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Hemos creado un cuestionario interactivo, con ayuda de ucla, para interactuar en una clase con nuestros estudiantes. Una vez que queremos que los estudiantes lo vayan respondiendo al mismo ritmo que nosotros lo vamos enseñando, sabremos en comenzar, y una vez que le vemos a las flechas que tenemos de avance y retroceso comenzará el cuestionario y podrán incluso aquí véis tenemos el código qr participar, pero como hemos dicho, lo importante es que los alumnos lo mejor es que entren en el aula virtual y accedan ellos al cuestionario. En el momento que nosotros lo mostramos cómo vamos a aparecer la web rl? Vale con el código del cuestionario, que estamos trabajando y si hay algún estudiante que nos ha dicho que está perdido. Aquí por ejemplo, tenemos un estudiante que está algo perdido que no sabe exactamente contestar, aunque conteste, no puede decir que está un poco perdido y puede contestar el examen, la pregunta, si lo va haciendo al mismo ritmo que nosotros. En este caso, como vemos, vemos ahí el estudiante que estaba perdido y vemos aquí y hay un resultado no muestra en la parte de la izquierda. Como vemos ahí un resultado de un estudiante que haya respondido y vemos que reprendido la primera respuesta en la que ha tenido en el margen de la derecha, vemos aquí tres iconos vale, uno es el título en pantalla completa que nos va a mostrar si lo queremos empatar completa, sí quiero el título en mitad de la pantalla Bale y el avance y retroceso todos esos cambios que estamos haciendo. Nosotros, como veis, la visión del estudiante es totalmente diferente y no va a variar de cómo ve él la pregunta. En este caso podemos ponerle título a pantalla, completa como b, vale a mitad dependiendo lo que queramos ver y la visión que queramos tener nosotros en cada momento. Como vemos, aquí tenemos los resultados y tenemos el visto bueno. Esto es la respuesta correcta en el momento que nosotros la respuesta correcta, como vemos, nos dice que ya no puede votar; es decir, aunque haya un estudiante y no ha votado en este caso se ha votado. Dice. Felicidades porque la ha contestado correctamente. Ya no podría contestar ningún estudiante más porque ya el tiempo hemos dicho nosotros cuando finaliza. Si pasamos a la siguiente pregunta, vemos que hay un cronómetro, quiere decir que el estudiante debe señala antes de que pase ese minuto y validar por qué? Porque si el estudiante se le pasa el tiempo, Bale no va a poder contestar la pregunta. Una vez que el estudiante envía la respuesta tenemos ahí donde ha señalado. Eso es lo que ve el estudiante. Nosotros estamos viendo que tiene tiempo y en este caso los resultados ya no podríamos visualizar. Ahí vemos la imagen exactamente dónde ha señalado el estudiante y aunque queda unos segundos, si le damos a la respuesta correcta ya nadie va a poder votar. Vale el estudiante en este caso, aunque tenía dos opciones, no era una respuesta múltiple. Podía hacer una y con una que haya contestado bien. Ya le dice que lo ha hecho correctamente. Estas son todas las opciones que tenemos a ir viendo las preguntas, ir avanzando para que vayan viendo los alumnos al mismo ritmo que nosotros y en la parte de abajo también tenemos la opción donde hice votos son las diferentes preguntas que tenemos. Ahí vemos las cinco preguntas que tenemos, pero podemos crear una pregunta rápida o bien un sondeo, una lluvia de ideas. Este caso pregunta abierta nube, de palabra. Por ejemplo, podemos crear una lluvia de ideas? Nos da las sociedades aquí por ejemplo pone una dos tres cuatro podríamos poner por ejemplo que nos hablen infraestructura. Esta es una pregunta que hacemos en el momento que estamos activos con ellos vale? Ahí podemos ir haciendo. Si nos damos cuenta a ello le está diciendo los pensamientos y las opciones que tienen infraestructuras, sistemas que vayamos poniendo, pero ellos pueden seleccionar en este caso la categoría infraestructura y pone, por ejemplo, lo que piensan de infraestructura y enviar el resultado. Se puede demostrar a todos los usuarios todas las categorías y la categoría que ha puesto en este caso. Nosotros, como profesora, estamos viendo ahí que ya nos aparece la respuesta a la idea, la nueva idea que han ido el estudiante y haciendo en ese momento. Aquí tenemos la opción del mensaje que si nos han enviado un mensaje lo podíamos ver, Bale, tenemos los mejores jugadores, ahora mismo sólo hay una estudiante conectado y tiene dos puntos, porque ha aceptado dos preguntas. En total, de las cinco preguntas que tiene, podemos hacerlo más grande o más pequeña, dependiendo de cómo queremos verlo, si nos deja ampliarlo, podemos verlo también el cuestionario a pantalla completa si no resulta más cómodo a la hora de estar viéndolos si estamos en una clase presencial y lo queremos poner el proyecto lo pondremos a pantalla completa para que ellos lo vean también fácilmente, aunque lo pueden ir aceptando por mensaje o por la web, al mismo tiempo que nosotros la opción de salir, y aquí tenemos también los usuarios que están conectados y la formación en este momento de cómo conectarse como participar, y tenemos también atajos de teclado. Es decir, desde aquí nos muestra el entre espacio y que, atajos de teclado. Tenemos para mostrar gustado resultado de tener reanuda, mostrar la respuesta correcta sin necesidad de ir yendo a los iconos que hemos visto en este caso. Podemos utilizar los atajos de teclado que tenemos ahí y poder trabajar en el momento. Ya hemos terminado, pulsa haremos en salir y ya tenemos ahí el cuestionario y podemos ver en cada momento los resultados que tenemos aquí podamos aportar, duplicar, copiar y restablecer, e incluso eliminarlo si le damos otra vez a cómo participar y comenzar cuando vemos a comenzar, vemos que ya está bloqueado y que no van a poder votar porque está en este caso ya está respondido y lo hemos cerrado nosotros mismos. Si quisiéramos que puedan volver a votar, tendremos que darle a restablecer la pregunta, de forma que cuando si damos cuenta aquí vamos a eliminar toda respuesta a esa pregunta, pero en el momento que debemos comenzar los estudiantes ya podrían votar de nuevo.