tv.um.es

Vamos a empezar, como decía, con la parte de aula virtual. Este paso es opcional, aunque creemos que es interesante porque os permitiría tener una estimación del número de alumnos que se van a apuntar al examen. Esto no quiere decir que no sea, no pueda ir, pero si os sirve para tener esa hacer un cálculo del tiempo que tienen que salvar para el examen, entonces, si hace accede, Isa, cuando hacéis vuestro a mostrar aula virtual, sabéis a vuestra asignatura que no he usado nunca la aplicación de apúntate debe darle al botón 100 de la tuerca de información del sitio que puede montar desde el menú de la izquierda o desde aquí de la parte superior, botón 100 tuerca, información del sitio no. Si quieren no hace falta que vaya tomando notas, porque todo esto hasta vamos a acordar la grabación y podéis consultarla en cualquier momento, así como una guía para acceder a esta manera. Si alguien quiere ir apuntando alguna cosa cultural, pues que lo vamos a hacer tranquilamente. Accedemos a información del sitio. Evitar herramientas, y esto nos va a llevar a un listado de todas las aplicaciones que podemos agregar a nuestro a nuestra asignatura. Entonces vamos a buscar la que pone apúntate, marcamos el chat humo que tienen en la parte izquierda, y una vez que lo marcamos nos va a hacer. Vamos a continuar y nos va a aparecer automáticamente en el menú de la izquierda. Es el icono que aparece, como con un calendario, con un cheque en medio. Desde esta aplicación también se activa servir el servicio de videoconferencia para las clases son mal, o si alguien no lo ha utilizado también se interese activa desde aquí entonces, una vez que tenemos esa aplicación instalada, pinchamos sobre ella nos va a salir una pantalla como esta. Si es la primera vez que entramos aquí en este libro, en esta tabla aparecerá vacío. Yo ya tenía una sala creado por eso, por eso me dices. Tú aquí esto es lo que voy a hacer es crear uno nuevo. Para eso. Sobre el botón, añadir. De la parte superior izquierda no ha salido un formulario donde tenemos que ir completando en función de la necesidad. Vamos a poner un título, por ejemplo, examen. Examen oral vamos a poner la Vara por ejemplo para hoy sea menor al 28 cuatro le vamos a ganar. Como ejemplo, vamos a hacer reaccionar a la ubicación, que salones online; vamos a hacerlo online, y una categoría. En este caso, la categoría examen oral, podrá oponer presentación, entrevista lo que sea. Vamos a poner una descripción. Lo que queramos, el examen será en la plataforma. Sant. Han puntuado en todas, se enviara la invitación. No era opción de hacer cualquier comentario que queréis ponerle marcamos la hora de inicio de ese examen lejano. Vamos a poner que empieza hoy a las 12. Termina. Vamos a ponerle una obra, termina. Va a las 11. Entonces en el campo de crecieron significa que este formulario para que los alumnos puedan apuntarse al examen en piezas estaría disponible en seis días como ha puesto el examen hoy claro no lo voy a poner el día 30 le vamos a decir que los alumnos tienen tres días dos días para montarse la finalista una hora antes podemos cambiarlo por ejemplo a un día antes de forma que los alumnos podrían inscribirse hasta las 11 del día 29 o sea de mañana entonces aquí hay dos tipos de sal de formularios uno que es cuando queremos simplemente hacer una estimación de los alumnos que van a asistir marcamos intervalos simple los alumnos simplemente se apuntan y tenemos un listado del número de alumnos que vamos a tener del listado de alumnos de forma que podemos estimar el tiempo de la sesión de videoconferencia si tenemos seis alumnos y les queremos dar 10 minutos por alumno tendríamos que poner una sesión de videoconferencia de una hora o una hora ya para siempre siempre empezamos un poquito más tarde siempre hay algún alguna logística que se nos da? Si queremos hacer un examen? Donde los alumnos tengan ya un. Tuno asignado, para que no todos se presenten a la vez podemos reaccionar intervalo múltiples que, por defecto, manda aquí un unos valores, pero podéis cambiarlos y decir. Vamos a poner que los intervalos van a ser número de intervalo disponibles para inscribirse. Seis el número de participantes por intervalo, de forma que van a tener 10 minutos, 10 minutos para cada para cada sala. Si a esto le damos a abordar. Algo ha hecho mal, vamos a ver exactamente cuándo he cambiado la obra. Por eso me estaba saliendo mal cuando he cambiado la obra es ahora cuando he cambiado la hora, no he puesto la obra puesto sobre la fecha, habíamos dicho de ponerlo las 11, las 11 terminamos el día 30 a las 12. Ahora, si sale bien esta parte, perdón, que antes un día salen, que para seis alumna un solo alumno por grupo, si tuviéramos, por ejemplo, si lo hicieran por parejas pondríamos un dos la duración estimada sería de 10 minutos; si darle 20 minutos ponemos 3. Tres alumnos. Si tenemos más alumnos, habrá que jugar con el tiempo que hemos puesto en la parte superior. En este caso lo voy a dejar así; si tenemos 12 alumnos, pues habría que pasar. No sé por qué no me está cogiendo este valor dos formas. Yo estoy en una plataforma que está en vosotros, que ahí se integran perfectamente. Todas maneras para que veáis cómo queda, sería esta información. Cuando lo veréis, vais a tener como por horario asignado, me hubiese podido ir allí y los alumnos se van a ir añadiendo dentro de cada uno de esos, de esos horarios, en el caso de que hayamos elegido horario, sino solo tendremos un listado de los alumnos. Todo esto lo tenéis en la página web. También ha puesto Antonio al principio que dentro de la página web de Ática entre ahí tenéis un acceso a todos estos vídeos de forma que podéis ir pasando en cualquier momento. Una vez que yo ya he creado la sesión de Osasuna, no sólo no se vayan apuntando, yo ya tengo una estimación del tiempo que voy a tener que asignar al examen. Si fueran en un examen, tipo entrevistas, uno detrás de otro. Entonces, lo que es lo que tendría que hacer a partir de ahora es irme. A la obligación de vídeo examen a la sexta que tenéis aquí programar una asesina cuando le doy un programa en una sesión, si no estoy todavía identificado en la web de la universidad, me va a pedir un usuario y contraseña la página de entrada, a punto de sorprender a tu usuario y contraseña. Ya estaba bloqueado por eso me ha metido directamente y por defecto cuando entramos la vista que nos va a dar son las sesiones de examen que tenemos programadas. Por ejemplo, yo tengo una serie de sesiones para hoy para mañana, jueves, la semana que viene veis que algunas aparece. La palabra gente está significa. Ahora lo voy a explicar en detalle. Significa que cuando he programado esta sesión puesto que se repita en el tiempo, de forma que no tengo que estar creando sí una sesión, la voy a hacer durante cuatro semanas. Por ejemplo, durante cuatro días sólo la tengo que crear una vez, de forma que es mucho más cómodo para nosotros, a la hora de crear esa sesión puedes consultar las sesiones anteriores. Si tengo que ver algo o si, por ejemplo, quiero copiar una sesión anterior, cambiarle la hora y utiliza la mente o programa. Vamos a programar una nueva sesión para ese examen oral de Física saben, oral sin. Fecha para entrar aquí puedo agregar también alguna descripción que vería el alumno a los alumnos y le vamos a indicar que esa sesión como un debate creado una hora en todas. A las 11 tal y como hemos puesto en la programación, aunque tengamos ponerlo al gusto, yo le voy a poner una hora porque solo tenía seis alumnos y le voy a añadir 30.000 noticias más por si acaso lo había comentado hace un momento de que puedo hacer que una reunión se ambienta en el tiempo. Lo tenemos aquí simplemente marcando este cheque. No va a salir la opción de decir que es ésta, nunca estoy creando, se invita diariamente semanalmente mensual. Si lo pongo semanalmente, no puedo decir que se repita cada semana, el día de la semana que yo quiera que finalice en una determinada fecha o después de, por ejemplo, de 12 así o de tres la tendría tres veces. No voy a dejar solo vale para crear muchísimas. Entonces inscripción no es necesario, que el 16 está campo mejor que no utilice esto hace que Rumasa tenía que escribir, pero no tiene mucho sentido, porque ya lo utilizamos en la solución de abundante. Le vamos a poner una contraseña de la reunión, aunque ya por defecto nos presenta una. Esto es importante. Por motivos de seguridad. Para evitar que alguien pudiera entrar en una reunión que dejamos en una sala, alguien autorizado podéis cambiar la contraseña al gusto, poner o mantenerla que la que se da. En cuanto al vídeo por defecto te marca que tanto el anfitrión cuando hablamos de anfitrión estamos hablando de vosotros anfitriones la persona que inicia la sesión, en este caso los cuernos, vosotros los profesores. Entonces, cuando le damos por defecto, te lo marca como pagado, yo creo que es la mejor solución, y una vez que entramos y estamos preparados, nuestros vídeos de los participantes igual o mejor que siempre de inicio, pongamos a pagar. En cuanto al audio, te da dos opciones. Te dan tres permitir que se conecten mediante una llamada telefónica mediante la huida de la computadora, con su micrófono, como permitir las dos opciones. El 99 con nueve por 100 de los alumnos ausentarán con el audio de la obra. Podría pasar que si algún alumno tiene algún problema pudiera hacer una llamada telefónica y conectarse al sistema. Nuestra recomendación es que siempre se utiliza el audio de la computadora para evitar caer en costes al alumno de una llamada. Vale? Entonces para evitar cualquier problema en el futuro, pues podemos dejar, si queréis la opción de ambos, que es la que viene por defecto, pero que la mayoría de casos con la computadora será suficiente y la siguiente. El siguiente conjunto de acciones es el más importante a la hora de programar un una sesión. De eso nos da distintas opciones. Las importantes, por ejemplo, habilitar, entrar antes que el anfitrión, no debéis activar para él para saber porqué se habilita; y si esa opción nos alumno para poder entrar antes. Entonces, si queréis llevar algún control sobre la forma de admisión de los alumnos, en ese momento lo vais a perder, de modo que esta opción es mejor, no activar el silenciar participantes pueden ser interesante para que, si vais a hacer una sesión de grupo que no se forme mucho jaleo con los micrófonos que hay mucha gente que a lo mejor no se da cuenta los activos están haciendo una buena conversación, una llamada, fueron lo que sea y estamos compartiendo toda esa información. Puede ser interesante la banda. La tercera opción es habilitar la sala de espera que significa esto. Esto, al igual que cuando vamos a una cita médica, a una consulta médica que llegamos a una sala de espera, donde nos dan paso y tenemos que esperar allí sentados hasta que el médico profesional nos da acceso a la consulta. Pues esto funciona exactamente igual. Los alumnos entrarían en una sala de espera donde estarían ellos solos. No se estarían viendo con los demás a nivel de interfaz de usuario, y desaparece una pantalla donde dice que están a la espera de que el profesor la profesora les vea. Una vez que es el turno de ese alumno o el profesor profesor hayan dado acceso, veréis cómo agradezco un examen, cómo se le va dando acceso a los alumnos una vez que, una vez que le dais acceder al alumno ese alumno entra en la sala y entonces ya está ya puede activar el vídeo, activar el audio y empezar, es esa, pero es interesante que esta parte si queréis hacer ese control, va entrando que la Marquesa, la siguiente acción, muy importante. Sólo los usuarios auténticas, pueden unirse. Qué significa esto? Significa que si no tengamos esa opción se va o se va a poder unir cualquier alumno que tenga un enlace de invitado? Si cuando generamos las urnas nos va a generar un enlace que si se lo pasamos a los alumnos, se podrían conectar y se pondrían en nombre que sea; si marcamos esta opción el sistema para que el alumno pueda entrar a la sesión de examen tienen que en la página principal de la Universidad de Murcia entrada a punto. Bueno, el punto de forma que tiene que meter su cuenta de la universidad. Esto es importante, sobre todo de cara a la Ley de Protección de Datos, Reglamento de Protección de Datos, en el sentido de que, con esa autenticación, con ese acceso que está haciendo el usuario con la cuenta de la universidad, ya está consiguiendo cierto permisos en el uso de cualquier cosa que hagamos en la videoconferencia a esa entonces interesante que lo ponga nuestras recomendaciones. Que se usen los siguientes tres apartados en la asignación de sala para grupos que no se va a utilizar para hacer grupo dentro de una sala, avala la reunión. Automáticamente esta opción podéis activarla? Allí y cuando te conformen 3, como anfitrión, habrá la sala de examen, se va a poner a grabar. Aparecerá como me aparece allí una nube con un puntito en el centro. Eso significa que se está agravando la sesión, entonces, si marca, y si esa opción conforme en tres a la examen se empieza a grabar. Si no la marca es, tenéis que darle al botón de grabar. Cómo ven? Veremos a continuación, Bale, y en cuanto a anfitriones alternativos? Esto es, si una sesión se va una clase o un examen, se va a hacer con varios profesores, soy varios profesores en una asignatura y queréis que cualquiera de los dos la pueda iniciar o del número que sea. Simplemente hay que introducir aquí el nombre de la fecha e introduce ese crédito, o entonces le agradece a guardar y te pinto. Podría entrar y iniciar esa sesión, igual que si fuera y vosotros como creadores en la lista de participantes? Aparecerá como co-creador, como anfitrión? Vale. Una vez que le vamos a guardar, nos va a aparecer la información del examen que acaba donde crea de crear y tenemos lo que decía. Tenemos un identificador de la reunión cuando le hemos puesto estos datos, son los que el alumno pueden necesitar para entrar o el enlace de acceso directo, que lleva cifrado la contraseña. Ya está en esta página, este enlace y en cualquier navegador Kroon, y es la recomendación el alumno entraría a examen. Le pediría sugerencia de que entraría que pediría sus credenciales, porque yo he establecido solo usuarios, o si sí me doy cuenta de que he hecho algo malo a la hora de crear la sesión. Siempre voy a tener el botón de gritar en la parte inferior, de forma que puedo editar. Como esto es una sesión que se va a repetir en el tiempo, puedo editar, solo está solo este evento, o todos los eventos, vale ampliar la hora el tiempo estimado o cualquier cosa que hayamos hecho mal o que hayan cambiado de acuerdo? Entonces, si le damos reuniones vamos a volver a nuestra lista de exámenes. Entonces hasta allí sería él. Sería como como veis, es bastante sencillo. Básicamente hay que tener cuidado a la hora de marca la opción de habilitar sala de espera la opción de si queremos que los que los usuarios entrenados digamos que, como digo en la recomendación que os hacemos. Entonces, una vez que tenemos esto, comunicamos la sesión a los alumnos, y ya esperamos que llegue el día del examen. Una vez que llega el día del examen, yo me voy ahí me voy a ir a mi amiga a la sesión. Cuando yo tenía creada para hoy a las nueve está yo puedo entrar de distintas maneras para entrar desde el botón que aparecerán y de iniciar dándole a mí y me lo va a abrir, el navegador o si tengo mi aplicación de Google ya configurada la aplicación. Simplemente tengo que la parte de la derecha, pero me parece que tengo ese examen para empezar. Ha empezado. Puedo dar, por ejemplo, desde aquella inicia, o si le doy desde aquí. Se va, me va a abrir esta página para decir. Tenemos que abrir la aplicación de Google. Le doy abrir y me abre esta página muy bien, muy sencillo. Entonces, comparto ni vidrio, no vais a ver el vídeo porque estoy accediendo a un equipo que tengo en estoy haciendo el monto, no sabe el vídeo, pero aquí aparecería mi video o enero? El vídeo aparece un logotipo, y esta sería la página que la pantalla es tu de la lección de vídeo, examen que tenemos por efecto entonces o la voy a explicar por encima si luego hay alguna duda me va ir diciendo, pero es muy sencillo, aunque obvio. Lo primero. Tenemos una baja en la parte inferior donde tenemos acceso harán todo a todo lo que vamos a necesitar, lo sí seamos más cómodo marcado que el vídeo interés activado por defecto o tenemos que la aldea ni a la cámara, y también me aparece tachada activo y ya tendría ya se estaría viendo mi vídeo y lo mismo con el audio. Si yo le doy a entrar al audio pues ya tendría el audiovisual. Son las 2, las dos opciones más básicas. Esto es lo que si algún algún alumno tiene problemas durante el examen de que no están transmitiendo audio o vídeo, pues seguramente tienen tachadas algunas de estas opciones vale? Entonces lo que os voy a enseñar ahora es cómo entraría un alumno para ello. Me voy a conectar desde otro dispositivo más. Voy a iniciar sesión. Si le doy a día, participan. Me acaba de llegar una solicitud Antonio. Alguien me puede decir si lo estoy haciendo bien. Siempre viene bien, perfecto de cómo la letra se va un poquito pequeño, no estaba seguro. Si si lo ves bien, entonces había. Aparecen Jesús Martínez Martínez, sería el alumno ha ingresado a la sala de espera para esta agenda. Entonces, yo tengo la opción de ver esa sala de espera. Tendría yo ahora mismo, sólo tengo una luna sin imaginar que en la sala de espera 10 alumnos estarían todos acumulados y yo soy el anfitrión. Podrían haber más más como anfitriones profesores que están ayudando en este examen, y una vez que yo quiero admitir al alumno hubiera hecho todas mis pruebas, lo ancho ajustados todos la hora del examen, digo. Venga. El primero de la lista es Jesús Martínez o venga. Yo voy a admitir en este momento la luz no entraría, por ejemplo, se activó el vídeo. Ya tendríamos al alumno aquí y podríamos empezar a hacer el examen importante, el tema de la grabación de Aguilar, el vídeo que estoy desde el móvil, importante, el tema, la grabación, las sesiones grabadas entonces, antes de, seguramente antes de darle paso al alumno -david, poner a agravar. Entonces, yo lo voy a volver a la Luna, la sala de espera ahora mismo estoy yo solo. Como veis otra vez aquí tenéis un botón, Fito que aparece como grava. Siempre. Es tan sencillo grabar cómo darle en ese momento. Bueno, me dice que no incluirá el odio porque no tengo el audio activo, pero me da igual. Os aparecerá una nube, cita con ese punto y está agravando el símbolo de la pausa para pausar la grabación y esto para ganar la grabación entonces yo estoy grabando doy acceso. Doy acceso al alumno. El alumno entra bale. Pues eso le damos, empezamos a hacer el examen imaginar que hacemos las preguntas lo que haya que hacer las amenazas ha terminado en general y despedimos al alumno que lo podamos echar nosotros desde aquí sacar a la sala de espera o directamente La uno finaliza su sesión y se sabe yo como solo tengo este alumno para las pruebas lo voy a volver a sacar a la sala de espera entonces he terminado de atender ese examen con el alumno y ahora tengo dos opciones en cuanto a la grabación la grabación se si yo no tengo ahora mismo la grabación se ha ido paso a otro alumno voy a tener un vídeo muy largo con toda la sesión, con todos los alumnos grabados en el mismo fichero, si yo quiero tener un fichero de vídeo y otros ficheros de audio por cada alumno simplemente tengo que hacer para la grabación, si me voy a decir voy más a la grabación dice. Te. Enviaremos una notificación cuando la grabación esté lista en la nube, pensar que todo esto; se está agravando en unos servidores protegidos, cifrados. En la nube y el tiempo de procesamiento del vídeo tardará un poquito cuánto tardará en función de la longitud. Si hacemos un vídeo largo de dos horas, pues es posible que no lo tengamos disponible, hasta que no pasen unas horas o incluso un día. Si hacemos un vídeo cortos, pues lo vamos a tener antes, pero al final es el tiempo que los servidores se tarda en procesar toda esa cantidad de información decididos en este caso. Yo le voy a decir que deseo de tenerlo. Vale? Ahora mismo no se está agravando nada. Entonces, yo solo voy a hacer y doy acceso al siguiente. Antes vuelvo a grabar. Estoy grabando la segunda sesión y doy acceso al siguiente alumno. Ya digo que yo estoy dando acceso a ningún alumno porque se lo único que tengo me he quedado ya sin dispositivo para poder conectar allí. Así que este es el único que me queda. Entonces, os hacemos el examen, terminamos lo mismo. Una vez que terminamos el alumno en Siria, y nos quedaríamos solos en la sala, a falta de el siguiente número de siguiente. Vale? Pues esto lo podemos ir, lo tendremos que ir haciendo tantas veces como tengamos en el examen, yo le hubiera cesado al siguiente y grabó así vale, y finalizamos, imaginamos que ya hemos terminado este alumno. De no iría salir? Salen, que ya estaremos nosotros. Entonces, eso sería el comportamiento básico en una sala de examen oral o en una presentación donde vamos dando paso a alumnos. Como veis, la sala de espera es muy sencilla de manejar. Van a ir saliendo todos los alumnos participantes. Si no sale la vista de participantes, simplemente tenéis que darle al botón que aparece participantes y se irá mostrando eso sería lo entonces. Qué opciones un poquito más avanzada tenemos aquí en esta pantalla. Tendremos la opción, si fuera necesario, de compartir pantalla. Por ejemplo, si yo quiero compartir una presentación, un ejemplo está pensando que tengo aquí. Lo único que tengo que hacer es, vale a compartir, me sale una vista que quiero compartir y aquí tenemos varias opciones. Tenemos la opción de compartir pantalla. Lo que yo estoy haciendo, de modo que estáis viendo todo lo que hago, mi ordenador sea sello, cambio de una pantalla, otra, la vais a estar viviendo, digamos que damos acceso a todos nuestro, nuestro monitor no todo lo que nosotros veamos lo pueden estar viendo ellos. Luego hay una opción que son más restrictivas. Sólo voy a compartir una cierta aplicación. Por ejemplo, voy a compartir el coi con salen todos para elegir todo lo que yo tengo, abierto, una página. Solo quiero compartir una ventana del navegador para una página web donde aparece la información. Pues seleccionó el bien toño en mi caso. Voy a compartir el poder compartir y ahora el alumno está viendo lo que estoy viendo como esa página de, de compartir el esta presentación. Entonces podría haber, si no me equivoco, porque ahora tengo doble pantalla de compartir. Creo que es la que tengo que dejar, existe y yo le doy aquí y dejar de compartir y el alumno ya dejaría de compartir, de deber su lo cual. Como veis, es muy sencillo de manejar. La opción de compartir y luego tenemos. La opción de esta opción es muy importante porque por defecto si no le damos a charlar cuando hacemos una sesión hubo 1. No hay ningún problema con el chat, porque el alumno solo se va a poder comunicar con nosotros. Pero qué pasa si hacemos una sesión de exámenes con muchos alumnos que por defecto los alumnos se pueden comunicar entre ellos? Pues ya entonces esto sí es importante. Que lo tenga en cuenta. Si vais a hacer sesiones con muchos alumnos, tenéis que venidos de la ventana. Hecha esta variante de aquí voy a ocultar participantes para que se vean más grandes. Abre toda esta pantalla derecha y aquí en los tres puntitos que aparecen, en la parte derecha tenemos que darle y nos va a decir. El participante puede hablar con con nadie, con el anfitrión que sería el profesor o la profesora, con todo el público y con todo el público y privado. Lo peligroso sería tener la opción de en privado, porque podrían estar comunicándose a los alumnos. Has puesto en la pregunta 3, que no sé qué mejor que aquí. Solo la opción de que se comuniquen solo con vosotros o si tienen algún problema con el audio, con el micrófono, con lo que sea, alguna duda que puedan escribir, porque entonces esta parte es bastante importante, que lo tengáis en cuenta, sobre todo, cuando hacéis sesiones con múltiples alumnos. Y cuánto en cuanto a esto no tiene más. Es importante que si sois el profesor o tenéis varios profesores en una misma sesión. Si le damos a finalizar la sesión. Aquí me va a preguntar que la sesión todavía está activa, que hay gente dentro y que tengo estas opciones. Si yo le doy a finalizar la reunión para todos, todos los alumnos ni todos los anfitriones, los hechos de la sesión, entonces, tenéis que tener cuidado en este sentido, porque imaginar que soy hay varios profesores y vosotros os hacéis? Porque os tenéis que ir antes, pero se queda otro proceso, darle salida, no darle a finalizar la Unión para todos, porque si no los alumnos, aunque no hayan terminado hasta entonces, yo en este caso, por ejemplo, él debía dar a la reunión y dejó esa sesión. Entonces, hasta aquí hemos visto cómo a los alumnos como el profesor crea la propuesta de examen en la aplicación de abundancia en el aula virtual. Para tener esa estimación hemos visto cómo se programaba el examen, la aplicación de vídeo examen, hemos hecho un examen de presentación o entrevistas, y lo único que me queda es ver esas grabaciones donde están y cómo podría acceder al listado de participantes a esos informes. Entonces, para eso yo vuelvo a mi a mi página de vídeo, examen. Vídeo examen. Os hemos dejado en la parte inferior, dos opciones nuevas, que son mis grabaciones, informes. Yo voy a empezar por mis grabaciones, donde le damos y nos lleva a esta página. Donde tenemos el listado de grabaciones que hemos que hemos hecho a lo largo del tiempo en concreto la Sala que ha entrado es los fundamentos de programación, y si os fijáis me parece que tiene seis archivos. Por qué estáis? Pues entramos, nos va a quedar claro. Bueno, a mí me permitiría cambiar el nombre, poner, por ejemplo, el código de la asignatura cualquier cosa que nosotros no viniera bien en el futuro. Imagínense, nos pide una grabación de un alumno para dar, pues tener catalogada toda esta información. Aquí es interesante, porque si os fijáis yo he hecho, he dado paso a tres alumnos era el mismo, pero eran tres alumnos. Yo tengo para cada alumno su grabación, porque he ido parando la grabación y continuando con la siguiente. Entonces, para cada 1, para cada sesión de grabación que he hecho, me crea dos archivos, uno con todo la pantalla compartida. Con la vista de orador con el audio, con todo un vídeo integrado con todo, y en el caso de que necesitábamos solo el audio, tenemos un archivo separado con sólo el audio de la sesión. Si yo le doy a ver aquí a la grabación, podríamos ver el vídeo. Está habiendo más cómodo donde no se ve el vídeo de todas las sesiones Bale. Si vuelvo a la lista de grabaciones, bueno, yo podría desbaratar esas grabaciones. Aquí. Hay una cosa importante, es que, por defecto cuando entres en la grabación me dais al botón de compartir y tenéis que marcar la opción de no compartir. No preocuparnos porque aunque esté activado, si no la compartía con nadie de forma no, no, no se va a compartir, pero la recomendación que hacemos es que para evitar problemas siempre esté la opción de compartir la grabación desactivado sería lo único que tendríamos que hacer con grabaciones. Lo demás. El sistema siempre nos va a tener un listado de las grabaciones que vamos a ir, que vamos a poder hacer búsquedas cuando quieran. Cuando va a ser tiempo, hora año por mes por día vamos a tener acceso a todas las grabaciones. Es posible que cuando entres a una grabación se acababa de hacer o que no aparezca, o que aparezca en estado procesando. Eso es por lo que comentaba antes el sistema tardó un tiempo en procesar la cantidad de vídeo que le estamos enviando entonces. En ese sentido, hay que ser un poquito pacientes y esperar un poquito, y si en 24 horas, por ejemplo, no ha salido, pues entonces si podéis ponerse en contacto con nosotros para ver si es que ha habido algún problema en la modificación o algún problema con el proveedor, vale. Entonces, esto sería la parte de grabaciones y lo último que me queda por enseñarnos que la parte de informes para eso hace dos informes me he salido para enseñar cómo vais en la misma página? En la misma página tengo la opción de reuniones, que era donde estábamos viendo las reuniones, que hemos programado; grabaciones, todas las grabaciones y aquí informes los informes de uso. No vamos a informe de uso y aquí tenemos un listado de los informes de las sesiones que hemos hecho, en este caso fundamentos de programación del día 28, que ha durado 12 minutos, y si nos fijamos aquí en el número de participantes, podemos hacer clic que vamos a hacer. Nos va a mostrar esta vista donde nos haga los alumnos, como he ido entrando y saliendo varias veces, me aparece, duplicado el alumno, pero lo interesante es darle mostrar usuarios exclusivos y exportar los datos de las mismas, de forma que si les a exportar esto no lo va a llevar a un fichero de éste. Si lo abrimos. Entrenamos para que muestren columna. Vamos a obtener la información de todas las sesiones tanto de los participantes como de la sesión, Código de la sesión, título de la sesión, hora de inicio, hora de duración y participantes y aquí abajo, en participantes tenemos el nombre y la duración de forma que sabemos que el profesor ha estado ahí 12 minutos y el alumno ha estado esos ocho minutos lógicamente si tuviera, a mi me los agrupado los tres alumnos que tenía, porque era el mismo, si tuviéramos mis alumnos nos aparecería en las filas con la información de los alumnos. Como veis, es bastante sencillo y lo único que quizá ha generado mucha información, como última opción, comentarlos en perfil o descargar una imagen para esta foto si queréis que luego la lista de participantes, sobre todo cuando son muchos, para poder identificarlos, mejor.