Canales
XXII Encuentro RUEPEP
La formación permanente y el Plan Microcreds en el futuro de las universidades. INAUGURACIÓN
Idioma:
Español
Fecha:
Subida:
2024-04-25T00:00:00+02:00
Duración:
2h 04m 45s
Lugar:
Murcia - Facultad de Letras
- Hemiciclo
Lugar:
Jornadas
Visitas:
704 visitas
XXII Encuentro RUEPEP
Mesa redonda: Planes de financiación de las microcredenciales universitarias. CONCLUSIONES Y CLAUSURA.
Descripción
PONENTES:
- Ángel Pazos Carro, rector de la Universidad de Cantabria.
- Pedro Martínez Martín, vocal asesor de la Secretaría General de Universidades.
- Blanca Ares González, directora de Universidades e Investigación de la Junta de Castilla y León.
MODERA: María Cristina Sanz, expresidenta de RUEPEP y profesora de la Universidad de Barcelona.
CONCLUSIONES Y CLAUSURA:
- Nicolás Rodríguez García, presidente de RUEPEP y vicerrector de Postgrado y Enseñanzas Propias de la Universidad de Salamanca.
- María José González López, vicepresidenta de RUEPEP y vicerrectora de Títulos Propios y Enseñanza a Distancia de la Universidad de Cantabria.
- Margalida Furió Caldentey, secretaria de RUEPEP y responsable del departamento de Formación de Postgrado y Especialización Profesional de la Universitat de las Illes Balears.
- Ana Vanesa Valero García, vicerrectora de Formación Continua de la Universidad de Murcia.
- Antonio Caballero Pérez, director general de Universidades e Investigación de la Región de Murcia.
- Ángel Pazos Carro, rector de la Universidad de Cantabria.
- Pedro Martínez Martín, vocal asesor de la Secretaría General de Universidades.
- Blanca Ares González, directora de Universidades e Investigación de la Junta de Castilla y León.
MODERA: María Cristina Sanz, expresidenta de RUEPEP y profesora de la Universidad de Barcelona.
CONCLUSIONES Y CLAUSURA:
- Nicolás Rodríguez García, presidente de RUEPEP y vicerrector de Postgrado y Enseñanzas Propias de la Universidad de Salamanca.
- María José González López, vicepresidenta de RUEPEP y vicerrectora de Títulos Propios y Enseñanza a Distancia de la Universidad de Cantabria.
- Margalida Furió Caldentey, secretaria de RUEPEP y responsable del departamento de Formación de Postgrado y Especialización Profesional de la Universitat de las Illes Balears.
- Ana Vanesa Valero García, vicerrectora de Formación Continua de la Universidad de Murcia.
- Antonio Caballero Pérez, director general de Universidades e Investigación de la Región de Murcia.
Transcripción (generada automáticamente)
Tengo unas notas aquí pero como.
Hola.
Buenos días y gracias al micro.
Muy buenos días.
Buenos días a todas y a todos.
Un placer estar aquí para moderar.
Está esta mesa sobre un tema
que no nos importa nada, que es la financiación de
las micro credenciales; va a ser una mesa aburrida.
No va a haber preguntas, verdad? Ven fin tenemos en esta mesa.
Tenemos 3 diferentes actores
implicados en el tema.
Primero tenemos la visión
de un rector, que es Ángel Pazos, reactor de
la Universidad de Cantabria, que además es presidente
de CRUE, docencia.
Tenemos entonces la visión rector
CRUE, que es buena.
Tenemos otra visión que es la
de blanca Blanca Ares, que es de la Junta de
Castilla y León, directora de universidades,
investigación; o sea, tenemos la visión de
las comunidades autónomas y tenemos con nosotros también
a Pedro Martínez, que es vocal asesor de la Secretaría
General de Universidades, que ya nos dijo el doctor Pingarrón,
que estaría aquí con nosotros hoy, y esa sería pues la visión
del ministerio.
Tenemos entonces 3, 3
partes diferentes, que nos pueden ayudar a centrarnos
un poco sobre sobre el tema.
Si os parece, pues la primera intervención sería
la del rector o Pazos, básicamente porque está online, y porque tiene que marchar
a una a otra, a otro evento dentro
de su universidad, y lo que haríamos, si os parece bien, es darle la palabra el en primer,
en primer lugar, que nos exponga lo que
nos quiere exponer.
Tiene una presentación, y después, si acaso,
tenéis preguntas, pues las hacemos para que pueda
marchar a la hora que le conviene para poder estar en otra
de sus obligaciones, como como rector.
Entonces, doctor Pazos, muchas
gracias por estar con nosotros y hacer un hueco en la
apretada agenda, aunque aunque sea online, y hubiéramos preferido tenerle
aquí por supuesto; pero bienvenido y cuando quiera.
Gracias por muchas gracias a aquí.
Muchas gracias a todos.
Muchas gracias a la organización
por invitarme y me disculpo por lo que
ya has comentado, porque por razones de agenda y de
cambios que se han hecho poste la ventana del tiempo (más...)limitada porque debo estar a
las 2 en una inauguración, que no es aquí en el propio campus
central sino en otro campus, y necesito unos 20 minutos
para llegar ahí.
Por tanto, ese es el tiempo que tengo y, obviamente, dentro de ese tiempo,
pues estoy a vuestra disposición.
Bien, voy a compartir.
Veo que se merece la ponderación
sí sí perfectamente granja o no perfecto bueno a mí lo
que me habéis invitado es hablar de dentro de esta mesa de
financiación, no, y yo obviamente, asumiendo que la financiación de las
de coherencia les forma parte de todo el cambio, no de modelo de la formación permanente
en las universidades, aunque no tiene nada que ver
con la financiación, no resisto decir algo general
que seguro que habéis dicho y discutido hasta la saciedad, pero que como presidente de
la sectorial de docencia, de CRUE me parece que debo un minuto
volviendo a decir o no, primero, que estamos ante un cambio
de modelo evidente, no, que la formación permanente, que pasar a ser una prioridad
por 3 razones, 2 muy 2, muy filosóficamente
relevantes y otra, mucho menos filosófica,
pero mucho más prácticas.
Luego las 2 razones primero es porque la sociedad lo necesita
y lo requieren, o ya estamos en un momento en que no podemos pensar que
la formación universitaria se acaba a los veintipocos años
o como mucho, a los 30, sino que la evolución de la
situación laboral, profesional y del avance de conocimiento hace
que la formación debe ser continua.
Esa sería una razón obvia
que todos conocéis.
La segunda razón también obvia
es que la universidad tiene que tener un compromiso o
esa parte, entre otras cosas porque si no la hace la universidad
para nosotros, que con frecuencia la harán
peor y luego viene una tercera razón práctica
que salen de mirar la curva de demografía en
España y que nos dice que a ver esto nos suena así
como muy práctico decirlo, pero las universidades difícilmente
podrán vivir de la franja de era de entre y
8 30 años dentro de 10 o no, y, por lo tanto, incluso desde esa
razón que si queréis ser más bueno, escandalosamente práctica, también deberemos virar hacia
la formación permanente, y dicho eso debo otras 3
cosas que son obvias.
Una, que si se quiere hacer eso
hay que estar muy atentos a lo que dice en general la
sociedad, que es un eufemismo, pero más directamente el sector
que el sector empleador de nuestros nuestro estudiantado 2, que si queremos hacer ese viraje
las universidades tendremos que cambiar
nuestra filosofía, no porque la gente no mira nunca
haya un 10 por 100 de gente a las instituciones que hace un
cambio por mero convencimiento; el otro 90 por 100 lo
hace por incentivos y por lo tanto las universidades
deberemos definir incentivos claros en los cuales la formación
permanente pase a ser un elemento valorado
y un elemento que pese en todos los procedimientos luego de
evaluación, promoción y demás; y tercera cosa y ahora
sí que la Joya.
Con lo que me con lo que me toca eso
también requiere que la financiación de las microprudenciales,
universitarias y en general los títulos propios para hablando
horas de coherencia les tenga un nuevo modelo que ya
no puede ser el modelo actual, no dicho esto o no.
Por lo tanto, voy a hablar del
modelo existente de financiación.
Sea el impulso que ahora se se
quiere dar a las microcréditos, ya les y dejaré ahí abierto, es porque retos y cuestiones
de futuro que, como sabéis siempre se pone porque
siempre se acierta.
Cuando 1 dice que hay que analizar los
retos de futuro bueno, lo actuado no de la formación
permanente está muy basado en la autofinanciación, y está muy bajado, digamos, en cada
universidad lo lo enfoca y se basa en unos ingresos
por matrícula; en la mayor parte de los casos
se si asume un título propio y, por tanto, no un
microcrédito decía.
Bueno, no un microcrédito, un
título de corta duración, cuya certificación se llama
microprudencial.
Bueno, pues digo se asume que ese
título debe autofinanciarse y debe obtenerse por matrícula
el suficiente.
En fin, la suficiente financiación para que esa sí solo esas
micro credencial, tenga lugar.
También es habitual que esos
ingresos por matrícula someten que se no solo en función
de la duración, el título ampliado incluso
para la misma duración, porque no sabemos si en función de
una serie de circunstancias que no viene al caso son
muy heterogéneos.
Han de ser aprobados por
el consejo social y lo vaya bueno, cada universidad
tiene ahí su su bueno, su propia dinámica, con diferencias
entre unas y otras, pero sobre la base, como digo,
en general del auto y por otro lado, como también
todos lo saben, hemos iniciado un las hace
más tiempo que otros, una vía de que esa financiación
se complemente con convenios con organismos con convenios
con empresas con convenios con entidades empresariales de tal manera que eso
también contribuya a la financiación de modelo y, como sabemos todos y vosotros
mejor que yo, pues desde desde siempre Fundae pues
hay una serie de subvenciones, una serie de bonificaciones, cuando
se producen esos convenios que hasta hace relativamente poco no
jugaban un papel muy fundamental en el esquema de financiación
de los títulos propios y las microcréditos ya
les y que ahora, como sabemos, lo empiezan a jurar
y luego deben curar mucho más.
Si de verdad queremos que esta
oferta de microcréditos viales al final cumpla el primero de los 3
retos que yo decía, no, y es estar en un contacto permanente con quien va a emplear al estudiante, es decir, que se haga
lo que se dirija, sino de forma exclusiva de una forma intensa
para la formación, para el empleo en un sentido
más estrictamente de red, cualificación laboral detallada
o en un sentido más amplio, de ampliación de la formación
para el empleo, bien, como creo que todos sabemos,
no, y además vamos, si no lo si no lo supiéramos, para eso está aquí que aquí Pedro
Mar primero, pues ahí un impulso nuevo a los microcréditos les
universitarias la propia voz su incorpora esta parte de la formación, no de propia las funciones
de las universidades y aunque no está aquí deberíamos haber puesto no el 8, 2, 2 que
como todos sabéis el Decreto 8, 2, 2 ya da carta de naturaleza
a las titulaciones propias y dentro de ello a las
micros gerenciales y dice todo de alguna serie
de cosas sobre ello.
Bien, esto se incardina con que,
como sabéis desde el ministerio pues hay un programa del que
luego yo hablaré un minuto y seguro que Pedro hablar
a varios y si no habla, le pagarán le dispare.
Reforma.
Iba a decir inmisericorde, no debería decirlo, y bueno, como
sabéis, que esa financiación, ese plan no micro cree del que luego, como digo, hablaré un poco más.
Bueno, pues tiene una serie de
características que ahora ahora hablaremos mucho,
no junto a ello, pues claramente.
Bueno, los ingresos por matrícula, que antes eran el elemento clave, pues seguirá dando un
papel fundamental.
No he dicho antes, creo
no, pero es obvio, como sabéis que la la financiación, esta nueva de la que estamos
hablando, son fondos de género, y sobre esto si hay algún
gerente en la sala, pues estará ya en este
momento pensando que aparte de mi este cáliz, pero esto
es para otro día no ir.
Vuelvo como sabemos, no,
y lo vuelvo a decir, 2 cosas que estaban ya en la
diapositiva anterior.
Pero quizá yo dije que era algo
que estaba en el comienzo ahora una toma un acento fundamental
y es la necesidad de que la oferta de
microexperiencias les que hagamos lo sea tras contactar y tras pactar con empresas
organismos ligados a empleo con una posible financiación
del sistema de formación para el empleo; es decir, digo algo que seguro que lo habéis
dicho estos días no y que yo creo que todos lo decimos, aunque
luego después de decirlo nos queramos pensando o no.
No deberíamos preparar una oferta
de microcréditos fiables, pensando en primer lugar, en que micro credenciales puede
ofrecer nuestro profesorado? Esto debería hacerlo, se mundo lo primero, debería
ser el micro credenciales, interesa a la sociedad porque
esto creo que el modelo no sé si funcionará o no, pero desde luego no responderá
a lo que la sociedad, como sabe y se lo leo en
el plan microcrédito el cual ya digo que no yo
lo voy a desmenuzar o estoy seguro que lo habéis
desmenuzado a tope no sabéis la cantidad iniciado.
Sabéis el número de personas que el plan microcrédito
pretende formar.
Sabéis además, luego que
el plan micro creer, pues, que quiere una distribución
por comunidades autónomas dentro de esa distribución por
comunidades autónomas.
Hay también esa distribución entre
los diversos capítulos creo que no tendría sentido
no que yo entrara, porque me parece que estoy
seguro que el 90 por 100 de los que estáis aquí como, como
mucho, mucho, mucho más detalle que yo los intríngulis del
del plan micro que no tan bien sabéis que estamos ahora
en un momento clave, que se que se hablaba no y
se hablará más puesto que tenemos representantes,
lo de los autónomos y en la propia Mesa, no la directora general.
Ahora estamos en la fase en que las comunidades autónomas
deben, digamos, de alguna manera, desarrollar no dar los pasos
para transferir lo que lo que le corresponde
a cada universidad y, al mismo tiempo, hacer la labor de ordenación
administrativa y jurídica a quien proceda y en eso creo creo
que estamos todas las universidades en esa fase.
Me da la impresión, hablando con
nuestras comunidades autónomas, para que a la ordenación, para que se produzca la la
regulación digamos ya más concreta y poder lanzar ese plan de microcréditos
y no tan bien vamos.
Creo que me engañó y estoy seguro
que habéis hablado de las dudas, el nuevo que se plantea sobre
muchos aspectos, muchos, algunos de los aspectos de
la justificación del uso y de la justificación posterior
de estos fondos no, pero ahí insisto, no que yo creo que no
vamos a la Mesa, será mucho más caras, hay 2 personas, una desde el lado del ministerio
y otra desde el lado de comunidad autónoma, que espero y seguro que estas dudas
las podrán unos plantear y otros resolver, pero bueno, sabemos lo que tenemos dentro
del plan micro, que es todavía hay una cierta.
Bueno, pues fin interrogante
de bueno, de algunos de los capítulos, algunos de las formas de
gestión de este dinero o no, no solamente el plan micro
creerse es un elemento clave no? O es obviamente, aparte
del plan micro crees, hay otras, hay otras, digamos
impulsos a la financiación, y aquí pongo alguno sin tratar
de ser exhaustivo y sin tratar en absoluto de de bueno
entrar en los detalles, pero no quiero un líder
gourmet por un lado, del entorno europeo, no del
entorno internacional, y, en especial del entorno europeo.
Muchas de las universidades españolas estáis y estamos no en alianzas
de universidades europeas.
Este proyecto, que si va a buen término fin marcará
un antes y un después en lo que es el entorno de lo que es
el mundo universitario europeo, y en esas alianzas algunas
de forma muy preferente y en otras no de forma preferente,
pero en todas, sin duda alguna en los
planes de todas.
Está la bueno, la posibilidad de impartición de
microprudenciales porque, como todos saben mejor que yo.
Además las microprudenciales
no tiene sentido, sino vamos al modelo europeo, al modelo fácilmente portable, al
modelo fácilmente internacional y sable que Europa defiende, pero,
por tanto hay algunas alianzas y ahí cito algunas y alguna está
especialmente volcada en financiación de microcréditos.
Ya les hay otros proyectos Erasmus Plus que está bien.
Ello está el proyecto internacional
micro casa, que está especialmente diseñado
para este fomento.
El asunto es que si alguien con
participación de varias universidades también europeo luego tampoco quiero
olvidar que hay una convocatoria no ligada al servicio de empleo
da SP de microcréditos.
Por ejemplo, en este caso hay
una convocatoria específica para transformar para microcréditos
ligados a transformación digital, verde y productiva? Esto está ya en marcha? Dentro de ello hay 2
partes diferentes, una dirigida específicamente a
subvención para personas, personas trabajadoras tanto
ocupadas como desocupadas y otra para entidades, entidades
o agrupaciones de equidad es otra vía de financiación
en este caso obviamente de carácter público, lo dada, la sabemos como es como
es ser como es Fundae, pero de carácter institucional
y 9 por supuesto.
Hay iniciativas privadas
que están apostando por la financiación del ICO
-carenciales y desde luego bueno, pues aquí citamos la Asociación
Española para la digitalización y
el Banco Santander, que como saben, no dentro de
sus programas de ayudas o dentro de sus convenios
de de patrocinio, o esa establecido en
líneas específicas para para micro gerenciales, y probablemente en el futuro pues
seguirá el Banco Santander.
En esa línea, por tanto, bueno
he querido repasar aquí desde lo que a todos nos preocupa
ahora no es el plan microcrédito, porque es la disparo de salida
a la financiación pública, al resto de las otras iniciativas no
decía que teníamos que hablar de retos y cuestiones de futuro, pero aquí no voy a decir nada que
no tengamos todos en la cabeza, no.
Lo primero es que hay que saber que si queremos yo decía antes la
formación permanente universitaria y dentro de ello las micro querencia.
Tiene que ser algo pase a
ser un elemento central de la actividad universitaria.
Es un reto, primero nuestro de las universidades
y luego de la sociedad.
Nosotros tendremos que
hacer nuestra parte y antes decía que habrá que cambiar
cosas de evaluación de este tipo de actividad.
Pese promoción todo y todo esto
va a ser fácil y seguro que los que me estáis oyéndolos no,
pero aparte de eso y suponiendo que las universidades seamos
capaces de dar ese paso, luego tiene que haber
una financiación.
Esto es decir, ya tendrá que haber un esquema
de financiación estructural no coyuntural y tendrá que haber,
en la medida de lo posible una homogeneización de
la financiación, es decir, que dentro de las
variables que luego cada cada universidad o
cada programa tenga, sí que tendrá que definir
si un cierto patrón de por dónde va ir la financiación
para todo el sistema de microcréditos.
Ya les iré formación permanente
también no, obviamente que esto requerirá tener
datos claros y fiables, no, bien.
Analizado sobre financiación,
y esto tendrá también un tema que será identificar los
objetivos estratégicos, no al final siempre en los tiempos
draft que hacía todo y cómo no se podrá financiar
todo externamente.
La sociedad, la sociedad ya sabéis que es un lado
algo he tenido la sociedad, las administraciones tendrán que
decidir qué prioridades hay y las universitarias
tendremos que decidir cuáles son las prioridades
de esa financiación, y por último y aquí digo algo más
de lo que dice la diapositiva, habrá que facilitar el acceso
de las universidades a los sistemas de financiación de
la formación para el empleo, pero habrá que hacer algo más y
esta frase me permite decir, aparte de todo lo que he dicho antes, si queremos que las universidades
entren biológicos en la formación permanente
ya no como es o como ha sido hasta ahora, sino
como un elemento clave, habrá que facilitar que las
universidades entren en ello, y ahora estoy pensando en
financiación y en.
Yo vamos a obtener un
enorme enorme reto.
Lo tenemos ya de la gestión nueva,
la gestión adicional; la gestión que no estábamos
acostumbrados a hacer en cuanto a título propio
sea micro carencias.
Por lo tanto, es muy importante que
esto lo tengamos en cuenta, porque si no el sistema para casar y e incluso con canales
de financiación.
Si toda la gestión de
esa financiación.
Pero en general de todo lo que tiene
que ver con el nuevo espíritu de títulos propios y
microprudenciales no funcionará pues la verdad es que eso daría
lugar a un problema importante, y yo creo que lo voy a dejar aquí
diciendo algo generado.
No enlazo con lo que decía
al principio.
Las universidades tenemos que saber
que las titulaciones propias y dentro de ello las concreciones
deben pasar a ser un elemento clave de nuestro esquema, y ahí nosotros tenemos un trabajo
que hacer y los demás tienen otro.
Si en la reunión se han discutido
muchas cosas y que ha salido también
los resisto a decirlo que no tiene nada que ver con
la mesa, no este tema de hasta dónde llega la fila en el
campo, en el que deben trabajar las universidades en microcrédito
fiables para evitar su que es común, a quizá por ejemplo no otros niveles
de formación no universitario, no se produce un tema de debate, y aquí el 8, 2, 2 lo deja bien
claro, no las universidades, obviamente debemos dedicarnos
a hacer una formación del nivel universitario.
No puede ser otra manera,
pero, por supuesto, esto no quiere decir que no podamos
y debamos dirigir formación de títulos propios a personas, a veces sin titulación universitaria.
Si el espíritu, el objetivo
y el nivel de calidad de esa formación lo requieren.
Creo que son 2 cosas diferentes.
Una cosa es la tabla de
equivalencias de niveles MECES 16 demás, y otra cosa es que, obviamente una
universidad podrá dirigir una microprudencial a una persona
sin titulación universitaria, siempre que la calidad, la
adecuación y la necesidad lógica, y yo creo que lo voy a dejar aquí porque, como decía, no yo dentro
de un rato tendré que irme pero mientras no me vaya, pues esto
ya a vuestra disposición.
Pues muy bien.
Muchísimas gracias, doctor Pazos,
por su, por su intervención.
Como habíamos dicho antes,
si hay alguna cuestión, alguna pregunta o algún algún
alguna sugerencia, lo que sea, es el momento de hacerlo
antes de que el doctor Pazos nos deje no bueno pues pues
no parece que no va ser usted el objetivo principal de
las preguntas de esta mañana, por alguna razón que desconozco,
y me resulta gracias.
Yo seguiré aquí en todo caso, si luego las hago como digo
hasta bueno va bien pero que sea perfecto pues muchas
gracias entonces vamos a dar la palabra.
Hablan, careces en la labor de las
comunidades autónomas hoy, en esta, en esta mesa, cuando quiera.
Hola, si ahí está, no veo la luz
pero funciona bueno buenos días a todos muchísimas gracias lo
primero bueno gracias a Rubio por contar con Miguel para una
vez más dar una visión de lo que estamos haciendo
en Castilla y León, pero que también es compartida
con muchos compañeros de comunidades autónomas que hoy
también están aquí con nosotros y que bueno, por generar, o sea no solo por invitarnos que
eso también, por supuesto, pero sino por generar este
foro de encuentro, en el que todas las partes implicadas podamos sentarnos
a hablar con libertad, con tranquilidad y sobre todo
plantear buenas soluciones no, y en principio además de
discutir de los inconvenientes, de los obstáculos que podemos
encontrar en el desarrollo y microprudenciales que son obvios y que todos los conocemos y no ver
cómo podemos trabajar juntos, no para para darle una una salida, como como corresponde mi
intervención se va a limitar a contar brevemente lo que estamos haciendo
en Castilla y León y como cuál es nuestro planteamiento y luego de extender un poco ya al
terreno del plan microprudenciales con algunas dudas, algunas
propuestas y demás por por ser un poco prácticos, no? Entonces, toda la parte más
filosófica conceptual creo que se ha debatido
en muchas ocasiones y que además con carácter general
todos compartimos la oportunidad que supone para la sociedad
en general y para sistema universitario al
desarrollo de una nueva vía, como es la formación a
lo largo de la vida y darle importancia.
Entonces, hay casi que
no me voy a detener y voy a ir un poco más, salvo
a lo concreto de acuerdo.
Bueno, en Castilla y León
estamos siguiendo en materia de microprudenciales
el mismo esquema o el mismo modelo que hemos seguido,
con la sistemas internos de garantía de calidad de
los títulos propios y con el abordaje de manera
conjunta y colaborativa, de todo el sistema universitario,
universidades públicas, privadas y consejería, bueno, pues en ofrecer una visión
conjunta, completa, de la formación permanente, siempre
centrándonos en la calidad y como una variante más o un
subgrupo de este grupo de trabajo.
Hemos continuado no nuestra,
nuestro trabajo conjunto y colaborativo en materia
de microprudenciales y, como digo siempre, vinculándolo
a la calidad, en este caso a los sistemas internos
de garantía de calidad que ya están establecidos en
las propias universidades.
Porque nos parecen que son, bueno,
pues una herramienta de garantía, de buen funcionamiento y
que debemos aprovechar y debemos ir saltando un
poco no las 3 basarnos en este principio de confianza
legítima entre instituciones que nos corresponde.
Creo que tenemos un sistema
ya suficientemente maduro como para como para impulsar
esta confianza.
Bueno, pues nosotros en este
grupo de trabajo, ahora ya más específico
y microprudenciales entre universidades, públicas,
privadas y consejería, estamos elaborando un documento de
orientaciones de manera similar lo he contado también en otros en
otras ocasiones y lo conocéis por las universidades participantes, un documento de orientaciones
o recomendaciones generales para el desarrollo de
microprudenciales en el sistema universitario
de Castilla y León.
No es un documento normativo
obviamente, no puede serlo, no es un documento de cumplimiento
obligatorio, pero sí que es un documento de
consenso entre todo el sistema lo hemos elaborado o lo estábamos elaborando a
petición de las propias universidades aquí lo digo siempre
tenemos la suerte de tener universidades muy activas
y además muy responsables, que nos piden que les acompañemos
en esta tarea y estamos encantados de hacerlo.
Pero el mérito es suyo y en este, con este documento de orientaciones,
nos van a servir, por supuesto, para aplicar las microprudenciales
con la financiación.
Pero no solo.
Queremos vincularlo también
al desarrollo en general de las microprudenciales
para todo el sistema, ya que como todos sabéis,
el plan micropyme deja fuera a las universidades
privadas y a nosotros Bueno, pues nos nos parece que son
parte de nuestro sistema y que también podemos
no ser más fuertes si vamos todos de la de la mano.
Aquí se definen características
específicas de lo que pensamos que deben ser las
microprudenciales universitarias, y nuestro documento de referencia
es el documento orientaciones que habéis preparado en rueda de EPI, que se presentó hace muy
poquito en Madrid y que como bueno, pues ahí
yo creo que ya dijimos, es un poco nuestro documento
de referencia porque recoge las mejores buenas
prácticas del sector y además es un documento de consenso
que nos sirve de referencia.
Así que muchísimas gracias también
por ese trabajo que nos facilita luego a la hora de implementar y de
desarrollar política pública, pues este este trabajo, además
que más que más hacemos.
O cuál es nuestro planteamiento? Es de Castilla y León a través
también de este grupo de trabajo, además de este documento,
que elevaremos luego la comisión académica del Consejo
de Universidades para que sea aprobado por
todos los rectores, como hicimos con el sistema
interna la garantía de que haya títulos propios.
Estamos trabajando en realizar una
intermediación en la medida en la que nosotros desde la
Administración regional podamos ayudar el plan microcrédito
ahora veré tiene prevista el ejercicio de este tipo de
actividad de intermediación que vamos a delegar en
las universidades para que esa financiación la
puedan ejecutar ellos, pero además nosotros estamos
identificando actores del entorno, sobre todo en el que con los que
poder hacer esta intermediación y tejer lazos, que igual
de manera individual es un poco más difícil llegar
y luego una tercera.
Un tercer cometido en entre comillas
que nos hemos propuesto es realizar una labor de difusión
del sistema universitario de Castilla y León y de las microprudenciales
que se van a desarrollar dentro y fuera de nuestras fronteras y
también funcionar de esta manera, como en el mejor de los
de sus acepciones como grupo de presión para las
reformas, modificaciones o de los pasos que se deben dar
en otras administraciones o en otros ámbitos que consideramos
necesarios, y esos son, por ejemplo, el tema de
incentivos, no que ha salido en la intervención anterior
del retorno, sistema de incentivos
de esta formación, pues tenemos que hablar
con los responsables de establecer las acreditaciones
para que pueda irse incorporando también como un incentivo un mérito
que se pueda demostrar para acceder a conseguir
acreditaciones o para la promoción interna
en la propia universidad.
Por resumirlo mucho, pero también creemos que tenemos
que actuar con voz única en las modificaciones que deban
hacerse en el marco europeo de cualificaciones y
de verdad queremos que los núcleos de universitaria
sean nivel 4 5 por lo tanto, no solo decirlo y contarnos
si no ponerlo por escrito y demostrarlo.
Y eso no es competencia de la
Administración regional, pero creemos que sí que podemos
darle el trabajo casi no he hecho a quien corresponda para que lo
pueda elevar y se pueda aprobar, y también internamente, que pueda
servir en los baremos, pues para el acceso al
empleo público.
En algunas ocasiones podemos también
con las propias universidades, pues recomendar, sugerir o
incentivar que también cuente como mérito que sea una actividad, por ejemplo,
de innovación docente, que hubiera diferentes mecanismos
de para poner en valor las microprudenciales
más allá de la financiación, que siempre es bienvenida, pero que si queremos que esto
quede, debe penetrar, no en la cultura universitaria
y de los responsables, con independencia de quienes seamos
los que estemos en ese momento particular, no, y pensamos que
estableciendo estos sistemas de incentivos, y poco a poco
generando esta cultura en todos los actores y en
todos los ámbitos, vamos a conseguir el objetivo
que nos planteamos con el plan micro creo que muy bien.
Ha relatado nuestro rector, que ha intervenido con
carácter anterior, pero que necesitamos descender
a la práctica no, y llevarlo a la gestión
del día a día.
Bueno, eso fundamentalmente es lo
que lo que hacemos en Castilla y León o lo que lo estamos haciendo
siguiendo, como digo, esa esa línea que empezábamos ya con la
formación permanente, más con carácter general
y en concreto.
Bueno, pues qué vamos a hacer
con el plan microcrédito no nosotros concebimos las
microprudenciales universitarias como una actividad de transferencia.
También no pensamos que
ese es el enfoque que querer entre las
muchas acepciones, conceptuales que pueda tener, pero pensamos que la visión desde
la universidad debería ser que la microprudencial no nos va a
salvar de de la debacle demográfica, llegue o no llegue o se plantea
cuando se plantee, sino que es una oportunidad que la
universidad, en su responsabilidad y especialmente el personal docente
e investigador de transferir esos conocimientos que tiene que ha
forjado durante mucho tiempo y que son muy especializados
y muy valiosos de poderlos vestir a la sociedad, transformándolos en emplear y
mejora de la empleabilidad, en recualificación o simplemente
en generación de conocimiento, no de una sociedad
más comprometida, más informada y más entendemos
que también más justa, no? Entonces nuestro nuestro
enfoque y el incentivo o la motivación que queremos
plantear al respecto a las microprudenciales no es algo tan utilitarista,
no se nos más bien, es parte de nuestro ADN y el
sistema universitario además, bueno, pues se
debe dar para esto.
Es verdad que los incentivos siempre
son importantes, por supuesto, y deben estar bien, ordenados
no solo con financiación sino como digo, con otros, con otros
tipos de reconocimientos, pero para nosotros es importante hacerlo bien obviamente
para todo el mundo y siempre esto nadie te va
a decir lo contrario, pero para nosotros hacerlo
bien y ejecutar el plan microprudenciales, que es por
supuesto una oportunidad implica no solo preocuparnos por
la el desarrollo de las microprudenciales,
de las 60.000 Si no nos preocupa mucho que la
gestión de esa subvención en concreta y del plan sea
lo más ágil posible, por supuesto, y que nos
permita conseguir el objetivo final del desarrollo
de las microprudenciales.
No.
En gestión pública es tan
importante el fondo como la forma y muchas veces
las políticas públicas, bueno, pues fracasan cuando no se ha
tenido en cuenta no todo todos los efectos y todas las los impactos
que puede generar bien, como digo, en cuanto al fondo
en cuanto a la forma.
Entonces tenemos un plan de
microprudenciales aprobado, que establece un objetivo incluido
en el plan de recuperación, transformación y resiliencia
de cumplir con 60.000 microprudenciales que se
correspondan con al menos -1.000 acciones formativas en junio de 2026.
Ese es el compromiso país
que nos hemos puesto, y ahí seguro que habla Pedro
después con más detalle, pero con independencia de la visión
de cada comunidad autónoma, no podemos perder de vista que el
compromiso es un compromiso país de 61.000 creo credenciales
y que todos debemos cumplir y entonces habrá que ver qué
incentivos tenemos para también hacer esa gestión fácil, no oí y que
y que nos y que nos resulte, no solo interesante sino posible, no dentro de este objetivo del
componente 21, inversión, 6, del plan de recuperación hay 2 hitos.
1 es el desarrollo de un plan
de microprudenciales ya lo tenemos publicado y presentado
perfecto y tenemos un segundo hito, a cumplir son las 60.000
microprudenciales y además un informe de situación de
cómo se están ejecutando el plan o cómo se están desarrollando las
microprudenciales a diciembre o a julio de 2000 a diciembre
de 2025, que ese es un proyecto que está
en el que está trabajando el ministerio y que era en paralelo.
Evidentemente, no nos vamos
a poner a bueno a criticar el plan que tenemos
porque lo tenemos y entonces vamos a abordarlo
tal cual está, pero sí que pienso que bueno
que estamos todavía a tiempo de plantear algunas mejoras
en la ejecución del plan que nos permita.
Pues eso, cumplir con ese objetivo.
Es verdad que las acciones
de intermediación deberían estar antes y debería
haber un plazo razonable para poder pues bueno, planificar,
proyectar, detectar las necesidades y luego implementar las
microprudenciales, pero bueno, el plazo es se acorta,
no cada vez más.
Sabéis que se pueden imputar
gastos desde junio del 23 julio, 1 de julio del 23
hasta junio del 2026.
Lo que a nosotros, por contarnos ya un poco
la experiencia, el planteamiento de Castilla y León
básicamente lo estamos planteando a 2 cursos académicos 24 25
25 26 con independencia de que las microprudenciales
puedan ser flexibles y se puedan establecer en
cualquier momento, pero, bueno, nos podemos desconocer
la lógica y el actuar de las universidades, que
funcionamos por cursos académicos y porque además, bueno, pues
todo este trabajo previo que hay que hacer tiene que
encajarse no en algún momento del calendario y por lo tanto, estamos pensando
en aprovechar lo que queda de este año para poder ir haciendo
acciones de intermediación, y de ahí y de ahí plantear
microprudenciales durante 2 cursos universitarios
se nos van a solapar, evidentemente, acciones, pero, pero tenemos que contar con con ello
que vamos a hacer nosotros sí muy breve que ya me llame.
Me dicen que me he pasado
de tiempo muy breve.
Nosotros tenemos que ejecutar
2.773 microprudenciales.
Nuestra idea es conceder o
establecer un acuerdo de subvención directa a cada una de nuestras 4
universidades públicas para el desarrollo de sus
microprudenciales.
Vamos a transferir todo el dinero
recibido en la para este cometido, para que sea ejecutado por
las universidades, y que puedan contar con mayor
mayores recursos y cierta flexibilidad,
y vamos a proponer, o hemos propuesto que la
justificación en caso de, bueno, que tenga que ser factura factura
como una subvención normal, pues obviamente somos instituciones
públicas, y a ello pues nos encomienda.
Haremos, pero estamos tratando
de defender que la justificación sea por módulos, opción de costes simplificados como
se permiten otros fondos, y que se permita además con otros
en otras acciones del plan de recuperación, que además lo prevé
el artículo 77 del Reglamento de la Ley General de Subvenciones y que
no evitaría la realización de ningún trámite, por supuesto,
pero sí que evitaría un trabajo, bueno, pues que podría sobrecargar
a los servicios de gestión de las universidades, ya
no los que hacen, el personal, que va a hacer
la microprudencial, sino la gestión de todo eso.
Entonces estamos trabajando y sé que además el ministerio
también está implicado en ello, en poder establecer esa
justificación más simplificada, siempre con los papeles,
por supuesto, preparados para las auditorías
de seguimiento y control que vamos a hacer desde la
comunidad autónoma, pero para tratar de agilizar y
que no esto no se convierta, como ocurre muchas veces en que
estamos más preocupados de justificar y ver cómo
podemos gastar, que en desarrollar, no
la microprudencial, creemos que las universidades
y el personal debe estar libre ni con la cabeza puesta
en cómo detectar las necesidades y cómo satisfacer las necesidades
de empleabilidad del sector y contar con personal profesionales del sector que se vengan
a la universidad, o establecer cursos de
microprudenciales breves, para dar esa formación y que
todos, aparte de gestión, pues bueno, la tenemos incorporada
en nuestro ADN, pero es fundamental que esto, que esto lo hagamos encontremos una
fórmula de simplificación.
Para eso tenemos además,
bueno, una lista, porque he dicho que íbamos a bajar
al detalle ya muy breve, de verdad, porque hay una lista también de
peticiones no o de propuestas, más bien que entendemos que
facilitaría mucho la gestión de este plan, que lo tenemos
lo tenemos todos y hemos recibido el dinero y hay
que empezar a implementarlo, que además ya hemos trasladado y que
se que están trabajando en ello y seguro que nos las resolverán.
Pronto este tema de la justificación
simplificada.
Opción de costes simplificados
es esencial para nosotros.
El segundo tema es las fechas
de justificación a junio de 2026 te margen hay y
vamos a tener tanto universidades para subir todo toda
esa documentación, como en las comunidades autónomas para firmar, no, que todo
eso está bien.
Necesitamos sin demora que
Europa se esté activo y que se pueda utilizar para poder
certificar de manera automática estas microprudenciales.
Que por otro lado decimos
en el acuerdo y en el plan, que siguen en que
certificarse por Europa.
No podemos ir mano a mano bueno, pues así a manualmente alguna
podremos hacer, pero necesitamos tener eso.
Ya.
Necesitamos tener la plataforma
de visibilización de el ministerio bueno, que también
se ha discutido aquí otras veces, que si el Rupo, otro registro
no nos importa, pero necesitamos para poder
visibilizar que las hacemos y efectivamente no solo demostrarle
a Europa que lo hacemos sino posicionarnos a nivel europeo
e internacional que somos buenos en esto nos estamos la plataforma
ya para que se vayan subiendo las microprudenciales que
se van haciendo, y eso es una plataforma nacional.
Necesitamos indicadores
del plan claros, porque sabemos que Europa
nos lo va a pedir y necesitamos ya unos indicadores.
Que les podamos dar seguridad
a las universidades.
Oye, cumpliendo esto, justificando
de esta manera lo tenemos hecho y, por supuesto Bueno, pues
necesitamos incorporar también, pues esta actividad en esos
sistemas de incentivos, no que tenemos luego en las
diferentes instituciones, desde la regional, la nacional
y las y las universidades, y básicamente eso es lo
que quería decir.
Seguramente hay muchas más
cosas, pero bueno, he planteado algunos retos, pero
también algunas soluciones.
Yo creo que lo tenemos entre todos, lo podemos, lo podemos,
no sé si solucionar, pero pero sé que lo podremos
abordar bien.
Si entre todos damos esos pasos
que hemos identificado y esas soluciones, que proponemos,
que creemos que están testadas y que son bueno y que son válidas, no para para esto.
Muchísimas gracias.
Bueno, pues muchísimas gracias
por esta intervención.
Yo creo que ha planteado muchos
de los problemas que nosotros hemos estado
en pequeño comité y en corrigió durante
2 días hablando, o sea, el problema de
la elegilibilidad, que es elegible, que no es elegible
cómo se ejecuta, por ejemplo Qué incentivos
hay para el profesorado? Porque a ver cómo, como enganchamos nosotros a
un montón de profesores para que hagan que no piensen
en sus potencialidades, sino en lo que necesita el mercado, que eso siempre ha sido un problema
en la universidad, como no incentivamos,
como como decías tú no, con dinero; si no, con
reconocimiento a la gente, trabaja por reconocimiento por
dinero o por o por facilidad.
Pues aquí también esto
y yo desde luego, otro que también que
también puede ser y no sé si pocas cosas quedan
más más por decir.
Aquí ahora todavía estamos
discutiendo cómo hacerlo, como dejar de hacerlo.
Hay gente que ya se ha
lanzado la piscina haciendo las microprudenciales
como le haya parecido.
Hay gente a hoy, universidades que están esperando
instrucciones.
Hay gente que ha hecho planes
pilotos Bueno, yo también hablo por la mía,
que ha hecho un piloto, pero claro, también a través
de la Fundación, no la de la Universidad de Barcelona.
Bueno, entonces estamos
todos así en el limbo y no tenemos más remedio que
darle nuestra más efusiva en las grabaciones, al señor
Martínez por no por su presencia, sino forzar la cara, que
eso siempre puede ser un problema.
Yo creo que estamos todos
impacientes por ver qué es lo que nos puede decir el ministerio cuantas dudas
se pueden aclarar y, bueno, y quitar un poco.
Los miedos, no, porque quizás estamos pensando
qué grado de toxicidad tiene este dinero que nos va,
nos va a caer encima, porque a lo mejor nos
queman las manos; a lo mejor nos quedamos en el
intento y, bueno, ya con esas, con indicaciones y todo lo que
todo lo que sabe todo lo que ha salido ahora.
Creo que vamos a asistir
a un muy interesado una muy interesante intervención o sea que por favor con Andorra
Cristina señor García vocal asesor usted
muchas gracias María Cristina gracias por invitarme
gracias también por contar o por hacernos este pequeño hueco
para que podamos explicar un poco pocos la transferencia
de fondos del mecanismo que tanto nos preocupa en general.
Sobre la ejecución he
tomado ahí perdón, he tomado he tomado nota
de las indicaciones y de las tareas que me ha puesto
blanca y voy a intentar responder también a estas cuestiones, no,
pero antes me gustaría.
Bueno, explicaré un poco cómo,
cómo se está financiando, cómo se va a financiar a corto y
a medio plazo la producción de las microprudenciales.
Como ya sabéis, todos tenemos
un dinero del mecanismo de recuperación que se transfirió
a las comunidades autónomas el día 5 de enero y ahora son
las comunidades autónomas las que tienen a su vez que
articular el instrumento jurídico del que hablaba muy bien
blanca para ceder o para transferir ese dinero a
su vez a las universidades, que son las destinatario último, el
que tiene que hacer la producción de la misma credenciales.
Bien es un sistema, es un sistema
de transferencia de dinero, no es un sistema sencillo porque cada territorio tiene
una casuística particular, pero en todo caso ese esa
transferencia tiene que hacerse, entendemos nosotros
desde el ministerio que lo más ágil y lo más rápidamente posible y sobre
todo tratando de evitar que en un futuro esa transferencia
de dinero o las reglas del juego de esa
transferencia de dinero no nos provoquen ningún tipo
de obstáculo a la hora de justificar ese la producción de
las microprudenciales bien.
Dicho esto, os quiero trasladar
la siguiente información.
La financiación que tenemos ahora
de 50.000.000 de euros en el caso de las universidades
públicas, 49.000 millones y media, y otro
medio 1.000.000 que se transfiere al cese.
Esa financiación que tenemos de aquí al 2026 es con
la que tenemos que trabajar, y esa financiación lo más,
o sea lo más probable y casi os puedo asegurar a
medio y a largo plazo también tendrá una continuidad, que no se llamará mecanismo
de recuperación, pero que, como sabéis, terminan
en el año 2026, pero si se llamara de otra.
De otra manera, el caso es que para nosotros poder
como ministerio poder captar esos fondos de
la Unión Europea.
Necesitamos hacer un buen trabajo
con esta financiación que nos ha llegado ahora, es decir, os voy a poner un ejemplo
que todos conocéis.
Nadie puede solicitar una beca
después de haber suspendido la mitad de las asignaturas si nosotros
no llegamos al objetivo de las 60.000 microprudenciales al que nos hemos comprometido
con la Comisión Europea, difícilmente vamos a poder defender
una gestión hábil y una gestión eficiente de los fondos que vayamos a pedir a
partir del 2026, que lo más normal es que
tengan otro nombre, y voy a dar información
casi de última hora, que esta semana hemos estado
en una reunión en Bruselas precisamente hablando
de las nuevas tendencias y de lo que entendemos que va a ser
las nuevas líneas de financiación.
En cuanto a la educación superior y tiene mucho que ver
con la educación o la formación a lo largo de la vida, vale? Como sabéis las universidades,
somos un auténtico bombazo.
Ok, si me permite, es un
poco la expresión a la hora de poder formar a la
gente a lo largo de su vida, y tenemos que aprovechar
esa circunstancia para posicionarnos en el mundo
de la educación superior.
Vale.
Tenemos un tarjeta ahora mismo,
que es el de los estudiantes.
Cuando terminan su educación
secundaria, el bachillerato hacen su formación
en la universidad y la realidad es que luego pierden el contacto
en la mayoría de los casos pueden ver en contacto con la,
con la formación permanente.
Ese precisamente es el objetivo
de estos fondos, el poder captar a ese target
de personas, que son mucho más numerosas que los que formamos
en las propias universidades y que nos pueden servir para que
esta formación permanente nos sitúe a la cabeza de la
educación a lo largo de la vida, que va a ser esta frase.
Me vais a permitir que la
repita muchas veces, pero va ser el mantra
a partir de 2026 iba a ser probablemente la fuente de
la que nosotros podamos obtener los fondos de financiación.
Repito, la ejecución responsable y la ejecución que consiga
la consecución de los objetivos que nos marcamos
con estos con este mecanismo, va a ser clave a la hora de poder
nosotros defender una financiación a medio y a largo plazo vale.
Entendemos que los objetivos
que se fijaron con este mecanismo de recuperación
son lo suficientemente asequibles, pero también es verdad que contamos
con una pequeña o una pequeña, un pequeño reto, y es que se definió en su momento
para aquellas formaciones que se iban a producir desde
el 1 de julio de 2023 hasta el 30 de junio de 2026, pero
la realidad que nos vamos a encontrar es que los instrumentos jurídicos
que las comunidades autónomas van a utilizar para la transferencia
de esos fondos van a estar publicados o van a ser
como van a ser conocidos no antes, supongo que desde el verano
de este año.
Con lo cual, en lugar de 3 años
vamos a contar con 2.
En todo caso, eso no debe ser un
obstáculo a la hora de nosotros, empezará a producir digo nosotros
perdonarme esta expresión porque me encuentro completamente
identificado con con el mundo universitario a la hora de producir
nuestras acciones de formación vale entrando un poco más en detalle
del acuerdo de Consejo de Ministros en el que se transfería con
una serie de condiciones estos fondos del mecanismo a
las comunidades autónomas, que a su vez lo van a transferir
a las propias universidades, deciros que ese el se conceptuación
hasta 6 parámetros en función de los cuales se llevan a justificar
este dinero que se daba a través del mecanismo, vale
esos 6 parámetros o esos 6 conceptos que son las
actividades propiamente de producción instrumentales,
intermediación, becas y ayudas, actividades de gestión y actividades
de seguimiento.
Son todos los conceptos que una
universidad utiliza o maneja a la hora de formar o producir un
curso de formación permanente, una acción formativa, con lo cual todos los gastos
que suponga la producción de microprudenciales tienen que
entrar en algunos de esos 6 Esos.
6 se se instrumentarán a través del
acuerdo de Consejo de Ministros, porque fueron las peticiones, o
fueron un poco las indicaciones de las universidades que
participaron en ese estudio de mercado, con lo cual todos los conceptos van
a tener financiación, lo único, lo que sí os pedimos y desde luego
es más que pedirnos pedirlo.
Nosotros es un requerimiento,
requisito de Hacienda y, por supuesto, del propio
reglamento comunitario es que no exista una doble
financiación.
Es decir, que aquellos conceptos que vamos a
imputar a una determinada partida como por ejemplo la adquisición de
nuevos equipos informáticos, que no los incluyamos en las
acciones propiamente de producción, vale entonces evitando esa
doble financiación.
No vais a tener ningún problema a la
hora de obtener la subvención para la producción de las
microprudenciales.
También les tengo que decir una cosa
y quiero y quiero que esto además, se asuma como como parte del
discurso no está esta financiación, este este impulso a la financiación
tiene como objetivo no el financiar, la producción
de la microprudencial; es sensible que también, sino
el que vosotros trabajáis como universidades en determinados
campos, como, por ejemplo, la intermediación
que hasta ahora eran campos, pues quizá
poco explorados, de tal forma que se acerque
el mundo empresarial, la parte productiva a
la parte docente de la propia universidad.
Las microprudenciales tienen
que ser enfocadas desde el punto de vista de la
demanda y no desde la demanda del mercado, y no desde el punto de
vista de la oferta de las propias universidades.
Este no es el objetivo, el objetivo es que sea diseñado un producto
nuevo flexible y adaptable reconocible, que se llama micro creencia
les pero ese es el producto que se ha
definido como nuevo.
No, no debería ser la red el
renombramiento de determinados cursos de formación que ya
tenga las universidades, porque el objetivo es que se pueda
cambiar con facilidad y que sobre todo se adapte a las
necesidades del mercado.
Y cómo se hace eso? En permanente contacto con
los agentes sociales, con las organizaciones, en
una infraestructura en cuanto a la docencia
brutal en ese sentido no tenemos que hacer nada, nada más
que dirigir nuestra formación hacia la hacia la demanda
del propio mercado, porque se trata de una formación
de formación continua, de títulos propios, porque la naturaleza del
amigo credencial, exige esa flexibilidad,
y esa flexibilidad solamente se puede hacer a través
de este tipo de formación.
Esa es la verdadera naturaleza
del amigo.
Evidenciales vale, y nos tiene esto, como decía, tiene que ser un impulso
en el que las universidades veáis el feedback, probablemente
dentro de 2 o 3 años, porque hasta ahora es normal, porque la inercia de una
institución tan grande como son las universidades pues
cuesta a veces cambiarlo.
Es normal que estén su planteamiento
sea más hacia los estudiantes que acaban
determinar los egresados que acaban de terminar su formación
reglada y que pueden hacer una formación continua en
determinados campos, que no están incluidos en el
currículum formativo, porque, como sabe, para
cambiar asignaturas de un currículum es mucho
más complicado que hacer una microprudencial
o un título propio.
Ahora ya tenéis un mercado
mucho más amplio al que podéis llegar con vuestra
oferta de títulos propios, con lo cual este impulso que se
da desde la Administración vais a encontrar el reporte,
probablemente dentro de 2 o 3 años, porque si ahora vivimos de crisis
a una franja pongamos de 100 cuando termine esta esta formación
nos vais a poder dirigir una a una franja de 500, precisamente eso forma parte de
la definición que se hizo en su momento en el acuerdo
del Consejo de Ministros para las labores de intermediación,
es decir, determinadas determinadas facetas,
digamos, promocionales o, digamos comerciales de
la universidad, que hasta ahora le costaba arrancar.
Precisamente con esto vais a
poder explorar un mundo que vais a tener que incorporar
en nuestro propio ADN.
Como decía, como ha dicho
el propio rector, el paradigma está cambiando.
Ahora mismo tenemos una
pirámide poblacional, que probablemente dentro de unos
años nos requiera, que el público tenga que ser gente que ya está trabajando
con o sin información, que venga a la universidad y que precisamente las
microprudenciales puedan servir como primera
toma de contacto, pero que no pierda esa
esa esa capacidad de formarse, de cualificarse y
recualificarse todo el mundo sabe lo que tengo en la mano, no lo puede reconocer, esto que
es un teléfono no Cree que Qué cualidad hace útil a este
teléfono, que es este, que se esté actualizando
todos los días, nos llegan actualizaciones de
aplicaciones o de wasap o incluso las notificaciones
o mensajes.
Si mi teléfono no sé recualificarse
de que me serviría de nada.
Ese es el mensaje que nosotros
tenemos que transmitir a la sociedad.
Que nosotros como institución
de educación superior vamos a hacer que la población
tenga contacto con la universidad en aquellos
campos en los que necesita la formación y que esa formación esté
continuamente evolucionando? Yo creo que con esto más
o menos una indicación de por dónde va la parte
de la esencia, de la microprudencial.
En cuanto a la a la financiación,
como decía, el horizonte inmediato presente es
el fondo de 50.000.000 de euros, 49.000.000 medio de euros
que tenemos ahora mismo o que tienen las las comunidades
autónomas y que están a punto de transferidos,
pero en el medio y largo plazo estaremos hablando de la educación
a lo largo de la vida, que es el concepto que ahora mismo está muy en boga, la
Comisión Europea, y del que vamos a poder obtener
probablemente financiación a partir del año 2026.
Existen otras vías espinoso que
rodean a las microprudenciales, y estoy hablando en particular
de las cuentas individuales de formación.
Quizá es un instrumento que todavía
no está muy definido, pero que nos puede ayudar Pues
puede ayudar a la hora de obtener financiación por parte de
la de otras administraciones.
Les pongo un ejemplo.
En el caso de Francia, las cuentas
generales de formación, el Gobierno francés, ingresa una
determinada cantidad de dinero; en una cuenta virtual; a cada 1 de los trabajadores
o mejor dicho, personas en edad de trabajar estén
trabajando en estén trabajando para que se lo gasten únicamente
en cursos de aprendizaje, o de actualización, adscribe
y no red o reequilibrio; ese dinero, un dinero virtual, porque evidentemente no se lo
transfieren directamente a la persona.
Ese dinero probablemente sea una
fuente de financiación.
Si ese modelo se consigue
trasladar a España, estamos trabajando conjuntamente con
otros ministerios para poder encontrar ese engarce y que al final seamos bien
las universidades o cualquier otro organismo que
tenga su su tarea definido para que podamos utilizar también
esa financiación, y en esto me viene una idea que
también me gustaría dejarlos más o menos clara, a ver no nos podemos
las microprudenciales como tal.
Es un concepto que la Comisión
Europea no nos dice que los proveedores de
micro carenciales no tienen por qué ser las
estimaciones de educación superior, vale, no nos podemos apropiar
del concepto en sí de Miró, creencias, pero si podemos
apropiarnos del concepto de microprudenciales universitarias y deberíamos tener claro cuál es
nuestro público objetivo.
Vale.
Como ha dicho también el rector,
y como ha dicho Blanca, la formación tiene que ser de una
formación especializada, vale? No se trata de fagocitar o de
requisar o de canibalizar, otras enseñanzas que
tienen a lo mejor, más que ver con la FP, sino de poder obtener o poder tener
nuestro, nuestro target, que de verdad, en el momento en el que nosotros hemos abierto las
microprudenciales para personas que no necesariamente tenga que
tener estudios superiores, estamos abriendo el abanico
increíblemente más de lo que teníamos hasta ahora como institución
superior.
Con lo cual, aprovechemos
ese momento, aprovechemos la financiación para
sacar adelante este proyecto, que se llama 60.000
microprudenciales de aquí a 2026 que va a ser la evaluación
que nosotros tengamos y la carta de presentación
que nosotros tengamos como ministerio a la hora de
requerir más fondos a medio y a largo plazo; o sea, no.
No sé si con estos traslados la
inquietud o traslado motivación me gustaría que fuera lo segundo y que por supuesto penséis que
estamos todos en el mismo barco, de acuerdo y que esto sería
que la única forma de poder obtener fondos a
medio y a largo plazo, fondos comunitarios es teniendo
un buen proyecto, ejecutado de acuerdo.
Más cosas que me gustaría decir.
En cuanto a las cuestiones
que me planteaba blanca y que he cogido buena nota
de ellas ya metiéndome, es un poco en la ejecución de
los de los fondos del Plan de recuperación, decir o saber.
En cuanto a los costes simplificados, bien estamos trabajando con
el Ministerio de Hacienda para que nos compre una iniciativa
en la que podemos, con la que las universidades van a
poder justificar a través de costes simplificados es mucho más
sencillo, es decir, es un modelo parecido al
de la caja negra.
Si hay alguien de ciencias por aquí
sabe de lo que estoy hablando, por cada persona que obtenga
una microprudencial se le va a dar una determinada
cantidad de dinero porque se entiende que en ese
procedimiento de formación se ha invertido la universidad
ha invertido equis cantidad, entonces no se va a tener
que justificar de forma detallada cada cada cada gasto,
sino más bien el final vale? Pero esa es la idea que estamos
intentando trasladar Hacienda.
Nos puedo asegurar que al
final no lo compren.
En todo caso, vamos a
esperar lo mejor, pero no vamos a preparar
para lo peor lo peor sería que tuviéramos que justificar
a través de facturas vale? Todos sabéis, porque ya no es la primera vez que
gestionáis fondos europeos, que la justificación a
través de facturas es más complicada que a través
de módulos, pero bueno, como ventaja.
La justificación a través
de facturas que tenemos es que en este esta medida
la la inversión 6, del componente 21, el plazo
que nos marcan y una vez que ya salgan el
instrumento jurídico de las comunidades autónomas vais a poder estar inhabilitados
para ya poder introducir o alimentar ese maravilloso programa que
conocéis que se llama el café vale, con lo cual también nos pedimos
que no llegue a 6, que no se trata de que el
si termina la medida, el día 30 de junio de 2026, el día 1 de junio de 2026, en precisamente todas las facturas.
Por qué digo esto? Porque si nosotros nos encontramos
a la hora de fiscalizar alguna desviación,
en ese camino es mucho más fácil enderezar eso
que nos no, no encontrarnos con una medida más justificada y que
tengamos problemas a la hora de explicarlo década
de cara a Europa.
Sí que todos los lados las
acciones de formación que vayáis haciendo y la justificando en la
medida de lo posible, vale para aquellas medidas
que ya se haya hecho, que se estén diseñando ahora mismo
en este en este momento en el que, desde esta o
no decirlo también, que tenemos preparada
una, una reunión en la que vamos a convocar a
las universidades públicas para que explicarles un poco
el detalle de esta medida para que habéis trabajando
sobre ella.
Pero lo que sí os quiero decir es
que en este impasse de tiempo entre que el instrumento jurídico
de cada comunidad autónoma se define claramente y se
publica y vosotros la puesta en marcha de las
microprudenciales, que sepáis que tenéis que cumplir
lo más importante para nosotros es que cualquier acción que hagáis, que cumpla con los requisitos
de publicidad, que cumplen el resto de las
de las inversiones que pertenecen también
al mecanismo vale.
Cada 100 que hagáis ahora
mismo ya sabéis que tenéis que tener una
una publicidad.
Esa publicidad tiene que estar
disponible con él.
Con los logotipos logotipos
de la de la Comisión tiene que haber una lista
definitiva de admitidos y las micros sociales que
al final se expidan para cada una de las personas que
hayan terminado ese curso, con, si me permite el término, con
aprovechamiento que sean.
También cumplidoras con los
requisitos de publicidad, que establece tanto el reglamento
como las órdenes de Hacienda, la 1.031, 1.031.
En eso no cambia absolutamente nada
de la medida de digitalización o de recualificación del personal a
las medidas microprudenciales.
En cuanto a policial, no cambia
absolutamente nada, o sea que en eso podéis trabajar
ya sobre seguro.
Lo que cambian sí por supuesto
es el contenido propio de la de la medida.
Vale.
En cuanto a las fechas
de justificación, vale fechas de justificación
de la financiación, no nos van a, no nos sea
la auditoría final, no va a ser antes de que
evidentemente termine la el plazo para la ejecución de la
medida, es decir, que si habrá acciones de
formación que terminen el mismo día 30 de junio del 2026, pues evidentemente ese día no se
va a pedir la justificación.
Lo normal, lo normal es que se
empiece a pedir la justificación de esas acciones de formación a
partir de septiembre de 2026, pero esas fechas van a depender
de la solicitud de pago que se haga por parte del
Ministerio de Hacienda? Vale, pero nunca, nunca, nunca podría
decir que yo creo que me atrevo a decir.
Vamos, que antes del 15 de
septiembre de 2026.
No vamos a pediros que
hayáis justificado todas las acciones de formación,
pero, insisto, no dejéis para el último momento
las la justificación, podéis ir alimentando el sistema
de forma continua vale, porque eso a nosotros, además
de ser de ahorros, el trabajo de tener que justificar
en el último momento todas las todas las acciones de
formación a nosotros nos sirve como indicador y como tarea o como
sistema de evaluación y seguimiento, vale? Porque si nosotros detectamos
que alguna de las facturas, algún justificante realmente no
se adecúa a la definición, pues vamos a poder corregir
sobre la marcha, pero si no lo dejáis hasta el final
vamos a encontrarnos un problema.
Además, es un crecer la las la producción
de microcréditos viales.
En ese sentido nos nos proporciona
la ventaja de que son como mínimo proyectos y cada proyecto tiene
una justificación, y seguramente cuando
hayáis hecho 3, 4, 6 microprudenciales de
distintos ámbitos, de estudio os encontréis
prácticamente con el 100 por 100 del.
La casuística de facturas que tenéis que incluir en el
sistema en el Ecofín vale.
Si eso lo hace durante el primer mes
encontramos alguna, no conformidad vamos a poder corregir.
Sobre la marcha y todo
era mucho más fácil, pero si no lo encontramos al final, vamos a encontrarnos con un
problema serio a la hora de justificar el cumplimiento
de la medida.
Vale más cosas en cuanto al Europas,
pues vamos de momento; si es un problema que tenemos
en cuanto a la inscripción o a la inclusión de las
microprudenciales en Europa.
Ese es un problema.
Es un problema funcional de
la propia aplicación.
No pasa nada; vale siempre; y cuando nosotros podamos
justificarlo.
Vale; es decir, si la página no está operativa
en determinados meses o por lo que sea nuestra operativa
para una universidad, porque tenga algún requisito formal
que no haya cumplimentado, pues bueno, pues esa circunstancia; por favor, guardarla como parte
de vuestro argumentario, y nosotros ya nos encargaremos de
defenderla todo lo que podamos de cara a Hacienda y por supuesto,
década de cara a Europa.
Vale cuando digo de cara a Hacienda también quiero hacer esto
un poco una labor, una labor humanitaria si me
permitís, porque Hacienda, a pesar de que es a veces
tenemos el concepto de que Hacienda es como el
malo de la película.
Pero realmente nos atrevemos una
comunicación muy fluida con Hacienda y van siempre
de la mano, o sea, nos ayudan en todo lo posible.
Es decir, que cuando antes
estaba diciendo que voy a intentar que Hacienda
me compro el discurso de la de la de la justificación
por módulos, ellos la primera respuesta
suya han dicho.
Vamos a plantearlo.
La Comisión Europea, si ellos nos dicen que sí miel
sobre hojuelas, vale, o sea, que ellos no van a estar
en la labor de poner trabas en cuanto a la justificación y
a la ejecución de la medida, sino todo lo contrario, la de ayudar y la de la de la de forma más vale
en cuanto a la plataforma del ministerio para subir
las microprudenciales, es decir, los que de aquí a junio
ya tendréis la plataforma les voy a pedir ya desde aquí de
aquí a junio me he comprometido así muy pero bueno, es la fecha que me han dado la fecha
que me han dado el informe haberse visto a todos apuntan
en ese momento.
Digo mal.
Pero, bueno, a ver, es la fecha
que nos hemos propuesto para hacer os voy a decir también
que vamos a hacer una primera versión de la de la de la plataforma
en el ministerio, que irá evolucionando y será
cada vez más completa.
Pero la primera versión, casi
con total seguridad diría que va a estar de aquí a junio, no sé si el día 1 de junio al día 30
de junio estará de aquí a junio, vale, y habrá otra vez seguirá
evolucionando, como digo, y habrá versiones más adaptadas a
medida que vayamos avanzando también con la propia ejecución
de la medida.
En cuanto a los indicadores del plan, desde Europa todavía no nos han, no hemos negociado los indicadores
de esta medida.
Vale.
Con lo cual, en ese sentido, a lo único a lo que nosotros podemos
o no vamos a cerrar esa objetivos es la producción de 60.000
microprudenciales.
De momento eso es en cuanto
al cumplimiento de la medida.
La parte de la ejecución económica
es otra, pero bueno, nosotros vamos a intentar siempre que sea desde el punto de vista
del resultado final y no de los de los gastos
intermedios.
A ver y ya una cuestión que yo creo
que sale muchas de las consultas que nos están llegando desde
las universidades y desde las comunidades autónomas.
En cuanto a la contratación
de profesorado, se estime que grabar a mí ya
se me acaba en la cabeza, no tanto ante tantas conversaciones
con Hacienda, pero se nos tiene que
quedar muy claro que no puede existir una
doble financiación.
Vale, doble financiación.
En cuanto en cuanto a mecanismos
de recuperación, quiero decir, por ejemplo,
en el tema de la sala, de las alianzas europeas, cuidado, a
ver si vamos a estar financiando una misma actividad con con fondos
de las alianzas europeas, del mecanismo y luego también
con la producción de microprudenciales.
Con eso tenéis que ser también
muy pulcros ahora de diferenciar unas y otras.
La contratación, la adquisición
de material, el uso de salas, cualquier gasto que se
impute a la medida tiene que quedar indubitadamente
relacionado con la ejecución de la medida vale? De cara a la comunidad autónoma.
Nosotros, como como universidades,
tenéis que poder justificar que si habéis organizado una reunión
con los agentes sociales, con los colegios oficiales de lo
que sea, y con los empresarios que sea para la producción de
microcréditos, viales, que quede reflejado en el convenio, en la factura o en lo que sea,
que es para la producción de microprudenciales porque hacienda
lo que nos va a verificar es precisamente eso, que
no exista una factura en la que pueda entenderse que, además, ese dinero lo ha habéis
dedicado a otras cosas, tenemos que ponernos siempre
en el papel del auditor, del interventor que va
a haber esa factura vale para no dejarle ningún
género de dudas, de que eso se ha hecho precisamente,
para la microprudencial, ese se pueden financiar, sí pero
tiene que quedar muy claro, sean ellos.
Ellos no tienen ningún problema, en creernos lo que nosotros
le contemos, siempre y cuando lo podamos
demostrar de acuerdo.
Entonces en eso tenemos que
ser muy cuidadosos, porque precisamente el caballo de
batalla de la justificación de las microprudenciales y otra cosa que sí me gustaría decir
y volviendo un poco retomando lo que es el mensaje que trasladaba
al principio aquí tenemos que sacar pecho.
Esto tiene que ser una prueba
en la que nosotros pasemos con sobresaliente, nos han pedido la producción
de al menos -60.000.
Microprudenciales tenéis que
producir más del objetivo que se asignan a vosotras, sí a ver,
no quiero decir podéis producir, o sea, nosotros no estamos diciendo que tengáis que producir
microprudenciales de 14, etcétera eses, podéis producir
microprudenciales de una ETT.
Ese nos estamos diciendo que
traigáis a los alumnos, a vuestras facultades, o estamos diciendo que podáis
hacerlo en versión online o en versión híbrida.
Los objetivos que se han marcado
no son objetivos; estratosféricos, me acuerdo.
Les digo esto porque en el momento
en el que un territorio, una comunidad autónoma o una universidad no pueda
llegar a su objetivo de producción de microprudenciales
se nos caería la inversión, y eso no va a suponer un
problema a la hora de justificar sí sí todas si tenemos
que llegar a las 60, al menos a las 60.000
microprudenciales entre todos, con lo cual se trata de un
trabajo colaborativo y un trabajo de ayuda.
Si me lo permitiese, entre
entre el conocimiento de algunas universidades que en
ese sentido van muy avanzadas y otras en las que todavía no
habían explorado esta forma o esta formación continua, vale? No creo que ese no quiero que
sea que lo entendáis como como una competencia, sino más bien como que estamos
todos metidos en el mismo, en el mismo proyecto y de verdad
pensar que el beneficio no es ahora el beneficio va a
ser dentro de 2 o 3 años.
Cuando vayamos con, con esa
matrícula de honor a Europa, a pedir fondos para otra, para otro tipo de acciones
de formación, que serán las de formación
a lo largo de la vida y que tendrán unas subvenciones que
nos van a evaluar en función de cómo hayamos ejecutado.
La primera vale y yo creo
que con esto más o menos lo sé, no sé si se aclarado
un poco cuál es el sentido.
Bueno, pues muchas gracias.
A ver si hablábamos antes
de la toxicidad de los dineros.
En fin, vamos a ver, nos cogen, nos
cogen por activa y por pasiva, la que nos descuidemos un
poco sea mi cacicada.
Me están diciendo como la
Universidad de Barcelona que es la mía, no llegue
yo que sea la 6.000 a las que nos toquen nada.
6.000 micro credenciales, o la
Universidad de Salamanca hace lo que a mí me falta,
o se cae todo.
Claro, a ver si la medida, la medida de total a nosotros
sí a ver a nosotros como como ministerio lo que nos van a lo que nos van a pedir desde
la Comisión Europea es habéis cumplido con la 60.000.000, lo que no les no les importa mucho
si nosotros las hemos repartido por comunidades autónomas, si se
lo hemos dado directamente a las universidades o lo
que hayamos hecho, nosotros nos hemos comprometido
con él, con la Comisión a producir al menos
-60.000 microprudenciales y en eso nos han dado
50.000.000 de euros y en lo que nos van a pedir al final
la habéis hecho una visita a ver, a pesar de la rigidez que pueda
tener el acuerdo del Consejo de Ministros, pues tengo que decir que de los 6, conceptos, sobre las 6 partidas a
las cuales tenéis que imputar todas las facturas que lleguen
son conceptos en muchos de los casos flexibles
y incluso ambiguos, pero se ha querido poner
de esa manera precisamente para no revictimizar
minimizar, perdón, pero utilizar más el sistema y que
luego encontréis problemas a la hora de justificación.
Vale? Y a pesar del de lo rígido
o lo no rígido, que puede ser el acuerdo del
Consejo de Ministros, que yo creo que es un
acuerdo de mínimos y que es lo que se tenía que poner,
y estoy en muchas cosas, estoy de acuerdo con él, pueden
existir alianzas entre las universidades, quiero
decir siempre y cuando solamente una de las de las 2
universidades de la Alianza se compute, la producción
de la microprudencial y se compute el crédito.
Puede haber interacciones
por supuesto, que puede haber interacciones.
Esa sería la forma de poder alcanzar
el objetivo en el caso de que alguna universidad no pueda
llegar por, por temas de que no estaba preparada, quizá
para la producción de la microprudencial, es porque
no tiene personal o porque su tarea de alumnos
o de potenciales clientes es otro distinto.
Con lo cual, en ese sentido sí que me dejo, me gustaría dejar
abierta la posibilidad de que exploren esa esa, esa vía
también de colaboración.
Bueno, miedo, miedo nos da, porque
nos vemos todos aquí pactando con alguna universidad del Grupo
Planeta que le he dicho.
Pero bueno, a ver.
Yo quiero hacer 2 preguntas de sí
o no habéis habéis pensado en lo de los incentivos para
el profesorado, sí o no, a ver quién va a haberlo? Si tenemos que decir.
Oye, incentivo de profesorado.
Tenemos que tener en cuenta
que si el profe, o sea que los fondos se han
reparado el profesorado la que es lo que se va a destinar a
incentivos para el profesorado, para que de la formación tiene que ser exclusivamente
para esa formación, sea si el profesorado
tiene la obligación de dar determinados cursos
de formación y eso va incluido en su contrato.
Evidentemente no podéis hacer
una doble financiación con las con los fondos
mr. Si ese profesor si no hiciera el curso de
micro credenciales, no cobra, no, no estaría
en la universidad, pues evidentemente es un trabajo que
hace fuera de lo que su su ámbito obligatorio en cuanto a la docencia
o a la investigación o a su trabajo, pero en cuanto en cuanto
a que sea un mérito para una acreditación, mérito para
una acreditación intensa que haya estado haciendo
microprudenciales.
Creo que eso es una de las cosas que
nos hemos estado preguntando todos, no a ver, evidentemente, evidentemente el es un mérito
para parar la acreditación o puede ser un mérito para
la acreditación.
Eso ya no depende directamente
de nosotros.
Saber las microprudenciales no es
un no es un planeta aislado, es un planeta que está directamente
en órbita, con otros muchos, como las cuentas generales
de formación, como la, la, la formación de calidad
y todo eso es un bebé que ahora, si me permite la comparación, está
creciendo muy rápidamente y precisamente pues tras esas
aportaciones en ese sentido nos pueden ayudar a tejer una
madeja que esté relacionada y que no deje quizás todo
este tipo de flecos trasladarme vuestras propuestas.
En cuanto a la acreditación, y no solo se la haremos
llegar a Aneca.
Para aquellos la debatan,
perfecto, el EGM perdón por si puedo al respecto de los
pilotos muy breve, pero vamos, no vale simplemente para decir que
como se está planteando creo que se va a plantear de nuevo
el sexenio de transferencia y demás y ahí siempre va a haber
fase de audiencia pública, porque siempre hay pues que
es una buena manera para poderlo solicitar.
Nosotros lo estamos metiendo.
Nuestro Plan de QE no está vinculado
a los sexenios, obviamente, pero nuestro plan de transferencia de conocimiento ya
hemos hecho una acción específica que nombre a microprudenciales no
para ir como situando a bueno.
Entonces esto puede ser una ciudad
de transferencia que quiero decir que a lo mejor es esa que lo buenos
que lo hemos que lo hemos pensado y que se puede, que seguro
que hay margen, a lo mejor no se consigue
inmediatamente, pero que en audiencia pública, cuando salga el sexenio
pues nosotros haremos la observación.
Oye, pues, que está certificado para
certificar esta formación.
Pueda constar muy buena idea blanca.
Vamos a ver, estamos fuera de tiempo, no lo siguiente.
Eso está claro.
Pero Dios nos libre de esto, de desaprovechar exacto de no dejar
al asesor del ministerio, que nos explique que nos conteste.
Entonces, vamos a ver si podemos
hacer alguna pregunta.
Creo que el director general
de la Comunidad de Murcia quería preguntar alguna cosa.
Bueno, yo he escuchado mucho.
Vale, de verdad que trataré
de no ser vehemente, hablar causado y de que no
me subo a la televisión, porque si me he tomado la tensión,
ahora me pone la partida abajo, la ley.
Vamos a ya no solo nos estamos jugando
50.000.000 que tenemos, sino que además nos estamos jugando
la financiación del futuro.
No sería mejor que el ministerio,
que es el responsable de estos 50.000.000 de euros tutelar
a esto, pero tutelará de verdad, es decir, que hiciera
una orden de base, hiciera una convocatoria que nos
llevara a las comunidades autónomas de la mano, que no, que tengamos 17
convocatorias diferentes que mandemos al ministerio que el ministerio nos diga si lo
estamos haciendo medio bien, regular o mal y que nos lo devuelva, que nosotros
sigamos haciendo el trabajo no sería mejor
que la semana que viene nos fuéramos al ministerio.
El lunes nos pusiéramos
a trabajar en esto y sacáramos una convocatoria
común con las, con las, con las diferencias, que cada comunidad autónoma entienda, pero con las cosas claras y porque
estamos en abril dice que en junio tendremos no sé qué, pero
yo te puedo decir que la Comunidad Autónoma de la
Región de Murcia en junio no va a tener nada.
Creo que la de Valencia tampoco.
Pero es que Castilla -La Mancha ha dicho que no cuente y tenemos que
justificar los 50.000 euros, que, además está muy bien
lo que acaba de decir que las universidades.
Ya digo que trataré de no
elevar un poco la voz.
Si yo le digo que me voy acelerando.
Que, que que se puede transferir las micro credenciales, sí; pero lo que no ha dicho es que
no se transfiere el dinero.
Es decir, yo le puedo transferir
la coherencia a mí pero no va a recibir dinero.
Entonces me va a decir que
la microprudencial, que lo haga yo, entonces vamos,
vamos a hacer la cosa fácil, vamos a admitir vámonos con
otros jefes de servicio, porque aquí las universidades
están esperando a que las comunidades autónomas
resolvamos el problema, porque nosotros no le digamos.
Yo tuve el otro día varias
a mi despacho y le dije Vanessa espérate debate
porque si te pones a hacer microprudencial puede
ser que no valgan para nada porque no se puede justificar
si la convocatoria no ha salido o si no ha publicitado,
yo qué sé, qué o sin que se que decir.
Tenemos que tener certezas.
Pedí hace 2 meses un documento de preguntas frecuentes
que todavía no tenemos, es decir, ya estamos y hemos
perdido 2 meses ya.
Es decir, que el tiempo nos pone y de verdad no somos los
responsables la comunidad autónoma.
Es decir, es el ministerio el
que es el responsable, porque ha dicho que justificar
los 50.000.000 de euros, si queremos hacer la cosa fácil,
queremos que esto salga adelante.
Queremos darle el dinero que
tienen las universidades y queremos empezar ya.
No tenemos certezas, poquitas,
hay muchas.
Quizás quizás hacemos
2 o 3 preguntas.
Si se puedan contestar a ver la
quita de la, de la Universidad de Lleida.
No sé si se oye Bueno, yo quería
hacer una pregunta aclaratoria sobre el tema del profesorado,
porque no me ha quedado muy claro si vamos a poder pagar profesorado
en nuestra propia universidad.
Hay que tener no me ha
quedado muy clara la respuesta y por eso, como creo
que es un matiz importante, creo que es importante saber
exactamente la mayor parte del profesorado.
Estamos contratado para dar
titulaciones oficiales, y el encargo docente que nos hace
nuestra universidad es para dar esas titulaciones,
con lo cual, dentro como dentro de nuestra
actividad como profesor no estará reflejada la docencia
microprudenciales.
Entonces sea un profesor
de la universidad, se le paga para dárselas,
microcréditos viales.
Eso va a servir para justificarlo, porque si no la mayor parte
de universidades vamos a tener un grave problema
para hacerlo, y es que no me ha quedado
muy claro la respuesta y por eso me gustaría confirmar que
es así que nuestro profesorado va a poder cobrar y ese gasto se va
a servir para justificar los ingresos de microprudenciales.
Muchas gracias.
Gracias por la pregunta.
Alguna otra, a ver si detrás de
Madrid del Autónoma de Madrid.
Muchas gracias.
Yo unido a esto tengo la duda de si podremos imputar también
los costes indirectos, porque esto va a suponer comprometer
recursos y servicios de la propia universidad a dejar de, o sea, nos va a limitar la
dedicación que podemos destinar a otras otras cuestiones y, pero en
otras en otras convocatorias de esta naturaleza no
se está pudiendo, no se está reconociendo la
imputación de los costes indirectos a los institucionales de
las universidades, y eso es una cuestión
importante también.
Gracias.
Bueno, acabamos con una pregunta,
por lo menos en este bloque de Roberto Romero de la Politécnica
de Valencia.
Respecto a los costes simplificados, cuando sabremos si podemos utilizar
costes simplificados y si después tanto si
hay simplificados como no habrá un manual como existen
otras ayudas anuales, con ahorro anual de justificación o
tenemos que utilizar el criterio que existe en Europa para él, es
decir, obtener ese documento y que todas las entidades tengamos
ese documento de manual, al menos a las universidades que
trabajan por proyectos europeos vienen fenomenal, porque al final cualquier su
proyecto lo que causa el manual.
Esto es a quienes en el manual y luego lo siguiente ya
no es una pregunta.
Si no es un ruego, si el SIELE, indicador básico que no vamos a
empezar es el número de impactos.
Por favor, no nos inventemos
nuevos indicadores, nuevos requisitos y de
pronto para saber si las micropymes tienen
que ser todas de que usted es el o de pronto,
resulta que todas las entidades cómo tienen que tener
impacto del empleo.
Hay que llamar a los 3 meses después
a todo el mundo a preguntarle qué tal, porque son costes, que no tienes que nuestras
esperanzas.
Entonces, tema de simplicidad
todos me gustaría que lo tuviéramos todos.
Venga a ver cómo contesto
rápidamente a todas las cuestiones que me han planteado,
porque son de lo más variopinto haber en cuanto a la convocatoria
de órdenes de bases una convocatoria común.
Es complicado.
Vale? En el momento en el que se hizo
el instrumento se diseñó cómo iba a ser la transferencia.
Se acordó que serían las
comunidades autónomas, conforme a la casuística
de su territorio, las que tendrían que definir cómo
iban a transferir ese ese dinero, porque cada cada comunidad autónoma
tiene una una naturaleza muy diferente no lo mismo
por ejemplo La Rioja que Madrid que Valencia
o que o que Andalucía con lo cual no se tiene previsto
elaborar una orden de bases con conjunta.
Lo que podemos hacer desde
el ministerio es facilitar, facilitar, conforme
a los instrumentos jurídicos que nos habéis propuesto
desde cada región.
Deciros cuál sería el instrumento
que nosotros a priori veríamos como más adecuado? Vale también tener en cuenta una
cosa ya lo hablábamos antes en el descanso, cualquier
consulta que nosotros, como Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades hagámoslo.
Traslademos a Hacienda
la contestación.
No es inmediata.
Bueno, primero, si tuviéramos que
hacer una orden de bases, solamente nos iríamos a 6 meses
para poder publicarla por todas las consultas que
tenemos que hacer, y por el procedimiento
normativo claro Sí sí sí pero bueno si tuviéramos
que hacer eso no seríamos a 6 meses pero en todo caso la labor del
ministerio en esta inversión en concreto no, no ha sido diseñada.
Esa manera y esto es un acuerdo que se
fijó en la, no lo dudo, pero ese acuerdo que se llevó
a la conferencia sectorial, con lo cual nosotros ahora lo que
estamos ya en otra pantalla estamos en la pantalla
de la ejecución, podemos ayudar y podemos tratar
de solucionar las dudas y poner en común cuáles
son los instrumentos que nos estáis proponiendo,
si eso ayuda, pero más allá de eso no
podemos hacer, vale, pero me permite si es decir
desde Valencia y ya es una intervención
desde Valencia, si no es algo como una transmisión
autónomas, el proyecto técnico evidenciar
es la filosofía, estamos todos encantados con ella.
Es decir, creemos que es una oportunidad
que tenemos que aprovechar.
Por eso creo que es una ocasión
en la que tienen todas las comunidades autónomas
con independencia, de perfiles y peculiaridades,
dispuestas a colaborar.
Entonces lo que necesitamos a lo
mejor no es una orden de bases, pero sí unos mínimos para poder
empezar a trabajar, que nos dé unas bases seguras.
Es decir, yo no puedo
repartir el dinero, como decía el compañero
de la Politécnica, diciéndole que ahora los repartos,
en estas condiciones y dentro de un año, pedirle
otras condiciones nuevas porque me dirá hecho
lo que me dijiste y esa es la preocupación que tenemos, es decir, el no ir sobre seguro
y el fracaso es de todos.
Yo voy temblando cuando
me acaba de decir que si no cumplimos los 50.000, todos tenemos que devolver
el dinero, todo; es decir, si Valencia cumple con
sus 6.000 credenciales, y resulta que otra comunidad, por circunstancias sobrevenidas
no puede cumplir, que tengo que devolver los 5.000.000
de Valencia con intereses habiendo cumplido 4, nos
devolvería a ver, a ver si vamos por partes.
Yo no he dicho que tengamos
que devolver el dinero.
He dicho que de cara a la a
-a la petición de fondos o a la impulsión de fondos
a medio y largo plazo, el no cumplir con los objetivos que
nos hemos marcado en esta medida sería un problema vale? No he hablado que tengamos o que tengan todas las comunidades
autónomas que devolver el dinero.
Evidentemente no va a ser así vale,
pero la medida global, el cumplimiento de la media global
que nos va a fiscalizar, la Comisión Europea va en base a
los 60.000 microprudenciales.
Esta inseguridad jurídica sí a ver.
También nos también les
digo una cosa.
Directores generales, solo usted, a ver si sí si estamos
en otra pantalla, estamos en la pantalla detectada
a ver, nos hacemos.
Yo me hago, me hago eco de vuestra,
de vuestras demandas, pero también también nos
digo una cosa también Sí.
Sí sí también nos digo una cosa
que decir en la ejecución de estos fondos en rtve.
Es exactamente la misma, que
los de digitalización, no; los de recualificación, es
exactamente la misma, lo único que cambia es
la peculiaridad, la especialidad de la propia
medida y la propia medida te dice que tienes que producir mix
de señales de menos de 15, etcétera.
Es así que vayan destinadas a un
público entre 25 64 años, pueden ser presenciales
online o híbridas y que los conceptos a los que tú vas
a poder imputar las facturas van a ser esos 6 que
se ha dicho antes.
Eso es lo que ya sabía usted,
de febrero o marzo de 2023.
Hace ya un año el resto
de particularidades de las medidas están publicadas
en las órdenes de Hacienda, la 1.030 31 en el reglamento
nosotros ahí no hacemos nada, más que indicarnos que tenéis
que justificar o que tenéis que ejecutar
la parte administrativa conforme a lo que pone, o la comarca, el Ministerio
de Hacienda, el reglamento comunitario
no hay más, o sea, no hay más secreto.
Me podéis preguntar en cuanto a la
la chicha de la propia medida, pero no me preguntéis o sea
no, no, no, el discurso de no sabemos, no sabíamos nada
de cómo no sabemos nada de cómo se va a ejecutar,
no lo puedo comprar porque son órdenes que
están publicadas y que están ejecutadas
en otras medidas, y ya sabéis cómo funciona que
decir en ese sentido.
Nosotros no, no es una medida nueva,
no son unos fondos nuevos, se conoce la metodología
y se conoce todo.
Vale, y lo que es la particularidad
de la propia medida en la conferencia sectorial, que se celebró en marzo
del 2023, ya lo sabía y quiero decirle que esto lleva
tiempo de negociación y lo que es el pilar básico,
las normas básicas, los requisitos mínimos ya los conocía y si vale otra cosa que me gustaría
también aclarar.
En cuanto a la transferencia no hablado de transferir
microprudenciales de una universidad u otra, lo que digo es que que
podéis que no restrinja AIS, en cuanto a los instrumentos
jurídicos, la posibilidad de que existan
interacciones o colaboraciones entre distintas universidades
del mismo territorio o de territorios distintos, porque eso puede ayudar a la
consecución de los objetivos evidentemente es solamente una
de las universidades, de esa alianza, va a ser la
que pueda imputarse, la microprudencial y la que
pueda obtener el dinero.
Vale, pero eso no quita con que una universidad que no tenga
medios prácticos para la ejecución o para para la docencia,
de una amiga, evidencial pueda tirar
de otra universidad.
Por supuesto que sí me acuerdo.
Esa es la parte de flexibilidad que
se introduce en esta medida más.
En cuanto al profesorado,
a ver deciros, si el la única, la única pega que tiene la única pega que tienen
los fondos es que no se puede, no puede existir una
doble financiación si ese profesor perdona, si ese profesor tiene como
obligado una docencia en determinadas horas y vosotros
esas horas que tiene contratado, que tiene ese profesor o profesora, establecido, metéis en la docencia
microprudenciales, evidentemente está habiendo
una doble financiación.
Ahora bien, si ese profesor fuera
de las horas de docencia, se inscribe o le contratan
en un curso en una acción formativa que no haría
si no lo hubieran contratado, que no haría como parte de su,
de su, de su labor docente, evidentemente sí que puede entrar,
cómo se puede justificar como microprudencial o como la
acción formativa microprudencial, pero tiene que quedar claramente
diferenciada en cuanto a su actividad docente,
regular o la actividad docente que tenga contratada con
esa universidad, siempre y cuando, como digo, su
régimen de incompatibilidades se lo permitan antes que no
hay ningún problema.
Pero créanme, si no es
igual si sobre esto, si el desbarajuste no sé si
es por tema jurídico, pero los profesores estamos
contratados, los que ya tenemos un
contrato permanente para una serie de horas en las que,
además de la docencia reglada, podemos hacer investigación,
gestión hasta ahora, la formación permanente, que permite
que esos profesores puedan hacer también
estudios propios.
El problema es que no
es una formación que viene con subvención y
las microprudenciales viene con subvención.
Entonces, es que esos profesores
están contratados para la docencia, investigación, gestión ahí si
existe ese hecho a veces, es decir, ustedes fuera de la
ley al final ni logísticas, porque nosotros estamos
en la subvención, porque si es en la nómina entiendo
que no habría doble financiación.
Entonces, ese tipo de cuestiones, que son las que creo que afectan
en concreto al plan y que todos conocemos
los reglamentos, las órdenes de Hacienda, las 1.030, 1.031 demás porque ejecutamos y
gestionamos fondos europeos, pero estas cuestiones como
muy particulares que pueden entrar en colisión
con o dudas interpretativas en el día a
día de la universidad, que es muy particular, es lo
que necesitamos, aclarar, y yo creo que es lo que
los compañeros también de la comunidad autónoma
pedimos al ministerio.
Si no es una orden de bases,
juntémonos, pongámonos a redactar un documento de preguntas frecuentes
y respuestas; y esas respuestas sean las que sean.
Contamos con ellas.
Que se puede, se puede que no se puede, bueno,
pues ya buscaremos otras cosas, pero creo que igual es estas
cosas de Tan Tan; concretas, que son tan difíciles
de saber cómo luego las cosas justificar-yo creo creo que
deberíamos resolverlas; y por eso yo sigo que dice que es
complicado y que no depende del Ministerio de Universidades.
Pero que intentemos que nos sirva
esa justificación de costes simplificado.
Porque claro, nos vamos, si vamos
a tener que o van a tener las universidades que sobre
ejecutar, que muchas veces se hace, no pasa nada.
En otras ocasiones, que sí lo
mismo que confío permite, te obliga a hacer un seguimiento
cada 6 meses, pero si solo se puede, si se puede justificar solo
en junio del 26, entonces confíe cuando nos llame,
vamos a decirle que no, que nos subimos nada y después
esas cuestiones como muy específicas yo creo que
estamos todos en la misma va a ver si en cuanto
a los profesores solamente 2, 2, 2 cosas muy
para dejarlo como más o menos enfocado tiene que
cumplir 2 requisitos para pagar a un docente que trabaja
en la propia universidad, tiene que cumplir 2 requisitos: que el encargo sea únicamente
para la producción de una microprudencial
y que no exista una doble financiación del
del de la docencia, de ese profesor por parte
de la universidad, porque forme parte de sus
horas y a la vez, con los fondos se me vale.
Sea quien le hace el encargo,
por ejemplo, porque los artículos 83 B antes 60.
Entiendo que hay una petición expresa para necesito un informe
de estas condiciones y entonces eso pasa por la Fundación.
Alguna novedad que sea que
sea útil ese encargo.
Pero en caso de que la iniciativa
salga del propio vicerrectora de Vanesa, que tienen sus claves propio,
vicerrectora, lo que encarga el propio
vicerrectora de puede encargarle un profesor, y eso, a lo mejor, serviría.
Yo creo que los detalles
que tenemos que ver, porque eso lo tenemos que poner
en nuestras órdenes, luego, de concesión, los convenios, tenemos que decirle a
una universidad, como lo hacemos, puede hacer
así, pero así fenomenal.
Gracias.
Señor como.
No simplemente estar insistiendo
en el tema del profesorado, como le pagaba al profesorado
interno nuestro propio, que trabaja como ha dicho, va en esa
para lo que está contratado y además hace enseñanza propia, que
eso siempre sea autofinanciable y se le pagaba por la producción.
La producción del único credenciales
ahora, pero bueno era un curso, vale una enseñanza propia
donde autofinanciables se consideró financiación
y se le paga sus horas a través de un recibí liquidación.
Sirve separar café y para justificar
el gasto de profesorado a ver como les decía siempre y
cuando no exista un régimen de incompatibilidades del profesor.
Por supuesto que puede entrar dentro, pero que no exista nunca una
doble financiación.
Vale? Esa es la idea porque a ver lo
que nos podemos encontrar es que se se financie esa
docencia por un por un por una factura un encargo
a través del Fondo para la producción de microcréditos, viables y que también se financia
a través de otro fondo o de un encargo que venga
asociado a otro fondo y solo lo lo más importante, y lo que no se puede perder
nunca de vista.
En cuanto a los costes simplificados, perdonen los gastos indirectos,
a ver, tendríamos que verlos.
No me atrevo porque entiendo que
habrá mucha mucha logística.
Cuando me habéis dicho lo de
los gastos indirectos yo estaba pensando en otro
concepto distinto, pero habría que verlo caso por caso, o sea no me atrevo yo ahora
mismo a deciros, este gasto sería computable y este
gasto no sería computable porque desconozco también
la particularidad de cada universidad, la naturaleza
de cada universidad.
Entonces las dudas, como
decía las dudas en todo caso las vamos a poder
resolver con las universidades, porque vamos a convocar a las
universidades públicas a una videoconferencia,
probablemente el día 25, el día 30 de este mes malo para que lo tengáis no
hay esa agenda, estamos intentando que una persona
del Ministerio de Hacienda venga a esa reunión para que las cuestiones más técnicas
en cuanto a la justificación, podamos responder a la sobre
la marcha y personas que se dedican a esta medida y a la ejecución de fondos.
Vale? Así que para entre el 25 el
30 todas estas cuestiones que se han quedado ahora mismo
un poco planteadas las podamos resolver.
Porque yo creo que el tiempo
ya permite si la verdad, la verdad es que ya no nos podemos
parar más en este en este aspecto, porque teóricamente hay que hacer
la clausura que estaba prevista para la.
Una mira que ahora es todo el mundo
tiene que coger un tren, un avión, un autobús, y estamos fuera ya de todo tiempo.
Creo que todavía podéis pillar a
Pedro Martínez por el camino no la cola del lavado 2, la
cola del café donde sea, pero, bueno, él también tendrá
que coger un tren, un avión o un autobús o las
3 cosas, y, en fin, si si nos está prometiendo
una una reunión para dentro de una semana podemos
aclarar las cosas entre entre universidades.
Estamos hablando de universidades.
En el caso de las direcciones
generales de las comunidades autónomas
creo que va por otra vía, y no, no nos han dicho por aquí
como cómo lo van a solventar, pero estoy seguro de que
en el ministerio siempre están abiertos a poder
hablar con todos los actores implicados, como por lo menos es nuestra nuestra
experiencia hasta ahora con el doctor Pingarrón y su equipo.
Por tanto, creo que tenemos que
cerrar aquí muchísimas gracias a los ponentes.
Muchísimas gracias a todos vosotros por la paciencia.
Creo que ha sido la la mesa redonda en la que he visto menos
teléfonos móviles.
Todo el mundo venía a los ojos, así como hubo esa a ver qué
nos estaban diciendo.
Ha sido interesante, se han
esclarecido algunas cosas, quedan muchas.
La historia de las preguntas
frecuentes o algo sí que sería una
una buena cosa porque puede ser bastante
recurrente y, en fin, muchas gracias a todos y con
la de esto con con la, consideramos que es igual,
voy a dejarlo, vamos, vamos con la con la clausura.
Vale.
Gracias.
Bueno, nos quedamos aquí en familia,
en una familia más reducida se nos han ido los hijos, vamos
a cortar lo máximo posible porque sabemos que hay trenes
que tienen que salir, que también os dé tiempo a a comer
con cierta tranquilidad y vamos a hacer una una
cláusula Nicolás, si comentara algunas conclusiones
generales de lo que ha supuesto esta jornada
y yo les leo pasando la palabra y vamos cerrando.
Vale, pues Nicolás.
Ahora muchas gracias Vanesa.
Tal y como han transcurrido las
cosas tendríamos que hacer conclusiones tenemos que hacer clausurar
pero bueno yo.
Bueno, yo creo que las conclusiones,
bueno, como todos, vais a tener la oportunidad de
recibir las presentaciones de todas las mesas y yo creo que, como hemos podido sacar el extracto
de muchas de las cuestiones yo creo que en primer término los objetivos
que se enmarcaron tanto desde la junta directiva como con
la Universidad de Murcia a la hora de confeccionar
el programa, donde no repitiéramos cosas que
habíamos ido ya visto, habíamos ido visto ya en
actividades previas o que pueden estar recogidas en
el documento de orientaciones fuéramos progresando hacia delante.
Bien es verdad que, como sucede
también incluso disciplinariamente, yo no soy químico ni lo quiero
ser, soy de derecho, pero yo empecé en primero de Derecho
que el catedrático de Filosofía dijo que es el derecho y en
quinto me volvía a dar y dijo que es el derecho
y yo estoy terminando, no sé lo que es el derecho,
materia migratoria.
Yo creo que no.
Estamos ante un mantra, una palabra
fuerte donde bueno, pues vamos, procurándolo aquilatarlo en
todos sus elementos, pero yo creo que el elemento
fundamental es que, bueno, pues ha llegado
ya el momento.
Hace muchos meses se hablaba de que
bajáramos el balón al suelo.
Yo creo que cuando hemos planteado
este encuentro con esas mesas, donde hemos visto que más allá de
experiencias internacionales, más allá de casos prácticos, en esa conjunción de todos los
actores en vez de irse a la Unión Europea que dicen todos
los interlocutores políticos, yo creo que fundamentalmente
con la mesa de cierre.
Bueno, pues hemos bajado
a pie de obra.
Yo no sé si está por aquí Pedro está, no está pero no
han salido ya corriendo, lo tienen en el baño retenido, yo
creo que es justo y necesario, se lo diré ahora.
Qué habrá sido un buen
torero, Salamanca, tierra de toros? Quiero decir, y a los toreros se les dice
que actúan con las 3.
Subes de valor voluntad.
Si lo que sigue yo creo que ponerse
aquí delante no ha sido fácil.
Yo creo que no es habitual que
cuando estamos ante responsables, más allá de cómo se hagan las cosas, más allá de la responsabilidad
que tienen, ponerse hacia adelante.
Pero yo creo y espero que bueno, esas inquietudes que tienen las
universidades que tienen las comunidades autónomas que tienen todos los actores sean
lo suficientemente sensible no solo para cogerlas, sino para
transmitir desde ese punto de vista yo creo que también
es importante reconocer y yo lo decía el primer
día y cuando estaba Pingarrón José Manuel Pingarrón reconocer el papel que tiene desde
luego nosotros estamos abiertos y si recordáis un poco tanto
cuando tuvimos la Asamblea como fue la inauguración que
en nuestra hoja de ruta, y lógicamente después de
ese documento de marzo de orientaciones, ahora desde la junta directiva vamos
a tener que enmarcar un poco los hitos compromisos de
trabajo para aunarnos, y yo creo que rompe,
puede convertirse o tiene que seguirse convirtiendo
en el canje, en el punto de encuentro de
todas las universidades.
Acerca de este punto.
Aquí hemos hablado de fax.
Aquí hemos hablado de
buenas prácticas.
Aquí hemos hablado de
puntos de encuentro para llorar los unos con los otros, y yo creo que en eso se tiene
que seguir convirtiendo desde este punto de vista
2 cosas importantes.
La primera y como hitos ya sabéis que anualmente siempre celebramos
un encuentro, celebramos con la asamblea
un poco la programación y, en función de cómo
hemos ido hablando con distintas universidades, es que el año que viene más o menos
en esa horquilla comienzos de la primavera, el encuentro tenga lugar en
la Universidad de Oviedo a la luz de.
Bueno, pues un poco las inquietudes
mostradas, y con esa dinámica, que siempre, desde la junta directiva de arrope
de que vayamos pasando por distintas universidades,
distintas comunidades autónomas, vayamos al norte, al sur,
al estilo este, pues también tenemos el compromiso
de nuestras amigas, de la Universidad de Granada, para que podamos estar
en la siguiente, pero un año es demasiado tiempo
para que no nos veamos.
Entonces, yo creo que también
nos podemos fijar en el compromiso para que al menos
haya un punto intermedio, en el que yo creo que podemos
seguir tomando la temperatura a esta materia, donde podamos comprometer
al ministerio.
Universidades donde debemos, incluso, pues, a lo mejor con más insistencia y con más presencia a las
comunidades autónomas, porque yo creo que el marrón que
tenemos encima es espectacular.
Yo vengo diciendo también que a mí
como gestora en la universidad por supuesto me preocupa los famosos
50.000.000 de euros, pero también me preocupa que hagamos
bien la construcción, la definición de lo que son
las microprudenciales.
Por qué unos 50.000.000 de euros, salvo los que ha dicho antes Pedro
que pareciera que dice que deben tener una bolsa con
más dinero la Unión Europea y con esto se fuera a prorrogar? Yo creo que la importancia es que,
bueno, pues que utilicemos bien esta herramienta académica
para trabajar.
Por lo tanto, a lo mejor en
muchas de las cuestiones no debemos desdibujar el modelo
de las universidades para tratar de cumplir con
los requerimientos.
Este plan microcrédito que probemos porque somos
perfectamente conscientes que en cada 1 de los elementos
que hemos planteado en el día de hoy aquí de
gastos elegibles, de costes indirectos, del
profesorado claro, cuando hablamos ahora de profesorado
a mí se me ponen los pelos de punta.
Si empezamos a analizar cada
1 de los elementos, o sea, yo no he sentido como
un marciano, digo, no sé ya de que es de lo
que estamos hablando, porque si estamos hablando
de titulaciones, de donde sean, de donde
surgen de centros de departamentos de institutos, tienen que tener una parte
muy importante.
El profesorado de nuestras
universidades tienen que estar avalado
por el departamento, es decir, nosotros lo que no somos,
con perdón de la expresión, somos blanqueadores de actividades
formativas, que vamos a acudir a terceros
para que vengan a hacerlo porque realmente, si no las suelen
ser es que estamos haciendo, estamos hablando de
microprudenciales universitaria.
Si defendemos universitarias es porque lo hace la universidad
en su responsabilidad, en sus estructuras, en
su trayectoria, y no simplemente hacerlo
así; por lo tanto, yo personalmente y mis compañeros
y amigos de la junta directiva, aunque no hemos podido hacer
ningún puesto en común, yo creo que absolutamente contentos por lo que aquí ha sucedido,
esperanzados, porque siga sucediendo, pero yo creo
que hondamente preocupados porque el reloj sigue corriendo
y, bueno, pues tenemos esto en marcha.
Termino.
Yo creo que lo importante también
lo dijimos el primer día, la fortaleza de los que estamos aquí es que trabajamos en
red y trabajamos.
Yo creo que sin muchos de
los encorsetamiento es en otras estructuras de nuestro
sistema universitario.
Se puede dar, quiero decir, que aquí no hay diferenciación
entre universidades, públicas y privadas, entre
académicos o políticos, entre técnicos, aquí todos, en nuestras estructuras
universitarias tenemos un marrón, y yo le decía el otro día no somos
competencias, somos amigos.
Esto tiene que ser un muy
buen, y al final Bueno, pues saldremos ganando.
Si en nuestras universidades, en
nuestras comunidades autónomas, pues ayudan a resolver el problema y triunfamos, por lo tanto, el
compromiso de la junta directiva y de toda la familia de
seguir trabajando y que bueno pongamos luz y bueno
pues seremos ese ariete para estar detrás de las Canillas,
de Pedro o de quien sea, para que pudo haber luz
en esta materia.
Un 1.000.000 de gracias a
la Región de Murcia, un 1.000.000 de gracias al rector,
un 1.000.000 de gracias a Vanesa.
Porque, bueno, pues como
siempre sucede.
Pero en este caso, es
decir, solo ellos? Se han portado de 10, han hecho
una actividad estupenda, no se han acogido de manera
espectacular.
Además, hoy, para que trabajáramos
todavía más, a gusto y con recogimiento,
han sacado, han sacado las nubes para que Pedro
viera que venía el lobo, como en el cuento, y bueno, muchísimas gracias y buen regreso
a todos, a casa y bueno, que sea lo mejor para todos nosotros.
Muchísimas gracias, Nicolás.
Tiene la palabra, Antonio Caballero,
director general de Universidades.
Muchas gracias danesa.
Yo le digo que me he tomado
la pastilla.
Ya estoy más calmado.
Es decir, no solo me he
tomado la partida, sino que además voy voy, porque el
agrario tiene una situación complicada porque soy profesor
de universidad, soy director general y
80 euros laboral, otro sitio entonces.
Entonces, claro, así que voy a intentar adoptar
un perfil institucional, remitirme a mis palabras del
acto de inauguración, y que era el de Dar cuenta
de la importancia que tenía este evento para
la Región de Murcia, dar cuenta del agradecimiento que tenía desde el Gobierno
de la Región de Murcia a la Universidad de Murcia, y, por supuesto, a Vanesa por ser la
anfitriona de este este evento, un evento que yo tenía claro de que
iba a ser un evento muy importante, pero lo que no tenía claro
es que va a ser un evento que probablemente marque
un punto de inflexión, de lo que son la microprudencial.
No todos teníamos una idea clara de
lo que son microprudenciales, pero creo que ahora salimos con otra
visión mucho más acertada de lo que son y, sobre
todo desde el nivel de la del punto de vista de las
comunidades autónomas.
Si hemos hecho ver al Ministerio
de la necesidad de mantener más reuniones, de mantener un digamos, una
buena política de Estado y no una política de dejarnos a
las comunidades autónomas, a las universidades, porque cada
1 haga lo que sus necesidades estimen oportuna, porque no quiero remitirme
a la Mesa anterior, pero porque nuestras necesidades
son las mismas, entonces siendo tan necesitadas
o la misma, pues las soluciones a la misma.
Tenemos muchas preguntas, necesitaba muchas respuestas y la
verdad es que salgo preocupado de la última de la última
mesa redonda como ha salido preocupado de todas
las reuniones que hemos ido que hemos ido teniendo,
pero tengo confianza en que el ministerio se va a hacer,
se va a hacer responsable de la, de la de la preocupación que tenemos
desde las comunidades autónomas y desde la de la universidad para
poder sacar esto adelante, que como hemos visto, no solo
es la financiación de esto, sino que además también parece
ser que nos estamos jugando la financiación de futuro como
Gobierno de la Región de Murcia.
Os agradezco muchísimo que haya
venido a esta magnífica región.
No os preocupéis por las nubes
que no va a llover, no estamos acostumbrados
a ver las nubes, pero cuando vienen no llueve, o
sea que no, no se de verdad, no se ha creado para agua, no
tendrán ningún problema.
Si no han tenido tiempo
de conocer la ciudad, les invito a que vengan porque
es una ciudad maravillosa y por supuesto sin han tenido tiempo
de conocer la región, hay rincones de la Región de Murcia,
que son absolutamente maravillosos, empezando por Cartagena Lorca, Cieza, la afloración de cierta decir.
Miren ustedes, ahora es la vuelta
una guía de la Región de Murcia para planificar su próximo viaje,
porque seguro que no se arrepentirá muchísimas gracias.
Voy a intentar ser breve, pero sí quiero empezar con
los agradecimientos.
En primer lugar, a Renfe, a la junta directiva del
PP por hace un año, confiar en mí decía Nicolás en
su primera intervención que me costaba decir que no es así
pero también era una oportunidad, era una oportunidad para la
Universidad de Murcia porque no lo estábamos haciendo
bien en formación permanente.
Entonces puede haber estado
trabajando estos años, el haber conocido yo hacía formación
corporativa exclusivamente, introducirme en.
Me me abrió la mente, no de cómo podía aprender de cada
1 de los compañeros y bueno, siempre me respondía muy bien,
Roberto María Valdés, aquí con nosotros; Nicolás
Sandra; es decir, cada vez que había María
José González, con la que he trabajado de forma muy
estrecha en el grupo de creencia les y que para mí se han han
constituido un grupo de referencia no, y cada 1 de vosotros, que
estáis aquí sobre todo los que nos hemos ido viendo en cada
una de las de los de los encuentros habéis sido como ese grupo
de referencia al que recurrir en cada
en cada momento, y hago esta reflexión, porque yo
creo que eso es lo que tendría que plantearse el ministerio,
no que somos aliados, que las comunidades autónomas,
las direcciones generales de universidades son aliadas, que las universidades somos aliadas
y que si trabajamos juntos es más fácil llegar a soluciones de
forma más rápida, porque si no van pasando
los meses y ese tiempo en el tiempo de descuento estamos? Ya.
Es la preocupación que tenemos
las universidades, que lo llevo agobiados verdad? Vamos a empezar, es porque
pasan los meses.
Estamos capacitados ya para hacer
microprudenciales universitarias.
Las hemos trabajado por
activa y por pasiva, ya no nos da miedo el
tema de la calidad, es decir, incluso hemos
dicho, nos da igual, vamos a lanzarnos sin tener
nuestros, hay preparado, pero porque lo estamos haciendo bien
en otros ámbitos a ese nivel entonces vamos a lanzarnos y
el problema que tenemos es no sabemos qué justifica
o mejor dicho, como justificarlo necesitamos.
Me gustó mucho la intervención de
Anka el otro día que decía.
No es importante el cómo es importante el que
aquí pasa lo mismo.
Es importante que tenemos
que justificar y ya veremos cómo lo como lo
justificamos ciudadana bueno, con artículo 67 tenemos la solución, pero tenemos que saber si eso
nos lo van a aceptar o no.
Lo que no vamos a hacer en este caso
creo que todos estamos de acuerdo, es quedarnos en la piscina cuando
nos estamos jugando el poner en riesgo todo
el sistema económico, no solo regional sino también
no solo universitario sino también regional, y creo que todos somos conscientes
de que eso somos responsables, que eso no lo vamos a hacer.
Esto es bueno.
Yo creo que aquí le ha quedado
claro a Pedro, aparte de que somos muy guerreros, le ha quedado claro que
no vamos a empezar y el ministerio le interesa incluso
más que a nosotros, que empecemos porque esos fondos que
vienen de Europa no solo afecta al ministerio, universidades,
sino al resto de fondos.
Si España no lo hace bien, ahí no es confiable para recibir
fondos europeos, pues yo creo que es el momento
de que trabajemos juntos y que si hay que tener reuniones,
pues todas las semanas, pues las tenemos, las tengamos
igual que las hemos tenido en los grupos de trabajo, y el
resultado ha sido tan productivo que muchos de nosotros nos hemos
incorporado directamente a nuestra forma de trabajar
en las universidades, e incluso hay comunidades autónomas
que lo han incorporado, en cómo se debe trabajar con
las microprudenciales, ese documento de orientaciones.
Pero para no dejar un
mal sabor de boca, pues agradeceros a todos vosotros.
El que habéis estado aquí además, pues esa gratitud que habéis sido
mostrando cada momento el que pues ante adversidades,
pues el autobús, la comida de allí que no siempre
respondamos con con una sonrisa o la entrada de esta tarde, esta mañana un poquito
más tarde de una de las de las ponentes que siempre
tengáis esa posibilidad, esa se están afables y han como sé
no me sale la palabra me ha pasado como Cristina buenas personas
comprensibles comprensibles buenas personas para
bueno pues apoyar y que sabéis que la organización
es compleja, lleva Lleva; trabajo, que ha sido tan
comprensibles en pequeños fallos o grandes fallos que hayan
podido ocurrir.
Así que nada, yo esperando que nos
volvamos a encontrar pronto, que no tengamos que esperar a abril del año que viene es que hagamos
algo intermedio, que sigamos apoyándonos
unos en otros.
Que sigamos teniendo ese grupo.
Yo sigo teniendo mi grupo y
microprudenciales deben ser cuando los reuniré, aunque sea
para contarnos nuestra vida o nuestras penas de las
microprudenciales y que sigamos teniendo esta
cohesión tan fuerte que ojalá pues aprendan otros de
nosotros, no lo que es uesp y que es mucho más que trabajar,
compartir y es hacer familia.
Así que muchísimas gracias
y espero pronto.
Propietarios
UMtv (Universidad de Murcia)
Publicadores
Maria Jose Diaz Vicente
Comentarios
Nuevo comentario
Serie: XXII Encuentro RUEPEP Murcia 2024 (+información)
La formación permanente y el Plan Microcreds en el futuro de las universidades
Descripción
El XXII Encuentro RUEPEP 2024 Murcia gira en torno a la formación permanente y el Plan Microcreds en el futuro de las universidades. Se tratan asuntos relacionados con las microcredenciales y ejemplos prácticos, la visibilidad y la calidad de la formación permanente y la formación para el empleo.
Canales
XXII Encuentro RUEPEP
Mesa redonda: Los sistemas de aseguramiento de la calidad de microcredenciales en el contexto europeo
Canales
XXII Encuentro RUEPEP
Mesa redonda: Visibilizar la formación permanente: un reto para nuestro sistema universitario
Canales
XXII Encuentro RUEPEP
Mesa redonda: Microcredenciales Universitarias: formación permanente y empleabilidad
Canales
XXII Encuentro RUEPEP
Mesa redonda: Las microcredenciales universitarias a través de ejemplos prácticos
Canales
XXII Encuentro RUEPEP
Mesa redonda: Orientación y reconocimiento profesional en la formación permanente
o pulsar la combinación de teclas Ctrl+V.