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Está en el tramo allí 2 estimulando el aparato circulatorio y no que no es otra, queremos perder o no, lo que pretendemos es que el alumnado entienda cuál es el recorrido que hace la sangre, junto con los nutrientes y el oxígeno, que para ello hemos hecho esta sangre con la nutriente y nos dijeron que sería buscar una mínima y también tienen que entenderlo, niño que una vez que la sangre ha hecho todo el recorrido, la sangres y sucio, y para ello utilizaremos sangre sucio. Comenzaremos limpio. Impulsando y vemos cómo se llena de sangre limpia y como nueva para todo. Vamos a echar un poco. Continúe. Y así se ve, cómo no, sangre. Nuestra suerte como la sangre ha llegado. Mal y ahora las sangrías solución. Y ahora el mismo recorrido. Y otra vez está bien. Y sería bueno otra maqueta, que simboliza al aparato digestivo adaptada al niño de infantil. Primero empezamos por el Estado esa, que es simbolizar y a nuestro estómago, tenemos allí una galleta, que sería la comida; que mientras, con la cultura, la cultura, y no solo nutrientes de dicho alimento y se mezcla, lo jugó datico. Que hay en el estómago y ahora nos vamos con agua. Ahora se cerraría quizá más. Esta pasaría, quedándose como muy líquido en la bolsa. Muy bien, una vez que saliera muy líquido era por el colador, atiendo un cabo peritos. Sí entonces, como podemos ver allí se ha quedado en el algodón la puridad, que son los nutrientes. Bueno, que van a la sangre, entonces la puja representa alicantino, derogado, vale como el intestino denegado, pasa por también aquí la voz que tenemos al grueso tenemos que cubrir. Esto se pudre corrimos y cae a la bolsa de abajo, como he dicho, el grueso y equitativa y grueso en teoría tiene que absorber ese agua, convirtiendo en algo costoso, que sería la causa. En este caso la puja abrimos, ya se hizo, se vuelve a pasar. Si ya se quieran sumar pacto por la incorporación a la primera, hoy aquí estaría un edificio. Les saldría la caza. Claro. La otra.