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Buenos días. La verdad es que es un placer poder celebrar esta esta pequeña sesión de biblioteca Apia que pretende, teniendo la oportunidad del plan, claro, es que a mucha está participando y tenemos con nosotros a la vicerrectora de formación continua de la Universidad de Murcia, danesa, esa que está haciendo un trabajo fantástico en la promoción de estas credenciales, de esa forma de formación no va a formación abierta la sociedad y un poco. La idea es cómo, como venimos trabajando desde hace cierto tiempo que a partir de la información que pueda aportarnos la obra ahora ejercía experta en terapia, poder enmarcar toda esa información en los distintos ámbitos sociales culturales sanitarios en fisioterapia para a partir de ahí poder diseñar programas específicos en micro tendenciales es un poco la idea, de manera que poder recabar todas vuestras necesidades vuestras sugerencias, vuestras ideas para que, a partir de estas, pues la obra y su equipo puedan diseñar cursos que se adapten perfectamente a vuestras necesidades, y entonces un poco. La idea de la sesión es que Vanessa nos puede ilustrar un poco que son las microprudenciales, cómo se organizan y todo el potencial que estén. Que esta nueva tipo de formación tiene a continuación la obra pueda contarnos el papel de la biblioteca amplia y, a su vez, el potencial que está esta técnica tiene en los distintos ámbitos en los que estáis aquí ámbitos sociales, sanitarios, culturales, etcétera, y luego hemos tenido la inmensa fortuna que para cerrar esta sesión vamos a contar con la ponencia de Sara, que es una persona australiana altísimo prestigio, que es una experta en nuevas tecnologías y tecnologías en el campo de la educación y ya va a dar lugar a la cierre de esta sesión, de manera que espero que sea devuelto interés, tenemos tanto el personal que está aquí presencialmente como que nos sigue por el canal de televisión de la Universidad de Murcia. Así que espero que sea de vuestra grado y que disfrute de la jornada y y no desaproveche la oportunidad, todo lo que tengáis que preguntar o sugerir lo que puede ser un momento fantástico para hacerlo, así que agradecer mucho la presencia de Rosa Medina como responsable de la Concejalía de Educación, el trabajo que se viene haciendo desde la red de bibliotecas y redes de bibliotecas, de la Ayuntamiento de Lorca, Begoña, a todo el fantástico equipo que se ha formado para impulsar las microprudenciales para las que es digno de mirar y es una suerte poder si hubiese a este este equipazo y, por supuesto a la Mesa por su entusiasmo, grandes creencias y espero que nosotros podamos ir desarrollando algunas de ellas porque creo que pueden ser muy interesantes. Así que, bueno, sin más preámbulos doy la palabra a la Mesa para que nos cuenten que son las microprudenciales. Y qué podemos hacer un poco con ellas? Muchas gracias. Muchas gracias y saludara muchas caras conocidas porque hace unos meses no vamos en esa mesa redonda no, que además, pues un trabajo arduo y brigada. 1 venía con la idea y creo que ahí quedó más o menos claro cuál es el objetivo de las microprudenciales y yo me he venido con una tarea hecha y es que estamos terminando de diseñar un cuestionario de necesidades formativas que como ya comenté en esa reunión previa que tuvimos las microprudenciales, universitarias son formaciones de corta duración, MALE, lo corta que nosotros lo queramos poner el mínimo 10 horas pero pueden ser presenciales y virtuales, pueden ser así en broma, sin ganas y se llevará una parte de evaluación muy práctica que tenemos que acreditar o reconocer competencias, profesionales, tenemos que saber a qué profesionales vamos a formar madre. Si recordáis, pues en esa reunión, muchos de los que estabais ahí pues será más una formación, a lo crea el grupo y yo decía, pero cada 1 trabajáis en un ámbito distinto y habría que buscar alguna que sea transversal para que podamos trabajar en ello y no y no veamos la forma de aplicarlo como tal a la biblioteca, PIA, cese. Creo que trabajando con la obra a la que también le haré llegar a ese cuestionario, podremos detectar esas esas necesidades. Además, a nivel de toda la Región de Murcia. Vosotros sois los pioneros, eso os ibais a llevar a cabo, pero creo que es una oportunidad única y he dicho que venía con los deberes hechos porque pues por otro lado, hemos iniciado una, un voluntariado dentro de la universidad que se va a denominar bibliotecas escolares. También va muy vinculada a esa formación quienes seréis nuestros referentes en esa formación. Pues seréis vosotros, MALE y el trabajo que se va a hacer con la obra y veremos la forma de poder unificar esa información para, pues sacar adelante estas formaciones de capacitación profesional. Eso me va a llevar a hablar tanto con los responsables de la biblioteca regional como con los responsables de la Biblioteca Nacional. Vale, porque necesitamos ese apoyo a nivel institucional para que esto sea un proyecto sólido y solvente, que yo creo que ya se van construyendo esos esos cimientos, que ya no solo sea, pues el hablar en las personas que me conocen. Rosas, sonríe. Yo soy de iniciar algo y lo termino porque si lo inició y lo vamos a ir dejando a lo largo del tiempo no puedo decir. Si me comprometo me comprometo a poder sacar adelante el trabajo que se vaya haciendo, y creo que ese es el espíritu de todos los que estáis aquí y que juntos lo vamos a poder hacer, y estoy convencida de que en septiembre podemos tener nuestra primera medida en evidencia no universitaria diseñada dentro de ese grupo de trabajo en torno a la biblioteca. Ya os he puesto una fecha la obra, así que trabajaremos para cumplirlo, porque poner fechas es lo que nos permite tener claro el objetivo y alcanzarlo. En esta sesión de hoy. Es verdad que yo inicialmente solo venía a bueno, pues, a seguir trabajando en el tema de la biblioteca, Apia, seguir compartiendo con la obra, pues su, su larga trayectoria profesional y su experiencia, pero surgió la oportunidad no voy a decir bien el apellido lo tengo clarísimo, pero cuando lo presente la profesora línea castaña lo irá mucho mejor tenemos la oportunidad de contar con nosotros con una de las mayores expertas en tecnología educativa y, sobre todo, resaltar la importancia de la formación del profesorado. Yo he podido leer algunas de las cosas que ha hecho. No soy del ámbito de la tecnología educativa, pero sí de la formación del profesorado, y comparto gran parte de la división de Sara. Voy a decir ahora muchísimo mejor que yo, vale, es profesor de una profesora visitante de Australia y pues ha sido una oportunidad. Se lo planteé a David, se lo planteé a Rosa, la oportunidad de que pudiera estar con nosotros hoy y bueno, creo que es una gran experiencia y un lujo el poder tenerla hoy aquí con nosotros especialmente. Sabéis que hay mucho debate sobre el tema de la tecnología educativa, de cómo se utiliza posible hacer una reflexión. Yo no sé si se desea ámbito. Además, mi hijo tiene totalmente prohibido, tiene 5 años prohibido el uso del teléfono móvil, pero ni para ver, no lo necesita la tablet, muchísimo menos y la maestra ya sabe cuándo mandan cosas de YouTube han hecho en clase. Por lo tanto, yo no tengo que volver a ponérselo en mi caso cuando sea más mayor y tenga la capacidad de discernir y de tomar decisiones por sí mismos y de gestionar su tiempo, pues será el momento, pero ahora no existe ese debate y muchas veces se criminaliza, pues, a los centros educativos, pues del uso de las tecnologías, y yo creo que ella nos va a dar ahí muchas claves porque no es el uso de la tecnología, no podemos dotar a los centros de materiales, esto es si lo hablamos igualmente con la biblioteca. Bien, no podemos construir un una estructura de trabajo y después decir que eso hay que prohibirlo. Lo que tendremos que hacer es enseñar cómo utilizar la tecnología. Es una herramienta que tiene que ayudar al aprendizaje y, por lo tanto, ahí la formación del profesorado es fundamental. Igual que en el ámbito de la biblioteca PIA, pues podemos conocer estudios sin buenas prácticas, casos de éxito, de cómo funciona, pero una red que lo hemos aprendido tenemos que ser capaces de llevarlo a la práctica, y para eso necesitamos desarrollar competencias. No nos vale solo con que nos den información a nivel teórico, necesitamos hacer nosotros también a desarrollar buenas prácticas, diseñar buenas prácticas y contar con la supervisión de los profesionales y los expertos que habitualmente, pues trabajan en ese sector y en ese ámbito se qué bueno ya no me voy a alargar más, porque lo importante es que compartamos y escuchemos a las 2 ponentes y simplemente, pues agradecer en nombre de la Universidad de Murcia y supongo que del Ayuntamiento de Lorca fuese esta iniciativa, este trabajo y que en septiembre tenemos que tener la primera migre herencia la universitaria y si surgen más, pero una mínima tendremos que tener para ofertar en septiembre, y así lo diré en los diferentes foros y medios de comunicación con los que con los que hablen y que Lorca sea el referente en estas formaciones. Muchísimas gracias.