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Vamos a comenzar con la primera ponencia. El título de la misma es generación de valor e importancia en las Cooperativas de Enseñanza. Como ha señalado el propio Antonio Pedreño Frutos, quién la va a impartir? El ex presidente de Cooperativas de Trabajo Social de la Región de Murcia también presidente, como yo, siempre y en alguna ocasión ha dicho en público, y así lo crea en Murcia el cooperativismo no el Agrario, sino asociado o incluso otras formas de la economía social muy muy activas, y en la Región de Murcia y que tienen mucha más participación que en otras regiones. Habló de creación de empresas en el ámbito de la economía social. Puede ser de las destacadas de España digo que no hubiera sido posible sin contar con el liderazgo de una persona como es para Antonio, que ha tenido una clara visión de qué medidas. Primero hay que construir en la región, pues un convencimiento, una divulgación de los valores que suponen las empresas social. decidir y y no puedo por lo largo ampliar esta inscripción de la persona que va a impartir esta conferencia marco, es decir que es, pues es inicialmente la cooperativista de una cooperativa y en qué medida? Bueno, pues doblemente implemente, pues es pertinente. Su supresión es cómo nos va a hablar de los retos y de la importancia y de los valores que aporta el modelo educativo a las cooperativas. Contará muchas gracias por acompañarnos. Una cosa a la logística, al público, al final de las ponencias. Será cuando podréis hacer preguntas. Podrán ustedes hacer preguntas o bien a través del chat, en cualquier momento, o bien al final, darle paso a las personas que vean que levanten la mano con la aplicación contenido. Cuando eras muchas gracias. No sé si tienes una presentación por si tiene que darme autorización para compartir perdón. Varios participantes pueden compartir y tiene activado entrar antes de empezar y sobre todo mucha gracia te dedico. Muchas gracias por tu palabras, que yo creo que se derivan más de la amistad que tenemos en este caso a veces que la propia propia realidad no. Pues bueno, como digo, agradecer especialmente y sobre todo quiero agradecer también ha comentado la vicerrectora. Quiero saludar a Juan Antonio Campillo, que está hoy con nosotros; también es el presidente del Consejo Social de la Universidad. Tengo la suerte de compartir con el Consejo; soy miembro del Consejo Social de la Universidad de Murcia también y por tanto sé que es una suerte compartir un un órgano donde él sea el presidente y, por tanto, un saludo con Antonio para ti en este caso, y gracias porque la intervención de esta tarde bueno, yo creo sobre todo que ha comenzado una cosa ahora en la presentación de la que más me siento orgulloso, y si no hubiera sido por esa no habríamos podido seguir adelante. No yo soy cooperativista y esto es el punto de arranque y sigo siendo cooperativista desde hace unos años, en excedencia, pero sobre todo soy cooperativista de una cooperativa que comenzamos en 1982, a constituir mucha gente, seguro. En la mayoría de la gente que está ahora mismo escuchando la intervención seguro que ni tan siquiera habían nacido en este sentido, por tanto, fijados en la trayectoria que se lleva. En esta línea no empezamos en 1982, a partir de ahí entramos Rosalía, se acordara perfectamente, porque en aquellos tiempos un poquito más tarde Rosalía asumió el cargo de responsabilidad en la economía social y la comunidad autónoma en la Región de Murcia. Sobre el 86, 87 recordar el 88, por ahí era la responsable en aquel momento, pero en aquellos tiempos no había normativas prácticamente, sobre todo el 82, 83, 84, no normativa que desarrollar este modelo empresarial. Hoy voy a hablar de una de una de un modelo y, como dice la intervención, capaz de generar valor de generar valor económico social en definitiva bueno pues vamos a ver en definitiva cómo partiendo de la educación somos capaces de generar valor y como generamos valor, no solo económico, y no solo particular, sino a toda una región como la Región de Murcia, como decía hace un momento, también federico, porque lo que nos interesa a cualquier modelo empresarial y económico es generar valor para la sociedad. El movimiento educativo genera un valor social muy importante, pero ese valor social se tiene que trasladar inmediatamente al ámbito, al ámbito económico. En este caso, bueno, pues vamos a ver cómo el cooperativismo se puede convertir y se ha convertido en un vector de transformación social, como la economía social. Estamos haciendo que hoy hoy mismo muchísimas empresas hayan cambiado su orientación y no las lleven exclusivamente a obtener resultados positivos y repartir el dinero entre los accionistas, entre los socios, sino a compartir esos excedentes con la sociedad, a ver de qué manera pueden contribuir a paliar cuestiones, ayudar a cuestiones solidaria, a participar en un mundo más sostenible. Estamos viendo decenas de empresas que están prácticamente trabajando y dedicando sus excedentes en exclusividad a trabajar hacia un mundo más sostenible. Bueno, vamos a ver de qué manera, de qué manera también, de forma rápida en esta exposición naciendo desde un modelo cooperativo. Estamos trabajando y contribuyendo a hacer más grande la Región de Murcia. En el ámbito económico. El convenio de la educación es una palanca en la palanca que mueve la economía y la palanca que mueve el mundo. Sin la educación no podríamos llegar a todo este ámbito. Ahora bien, de qué modelo empresarial estamos hablando, cuál es el modelo empresarial que yo en el que yo me siento más cómodo en uno que participe en la gestión en el proyecto que se convierta en mi proyecto, es mi razón de ser de vida, como puede ser un proyecto en el que formó parte de él, en el que yo me siento socio, partícipe colaboró en las decisiones o una empresa donde realmente trabajo reciba un sueldo y no esa es una opción importante que tenemos que tomar a la hora de emprender o a la hora de buscar trabajo por cuenta ajena. Pues íbamos a ver cómo desde el mundo educativo estamos trabajando por esa transformación social, porque son vectores que hacen una sociedad diferente y como a la vez a la creación de un ecosistema de economía social, un ecosistema de economía social de la Región de Murcia que ha permitido doblar la importancia y el peso económico del cooperativismo en general en nuestra región, y luego finalizará con una serie de retos y situaciones actuales que tienen, como decía el director general, que un momento no hemos elegido mejor día esta tarde se debate la nueva Ley de Economía Social, la aprobación de la London, que está en boca de todos, cuáles son las modificaciones y las reformas que plantea y cuál es la cuestionamiento en un momento determinado que se puede hacer desde determinadas perspectivas estoy convencido que no va a afectar, no va a afectar en general para grandes cosas en el ámbito de la concertación y, por tanto, creo que tenemos que seguir trabajando en esta dirección, que la dirección, a mi juicio, adecuada en el mundo empresarial, social y educativo, vamos a compartir pantalla en este momento. Comparto pantalla, pero no veo a la pantalla, porque un solo ahora mismo se ve toda la pantalla perfectamente vale. Pues bueno, pues la idea era cómo desde enseñanza podemos hablar de la importancia del sector. La importancia del sector cooperativo en la Región de Murcia como este sector cooperativo es capaz de generar valor y de formar a persona en unos valores, en un principio diferente en este caso, y vamos a ver cuáles son los retos que las cooperativas como empresas en la región, pues tenemos la cooperativa de enseñanza y la cooperación general como empresa tenemos de cara a los próximo meses, solamente es decir, antes de empezar que la Región de Murcia casi lo ponemos ya directamente. La Región de Murcia, ahora la presidente del 50 por 100 de todos los centros concertados son Cooperativas de Enseñanza ante unas 1.500 aulas; como hemos allí son las que tenemos unos 38.000 alumnos los que están escolarizados. Tenemos 262 unidades de Infantil Primaria Secundaria Bachillerato Formación Profesional apoyos apoyos y o las abiertas describen de alguna manera el compromiso con las personas con necesidades educativas especiales y con más dificultades. En este caso, el compromiso solidario, integrador, que siempre tienen las Cooperativas de Enseñanza, decía el director general que somos 189 Cooperativas de Enseñanza. En la Región de Murcia, bueno, pues aproximadamente 56 son centros concertados desde tres años en adelante la parte concertada y el reto, más de 120, 125 son cooperativas de educación infantil, cero a tres años, las privadas en éticas, pero, como decía, representaba casi el 50 por 100 tras una distribución geográfica por toda la región, como vemos, verdad que Murcia, como no podía ser de otra manera, tiene, tiene la mayoría de los centros, pero no están en el centro del campo, sino que están más bien en los barrios, y las pedanías, en este caso, un sector educativo que tiene cerca de 4.000 profesionales. Docentes que tiene un compromiso importante como señalado con la escuela taller, con las, con las escuelas, con las aulas taller, perdón, y con la bicolor de apoyo de integración y demás, un compromiso con el alumnado inmigrante y con los alumnos con necesidades educativas, enseñanza especiales, con un índice de empleo fijo por encima del 90 por 100 un sector bastante feminista en este caso, donde la mujer supera el 70 por 100 del total del profesorado, del total de la persona que están dando clase en cooperativas de enseñanza. Un cooperativismo de enseñanza que se basa en general, como movimiento cooperativo en los siete principios. Esto es lo que nos empieza a hacer transforma ahora en la sociedad. La adhesión es libre y voluntaria. Trabajamos por una gestión democrática y participativa tanto social como económicamente, autonomía e independencia. Los poderes públicos es importante en el caso la educación. Asegurar que la educación es un servicio público, hay que decir siempre que la educación es un servicio público en tanto que asegura un derecho básico y al mismo tiempo no puede quedar ligado a ningún modelo a ningún tipo de titularidad. La definición de servicio público es, a mi juicio, trasciende del debate de titularidad. Si es un centro público, si es un centro privado concertado en general, que compartimos, como señala anteriormente, una escolarización equilibrada, y eso nos permite cumplir además con todos los que trabajamos, por la formación y la educación, somos el único modelo de empresa que por ley tiene la obligación de votar una parte de sus excedentes a la educación, la formación y la información y, como decía, como decía un industrial. Si malo es formar a una persona que se vaya, pienso que no se forme y se quede en la empresa; por tanto, siempre tengamos. Tenemos presente en la educación. La formación son fundamentales para ganar en competitividad y ganar y forma cada vez mejor y ser mejores empresas. En este sentido trabajamos el espíritu y el principio cooperativo de la cooperación entre cooperativas, como después veremos al finalizar con un grupo empresarial que hemos creado en el que en este momento ya hay más de 30 cooperativas dentro de este grupo empresarial y sobre todo tenemos un interés por la comunidad, por el entorno en el que estamos. Somos empresas que no, no nos localizamos del lugar donde estamos, somos empresas y entendemos que permanecer en el lugar donde se constituye la cooperativa toda la vida, porque ahí fijamos nuestra población y fijamos nuestro puestos de trabajo. Por tanto, tenemos que asegurarnos de que el entorno en el que vivimos un entorno sostenible, un entorno amable, un entorno bonito, porque tenemos que compartir fondos para que ese entorno sea cada vez mejor en este sentido. Por tanto, el interés por la comunidad, no solo el entorno cercano sino en el entorno lejano, en lo que vamos a ver después, en esa generación de valor, especialmente que se promueve desde el cooperativismo unos principios que se apoyan a su vez en unos valores, valores cada vez más demandados en este caso, como decía anteriormente, por la sociedad, valore de ayuda mutua. El principio cooperativo, la propia palabra cooperativa ya lo dice, de Responsabilidad Social Empresarial de todo tipo. Valores de democracia, de igualdad. Ha señalado el valor que tiene en este caso la persona mujer, de este caso dentro de la del modelo cooperativo, más del 50 por 100 con carácter general en toda España, de las personas que trabajan en cooperativas son mujeres de tratar a todo el mundo como corresponde a cada uno el valor de la solidaridad es algo intrínseco absolutamente del modelo cooperativo de decía el presidente, dice el presidente de la Alianza cooperativa internacional que las empresas cooperativas no somos empresa socialmente responsable sino que somos la responsabilidad social, echarle empresa, y eso se demuestra con acciones de solidaridad y acciones hacia la sociedad, la que estamos y hoy esta sociedad habla y pide cosas diferentes de las que pedía hace un tiempo. Habla y pide comportamientos éticos tan necesarios. En algunos momentos habla y pide de claúsulas sociales que no todos los contratos, no todas las acciones, los lugares vayan a las mismas empresas de entorno capitalista, sino que haya empresas que haya cláusulas sociales que permitan la distribución de esos enormes contratos que a veces tienen las entidades públicas. Habla de progresar la sociedad, pero no quiere hacerlo en desigualdad. Por eso el crecimiento en las desigualdades es algo en lo que más se está luchando y trabajando. El cooperativismo y en general la economía social, reducción de las desigualdades es uno de los retos además de Europa, de la Unión Europea y la Comisión Europea. Hablamos de la importancia de redistribuir la riqueza. Siempre ponemos un ejemplo como un ejemplo. No es lo mismo a veces que una empresa tenga 10.000.000 de euros de superávit y el dueño sea un una persona sola que tenga 10.000.000 de superávit y dueño, sean 100 personas, no es lo mismo, hay una gran diferencia en ese reparto, en la redistribución de la riqueza, la redistribución del proyecto, la responsabilidad social, no voy a repetir lo que señaló hace un momento y la reinversión de los beneficios -no podíamos decir, yo podía poner en mi caso personal. La cooperativa en la que estoy en 40 años no ha reinvertido hacia los socios, no ha dado nada de los excedentes hacia los socios? Lo ha reinvertido todo. En mejorar las instalaciones, mejorar la competitividad, mejorar los medios, mejorar la formación, en definitiva, hacer la empresa más competitiva y evidentemente invertir en esa mejora no se han revertido; esos excedentes hacia los socios. Hay que estar muy convencido del modelo de empresa; se ponen a trabajar para tener claro lo que se está trasladando cuando compartimos, cuando compartimos trabajar juntos juntos en un modelo cooperativo, en definitiva, que lo que plantea el cooperativismo, que es lo que plantea la economía social; ser un vector de transformación social insecto ser un vector de transformación social, y queremos trabajar en otro tipo de empresa, un modelo de empresa en el que prime la persona, un modelo de empresa, que esa persona prime por encima del capital que reduzca las desigualdades, que apueste por un empleo estable y que apueste por un empleo a jornada completa, en las cooperativas, más del 80 por 100 del empleo aceptable porque son socios y más del 82 por 100 del empleo. Esa jornada completa. Por tanto, estamos hablando de un modelo que muestra y ahora la Comisión Europea se ha fijado mucho en este modelo para para, para ver dónde van a distribuirse estos fondos de inversión, estos fondos, el y habla de empresas que sean capaces de generar cohesión social, empresas que sean capaces de generar cohesión territorial; es decir, mantenerse en el territorio empresas resilientes, una empresa resiliente, el mejor ejemplo de una empresa resiliente es el modelo cooperativo, porque porque si hay que adoptar medidas inmediatas porque se pierde el 20 por 100 o el 30 por 100 de los beneficios de los ingresos, cosa aplicamos medidas internas, ya lo recuperaremos cuando vengan mejor las cosas, pero mantenemos los empleos, esa resiliencia, se resiliencia en la que ha hecho que la Comisión Europea le entienda que el modelo de empresa, de economía social, modelo, empresa cooperativo, es el modelo ideal para mantener un tejido empresarial, una red de contención especialmente en los momentos de crisis, y por eso queremos ser un vector de transformación social o, mejor dicho. Por eso somos un vector de transformación social, y en este sentido muy rápido. No voy a leer todo. Tenemos una prueba. Nuestros proyectos educativo en cada una. Nuestra cooperativa contemplan una serie vinculados a un compromiso permanente vinculada con su entorno, comprometida con el medio natural. Educa para la comprensión, la paz; la solidaridad es multicultural, con educadora integradora no selectiva para la igualdad, y ayuda a compensar las desigualdades sociales. Entendemos que esto hay que explicarlo desde la escuela, desde el colegio, porque es donde mejor se empiezan a captar esos valores, y esos principios cooperativo donde se empiezan a percibir desde muy pequeño que hay otra forma de trabajar en el mundo, creó otra forma de hacer empresa en este sentido, y, evidentemente, en la misma tenemos un ideario, lógicamente, un ideario que sí que voy a leer. No dice que entendemos que toda educación supone una visión del mundo de la persona y de la vida; trabajamos nosotros con una oferta pedagógica de calidad, coherente y innovadora, pero, al mismo tiempo, al mismo tiempo, se refiere al centro, un ambiente moderno, renovador, incentivado de hábitos y estos hábitos, y estos principios queremos trasladarlos a la sociedad porque queremos, en definitiva, una sociedad más cooperativa, menos agresiva, más justa, más solidaria y más humana. Por un lado, los principios, por un lado, esos principios que hemos señalado anteriormente y ahora este diario contempla el eje de acción de las Cooperativas de Enseñanza. Cómo hacemos esto? Cómo trasladamos esto inmediatamente y cómo hacemos que el cooperativismo empiece a ser un motor de transformador, motor transformador, económico y social de la sociedad en general, pero especialmente en la Región de Murcia, como he dicho antes, con acciones de visibilidad, con acciones en los alumnos, explicándole desde muy pequeños cómo y cuáles son los valores Cooperativo como cuál es la empresa en la que están estudiando qué colegio están estudiando? Eso hay que trasladar de las aulas en este caso tienen que saber desde el primer día que entran a clase que están en una cooperativa de enseñanza y, por tanto, vamos a transmitir unos valores diferentes o, por lo menos, si no diferente, vamos a potenciar más una serie de valores frente a otros. En este caso y esto lo vemos si vamos a ver un ejemplo, un ejemplo muy claro. Habría que compartir también el audio, a ver si esto es lo que está cayendo. Esta última imagen que hemos visto hace un momento recoge casi 5.000 personas que en un acto, en una actividad que ha hecho la unión que hace la Unión de Cooperativas ya 16 años seguidos, reúne a padres, madres, alumnos y alumnas que están trabajando a nivel deportivo en este caso. Compartiendo, compartiendo eso, esa socialización en un mundo cooperativo, bueno, pues esa actividad junto con las otras anteriores tenemos que pensar, sirve para algo, ha ayudado en todos estos años a crear un una mentalidad cooperativa, ha agregado en la sociedad murciana una forma de ver la empresa diferente, ayudamos. Conecta educación que hacemos en las escuelas cooperativas, ayudamos a que la sociedad entienda y emprenda en un modelo de empresa diferente. Bueno, pues vamos a ver cuatro o cinco pantallas en las que efectivamente hemos aprendido de esta forma de formarlos en una cooperativa enseñanza. Esta forma de aprender los valores y los principios cooperativo después se traslada a la sociedad en forma de creación de empresa. Bueno, pues los datos de este año 2019, este año pasado dicen que se han creado 151, Cooperativas de Trabajo Social, que han sido 3.712 los empleos nuevos en cooperativas que han sido 75 jornadas en municipios. En el vídeo ha visto que hemos estado impartiendo los valores y los principios, no solo en las escuelas, no son las escuelas, no son los colegios, la cooperativa, sino también en la universidad, en la universidad y en otros encuentro donde los alumnos de Formación Profesional nos hemos puesto en contacto con empresas para que les expliquen cuáles son sus necesidades formativas y, por tanto, formarse para tener el mejor puesto de trabajo futuro. Hemos, trabajamos en un plan de igualdad para que todas las empresas de economía social, todas las empresas cooperativas tengan un plan de igualdad dentro de su empresa. Hemos conseguido, además de los empleos con 1.000 contratos laborales de personas de paradas para dos con más de tres años de parados de larga duración que trabajen durante 3, seis o nueve meses. En definitiva, hemos hecho 6.830 horas de formación. Pero me quedo con un tanto sobre todo que quiero insistir sobre 151 nuevas empresas y 3.712 nuevos empleos. Esto es generación de valor económico. No vamos a ver después en las siguientes imágenes donde nos coloca en este caso. Bueno, pues en 2019, como vemos allí la Región de Murcia tiene 1.598 cooperativas, con un porcentaje sobre el total de 9, 24 como es sólo superado por cuatro comunidades de Andalucía y Cataluña. La Comunidad Valenciana y País Vasco, País Vasco, tienen la referencia fundamental en la mayor empresa cooperativa de trabajo socio del mundo, que es el Grupo Mondragón por contra, en la cooperativa de trabajo por cada 100.000 habitantes. Somos líderes del País Vasco, somos segundos en este caso igual que somos segundos en este caso en cuanto a los empleos societarios en cooperativas por cada 100.000 habitantes, aquí únicamente nos superan países, pero no nos lo supera así el País Vasco, con 3.008 por el Grupo Mondragón también. En este caso, en definitiva, ocupamos el segundo lugar después del País Vasco, y somos somos también de poder del País Vasco los segundos en la cooperativa por cada 100.000 habitantes. Este es un una batalla que el propio consejero de Empleo trasladó hace muy poquito en una jornada europea también. En este sentido, somos colíderes con el País Vasco y luego, por tanto, si ayudamos a crear valor, si ayudamos a crear empleo en la Región de Murcia a través de la convicción de la convicción de que otro modelo de empresa es posible mirar este dato. En 1980, 97 había 784 cooperativas de trabajo en la región; en 2019, 2.589, destinando también 1.589, Seat duplicado, prácticamente, pero que el número de empleos, que había, 6.828 en el 97 tenía 20.545. En 2019 se ha triplicado el número de empleos en estos 20, veintitres años aproximadamente. Por tanto, si estamos generando valor a través de crear un modelo, un ecosistema, un ecosistema favorable al conocimiento de la sociedad de los valores y los principios cooperativo, y eso, por ejemplo, los alumnos que en el 97 estaban en clase, es posible que en 2019 en una cooperativa trabajando de hecho tenemos en nuestra organización varias decenas de cooperativa formada por antiguos alumnos que han estado en cooperativa de enseñanza, luego por tanto, estamos generando valor, creando valor económico y generando valor social, intentando ser, como decía, ante un vector de transformación social de la sociedad. La evolución que me ha llevado a lo largo de todo este tiempo fijados en la comparativa el peso de la Región de Murcia sobre el total de cooperativas en el 97 era el tres con 6; en 2019, el siete con 2, el doble y el peso del empleo era el tres por 100 ahora somos el seis con tres por 100. Bueno, en definitiva, vemos que la evolución que ha llevado el peso del peso de las cooperativas a lo largo de dos últimos veintitres años ha sido creciente. De forma permanente, hasta llegar al siete con dos por 100 estabilizado en los últimos dos años. Los últimos dos años, últimos tres años, lo mismo aquí a nivel de empleo. Bueno, vamos a ir a la última parte, que sería el tema de propuestas y de retos que nos enfrentamos ahora. No voy a entenderme demasiado en esto que tengo aquí porque esto sí que forman parte del ámbito educativo exclusivamente y bueno, pues seguimos trabajando en una red de centros y un mapa escolar. No queremos ser subsidiario de la República, mantenemos el distrito único, pero, en fin, son los datos que hemos aprobado en nuestra Asamblea para formar parte de la del mundo educativo en este caso y los las necesidades para mantener nuestra propia cooperativa. Me voy a quedar con esta última pantalla. En primer lugar, en donde tenemos una serie de reto importante. El primero que quiero destacar es que nosotros, como Cooperativas de Enseñanza, tenemos, tenemos la obligación de defender los valores y los principios que por definición, tenemos y, por tanto, tenemos que tener un código deontológico de ética, un código deontológico de transparencia de ser mucho más claro. Tenemos la responsabilidad. Es mucho más claro que cualquier otra empresa, cualquier otra empresa de la región. Por tanto, queremos a nivel educativo que el acceso sea absolutamente libre y, por tanto, una escolarización equilibrada, con todo tipo, alumnos y alumnas, no se deben de poner, no se ponen. De hecho, ninguna limitación es la a los alumnos. Queremos tener un principio gratuidad en la enseñanza. Compartimos que la enseñanza tiene que ser gratuita, hay un módulo en este caso para cada una de las de las enseñanzas que se imparten y si ese modo le falta el 20 por 100, lo que tenemos que hacer es demandar que se potencie y que se incremente la votación del módulo, pero en nuestro principio de gratuidad de la enseñanza tenemos que tener una gestión transparente, recibimos fondos públicos, todas las cooperativas de enseñanza concertada, y tenemos que ser socialmente controlable, transparente, sin ningún problema en este sentido, y tenemos que ser innovadores, está cambiando mucho. El ámbito educativo está cambiando, no podemos pararnos en este sentido, tenemos es innovador educativa y socialmente. Bueno, pues todo eso, pero es que recogerlo en un código deontológico y tenemos que hacerlo todas las cooperativas. Porque la sociedad, cuando una, cuando una cooperativa, en este caso fallan algo el titular que saldrá será las cooperativas, no salga una cooperativa con tanto de la obligación, de tener un código deontológico, que cumplamos en este caso. Bueno, pues ese código deontológico lo vamos a aprobar en la próxima Asamblea, ya está elaborado, pero va a contener todo ese compromiso. Por eso no solo generamos valor económico, sino generado valor social. También en este sentido. El segundo punto que quiero trasladar y hablar ese, la necesidad de igual la oferta de formación, fusiona al futuro del trabajo. Bueno, si una responsabilidad tiene el ámbito docente, formar a las personas, los trabajadores a las personas del futuro. La pregunta es. Estamos formando los igual que hace 10 años, los empleos que va a haber dentro de cinco años dentro de siete son los mismos que había hace 10 años o 12 años o 15 coloquial, y hoy no deberíamos de cambiar la forma. Las competencias no deberían de ser diferente. Quizá deberíamos estar trabajando de otra manera si algo nos ha enseñado. Nos ha enseñado precedente que estamos en un mundo donde perfectamente el ámbito digital ha entrado de lleno en este sentido, que a lo mejor no. Yo particularmente, creo y lo he comentado al principio, que la socialización es tan importante como la educación que se imparten. El aula, compartir formarse como persona y compartir con los demás es tan importante. Por eso eso genera empatía, eso genera las habilidades blandas que Juan Patricio hablará sobre ella. Las habilidades blandas van a tener un valor fundamental de cara al futuro. Creatividad, empatía, emprendido y capacidad emprendimiento. Bueno, es una habilidad de plantas, pero va a ser fundamentales en la capacidad de relación de las personas. Seguramente vamos a cambiar, van a cambiar, no sé si por suerte o por desgracia no me va a tocar este caso, pero los chicos que están hoy en clase, las chicas que están hoy van a cambiar, posiblemente de puestos de trabajo 10 o 12 veces en la vida, posiblemente, según dicen los grandes expertos, luego seguramente muchas de las competencias que tuvieran hoy a nivel teórico servirán, evidentemente, pero seguramente no sean la más importante, la capacidad de relación con la persona, la esa, esas capacidades, creatividad, la capacidad de adaptación a las situaciones que vienen van a ser fundamentales para el empleo en el futuro. Por tanto, va a haber nueva forma, va a haber nuevos empleos y eso tenemos que enseñarlo bien desde una perspectiva y de una educación diferente de una empleada de una educación diferente, que es la que aportan esos valores es su valor es cooperativo de participación democracia solidaridad igualdad bueno pues todos esos valores que aporta el cooperativismo van a ser fundamentales para los empleos del futuro, y hace unos días le decíamos al comisario de Empleo de la Comisión Europea la necesidad de que hubiera un pacto por la competencia de los trabajadores de la economía social, pero a nivel europeo, porque vamos a tener que necesitar nuevas competencias en todos los puestos de trabajo que tenemos. De hecho, digitalización y economía verde es obligatorio que vaya a de forma transversal en todos los proyectos. Si quieres es si quieren participar de los fondos que Europa le va a dar a un Gobierno como España en este momento. Por tanto, la importancia que tiene apostar por ese mundo más digital, por eso la economía digital que viene, y por ese mundo más sostenible y más verde en este momento no es que yo diga que la solución está exclusivamente en la parte digital y ha dicho que comparto solo una parte de ese apartado, la parte de socializar la relación personal, etc. Me parece fundamental y hay que intentar que esta situación que estamos viendo ahora acabe cuanto antes y nos quedemos con la parte buena de la digitalización. Nos quedamos con la parte buena que nos aporta estas novedades que curso acelerado, que hemos aprendido en seis meses de algo que no conocíamos hace un tiempo nos ha llevado que era un éxito con carácter general y ahora sabemos siete medios diferentes de comunicarnos siete medios diferentes de hacer conferencia, y no vuelve un poco locos en este sentido bueno pues la digitalización como digo va a ser fundamental de cara al futuro. En todas las empresas tiene que aparecer de forma transversal en todos los proyectos y en todas las empresas; es más, más muchas de las empresas que han cerrado que tienen su tierra, están funcionando y están manteniéndose todavía hoy en la Región de Murcia, en España, porque han digitalizado parte sus servicios, fundamentalmente muchas del ámbito de hostelería o la alimentación. Lo mismo ocurre con el tema de sostenibilidad. El compromiso de los la agenda 20, 30 nos hace, nos hace trabajar por otra realidad. Luchar contra la pobreza ser mucho más solidarios por un empleo decente, por una ética importante, en este caso por unas energía renovable; en definitiva, apostar por algo que tiene que ser sostenible y tenemos la responsabilidad de dejar este mundo en mejores condiciones de lo que nos hemos encontrado. Si es posible, no parece que vayamos por este camino, pero en principio esa es nuestra mayor responsabilidad y por último, y por último, en este primer apartado, la necesidad de que apostamos por un pacto educativo no lo está llevando, no lo está demostrando la situación de la ley que esta tarde se aprueba en el Congreso no hay, no hay un pacto educativo con la educación. Cambiamos de ley cada vez que hay un gobierno diferente. Esto no es bueno para la educación, no es bueno para el docente, no es bueno para la sociedad. No puede ser que estemos cambiando permanentemente de índice de índices de educación. Cuando países como Dinamarca o como Suecia quieren lo mejor hace 30 años la misma educación y el mismo sistema educativo que tienen hoy porque llegaron a un acuerdo de pacto por la educación. En definitiva, son algunos de nuestros retos. Ahora voy a seguir con otros, pero son algunos de los muy importantes que tenemos. Solo daré un dato. En el ámbito de digitalización, vamos a poner en marcha en los próximos días un proyecto para formar digitalmente a 1.000 docentes de la cooperativa de enseñanza vamos a hacer una encuesta donde cada docente se va a con el encuentro, así es a uno a dos b, uno b, el 12, uno de dos a modo de inglés, en cuanto a sus conocimientos digitales y en base en base a esa, a esa, a esos resultados, le vamos a preparar una formación especial para cada uno personalizada para cada 1. Por eso, insisto, la competencia tiene que cambiar. La capacidad tiene que cambiar en este caso la disponibilidad especialmente tiene que cambiar también en este sentido y terminó con un repaso muy rápido a los grandes retos, a los grandes retos que tenemos en este caso el crecimiento sostenible. Esto solo lo vamos a conseguir apostando como hecho por los valores que hemos tenido y, sobre todo, por un empleo estable también y por unos valores de respeto con el entorno. Es fundamental el futuro del trabajo ligado a cambios climáticos, tecnológicos y también demográfico. Es fundamental el tema de una contratación pública responsable. Hay que poner en valor permanentemente los valores y los principios cooperativos, especialmente igualdad, solidaridad, inclusión y procurar que todo el mundo que todo el mundo en los colegios tenga un trato que no haya de ilusión en este caso o exclusión, el reto 5, innovación social, pues tenemos que apostar por una gobernanza democrática, que es lo que tiene el modelo cooperativo, reducir las desigualdades y un reparto equitativo de la riqueza, la redistribución de la riqueza es otro gran reto. Tenemos que apostar por el pleno empleo, difícil en este momento, pero hay que apostar por el pleno empleo indefinido a jornada completa, el gran reto de la educación, invertir en la capacidad de la persona, invertir en la capacidad de mejorar la capacitación sobre las competencias. Señalaba hace un momento el incremento de la competitividad, la mejora de la calidad y analizar cuáles son los sectores emergentes, qué sectores van a salir del Covite. En este caso, cuáles son los sectores que vamos a tener que aprender? Cuáles son, cuáles son sus competencias para el mismo tiempo en la clase, enseñar a nuestros alumnos tenemos que tener siempre a los docentes un conocimiento de hacia dónde camina la sociedad. No podemos estar enseñando matemáticas, geografía sin saber hacia el final hacia dónde caminamos, la competencia que tienen que tener esas personas que hoy tienen 12 años, 13 años, 14 años o 15 años y mucho menos quién está con 15 o 16 o 17 en Formación Profesional o en Bachillerato. En definitiva, tenemos que trabajar por la ética, con la ética del cooperativismo y por la ética de la economía social. Tenemos esa responsabilidad por nuestros valores y nuestros principios y, por último, la economía verde, la economía verde, la transición ecológica, un reto demográfico, equitativo y que de alguna manera nos ayuda a mantener la situación de la región del país. La situación del mundo que tenemos en este momento bueno, ha sido un repaso rápido de lo que somos y de cómo podemos contribuir a la sociedad desde un punto de vista económico, generando ese ese empleo. Esas empresas a nivel cooperativo y cuáles son los retos generales que tenemos en la Región de Murcia. Muchísimas gracias. Muchas gracias, Antonio. Como dije en la presentación, si alguien quiere hacer alguna pregunta, Juan Antonio, puede activar su levantando la Isabel Dolera ha levantado la mano la verdad a estas horas aplaudiendo disculpa en Galicia, cuando alguien se lanza yo en tu presentación claramente demostrado, los retos, cambios sociales, los objetivos de ser sostenible, y yo me gustaría que compartiese, cosa que yo creo en ello, la capacidad de resiliencia, que ha tenido en la crisis de 2008, el sector cooperativo, y como hay ejemplos de no despedir sino bajar sueldos, hasta qué punto la calidad del empleo es otra de las virtudes el modelo empresa cooperativa sean en educación o en otros ámbitos y poner ejemplos creo que hace más visible, como en la anterior crisis es la destrucción de cooperación, fue inferior en muchos sectores, como lo fue en el ámbito generalizado. Por qué? Porque se bajaron sueldos, que son socios y trabajadores, o en algunos casos socios y trabajadores. No sé si esa y te esta pregunta y se te ocurren ejemplos de esa manifestación de que son empresas con otro, con otros valores, no, aquí hay que matizar un poco, porque a veces hay gente que quiere bajar los sueldos. Eso no es positivo, porque porque no da buena señal en muchos de los casos vamos a ir. Yo voy a poner un caso. Voy primero a dar unos datos sobre lo que están comentando en el período 2008, 2012. La Región de Murcia generada. Voy a dejar el cooperativismo general perdió el empleo hasta 12 puntos menos que el resto de las empresas mercantiles hasta 12 puntos menos el motivo de perder menos empleos, pues el motivo es simplemente esa resiliencia, que formamos parte de un proyecto empresarial que hemos hecho nuestro proyecto de vida. Por tanto, no podemos abandonar ese proyecto empresarial, que es lo que decía al principio. Ese compromiso de la persona con su propio proyecto y no puede dejarlo. Ese proyecto de vida es el que nos hace que tomemos que adoptemos las medidas necesarias. Cuando se dice. Bajamos los sueldos con cuando el tiempo bien venga mejor. Se recuperan esos sueldos bale? No se incorporan al capital social, con lo cual se bajan, pero no se pierde en este caso en la medida de lo posible, no? Y efectivamente ha habido en esta crisis en la que estamos. Bueno, podría dar un ejemplo. Un ejemplo general, las entre nosotros estamos pasando nuestras empresas pagan de cuota en la Unión de Cooperativas. Veintidos euros, veintidos euros al mes sea la empresa que sea veintidos euros al mes. Bueno, pues en esta época de crisis el nivel de facturación de las cuotas ha sido el mismo que teníamos en épocas anteriores. Todas las empresas han seguido pagando las cuotas, todas las empresas existen, se mantienen ahí siguen pagando la primera, la mejor medida. Sí utilizó un caso particular, bueno, mi cooperativa la nuestra, la mía cuando nosotros, cuando nosotros constituimos la cooperativa, evidentemente pasamos tres años muy malos, muy malos, y en donde hubo de todo. Por eso hablaba siempre el compromiso de saber en qué proyecto te metes de ese grado de compromiso con tu proyecto. No? Bueno, pues cuando nos metimos, nosotros en la cooperativa, estuvimos los tres primeros años sin cobrar sin cobrar. Es verdad que éramos muy jóvenes, 24 años, pero sigo sin cobrar, y esa empresa, que empezó con 7, hoy tiene más de 100 personas, más de 100 personas trabajando. Por tanto, como como hicimos esto porque creíamos en el proyecto, creíamos en el proyecto, tuvimos que buscar una forma alternativa de conseguir recursos para funcionar. Es verdad que nos lo permitía, como digo, esa juventud que teníamos en ese momento no tener quizá otros compromisos vinculados a la familia, matrimonio, etc. Pero yo animo a los jóvenes a que entren en un proyecto, en el que crean, en un proyecto que crean en su proyecto, y que la forma correcta de funcionar o una forma interesante de funcionar en la forma cooperativa, bueno, como este hay en la región. Multitud ejemplo que han dicho. Si bajamos el 30 por 100 los ingresos de ese 30 por 100, que se bajan los ingresos, cuanto corresponde a los sueldos 20, pues no bajamos el 20, los sueldos el otro día son gastos generales, pues el 20 por 100 será si bajan los sueldos o el 25, pero los empleos se mantienen, la resiliencia fundamental que han demostrado las cooperativas. Por eso han tenido hasta 12 optan 12 con cinco puntos menos de pérdida de empleo que el resto de las empresas mercantiles, pero uno tiene que tener muy claro en qué proyectos se ha metido con eso no todo el mundo vale Pardo para participar en proyectos compartidos depende de tu manera de ver la vida de compartir, y hay que tener muy claro que me meto en un proyecto y sé que voy a compartir y sé que es un proyecto empresarial. La empresa tiene que existir. Si no existe la empresa, no existe la cooperativa otra forma diferente, como distribuir esos fondos de la cooperativa y después. Por tanto, creo que este modelo entonces no me planteaba es la característica más importante la capacidad de adaptarnos a la situación que el mercado demande en ese momento. Si no todas se pueden atacar, pues seguramente alguna cerrará. Evidentemente, depende de la capacidad de los de los 70 que tenga la voluntad de esa resiliencia, incluso propia, dedicada a una persona. Evidentemente, alguna cerrará y aquí tengo compañeros de cooperativas que veo y compañeras, y seguro que estarán conmigo en lo difícil, porque algunos que veo algunas que veo también llevan muchos años el mundo cooperativo y saben que hemos pasado por momentos difíciles, pero ahí está la cooperativa. Ahí está manteniéndose 40 años después, básicamente, de los centros concertados. La media estará por encima de los 30 años de los centros de 25 a 30 años. Por tanto, esto demuestra esa capacidad de resiliencia en cada momento Juan Antonio Campillo. Pregunta qué grado de autonomía tienen las Cooperativas de Enseñanza para incentivar la formación en idiomas son las competencias blandas y que importante es, por tanto, la empleabilidad; a ver si vamos a ver. Sobre la competencia plantea estoy convencido, porque he visto el título que Juan Patricio es profesor y además la persona que ha sido designada, como como candidatos a Mejor Docente, el año, hablará más tarde tener multitud de posibilidades de hacerlo. No hay multitud de posibilidades de plantearlo de forma transversal en muchos otros ámbitos de forma extraescolar. En este sentido, de forma participativa, dentro de cada una de las asignaturas hay distintas formas de hacerlo, pero sobre todo yo creo que la mejor forma de hacer el tema familiar blanda, empatizar y ver que cada miembro de la cooperativa cada profesor de la profesora en su clase explique y trabaje con los valores y con los principios cooperativo como simpatiza cómo se trabaja como se muestra solidario, como se muestra uno ese grado de igualdad, cada uno de ellos no vale, no vale que sea una persona en la cooperativa quien se encargue de explicar estos valores, la mejor manera de hacerlo es que toda la cooperativa entienda que hay que poner el énfasis en que somos un modelo empresarial, democrático, participativo, solidario, que apuesta por la igualdad y apuesta por la equidad. Fin esto tenemos que trasladar los todos los socios. Yo creo que la mejor manera es que a los cinco minutos de entrar un alumno en una clase curso, a los cinco minutos el alumno ya sepa que está en una cooperativa y que la cooperativa y los docentes actúen de acuerdo a los principios, los valores cooperativos de esa manera, esa manera transversal, con acciones, con seminario, con jornadas, poniendo en valor esto, pero sobre todo con el ejemplo, con el ejemplo, porque dice que la teoría convence, pero el ejemplo arrastra con el ejemplo. Será la mejor manera de que podamos trasladar esa esa forma de ver la vida, la forma de ver la vida a nuestros alumnos. En este caso, y respecto a la autonomía para enseñar idiomas, pues no tenemos mucha. En este caso tenemos que ajustarnos a la que nos marca a nivel de la clase, y eso sí si todo el profesorado en un momento determinado domina el inglés, pues poder hacerlo también de una forma de autonomía en la que nos permite el desarrollo curricular que nos marca las asignaturas. Si alguien quiere hacer alguna pregunta para obtener la última, se ha hablado de deslocalización. Claro, son empresas en las cuales propietario, aun siendo grandes cooperativas, pues son personas y trabajadores de esa localización como la deslocalización. Es mencionado una, una utilidad más o valor más de las cooperativas. Pueden ser, como desgraciadamente por la crisis, no una recuperación. Por parte del trabajo de empresas que quebrara esa? Para mí me parece también brilla una una, una oportunidad, una un elemento resaltar de este momento lo digo. Por qué? Por qué nos espera un año más complicada, lógicamente económicamente, y quería preguntarte sobre otra cosa la calidad del empleo, como si las cifras de estabilidad del empleo, etc, y han hablado del propio socio, sino de los contratados, es mayor que en la mitad de las empresas, y quería preguntarte específicamente que aporta a las cooperativas una mayor participación de las mujeres que incluso en puestos de dirección empiezo. Pero empiezo con esta última y yo creo que es la participación de la mujer. Lo que hacen mejor la empresa y eso no tiene, no tiene discusión ninguna. La participación de la mujer aporta unos valores, una forma de trabajar, una forma de estar una forma de ser que normalmente normalmente hace mejor la empresa. En este caso yo creo que si el 50 más del 50 por 100 de las personas están en cooperativas, son mujeres, pues evidentemente estamos trabajando por hacer empresas mejores. En este sentido, yo creo que estamos fuese mucho más sensible que nosotros, va a muchos de los temas que son propios de los valores y los principios cooperativos, y, por tanto, yo no tengo ninguna duda, no tengo ningún poner un ejemplo. Pone un ejemplo aquí en esta organización, en común hay 20 personas trabajando, 18 son mujeres, por poner un ejemplo no tengo ninguna duda en ese sentido, ninguna duda. Es decir, que creo que ahora mismo, en el ámbito de Cooperativas de Enseñanza, como señala Levante, más del 70 por 100 son mujeres. Lo que hay que hacer es que, efectivamente, además de eso, valore, traslada de forma mejor o mejor o adecuada todos los valores y los principios cooperativas, no ellas, todo el mundo, la clase y respecto de las dos cuestiones que ha comentado, en 2012 la Región de Murcia fue nombrada por la Unión Europea como la primera región europea en transformación de empresas mercantiles en empresas de economía social, especialmente cooperativas, y eso sirvió como red de contención para que muchos puestos de trabajo no se perdieran. Es verdad que tenemos un problema con la Ley Concursal y todos los sabemos otros mejor que nadie, Rosalía sobre todo actualmente lo que interesa que la empresa no vaya al cierre, porque si va al cierre la empresa hay que esperar un proceso. Los proveedores pierden confianza, los clientes pierden confianza y hay un problema en este sentido. Por tanto, hay que intentar llegar a acuerdos con los dueños de la empresa, antes de cerrarla, para que se quede en manos de los trabajadores. Este sería una medida importante y en eso estamos trabajando. Hemos criado, vamos a crear el próximo mes un servicio y una plataforma de, sabiendo que tú estás comentando, vamos a crear una plataforma de transmisión de empresas, es decir, empresas que piensen que no van a continuar, que puedan inscribirse en esta plataforma para buscar una salida para buscar una salida a esos trabajadores de cara al futuro. Lo vamos a poner en marcha en los próximos meses y se va a estar especialmente todo el tiempo que esta crisis no debe generar una situación difícil. En cuanto al empleo. Damos por terminada esta charla, aunque si bien vas a participar ahora o después en la breve charla que sobre una experiencia, que como habéis lanzado estáis casi casi lanzar. Agradecer, tener participación en esta conferencia marco y la siguiente, y no ha podido estar aquí. La situación de las tendencias y perspectivas y la importancia de la innovación, de la digitalización y cómo las cooperativas están en cómo picar mucho mejor esos valores que tienen. Muchas gracias, Antoine vas a presentar junto a verdad. Junto a Raúl abordaba a, asciende, os voy a presentar, vamos a estar por ahí presente, verdad? Asistentes como la simplemente una presentación el título de la ponencia lo puse Inter -cooperación empresarial, y la creación de la central de compras y servicios se unen 21. La idea es que, dado que el modelo cooperativo obliga, ello promueven al final la cooperación de equis profesores que tendrán que crear una cooperativa enseñanza, una cooperativa de trabajo social, al tiempo que sea, son entidades mucho más proclives a por qué no ponerse de acuerdo con otras empresas para crear una central de compras. Esta es la idea de Unión 21. Cómo podrían conseguir precios más económicos en la compra de bienes que conjuntamente puede ser electricidad? Puede ser, pueden ser muchas cosas como generar sinergias de compra de servicios o bien de compra de bienes. No creo que es un una muy buena práctica la creación de esta entidad, que seguro que va a traer muy muchas cosas positivas a las cooperativas y y por favor, te doy pasos para que expliquen su proyecto y muy brevemente que era la idea de estar, haga esta pequeña píldora de 21, ahora se incorpora a Raúl, que también intervendrá, porque yo figuró como presidente y ser el director del grupo empresarial Unión 21. Hay un principio cooperativo que es el de la intercomunicación definitiva, cooperación entre cooperativas, no solo desde el ámbito puramente comercial, que es muy importante porque efectivamente como comenzaba así nos va a servir para abaratar precios, para poner servicios aún mejor en un mejor, en mejores condiciones para las cooperativas, no solo de enseñanza empezamos con un grupo de enseñanza, porque es más homogéneo y lo vamos a extender a todas. Las empresas cooperativas de la región no, no se ponen. Luego, Raúl pondrá varios ejemplos, pero con sólo un ejemplo antes de continuar, por ejemplo, el tema de los seguros de los niños suelen costar un euro al mes por niño de 12, 12, 12 o tres euros al año, a cada uno de los centros. El servicio del grupo consigue que si es seguro pueda quedar entorno a los siete euros. Quiere decir que si ahorra cinco o seis euros por niño en el acuerdo, gracias al grupo empresarial, pues lo que estamos haciendo alguna manera. Si tienen 1.000 niños estás 5.000 euros, 5.000 euros que pueden destinar a otras cosas que te hagan falta. En este caso en el propio colegio he puesto una sola cosa, pero otra cosa importante no va a ayudar además a sensibilizar en alguno de los servicios sensibilizar sobre algo tan importante como señalaban, como es la sostenibilidad. Vamos a trabajar con energía renovables. Vamos a ver cómo reducimos la aportación hacia la atmósfera. Vamos a ver cómo reducimos este componente perjudicial, en este caso, como ayudamos al cambio climático, buenos usos a través de una cooperativa de energía, y tenemos en la región que va a ser la que va a dar servicio a todas las cooperativas que están asociadas al grupo Unión 21 definitiva. Yo voy simplemente a poner una pantalla de la imagen del grupo. Comentar algo. Yo dejaré con Raúl, que es la persona que va a dirigir, que es vicepresidente, y es la persona que va a dirigir este grupo y que pueda explicar un poquito más en profundidad algunas cuestiones vinculadas a los servicios y a los productos que el grupo ya ha puesto en marcha de estas 30, 28 cooperativas que ya han constituido este grupo y que viven unos días, va a ver la luz y lo vamos a presentar públicamente, un segundo compartió pantalla y. Bueno, no tengo alguna dificultad para compartir la banca y ahora veremos si es bueno. Bueno, no tengo; no tengo ninguna dificultad para compartir la pantalla; no sé si Raúl, sí lo tiene a mano, puede hacerlo, pero no está habilitado me parece, y si no está habilitado estabiliza habilitado Raúl quien lo tiene para compartirlo voy a la presentación, pero si tengo la pantalla la imagen solamente vale, no me voy igual, no, no pasa nada fuera. En definitiva, lo que queremos decir es que este grupo nace desde la voluntad de voluntad de no ser exclusivamente una central de compras, sino de seguir contribuyendo a crear un sentimiento cooperativo de colaboración entre empresas de la región, que evidentemente tiene que ayudar a mejorar la situación económica de las empresas sin ningún lugar a duda, y después lo veremos; lo explicará con dos o tres o cuatro ejemplos sin ningún lugar, pero además tiene que contribuir a esos retos que hemos señalado al final de la pantalla, a esos retos, esa colaboración a poner en marcha los valores. Hemos decidido que gran parte de los beneficios que tenga ese grupo se destinen a cuestiones solidarias. Bueno, pues el principio de solidaridad es fundamental también en este sentido, que además cunda el ejemplo, es decir, que este grupo tiene que servir de espejo donde la propia cooperativa de la región vea que estamos ayudando a determinado grupo y que la cooperativa también puede hacer esa tarea, que muchas las casi todas lo hacen, pero bueno, intentar dar un poquito más, así que éste lo quiere lo que persigue el grupo Onion 21 central de compra como tal, pero evidentemente, la transmisión de los valores cooperativos a todas y cada una de las empresas que se van a constituir y a todas y cada una de las entidades de la sociedad y una cosa importante. Vamos a exigir comportamientos éticos y irresponsable con cada uno de los proveedores. Proveedor que no tenga comportamiento ético y responsable con sus trabajadores con portador, que no tenga proveedor; que no tengan comportamientos éticos no va a participar en el grupo, aunque tiene es su voluntad o incluso tenga el mejor precio. Tenemos que poner en valor estos valores y estos principios y exigir a la gente. En definitiva, terminó como empecé. Queremos cambiar la sociedad, queremos ser un vector de transformación social, apostamos hacia otra sociedad, con otros valores, con otros principios, comportamientos más éticos, más democrático, más participativo y sobre todo más solidario, y eso es lo que perseguimos desde el mundo cooperativo.