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Agradezco la obesidad. La experiencia de la. La rúbrica para la evaluación. La más rápida que podéis es una escala valoración, claro. Para evaluarlo por cuarta vez. A la calle, las pruebas del local, uno está redactada de forma clara. Lo que nos observa la cara de valoración, la. Carta. La rúbrica. A resolver problemas para la educación. Evalúa. Tareas. Las 4, la. Tras cada cual. Puede hacer. Poner la rúbrica para que. Yo sea un elemento que puede tener todo. Tengo que valorarlo todo, todos. La criatura. Evalúa la tarea. Son cuadrada. La prueba, la. Otra. La otra se. Ubica. Las actividades. Más o menos lógica. Una tarea. O. La uno todos. Pero la ruptura. Voy muy rápido. Se puede. Pues. Que texto libre. A la derecha la estructura de la competencia ha la. La rúbrica. Era ayudarle. La hora de aprobar. Cuando llegué al profesor. Tareas de trabajo y, sobre todo, a pensar, pero que conecte con la capacidad de cálculo. Yo creo que su trabajo, pero yo creo que es metodología de trabajo. La historia pepa. Y todo tipo de tarea ha arrollado al alumno de capacidades. Claro, he tenido trabajo para evaluar, querido evaluar. El producto regalar al Barça. Para establecer. Valoro que sea cierto o no. Claro. La ministra de Trabajo. El informe tenía proyecto. La plataforma institucional. Y la parte. Queda. La prueba al ejercicio profesional como una prueba de paro. Voy claro. Está cerrada, pero abierta, en la videoconferencia, para que hubiera. Pregunta. Otro material abierto. Singulares. Quiero dedicar. La prueba al caso. Por otro lado. Pero a la hora de tratamiento era y será la Comisión. Laboral para la protección de Datos. La herramienta obvia. Pero algunos. La era. Hay una. Clara derrota. El. Exterior a otra habitación distinta no debe cambiar de calidad. La lo. Crecimiento. Automática, pero era cierto caso abierto para controlar. La Ley Orgánica de laboratorio. Rúbrica 8. La rúbrica ya elaborada puede aplicar. Pero. Pero. Pero para. Aplicar. Claro. Calvo, por mi caso. La cantidad de. Como he hecho para esta prueba. Hay una pregunta clave. La única. A veces, una biografía sobre economía. Si quieren Manuel, si quieren le puedo dar año. Abordar el problema. Muchísimas gracias. A la cabeza, pero no, pero aún así ha sido un problema técnico, ha sido un problema general que hemos podido salvar. Yo creo que lo haga, pero yo creo que no. Lo que quiero trabajar, pero yo digo trabajo en Navarra. Luego te cuento. Dicho proyecto para natural. La lógica de África. Pero. Pero yo lo he hecho, mi trabajo yo personalmente. Para dar la problemática que se quedará solo. Pero. Para lo. Que parece. Palabras. Con la clara. Vara. En este caso. Privada o pública -privada ha problemas, pero creo que está. La otra. Quiero poner esto a la izquierda. La que se ha hecho nada para cambiarlo, para evaluarlo. Agradezco la experiencia. La. Carrera cada. Vez te con realidades para traer problemas y cómo resolver los problemas de realidades. A la derecha. De cada 1. De esta manera. Grabada en vídeo no te da vida. Lo que me sale. Agua. Una experiencia para tener claro si a esto se le hace caso. La realidad. Muchos años. Claro. Cuál. Sería nombre. Ley. Clara. La táctica. Para esta evaluación. Para su trabajo en el caso. La derecha. Las pruebas. No puede continuar si perfecto. Para ello he trabajado, pero. La educación. Pero para eso paga. La rúbrica. Obviamente. Por primera vez al año. Estuvo. Clara, yo ahora no sabía cuál era el contrato. Así para evaluar el resultado de captura toda la legislatura, porque casi toda la legislatura tiene poco que perder. No hay competencia para. Eso. Pero para. Eso la comenta. Pero quizá sea. Cada vez las resoluciones. Camarera. Profesor. Si algo tiene muchas limitaciones para evaluar. Sobre el aprobado. Las pruebas. Hechas para entonces, a. Clara. Recordarlo. Hay una. Distancia que Trapero para. Para aprender sobre. El Brexit. Vale. Para hablar claro. La partida, la línea de trabajo. A eso hay. Que. Aportar. Todo esto directa, otro alumno. Yo voy a poner la línea de trabajo y la evaluación. Claro Claro. Porque a ti. Te quiero mucho. Para. Cargar con la rúbrica. No vale para nada, añade. Hablamos sobre eso. Voluntarios. Laboral. Sepa. 4. Una. App, para esta tecnología, pero. Nada que ver. Todo. Esto. Para las propiedades. La Comunidad de Trabajo para elaborar la metodología de trabajo. Con todo, abierto. Debate. Claro. Evalúa cada equipo siempre que lo iba a mejorar. En este caso. El proyecto. La. Esto. Pero. Cuenta que la facultad. La. Derrota. Pero la dispersión no era tan normal como la hoguera. Había. Un pacto por la derecha. Trabajo sobre la espera. La conclusión. Trabajar para demostrar que no hay ninguna prueba. Hombre, claro. La Orquesta. 14. Solo. Destacó al portavoz de la rúbrica para ver si. Cabe recurso. Pero. Eso no vale. La raqueta como una persona. Me pregunta cuál es la herramienta de Google, de la. Nada, qué haríamos nosotros en La 1, en aula virtual? Que sea lo más adecuado para pararle? Hay muchas rúbricas, la modelo tiene su propia pública, lo que sucede, que aquello encontrado es una herramienta y está basada en problemas, y la planteamiento y la fuga. Los profesores, lo cual difícilmente encuentra alguna, permita todo. Esa cosa es que dieron los profesores y no la puede integrar o a la calle, y le da igual la práctica, porque es un enlace, una url, le da ganar uno lo ponéis en la tarea de llevar a la tarea puede suponer una huida interoperable. Mostrar hay que encontrar la rúbrica al alumno -lo más oportuno. Yo hago un primer ejercicio. El primer día sabéis que la guía no la mira. Para analizar la vida. Y la plaga entra cuando el primero del mundo empiezan a entrar a esto, de aplicar un lenguaje a una actividad y obviamente lo pilla? Claro, la técnica yo lo llamo si es oportuno porque para mí es muy bueno un contrato, uno puede cambiar la rúbrica durante el proceso, ahora no voy a evaluar con este contrato y si hay acuerdo no es una obsesión que yo personalmente fino el nivel de encierro, pero si hablo con ellos para ver si entiende lo que voy a evaluar y puedo cambiar algunos lenguajes, pero la música hecha para examen o para prueba, y ello es bueno, que la primera vez que no sea una evaluación de eso, como mi mal vamos a darle la palabra a Raquel. No sé si querrá hablar a poner, como presentadora y como presentadora puedes darle aula al audio para hablar, raquel raquel bien y está. Entonces, bárbaro y raquel no sé si quiere intervenir, hay un mismo fin de evaluar una asignatura pendiente rúbrica y es fácil aplicar la rúbrica a la evaluar, la crisis aplicando, pero sí evalúa por una asignatura, difícilmente depende que, por ejemplo una final, una práctica que casi no nos. Entonces sí sí claro, para eso decía lo publica la analítica, pero que puede. De hecho, en esta plataforma no nos decía, nombra. Tú puedes usar distinta analítica. No creo el cuadro para evaluar distinta, y después la rúbrica te da como una especie de portafolio, donde te dice estar públicas. Respecto a esta vale el doble triple, y te da una nota final. Bueno, por aquí y nos decían que no tenéis acceso al micrófono. Si yo pongo como presentadores podéis acceder al micrófono, entonces levanta la mano y si queréis hablar, yo voy dando acceso al micrófono. Alguien quiere hacer alguna pregunta que levante la mano, como en clase. No tenéis más preguntas para saber cuál es el nivel de participación. Los profesores Pepa Bueno agradezco mucho y yo, como catedral y pluralidad realidad eran criterio exactamente lo que valen las cosas, y eso es muy de agradecer. Entonces, eso es lo primero que agradece. Para ello lo utiliza, pero bueno, si cupiera poco de flexibilidad cambiar esa es la mayor satisfacción que tienen en el que no trabaja o no. Lo agradecí porque lo guía como una especie que difícilmente te puede reclamar algo cuando ya viene por adelantado para mí también me viene bien. Pasamos a Juan Diego, que quiere hacer una pregunta Juan Diego. Como presentador ya podría activar el micrófono. Hay otra pregunta. Ha escuchado Manuel? Muchas gracias por tu presentación, la verdad. Mientras esperábamos entrado al sitio de puntocom y preguntaba por ahí porque al intentar sacar una rúbrica por PDF, es posible sacarla o es posible hacerlo porque no lo he sido, pues no lo he visto, pero no nos puede descargar en PDF ni verlo para tenerla. Claro, tú contra. La Palma y lo va a hacer personal el abogado entonces, yo sí puedo para la cual trabajar con ella invita a uno o a otro, lo tengan, la población tiene que lateral. Yo yo tengo aquí y eso me parece compartir para compartir pantalla. Sí sí sí sí marco Pantani, pero he podido, he podido entrar a la rúbrica, me registrado y todo la rúbrica. Colaborativa sale bien. Con esta imagen, si se aplica o no. Si la primera que veo yo molecular, yo no puedo hacer nada porque aquí no puedo hacer nada. Pero entrar y bajarme bale la que utiliza la conferencia, sí pero. Voy para ba. Aunque estaba. Bale. No encuentra la dirección correcta, voy a entrar y ya está. Entró como todo abierto en cuanto a saliendo de forma rápida, no, no tengo característica yo ahora puedo voy a la Púnica y ahora me pongo. O también la uvi y el fisioterapeuta de la entonces pensamiento, y ahora quiere guardar los datos? Son un grupo donde yo tengo conjuntos de rúbrica de todos los años, son muchos años para abordar sin ningún solamente lo único que puede guardar tu cuando hace pública una rúbrica lo único que hace es darlo. Me va a decir. Vale, pues aquí tienes la rúbrica, nada, tal y como la bajada y todo puede cambiar, cambiar la ponderación, el peso. Sí lo puedo evitar la nata y bueno personalmente, cuando vamos a algún compañero, digo rúbrica adaptada de José Jiménez, no le da crédito a otra persona, claro, y que normalmente hace falta guardarla o crearla guardarla ya año, pero la fórmula más rápida ya había la partir de un año, ha hecho construir una nueva y, bueno, va a pedir, no pare y empezado a decir la rama. En cuanto al criterio, claro, al ser un cuadro o un punto dado y copiar y pegar, una vez tengas claro el contenido, no ha dicho lo que veía. Bueno, lo que no estaba muy claro era a partir de las públicas como tutela de descargas a lo tuyo, no mirar la otra vez, voy al público lo que sea química para buscar y hay factores que afectan a la velocidad de la reacción química. Así no lo bueno, sería copiarla al copiarla. Siempre el diseño y me lo puedo copiar en alguna de las financieras que vivirá otros alumnos, ya está muy bien, muy bien. Entonces, cada día comunica que no están agrupadas o dudas si hubiera tenido de curso para el primer examen que tuve. Cómo se está grabando esa sí sí si se está agravando. No debería entrar en la nota, pero bueno, voy a entrar. He hecho cuatro dilema entonces los resultados en la media, un ocho con seis la media y donde han tenido problemas alpino en eta aquí aquí va bien, permita buscar evidencias de calidad en referencia a la media. No puedo darle algunos otros botones, porque agravando la protección de la. Locomotora donde gestiona el microondas con mucha combinación, bien, perfecto, ya está muy claro cómo se puede ir muy bien. Bien, dejar de compartir y había otro hablaba de la de cómo hacer un examen, con cuál era como he dicho. Vale, pues tengo que compartir, porque verbalmente. Pero no sé si nos pasa igual tu mitad lo alumno, lo lo los vídeos. Aquí lo grupa, por ejemplo. Cuando el profesor, por ejemplo, ahora estamos compartiendo profesores como Gonzalo, la caza, un vídeo de compañero de 14 universidades, el primero fue el de Guadalajara, de México, donde cuenta el día 15 minuto mientras son todos los comentarios cancela quiero y las preguntas digamos que entonces no es buena examen, es una un espacio para compartir la experiencia en el uso de tecnología. No? Yo estoy aquí para parar esto. No sé qué pasó. Bueno, hoy la tecnología no me quieren. Bueno, las preferencias cuando yo invito a la gente a compartir las preferencias, cuando tu invita a la gente entra de manera que la respuesta que el alumno, la anotación individual no vela, la compartido y referencias al pasado, invitó a un alumno y que entre de forma colaborativa y que comparten o de forma individualizada, y también hay ya bloquea, si quieren bloquear, puede bloquearlo y no le ponen tiempo y claro. Pero bueno, esto es para cuando las evidencias son de tipo de cazas, yo mostraba algo que podía compañero, comparten como la tecnología. Para empezar, practicó el amor. Se mantiene en la luna el alumnado, las, pero el alumnado las toma bien, es decir, si aceptan bien que se hagan rúbricas de evaluación, si me preguntaban si no lo harán, porque como un contrato ellos pueden usar el momento para decir. Oiga, usted nos están vendiendo lo que acaba diciendo, que tienen elementos para ti solo criterios de calidad, y hacer una buena por adelantado como el criterio de calidad, y si ellos tienen capacidad autocrítica, el mismo ejercicio. De lo demás entonces no te puede venir a moda. Puede tener una discusión muy interesante. Sobre si iba no sé cuántos mecánicos están discutiendo, si bien los vagones están aplicando criterios. Ha dicho y esto es lo mismo solo sobre ejercicio y bueno, pues por ello ve inventamos el tema de los vídeos, porque cuando hay que evaluar éstos no tendríamos ningún ere, ni tampoco los vídeos, porque muchos de los documentos son conferencias y los ejercicios van a las conferencias, pues entonces se interpreta mejor cuando un ejemplo práctico no, ni sobre ese ejercicio. Tenemos otro producto que no tenemos tiempo y ahora, con el nuevo cargo que llevo yo no me ha venido esta ola de Málaga, por un lado y va a ir siempre que permite al lector de innovación docente y en pleno coronavirus, pero no me ha hecho videoconferencia ni bueno ni idea. Ya tuve casi 11 años por la dirección de acción, pero ya era complicada, porque. El tEletrabajo de lo administrativo y complicado pero bueno humano remonta a enero hay algún vídeo tutorial que nos recomiende es para poder formar unos; en El uso de rúbricas, simplemente en Youtube son horroroso, pero sí son práctico, como está El hachís, y si no se lo mandó a Vanessa alemán. Un listado de los vídeos que yo tengo, grabada porque no nos llegó El dinero, que era dinero, no alcanzó para hacer tutorial, también era una tecnología sobrevenida porque El americano se cubrió El trabajo, nos propuso El desarrollo, lo hicimos clínico y no había dinero. Entonces, pues hay, no hay alguien, no vale. Y yo tengo que hacer? Vale, la hará llegar a Pepe que lo y te preguntan si llevan mucho tiempo realizar una rúbrica, si hubiera otro compañero no soy yo y de forma colegiada. En el año 2027 no me he perdido un poco la uefa en 2005, pero tuve un problema que algunos compañeros con un tema común del práctico, un grave problema para la matriculación limitada y de repente tenemos más margen y ahora empezamos a ver los criterios que tenemos. Todos teníamos los mismos criterios para la nata y queso. Lo solucionamos, conectó bien, creando eso no una rúbrica más concreta, más objetiva de aplicación y bueno, porque ahí sí que puedo y abriendo más aún existe. He visto, por ejemplo, en compañeros que no usan rúbrica se están grabando. Tampoco puedo dar avisos pero bueno, es secundario el martes secundaria evitar un nuevo alumno porque el tribunal era un poco de impresiona. En cambio, cuando sea pública, incluso el mismo, cuando evalúa, que vienen de fuera, que viene a evaluar y tiene la rúbrica. Y entonces se libran mal la nota, ambas más ponderadas? Eso lo agradezco mucho y lo haré preguntado cuál sería el mejor procedimiento de autenticidad para comprobar quién está respondiendo. Supongo que será un examen. Una de las votaciones ya la mejor. La evaluación informativa, tú conoces, algún alumno todo muy grande y yo sé la dificultad tiene, ponen el examen al ejercicio y le he puesto; es decir, no le da tiempo a responder con preguntas, a mí cuentan su caso y un dilema lo tiene muy complicado o Lozano, no goza el club o el mes que viene en todos los días más o menos nota, y de repente destaca una nota alta o muy va a pasar una evaluación formativa, tiene una información del alumno, de cómo va y además el programa se para para el plagio, pues esa copia de un lado y otro y eso no es alimentación. La argumentación en este caso tienes que hablar bien y ordenarlo. Así la mejor manera y pero claro y desaconseja al mismo tiempo el mismo problema. La bomba y la unidad del tema. Derecho; si no de ley, el templo, como empieza a grabar, y tú ves al alumno si ha hecho alguna para Stoner. Esa es la mejor manera que avanzar. Si tú en el curso no ha hecho ninguna evaluación continua formativa y solamente le todo tendrá que usar un método, pero asegura que pensaba. No lo ha hecho prácticamente, conecta, si no la población informativa, porque ya más o menos viendo cómo responde y pregunta tipo o abierta en un plazo de un tiempo con la plataforma que tenga media hora, una hora, no se ve media hora tan rápido que tú a la hora de la 20. Pregunta o preguntas tiempo. Eso es la unidad, porque tú mismo no es capaz de contestar a la hora de ponderar la nota. Saca mínimo un 8. Bueno, para poner la máquina. Tú puedes ponderar, pero si le pones una batería de hago bien porque no puede y va algo más fácil, os ponéis ordenada y se cierran. Eso son mecanismo muy bueno, porque a la misma hora obvio ese drama tenía. Claro, si estaba confinado y el difícil que traerlo a alguien experto a casa para que no responda a esas preguntas.