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Bueno, lo que voy a decir en este vídeo es resolver examen de la práctica. Dos caso cogido el examen que hizo el grupo el grupo del jueves. Vale? Bien. El enunciado dice que tenemos un fichero. Se llama cavidad punto diste, que contiene los datos de esperanza de vida al nacer de 179 países del mundo. El chico tiene 4, cuatro variable, que son aquí continente. La esperanza de vida el nace. La longevidad, mujeres contienen tener los individuos handi. Solo países respecto de países para cada país. Tenemos el continente en el que se localiza la esperanza de vida en ese país general, la esperanza de vida en mujeres y la esperanza de vida en hombres. Vale? Pues lo primero que voy a hacer es cargar el fichero. Ya tengo aquí reestudio abierto de acuerdo. Voy a cargar el fichero, esperanza de vida lo tengo aquí una carpeta ya sabéis que aquí tendremos que ir navegando a donde tengamos nuestro fichero y, una vez que lo tengamos bien, este es el nombre o recuerdo que es el nombre, que este es el nombre del archivo y el que, por defecto él toma para el marco de datos que vamos a abrir, pero no tiene por qué ser, es voy a dejar así como veis el fichero, su fichero, que tiene encabezados, como veis Vinyes, que tiene que está separado por fabulador en los campos separador -fabulador, y que lo decimos. Dan el punto décimo. Les es un punto, es la acción de período. Vale? Como veis, aquí el trata, frei en que él va a interpretar lo interpreta perfectamente. Así que lo único que no hacer es importar, porque está todo correcto. En otro variables bien separadas. Una vez que hemos hecho esto, voy a decir rectamente la, porque no me interesa demasiado. Así será mejor. Aquí lo primero que tengo que hacer es relatats del marco de datos para, digamos, poder llamar ahora variables confidentes de la vida de esa forma y no tener que recurrir al ala el formato en el que hay que poner. Marcó el alto todo la vale. El nombre de la valía. De acuerdo? Vale, empollar tengo 8. Eso, fijado, que el primer el primer ejercicio era hacer una tabla de frecuencias. Por intervalos, vale, o recuerde con frecuencia por intervalo lo primero que tengo que hacer es decir, los límites del intervalo. Aquí no había que empezar, de 0, estaba todo hecho. Lo único que tenemos que hacer es rellenar esta tabla, no, ya no había, que hubo gente en el mente, se puso a desarrollar como los intervalos, pero estoy estaba hecho eso. Eso no era cuestión de la práctica. La práctica y se no todos los intervalos, Lope que están aquí van el 50, 45, sin límite inferior del primer intervalo, 81 con 95 es el del último. Hoy tengo que crear, necesito crear la secuencia electos límite para el huevo. Decirle, quemaba una tabla cortada intervalos, a partir de eso luego sería voy a llamarle límites a la al vector, al vector definiendo aquí es el vector cuya componente son los límites de los intervalos, y esto es una secuencia. Empieza en 50 con 45 que termina en 50, 81 con 95 cuya longitud de paso, que es tres con cinco acuerdo. Ahí tengo ya fijado El el fichero, límites o acuerdo. Bien, y ahora voy a hacer una tabla, le voy a llamar la esperanza de vida. Cuál va a ser una tabla cortada para la variable, viendo la tabla de la esperanza de vida? Nombres luego es ese epe, es aquí para conocer el nombre. Variable, es vida, h. Vale la los intervalos, que es la orden. Brics. Van liderado por el vector límites, os acordáis decimosexto incluido y luego es igual? Tribu para que el primer límite, para que el primer integrarlo lo cierre también por la izquierda. Bien había una que era digna y la para los los dígitos, digo en este caso con un cuadro sea suficiente. Ahí lo tenemos. Ya sabéis que esta orden no reproduce nada, porque lo único hemos hecho, hemos hecho, ha sido crear un objeto. Si ahora yo quiero ver el objeto por el día eta pv bien y ahí dentro aquí tengo las frecuencias absolutas, que van precisamente en esta, la frecuencia es absoluta, vale luego rellenar ectópica, lo que era era sencillo, ahora la reactiva apoya, sabe que es propia cable dta de la tabla, es las frecuencias acumuladas un su de la tabla. Vale y por último, la frecuencia es el relativo a secundadas, pues su. Bien entendíamos. La frecuencia, se o curadas -fijaron que eran 4, vale para obtener toda esta tabla. Bueno, lo segundo que se nos pedía el sostener el percentil de la variable, esperanza-vida, interpretar dicho valor la mente, algo que creo que ninguno habéis hecho y mira que hemos insistido en la interpretación correcta, un percentil y contextualizada, y el recuerdo si queréis entonces en la etapa en la práctica, pero en la orden para obtener los continentes y quanti de la variable que quiero creer cuantía y la probabilidad o probabilidad de la dio. Por tanto, sería cuántica la variable. Spe, vida, la no se vería desde la esperanza de vida. Se impide la esperanza de vida, norma de la relatividad general, esperanza de vida, bebida y bueno. Si tuviese varias probabilidad, la puede poner en un vector. Comete caso. No, no solamente hay 1, pues era el 65 por 100. Por tanto, el percentil a 65 por 175 con 87. Esto qué significa? Pues significa qué? El 65 por 100 de los países tiene una esperanza de vida de 70 inferior o igual o inferior a 75 con 87 años, y al resto, o sea, el 35 por 100, una esperanza de vida superior a esa cantidad. Vale? Bien, a continuación se nos pedía obtener la esperanza de vida, nombres, separando los resultados por continentes. Vale? O recuerdo que las variables que son cualitativas pueden funcionar como factores vale? Y entonces yo puedo estudiar distintas medidas. Son mi medida tiene una variable separando los individuos por factores vale? Esto recuerdo mirar como era. Esto era, perdón, te habla ahí para que a para que trabajemos con factores de la variable que quiero utilizar la variable, quiero estudiar la variable por la que voy a partir, o sea, la cualitativa en este caso sería continente y lo que quiere obtener, que en este caso es un sama, vale? Entonces sería que apla ahí culpa no me acuerdo. Si no pedía, no pedía. Le agradecería nombres. Por continente. Dais y ahí tenéis. La tabla pedía. Indicaré la luz de los resultados obtenidos, en que continente, la esperanza de vida, nombres el menor, pues cogemos la media, y no nos indica. Es que en África, perdón, si en África la esperanza de vida, nombres es menor y te indican que continentes son más homogéneos, los datos relativos a la esperanza de vida nombre y en cuáles son más heterogéneos podemos coger. Por ejemplo, la varianza decidió de nuevo aplicar por factores, quiero, quiero obtener la, la, la varianza, la variable, esperanza de vida, pero por factores. O sea, y me dice que como veis, que la más homogénea sería la de América, la esperanza de vida en América es la más homogénea, y la más heterogénea sería la que corresponde a los países de Oceanía, en la que tiene el mayor, y esto era el examen de la práctica, dos de acuerdo. Bien, quiero comentar una cosa que siempre, en la prácticas es algo que tiene, que podíamos haber visto la primera práctica, o, digamos la práctica, pero siempre, cuando hemos tenido que explicar la, por necesidad de tiempo para explicar la práctica o para hacer el examen, siempre se me ha quedado en la, siempre se ha quedado en el tintero sin hacer mirar las órdenes que yo voy metiendo. Aquí vale. Se van guardando en esta pista sindical y se llama historia, esta pestaña de aquí: que sea bien. Entonces, bueno, yo tengo más órdenes, porque está haciendo metabolizando las las órdenes de de la sesión que él ha ido haciendo. Otra práctica vale, pero en otra sesión hoy empezaba aquí bien. Entonces una cosa que se volvimos podemos hacer, es lo siguiente. Podemos crear, sabe quiénes reno se puede ya no tiene sentido. Guardar o no se puede guardar el trabajo que hemos hecho realmente, pero lo que sí que se puede guardar son las órdenes que hemos introducido y lo importante, porque si guardamos las Órdenes que hemos introducido, luego lo único que tengo que hacer es reproducirla para que puedan obtener los resultados, vale? Bien? Entonces eso se hace con lo que se hablan un fichero, un escrito vale para esto, le damos a Fichero nuevo fichero. Yo si me se mira esta esta pantalla, todo lo que yo voy a hacer aquí es seleccionar, cada cada una de las de las órdenes que me interesan. En este caso no me equivoco, ninguna, pero me podía haber equivocado, pues la que me haya equivocado, lo la gorro o la que a lo mejor metido y lo harán interesante, no era necesaria por perdono, la, no, la por no las no. La paso que decir, lo que voy a hacer, es pasar a este fichero, las órdenes que que me interesa. Entonces, fijaos cuando vosotros podéis ir señalando aquí las órdenes que habéis introducido y podéis seleccionar que la base a la consola o a la fuente. Si la pasa, si le ecisa la consola, la pasa aquí la pasa aquí vale y entonces la polis ejecutar, pero yo lo creo que la pase a la fuente, que es esto. Entonces veis que el proyecta, ve que me lo va a ir poniendo aquí? Pues seleccionar varias, varias a la vez. Yo podrían ser que la vida y entonces llevármelas aquí y ahora este fichero lo voy a guardar, lo puedo guardar como. Bueno, yo lo recomiendo, que la primera orden está de de la carga del fichero, la la, la guardéis. Porque claro, depende de exactamente dónde queremos ser fichero. Vale? Entonces, yo por eso yo lo que hago es cargar el dicho en primer lugar y luego y luego a partir de ahí se produjo la práctica. Pero esta primera orden de aquí perdón, la primera orden de aquí vale en la que se carga el fichero. Yo no suelo guardarla en el fichero adscrito, porque luego me puede dar lugar a confusión, a que empiece a dar error, porque claro, fichero quizá no estaba donde donde establece bien, así que yo lo veo aguarden a partir de Bacha del akats, bien le voy a día aquí a grabar a guardar el documento actual le voy a llamar práctica, salen practicados. Bien iniciar una nueva sesión de r para que veáis cómo funciona el xero, mira cargo de nuevo. El conjunto de datos. Tiene un ámbito antes ya. Ahora esto es igual, no puedo dejar abierto. Yo ahora voy a abrir el fichero, escrito que hago en fail, guardado este fichero se me había logrado guardado como examen practicados. Bien, pues hay, lo tenemos, fijamos ahora en qué consiste. Mira que tengo vuelto el cursor en la primera línea. Entonces yo le voy dando a Ruth y él directamente va reproduciendo la práctica. Ahora he hecho la tants el cribado, los límites, la tabla, 1.000 o la tabla, la tabla de frecuencia relativas la tabla de frecuencias acumulada. Le acaba la frecuencia relativas acumuladas. El cuartil: 60, de orden, 65, la tabla de medidas de críticas por factores, la tabla de la varianza por factores. Bueno, pues realmente, la forma de igualdad, las sesiones en guardándolas, las las órdenes que realmente nos interesaba,