy importante que participemos en esto y que seamos parte del camino. Quiero, aparte de, bueno, ya que o se daba un poquito la chapa, también quería mencionar es que nuestras universidades muchas veces, sin que nosotros sepamos, o que sin que nosotros seamos parte de ello, como comentaba antes el rector de la Universidad de Burgos, pues ya lo incluyen en sus libros docentes. Ya están en proceso de cambio, por ejemplo, en nuestra universidad, igual que en otras, se hacen actividades como podría ser participar en la maratón que se hace en Cataluña, que si cada año es para una temática diferente y se donan fondos, se hacen actividades en las universidades, en los colegios. Bueno, en general, pues en muchos espacios, luego, en hay carreras, por ejemplo, como podría ser gravados trabajo social, que también tienen asignaturas específicas, donde a partir de una vez se desarrollan proyectos y tienen que, en definitiva, pues eso, no, una práctica, como podríamos tener en cualquier asignatura, pero directamente relacionada tanto con su ámbito de estudio como con alguno de ese, por poner los ejemplos, pero a lo que me quería referir es que, si somos muchas veces inconscientes, pero realmente ya lo tenemos en nuestras realidades, actualmente, en nuestras universidades, y creo que estos proyectos como como el que lidera la Universidad de Murcia, son una oportunidad para nosotros, también, para contribuir de forma directa y alzar la voz, no, y que también nos tengan en cuenta, y decirles que nosotros, como estudiantes, somos el futuro, y nosotros también pensamos en eso, y bueno en definitiva pues ser parte del cambio como comentaba por mi parte nada animaros obviamente a todos y a todas, a que participe, y sea el proyecto para cualquier cosa que necesitéis, tal como ha dicho, viniese. También podéis contactar conmigo sin problema y espero que disfrute y esta jornada, que han organizado con mucha ilusión y muchas cosas desde la Universidad de Murcia y cualquier cosa Pues puedes contactar conmigo y aquí estoy para todas. Muy bien, muchísimas gracias, Inés gracias, María. Como bien ha dicho, con muy poquito de cada universidad podemos hacer un proyecto de mucha envergadura y con teníamos con repercusión nacional. No? Eso es lo que se pretende, ser la plataforma un poco de encuentro de todas las universidades, NT en este ámbito. Muy bien, pues a continuación vamos a dar la palabra al representante del tercer sector de las ONG ejes, que, ojo, muchas de ellas están en otros territorios. Tanto la Fundación ZEPA en convive, que Juan Antonio Segura tienen delegaciones en la mayor parte de los territorios, en lo que tenemos otras universidades porque están prácticamente por todo el territorio español y también Cermi, Cermi, que es que representa a todas las entidades con discapacidad. Tener en cuenta que en el periodo en el que hemos hablado de ese 10 en el mes de abril y ese es un mes ideal para que podáis dirigido desde vuestras universidades a las entidades que represento, hace país y Cermi, y hacerle alguna actividad conjunta, conecta son ejes. Muy bien, pues sin más dilación doy la palabra a ver o Martínez que es el presidente de Cermi. En la Región de Murcia, pero que también está en la plataforma del tercer sector a nivel nacional y, por tanto, representa también a Cermi en cada 1 de los territorios que tenéis y con la que puede colaborar en las entidades del tercer sector de vuestro territorios. Muchas gracias. Buenos días a todos y a todas. Un especial saludo a los rectores de la Universidad de Murcia y la Universidad de Burgos, y así como a los vicerrectores y a la vicerrectora que nos acompañan hoy, pero muy especialmente quisiera saludar a los a vosotros y vosotras, a los estudiantes, a los que hoy esta mañana os habéis comprometido con un proyecto en el cual estoy totalmente convencido, que no va a dejar indiferentes. No va a ser un proyecto en el cual vais a trabajar, pero también vais a disfrutar, va y saber cómo a través de Sesiones basan para seguir realizando actividades, país a ir consiguiendo y consiguiendo objetivos para mejorar la sostenibilidad, para mejorar el día de mañana nuestra sociedad, una sociedad que sin duda necesita de vosotros y vosotras para conseguir ese objetivo, que es cumplir con la Agenda 20 30, en eso las entidades sociales y ahora han dicho varios de mí mis compañeros y compañeras que me han precedido. Las entidades sociales estamos totalmente comprometidos. Nosotros, como tercer sector, como como entidades que representamos a la persona más vulnerables, creemos que es importantísimo el trabajar de una forma conjunta. Creemos que es importantísimo que todas estas alianzas sean unas alianzas reales, unas alianzas que nos permitan el día de mañana Pues seguir avanzando en los objetivos que nos marcamos. En mi caso yo vengo representando esta mañana al Cermi, al Comité de Representantes de Personas con Discapacidad; el Cermi tiene 25 años de trayectoria y es el comité que representa a las entidades de la discapacidad, a las familias y a la propia personas con discapacidad, con un objetivo muy claro que mejorar la calidad de vida de todos y todas las personas con discapacidad, que en España son cerca de 4.000.000 de personas, en este caso el Cermi, que cuenta con 8.000 con 8.000 entidades de entidades en toda en toda España, y desde aquí ya os hago la invitación de en cada una de esas 41 universidades que están esta mañana hoy representadas, poder contactar con los Cermi regionales pueden contactar también con las entidades de cada 1 de los territorios, porque estoy totalmente seguro que todas y cada una de ellas se van a sumar a ese proyecto, que se obsesionados y en este proyecto tenemos que trabajar. De una forma conjunta, pero también tenemos que trabajar en función de las distintas necesidades que hay en los distintos colectivos. Como digo, el Cermi también está representado dentro de la plataforma del tercer sector. La Plataforma del tercer sector cumplió el año pasado 10 años y es una de las plataformas más importantes que existen a nivel a nivel europeo. En cuanto a un 1.000.000 de ONGD en la plataforma del tercer sector, estamos representadas entidades de ámbito de ámbito nacional, como puede ser la EAPN, que la red de lucha contra la pobreza también la voz, la la Plataforma de Organizaciones de Infancia, la plataforma del voluntariado del voluntariado -ADN que la red de lucha contra la pobreza y la exclusión social y el Cermi, y también hay 3 entidades singulares, como es la Fundación ONCE, como es Cáritas, como Cruz Roja. Como veis, la plataforma del tercer sector es una, es un reflejo real del trabajo conjunto que hacemos desde las ONG ejes y nuestro trabajo es unirnos para conseguir llegar a nuestras metas lo antes posible y lo más y lo mejor posible, lógicamente, desde la de ese y desde el Cermi, que está dentro de la plataforma del tercer sector, han quedado sin querer, vale. Desde la plataforma del tercer sector estamos alineado, como no puede ser de otra forma, con los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Creemos que los Objetivos de Desarrollo Sostenible deben de ser, tenemos que tener en la consecución de los mismos y además en los plazos que nos hemos fijado y, como también se ha dicho ya esta mañana, vemos con preocupación que no vamos a ver la velocidad, la velocidad que deberíamos ir más en concreto si hablamos de ello, de ese objetivo de desarrollo sostenibles y discapacidad podemos decir que estamos representados en 5, en 5 objetivos, el 4, el 8, el 10, el 11 el 17, pero sí es verdad que desde la discapacidad solicitamos algo muy importante, que es la desagregación de los datos. Necesitamos que los siglos podamos evaluar, porque de nada sirve tener unos objetivos si después no se pueden evaluar y ver el grado de consecución que se ha conseguido en cada 1 de ellos y para tener una evaluación exhaustiva y una evaluación, verdad? Es que además nos permita trabajar sobre aquellos problemas que puedan ir y las incidencias que puedan ir saliendo de la consecución de los mismos? Pues necesitamos tener datos, tenemos, necesitamos tener datos y ahí creemos que es importante el que se trabaje en los datos desagregados, por ejemplo, por por discapacidad. Es importantísimo que eso sea así porque así lo permitirá tener una foto real de cuál es la situación prácticamente en todos los adjetivos, porque como entenderéis la discapacidad es totalmente transversal, no podemos hablar de discapacidad en unos objetivos y en otro no. Personas con discapacidad. Son ante otro, ante todo, la primera parte de la definición, personas, con lo cual los objetivos de desarrollo sostenible le afectan a todos y cada 1 de ellos, pero sí que es verdad que hay una especial incidencia en 1 de ellos en los que hemos trabajado de una forma muy directa a la hora de tanto a través de la Organización de las Naciones Unidas, como los demás organismos que lo que lo crearon a la hora de poder diseñar esa agenda. Veinte-treinta decir también que dentro de los 5 objetivos hay 7 metas que están directamente ligadas con la discapacidad y que es importante el poder trabajar para conseguir esos esos objetivos de manera común. Lógicamente no objetivo, no se pueden trabajar desde cada una de las distintas colectivos que trabajamos en la línea, pero sí que es verdad que se pueden desarrollar acciones concretas para conseguir disminuir esa desigualdad que puede salir en cualquiera. En cualquiera de ellos, si hablamos de los objetivos, más concretamente sería el primero, hablaríamos del objetivo cuarto, educación de calidad. Allí desde la perspectiva de la discapacidad lo que trabajamos por una educación inclusiva, necesitamos que la educación sea lo más inclusiva posible. Si la educación no es inclusiva, ya no llega a todos y si la y si no llega a todo, ya existe una desigualdad. Por lo tanto, hay que hacer un esfuerzo por parte de todos los de todos los países a la hora de incluir a la persona con discapacidad en el sistema educativo. Sí que es verdad que España en este caso tiene un avance muy significativo en inclusión de personas con discapacidad y además una inclusión en la cual vamos a ir. Estamos transitando entre un modelo de educación especial donde la persona con discapacidad estaban en centros de salud agregados para conseguir que la persona con discapacidad, los alumnos y alumnas con discapacidad, pues estén en colegios normalizados, siempre, lógicamente con los apoyos que sea necesario para conseguir que cada 1 de ellos pueda desarrollar su itinerario formativo de la de la mejor forma posible. Esto lógicamente es un reto, es un reto que lleva muchas dificultades, como puede ser la dificultad económica, la dificultad social, pero creemos que vamos avanzando hacia una España de una educación inclusiva. Poca, y este es 1 del objetivo que más importante porque la educación, más allá de la educación propia que pueda recibir una persona con discapacidad importante la educación que reciben todos los alumnos, no porque para que vean que desde el primer momento, desde que tienen 3 años desde que ingresan en el sistema educativo verá la persona con discapacidad, como si igual eso es un reto importantísimo y que nosotros lógicamente estamos totalmente alineados en esa ley, otro de los de los objetivos que en la cual también nos sentimos especialmente identificado, serían de ese 5. Igualdad de género y lucha contra la violencia, una de cada 3 mujeres con discapacidad en algún momento de su vida ha declarado que se ha sentido vulnerable y que se han violado sus derechos. Son muchas personas. Estamos hablando que las personas con discapacidad que hay en España son 4.000.000, alrededor de la mitad son. Son mujeres pues de esas 2.000.000 una de cada 3 se ha sentido que han vulnerado sus derechos. Entonces, lógicamente ese trabajo desde el Cermi lo estamos impulsando de una manera muy importante. De hecho, tenemos una propia fundación, que se llama Fundación Cermi Mujeres y que directamente y que directamente a bien depende directamente del presidente del Cermi estatal en este caso sí que es importante el que el que y vuelvo a abrir otra vez la o tender la mano a todas las universidades para que, contacten tanto con lo Cermi se regionales como también con el Cermi estatal en el caso de que cree que podrían desarrollar algún tipo de acción de carácter más más transversal. Otro de los objetivos importantes es el objetivo número 8. Para nosotros, para la persona con discapacidad, entendemos que el empleo es una de las mejores armas para combatir la exclusión social, el empleo y la integración en el empleo de inclusión. El empleo te da empoderamiento, de dar la posibilidad de conseguir sentirte como una persona más y el hecho de la discapacidad, no sin discriminación. Por lo tanto, tenemos que trabajar por esa inclusión en la empresa. Para que las empresas vean a la persona con discapacidad como una persona potenciales para poder desempeñar un trabajo, pero además también podemos unirlo y la Universidad de Murcia en este caso lo tiene muy claro. Con esa responsabilidad social no es en vano que este programa, obsesionado dentro de la Universidad de Murcia, expediente de la cátedra de RSC, es lógicamente el fruto del trabajo y y sobre todo del fruto de marcar unos objetivos comunes pero siempre encuadrado en una línea de trabajo más visionaria y sobre todo más a largo plazo y, por lo tanto, la reserva es importantísima. Para que las empresas entiendan que contratar a personas con discapacidad, más allá del cupo legal, porque cumplir la ley no es ser responsable, simplemente cumplir la ley y esa responsabilidad social debe de ir mucho más allá y debe ser siempre desde la convicción que da la la responsabilidad social corporativa de ayudar a la persona que lo tienen más difícil, pero que además esa persona que lo tienen más difícil va a ser un trabajador eficiente, va a ser un trabajador formado y que va a haber y que va a defender perfectamente ese puesto de trabajo. Lógicamente, aquí también las entidades, las entidades públicas tienen su parte de trabajo no por un lado, por por, por parte del empleo público, ofertar plazas, el ofertar plazas para que las personas con discapacidad puedan puedan entrar en los trabajos de empleo público a través de esas convocatorias. Aquí una vez más también decir que la Universidad de Murcia es pionera y es líder en cuanto a ofertas de trabajo para personas con discapacidad a través de las convocatorias públicas y, por lo tanto, Pues implantar implementar esa línea dentro de todo el sistema de las universidades españolas. Pues también hectárea y trabajo del Cermi, y también lo comentábamos antes, como formación en educación, pero también en la formación de la persona con discapacidad, lógicamente no podemos ir a una empresa y decirle a un empresario que contrata a una persona con discapacidad, sino está formado. Nosotros tenemos que ser capaces de que la persona con discapacidad acceda a los itinerarios formativos. La universidad puede ser 1 de ellos. Hay un ejemplo muy importante que en el cual persona con discapacidad intelectual, a través de distintos programas financiados por Fundación ONCE y en contacto con con más de 10 universidad en la que también se encuentra la Universidad de Murcia, pues forma la persona con discapacidad intelectual durante 2 años, y una vez que lo han formado intentan conseguir esa mediación con las empresas, empresas del entorno, empresa normalizada para que esas personas con discapacidad intelectual sean contratadas en la misma. Por lo tanto, toda esa línea de trabajo debemos de trabajar, de trabajar y, sobre todo, que de esas alianzas tan importante no hay que ir también en el objetivo 17, creo, creo recordar, no la creación, la creación de alianzas. Otro de los temas muy importante para nosotros es la infraestructura sostenible, el objetivo 9, pero esa infraestructura sostenible para nosotros necesitamos un adjetivo mucho más importante que es accesibles. Podemos ser muy sostenible. Podemos tener unas grandes infraestructuras, pero si no tenemos las infraestructuras accesibles, para que cualquier persona tenga la discapacidad, que tenga cognitiva física, sensorial, no puede acceder a ella en igualdad de condiciones, estaríamos vulnerando 1 del objetivo más importante de la agenda 20, 30, que es la inclusión, que es borrar la desigualdad. Por lo tanto, necesitamos trabajar también para que ese objetivo sea una realidad y mejorar así la calidad de vida de las personas con discapacidad, que es el principal objetivo que nos marcamos desde el Cermi y el último de los de los objetivos en el cual también nos sentimos integrados. Es el cambio climático el cambio climático, sobre todo por la idea que traslada el objetivo de necesidad, que haya una protección especial a la persona con discapacidad. Ante los desastres naturales, lógicamente, la persona con discapacidad en el caso de un de un desastre natural, tiene una ventaja desde el punto de vista físico. Desde el punto de vista psíquico y desde el punto de vista sensorial muy importante y, por lo tanto, tenemos que prevenir esos desastres naturales que cada vez que se que ocurren en cualquier punto del planeta, pues si vemos las estadísticas, vemos cómo la persona con discapacidad son las personas que más sufren en ese momento. Por lo tanto, el cambio climático, más allá de todo el prejuicio, que evidentemente afecta al medio ambiente y a la sostenibilidad y en todas las áreas, también incide especialmente a la persona con discapacidad. Bien, pues esto desde el punto de vista de la discapacidad, era lo que quería trasladarles desde el Cermi yo creo que es un trabajo que deben de hacer de forma conjunta la plataforma del tercer sector. También debe de ser una de las referencias a la que podáis acudir en cada 1 de 4 territorios para ir incrementando e implementando. Este programa de obsesiones en cada 1 de los mismos y desde luego desde el tercer sector, desde la plataforma del tercer sector y todas las entidades que lo componen, pues estaremos encantados de trabajar de forma conjunta. Simplemente me despido ya, agradeciendo vuestra implicación, agradeciendo vuestro trabajo y sobre todo, teniendo la mano de la mano desde el tercer sector para que todo lo que vosotras y vosotros caigas a lo largo del tiempo que estén implicados en el programa vea y rápidamente que tiene una respuesta inmediata en la mejora de calidad de la vida de las personas más vulnerables. Muchísimas gracias a todos y a todas. Muchísimas gracias, pero bueno, 1 de los 9. La primera tarea que seguramente tenemos que hacer es en ese chat común de la web poner las entidades de Cermi a la que pueden, con la que podéis contactar en otro territorio para que sea de una manera fácil, no podéis llamar y ponernos de acuerdo con con las ONGD vuestra zona de vuelta a ciudad de vuestro territorio, y, bueno, proponer qué cosas se pueden hacer en este entorno. Muy bien, damos la palabra a continuación, a Juan Antonio Segura, que el director general de la Fundación Cepaim, y que, al igual que Cermi, también tiene implantación territorial muy amplia y en el que otros los ámbitos que nos que tenemos dentro de la agenda 20, 30 indudablemente prioritario en la pobreza y la desigualdad. Muchísimas gracias Juan Antonio, gracias a vosotros, gracias y gracias a todas vosotras, a todos vosotros. La verdad es que hoy Pedro yo no toca representar a ese tercer sector de acción social, a veces un poquito desconocido. El tercer sector de acción social. Hay que decir, o sea, vosotras, estudiantes, de 41 universidades, representamos el 1,4 por 100 del PIB, generamos 600.000 empleos en España, conformamos el tercer sector, unas 30.000 entidades, y muchos de vosotros y vosotras termináis, trabajando y desempeñando vuestra labor profesional a futuro en una organización del tercer sector, y seguro que desde ya presente lo haréis colaborando como bien proponía Pedro en alguna de las entidades del tercer sector yo creo que es fundamental a lo largo de la mañana a mí me emociona el que haya estudiantes de 40 una universidad es espectacular, y que además lo hagáis en presencia de 2 rectores y un vicerrector de 3 universidades españolas. Esa necesidad de cooperación interuniversitaria. Es fundamental esa necesidad de que las mejores prácticas experimentadas en un determinado ámbito universitario se puedan transferir hacia otro ámbito universitario. Es absolutamente vital, y esto, evidentemente, está en vuestras manos. Es lo que estoy intentando el proyecto sesiones. Un proyecto de éxito de 4 años de trayectoria en la Región de Murcia que hoy abre sus puertas, abre sus ventanas y se transfiere al conjunto del ámbito universitario, pero fundamentalmente tiene que quedar con una con una idea. La universidad se decía es el templo del saber, pero tiene que ser el templo del saber compartido. Es fundamental que la universidad tenga la capacidad y lo están liderando muchas universidades españolas. En este momento la capacidad de liderar la creación de espacios, de colaboración, de alianzas deseo de ese 17 para generar evidentemente, pensamiento compartido. Hoy tenemos frente a nosotros grandes retos como sociedad, nada más y nada menos que la pobreza, la desigualdad, la exclusión social, el cambio climático, el racismo, la xenofobia, los discursos de odio, la desigualdad entre hombres y mujeres, tantos y tantos retos que puedo seguir enumerando, que solo lo podremos abordar construyendo alianzas y construyendo evidentemente, marco de cooperación, acción no podáis. Olvidar que la universidad fundamentalmente tiene que tener siempre esa capacidad de generar pensamiento compartido, de generar respuestas estructuradas con la mirada del diferente del otro. Yo siempre digo que tiene que ser capaz de crear espacio de relación e improbables espacios de relación improbables, vernos con el que piensa igual que yo, es fácil, lo difícil es articular espacio en donde nos podamos compartir espacios y tiempo con el que piensa diferente escuchar esa diferencia del otro integrarla en mi propia visión y evidentemente desde ahí recuperar y articular soluciones compartidas. Ese es el reto que tiene y la capacidad que tiene la universidad de ser un templo del saber, pero un saber compartido, una generación de soluciones a los grandes retos que tenemos como sociedad. Esa es una de las aventuras apasionante que os invito a compartir y, desde luego, con ese necesario liderazgo de las universidades a lo largo de la mañana. Pero yo he traído una presentación me pasa muchas veces lo sabe un giro extraigo una presentación y luego me olvido de ella, pero es un me inspira a lo largo de la mañana muchas cuestiones. Sí me parece importante hable. Hablamos obsesionados universitarios obsesionados, me parece vital el juego que habéis hecho y que lo ha hecho. La Universidad de Murcia cambia nada más y nada menos que la ve de obsesionado por la de la ve de balance, por la Ley de desarrollo. Esto es fundamental porque no podemos comparar el crecimiento económico con el desarrollo. En demasiadas ocasiones creemos que la pobreza, la exclusión social, la vamos a resolver con el crecimiento económico, luego redistribuir, iremos a posteriores, siempre a posteriori, pero no podemos abordarla exclusivamente con crecimiento económico. Necesitamos desarrollo, necesitamos desarrollo y el desarrollo es integrador. El desarrollo busca la creación de espacios de cohesión, tiene en cuenta a la persona no solamente mira balances económicos mira balance social mira balance medioambiental por lo tanto cuidado con ese cambio de una letra que es un cambio tremendamente significativo. Habéis cambiado, hemos cambiado la vez de balance de balance económico vinculado con crecimiento, con crecimiento económico, con la Ley de desarrollo; desarrollo vinculado evidentemente con las personas con los seres humanos; y cuando hablamos de personas y cuando hablamos de pobreza y exclusión social no podemos olvidar que hoy que estamos aquí las personas que viven pobreza y exclusión social la están viviendo; hoy no llegan a final del mes; no llegan a veces al final; al final de la semana no llegan a veces a final del día; por tanto, estamos hablando de personas de seres humanos con rostro, con nombre y apellidos, que en muchas ocasiones están entre nosotros, coexistiendo pero no conviviendo y es fundamental que no perdamos de vista esa mirada de las personas de los seres humanos, porque cuando hablamos de la agenda 20 30 A mí siempre me viene a la cabeza la necesidad, que a veces estamos teniendo de permanentemente planificarla. La felicidad, la felicidad, la planificamos a futuro, creamos evidentemente los objetivos del milenio y fracasamos no lo conseguimos, no siguió la Agenda 20 30 en la agenda 20, 20 la agenda 20 20. Tampoco fuimos capaces de cumplirla en tasas de pobreza y de exclusión social. Estamos muy lejos del cumplimiento de esos objetivos. Hemos creado la agenda 20, 30, muy necesaria para marcar las metas, y también tenemos un horizonte 2050 construido en el ámbito del Gobierno de España para marcar el horizonte 2050. Pero, por favor hay que planificar el hoy aquí y ahora, porque la pobreza no es una entelequia, no es una maldad divina; la pobreza es una realidad y es una realidad que viven miles y miles de personas en España y que, por tanto requiere respuestas hoy y requiere de nuestro posicionamiento hoy y todos. Todas las personas que estamos en la sala tenemos algo que podemos hacer hoy para abordar esa lacra Qué es la desigualdad? Que es la pobreza, que es la exclusión social? No se puede crecer en términos exclusivamente económicos si mantenemos tasas de desigualdad como las que tenemos en este momento. No podemos crecer exclusivamente en términos económicos si mantenemos situaciones de desigualdad, situaciones de pobreza, situaciones de exclusión social que afectan, y desde EAPN desde la Red de lucha contra la pobreza y la exclusión social. Lo hemos trabajado, lo venimos trabajando, el seguimiento de la tasa Arope, venimos haciéndolo anualmente. Estamos hablando del 26 por 100 de la población que está en situaciones de pobreza y de exclusión social. Estamos hablando de más de 12.000.000 de personas, de seres humanos que están en riesgo de pobreza y de exclusión social, y hoy la pobreza y la exclusión social no se mide exclusivamente en términos de tener o no tener medios económicos. Ese concepto de tasa Arope viene a integrar, viene a integrar otra visión absolutamente distinta. No solamente mide la pobreza en términos económicos, sino que también mire otros indicadores, otros indicadores o voy a dar algunos algunos datos de ello porque tenéis algunos de los datos del último informe de seguimiento de la tasa Arope que hemos hecho desde la Red de lucha contra la pobreza y la exclusión social. A mí me sorprende todos los años lo presentamos en el Congreso los diputados y diputadas o en el Senado de España, y siempre me sorprende que haya algún senador, alguna senadora, algún diputado, alguna diputada que me diga me sorprenden los datos de mi comunidad autónoma. No puede haber un diputado o una diputada o un senador, una senadora que no conozca los datos el reto de la pobreza, de la exclusión social en el ámbito de su comunidad autónoma. Evidentemente, deberíamos de ser todos bien conocedores de estos datos en términos globales, como decía la tasa Arope, en la tasa armonizada en el conjunto de la Unión Europea, que mide no solamente la pobreza en términos económicos, sino también la exclusión social y suma indicadores de exclusión social. Por lo tanto, lo que mide es personas que están en riesgo de pobreza, es decir, personas que pueden cobrar por debajo de los 10.000 euros. De los 10.000 euros al año, 10.000 euros de renta al año. Personas que están en privación material severa, es decir, personas que de una serie de indicadores armonizados. En el conjunto de la Unión Europea no llegan pero no llegan a tener un frigorífico en casa, no llegan a tener una lavadora, no llegan a tener un televisor, no llegan a fin de mes, no llegan para tener una semana de vacaciones al año. Son indicadores de esta tipología. Cuando una persona está en 4 de ellos decimos que esta pobreza material severa y mide también los hogares la baja intensidad en el trabajo, es decir personas que del 100 por 100 de la posibilidad de horas de trabajo está por debajo del 20 por 100. Con estos 3 indicadores quienes traen algunos de ellos están en situación de pobreza y de exclusión social. Por lo tanto, los datos que damos en EAPN tienen en cuenta estos indicadores. España está a la cabeza de las situaciones de pobreza y exclusión social. Lo veis? En el contexto de la Unión Europea estamos exactamente con un 26 por 100, más de 12.000.000 de personas en situación de pobreza y exclusión social. La parte referida a la pobreza, la pobreza económica, hace referencia a más de 9.000.000 de personas, más de 9.000.000 de personas que están en esa en esa situación, y además pensamos cuando pensamos en personas, en pobreza pensamos en las la persona que está en situación de calle, que nos la encontramos en situación de calle, en la mendicidad y vinculamos pobreza con esa imagen que tenemos en nuestra retina y no nos damos cuenta que hoy en la radiografía la foto de la pobreza y de la exclusión social es mucho más amplia, afecta a personas que tienen un empleo, pero tienen un empleo extremadamente precario que no les permite llegar a final de mes, que no les permite superar ese umbral de la pobreza, que no les permite superar esa cuantía de los 10.000 euros de ingresos anuales. Por tanto, la pobreza también tiene rostro de personas trabajadoras, y también tiene rostro de personas con estudios universitarios, y nos da la radiografía que hacemos en base a los datos de la encuesta de la encuesta de condiciones de vida. Datos objetivos con los que trabajamos todos los años, pues nos da datos en donde un más de un 1.000.000, un 1.400.000 personas de esas que están en situación de pobreza son estudiantes titulados universitarios. Cuidado, por tanto, que la pobreza no es de otros. La pobreza me puede afectar a mí hoy o mañana. La situación de exclusión social no el de otros Me puede afectar a mí hoy o mañana y, por lo tanto los que ponen la mirada a la hora de abordar la pobreza, la desigualdad, la exclusión social, como es un problema de los pobres. Los que viven esa situación la tenemos que resolver trabajando con medidas que aborden la, el la relación con el individuo. Nosotros, evidentemente, tenemos que tener una mirada mucho, mucho más global. Después hay muchas. Estamos escuchando en estos días muchas muchos contextos que España se rompe, España se rompe por la desigualdad. Hay una fractura entre la España del norte y la España del sur en tasas de pobreza y de exclusión social, con una acumulación mayor de tasas de pobreza y exclusión social en las comunidades que tenéis en la franja inferior y comunidades que están, evidentemente notoriamente con porcentaje, mucho más, mucho más bajos en el las comunidades autónomas que tenéis en naranja o en amarillo. Por lo tanto, está creciendo no solamente la desigualdad entre las personas, sino que crece la desigualdad entre los territorios y también crece esa desigualdad entre los territorios, no entre el norte y el sur, rico a nivel mundial, sino entre el norte, rico y el sur, pobre dentro del contexto de nuestro país, dentro del contexto español, el, la pobreza material severa, que decía ese dato, que personas que reúnen 4 de esos indicadores que cumplen, que no alcanzan 4, esos indicadores afecta nada más y nada menos que a 3.600.000 personas. En España, el 7,7 de la de la población vive en esas. En esas condiciones, el 47,8 nos da los datos no tiene dificultades en España para llegar a final. A final de mes, en cuanto a la pobreza severa, estamos hablando de aquellas unidades familiares de un solo miembro que están por debajo de los 6.000 euros de ingresos anuales, por tanto, que viven con poco más de 500 euros al mes, con poco más de 500 euros al mes. Hablamos de pobreza severa en España ha bajado el último en el último indicador del 10 con 2 al 8 con 9, una bajada absolutamente insignificante para seguir avanzando en el cumplimiento de los desarrollos de objetivo de objetivo sostenible. La pregunta es. Con estos datos como cómo los abordamos, hay 2, 2, varios mecanismos, varias estrategias. Yo se invito a una una de drogas situar la responsabilidad en la persona que sufre la pobreza y por lo tanto las respuestas serán personales, asistencialistas, básicamente enfocadas en dar respuesta al individuo, al ciudadano, a la ciudadana, que tiene esa situación de pobreza y de exclusión social. Tendríamos una segunda estrategia, que es como la pobreza y la exclusión social se da en determinados barrios de nuestras ciudades, normalmente barrios excluidos. Vamos a centrar todo nuestro trabajo en esos barrios y, por lo tanto, la respuesta es localista, coyuntural, da soluciones parciales, soluciones individuales, soluciones coyunturales y territoriales centrada en intervenciones en determinados territorios, o nos vamos al modelo por el que apostamos, desde luego, en Fundación Cepaim, por el que apostamos en el tercer sector de acción social. Es una mirada que nos sitúa la responsabilidad de la pobreza y de la inclusión social en los conceptos. El conjunto de la sociedad somos responsables de esas situaciones de pobreza y de exclusión social y, por lo tanto, vamos a tener que dar una respuesta mucho más global, siendo conscientes que no se aborda exclusivamente desde los servicios sociales, es Qué atención primaria, en los ayuntamientos, en colaboración con las entidades del tercer sector, se aborda desde la política educativa, desde la política sanitaria, desde la política de vivienda, desde la política económica, desde la política fiscal, desde el modelo de ciudad. Por lo tanto, situemos el origen de la pobreza y la exclusión social, no en el individuo, sino en los contextos y para abordar evidentemente esas causas. Necesitamos políticas y respuestas multifactoriales integrales, que no solo vengan desde los servicios sociales de atención primaria sino de todas las políticas integradas y alineadas trabajando en esa lucha contra la pobreza y contra la exclusión social. Aquí tendría y su modelo lineal, centrado en la persona y un modelo multifactorial, centrado, evidentemente en los conceptos y en la respuesta a todos esos conceptos que nos lleva, evidentemente a abordarlo desde otra filosofía trabajando en alianzas trabajando el marco de coordinación de trabajo en red, vertical y horizontal entre dentro de una propia Administración, entre distintas facultades de una universidad entre distintas consejerías de un Gobierno autonómico entre distintas o en ejes que trabajamos en distintos ámbitos dentro del tercer sector, coordinación horizontal y coordinación vertical entre distintos actores públicos y privados, instituciones públicas Academia, organizaciones sociales, entidades representativas de la sociedad civil. Ese es el modelo de trabajar contra la pobreza y contra la exclusión social. Se trata de trabajar con con las personas, no para las personas. Las prácticas que trabajan para las personas son básicamente asistencialistas, basadas en la caridad se trata de trabajar sobre las causas, y no solo sobre las consecuencias. Detectamos hablando mucho en estos días en Fundación cebada y en donde estamos trabajando en la acogida de personas inmigrantes llegadas a nuestras costas provenientes de continente africano, y normalmente estamos hablando siempre de los números. Cuando llegan Cuánto fallecen, cuántos repatriamos y pocas voces? Escucho hablar de las causas, de por qué llega. Hablamos mucho de las etiquetas y poco de los relatos personales que acompañan a cada una de estas personas en su maleta. Por lo tanto, necesitamos políticas sociales que se centren en las causas, no solo en las consecuencias. Necesitamos políticas sociales que aborden una dinámica territorial, no una, una dinámica sectorial. Tenemos que trabajar con el conjunto de la ciudadanía, no solamente con la persona que sufre la circunstancia con la que queremos intervenir. Son evidentemente algunas de las estrategias que tenemos que ir abordando nosotros en EAPN, en la red de lucha contra la pobreza y la exclusión social, hemos definido la necesidad de trabajar en 8 pilares básicos. Un pilar de políticas de rentas. Es necesario dejar claro que el ingreso mínimo a evitar las las todo lo que son las pensiones, el ingreso mínimo vital, las rentas mínimas de inserción no son un gasto, son una inversión. Probablemente la mejor inversión que podamos hacer como sociedad, porque va no en beneficio de la persona que recibe la renta, sino en beneficio del conjunto de la ciudadanía, del conjunto de la sociedad. Por lo tanto, políticas de rentas, de rentas activas que vayan en beneficio del conjunto de la ciudadanía; una política educativa inclusiva, una política de salud universal de cada 1 de estos podríamos hablar y creo que no tengo tiempo y no me dirá que me calle en cualquier momento una política urbanística y de vivienda, un modelo de ciudad. No podemos, evidentemente luchar contra la pobreza y la exclusión social. Si generamos un modelo de ciudad que no propicia espacio de encuentro de relación de comunicación, genera barrios segregados y los barrios segregados generan escuelas segregadas? Está absolutamente todo comunicado. Si queremos abordar la pobreza y la exclusión social, tenemos que generar espacios en nuestras ciudades de encuentro, de convivencia, de relación? Es fundamental, de lo contrario, seguimos construyendo un modelo de ciudad segregada, en donde determinan la población inmigrante, viviendo en una parte de la de la ciudad, la población gitana, viviendo en una parte de la ciudad, y al final no separa el estar en situación de inclusión o en situación de exclusión. No podemos seguir construyendo este modelo de ciudad, por lo tanto, las políticas de vivienda, las políticas urbanísticas, el modelo de ciudad es básico a la hora de abordar la pobreza y la exclusión social. Desde ahí también se construye esa lucha contra la pobreza y la exclusión social. Necesitamos un modelo de servicios sociales que no sea asistencialista, justo al contrario, necesitamos unos servicios sociales que sean el instrumento que permita coordinar el resto de políticas. La política de vivienda, la política educativa, la política cultural, la política sanitaria, la política económica, la política fiscal. Esto es lo que necesitamos, unos servicios sociales que tengan la capacidad de coordinar al resto de políticas y no aisladas, atendiendo exclusivamente a la persona. Necesitamos políticas económicas y fiscales. Claro que sí! La lucha contra la pobreza y la exclusión social se va a hacer también desde la vía de los ingresos. Lo que no puede ser es que el último observatorio fiscal de la Unión Europea nos aportaba un dato demoledor. Solo 3.000 fortunas, las 3.000 fortunas más importantes de la Unión Europea, si aportaran un 2 por 100 de su riqueza en carga impositiva, un 2 por 100. Los que tenemos una nómina tenemos una renta del trabajo estamos aportando el 18 19 del 20 por 100, el 2 por 100 suponía un ingreso de 250.000 millones de euros, 250.000 millones de euros que no permitirían hacer una apuesta por una educación inclusiva, por una sanidad universal. Evidentemente, por una lucha activa contra el cambio climático no nos permitiría poner en marcha las políticas que necesitamos como sociedad. Por lo tanto, no nos podemos permitir ni mirar para otro lado el fraude fiscal, ni nos podemos permitir los paraísos fiscales ni nos podemos permitir la economía sumergida, aunque no es el indicador mayor en la pérdida de ingresos económicos en nuestra sociedad. Por lo tanto, cuidado con la política fiscal y cuidado con los que dicen que el dinero está mejor en los bolsillos de los ciudadanos, porque el dinero donde está mejor es dotando a nuestros servicios públicos de la calidad, que tienen que tener una sanidad pública universal, una educación pública, universal que no segregue que sea inclusiva. Esta es la apuesta. El dinero está mejor reforzando nuestro Estado del bienestar, está mejor reforzando nuestros servicios públicos en el bolsillo de cada ciudadano, tenemos la mirada individual sin intereses individuales y hay que salir de la mirada individual para construir una mirada colectiva. Este es el reto que tenemos pensando exclusivamente en defender mis intereses individuales. No hay futuro porque no hay futuro. Como individuo, el futuro lo construimos como sociedad, o lo construimos como comunidad. O no hay futuro porque somos seres relacionales. Necesitamos la relación con el otro, como el comer, como alimento del ser humano sin la relación con el otro. Estamos muertos. Estamos perdidos para que quiero defender mis intereses individuales. Si he perdido la visión de la comunidad, la visión de vivir en conjunto, os invito a reflexionar sobre ello. No hay intereses individuales que podamos defender si no defendemos los intereses comunes, los intereses del conjunto de la ciudadanía. Esa es desde luego la puesta en la puesta en la que tenemos, la que tenemos que trabajar, son los pilares fundamentales y evidentemente, 3 pilares y 3 miradas que nosotros consideramos absolutamente transversales. La perspectiva de género, con la igualdad entre mujeres y hombres, la diversidad, la diversidad como riqueza, la diversidad como riqueza, no como una fuente de problemas en demasiados ámbitos, sino si habla de la diversidad como una fuente de problemas, y la diversidad es, aseguro, es la mayor riqueza que atesora, el ser humano, la mayor riqueza que atesora, el ser humano si somos capaces, ante cualquier reto que tengamos poner encima de la mesa soluciones imaginativas innovadoras que vengan de la diversidad, de miradas, estaremos construyendo las mejores soluciones. Si solo lo hago desde mi mirada y además pido que tú tengas la misma mirada que yo estamos anulando la diversidad y la diversidad, evidentemente propicia el que yo ni mirada me da una información, pero la tuya, mirando desde allí hacia acá me da otra información y necesito integrar esa diversidad. En la búsqueda de soluciones comunitarias en soluciones colectivas, esa es la aventura de la diversidad, por lo tanto que nadie nos permita no permita ir nunca aceptar que la diversidad es un problema, la diversidad es la mayor riqueza que atesora el ser humano y es buena en las instituciones públicas, en las empresas, en las organizaciones, en las organizaciones sociales, en las universidades, la diversidad de riqueza y, por supuesto, la sostenibilidad ambiental. Toda la la. Las diapositivas las acompaña, las imágenes del roto hablan por sí solas o se invita a veces a mirar alguna porque hablan por sí solas. Detrás de los números hay personas porque se aparte, porque si los intereses son otros que no están centrados en las personas que sea parte en lo que os hablaba al principio hay cambiado y eso es revolucionario transformador, la ve de balance por la Ley de Desarrollo, el desarrollo sostenible. El crecimiento es coyuntural, no se puede conducir a crecer económicamente en un contexto de pobreza, de desigualdad, de exclusión social, por lo tanto, la lucha contra esa situación nos compete. No compete a todos y termino termino aquí hablo de la importancia de las políticas fiscales. Ya lo hemos planteado quisiera terminar esta intervención dando voz a las personas que no tienen voz. Nosotros vivimos una zona COVID, recientemente durísima y yo recuerdo cuando se nos decía que teníamos que quedarnos en casa y lavarnos las manos 5 veces al día y tener unos determinados hábitos de conducta de tipo sanitario vitales y se nos olvidó Que hay seres humanos que viven entre nosotros que ni tienen casa, ni tienen agua ni tienen luz eléctrica, son seres humanos que viven en los llamados asentamientos chabolistas, que están en la geografía española junto a explotaciones agrarias. Son esos seres humanos que permitieron el que los tomates, las lechugas, las frutas y las verduras siguieran llegando a nuestros supermercados en los momentos más duros de la COVID, en los momentos más duros de la COVID. Pero no, nunca ponemos la mirada en donde viven. En qué condiciones viven? Ni ponemos la mirada en qué parte de esas personas pueden tener un trabajo, pero no están integradas porque no se sienten parte del territorio en donde habitan. Porque no le hemos dado ese reconocimiento, ese espacio vital y, o puedo asegurar que 1 de los capitales del ser humano es el capital relacional, sin capital relacionadas sin sentirse parte del territorio, sin ser reconocido, sin servir, sin sentir valorado pierdes tu visión, como sentirte, ser humano y, por tanto, nos olvidamos de esa persona; quisimos hacer una campaña y quisimos darle voz a estas personas que están en asentamientos que hoy siguen viviendo en estas mismas condiciones, en el 2023, 15.000 personas en el último informe que hemos hecho desde Fundación. Qué país viven? En estas condiciones absolutamente infrahumanas. El relator de Naciones Unidas contra la pobreza extrema nos lo dijo con una claridad y una rotundidad tremenda lo que he visto en Huelva, lo que he visto en Almería, lo que he visto en Murcia compite, con las peores circunstancias que he vivido, que he visto. En África. No podemos permitir, no podemos ser socialmente responsables y mantenemos estas situaciones, por lo tanto, pedirnos esa responsabilidad social no competen, no las empresas solo no a las instituciones públicas, no exclusivamente a todos los niveles de los Gobiernos, a las entidades sociales. No nos compete, como ciudadanos, como consumidores, como consumidores y en nuestra vida diaria podemos ser socialmente responsable. Por eso, a mí me gusta hablar de responsabilidad social territorial en donde todos los actores, nosotros, como ciudadanos, como ciudadanas, seamos un activo de esa responsabilidad social en mi comportamiento en mi comportamiento diario, y podemos hacer mucho para erradicar estas situaciones término, conecta visión de este vídeo y pedirle disculpas por el exceso de tiempo. Seguro que me he pasado, pero creo que es importante que seamos conscientes de lo que nos jugamos, de lo que está en juego a la hora de abordar estas situaciones de pobreza y exclusión social. Dejó sus palabras. Amplía la la. De diálogo, si se nada me voy hacer. Publicidad. La mañana ahora. Algún pariente mío, las ingenies formas de animales y para al crédito lo llevo aquí para seguir hablando. Tenemos. 2 opciones o malo no. Estamos cerrados a la cuestión en mi pueblo, que está ahí está la fuera y veremos al lo tienen agua corriente ni luz y, bueno, pues ellos utilizan garrafas de tipicidad de pesticidas para recoger el agua de una de las tareas que reforcemos carriles terrazas para uso alimentario para que el agua, por lo menos la convicción, esas personas tienen una vivienda para el país, por desgracia no hay 12 cuando no hay la gente acuda a los ayuntamientos para hacer su labor pública, comprobables. Eso constó y durante 8. O de un buque ocupándonos de gas. Entonces asiendo iríamos así; la gente, no el alquiler y otra persona pidiendo unos presos muy, muy al pienso. Yo tengo dinero en cuenta, pero no puedo controlar una vivienda, alquilar eso que no entiendo por qué no nos dan que piensen que no nos dan porque no nos dan el piso, porque somos grandes, es así? Yo lo considero así yo llamo a España de esos 8 años que no he vivido una situación así a ultranza y con los que llegan a la persona al día no suficiente para tener una vivienda digna para estas suelen viniera aquí para votar a favor. Pero, claro, aquí está yendo la historia y aquí no hay agua, ya estábamos en verano, no, tu casa tiene calefacción caliente, pero yo no soy igual que tú o no lo sé porque así no somos ser humano. Hay que ser algo así que no es forma de vivir ni animales, es que yo veo un animal un perro y, si quieren yo les da una habitación. Pero yo eso es algo humano. No pueden tener una habitación. Entiendo la verdad. Para terminar, a que cambiemos la mirada y nos podamos sentir como ser exhaustivo frente a estas realidades y por eso les invito a levantar los de las sillas de las butacas. Eso ya simplemente nos cambia la perspectiva, subimos y nos cambia la perspectiva, y si nos giramos un poquito hacia la persona que tenemos al lado y no miramos a la cara, elegimos a una persona que tenemos al lado y no miramos a la cara al rostro, a los ojos, simplemente nos decimos. Yo puedo hacer y simplemente lo que cada 1 considere que puede hacer para avanzar en esta necesaria lucha colectiva contra estas situaciones de pobreza y exclusión social, donde sois un un activo con absoluta seguridad, o invito a terminar con esta pequeña dinámica. Nos miramos por parejas y simplemente no decimos yo puedo, yo me comprometo a hacer yo puedo, yo me comprometo a hacer en mi día a día, simplemente con eso se lo decía la persona de al lado, y con ello terminamos la intervención. Bueno muy bien muchísimas gracias Juan Antonio una vez más por estos momentos únicos. Bueno, ahora ya es otro buen momento. Yo quiero, antes de darle la palabra reiterar las gracias a a toda la persona que han participado esta mañana, que como personas que tienen muchas responsabilidades, tienen la agenda bastante ocupadas y que hayan dedicado un día estar con nosotros o días, pues es de agradecer enormemente vicerrector de la Universidad de Huelva, Juan Antonio Márquez, a al rector de la Universidad de Burgos y presidente de sostenibilidad, Manuel Pérez Mateo, al presidente, al rector de la Universidad de Murcia, Luján Juan Antonio Segura Martínez y a Inés y, por supuesto, antes de darle la palabra también, nuevamente, darle las gracias por haber aceptado participar en este proyecto, y y nuevamente, pues animaros a que a partir de ahora, con muy pequeño cambio, con pequeñas acciones, seamos capaces de ayudar cada 1 en la medida de sus posibilidades. Muy bien, pues es el momento de que participe y de que hay una reflexión comentario, lo que queráis o si cada 1 de devuelto a la universidad, queréis que es lo que tenéis, pensaba 0. En fin, que cada 1 reflexiones sobre todo lo que estamos hablando. Yo quería. Bueno, no sé bueno, habló fuerte y si no. Bueno. Hola. No alcanzo a ver si no buenos viviendo. Además, quería ser una pequeña reflexión que me llamó mucho la tensión esto último que comentamos, y creo que es muy importante tener en cuenta que efectivamente todos somos seres humanos y que bajo mi perspectiva, bajo mi punto de vista lo que he vivido en mis pequeños 19 años me he dado cuenta que todos somos seres humanos y tenemos unas necesidades básicas, como, por ejemplo, el chico, debido una casa, una vivienda, el poder tener acceso a cosas tan simples, que damos muchas veces por sentado. Tenemos tantas cosas en la vida que eso damos por sentado y no nos damos cuenta de los bendecidos que somos tener las cosas de la vida como comida, como vivienda, como salud. Yo aquí quiero hacer un punto de reflexión que yo opino que una de las solución para poder arreglar esta falta de inclusión de las personas es la igualdad de oportunidades, que una persona está en la situación en la que este, a través de un procedimiento a través de un proceso, pueda llegar al mismo objetivo que otro ser humano da igual de dónde venga, da igual en la situación en la que esté la discapacidad, que tenga puedo llegar al mismo objetivo. Que no hayan obstáculos, que impidan, llegará a lo que quiere tener, lo que quieren igualdad de oportunidades es lo que imprime, lo que me vino a la cabeza. Cuando escuché todo el Congreso cuando vi el vídeo, esa fue mi conclusión personal, igualdad de oportunidades y nada es mi aportación. Sí; bueno, perdón, que me faltó en la introducción, soy Isabel, hacerle de la Universidad de Burgos. Pero tenemos la oportunidad de lo de ese 10 de abril, que precisamente lo que, bueno, ya estamos en la universidad, que como sabe si hay algún ascensor social de manera institucional, claramente la universidad, que permite que que todo el mundo pueda progresar Muchísimas gracias. Si buenas horas se me oye bien, es decir, vale. Yo soy llenando de la USAL y yo estoy muy de acuerdo con con lo que con Juan Antonio, con lo que comentaba nosotros desde la USAL pues hemos estado mirando un poco también esta serie de objetivos de desarrollo sostenible y en materia de inclusión nosotros nos gustaría tomar o nos gustaría comentar que un enfoque que podríamos tomar es el enfoque, pues que tiene la antropología yo soy estudiante de Antropología y hay una rama antropología que es la antropología aplicada, que es aquello que va un poquito más allá de lo meramente académico, y pensamos que se tiene que tomar primero un enfoque desde abajo hasta arriba. No podemos pensar en que solo busca soluciones ya la inclusión desde arriba, sino los pequeños momentos que tenemos nosotros ya desde las propias aulas, desde o desde casa mismo y luego ya nosotros ayudar a no ser ya nosotros los agentes de cambio, sino formar agentes de cambio, hacer que la gente concienciar a la gente para que ellos mismos busquen ser agentes de cambio y a no ser únicamente nosotros, porque nosotros por mucho que expliquemos a los demás, hasta que no haya una concienciación real y que las propias personas quieran formar parte y ser los propios agentes de cambio, pienso que no se va a crear una verdadera inclusión y también, pues eso, ser nosotros mismos los que nos acerquemos a la gente, porque nosotros no podemos ir meramente a preguntar a los demás, no empezará a convivir con los colectivos minorizados con personas con diversidad funcional, no podemos estar nosotros desde una atril mirando a los demás, diciéndonos que ellos necesitan no hablar de lo que nosotros pensamos que ellos necesitan, sino acercarnos a ellos. Comunicarnos con ellos integrarlos nunca mejor dicho y que a partir de ahí pues encontrar esas soluciones reales y encontrar esos problemas reales que por qué que a veces, pues no somos conscientes que ocurren. Muchas gracias. Me gustaría hacer un. María de la Universidad de A Coruña. Hace 2 semanas se realizó aquí el Congreso de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, la Complutense de Madrid, en la Facultad de Químicas, y me llamó la atención lo que dijo una docente investigadora y me llamó la atención en las diferentes intervenciones que ha habido durante toda la mañana, y es que hoy llamamos agente 20 30 Agenda 20, 30, me gustó mucho la intervención de esta docente e investigadora que decía. A mí me gusta decir Agenda 2030 para darnos cuenta de que faltan 7 años para conseguir todos los Objetivos de Desarrollo Sostenible y, como comentaba, es que estas intervenciones sería un poquito para dinamizar aquí el debate. Me gustaría saber quién conoce Quién diría quién supone que conoce todos los objetivos de desarrollo sostenible que se emitía capaz más? Son menos, es decir, los 17, o que les suena los 17. Me gustaría que levantar la mano solo por la verdad. Me preocupa que haya tan pocas malos porque pensaba que vais a levantar más las manos. Me preocupa porque creo que deberíamos tener una formación propia. Nosotros sí desde nuestras propias universidades y aparte que la siguiente pregunta, pensando que iban a levantar más personas la mano iba a ser y vuestros compañeros, si nosotros mismos que estamos aquí por los Objetivos de Desarrollo Sostenible, se supone que somos representantes que tenemos que hablar de conseguir esos objetivos desde la formación que estamos recibiendo y desde la formación que reciben nuestros compañeros. Es muy interesante que empecemos por preguntarnos qué debemos saber sobre esto, qué formación necesitamos y qué formación necesitan nuestros compañeros y, bueno, es agendar 2030, faltar 7 años para conseguir los objetivos y no volver a fracasar, como decía José Ramón. Gracias. Perdón ha dicho creo de química no no de La Coruña, pero de qué De qué carrera era esto? Ah, máster que te voy a proponer que si era química alguien no lo veré igual que no aprendemos. La tabla periódica, aprendernos los 17 o de ese hidrógeno litigioso de votarse. Unos buenos días. Yo soy compañero, la diferencia de edad, es bastante visible. Yo juego en casa, soy delegado general de la UNED, la verdad es que estoy supercontentos de ver compañeros y de ver vida universitaria, porque las peculiaridades de la UNED no sé si todos la conocéis tampoco las voy a relatar, pero bueno, es un poco distinta la forma de afrontar la universidad y, a pesar de la diferencia de edad. Creo que esta facultad cobra vida, que normalmente la tiene muy poquita, porque nosotros estamos con nuestro trabajo y además y si quería como compañero vecinos que se ha dicho recientemente una cosa importante, y es que sois el presente y es verdad, yo también soy estudiante universitario, pero mi vida prácticamente con 50 años es muy extensa, la vuestra no. Pero si eso es el presente y ustedes que dar cuenta de que sois el presente, de que lo que no cambie es ahora es muy complicado cambiarlo, futuro porque ninguno lo va a cambiar por vosotros, o sea no esperéis que venga nadie después detrás de vosotros en una delegación de estudiantes en una representación en a cambiar lo que vosotros no habéis podido cambiar. Se pueden hacer otras cosas, pero cambiar lo que tenéis que cambiar, ahora las cosas cambian mucho, Juan Antonio ha sido una pasada escucharte, no, no sería así. Una semana pasada al representante del Cermi decirle que nosotros desde la UNED tenemos un INES seguro que les conocedor intentamos trabajar desde la delegación de estudiantes, todo lo que podemos y más con unidades, prestar la colaboración, prestar nuestro cariño, nuestra empatía, nuestro acompañamiento. Probablemente no hagamos lo suficiente, me pongo en primera persona, pero también desde la UNED intentamos acoger todo lo que podemos. Esto me parece interesante. Lo comentaré la delegación de estudiantes de la UNED. Creo que es importante. Es por lo que tengáis una muy buena jornada. Yo no me voy a poder quedar mucho más rato con vosotros por motivos laborales, pero de verdad, no contento de haberlo recibido en casa y de que aprovecháis la facultad de Educación para sacar una buena jornada. Gracias. Bueno, yo estoy diciendo a Lozano, vengo de la Universidad de Córdoba y estudio biotecnología, que cuando ha dicho antes de química no tenemos que saber con la tabla periódica de hace que muchos nos lo no sé tampoco la tabla de 7, perdón, y me gustaría apuntar un tema que hemos hecho comentando antes y que creo que es también muy importante y a lo mejor no se ha tratado tanto en esta ocasión, pero creo que es fundamental que el que esto está todo relacionado. No nos podemos quedar solo en un ambiente porque al igual que antes ha hecho la pregunta de los conozco actuado no yo te puedo hablar de mi libro, yo te puedo hablar de que me han dado 5 veces la sala de los colores, de la biotecnología y de cómo acceden medicamento, que sean accesibles para todo el mundo o de cómo desarrolla sin alma que potabilizar agua o cosa hecha, pero yo no te puedo hablar de ella porque no la conozco, no te puedo hablar de cosas que se pueden abstraer como institución en el consejo, sí porque es un área que se me escapa y una cosa que echo de menos y de hecho estábamos comentando que muchas veces no lo campo que tenemos de trabajo se cierra mucho, a lo mejor nuestras facultades, a lo mejor la carrera que son parecida a la no hecha a la carrera exclusivamente, y creo que también es de especial importancia el dar espacio donde podamos aprender sobre aquello que no conocemos tanto, porque yo puedo investigado muchísimo. Yo puedo partir del acuerdo por buscar que es difícil la investigación, en fin, pero bueno, puedo investigar y dedicarle todo mi empeño a encontrar medicamento que se sean más sostenible o alguna forma de mejorar el medio ambiente, pero si no tengo a nadie que luego diga, vale, pues no te preocupa que yo voy a coger y yo me voy a asegurar de que haya leyes que te amparen. Me voy a asegurar de que va a haber algún tipo de sistema que va a estar detrás suya, va a asegurarse de que lo que tú haces, lo que tu trabajo se va a aplicar, porque al final, si trabajamos de manera aislada, podemos conseguir muchas cosas, pero no podemos al final conseguir de manera eficaz que se haga realidad. Bueno, desde luego, de la Universidad de Alcalá yo quería decir simplemente 3 cosillas. Que nosotros también hemos estado reflexionando nuestra universidad y traemos aquí a Al hilo nos ha parecido muy interesante, me ha parecido muy interesante todas las intervenciones y sí que es cierto que más allá de todo lo que hemos venido todos preparados con nuestras actividades de casa y este tipo de cosas, creo que también instar a que este sea un espacio de precisamente ese deseo de alianzas para conseguir objetivos. Es decir, que promovamos actividades conjuntas, como decía la compañera interdisciplinares, para poder tener información de diferentes puntos de vista, desde la realidad de las diferentes universidades, que creo que también es muy diversa y que, y que es una oportunidad que tenemos también el trabajar en el día de hoy, nos queda una duda que supongo que ya comentaremos, que es la viabilidad económica de todo esto y cómo lo vamos a gestionar porque nos estamos rompiendo la cabeza el otro día para ver cómo le van a hacer los pagos pero bueno no viene ahora es total tan prosaico y luego las otras 2 cosas que son más una reflexión general. Lo primero es que creemos que a veces es un poco complicado esa dialéctica como del ellos contra nosotros, no de lo que hablábamos de hay que escuchar a la gente que está en riesgo, y me parece muy interesante, como se ha enfocado en la charla por eso, porque también dentro de la universidad hay mucha gente que tiene estos problemas de desigualdad. También nosotros mismos muchas veces está la gente que están representación, aunque tenemos un sesgo de privilegio. Lo vivimos día a día y creo que es muy importante esa idea de la universidad como ascensor social, a mí sí me gusta siempre, porque creo que a veces excluye la simbiosis que tiene que tener la universidad, con su entorno social, no y con y con el resto de personas que están también fuera de la universidad y tiene que repercutir en ello, y creo que eso también tenemos que ser muy conscientes a la hora de diseñar las actividades que no pueden ser solo para nuestros estudiantes, para nuestros profesores, tienen que remover el entorno social y el entorno económico en el que el que está en nuestras universidades, y ya lo último es que creo que también tenemos que pensar un poco en dar un paso más allá que yo creo que toda esta infraestructura que hemos generado va a generar muchísimas actividades que sobre todo se van a ir dedicadas a la concienciación y a la reflexión sobre los diferentes o de estrés. Pero creo que como representantes estudiantiles también tenemos que tener. Claro que no nos podemos quedar ahí, que esto tiene que servir también para que encontremos espacios de negociación de cambio material tangible es decir no solo hablar de mejoras en la sostenibilidad, sino aplicarlas, hablar de mejoras en la igualdad, sino revisar nuestros sistemas de becas y son eficaces cambiarlos, hacer política universitaria con esto, porque si no hacemos política universitaria con esto, todos pensaremos muchísimo y estaremos muchísimo más concienciados, pero las cosas no van a cambiar, y creo que eso lo tenemos que tener muy claro nosotros internamente nuestras universidades y también convencer al resto de agentes y de sectores dentro de nuestras universidades para que realmente podamos cambiar las cosas, que cada actividad venga acompañada de algo material. Si queremos reflexionar sobre la sostenibilidad, que hagamos actividades que cambien las infraestructuras de nuestros campus, si queremos hablar de desigualdad económica, que lleguemos a un acuerdo después de esa actividad para mejorar nuestros sistemas de becas, para mejorar nuestras tasas, para llevar propuestas a las comunidades autónomas, al Estado, creo que es muy importante que esto venga acompañado de un trabajo profundo en política universitaria, porque si no creo que poco vamos a poder hacer. Después de estas actividades que estamos planteando y nada más, muchas. 1, bueno, la reflexión con lo de agente de cambio o no, que había planteado, tuvo el principio, y con nosotros podemos ser todo. Tenemos un comportamiento ambiental, no social. Es decir, yo creo que el espacio, de, más allá de que cada 1 seamos de nuestra otro gremio, no de otra especialidad, pero todos como persona no y otro caso como estudiante tenemos espacio de cambio y de agente de cambio social importante, y también tiene que, indudablemente, ejercer de pequeños Louis dentro de nuestra universidad para presionar efectivamente a los vicerrectores a la vicerrectora, al gerente y, bueno, y que, y que la universidad dé pasos adelante. Eso está claro, que también tengo que lucharlo. Desde aquí buenos días soy. Soy Pablo de la Universidad de Castilla-La Mancha y, llegados a este punto de la conversación temo repetirme con alguna de las cosas que habéis dicho así que no las voy a decir, las comparto porque creo que todas las personas que han intervenido han dicho cosas muy interesantes. Así que lo único que quería añadir a esto es algo que a lo mejor esto era una perogrullada, pero que visto el resultado de la gente que conoce yo, el primero que no conoce los 17 objetivos de desarrollo sostenible, en fin, poco de todos tenemos ciertas ideas, pero nos falta a lo mejor madurar o profundizar en ellas antes de poder llevar a cabo ni siquiera un poquito de cambio social, no, porque me parece muy complicado esto de de transmitir lo que no se conoce lo digo desde desde lo que yo conozco, que es muy poquito de mi disciplina, que es la filología hispánica. Así que, como podéis entender, cualquier habla de lo suyo y de lo que no se conoce. Es muy difícil hablar. Entonces, a donde yo quiero llegar es primero adquirir un poco esa mirada y con la reflexión de José Antonio yo creo que ha quedado bastante impactante esa perspectiva sociológica que hace falta para cambiar el mundo, conocer cómo es el mundo para luego intentar ir hacia hacia ello y un poco nuestra emisión después de entender o intentar entender un poco eso es transmitirlo a nuestros compañeros y compañeras, a la universidad. En fin, ayudar a ese conocimiento del mundo para darnos cuenta de lo mal que está para darnos cuenta de que de que hay que cambiarlo y de por qué hay que cambiarlo, porque es una o varias veces durante toda la mañana y hay gente que esto no se lo cree o se ha hecho ideología con esto es todo lo mencionábamos antes del café no. Entonces, para evitar ese pensamiento, imagino que habrá que intentar desterrar ese pensamiento haciendo entender que este cambio hacia una sociedad un poco más humana en todos los todos los sentidos que se mencionan en los 17 objetivos de desarrollo sostenible, pues es lo que necesitamos para eso, primero nosotros mismos como estudiantes, como representantes, como personas que poco. Pues podemos tener algo de influencia, no para luego tirar, adelante y comunicarlo al al resto de la sociedad, que al final, yo creo que esa es algo que merece la pena. Es un esfuerzo que merece la pena porque verdaderamente estos objetivos son necesarios para progresar como sociedad, o así lo pienso. Yo. Gracias. Buenas que yo estoy, habrán sido de la Universidad de Málaga y bueno, voy a comentarle alguna cosilla que he ido viendo todo ante todo, todo el día de hoy. Principalmente me voy a centrar en el principio de todo el dato que se nos ha mandado, no porque hemos visto de que el 53 por 100 de derecho y 8 implicado en el logo de ese hay que preguntarse también para fijarse en su dato, que universidades, la posibilidad ha hecho el estudiante de participar, porque muchas veces no se da la oportunidad de ello, donde tenemos que incidir bastante bien tanto nosotros como el estudiante con las esferas superior, como digo yo, en que los estudiantes puedan participar de verdad, en hecho, y aumentar este porcentaje, porque me echan muchísimo que si se le da la buena comunicación de que cita actividades para ello lo ha hecho antes, no participe después se me resulta curioso varias cosas principalmente hay que informar por parte de nosotras, representantes y por parte de autoridades, que la sostenibilidad no se centra solo en el medio ambiente, sino que tiene mucho más que quedar mucho más objetivos. Aparte de Elche, ya sea desarrollo social, desarrollo económico, etcétera, etcétera, una cosa que no pasa en Andalucía, en concreto, que creo que la universidad es andaluza. Coincidirán conmigo es que muchos de objetivos de desarrollo sostenible en nuestras universidades conllevan un dinero y el de la menciona, pero yo sí que lo había mencionado porque así soy. Sí que la financiación que se nos dan nuestras universidades públicas creo que es insuficiente como para llevar a cabo bastantes medidas que se pueden llevar a cabo desde nuestra universidades, por ejemplo, en la Universidad de Málaga, muchos de ellos, pero yo he hecho muchas cosas que estamos implementando se nos quedan cortos de presupuesto y no podemos llegar a hacerlo y es una tristeza enorme por parte de la derecha levantado que se ocupa de ello. Por ejemplo, tengo aquí un compañero de ciencia el no poder hacer todos estos proyectos para una mejora de de tal. También nos resulta curioso, no porque se prioriza, aunque se proyecte el tema ambiental en ver en otro. Nosotros tenemos el caso de doña Ana, que ha sido muy conocido por parte de toda España, en vez de ser un envío, y en vez de dar un cambio integrador y que se regule no se permite, pasara a doña Ana al ciudadano en vez de yo, que está integrando regular lo que entiendan, por qué doña Ana importante se le pasó? Eso no es. No creo que sea el objetivo principal y bueno, no voy a comentar demasiado porque mis compañeros lo han explicado supervir, pero sí que quiero llevar a una reflexión final, y es que creo que nosotros, los estudiantes, tenemos mucho futuro por delante y muchas cosas por hacer, y creo que si nos centramos bien, en qué podemos hacer nosotros como persona, creo que podemos mejorar muchísimas situación. Muchas gracias. Perdón por volver participar yo, si alguien más quiere participar también antes, que perdón, es que lo quieren tener claro antes de decirlo, pero me han parecido muy congruente todo lo que han dicho mis compañeros y estoy completamente de acuerdo con todos ustedes, y más que nada fuera. Cuando nos estábamos tomando el café pude intervenir con algunos de ustedes y hablé más que nada de la poca intervención estudiantil que encuentro yo. Por ejemplo, en mi universidad muy pocas personas, muy pocos estudiantes involucran en las cosas más que nada también siento que es porque no saben cómo hacerlo muchas veces ni se mira. Quiero ser esto y si lo quiero lograr, pero no sé cómo no sé a quién acudir nos hiciese haga al final voy no sé nada entonces creo que también nos tenemos que enfocar no solo en realizarlo, sino también llevarlo al mundo tangible, la ser las cosas en llevarlas a cabo, no solo de. Creo que necesitamos hacer esto creo que se debe, al ser tan creo que se necesita esto, sino decir cuándo y cómo que necesito mira que ponga el presupuesto que necesito se puede llevar a cabo y, si no, qué adaptaciones le podemos hacer para que se puede llevar a cabo y saber con quién tenemos que acudir a ser las cosas y ser más que nada. Nosotros, como dijo mi compañera, ser el ejemplo de conocer. Primero nosotros lo que necesitamos los objetivos a los que queremos llegar para también transmitirlo a nuestros compañeros y no solo de nuestra facultad, sino también tener relaciones con otras facultades, porque nos podemos ayudar entre nosotros para poder llegar a los objetivos, porque si nunca nos comunicamos y no más, no nos quedamos de idea, nunca vamos a llegar a ser nada, y ya está y me pareció muy interna, muy interesante, muy muy interesante lo que dijo de 2030. Si no nos queda nada, somos el presente y no repetir lo repito, porque es muy importante hacer las cosas no solo dejarlo flotante. Bueno, la toalla todo soy María de la Universidad de Hyde. Bueno, por supuesto da la enhorabuena a tanta participación y la palabra que hay, dicho todo y todas las compañeras y compañeros yo, que igual tengo un problema, que no sé si es porque soy de Jaén y somos una ciudad pequeñita y me gusta acercarme a acercar ni mucho a lo que el mundo real no es realista, porque al final lo decía Pablo, quien no conoce, pues, pero que no conocemos, no podemos hablar y entonces es verdad que nosotros somos representantes estudiantiles, pero o hago una pregunta vosotros y vosotras porque te dice representantes estudiantiles. Yo voy a ser muy sincera, yo decidiese representante estudiantil porque tengo vocación por lo público, porque a mí me gusta ayudar a mi compañero y a mis compañeros, y si puedo transmitir este conocimiento, esta ayuda a la sociedad, pues lo voy hacer y bueno, cuando veamos la intervención de Juan Antonio y tenido la suerte o la desgracia de ver cómo cierto, compañero o compañera no comparten el ideal o fallida que que presentaba Juan Antonio, no, y a mí me preocupa saber por qué Porque vivimos en una sociedad en la que por cierto por desgracia más bien por desgracia tenemos mucha dificultades como la gran provincia olvidada No siempre estamos con lo mismo, pero es cierto y bueno en nuestra acción exterior muy reflejada en la sociedad, como hemos hecho alguna actividad, como una recogida de alimentos, que a lo mejor puede parecer una tontería, pero aquí en esta sociedad que una universidad pública se dedique a hacer este tipo de actividades. Me parece muy interesante en el sentido de hacer esta proyección y, como decía Juan Antonio, al final. Que sea un cambio de la sociedad, porque esto mejora la sociedad, porque la sociedad no va a perder esta confianza en que siempre va a haber alguien que va a pensar diferente y que va a pensar en que no puede ayudar y hacer hacernos sentir mejor, por supuesto, y hacerlo mejor en el día de mañana. Yo con esa palabra, quería acercar o hizo a la realidad hacer de nuevo reflexionar y, y que no olvidemos esta parte humana dentro de nosotros no quiero hacer demagogia y mis palabras no son demagogia. Se vieron reflejada en muchísimas ocasiones en mi acción y solo hizo a ser mejores, a proyectar vuestra acciones en la sociedad, porque, que al final y mayo en la ciudad de Jaén y en la provincia la acción de la universidad se ve reflejada en la sociedad, y por eso las sociedades ha crecido mucho durante este año gracias a la universidad, que somos universitarios. En nuestro papel está en la universidad y ayudar a Nacho compañero y compañera, pero al final también no deje de pensar que tendrá muy quienes sanciones tienen un cierto impacto y que la enfoca ahí a esa. Va a seguir mejorando hechas, SOCIAL Muchas gracias. Si me permite un segundo, recogiendo el testimonio de la compañera, abrimos la posibilidad de que en vuestro territorio conozca ellas a las entidades sociales, la entidad social, estamos ahí en los barrios, en las ciudades, en los pueblos de los municipios, y seguro que tienes una entidad muy cerca de cada 1 de vosotros devueltos, domicilio, ya sea otro domicilio paternos o el domicilio donde cesa ahora, como, como estudiantes, acercar o conocernos, ver lo que hacemos, saber cuál es el trabajo que desarrollamos, cuáles son las necesidades de la persona que representamos, y seguro que con esa información voy a ser capaces de buscar a ser capaces de trabajar cuáles son los objetivos que cada 1 personalmente internamente quiere desarrollar, para hacer que esta sociedad sea cada vez mejor, y de las entidades sociales es lo que hacemos todos los días, no hace falta que sea involuntarios oficiales simplemente acercarnos un día. Quiero conocer qué hacéis en la entidad desde el punto de vista de la universidad. Nosotros siempre estamos intentando el que haya esa relación en una relación con la, con la universidad, que nos permita mostrar el trabajo que desarrollamos, pero sobre todo para hacer esa labor de concienciación, que es importantísima, para que cada 1 de los estudiantes que pase por cada una de las de las universidades de España conozca realmente que hay personas que lo están pasando mal, que personas con vulnerabilidad y que se puede hacer cosas por mejorar esa situación, pero lo decía, hay varios de vosotros y vosotras, el conocimiento es importante, hay que conocerlo, hay que saber que desarrollamos, y yo creo que 1 de los principales ponente que tiene este país es el tejido social de sus entidades sociales. Somos 1 de los países más potentes en cuanto a tercer sector. En cuanto a entidades nos nutrimos de más de 3.000.000 de voluntarios; es decir, hay muchísimas personas que dedican el día a día a mejorar y a trabajar por los demás. Por lo tanto, yo creo que una de las principales actividades que podéis hacer es conocernos acercarnos y acercarnos a abonar a nosotros y, por supuesto, nosotros también debemos hacer lo mismo, y así lo estamos trabajando. Muchas gracias. Yo soy de la admisión de Sevilla y quiero argumentar primero lo que ha dicho el compañero de la Universidad de Málaga, de la financiación. Yo soy delegado de herencia y conozco bien lo que no tener una buena financiación y hacer malabares con el dinero, pero de la igual manera que veo eso también creo que muchas veces hablamos mucho de dio mucha cosa y tenemos que llevar también la realidad de los campus. Yo he sido durante más de 2 años voluntario de la Asociación Española contra el Cáncer, y lo que yo vivía con los pacientes. Esa es la realidad. Entonces, una de las actividades que yo propuse a aquí a los 8 era lleguemos al campus; un asentamiento como el que hemos visto en el vídeo metamos a un vicedecano a ver qué es lo que sienta 40º grados allí dentro. La única forma de que una persona sienta la realidad de lo que vive alguien es estando bajo las mismas condiciones y así conciencia ya no solo a la persona que toman decisiones y esas personas que tienen el poder sin darnos el dinero para hacer las actividades. Decirle, oye, mira, quiero este dinero para ese proyecto y mira tú las condiciones que se tienen y realmente no un dinero que yo quiera para no sé irme por ahí o para hacer equis cosa que muchas veces dicen. No, es que no sabemos la realidad. Pues si mira aquí tienes el mismo vídeo que ha proyectado. Ahí se presenta, se lleva el campus con unos materiales que que tampoco necesitan aquí son los mismos con los que lo han construido. Ellos se construyen en campos adelante, Sevilla 45º, grados, bienvenida y que tienen la realidad, y es que así vives de verdad. Lo que están pasando Quién es? Tan complejo? Simplemente es decir eso que del hilo también lo dije a la compañera, yo personalmente he tenido farmacia y es verdad que tenemos complicaciones que yo no es mi ámbito, pero creo que cada 1 podemos aportar nuestro granito de arena y que se pueden hacer cosas. Simplemente hay que tener actitud y ganas de ponernos en la piel del otro. Nada más. Bueno, bueno, yo soy José Ramón de la universidad Almería. Bueno, decir Juan Antonio, que ha sido un placer, que se realice esta actividad y escuchado a cada 1 de vosotros. Pero verdad que te intervención, pues tengo que decir que ha sido de las que más me ha gustado, y le doy la enhorabuena, y bueno, así como he escuchado la compañía, no creo que se realice ese tipo de actividades muy positivo, porque focalizamos el interés sobre un asunto podamos escuchar la voz de la experiencia y los que estáis más formado y, sobre todo, saber la realidad diferente que tenemos cada 1 de nuestra de nosotros, nuestros territorios, y escuchar esa punto de vista que, como bien ha dicho, tuve esa diferencia, esa diversidad lo que no enriquecen hoy, nunca debería separar, no, sino todo lo contrario, y no usarlo, para enriquecernos y contribuir a la solución del problema. Compañeros de Sevilla ha hablado de esa experiencia de inversión. No la ofrezco en Almería, que esas imágenes que se han mostrado ahí están a escasos 10 minutos del campo universitario, el asentamiento que hay en el campo de Níjar, el poniente almeriense, Enriqueta y elegido. Curiosamente, donde proliferan los discursos de hoy en día que se ocupará para, para estudiarlo en referencia a esto Bueno, yo creo que cada 1 desde su ámbito, como bien habéis dicho, puede solucionar o contribuir a la solución del problema, y la universidad son motores de cambio en eso y además, tienen como función la transferencia del conocimiento de la sociedad y influye en los problemas y en el desarrollo de la misma. Hay territorios lo que cada universidad sabe como como contribuir al desarrollo de su territorio. No es cierto que los territorios más pequeños, como pueden ser Jaén, también ocurre en mi provincia, en Almería, la universidad, un motor de transformación impresionante y a veces no somos conscientes de lo que podemos aportar. Por ejemplo, nosotros en Mérida, se puso en marcha hace un año un programa que inició el rectorado en solitario y que al final se ha unido el tercer sector y también los estudiantes, el programa cual une, y lo que hace es que a través de la de la energía de la asociación y ese tercer sector lo que hace es que cubre un aspecto, un aspecto enorme, un efecto enorme de la sociedad a través de voluntariado y distintas acciones sociales a través de la estudiante, y es alucinante cómo el principio había que ir detrás de eso, de esas asociaciones o de esa entidad, de esa institución, y ahora son los ayuntamientos lo que viene a la universidad año tras año, y hay con la despida, porque eso trasladado al ámbito rural, a un pequeño pueblo, a una pequeña asociación, puede hacer grandes cambios en relación con la actividad que hoy aquí con la cola de ser cierto que falta. Yo creo que transmitir esa responsabilidad a nuestro compañero para que sean partícipes de ese cambio hacerlo agente de cambio, como decía el compañero de Salamanca, pero sobre todo que sean hacerlas partícipes de esa responsabilidad. Que sepan que vean esto, no como una necesidad que lo hay, sino como una oportunidad es, creo que aquí todos tenemos, podemos aportar y todos tenemos el reto y la obligación de aportar, pero además creo que esto da una ratio que sé que tenemos como generación y creo que tenemos que hacerlo de verdad que todos podemos aportar. Tenemos nutriendo de esa formación, de esa experiencia que ha tenido, lo que los que tenéis Vañó que nosotros, pero somos nosotros, son nuestro compañero y sobre todo lo de ahora y lo que vendrá lo que tenemos que hacer partícipe y cada 1 en nuestro territorio, sabiendo cuáles son las necesidades que hay, y donde podemos focalizar la atención motoras e integrar esa corresponsabilidad, y entre todos nutrirnos para que esto sea solo la primera piedra, no de un gran avance y que podamos tener acto rato. Ojalá que se cumplan mucho en esa agenda de 20, 30 o 2030 que venga una agenda, una potente para 2050. Bueno, Miguel de Vigo, con mi compañero Andrés, bueno, en general, hacer un agradecimiento, un agradecimiento por organización y el desarrollo que venía haciendo de todo este evento. Usted hacía mención a la intervención de Juan Antonio, que personalmente he encontrado inspiradora y necesario, y quisiera suscribir un poco una, una de las partes fundamentales que le comento lo largo de todo su intervención, que es que aquí no hay bendiciones ni suertes hay políticas detrás de lo de lo que se hace y creo que en nuestro entorno tenemos una posición privilegiada. La política universitaria es una política de consensos. Una política de partidos no es una política sectorizada. Su virtud, al final es el consenso y el encuentro. Desde esta plataforma podemos debatir, podemos discrepar, podemos aprender, podemos investigar y luego podemos y debemos pasar a la acción, coordinándonos participando como estudiantes y especialmente, como representantes. Tenemos el deber. Realmente estamos aquí de participar activamente y de ser capaces de impulsar este tipo de acciones, y en ese sentido eso creo que lo hagamos una posición privilegiada y a continuación simplemente creemos que debemos entender que todos realmente todos los sectores y los nuevos ingenieros sanitarios artistas, no todos tenemos un papel, podemos ser un pilar de este cambio desde nuestro campo de acción y a la vez coordinarnos sin perjuicio de que cada 1 tenga su área de conocimiento; coordinarnos para conseguir objetivos comunes. Finalmente una última reflexión no se nos pueden y se nos deben pedir acciones individuales y sociales comunes en todos los planos, pero creo que también es de justicia añadir y exigir a las clases y a las personas dominantes políticamente sí; pero especialmente económicamente que este cambio sea común y sea transversal a todas las clases, es decir, que todos los sectores de la sociedad se aúnen con un mismo objetivo, y eso es algo que realmente no logramos en muchas ocasiones porque tendremos alegar o tendemos a ese individualismo del que también hablaba Juan Antonio. Pero como última reflexión, el más particular de los de los intereses pierde totalmente su sentido. Sin una perspectiva social y por eso por lo que realmente demuestra aquí con una conciencia sincera. Gracias. Voy a decir que no me no me puedo permitir. No hablar a mí me tenéis profundamente emocionado. Son de los 800 kilómetros más ricos que ha hecho en los últimos en los últimos tiempos. Primero que Pedro y yo estamos contentos no lo siguiente. Qué gusto de escuchar cuando 1 a veces en el día a día pierde la esperanza, porque son muchos los mensajes y las actitudes, que conservas en tu día, a día, que te hacen pensar que no hay futuro de hoy, es un baño de alegría, un baño de emoción y un baño de saber que si hay presente y futuro da gusto escuchar de verdad, a mí me estáis emocionando profundamente en cada una de las intervenciones, y eso hace grato y satisfactorio cada minuto que he podido dedicar al al viaje no nos olvidemos que hay 2 grandes males que tenemos en este momento en nuestra sociedad y que se ahondan cada cada día más i necesitamos salir de ellos, y vosotros estoy dando esa visión de salida de ellos. 1 es la sectorialización, y es el enfoque sectorial de los retos sociales que tenemos y si profundizamos en esa sectorialización. Trabajando por colectivos, los intereses de los jóvenes, de las mujeres, de la discapacidad del pueblo gitano, de los inmigrantes, estamos perdiendo nuestro ser como ciudadanía, como ciudadanos y como ciudadanas activos y, por tanto, lo que necesitamos y hay que trabajar, y en ello tenemos un gran reto por espacio de ciudadanía, no solamente por espacio de ese tipo de espacio sectoriales, no podemos seguir organizando nuestras ciudades en espacios para los jóvenes, espacios para los abuelos, espacios para los migrantes, para los emigrantes ecuatorianos para los migrantes marroquí necesitamos espacio de ciudadanía, y eso ese espacio de ciudadanía está muy. Estamos muy deficitarios aquí lo estoy demostrando y lo estoy demostrando de que de qué manera hay que construir esos espacios de ciudadanía donde podamos pensar, reflexionar y proponer juntos, como ciudadanos y ciudadanas, no como pertenece, pertenecientes a un determinado sector de población, y el otro gran error, que tenemos como sociedad, la fragmentación, todo está pensado para que estemos absolutamente fragmentados es una maravilla de verdad, es una maravilla. Emociona ver a estudiantes universitarios de distintas facultades de distintas universidades del territorio español aquí juntos pensando y reflexionando juntos hay pocos espacios donde articulamos estos necesarios espacios y tiempos de encuentro y de relación entre distintas facultades, porque, efectivamente hay muy pocos espacios de relación entre unas facultades y otra facultades, porque efectivamente hay muy pocos espacios entre una comunidad autónoma y otra comunidad autónoma, y hay que construirlos. No podemos abordar, evidentemente los grandes retos y las respuestas a los grandes retos que tenemos como sociedad exclusivamente desde una comunidad autónoma, desde una provincia de un sector hay que atajar esos 2 grandes males que tenemos en la sociedad y que hay muchos actores que quieren colaborar a que se profundicen, sectorialización y fragmentación, y hay que salir de ahí y estamos saliendo aquí el ver cómo desde la facultad de farmacia, desde la Facultad de Antropología de de sociología de química de de Física podemos sumar conocimiento para aportar alianzas compartidas y soluciones compartidas. Estés. Esto es espacios, son espacios de relación improbables, de los que yo hablaba. Estos son los espacios que tenemos que construir porque de ahí van a surgir las grandes soluciones para los grandes retos que tenemos como sociedad. No nos dejemos que nos roben la política. Estoy cansado de escuchar. Yo no soy político, yo no hago política, si hacemos política todos los días, desde que proponemos soluciones y aborte forma de abordar los grandes retos que tenemos como sociedad estamos haciendo políticas, somos actores políticos, una cosa es hacer política partidista, que no, y otra cosa es hacer política, no dejemos que nos roben la política, que la política evidentemente es grandiosa y es la capacidad que tenemos como seres humanos, de participar activamente en cómo organizamos el territorio, en cómo damos respuestas colectivas a los retos que tenemos como sociedad, y lo tenemos que hacer, evitando la sectorialización y evitando la fragmentación, y, desde luego, gracias, profunda un profundo agradecimiento, porque hay presente y hay futuro y hay grandes líderes del futuro en este país y estáis en las universidades españolas, estáis en la sociedad, estáis muy conectado con lo que estamos haciendo y muchísimas gracias de verdad. Muchísimas gracias por emocionarme. Esta mañana. Muchísimas gracias. Alguna intervención queréis hacer más por parte del estudiantado Sí. Oiga, señor Alejandro de la Universidad de Extremadura también se local de cooperación e insostenibilidad, de la, creo y quería reivindicar otra vez más que no importa vuestra área de especialización yo por ejemplo estudio Filología Hispánica que a priori bueno pues no pega mucho para quien se encarga de la sostenibilidad, en la coordinadora y representantes de universidades públicas de España pues sí si pega porque luego de ese objetivo de desarrollo sostenible, de desarrollo sostenible son transversales la sostenibilidad transversal y precisamente, por ejemplo, la, la Universidad del País Vasco en su hache o Agenda 2030 establece un decimoctavo objetivo de desarrollo sostenible, que es la el cuidado de la diversidad, tanto lingüística como cultural, que venga. Podríamos englobar en el de ese 10, por ejemplo. Ayer, por ejemplo, se engloba la filología hispánica, pero también hilo de ese cuarto en la educación y Bueno. Os animo a que todos partícipes, porque esto es una cosa que nos repercute a todo ello, en cuanto a la financiación, siempre en la financiación, todo lo por la financiación. Pero no os preocupéis, como bueno. Quiero recordar también la las palabras de mi tío tatarabuelos Ignacio sobre Somonte, que fue director de primera enseñanza en el Gobierno de España, además de decano del colegio y Licenciados de Madrid, y en una conferencia hace ya 103 años sobre la educación precisamente decía que no solo son necesarias 1.000 millones de pesetas en el presupuesto. También son necesarias millones de buena voluntad de y precisamente que hoy estemos aquí todos nosotros es un buen indicativo de que realmente buenas voluntades, pero no podemos parar. Aquí tenemos que también seguir con el esfuerzo de difusión que tanto la universidad como los Gobiernos nacionales alrededor del mundo o regionales, están, están siguiendo y esto se consigue a través también de él o de ese 17, las alianza. Por ejemplo, en mi universidad está una alianza de universidades europeas que gira en torno a la sostenibilidad. Nos apoyamos entre 9 universidades, de 9 países distintos para para luchar también por la universidad. Nos basamos también en los objetivos de desarrollo sostenible, y lo que deberíamos hacer también es buscar esa interconexión, estas alianzas, este foro, por ejemplo, y no quedarnos ahí si no tenemos vía de financiación. En nuestra universidad teníamos que buscarla, ya sea mediante foros o ya sea mediante la negociación con nuestro Gobierno regionales y por último, todo esto está muy bien. Nosotros tenemos un papel fundamental en la difusión de estos objetivos, bien su desarrollo y su cumplimiento, pero lo que debemos cambiar es la base, el cómo trabajamos, y esto es radica en las estrategias de sostenibilidad de la de la Universidad Europea. Saldremos de las universidades de nuestro país y básicamente traigo un somero análisis de los documentos que actualmente tienen las universidades de de España en materia de sostenibilidad. No estamos haciendo suficiente. Muchas de las universidades hacen una declaración o hacen un documento muy someros, repito, para simplemente cumplir con lo que la ley le manda, pero no podemos quedarnos ahí esos documentos, esos planes estratégicos de sostenibilidad, o eso deje dentro de planes estratégicos más grande deben de ser acompañados por planes de seguimiento que se está haciendo. Se está haciendo realmente lo que nos hemos propuesto? Qué impacto ha tenido? Ha servido? Cómo podemos mejorarlo? Un plan estratégico de sostenibilidad que se hace y se publica, pero que luego realmente no es acompañado? Por un plan de seguimiento se acaba tornando en papel mojado y se vuelven a dar. También tienen que incluirnos a los estudiantes, no solo en el desarrollo de las actividades, sino también en la elaboración de esos planes estratégico, porque la universidad somos nosotros. No olvidemos que somos el sector más numeroso de la comunidad universitaria y el diálogo con nosotros e imprescindible dice dice el presidente de las sectoriales de sostenibilidad de la CRUE que un 50 por 100 de los estudiantes realmente colaboran y conocen en materia de sostenibilidad en la universidad. Yo, por lo que he visto en los documentos que he trabajado, esto no es así; de hecho, la alusión a los estudiantes era mínima, era casi testimonial, en 2 o 3 documentos de toda la de todas las universidades adscritas a la. Creo, y eso debe incluirse también en estos planes, planes que deban estar actualizados. No saben la cantidad de documentos que he encontrado, que eran de la década pasada y obviamente no incluyeron los objetivos de desarrollo sostenible porque no existían. Entonces, debemos también tener actualizada esa documentación, porque no puede haber una difusión ni un trabajo real si no sabemos cuáles son los problemas que nos aquejan actualmente, y finalmente, estos planes deben de ser pragmáticos. Está muy bien la ideología, está muy bien el discurso y la difusión de ideales, pero deben tener aplicaciones útiles y reales, como decía Diego tangibles, que podamos verlo así que nada el futuro. El futuro está en los estudiantes y la sostenibilidad, pero debemos asegurarnos que las estrategias que aplican la universidad de que al final son los agentes sociales que pueden mover este cambio, debemos asegurarnos de que esos planes sean útiles y sean reales. Gracias. Buenos días. Yo soy Antonio de la Universidad de Alicante y quiero sumarme a la compañera de la Universidad de Jaén. Es que a veces nos centramos demasiado en objetivos muy concretos, y no digo que sea negativo ni mucho menos, pero a veces llegan al punto de no aplicar a la sociedad o que solo se centran a las personas de nuestro campus en el caso de mi universidad, y más en mi caso, siendo vicesecretario de innovación. Creo que aunque no pueda llegar a 35.000 estudiantes con los que contamos, sí que podemos llegar a las delegaciones, centros de nuestros respectivos universidades o incluso en conjunto con otras universidades, y así poder llegar a todo el mundo. Por otro lado, para cumplimentar estas formas, creo que debemos contar o pedir apoyos a nuestros ayuntamientos o empresas de las provincias o comunidades autónomas para paliar esta falta de liquidez económica que comentaban otros compañeros de la actividad de los y las representantes en las universidades y aprovechar estas situaciones para el desarrollo de otros objetivos que no son vistos tan frecuentemente. Pero que tienen la misma validez e importancia que el resto, y ya no solo dentro de nuestros campos, sino en nuestras ciudades. Bueno, muchas gracias y me siento un poco infiltrada, no quería participar, pero, como muy bien ha dicho Juan Antonio, me cuesta mucho mantenerme callada después de lo maravilloso que he escuchado aquí a estos estudiantes. En primer lugar, quiero empezar felicitando a la Universidad de Murcia por este proyecto y, por supuesto, a la sectorial de la CRUE, de sostenibilidad, gracia rectores y gracias por traernos y por enseñarnos. Gracias también a la. Creo yo creo que lo habéis repetido yo creo que lo habéis dicho mucho mejor de lo que le voy a hacer yo, esas alianzas, esas colaboraciones entre instituciones, entre el Cermi, que, como muy bien ha comentado mis representantes, estudiantes deja que lo que lo personalice, pues trabajamos desde desde el entorno de la discapacidad. En la Unión es donde tenemos el mayor número de estudiantes universitarios con discapacidad que estudian en las universidades españolas la colaboración con el tercer sector y esa colaboración entre vosotros entre entre universidades no más allá de las de las felicitaciones. Me siento muy orgullosa, pues, como como decía José Antonio, 1 de lo que nos vienen, no de esos estudiantes que van a hacer los libreros del futuro y que vais a cambiarlo Esa cambiar el mundo en el que estamos, no sea que son la satisfacción poder poder escucharos y reconocer ese ese trabajo. Yo, las graduaciones a los estudiantes siempre les pregunto si creen que están preparados para adaptarse al nuevo mercado laboral, que es que estáis adapta preparados para adaptarnos a ese mercado laboral. No quiero dicho que no, no yo también creo que no, y hoy estoy más convencida. No estáis preparados para adaptarlos a nada, estáis preparados para cambiarlo. Yo me quedo mucho más tranquila porque sé que lo vais a cambiar y cuando unas más mayor, pues se sienten muy tranquila de eso, de contemplar cómo las nuevas generaciones vienen dispuestas a cambiar un mundo y hacia hacia mejor. Yo quería hablar de una cosa muy rápidamente, que es el tema del reconocimiento. Yo creo que es de justicia también que se reconozca lo que estáis haciendo, no con respecto a otros compañeros que no lo están haciendo, y quería hablarles de una entidad que se llama. Reconoce que viene de la mano de del Instituto de la Juventud, que quiere reconocer las competencias, pues desde las que desarrollarse en la representación de estudiantes, pero también cuando desarrolláis voluntariado o este tipo de acciones, no, pero no por vosotros. En el fondo, por lo que os he comentado, porque creo que cuando vayáis al mercado laboral, las empresas y las instituciones tienen que reconocer ese potencial, y es una manera de hacerlo, no que golpe es también para cambiar ese. Ese mundo que todos queremos ir a lo mejor que golpea iris, a través de esos valores que tenéis, y de esa manera, de cambiar el mundo y también una satisfacción, escuchar esa facilidad con la que hablan nuestros estudiantes de la interdisciplinariedad no es maravilloso escuchar como filólogo, farmacéuticos, químicos, ingenieros, estáis compartiendo y está ahí se contribuyendo a que avance nuestra sociedad. Así que, nada un placer. Muchas gracias por compartirlo con nosotros. Ha sido un placer teneros en casa y conocerlo de primera mano. Bueno, si yo me llamo Alejandro y vengo de la Universidad de Cádiz y bueno, yo quería plantear los 3 casos que ha pasado en cerca de mi campo para mí campos, yo estudié en la Facultad de Ciencias del medio ambiental vale, y aparte de ser representante de un drama, se me nombró. Enlace de igualdad e inclusión de todo el campus y ya me dice. En pleno siglo XXI no habrá tanto problema, error. Yo me encontré un caso y aquí concuerdo con Juan Antonio de lo que dice de hoy. Puede que no te toca, ti, pero puede engañar, así que tengo aquí el caso de una compañera que por tener un color distinto de piel no aprobaba la clase, sean, los profesores la suprimió porque tenía un color distinto del bien Cómo es eso posible? Yo hablé con ella, habla con ella y se soluciona. El problema al final se solucionó pero quiero quiero dejar hecho porque tal vez noche el problema no solamente fuera de la universidad puede tu ir de al lado de clase de curso o incluso de la facultad al lado también lo sufra entonces importante, que conozcamos hecha hecha 16. Obsesione, ya que, por ejemplo, yo hace relativamente poco que me enteré que existía, o de ese estoy de la Facultad de Ciencias del medio ambiental, una de las principales promotora de la sostenibilidad de ecologismo ambiental y demás, y en mi facultad se cuelgan casi todos los días cartera de, o de ese y demás, pero hasta hace relativamente poco yo no me enteré de la asistencia de ese y dice. Vale. Si yo no me enteré de que existía hecho y en tanto cargo metió la universidad con tantos profesores estudiantes. Me dice cómo se mantendrá el poder estudiante que está en su casa, que no puede venir a la facultad por el problema que sea cómo se mantiene ese estudiante de éxito de ese, cómo se va a enterar de que si te echan hechas regla que, o sea, hecha, solucione que existe sean buenas soluciones, sino que lo hemos explicado un poco nerviosos que como se puede enterar de que pueden promover el cambio, no quiero hablar de un caso porque hizo un voluntariado de la oca, los organizó y previamente al voluntariado hay una formación y hablaron. Mira un montón de gente hablando de varios voluntariado. Cuando terminó se nos dará la opción de elegir al un lado que quería hacer, y yo escuchaba por lo bajito. Pues yo no me quiero hacer un voluntariado con persona discapacitada, o con funcional, o sea, con discapacidad funcional, porque es un trabajo muy difícil, muy duro, y yo decía. Y para esa persona no lo es. No es duro, yo sí me metían en eso. Voluntariado no me cogieron, porque había otras personas que pensaban como yo y lo ofrecieron y le pillaba más cerca. Pero yo estoy encantado de ayudarle también, porque también tienen la misma oportunidad. Entonces, qué hace esta visión? Porque no solamente está fuera de la universidad, también está dentro, entonces Pues es. Perdón, avergonzarle de la Universidad de Cádiz y también decir que me ha gustado mucho la charla de su. Me ha encantado y decir que, bueno, en mi caso yo lo que siempre he dicho es como que hay una individualismo en casi todas las cosas, no solo en la universidad, sino que cada 1 mira por su lado y pocos son capaces de abandonar yo hoy el pensar en nosotros y, claro, ya de por sí sí a la gente le cuesta hacer algo por lo demás, o colaborar para separarlo o de ese escueta más más todavía, y ya de paso comentar o que, por ejemplo, lo que se ha mencionado, que cómo puede haber gente que esté en contra, por ejemplo, de la Agenda 2030, en contra de todo objetivo, que solo buscan el bien común. Quien se puede estar en contra de acabada nombre del mundo Pues parece que hay gente que le molesta, me sorprende eso y claro, cuando hay gente que está así en contra de hecho también se lo he dicho circulando por Twitter y entonces eso da una imagen que aparecen la realidad de los sobres y a padecer. Lo lo quisieron de deseo, pero cada 1 como si fuera una cosa negativa. Por ejemplo, buscar la pobreza mundial, crear en nombre del mundo quitarle los coches a la gente, un absurdo, y la gente lo dice y se lo cree, porque supongo que por eso, porque la gente no quiere nunca pensar lo demás, lo otro, y bueno también ya sea de paso. Me gustaría cuando porque hemos hablado de inmigrante, de la discriminación que sufren, porque como no lo ha dicho Alejandro, que que hay un racimo, la gente que se nota no solo por ejemplo cuando se dice inmigrante inmigrante no solo no, no se refieren. Por ejemplo, alguien que se a Blanco no nos da un margen que venga de otro país, por ejemplo de Europa no, no va a estar la misma situación que alguien que venga de África. Otra otra situación, por ejemplo, que sobrepasar el pasado a un restaurante un retorno al negocio de personas extranjera, también pasa Pasa, ha parecido más a algún sitio de personas chinas o de hindúes, y está entero lleno de España Cómo que tienen que esa necesidad de? Cómo? De justificar su propia existencia? Que me parece increíble porque, por ejemplo, están los negocios de ciudadano también ingleses o Alemania, y ahí no nadie le va a decir nada. No van a sentir esa necesidad de poner, en pro de que no le dejan pasar ni una cualquiera que no sea blanco, al menos a mi percepción. Buenas tardes, compañeros y compañeras, a mí me gustaría responder a mi compañera, Jaén, si no me equivoco, porque está aquí yo lo digo por ambición, o sea que para aprender. Por eso muchas gracias porque mira la hoja o no se contaba, teóricos con todas las ideas de compañeros y compañeras ponentes de compañeros de universidad de 49 universidades. De verdad se olvida que yo me llevo a mi casa. Son la clave. Trabajar en la universidad. Son unidades que trabajan en el ambiente privado. Alguien diga yo, por ejemplo, la Agenda 20 2030, hablar con propiedad como el compañero y yo hace mucho yo no sabía ni lo que hoy juega. El primer recrecido que me voy de aquí sabiendo lo que son la decisión de ser, así que para que sepa que se hace muchas cosas después, si es cierto que se ha hablado de muchísimas cosas, no por parte de los ponentes, cada 1 de un tema diferente sea muy amplio, pero, claro, hablando de sostenibilidad, sostenibilidad y proyectos económicos, que básicamente es a paso un poco qué es lo que dice la sociedad o qué es lo que estudié? Derecho y Ciencia Política Vale, así que cada sido le voy. Me conocen por otro lado o preguntado me llama y esto porque se adapta, pero tú viniera a Barbate si me quieren decir un planteamiento económico o macroeconómico, puerta de atrás, al planteamiento macroeconómico, por ejemplo, por qué se utiliza mucho plástico, podido ver con la pregunta, si hay alternativas, hay componentes que pueden superar el plástico de y se determina con ese caso este abuso de plástico, ese abuso de ir en contra del plástico y, encima, si tú lo pone todo más fácil, lo puede producir, tu y encima tienen la riqueza económica fija de un planteamiento macroeconómico me parece un buen estudio de un buen planteamiento macroeconómico de Oye. Pues mira, hoy es donde quiero hablar macro. Paguemos el macro. Ahí tiene una solución después de cambio climático, igualdad y demás. Pues ahora que está por encima de la mesa puede mucho dinero. Pues mira por dónde. Oye, cambio climático. Cuáles son? Todas no se englobaban. No sería antiglobalización valer. Pero si nosotros hacemos todo lo compramos de fuera y venga a China Qué tipo de sistema político en China? No sé quién compra. Enseña, hoy en compra sé un teléfono móvil de dónde se sacan las cosas de los teléfonos móviles, o sea por 100 euros, y después la zona poblacional de donde se extraen eso materias primas que pasa además al lado y por eso digo que hay que ser ambicioso de coger y decir Venga, vamos a hablar de esto, vamos a hablar del otro, y la gente a mí me pasa desde Manuel, o sea esa idea es como te vas a quejar de lo que sufren. En África lo mejor es bueno, voy a encajar lo que pasa en África o, como en el marco general, lo que pasa en China, que a mí me cuesta 50 céntimos, o lo que cuesta un euro, pero que le cuentan ahí salud, deuda de más. Oye que vale más que prima más Unión Europea y me da igual, pero lo que pasa ahí y después y no venimos a España, la situación que es. Yo soy de Málaga y también veo también veo mucho lo que pasa, no? Así que también hay que ser conscientes sean ambiciosos y decir. Oye, vamos a hablar de las cosas importantes, que son estas, y creo que quitarle la palabra, es el principal y, y ya después, si es cierto, ya me gustaría hacer una valoración, que es ante el plan individualizado y el poder llegar a la máxima población posible, o sea, un plan individualizado, aunque sea un granito de arena, es algo que se hace a mejorar ella. Con esa mejora hay muchísimo, o sea, por ejemplo, en Burgos ya me podrá corregir al señor director, pero se ha hecho hace poco un plan de de colaboración con un centro de salud de, de no de nuevas, y le hablo de la palabra de trasponer, de que tengo la duda, que tengo de sí claro, no, no, de centro de salud de la huelga, pero sobre todo, la gente viene a un no autismo, autismo, claro, se ha hecho un convenio, convenio que a lo mejor sería con todas y a llegar, pero el juez se ha llegado a ese primer paso y que después poder proliferar el mal. No creo que, aunque sea algo individualizado y que parezca poco una persona, pero que no te calle, que no te quiten esa buena voluntad, porque, aunque sea de personas, es algo que la otra no ha hecho alguien que haya asumido y perdone que me lo mejor es la persona, seguramente, cogerán el ejemplo, porque hay que ser ejemplares donde todo y encima es decir. Me daba Oye, pues yo te lo ha hecho. Por qué no pasa en la mente de 20 Pues bien, y así se hace un movimiento así que por favor ser muy ambiciosos Gracias. Muy bien. Que se me olvidó comentar a una fecha y era que también mi facultad no sé si me suena, puede que sí que es una fundación que se dedica básicamente de una manera un poquito más radical, por así decirlo, a promover ese cambio. Yo hiciera una principio. Cuando yo me metí en la facultad pusieron esta charla y yo me metí sin saber dónde me metía en real realmente y de verdad vamos a escuchar y hablaron de la Agenda 2030 una una cosa me llama mucho la atención fue la Agenda 2030 En verdad no existe hace 50 años y así se ha hecho una agenda y decían que en el futuro iba a mejorar. Estamos ya cerca de 2030 la cosa está empeorando. La Agenda 2030 En verdad no existe y decía. Ya que no hace falta ni que llegamos sea posiblemente al 30. El mundo esté rechazado Cómo va a ser tan radical? Eso y empezaron otro montón de imagen y tal y otras puede ser. Puede ser que dentro de 7 años, como bien decía aquí la compañera, no, no, el mundo como tal. Se vaya a destruir, pero sí sí que, lo que es la sociedad actual, se se degrade y echaba fundación. Sí que es verdad, que actúa de manera un poco fuerte poco no violenta pero sí un poco fuerte como por ejemplo es bastante grande llega trata a Latinoamérica y todo y salen a la calle por ejemplo, se pone enfrente del ayuntamiento y para denunciar un crimen que se ha hecho, por ejemplo, en sangre, fase, se ha hecho por encima, o se pegan las manos los fichajes de una prisión por una comisaría de policía, cosas así y de verdad, necesario que lleguemos a tal punto de hacer esas manifestaciones tan fuertes, de manera no violenta como tal, porque no existía violencia para que el mundo cambie. Se me dice. Pues tendríamos que cambiar todos, y tendremos que empezar ahora no dejarlo para el 2030, como enmienda de adición de mi compañera, como vengo diciendo, bastante votemos a otro, yo me dice. Podamos empezar ahora por el cambio y yo durante ante en el transcurso de la chaqueta agrario, compañero mío, comunicando esta cosa y ellos empezaron también hacer varia varias acciones sociales. Como la tradición de proclamar ese cambio y bueno Qué quiere hacer alusión a eso, de que el cambio tiene que ser ahora tiene que ser por nosotros, y si se puede ser por la generación anterior, la quieren la que nos están enseñando a nosotros y eso. Eso. Bueno, nada, yo voy a ser superbreve, os dejo enseguida, ir a comer a todos y a todas. En primer lugar, gracias a las entidades que han participado me ha hecho especial ilusión Cepaim, porque yo en Valencia ha dado charlas con los desequilibrios desde aquí donde estén, estarán allí un saludo y quería hacer un apunte sin entrar en la hipocresía de la sociedad, lo racista, como hemos hablado antes o incluso individualista, que le está haciendo últimamente, sí que es verdad que es obvio caer en el error, sobre todo verbal, pero yo, como profesional de las ciencias sociales y estudiantes, que seguiré siendo con esta sociedad todo lo que dure, quería hacer un apunte, y es que estamos centrando en los meses en el futuro, es decir, hablamos en los diferentes discursos de realidades transformadoras nuevas y diferentes. Pero qué pasa con ese profesor? Que porque una persona tenga la piel de color no evalúa correctamente, con todo lo que conlleva. Qué pasa con esa persona mayor, que contamina, aunque obviamente no se le puede hacer responsable teniendo en cuenta datos estadísticos? Entonces, simplemente apunte para todos y todas que tengamos en cuenta que lo sabe. Es igual desde nuestras realidades no sé cómo funciona cada facultad, se pueden transformar, abrir al público incluso a doctores profesores y todas las personas que puedan participar, porque al final los forenses tienen que transformar. Simplemente era eso. Al igual que el compañero breve, si Pablo de la Universidad de Córdoba y lo único que quería puntualizar en lo que ha dicho los compañeros es que a veces mi opinión personal, creo que cometamos el error de maximizar la responsabilidad, la culpa a título individual de las personas, que una persona a lo mejor a cierto tipo de consumo, que no viene de un de una fabricación éticamente correcta tampoco es culpa del consumidor. No podemos echarle esa carga, encima tenemos la responsabilidad que tenemos nosotros como ciudadano a nivel individual es la de exigir al Gobierno a la empresa que han que hagan de verdad una un una fabricación, 1 vale. Una ha producido una producción gracias a una producción responsable esa es nuestra labor individual, no realmente o, por ejemplo, con lo del voluntariado sí a ver esa persona que lo pasan mal, pero tú tampoco pueden hacer que la persona discapacidad precisamente dependan de la Lismi, de la limosna social, de que una persona técnica y puesta a entregar su tiempo gratuitamente a ellas se debe exigir al Gobierno que preste una una ayuda social para que unas personas puedan ser pagadas. Otra cosa no pueden recibir esa ayuda gratuitamente, no exige no exigir por medio de la de la moral que se que se presenten voluntarios, porque es normal que las personas no acepten, ingreso alguna, así como como tú y está genial, pero normal que otra persona no lo quieran. Muchísimas gracias por acabo ya, casi fuera de tiempo. La verdad que no sé yo estoy entre el orgullo de tener estudiantes como saldremos 2 o tren de saber de ser consciente del patrimonio que tenemos aquí esta mañana lo estamos comentando. Gracias, gracias por por ser así y por seguir luchando, no por por seguir la brecha, no, yo ya no sé si a la agenda llamarle Agenda 2023 para ser todavía más consciente de que los de que hay que actuar ya seguramente sí sería qué pero bueno tomamos nota bueno yo solamente quería deciros que en cuanto a formación, que había hecho alusión en varias ocasiones a que falta formación, por supuesto que estamos encantado de si queréis, vía azul o vía como queráis, dar formación, sobre todo, pero o sugiero que con qué Teis media hora navegando por la página web de obsesiones o va a dar mucha información en la web de obsesiones con de, tenéis todas las actividades que hemos hecho desde 2019, cada 1 de los 16 meses y están grabadas, de tal manera que eso puede servir, primero para formarlos, pero segundo, para dar pistas de cosas que se mueven a hacer también cosas que se pueden hacer con dinero y cosas que se pueden hacer sin dinero, porque hemos hecho de la 500 pico actividades que hemos hecho, la mayor parte se puede hacer en colaboración con entidades del tercer sector, sin necesidad de adaptar dinero, porque son charlas de sensibilización o actividades de acción directa que colaborando con otra gente no hace falta dinero, pero sí os hace falta dinero, pues, lo que tienen que hacer, apretarle. A vuestro vicerrectora y vicerrectora correspondiente y que se gasten. Algo de dinero que tampoco pasa nada también yo que tengo la cabeza también un poco he hecho un hervidero de ideas, pero María me sugiere que el chat en el que ya a partir de mañana podamos todos interactuar. El chat de universitarios asesinados sirvan también como esa plataforma de encuentro, de ideas, que es la que estamos haciendo hoy. Ya no sé si podríamos empezar a pensar en alguna actividad, aunque sea una común de todas las universidades, al mismo tiempo en un mismo día y en una misma hora, o sea, no sé si sería el asentamiento que comentaba el compañero de de poner el asiento en un asentamiento como estos en el campo, que estaría muy bien el compañero de la Universidad de Sevilla, no otra actividad, pero fijaros lo de ese 8 es el de trabajo decente. Eso es en febrero y a lo mejor podríamos pensar algo para reivindicar todas las universidades al mismo tiempo el mismo día con la misma opción, el trabajo decente de alguna manera, o sea que a partir de ahí yo creo que hoy estamos poniendo la semilla. Ya me he tomado, yo creo que poniendo la semilla para, para empezar a trabajar, porque yo, sinceramente, viendo viendo lo que pensáis y lo que decir, pues solamente no queda en gana de ayudar, o sea, que que el estímulo que no detectando, es muy importante. Bueno, y ya para terminar la actividad de esta mañana, porque trae el autobús, seguramente esperando, reiterar el agradecimiento a todos y a todas por estar aquí por empezar con este proyecto, a todo lo que habéis intervenido y ceder la palabra a Manuel Pérez Mateo que es el rector presidente CRUE sostenibilidad para que si acaso cancele el la actividad. Esta mañana. Muchas gracias, señor Díaz. No soy yo quien debería de clausurar estas jornadas, pero tenemos un rector de universidad, de Murcia, que es tan amable. Yo creo que tan amigo que sí que ha querido hacer hincapié en algo que me parece importante, y es que aquí estamos todas las universidades, o la mayor parte de universidades españolas, y desde CRUE desde luego os puedo garantizar que estaremos a vuestro lado. La clausura, después de todo lo que se ha dicho yo ya no obedece nada más; o sea, después de Juan Antonio, cuando tenía hecho la clausura que a mí me hubiera gustado hacer, no, yo también me siento muy emocionado y muy orgulloso de los estudiantes que tenemos en este país, a pesar de las críticas que a veces se hace a los jóvenes, incluso los estudiantes universitarios. Yo me siento muy orgulloso por todas estas intervenciones, por todas esas ganas que se intuyen de cambiar a un mundo mejor. Por tanto, muchísimas gracias. Ya te has comprometido ingenuos. Yo creo que esta plataforma tiene que servir para que esta unión entre las universidades por ahí hacia adelante yo creo que podéis aprender sobre ese estéril muchas posibilidades yo diría que vayáis a vuestra a las universidades, desde la diversidad de Murcia y otras universidades, pero que estoy convencido que en cada una de nuestras universidades vais a poder aprender y formarlos en sostenibilidad. Pero esto que hoy ha sucedido aquí es por lo que yo de verdad, os felicito y de corazón. Felicito porque estáis haciendo muchas cosas y muy bien en la Universidad de Murcia, y esto de alguna manera es la gota que de alguna forma está culminando el vaso. Es muy bueno, esto ya no es solo de la Universidad de Murcia, es de todas las universidades españolas, así que enhorabuena y felicidades rector, felicidades a todos los que estáis aquí y muchas gracias también a la UNED que también nos trata. Muchas gracias y muchísimas gracias, por favor. Venimos, y nos hacemos una foto de grupo conmemorando el encuentro, con camisetas a, se nos ha olvidado decir algo de algo dictado. Bien, podemos justificar el proyecto. Así Bueno, pues quedaron cada 1 donde cada 1 donde Teis -perdone, aquí vaya la foto.