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Pues bien, Buenos días he tenido y bienvenidas al acto de inauguración del, o de ese cuadro, que educación, precariedad la ministra, y saludamos a las autoridades que no acompañan, en primer lugar a nuestro rector José Luján Alcaraz, Jorge Vilaplana Del Cerro, director general de Transparencia y Participación de la Región de Murcia , también a nuestro anfitrión en la Facultad de Psicología y logopedia que ganó Rodero, y a Doña Begoña Alfageme, que es la decana de la Facultad de Educación. Qué son las 2 facultades Qué temes de anfitriones o de ese 4 de educación de calidad? Damos también la bienvenida a Doña Olga García Sanz, la directora territorial. Caixabank en la Región de Murcia, y a doña Inmaculada Serrano, la directora gerente, aguas de Murcia, que son 2 notas entidades patrocinadoras, sí que nos acompañan a lo largo de este recorrido es obsesione. Damos también la bienvenida, 7 Consejo Social, la Vicerrectora de Planificación de duras, a la responsable departamento de Derechos Sociales de la ONCE Nuria Vidal y, bueno, la coordinadora social responsable de Desarrollo Sostenible de Murcia. Se trata también de presidenta responsable de la compañera que también posteriormente tocara la charla abandonó el proyecto, y, bueno, lo de ese 4, como bien saben, se dedican a la educación de calidad. Esta mañana estábamos comentando cómo la en las noticias una noticia sobre el envenenamiento de estudiantes en Irán y el ejemplo de variedades que se cometen en el mundo, precisamente atentando contra este derecho que debe ser universal, que es la educación, es el ejemplo vivo, reto que tenemos todo el mundo y sobre lo que tengo que seriamente luchar, algunas algunos dato clave, muy breves y que no por su conocimiento. Los niños y niñas que tienen menos recursos tienen 4 veces menos probabilidad. Aprobar sus asignaturas en una de cada 4 escuelas en el mundo. Una de cada 4 no tiene ni electricidad, ni agua potable ni saneamiento básico y, bueno, en general, todo esto se ha visto agravado por la pandemia, como la pandemia ha causado un aumento de las desigualdades también en el caso de la educación o de ese, que quiere ser, tiene como reto, como meta precisamente, asegurar que todos los niños tengan un acceso a los servicios de atención primaria y secundaria. Un segundo es eliminar la desigualdad de Latifa variedades que existen entre las personas en el acceso a la educación. Precisamente aquellos colectivos en situación de vulnerabilidad económica por cuestión de discapacidad, asegurar que tenga acceso a la educación, adecuando además las instalaciones educativas, ciudades y, por supuesto, aumentar el número de becas para que los colectivos más desfavorecidos, los que están en situación de vulnerabilidad económica, puedan estudiar y la educación siga siendo un acceso, un acceso social, como siempre. Así precisamente en ese sentido, pues desde la Universidad de Murcia llevamos tiempo mucho tiempo luchando con los servicios de la diversidad de igualdad y voluntariado por la facilidad a la persona que tiene cualquier tipo de discapacidad, para ayudarles a que puedan estudiar educación superior. En nuestra universidad también hemos puesto en marcha la Oficina de Atención Social, para que las personas que estén en situación de vulnerabilidad económica no tengan que dejar la universidad por cuestiones y puedan seguir estudiando en la universidad, seguimos colaborando con muchas, oenegés relacionadas con la educación, y les ayudamos a que sigan desarrollando su actividad y tenemos también un aula de mayores. También permite a la persona mayores el poder acceder a la universidad. También deja de ser un colectivo muy interesante, porque desde la universidad también estamos luchando también con nuestra política de becas. Más allá de eso, tenemos una política de becas propias que complementan las becas del Ministerio y, en definitiva, precisamente vs la universidad, que tiene que luchar por eso es todo lo que quiera estudiar, pueda hacerlo sin dificultad. Muy bien, pues dicho todo esta introducción, tenemos un programa que hemos elaborado este mes de educación de calidad, unas 30 actividades propuestas por la Facultad de Educación, y también la facultad de psicología y logopedia, y también por nuestros servicios universitarios, como Adif, un peleado como social o por las entidades del Tercer Sector. Colaboramos buscando precisamente esa educación inclusiva. Si bien dicho todo esto tomó la palabra a las autoridades y, en primer lugar, va a tomar la palabra Olga, García por una cuestión de protocolo. Tiene una reunión importante y le agradecemos muchísimo que he hecho un esfuerzo devenir, y le damos la palabra sabiendo Olga que te tienes que ausentar, y, como te digo, muchísimas gracias por haber hecho el esfuerzo. Para gastar. Y lo digo por hacer. Ya España. Estaba yo creo que me lo llevo bastante con la tenemos una vocación social que tiene como objetivo fundamental mejorar la vida de las personas, no y en ese sentido ya sea con la acción social o también con nuestro voluntariado, y creo que lo desee 4. En el fondo, tiene mucho que ver con eso, no invertir y desarrollar estrategias para que todo el mundo tenga acceso a la educación básico además para para mejorar la vida de las personas, y pensamos además que garantizar esa educación es fundamental porque una sociedad formada es una sociedad más cohesionada; al final la educación, la formación y la mejora de las habilidades. Lo que logran desde luego es hacer un mundo con un futuro mejor y desde CaixaBank a nivel interno os voy a decir un poquito lo que estamos haciendo. Está claro que nuestros equipos, los recursos humanos, no. Las personas son lo más importante y actuamos muy proactivamente en esa formación, una formación no solamente de temas financiero bancario, sino también una formación de lo que ellos crean necesario, y en ese sentido sus parte de matrículas de máster de carreras universitarias incluso o también desde luego de de posibles idiomas, etc. Eso a nivel interno y yo creo que es una inversión. Vamos extraordinaria, que al final nos hace mejores profesionales, que es lo que buscamos para poder trabajar en esa búsqueda de la mejora del hábitat de las personas a nivel externo ni comentaba antes que es 1 de los objetivos que para mí además de ser más transversales, son de los fundamentales, que entre todos los que estamos hoy aquí seguro que podemos mejorar, pues desde tener nuestro paraguas a través de CaixaBank. La Fundación CaixaBank por la FP dual, que es una parte importante también dentro de ese equilibrio entre lo que puede ser la educación universitaria y la educación en una formación profesional que también oye, hace grandes profesionales para el futuro. Llevamos 6 años trabajando con el alumnado, centros con colaboraciones Público Privadas precisamente para su prestigio. Para nosotros también que es importante que las personas pueden puedan acceder a financiación para mejorar la educación, por ejemplo, y a través de el banco social de CaixaBank, es, pues tenemos una línea muy específica, que es la que va dirigida precisamente a sufragar también las matrículas o los cursos de formación o de mejora de habilidades para la empleabilidad de los jóvenes o incluso para esa mejora de las skills de trabajadores. Ya dentro de su empleo, por supuesto y hablabas antes de la, de la Oficina de Atención Social, no de la Universidad de Murcia. Sabe perfectamente que desde su inicio hemos colaborado activamente con nuestro nuestras colaboraciones no solo dineraria sino también para mí yo creo que de apoyo y apoyo a un proyecto tan importante como es que los estudiantes, con cierta vulnerabilidad económica o social, puedan seguir tenerse acceso a sus estudios universitarios muy importante para nosotros las charlas, que impartimos de educación financiera llevamos ya nuestro octavo ciclo con la Consejería de Economía de Educación y también con el Colegio de Economistas y van dirigida a jóvenes precisamente oye para mejorar no solo su actividad financiera. Hablarles de ciberseguridad, hablarles también de los pros y contras y tú usaba esa, porque ha sido ponente de muchos de ellos, de la importancia, también en esa parte de responsabilidad social corporativa que hemos empezado el octavo ciclo, pero el año pasado más de 5.800 alumnos y centros educativos estuvieron con nosotros en esas charlas y de hecho, se hacen tanto de manera presencial como telemática, no para para llegar al al mayor número de personas y lo más importante. Yo creo que el grueso, no. El voluntariado de CaixaBank, no solamente con la parte de finanzas para jóvenes, que también, sino en ese apoyo que hacemos pues a todos esos niños. Jóvenes que necesitan un poquito más de apoyo y de impulso en sus momentos de inicio de la escolaridad. Yo creo que ahí sí que estamos muy bien posicionados también a través de Fundación, con todas sus actuaciones en el fondo que me gustaría remarcar Pues que creemos no, que todos tenemos ese derecho a una educación de calidad y al poder, sin importar la edad, el género o situación personal, que es lo más importante y en ese sentido, por supuesto, seguimos trabajando. Día a día, y por eso hoy especialmente, me siento muy satisfecha de encontrar este ratito para estar aquí con vosotros y, por supuesto, con un proyecto tan fundamental como es el de obsesiones de la Universidad de Murcia, que pone en valor ante toda la sociedad temas tan, tan necesarios y tan sustanciales como éste para ese desarrollo económico-social, para una mejora, no sólo de una sociedad etérea, sino de nuestro territorio y de nuestra sociedad en su conjunto. No? Así que muchísimas gracias por esa mención que habéis prestado y si es cierto que, aunque me tendré que ir, espero incluso poder volver un ratito porque voy a hacer el Thiem desde el coche precisamente para poder volver a la Vuelta y escuchar alguna de las intervenciones Muchísimas gracias. Muchísimas gracias, Muchísimas gracias, Olga por tu apoyo por tus palabras, y damos a continuación la palabra los anfitriones de este mes de educación de calidad que como he dicho son las facultades de psicología logopedia y educación aprovechó también para dar las gracias a los canales de ambas facultades por trabajo que han hecho la elaboración de muchas de las propuestas. Muchas gracias y tienen la palabra Romero decano de la pregunta de Psicología y luego muchas gracias. En primer lugar, pues Señor Rector, Magnífico, señor presidente, del Consejo Social General también, pues la directora gerente ya la mesa, la decana de la Facultad de Educación, Acín autoridades, aquí presente, directores de departamento, compañeros de la Facultad del colegio profesional, instituciones y asociaciones. También aquí nos nos están presentes, pues todos, muchas gracias por su asistencia y, ante todo, por darles la bienvenida, por lo que me toca a mí como decano de esta facultad y y acogerles, pues en este Salón de Grados somos facultades la nuestra y la educación como anfitrionas, de éste o de ese 4 Educación para la calidad. En este sentido, pues agradezco, por supuesto, a la organización de ese nuestra universidad que haya contado con con nosotros y tener la oportunidad de demostrar algunas de nuestras aportaciones en este ámbito, que en nuestro caso es nuestra facultad, pues viene ya de muchos años en ámbitos tales como la psicología de la educación, ámbitos de atención temprana, de orientación educativa, dificultades de aprendizaje, etc. En ese sentido, no cabe duda que para alcanzar una educación de calidad, pues es necesario el esfuerzo y participación de todos los sectores de la sociedad. Esto no es una cosa sólo de un ámbito disciplinar, no solamente es que todo el mundo tiene que estar ahí y todo el mundo tiene que pactar en ese aspecto, son muchas las instituciones que directa o indirectamente estamos en el apoyo a la educación que siempre siempre va a necesitar mejoras siempre siempre también por supuesto parte de la universidad y contamos con disciplinas diversas que aportan su saber en este ámbito, por supuesto, desde las que están en primera línea de la educación, que son las que tienen desde nuestro ámbito, pues la responsabilidad de la formación del profesorado, y de todos los 2, las especialidades que apoyan ahí pero también las que se proporciona, y el apoyo que proporciona, pues la psicología claro, la psicología lo que aporta son una serie de conocimientos básicos sobre el comportamiento y el aprendizaje. Recordemos que todos estamos al servicio de las personas que aprenden estudiantes y alumnos son los que aprenden y todos tenemos que estar al vistió, a veces, como es tan compleja la organización y la administración, y la gestión del ámbito educativo, a veces se pierde un poco, pero no tienen ese. Entendemos es su principal objetivo y la psicología, pues lo que hace es aportar una serie de conocimientos. Qué centrándose en el aprendizaje, que se aplique por temos conocimientos sobre cómo, cómo se explica el aprendizaje, en qué consiste y cómo los aprendices desarrollan sus procesos y estrategias y cómo alcanzan la autorregulación, y la autonomía por esta línea va una de las charlas que se aporta desde esta Facultad en colaboración con la sede permanente de nuestra universidad, en Alcantarilla, fortaleciendo en estudiantes de secundaria, algo tan necesario en esas edades como son las actividades sociales, las estrategias de resolución de conflictos y la capacidad de autorregulación emocional. Estos conocimientos de la psicología, así como el de la logopedia, también ayudan en un ámbito fundamental para la educación de calidad, que es el de las estrategias para la inclusión de las personas que tienen más dificultades. La estrategia de abordar la inclusión con estrategias de intervención directa en las personas también se puede abordar con enfoques indirectos, como el que se propone la logopedia, y que se expondrá al final de este acto. Son enfoques centrados en el contexto, es decir, en proporcionar ayudas en el entorno que sean específicas para personas con discapacidad. Eso lo veremos al final también en colaboración con asociaciones y fundaciones abordaremos los problemas de la diversidad cultural de los jóvenes utilizando a referentes y modelos, así como estrategias para promover la educación para la salud mental en la infancia y la adolescencia como herramienta de prevención. Espero que sean aportaciones de interés a lo largo de este mes y por parte de la facultad, pues nada más. Muchas gracias y y sea muy interesante. Muchísimas gracias a Agustín o recuerdo también que la mayor parte de las actividades de, pues se queda la grabamos seguida del repositorio que tenemos en la página web y, bueno, es un repositorio del que cada vez más están tirando los centros de Secundaria, incluso otras universidades, algunos centros latinoamericanos, y son actividades de mucho interés que cada vez hoy día en la sociedad digital no, pues son demás utilidad. En general para todo el mundo tiene la palabra, a continuación, la decana de la Facultad de Educación, Doña Begoña, bueno Buenos días, estimado rector, presidente del Consejo Social, vicerrectores de Cano, representantes de las empresas que aquí nos acompañan. Yo no tenía preparado en mi intervención ahora, pero voy a intentar improvisar de lo que cabe. Nosotros participamos con con obsesiones que nos propuso las primeras actividades en el año pasado y hace 2 años, y habitualmente participamos no solo en este, en este DS él lo desee 4 de educación y calidad, sino también con el último, con el 17, que trata de agrupar todos ellos, y quizá ese último ese último Objetivo de Desarrollo Sostenible. Nos puede dar la pista de por qué la educación está presente en todos los momentos de los Objetivos de Desarrollo Sostenible que se plantean a lo largo del tiempo desde la Facultad hemos planteado distintas actividades y, por cierto, quiero dar las gracias a mi equipo de canal, que algunos por aquí se han encargado de la realización y de la organización de estas actividades y fundamentalmente las actividades se centran en casi todos los campos que tienen que ver con el desarrollo sostenible, la educación para la inclusividad, todo lo que ello conlleva, la diversidad, la innovación, para la inclusividad, en los centros, el empoderamiento de las mujeres mayores a través de la educación, que es un tema que generalmente se olvida todo lo que tiene que ver con la creación digital, pero también la calidad basada en distintas metodologías como las tertulias ideológicas para fomentar el aprendizaje, la lectura y la participación de los de los alumnos en las aulas. Son talleres que generalmente tienen que ver con casi todos los Objetivos de Desarrollo Sostenible, aunque queremos ahora mismo en educación y calidad, porque la educación y la calidad, y yo creo que está presente. En cualquier actividad que queramos plantear a lo largo de nuestra vida para poder enseñar y para poder educar, y no voy a hablar mucho más al respecto. Muchas gracias. Muchísimas gracias a Begoña. Ahora te daremos la palabra para que nos dé la conferencia posterior a las intervenciones y a continuación tienen la palabra doña Inmaculada Serrano, la directora gerente de Agua de Murcia, buenos días, 1, Ana; los saludos, que los ponentes ya han realizado y bueno y Buenos días a todas las personas que nos acompañará en este acto inaugural de Objetivo 4, bueno, la, la, en su afán de mejorar la calidad de vida, incluyó lo de ese, porque la enseñanza es una pieza clave para que la persona pueda escapar de la pobreza, pero además aumenta el crecimiento económico de un país que tiene que competir en un mercado mundial y lógicamente forma los recursos humanos y los capacita. Creo que es de las empresas, se puede y se debe concluir perdón, se debe contribuir a garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida y para todos esto lo que defiende el Objetivo 4, para ello empezamos lógicamente, por las personas que conforman nuestra plantilla, la plantilla de aguas de Murcia, y queremos tenerla toda la cadena de valor como empresa, socialmente responsable y comprometida con la Comunidad de Murcia, contribuye a este objetivo cuarto, a través de multitud de actuaciones, con el objetivo de poner ejemplos reales. Enumerado continuación, brevemente algunas iniciativas que, aguas de Murcia, enmarca dentro de este objetivo. Cuarto. En primer lugar, como decía, la formación de la plantilla durante toda su vida laboral es clave. En aguas de Murcia trabajamos con tecnología, y esta varía continuamente y es fundamental que nuestros trabajadores se formen en ella para que lógicamente no quedemos obsoletos y demostrar la ciudadanía el servicio que se merecen. Pero antes de la vida profesional también tenemos que contribuir con la, con la, con la contribución a la vida académica. Quiero decir, no, y por eso contra colaboramos con centros educativos y preparamos a los futuros trabajadores para que puedan encontrar, puedan resolver necesidades del mercado laboral, y en esto, pues como ejemplos tenemos convenios con con FP dual y con universidades, tanto para hacer prácticas de postgrado como investigación. En nuestras instalaciones siempre hay una relación muy buena y, bueno, estamos orgullosos de que preguntamos a nuestras becarios, son nuestros alumnos y bueno, creo que siempre la la. Las La colaboración es muy satisfactoria, de gracias a la firma otros convenios como instituciones con la instituciones oportunas. También hacemos posible que personas con capacidades distintas o en riesgo de exclusión obtengan la formación y experiencia laboral. Qué le va a facilitar en encontrar un puesto de trabajo y hablo de colaboraciones con capacita, Jesús Abandonado, etc. Y además contamos con ejemplo de nuestras mujeres en la plantilla de Aguas de Murcia, que colaboran con los centros escolares, de forma que puedan contarle a las alas a las alumnas carreras de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, las conocidas STEM, porque somos conscientes de que ahora mismo solamente el 13 por 100 de las chicas optan por estas carreras y por ejemplo en nuestra empresa, una empresa como Murcia, donde hay mucha tecnología, pues tenemos mucha menos mujeres de las que quisiéramos, y es porque la base es complicado que se decidan por este tipo de carreras. Hay que fomentarlo. También el Objetivo 4 habla de procurar la educación para el desarrollo sostenible y en este sentido tenemos distintas iniciativas que van dirigidas a nuestro grupo de interés. Por ejemplo, formación técnica de responsables de países en desarrollo. Qué quieren, quieren mejorar su gestión de su gestión sostenible, el ciclo integral del agua, y lo hacemos a través de diferentes proyectos europeos con difusión de buenas prácticas a través del Ayuntamiento de Murcia o bien de forma particular, con administraciones y organismos autónomos que nos piden colaboración. Este último año hemos tenido visita de grabaciones de la India, Cuba, Lidia. Esto es Libia, Perú son algunos ejemplos que contribuyen a a aprender ambos ambas partes del océano no de nuestra forma de trabajar. También la visita de escolares y otro grupo de interés, a nuestras instalaciones como la contratada contra parada, la dar Murcia, este nos permite poder enseñarle cómo gestionamos el agua y cómo fomentamos o cuál es la estrategia de economía circular que lleva a cabo Aguas de Murcia. Finalmente, también campañas de educación son continuas en cuanto al uso responsable del agua, aunque aquí voy a decir que los murcianos son alumnos sobresaliente en esto y sabemos lo que cuesta el agua y somos el municipio, pero municipio la provincia de España que tiene un consumo menor por habitante y nosotros seguimos formando continuamente en esto y luego programas de formación a nuestros clientes con otras necesidades. Como brecha digital, nuestros mayores que les cuesta más hacerse con este mundo digital y Bono? Los tenemos en cuenta a través de nuestro programa Aguas de Murcia. Contigo y finalmente patrocinio y proyectos de proyectos educativos eternos como este mismo. No. Del Objetivo de Desarrollo Sostenible donde estaban donde participamos encantado fin para finalizar incidiendo. Como conclusión, me gustaría decir que la inversión en educación amplía la oportunidad de las empresas, crea nuevos mercados y da lugar a plantilla más cualificadas. Sin duda, la sin duda. Sin duda, esto nos va a permitir un crecimiento de las compañías y una población más educada tendrá acceso a mejores oportunidades, lo que beneficie a mercados y, por supuesto, beneficia a la sociedad, que es el objetivo último de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Muchas gracias. Muy bien, Muchísimas gracias, Inmaculada. Como bien ha dicho nuestro decano el Objetivo de Desarrollo Sostenible 17, no habla de la importancia de que todos luchemos cada 1 de nuestra posición por la educación y nosotros como empresa privada, igual que CaixaBank. Pues hoy su un ejemplo en el sentido de cómo la empresa privada también se puede contribuir acciones sociales y ambientales, más allá de lo que es tu actividad, y en este pull de actores. Está también la administración pública que tiene a continuación la palabra Jorge Vilaplana, el director general de Transparencia y Participación de la Comunidad Autónoma se llama. Gracias Longino Señor Rector Magnífico. De la Universidad de Murcia, vicerrectores. Autoridades, vuelve a decir que estoy encantado de asistir a otro acto organizado. Por obsesione, donde ya me siento como en casa cuesta un poco lo rápido que pasa el tiempo a medida que pasan los diferentes. Inauguraciones de obsesiones. Hacía 2 días estábamos con salud, bienestar también desde la dirección general y más concretamente, la Oficina de Transparencia de la Región de Murcia, en colaborar con con lo que decía Longino, es al principio con el aula senior de la Universidad de Murcia. Tanto en materia de transparencia, participación ciudadana, datos abiertos como en materia de agenda 20, 30 también a mí me pasa, no sé si alguien más le pasa es que a medida que vamos avanzando por los poderes y te vas sumergiendo un poco en ellos siempre pienso que este último que estamos abordando es el más importante, que todos sin duda lo son, pero que este último es el más importante, y eso es lo que me va a pasar con ese 4. Es que parece claro, como ya se apuntaba, que consiguiendo digamos el OS 4, estamos poniendo la primera piedra en la base para conseguir que no se produzca ese odio, ese unido de hambre 0 pobreza, y estamos logrando tener una población más preparada para conseguir ese 8 del trabajo decente, y también estamos teniendo. Estamos preparando una población mucho más concienciada para la consecución de objetivos como el 5, el 7 o el 15, relacionado con la igualdad y con el cuidado del medio ambiente. De las diferentes metas, lo de ese 4 me voy a tener un momentito. La número 7, que es una de las recogidas por el Plan de Acción para la implementación de las 20 30 la Región de Murcia, que dice que de aquí a 2030 hay que asegurar que todos los alumnos adquieren los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, que entendido desarrollo sostenible como él, que satisface las necesidades presentes sin comprometer las necesidades futuras. Consideramos en su momento que debería tener prioridad el fomento de qué está generaciones futuras participarán en las decisiones actuales. Las decisiones del presente por ello incorporamos como iniciativa en el cuarto plan de gobierno abierto, elaborado por el Gobierno de España, es el fomento de la participación infantil, juvenil y adolescente, impulsando así talleres para recabar la opinión de los niños y niñas en temas variados como su papel como actores activos en la implementación de la Agenda 20 30 en la Región de Murcia y otros talleres, como, por ejemplo, la elaboración de la estrategia Desarrollo Sostenible -ciudadanía mundial o distintos aspectos relacionados con la futura creación de su propio órgano de participación infantil y adolescente. Todo ello en colaboración con UNICEF, con un protocolo general de actuación y para el fomento, como decía esta participación infantil y adolescente en los asuntos públicos. Yo no me voy a extender más, que lo que estamos todos deseando es dar paso a los conferenciantes. Así que nada más poniendo. Muchísimas gracias. Muy bien, hay muchísimas gracias a Jorge pues ya para terminar, en lo que no se me olvide, es decir que otra parte muy importante de los actores son las entidades del Tercer Sector que siempre nos acompaña, que siempre son las verdaderas especialista en transformación, y desde luego, nosotros podemos intentar cambiar las cosas, pero sobre todo, mal la cambian. Son nuestras notas, entidades sociales que trabajan día a día con lo colectivo duramente y con los distintos usuarios, en este caso en el caso de la educación. Así que muchísimas gracias. Damos la palabra a para terminada nuestro rector, don José Luján Alcalá muy bien, van a ser buenos días y ya de manera muy breve, porque estamos deseando todos que den comienzo las actividades propias de la jornada de hoy. Saludar al presidente del Consejo Social, con quienes me acompañan en la mesa. Desde luego ya lo he hecho el presidente del Consejo Social, la Vicerrectora de Planificación de infraestructuras, a representantes de 11, a la representante del Consejo de Estudiantes y al profesorado de las 2 facultades implicadas en el desarrollo de este objetivo, desarrollo sostenible. Cuarto, son la facultad de Psicología, logopedia y de Educación. En mi breves palabras yo creo que tengo que agradecer una vez más nos decía Jorge que nos vamos viendo ese mes y cada mes hay que decir lo mismo, pero es así agradecer una vez más la colaboración de las entidades, que hacen posible, obsesiones y son. Aguas de Murcia y directora gerente; está en la mesa mi su responsable de Fundación, Caja Murcia y Caixabank y la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, y agradecer y felicitar una vez más también al equipo de obsesiones, por el fantástico trabajo que vienen haciendo; han conseguido hacer marca de un proyecto que he visto dentro, desde luego, pero sobre todo fuera de la Universidad de Murcia en España y fuera de España, como una de las iniciativas de más valor desde el punto de vista de la puesta precisamente en valor de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Este este acto sirve para inaugurar el objetivo número cuarto, educación, educación de calidad en la definición de los objetivos. Llama la atención a veces cuál es el título o la rúbrica que se le da a cada 1 de ellos que aporta la rúbrica completa Hambre 0. Fin de la pobreza, educación de calidad, educación podría ser solo educación, pero ha querido, quisieron que fuera educación de calidad y la pregunta es. Podríamos empezar a hacer un juego con una metodología Escolástico, que significa educación en la proposición, que significa de calidad en la proposición y todos juntos, que significa no es necesario ir a ello? Yo creo que que lo que tienen que ver con la educación en internet está lleno de citas que hablan de la educación, de la importancia que tiene como base de progreso, motor de progreso y desarrollo de las sociedades. Decía Vanessa. Me gusta mucho, decía. Decía con razón siempre que han tenido razón, que la educación es la tarea más difícil que tiene, que tiene una una sociedad porque garantiza que ya podemos jugar lo que queramos, el progreso yo, por aquello de buscar que le aporte al apellido, el adjetivo calidad, a sustantivo. Pues hay una buena respuesta, programa que aquí siempre se ha presentado, y yo quisiera quisiera leer. Los 5 puntos para que tengamos claro que se quiere que se quiere, nosotros que no, no nos acerquemos al plantear el objetivo de educación de calidad, con ideas simples o a priori, sigamos realmente que aporta esto en el contexto de los 17 objetivos. Saber de lo que se trata es de asegurar que las niñas y niños tengan acceso a servicios de atención y desarrollo en la primera infancia. Educación preescolar y termine en Primaria y Secundaria, gratuita, equitativa y de calidad. Eso no está garantizado en el mundo, eso la mayor parte del mundo, no tiene garantizado eso. Afortunadamente, nosotros vivimos en una parte del mundo donde eso está y nos comprometen muchísimo más porque nos obliga a mantenerlo, pero desde aquí a pretender a tener la aspiración de que nuestro modo de vida, nuestro desarrollo cultural y económico, que ha llevado a eso alcance al conjunto de niños y niñas del mundo, mientras que no lo consigamos, si haremos eso estaremos valen lo mismo, es decir, hambre 0. Fin del fin de la pobreza, asegurar el acceso igualitario de todos los hombres y mujeres, una formación técnica y profesional y superior de calidad, incluida enseñanza universitaria, aumentando el número de jóvenes y adultos que tienen competencias necesarias para acceder a recibir otra palabra de las que se utiliza a un empleo decente. Un empleo decente, nuevo, un empleo a un empleo decente vale lo mismo decir aquí la glosa valdría aquí en este segundo que en la primera 3 eliminar las disparidades de género en la educación y asegurar el acceso igualitario para las personas vulnerables, incluida, persona con discapacidad, adecuando las instalaciones educativas, trabajo, la ha dicho muy bien la decana de de educación, la educación de calidad es una educación en la que todos y todas tenemos posibilidad de acceder a ella y desarrollarnos a partir de lo que de lo que se nos da y por tanto, tiene que ser una educación inclusiva, si no lo es, desde luego no será de calidad y tenemos que asegurarlo. También vale decir aquí lo mismo que he dicho en el primero y el segundo lo miramos desde nuestra perspectiva noroccidental bañada por el Mediterráneo y por el Atlántico, pero eso no ocurre en el mundo, no perdamos la perspectiva. No perdamos la perspectiva nunca. Asegurar que todos los alumnos adquieren conocimientos, necesarios para promover el desarrollo sostenible de derechos humanos, igualdad de género, promoción de cultura de la paz, ciudadanía mundial y diversidad cultural, que no necesita glosa aumentar el número de becas disponibles y la oferta docente 200 cualificados especialmente en los países menos ha adelantado. Eso es luchar por una educación de calidad en un mundo que queremos que sea posible gracias al que vamos a cumplir con el correr del tiempo lo que quieren de nosotros; los Objetivos de Desarrollo Sostenible, el cuarto y los 17. Por tanto bueno pues yo creo que ésta está bien decirlo, está bien ponerlo en valor y a partir de ahí puedes desarrollar este mes que está plagado de actividades interesantísima. Yo quiero felicitar al equipo de obsesiones, sino a las 2 facultades concernida. Se adaptó a las personas que hacen posible un programa tan, tan impresionante, lo digo como el que se nos ponen por delante y que nos va a llevar hasta el jueves 30 de marzo. Enhorabuena, felicidades, y seguimos trabajando juntos gracias.