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Sentenciado vamos a empezar y ya somos ciento noventa y nueve. He visto aquí y ahora me siento venga con el doscientos y empiezan. Vendidos a otro lado, de los seminarios que tenemos dentro de un paquete formativo de acciones formativas para la docencia dos mil veinte, dos mil veintiuno, esta tarde tenemos a Ana Miquel, que nos va a hacer una introducción a las herramientas de vídeo en aula virtual y bueno, yo creo que nos va a servir, sobre todo para adquirir conocimiento sobre las herramientas de grabación y de diciembre de vídeos interactivos, que está incluida en el aula virtual, el vídeo digital, incorporar vídeos a Laura virtual, publicación analítica, y que va a ser muy, muy interesante, como ha comentado ya. Antes de conocer la diferencia entre clases y videoconferencia. Salió la pregunta en uno de los seminarios sin más dilación, Ana; cuando quieras y te escuchamos, muchas gracias a todo lo que sí voy a pedir, porque somos muchísimos. Ahora mismo son más de doscientos personas que el micrófono. Lo mantenga en silencio. Vale para que todos puedan escuchar bien y no haya nadie que se queje, que no puede escuchar bien y que lo puedan ir visualizando. Entonces, lo que vamos a hacer es comenzar ya. El chat sigue dejando cuestiones, pero os aconsejo que al final vale, porque yo voy a ir introduciendo y todas las dudas que tenga y después al final las podéis ir preguntando una vez que yo termine esta introducción que vamos a hacer de la presentación de esa forma podré atender a todos convenientemente. Ahora mismo, como veis, aquí estamos viendo la introducción a esa herramienta de vídeo en el aula virtual en el aula virtual; ahora mismo vais a disponer de diferentes herramientas, como puede ser video clase, vídeo, videoconferencia, vais a tener mi galería desde mi sitio y galería multimedia que realmente todo eso lo que vamos a ver tanto mi galería galería multimedia son los vídeos que nosotros vamos a obtener y esos vídeos los podemos obtener de diferente manera. Bien que yo lo tenga mi ordenador un vídeo. Lo voy a subir o lo puedo también grabar de clase. Para ello vamos a ver que tenemos videoclips, que me lo va a permitir o dar las clases por videoconferencia. Ahora he visto que la va a ser muy similar, muy parecido, y se utiliza la misma solución y hay pequeñas diferencias entre ellos. En mi galería vais a tener vosotros, todos, vuestros vídeos, que vais ir subiendo; vais a y grabando vamos a ir viendo poco a poco cómo se van insertando y de debido clases? Voy a generar video para que vayan a mi galería y de videoconferencia. También voy a poder grabar las sesiones que aunque no hayan de forma automática, también vamos a poder nosotros subirlas y poder evitarla, si es necesario. Para ello vamos a empezar con una pequeña introducción de vídeo clase. Ya sabéis que mañana hay un seminario específico de vídeo clase, donde ya lo explicaremos con más amplitud. Lo que vais a hacer en videocreación vídeo clase. Realmente vamos a entrar al aula virtual Bale, como siempre, y de no tenerla aquí en el margen de la izquierda vídeo clases que no nos aparecen cada asignatura, porque video clases la vamos a poder anexa al menú de la izquierda en todas las asignaturas que tengamos. Pero tenemos Cannes, habla donde creamos conveniente realizarlo. Como voy a recordar, desde información del sitio yo tengo todas las herramientas herramientas se decían adiós Ovidio clase continuar y fin y ya me aparecería en el menú simplemente midió clases como ese; es un menú muy sencillo, en el cual dice sesiones tu programadas y programas, sesiones de tu realmente vídeo clase, lo que va a utilizar en videoconferencia, pero si programamos de clase, ya cuando llegamos a clase de forma automática, cuando abrimos la sala de videoconferencia tú no va a tener ya preparada la sala para grabar, y no se nos va a olvidar grabar la sesión. Aquí como veis, simplemente debemos indicar el día y la hora el horario que tenemos. Aceptamos los términos y ya, una vez que lo tenemos todo nos dice que está libre, que no lo tenemos reservado. Ya para otro motivo aceptamos y la diferencia que hay entre el antiguo vídeo apuntes que teníamos año pasado y vídeo clase, que ahora va a agravar, de zoom y puedo programas, sesiones de vídeo, clase que voy a dar físicamente en el aula en la facultad o lo voy a hacer desde mi despacho o desde mi casa. Voy a hacer la sesión, pero también la podríamos grabar sin ningún inconveniente. Como veis, hay una vez que tan programa tenemos las sesiones de hoy. Una vez que falten vale menos de diez minutos o ya estemos vamos a tener ahí la la grabación y cómo vais aquí? Falta menos de diez minutos. Podremos abrir la sala y esto son futuras sesiones. Una vez que esté iniciada la sala se va empezar a grabar. Veis aquí faltan menos de nueve minutos. Está programada, pero ya, como pasado diez minutos ya está iniciada y puedo acceder, si yo no lo pulso al botón. Abrir sala no se va a agravar, como habéis hecho, por ejemplo, es una imagen de las diferentes aulas que van a ver a disposición que eso lo veremos mañana en vídeo clase. Esto sería ya clase, que me está agravando. Y cómo voy se ve bastante bien la pizarra para que los estudiantes que estén desde casa en streaming lo puedan continuar como véis. Una vez que yo tengo se detiene en la grabación, esto es tu estamos ya una vez que entramos a clase es el entorno de videoconferencia, de forma que podemos grabar y, además, hacer streaming en directo con los estudiantes para poder interactuar con todos, tanto los que están físicamente con nosotros en aula como los que permanezcan en casa, automáticamente, una vez que cerremos la sesión de vídeo clase se va ir. El vídeo se va a trasladar directamente a mi galería y en mi galería. Como veis, aquí van a estar de forma privada mientras estén en privado en mi galería, mi sitio. Mi galería sólo lo vamos a ver nosotros, no lo van a poder ver los estudiantes, hasta que los publiquemos. En una galería multimedia, que es un canal que vamos a tener la galería multimedia en cada sitio, tendremos un una galería multimedia, donde poder publicar los vídeos que ventaja me da esto porque si yo tengo esa asignatura, por ejemplo, que doy en diferentes grados de la misma asignatura y quiero publicar un sitio que tengo en mi sitio, vale que hemos grabado una clase y queremos ponerla a disposición, por ejemplo, a dos grados tanto periodismo como publicidad, Relaciones Públicas, por ejemplo, lo podría hacer. Por qué? Porque mi sitio y después me va a permitir publicarlo en dos canales diferentes. Esos canales son la galería multimedia de cada una de nuestras asignaturas para obtener esos vídeos. También hay que tener en cuenta que la configuración de todo lo que yo tenga es dependiendo de la configuración que tenemos, de que podemos entrar por el vídeo. Saben de verdad que su Murcia hace un hummus en la configuración es qué tipo de grabación en la nube quiere obtener de esa forma, dependiendo que vosotros tengáis señalado aquí o tendréis un tipo de vídeo u otro, que luego vais a tener si lo hace de mí galería. Vale. Lo puedo publicar en la diferente galería multimedia, porque lo hemos grabado desde videoclip videoconferencia en el aula virtual. Si quisiera dar clases y no quiero programas de vídeo clase lo puedo hacer también desde videoconferencia. La diferencia está en que Ovidio clase automáticamente se programa una, sesión ya grabando en la nube y luego pasa automáticamente mi galería, y en videoconferencia la diferencia está en que yo lo programa y decidido, si quiero grabar o no solo quiero hacer una presencia bale -streaming, en directo con los estudiantes, para dar las clases sin necesidad de grabar, y además si la grabamos se quedan automáticamente en la nube en este caso, si yo quiero poder utilizar los vídeos, tendría que grabarlo, como siempre de información, de sitio, editar, herramienta, debo seleccionar en el aula virtual la herramienta videoconferencia y como veis, aquí ya está integrada. Zoom que lo que vamos a hacer es programar una sesión. Desde aquí la programamos y, como vemos, aquí tenemos las sesiones que están activas, las que han sido anteriores, nuestra sala personal, que sigue siendo el mismo usuario que utilizábamos en vídeo examen. Punto a punto es. Y las grabaciones que hemos hecho la nube en este caso, si lo hemos programado la diferencia para obtener un vídeo como dicho vídeo, clase automáticamente ya me dice que se graba automáticamente en la nube, pero si yo creo la sala de videoconferencia desde la herramienta videoconferencia no olvidar, indicarle cómo vemos aquí que lo grave en la nube, y además, salvarlo una vez con la grabación para poder obtener vídeos la diferencia entre vídeo, clases que de aquí tendría que empezar el alumno en vídeo clases en la Luna entrará vídeo clase, y le permitirá abrir la sala de videoconferencia al alumno. En vez de salirle el estar, para empezar le dice el botón, unirse a la sala para poder acceder. Como veis, se conectó exactamente igual; nos conectamos a azul una vez que lo también nos dirá que recibimos la notificación de que ha sido grabado y una vez que ya lo tenemos las grabaciones se van a ver en la nube. Desde aquí no vamos a poder evitarla, si quisiéramos evitarla con la nueva herramienta de mi galería. Galería multimedia, que utiliza lo que tengo que hacer es descargarlas y una vez que la descarga hemos hemos puesto un pago para que solo los estudiantes y nosotros vamos codificado, para que no cualquier persona que tenga la web le pueda verla, podríamos insertar acceder a la grabación una vez que la grabación podemos ir a mi galería y subir esas grabaciones para poder editar las y luego publicarlas en la galería multimedia de nuestro, en este caso, asignatura desde mi sitio. Mi galería como es ahí podemos acceder, que lo que hemos estado viendo y cómo vais ahí vemos los vídeos que ya hemos ido grabando vídeo, clases aparecen ahí por ejemplo, o vídeos que yo puedo cargar desde mi ordenador, que tenga ya el año pasado o que lo estoy creando ahora y los puedo publicar como hoy son archivos multimedia, es decir, voy a poder cargar tanto audio como vídeo como imágenes para poner disponibles en mi galería para luego poder publicar en cualquier canal de galería multimedia a los estudiantes. Si yo quiero, por ejemplo, cargar un archivo multimedia se de mi sitio. Mi galería agregar nuevo y, como vemos, tenemos la carga de archivo multimedia. Desde aquí podemos cargar uno o más archivos simplemente, como es. Aquí arrastramos y saltamos; y vamos a generar ese vídeo que ya tenemos para que pueda subir al servidor y poder ponerlo a disposición más adelante de nuestros a nuestros estudiantes. Una vez que sube nos dice que ha finalizado y algo muy importante son, completan los detalles, es decir, el nombre, la descripción que le vamos a dar y las etiquetas que llama, que son las palabras clave que realmente luego dentro de mi galería galería multimedia esas etiquetas que son palabras clave me va a permitir filtrar y poder encontrar rápidamente los vídeos. Cuando tenemos uno, dos o tres vídeos no resulta muy fácil acceder a él, pero cuando ya tenemos veinte o treinta vídeos, en ese caso es más fácil; si hemos etiquetado lo vídeo de esa manera y luego ya veremos también en el curso avanzado, como hacer una una lista de vídeos en el cual estén agrupados y los estudiantes puedan entrar a todos los vídeos, el tema uno, tema dos, si queremos crear nuevas listas de administración. Además de poner las etiquetas, tenemos programa programa de publicación, como nos indica aquí dice siempre y período de publicación específico Si queremos que aparezca de ella, cuando hemos subido el vídeo le diremos desde siempre, pero sí quiero que aparezca a partir de una fecha dada, vale, y que tenga un inicio y un fin debo decirle período de tiempo específico. De esa manera, en los canales que esté visible el vídeo se podrá visualizar en la fecha, que vosotros lo habéis indicado. Como veis aquí una vez que yo haya guardado todos los detalles y todas las propiedades que le tengo que dar de etiqueta el título de adscripción al vídeo, me da la opción ya de cargar otro archivo y puedo cargar tanto como crea necesario, además de poder poder subir cualquier vídeo de los que tengo y luego también me va a permitir incluso editarlo ya con un editor que lleva el propio captura, también podemos utilizar capturas Press, capturas, como vais, es simplemente Bale, me va captura lo que tenga yo en el ordenador ahora mismo estoy sentada en el ordenador, si yo le diera captura, lo primero que veáis ahí es que tenéis que permitirá al navegador tener que darle permiso para que pueda utilizar vuestra cámara y vuestro micrófono, y lo que vais a hacer con capturas es grabar o mismo. Ahora mismo yo estoy aquí en una habitación en casa vale, pero podíamos estar en clase y poder grabar o estar en un despacho como queráis y grabarlos a vosotros mismos cualquier presentación, cualquier introducción que queráis hacer a los estudiantes. Como veis en la parte superior derecha, a quien los ajustes me permite seleccionar. Si tengo más de una cámara porque ello podría tener varias camas conectadas al ordenador y podría seleccionar la cámara que tenga activa, si la quiero tener activa o no, porque podría desactivar la cámara y solo grabar la voz sin necesidad de grabar, me a mí misma y luego el audio, podría también desactivar el audio y solo grabar la cámara y seleccionar como es ahí. Si tengo más de un micrófono me va a permitir seleccionar uno u otro el que quiera utilizar en cada momento ese punto rojo que tengo encima justo. Desde la camiseta roja ese punto es para iniciar la grabación simplemente pulsando; ahí en ese punto rojo lo que vamos a hacer es que va a comenzar a grabar. Veis empezará tres, dos, uno hacia atrás y en ese momento desaparezca el uno ya podéis comenzar a grabar, o sea, vosotros mismos y generar un vídeo que luego podéis editar y manipular en la galería de mi sitio. Una vez que está agravando vais ahí? Sí lo quiero para simplemente ahí donde nos aparece el botón de esto, y el veintidos. En este caso los veintidos segundos agravando usamos, y para haríamos lo puedo escuchar, medalla y el reproductor que puedo ver el vídeo lo puedo escuchar y si no me ha gustado cómo lo hemos porque no nos ha salido bien nota. La opción de volver a grabar también me da la opción de descarga una copia de ese vídeo que acabo de grabar, y si me gusta, y quiero, ya que se quede en mi galería en que quiero usar este y ya lo tendremos disponible, Bale, como no la descripción no olvidará de dar todo el nombre, la descripción a las etiquetas y el programa. Sí quiero que se publique ya o con una fecha de intervalo dado y guardar los datos, en este caso, como véis. Este vídeo que acaba de grabar, se queda aquí en Bale, le he puesto el título grabado con captura en este caso y sigue en privado hasta que el docente no decida de que los estudiantes no lo vean, no irá a galería multimedia, y lo publicará Cómo veis aquí? También? Me da la opción de subir vídeos que estén en Youtube es simplemente muy fácil, a accedemos, a agregar un nuevo vídeo de YouTube; simplemente, le ponemos la huella de YouTube y le damos a previsto. En este caso estamos viendo el vídeo que estaba en YouTube, tener en cuenta que todo lo publiquemos y todo lo que tienen los permisos vale tener los permisos para poder trabajar con ello, sobre todo por el tema de intelectual. Quien tiene permiso, si tengo permiso para no publicar esa información, y como véis, si no lo traemos de YouTube en el caso de poner el nombre, la descripción ya viene cumplimentado lo manda YouTube; no, las etiquetas que la vamos a poner nosotros pero una vez que ya lo programamos, le puedo poner las etiquetas, lo puedo cumplimentar lo guardaría, y ya nos aparecería en nuestra galería, en este caso en mi sitio. Mi galería me aparece el vídeo que acabamos de traer, como y lleva la etiqueta de YouTube lleva una mosca y en la izquierda y sigue en privado es decir, mientras el docente no lo publique, no aparezca la etiqueta de privado, los estudiantes no lo van a ver otra opción que tenemos desgravar unos a nosotros mismos con altura. Capture, cultura, captura. Lo que nos va a permitir es grabar tanto igual que en Captura Express. Sólo a nosotros, con la webcam, y lo que estamos hablando, cultura, captura, va a permitir poder tanto un flujo de vídeo que nos capta nosotros con la webcam y otro flujo de vídeo, con lo que estamos interactuando en el ordenador. Por lo tanto, tendré dos vídeos. Vale un flujo de vídeo como teníamos antes también con vídeo, apunte que quien lo ha utilizado ya lo conoce. Como vi la primera vez que vamos a acceder a captura, capture me va a decir que lo tengo que descargar tener en cuenta que solo está disponible para y para Mac. No está ahora mismo disponible para Linux. Entonces, simplemente si yo lo quiero utilizar estamos en ello, estamos en más. Lo vamos a descargar y es tan fácil como siguiente. Siguiente instalar y finalizar y ya tendríamos cultura y capture instalado en el ordenador para poder captar y hacer nuestras clases y grabarlas con antelación y luego ponerlas a disposición de nuestros estudiantes. Como veis, si yo ya lo tengo instalado me daría la opción de abrir captura, captura. Una vez que yo le digo, añade Nuevo verdad, captura, capture. Me da la opción de abrirlo y una vez que abrimos, como veis, o saldrá esa imagen y os aparece esta herramientas que vemos aquí con el botón rojo, para empezar a grabar y me da la opción, por ejemplo, de decir que quiero de la pantalla del ordenador, si quiero grabar la pantalla completa o quiero selecciona simplemente un área, es decir, solo quiero sacar esto que voy a señalar para que vean y se centren solo en una parte de la de la pantalla y se podría hacer de esa manera sin ningún inconveniente. Luego tenemos la cámara. La cámara, como he dicho, me va a permitir, es el segundo flujo que vamos a tener por un lado, el escritor y por otro lado, la Cámara y la Cámara. También me va a permitir seleccionar. Si tengo más de unas y sólo tengo una pues ya me la ha detectado, vemos que está ahí y si no veríamos saber qué cámara y si tenemos algún problema también podemos solucionarlo el micrófono. Exactamente lo mismo. Puedo seleccionar el micrófono, que quiera, que si tengo más de uno en cualquiera que utilice, si bien, por ejemplo el de Huesca o el que llevó ahora mismo los cascos, para que lo quiera utilizar, una vez que ya estábamos preparado, tenemos ahí el botón rojo, que es para darle a empezar, a grabar, y en ese momento todo lo que estamos interactuando en el ordenador y lo que nosotros estamos diciendo y a nosotros mismos nos está grabando con la cámara, se está haciendo como vais, ahí aparece también el tres, dos, uno preparado listo ya para empezar, a grabar y tenemos aquí la barra que se puede estar activa, vale? Pero si queremos que esa barra se oculte, también vamos a tener los atajos de teclado que vais a poder utilizar, de forma que cuando vemos esa pequeña barra de los mandos digamos de poder grabar, pausar, cancelar incluso a pagar el micro o incluso podemos editar, también tenéis series en la bici pequeño que os va a permitir poder escribir en la presentación interactuar y está grabando pintando encima la presentación, incluso con una pequeña pizarra, también lo vais a poder hacer. Aquí tenéis en esta página de cultura los atajos de teclado. Si no queréis que aparezca y poder pausar, vale empezar a pausar. Empezar a grabar. Cancelar Bale volverá a empezar la grabación de nuevo. Todos ahí tenéis los atajos de teclado y en esa guerra y lo vais a tener para no olvidarlo. Si alguien quiere saber que en cada momento tienes control, si ese que significa cada comando para que cuando grave no me aparezca la barra de tareas digamos, de esta herramienta, una vez que lo voy a parar, le digo. Si quiero pararlo dirá que sí sino quiero parar y si no, que sigue agravando y como veis automáticamente en altura. Capture me vas a caer aquí los dos flujos de vídeo que tenemos, por un lado, el ordenador y, por otro lado, lo que ha agravado de Huesca. Como veis, tenemos dos botones que salvar y subir o salvar, tener en cuenta que cultura y captura está grabando en vuestro equipo local. Hasta que vosotros no le dais al botón. Salvar y subir la, en este caso, guarda la grabación y subirla al servidor. No se publicará, y no aparecerá en mi galería, lo tendremos en el ordenador de esta manera. Si yo le doy a salvar se quedaría mi ordenador, pero no se publicaría en la nube en mi galería. Cuando entró a mi sitio, mi galería no lo vería, también lo puedo borrar. Si no me gusta el vídeo, lo cojo y luego borró porque he salido con mala cara, me medio durmiendo y no lo queremos. Pueblo podemos cambiar. Aquí tenéis la calidad de la cámara que de aquí desde las de los ajustes en altura, captura, y yo podría modificar, porque más calidad. Si fuéramos a mil ochenta ya sabéis que a más calidad, más ocupa el vídeo y a lo mejor ocupa demasiado espacio, y se hace un vídeo demasiado gordo, que luego no es manejable. Para que lo y lo vean los estudiantes no es lo mismo hacer un vídeo de diez minutos que un vídeo de diez horas tenerlos en cuenta porque pesa mucho y a la hora de descargarlo se va a notar la diferencia. Entonces, le puedo bajar la calidad, por ejemplo, no dejarlo amir, ochenta bajado a cuatrocientos ochenta o a setecientos veinte, de forma que cuando veamos que se ve bien sería suficiente y no haría falta tanta calidad, a mí por ejemplo, me interesa más que se vea bien la pantalla, que a lo mejor que me vean a mirar cara. Entonces le doy más calidad a la pantalla que a la cámara. Ahí tenéis los ajustes. Vale. Si queréis el curso, si no lo queréis y poder hacerlo de esa manera. Aquí tenéis la información que usuarios está conectando cada momento, Bale. Y cuál es nuestro sitio de cultura que está asociado a mi sitio en mi galería. Si vuelvo aquí a la librería, como veis, a la Biblioteca de Cultura me dice que tengo este vídeo y que todavía, por ejemplo, no lo he subido, porque he decidido guardarlo pero subirlo más adelante, una vez que ella quiera, lo podría subir o incluso borrar todos los ficheros, que también nota la opción y hay en el Botón Rojo que tiene nuevo récord vale? Eso quiere decir que podemos trabajar con él otra grabación nueva para crear tantas como creamos necesario. Si está pendiente decir yo le he dado que suba y se quedan pendiente quiere decir que va a tardar un rato en subirlo. Lo dejamos y empezará la barra Bale. Empezará a ponerse de color azul diez por ciento, veinte por ciento hasta que suba al vídeo, y luego me dará la opción de su bici, no de volver a subir el vídeo podría volverlo a subir en cualquier momento y eliminar, si no quiero que me ocupe espacio, en mi portátil en mi ordenador, en la tabla donde lo hemos grabado, una vez que ya nos aseguremos, que lo hemos subido, a que está en mi sitio. Mi galería ya lo estamos visualizando. Ya podremos pulsar y eliminarlo de nuestro ordenador para que no nos ocupe espacio porque, como os he dicho, se graban local y entonces sí ocupa espacio en el ordenador que tenemos galería multimedia. Eso hemos visto mi galería, tener en cuenta que nosotros en mi galería tenemos todos los vídeos privados y para poder hacerlos públicos lo veas estudiante. Lo vamos a hacer en cada galería multimedia de cada asignatura donde nosotros queramos publicar el vídeo de mi galería. Vamos a tener todos los vídeos que somos propietarios de todas las asignaturas que partimos que queremos ir publicando en galería multimedia en cada asignatura vamos a tener los vídeos de esa asignatura, que ponemos a disposición de nuestros estudiantes. Como siempre, desde información del sitio, a vamos a evitar herramientas y se la galería multimedia, para que ya esté disponible en el menú de la izquierda y poder trabajar con ella en galería multimedia. Cómo vais ahí? Estamos en una asignatura. Tenemos galería multimedia, y desde aquí tenemos tanto la página principal donde ahí luego vais a ir viendo que van apareciendo todas las listas que vais haciendo de vídeo y los archivos multimedia que tenemos publicados. En el canal pertenezcan o no a una lista de la cual está para que se pueda visualizar galería, multimedia, debemos publicarlo para ello. Como veis, todos esto que está viviendo aquí es que ya están publicado, pero tenemos el botón. Agregar a Canal. Si impulsamos en agregar a canal? Tenemos la opción como es ahí en la esquina superior derecha de Isa y el botón publicar, vale. Lo primero que tengo que hacer es seleccionar el vídeo que quiero hacer público en este canal. En esta galería multimedia de la asignatura de Introducción al leer ni los seleccionamos, y una vez que está seleccionado que podemos seleccionar, uno o varios, los que creamos necesario le a publicar y de esta forma ve que ahora hay trece archivos multimedia. Anteriormente, como habéis visto, había doce, pero al publicar el nuevo vídeo me aparecen que tenemos ya trece archivos, multimedia que se han publicado. Ahí aparece el vídeo que hemos grabado en clase con vídeo clases. En este caso aparece ya público. Ahora, si los estudiantes lo van a poder visualizar además, como vais ahí puedo añadir tanto como quiera, pero también si he publicado un vídeo me he equivocado o lo quiero retirar, Bale lo puedo, digamos, de publicar, pero de publicarlo, de galería multimedia no quiere decir que voy a eliminar el vídeo de acuerdo si quiero borrar definitivamente un vídeo debo de ir a mí en mi sitio, mi galería y eliminarlo ahora mismo desde mi galería, una vez que hemos hecho público todos los vídeos que creamos necesario, que hemos ido creando, con las diferentes herramientas que hemos expuesto anteriormente, lo puedo digamos de publicar él me dice aquí que lo quite de este canal, lo quitamos de ni pero no lo eliminamos, ojo, no lo borramos desde mi galería. Sí que me voy a mi sitio, mi galería y ahí voy a tener una papelera que sí que lo eliminó y mucho cuidado, porque cuando lo eliminó un vídeo desde mi sitio, mi galería no lo puedo volver a recuperar, a no ser que yo tenga una copia de seguridad fuera de Cultura. Como veis, los estudiantes algo novedoso también es que ellos también tienen la herramienta de mi sitio, mi galería, y ellos también van a poder publicar vídeo, pero con la salvedad de que los estudiantes pueden grabar su vídeo como nosotros, como hemos visto, con captura y captura, captura Express, subir un vídeo que obtengan, una presentación que lo hemos solicitado, y ello podrán publicar. En la galería multimedia de la asignatura que aunque pertenece al docente, el docente sí que puede permitir al estudiante le puedo decir al estudiante que no suban un vídeo que ellos han grabado su presentación y ellos lo van a agregar al canal. Como veis, esto es en el entorno de un estudiante, es exactamente igual que el docente, tiene ellos, pueden acceder a la galería, ven todo lo que ha publicado en este caso el docente, que ya lo tiene publicado? Ellos dan. Agregar, como nosotros agregar a Canal, le da la opción exactamente igual de señalar algún vídeo que quiera publicar. Como veis, el primero de todo ya está publicado, vale? Porque se lo público y el docente lo ha aprobado, que eso es algo que aunque el estudiante pueda publicar en el canal hasta que el docente no lo apruebe, no va nadie tan tranquilo, porque los estudiantes no puede publicar, simplemente llega y pública no pública, y el docente lo aprueba o lo rechaza en este caso el estudiante y hay uno que la ha aprobado el docente. Por eso no le deja marcar el segundo que aparece ahí en lo está pidiendo publicar, es decir, cuando ellos le dan a publicar le va a decir que todos los archivos multimedia se han publicado correctamente. Pero fijaos que le dice hasta que lo apruebe el moderador, no, va a aparecer en la lista, dentro de la galería multimedia, porque el docente quien dice si se puede visualizar o no por todo el mundo, si volvemos ahora al docente el docente, como veis, le va a aparecer justo al lado de los archivos multimedia, aparece aquí pendientes uno pendiente. Si pensamos en pendiente. Vemos que no dice que hay un vídeo que ha publicado Ana como estudiante y dice. Aprobar o rechazar, es decir, podemos aprobar o rechazar los vídeos que van a subir los estudiantes o cualquier archivo multimedia, que lo hemos dicho, que lo publique aquí en la galería, multimedia de la asignatura, si lo aprobamos aparecerá y si lo rechazamos, no el estudiante, si se va a mi sitio mi galería tan la visión del estudiante el estudiante los vídeos que tienen en privado los que tiene publicados, porque el docente se los ha admitido y lo que ha rechazado el docente y no la ha permitido publicarlo. En el canal que ha solicitado ser publicado, entonces, una vez que aprobamos por parte del docente, aparece publicado, y si lo rechazamos aparece, que está rechazado y aparece ahí como en la etiqueta verde, azul y rojo, dependiendo del estado en que se encuentre. Cada vídeo que tiene en privado solo lo ve el estudiante y el que está publicado, pues se ve. En el canal que aparece. En este caso, si impulsamos en cualquier vídeo, está publicado y queremos saber en qué canal está publicado y no dirá si está en uno o varios canales. Al mismo tiempo, cómo podemos insertar todos estos vídeos que estamos creando? Desde mi galería mi sitio lo puede insertar en cualquiera de las herramientas que tenemos en el aula virtual, como puede ser contenido tareas, los mensajes privados en anuncio. Yo puedo insertar cualquier vídeo que el que necesite, que los estudiantes tenga mano sin necesidad de decirle que vaya a mi galería. Si estoy estructurando todo mi contenidos, y quiero que primero vea la presentación que accedan a que accedan a los contenidos que tienen tanto lo que hay en recursos y voy a hacer un examen, una tarea, un vídeo de contenido, como es muy fácil insertar cualquier vídeo de los que tengamos ya creados por nosotros mismos, lo tengamos ya en mi galería y publicados, lo vamos a hacer esta manera. Si yo me voy a contenido esa herramienta, contenido. Yo tengo aquí ya una página que creado con contenidos en la cual yo me voy a añadir contenido y, por ejemplo, le digo. Añadir texto que podía ser una forma de hacerlo. También puedo hacerlo contenido en la página y también lo podía hacer de esa manera para insertar el vídeo. Aquí cuando yo vengo aquí a añadir contenido fijados, que aparece en el editor, todo lo que veo, lo que os tengo, vemos el carrito de la compra, es icono que resaltaba en rojo en ese icono. Si impulsamos al carrito de la compra, no va. Dan la opción de seleccionar y de contenido. Aquí como vemos. Tenemos galería multimedia, seleccionamos diría, multimedia, en aceptan y me va a dar mis archivos multimedia, que todo lo que yo tengo en mi galería y también nos da la opción de galería de archivo multimedia. Diferencia entre mis archivos, multimedia y galería de archivo multimedia, es que, en mi galería no todos los vídeos que yo tengo están publicado, sino que haya alguno privado aquí véis que salen, que lo he cogido, esta imagen que Sala, y como la actual arcas, que quiere decir que aunque hemos subido el vídeo que hemos grabado con captura, capture todavía no ha terminado de procesar del todo y están procesamiento, y la gran diferencia que decía de mi galería. Archivos, multimedia, es que siguió insertó un vídeo que tengo de la pestaña, mis. Archivos, multimedia, que está en mi galería y está en privado, automáticamente, cuando yo le doy insertar lo va a publicar porque si no nadie podría haber ese vídeo. Ahora yo me voy a galería, archivo multimedia, y todos los vídeos que están en galerías multimedia están en la galería multimedia de la asignatura en este caso y aquí sí que tanto publicados ya sin esa es la gran diferencia de cogerle un sitio y luego tenéis la lista de vídeo que desde aquí si yo tengo creada lista de vídeo lo voy a poder insertar para que los estudiantes puedan tener todos los vídeos, por ejemplo, de una asignatura o de un tema en cuestión, en una playa, y que lo puedan ir visualizando todos esto, como digo, en el curso avanzado veremos cómo crear la lista de reproducción. Una vez que ya lo tengo pulso, vamos a aceptar, y cómo vais ahí? Me lo crean un a guardar la opción dice no publicada hasta que todos los previstos hayan conseguido. Si estamos que queremos que vean el vídeo ante de que realice el contenido o no lo vea, vale, porque estamos ahora mismo la herramienta contenido. Vamos a guardar y ya, como veis, automáticamente el estudiante dentro de contenido podría visual el vídeo sin necesidad de ir a galería multimedia, de contenido. Puede ver el vídeo y a lo mejor en el momento exacto que yo quiero del tema uno, que vean este vídeo, no que estén luego todos los vídeos y no se van de esta manera. Se lo vamos poniendo más a mano a los estudiantes. Todos los contenidos sean multimedia, sean texto como sea para que vayan accediendo poco a poco y sin problema. También. Podemos cómodo dicho en tareas, en tareas. Yo puedo. Como veis, es el mismo editor, por lo tanto tengo el carrito de la compra y haríamos exactamente igual, galería, multimedia, se el archivo, que queremos poner en insertar, aceptamos y como véis automáticamente este vídeo al ponerlo en galería se ha publicado automáticamente, aunque yo lo tenía antes de tal o desde el carrito de insertar contenido, lo tenía de forma privada, pero al pasar lo inserta. Lo como instrucciones de la tarea en este caso ya pasa a ser público. Si no, nuestros estudiantes no podían ver las instrucciones que le indicamos en la tarea, y, como habéis visto que lo hemos insertado desde tarea de contenido, también lo podemos hacer. Como dicho mensaje privado, anuncio donde vosotros creáis conveniente tenéis el editor, el icono del carrito de insertar contenido y lo podéis insertar sin ningún inconveniente. Además, los vídeos vale. También me da la posibilidad de ver analítica de toda la ética. De los datos, de esos vídeos quién lo ha visualizado quien no, también lo podemos ver. En este caso, como veis aquí para ver las estadísticas en este caso tengo que ir a mi sitio. Mi galería, porque si alguien ha entrado al proyecto que galería multimedia también nos da la opción de agregar nuevo en galería multimedia, cuando me da la acción de agregar nuevo, automáticamente se va a publicar en el canal si no pasó por mi galería, es decir, todo lo que yo oigo como nuevo de galería multimedia se publicaría de forma automática, ahora también irá automáticamente a mi galería, pero ya ha publicado todos los vídeos, los tengo siempre. En mi galería de mi sitio. Como veis aquí para ver. Las estadísticas, tengo que ir a mi galería. Desde galería multimedia no me va a dar la opción de, de poder visualizar y aquí véis la papelera que os he comentado antes de decir de eliminar el vídeo definitivamente, ese icono que tenemos a la derecha, del lab, de editar el vídeo que lo veremos en las edición de lo avanzado de este curso. Cómo se edita un vídeo? Tenemos la papelera para eliminarlo. Definitivamente, y aquí en el primer icono son ver las estadísticas de visualización del vídeo. Es decir, cada vídeo tiene sus datos una vez que accedemos a las estadísticas. Como veis o va a brindar tanto reacciones de los espectadores y vuestros estudiantes han reaccionado la reproducción que se han reproducido, cuántas veces ha reproducido este vídeo en cuestión? Cuantos espectadores único lo han visualizado? Cuánto tiempo ha visto hábitos? Solo mío? Si yo lo he visto profesora, pero claro, cuando ha visto un minuto de vídeo eso no ver los cinco minutos del vídeo vale el tanto por ciento del promedio a la tasa de finalización, quien me empieza el vídeo que lo finaliza y no, y los aspectos sociales destacado. Es decir, si lo quiero compartió las redes sociales, quiero compartir el vídeo, también lo puedo compartir. Además, fijar aquí puedo aportar, filtran todos los datos. Aquí como es Bale, tengo la visualización en la gráfica visualizaciones, únicas auténticas, y las visualizaciones que se han realizado, dependiendo de si esta auténtica o no el usuario, dependiendo si lo compartido o no, si solo optan en el aula virtual o vídeo, y que también puedo decirle ver los usuarios y la participación que ha tenido cada usuario. Ahora mismo aquí solo había dos usuarios que han reaccionado Connect vídeo lo han reproducido lo han visualizado, y el promedio de tasas de finalización y la tasa de finalización total es decir este estudiante, aunque lo haya visto veintiuno vez, pero al final lo ha visto completo no lo ha visto completo y en el caso una estudiante lo ha visto una vez y de una vez ya lo ha visto casi al cien por ciento también tenemos el rendimiento de vídeo vale con el tiempo. Es decir, puedo ver la reacción de los espectadores, las reproducciones, todo podemos ir viendo gráfica. Tanto mensual. Diariamente podemos hacer esa manera. También contribuye a la reacción del espectador decir qué tipo de reacciones han tenido el espectador, las reproducciones, reacciones que dio lugar. Valen todas esa gráfica la voy viendo. En qué país? Ahora mismo, de aquí lo hemos visto toda España y también qué tipo de dispositivo han utilizado? Si lo han visto con un ordenador, si lo han visto con un móvil, dependiendo en este caso ahora al cien por ciento a el vídeo tiene en cuenta, solo son dos usuarios y los principales dominios tener en cuenta que son captura, donde está alojado todos los vídeos, no dentro de los servicios de la universidad. Como se dicho, también podemos filtrar y exportar todos estos datos, y me los quiero llevarlos. Puede exportar la participación del usuario, el rendimiento del vídeo, la reacción en los países, todo todo lo tanto, si los quiero tratar y quiero poder hacer algo con ello los puedo soportar, igual que puedo filtrar, vale el informe, como veis? Me lo va a mandar por correo electrónico? te avisa, que estamos preparando un informe que llegará a llegar al correo electrónico, con el cual tas auténtica en el aula virtual a ellos llega dependiendo lo que pida. Yo lo he pedido todo y fijados, que me banda diferentes informe con toda la información de la información que he pedido para para tenerlo datos del vídeo, y utiliza ese dato para lo que crea conveniente a la hora de filtrar fijados que nos deja filtrar por país. En este caso ahora mismo no es necesario filtrar, porque hemos visto sólo ha sido visualizado en España, pero si luego tenemos más visualizaciones de diferentes países, porque tenemos estudiantes de diferentes sitios, y más al estar confinados todavía más Estado, cada uno sitio podemos filtrar y ver de dónde se ha visualizado y puede acotar. Por fechas, a lo mejor me interesa ver el último del quince de septiembre a diecisiete de agosto, me ha enseñado la última fecha, pero los últimos treinta días, pero lo mejor, yo quiero hacer un rango específico de fechas, o quiero decirle el último mes, el último trimestre o un año completo o decirle no quiero de tal día, tal día también me permite filtrar para poder sacar toda esa información dependiendo de nuestras necesidades, y nada más. Esto es la primera introducción de las herramientas de vídeo que tenemos en el aula virtual y, como os he dicho, todavía captura en mi galería, galería, multimedia, tiene muchas más opciones que veremos en el curso avanzado que creo que la primera edición es el viernes, no lo recuerdo bien ahora mismo y tenéis ahí toda la información de los videotutoriales para empezar a poder trabajar y cualquier duda que podáis tener tener una ayuda, y además en la segunda parte veremos cómo editar esos vídeos como reproducirlo en el reproductor que lleva, que me va a dejar permitir como cojera ese vídeo que yo grababa mejor, solo y le quiero inserta una presentación que eso también me lo permite, como poder interactuar entre uno y otro como con él, un cuestionario, es decir, una prueba a este vídeo le puedo poner también una pregunta. Es un cuestionario interactivo dentro del vídeo esta opción capture también me lo va a permitir y todas esas opciones que falta, porque es muy extenso, la veremos. En la segunda parte, en el curso avanzado, que si no me equivoco, con la primera edición es el viernes y nada más. Saber quién Ática aquí están mis compañeros, siempre, de atención al usuario, que siempre van a ayudar en cualquier duda cualquier cosa que tengáis y ahora como veo, ya que empiezan a levantar mano cualquier cosa, cualquier cuestión, o voy intentando resolver cualquier duda que tengáis para que no quede ningún ninguna duda, sin despejar, digamos, así y muchas gracias por entenderme, pues cuando queráis. Yo me preguntas qué irían hecho si quieres te la voy leyendo, y mientras tanto os voy cediendo la palabra, pues me parece bien porque no he podido atender al mismo tiempo. Escuchar si te escucho perfectamente, entonces te digo. La primera tamaño pueden máximo, pueden tener los vídeos. Pues ahora mismo no está limitado, vale el contrato que tiene la universidad no está limitado. Digamos, a que un vídeo tiene que ser de de un peso máximo, pero nos aconseja, como he dicho, que hagáis el vídeo demasiado largo y extenso, porque eso hace que luego los estudiantes, si viven en zonas que no tienen fibra y que viven en rural mente luego tienen problemas para poder visualizar lo entonces se recomienda que el vídeo no sea muy grande decir más vale hacer un vídeo en cuatro píldoras pequeñas que un gran vídeo de una hora, el cual luego el estudiante, aunque sí que te va a permitir subirlo, pero lo vamos a ver, tus estudiantes van a tener problemas a la hora de reproducirlo y descargarlo, y si vosotros queréis tener analítica de los vídeos lo mejor es que los ellos lo reproduzcan directamente, porque Cultura también permite descargar los vídeos en la propiedad, que lo veremos en el próximo seminario del avanzado también me permite descargarlo. Pero claro, si yo quiero que ellos lo vean y tener las analíticas de la visualización y las reacciones y que ellos interactúen, si no, si yo subo un vídeo que pesa un o pues van a tener mucho más problemas para ver lo que si yo subo uno que tenga cincuenta megas sea, no hay límite, pero tampoco hay que aconsejó que no que sean pequeños vídeos. La siguiente era. Si la herramienta permitía pausar ver modificar un fragmento sí grabando después, si sigo, si había alguna herramienta, si cultura captura, y, como habéis visto la la, él aparece su su barra de herramientas, en el cual pone que yo puedo empezar a grabar y, como he dicho, lo puedo pausar y seguir grabando, vale a continuación y luego, como tiene el editor una vez que lo vamos a reproducir, que solo lo veremos en el siguiente, vale. Cuando tú está reproduciendo el vídeo tú también puedes ir antes de publicar, como ha dicho editar el vídeo, y en ese vídeo vamos a poder hacer cortes de esas pausas que hemos hecho para hacerlo. Es decir, yo me estoy grabando mi moto interactuando y puedo pausar y seguir grabando, y luego, pues si veo ahí algo está mal. Puedo evitarlo y cortarlo sin ningún inconveniente y pregunta hacer la derecha Crane situarse herida mítica durar de compartir escritorio, para compartir presentación, pero herramienta supongo que es la de vídeo por la hora a la que la habían hecho. Le planteaba Ana del Carmen Tonino, y supongo que como era de las primeras cuando has dado vídeo clase, pero no lo sé; si se refiere a vídeo, clases realmente se está haciendo con videoconferencia, se está programando, lo que pasa es hace forma automática y después, de forma automática, van a pasar todas esas clases a mi galería para que podáis editar y luego publica; y si en tu exactamente ahí yo puesto simplemente la captura de que estaba en la clase para que viera la pizarra las nuevas cámaras que han puesto, que se ve bien, pero si tú estás en tu ni igual que yo he presentado hoy aquí con su he puesto mi presentación. Tú exactamente. Cómo estás utilizando la herramienta a los estudiantes. Lo normal que hacemos siempre a las clases que le ponemos una presentación o interactúa con el ordenador y luego el vídeo, pero ahora, si quieres obtener un vídeo de videoconferencia, ha habido clases que se grabe tener en cuenta la configuración de zoom que que ponga la opción de que aparezcan y la presentación al mismo tiempo. Si no, cada vídeo es aparecerá un flujo diferente, porque la herramienta videoconferencia azul crea diferentes grabaciones, y esas grabaciones puede ser, o sólo la presentación solo el ponente, o ambos, y eso tenerlo en cuenta a la hora de hacerlo de videoconferencia puedes ganar. Gracias a eso me refirió gracias a Javi en la zona con con una pregunta. Era como habías hecho tú con qué herramientas habías hecho la presentación que ha presentado ha explicado a qué te refieres? Porque como es la pregunta, La pregunta la hace Ana María Bravo. Con qué herramientas has hecho la presentación? Presentación ahora mismo esta ha sido David, dado cuenta. He abierto un bale, pero, claro, he ido utilizando toda vídeo, clase videoconferencia todo en este caso en los vídeos como veis las he utilizado todas vale mal pero apariencia pregunta siempre eliminar la grabación, la cámara, manteniendo la grabación y el audio. En qué herramienta herramienta? Pues no lo sé porque además es la productora, si me voy, pero si miramos lo primero es una presentación que quería verificar y luego una cosa sí yo, pero yo algo he hecho vídeos, pero de pantalla no quiero, aparecen los vídeos, no me apetece. Si entonces tú como cuentas yo quiero que aparezca la pantalla y el audio; si entonces hay alguna manera de seleccionar, captura y te lo permite, igual que me permite, como he dicho, la no se ha visto. Cuando aparecía que aparece así parece que que yo he desplegado que podía seleccionar una zona. Incluso, como he dicho, no grabar solo grabar a mí; solo grabar el audio, solo grabar con la webcam o solo el ordenador. Con el audio que vas a hacer deshabilitar la Huesca en captura, capture, y entonces solo vas a grabar. El escritorio y tubos tienen te refieres a eso Pedro. Si no, no me refiero a eso. Es que cuando he visto parecía que ponía webcam, pero no veía como no desplegase, no había ninguno que pareciera que se podía cancelar. Si el que tendría encima he dicho que pulsar encima vale cuando cuando tú ves cultura captura se sale tu se encima de la de la de la webcam, y ya la la inhabilita. Luego pasa que ese solo te permite grabar la Huesca y a ti en ese caso te solo te permite deshabilitar la Huesca y poner tu voz, pero qué altura? Captura, y te permite deshabilitar la Huesca o deshabilitar el escritorio, ponerla a dos, cosas o poner lastre, es decir, te permite las tres cosas o solo una bono ninguna, no porque no haríamos nada, pero si lo que tú quieres Pedro, si te permite tu pulso es encima, captura captura en la cámara y entonces la pagas solamente una última cosa de estas cosas. Si tú quieres que salga todo, que sale la persona de un lado y el vídeo en medio o cuál es la como cómo lo ve el usuario, el usuario, lo que he dicho que el editor, que lleva captura, captura y lo vamos a ver en el avanzado, porque cuando tu grábate de cultura capture no sé si ha visto algún vídeo que os hemos grabado en vídeo apuntes que tenían los flujos de vídeo y el usuario en el editor paella podía mover las diferentes formas de ver al presentador en grande y al ponente pequeñito, o al contrario incluso poner los dos vídeos. Una izquierda, otra derecha y además cultura captura y me da la probabilidad incluso de insertar una presentación y tener tres flujos, además de los dos que tú has grabado captura, captura, tú te refieres a eso, no Pedro poder visualizar al mismo tiempo. Pues eso sí lo es, lo lo veremos en el avanzado voy a verle. Voy a enseñar también, reproductor; lo vas a que lleva muchísimas cosas, cultura, captura, y entonces toda la parte de edición de vídeo de poner si lo quiero descargar o no todo este reproductor. Como ponerle un cuestionario interactivo. Cómo poner puntos de acceso directamente en el vídeo? Quiero ponerle, por ejemplo, un enlace a una web en un momento bueno, poder poner una capa con un texto y un enlace que vaya en ese punto del vídeo a una web que quiero que ellos vean, o un contenido que quieren que se estudien todo eso lo veremos en la segunda parte de lo avanzado, vale, el avanzado será el viernes dieciocho y si alguien no puede asistir a la sesión del viernes dieciocho el lunes uno a las cuatro, el viernes a las diez y el lunes a las cuatro, otra forma de empezado. Mandando los recordatorios cada día y se mandó la programación y está colgada también en la página web del centro y también tienen el calendario con con esta programación vale, pero van mandando el recordatorio de avanzado de lo que ha explicado esta tarde, Ana. Será el viernes dieciocho a las diez o el lunes veintiuno a las cuatro, La dos La dana y si sino Ana y si sigo viva. Así que soy importante e importante. En principio sí sí me aguanta y aquí estoy y vamos a seguir adelante. Quedan solo dos preguntas y ya pasó a la gente, que tiene la mano levantada pedir vídeos a los estudiantes y que solo nos vea el proceso. Sí porque quién no sé quién ha hecho la pregunta. Gloria son gloria. Si cuando tú por ejemplo he dicho las etiquetas que tal privado público aprobado una aprobado en el momento que tú lo tienes, alguien pendientes vale; mientras tú ni lo aprueben o rechacen, lo vas a tener en pendiente. Entonces, si tú quieres ver el vídeo pero no lo quiere es publicar para que lo vean además, sino simplemente mientras estén pendiente sin aprobar ni rechazar y que el estudiante no lo eliminen, ahí lo verás, pero era nadie más porque no lo hemos aprobado. Gracias a de nada. Vamos a la última pregunta y pasamos, a la que tenemos la mano levantada los vídeos, captura o puede ser cualquier vídeo que haya grabado por su cuenta, y lo hacía. Mari, Carmen, como ha visto explicado, que, que nosotros podemos todas las opciones de agrega nuevo que hemos visto desde mi sitio. Mi galería, y en galería multimedia, tenemos algunas opciones, excepto cultura y capture. Los estudiantes tienen la herramienta, igual que nosotros, decir ello. Para poder subir un vídeo que se han grabado, yo mismo van a poder utilizar capturas van a poder utilizar captura, captura, y lo único que tienen que hacer es con la herramienta que lo hayan hecho, simplemente si lo han hecho ellos directamente ordenador, ya lo tiene, y lo quieren subir, los suben con cargar un archivo multimedia, y luego lo publican en tu canal para que tú te vaya a pendientes y lo pueda ver, y luego aprobar o rechazar, dependiendo de lo que necesite vuelan año, me refería así. Ellos pueden ir a verse un vídeo que hay fuera por la calle y Danilo o subirla Sí. Sí sí? Eso es lo de cargar. Archivo multimedia. Ellos crean un vídeo, y luego lo suben desde la opción. Desde mi sitio. Mi galería acceden, y lo que hacen es cargar un sitio nuevo. Muchas gracias de nada. Gracias, Mari Carmen, y tienen la palabra viejos Chema Marín buenas tardes buenas tardes me voy bien perfectamente vale pues en primer lugar quiero dar las gracias a Ana porque cantando una pantalla como decimos aquí de trabajar y todos los que conozco más, muchas gracias por la exposición tan clarísima, y estoy famoso por estar ahí y estoy con impaciencia de que llegue el viernes para los aspectos avanzado de vídeo, porque ya el sábado tengo que grabar cien minutos de clase para la semana que viene. Pues ya puedes empezar a practicar exactamente no sé si empezar ya o esperarme al viernes, tú que me que empieza ya a trastear un poquillo, y el viernes ya te enseñará; cómo editar el vídeo y dejarlo ya finalizado? Vale entonces haber tres costillas cortas? Ha dicho que el peso no sea mucho, pero entonces me aconseja, porque mira, yo tengo clase el día veintiuno ya, pero mi clase más en van a ser así crónicas. Entonces tienen un horario para verlo, y no sé si publicar en eso. Así que ellos tengan varios vídeos de diez minutos o un vídeo de un vídeo de cien, de, perdón, de cincuenta minutos. No me lo aconseja, verdad? Yo tengo consejo, primero, porque sabe que no se y se oponen ver este vídeo y tiene veinte minutos. No sé cómo cómo ha visto que he dicho que hay una opción que son la lista de reproducción, que veremos cómo hacerla. No es una lista de reproducción. Si ha visto en la imagen alguna que yo tenía ya creadas o los vídeos que ya están creado, la lista de reproducción te va a permitir poder coger, por ejemplo el tema uno, que tú vas a explicar lo podría acabar. Te aconsejó que sean, por ejemplo, por conceptos que tuve, que lo puedes partir a la vez, que tú tengas todos esos vídeos; después crearemos una lista de reproducción que se llame, por ejemplo el tema uno estadística en Palo Alto; ahí estarán todos los conceptos de Estadística de la cobardía. La mediana Bale y ellos van a ir exactamente a la píldora de si yo no sé como como calcula, la mediana voy a ir a la píldora del concepto. La mediana y voy a ver esa explicación tú los puedes ordenar de forma que tú digas, si que el tema uno tiene, por ejemplo, cuatro no vas a poner en la lista el primero, segundo o tercero siempre que sean concepto, que puede que tengo que grabar quince o veinte minutos o una hora, porque si lo parto no se entera de acuerdo al escrito, pero sabéis que siempre puedes encontrar como partir vale para que sean poco minutos y que ellos lo puedan ver mejor. De esa manera también la descarga de ellos también es más ágil, y no se van a quejar tanto porque, por ejemplo, cuando se alegraban dos horas de vídeo a punto alguno se quejaba que estaban, que tenían problemas porque tenía mala conexión y tardaba mucho en descargas, y le podíamos dejar, por favor, que solo descargará de esta manera. Si hacemos pequeñas píldoras evitamos eso y además ellos te lo van a agradecer mejor. Bale, y luego lo he visto también en el chat de los vídeos. Ha dicho que los alumnos pueden compartir en redes sociales lo los vídeos, tuvieron la opción, vale como yo, o los alumnos. Quiero decir, los alumnos pueden un vídeo que yo pongo en clase; ellos pueden compartirlo en redes sociales, entendido; lo he entendido mal. Ellos tienen también su sitio Bale que pueden hacerlo, pero quiero decir que no son privados de la asignatura los vídeos; tú puedes decir si lo quieres publicar o no, incluso también descargarlos o no, pero aunque cuando el estudiante de tu vídeo de mi vídeo pero él lo puede asumir y compartir con otras personas que no sean de la asignatura ellos pueden verlo, pero no pueden coger y publicar un vídeo que sea tuyo porque solo tú lo haces en las propiedades vale. Si yo lo pongo en propiedades no lo pueden compartir. Entonces, ellos con no conocen la opción de que se pueda compartir ese vídeo no lo van a poder compartir? Vale? Eso es lo que otra cosa que ellos, el que yo, por ejemplo, como estudiante tuya yo te grabó un vídeo, lo subes; pero las propiedades, como propietaria del vídeo en este caso es estudiante Estudiantes sí puede compartir su vídeo vale vale yo que he entendido que lo los vídeos míos ellos podían compartirlos; no; si tu vídeo las estadísticas y Ovidio le hubiera compartido vale en las redes sociales, por ejemplo; si tú le da permiso para publicarlo en cualquier red social, es quien lo está compartiendo. Eres tú pero no el estudio, no te puede publicar el suyo. Muy bien, de acuerdo, nada. Muchas gracias de nada, muchas gracias. Les debemos la palabra de la Fuente y, cuando quieras, la danesa buena a la que quieren que esta es la más buena, nos da con qué rapidez espero que os hayáis entregado a quienes la idea mira yo te quiero hacer una pregunta. Yo quiero dar clase en el aula y quiero grabarla sin clase. En el aula, primero debo de programarla a través de vídeo. No sé si quieres que se grabe; para no olvidar, lo mejor es que luego para que vaya a mi galería y tú puedes hacer luego los cortes que crea necesario. Es conveniente que en vez de videoconferencia lo haga de vídeo clases y una vez que estás en clase pulsa el botón de abril sala que se activa diez minutos. Antes de comenzar la sala del convenio estará vale, y para configurar esa clase lo puedo hacer es de videoconferencia. Me tengo que ir a no en vídeo clases, lo que he visto mal. He dicho que se pueden obtener vídeos para la herramienta, captura de vídeo, clases y videoconferencia como bien o se explicaba la tabla entre uno y otro. Yo no estoy hablando de que no, no, no, no, estoy diciendo que la diferencia entre video, clases y videoconferencia vale. Es que vídeo, clases y tu programa de vídeo clase lo pidió. Es una vez que finalice la grabación, automáticamente se van a ir a tu galería Bale a mi sitio. Mi galería vale, pero si lo hace desde videoconferencia no; si tu programa, desde la herramienta videoconferencia o virtual, se quedaran los vídeos, en las grabaciones de zoom, en este caso de videoconferencia, no pasarán a mi galería para que tú puedas, editarlo, tendría que descargarlos y subirlo octubre de cargar archivo en mi sitio. Mi galería. Entonces, si yo lo he hecho con vídeos clases se han ido a mi sitio, me galería, y yo de ahí no podrá reeditar y pasarlo. Para que lo tenga, efectivamente y lo podrás publicar, porque es igual que automáticamente, cuando la grabación está disponible, está disponible para todos los miembros del sitio. Tengo que pasar, yo ya lo los estudiantes lo verían automáticamente y ya lo verán, se queda en videoconferencia y los alumnos pueden, mientras que ellos estoy dar clase en su casa pueden interactuar con mío, sí porque tu vídeo clase, lo que estás haciendo es una videoconferencia con ellos, una videoconferencia que se está agravando como estamos haciendo ahora mismo pidió clase realmente abre una sala de videoconferencia, de que la misma evento se ve la pantalla he dicho vale cuando puede ahorrar correr con el rato exactamente como he hecho yo ahora mismo despacho. Por eso he dicho que vídeo clase me permite grabar las clases, bien, la del despacho de del aula o desde mi casa, cuando yo lo tengo en mi sitio. Me galería para pasar a mi asignatura. Si te vas a galería multimedia en tu asignatura, vale tu asignatura de matemática, tú te vas a matemáticas, te vas a galería multimedia, que si no la tienes en la izquierda, como tienes que han estado de Bale, y una vez que la tengas, en el menú de izquierda, en galería agregar a canal agregar, a Canal, te va a enseñar todos los vídeos que tú tengas, en mi sitio. Mi galería vale, y ahí le dirás. Qué vídeo quieres publicar? No lo hago otra cosa para traerme agregar a Canarias apuntando que, si no para traer un vídeo de Youtube, tenemos que saber si por supuesto ha visto que yo he probado que ha pegado un un enlace, pero que obviamente previamente y oído, por ejemplo, ese vídeo del Canal nueve de la Universidad que tienen YouTube, Bale, los compañeros que he cogido un bidón y densidad he cogido, la uer rl la dirección web, la pera, le y entonces cuando ya que lo vale entonces el cactus, captura, altura, captura, para qué sirven las industrias dando las clases en una urna? No? Porque cultura captura y no está haciendo streaming, no es como videoconferencia, que tú estás en tu casa y quiere grabarlo, efectivamente, como a PP, y ha dicho que le quiere que la quiere hacer las clases que no sean, y en ese caso puede grabar y poner a disposición de los estudiantes bien desde la herramienta, contenido, como he dicho yo, que pueden insertar todos los vídeos, pero en galería multimedia, tienen los vídeos y ellos de forma sincronizada, ya no en vivo y en directo, contigo, cuando ellos quieran reproducir el vídeo y lo visualizaron sin tener que estar tú con ellos. Pero eso también lo hará si yo tengo miedo del día de clase años, ahí sí, pero debió clase para estar en galería, multimedia, claro, para verlos ellos tantas veces como necesiten pero que quien galería multimedia puedo poner, lo que yo he grabado directamente clases para que ellos lo vean tantas veces como necesiten o, como ha dicho Pepi voy a hacer las clases así de forma sincro conmigo. Al mismo tiempo, ellos tienen que ver esta clase cuando ello, a la hora que le toque, si toca las diez de la tía o las doce, cuando ellos quieran, tienen que ver esas clases que ha grabado la docente en este caso y lo visualiza de estudiante cuando quiere. Otra cosa es como ahora. Nosotros estamos haciendo en vivo y en directo. Estamos comunicando realmente tenemos gracias a la videoconferencia, aunque no estemos todos en la misma clase, pero estamos presentes sabiendo que lo que tiene más sentido, la misma clase, que la clase modesta, presenta sí pero cada uno ya hay varias opciones en la universidad, entonces cada uno coge la opción que crea conveniente. Adulta también puede tener las dos, las dos clases, es decir, yo voy a dar las clases presencialmente, pero además también lo voy a grabar. Contenidos por conceptos para que yo tenga más claro. Muchas gracias a cualquier duda. Pues ya me pongan para luego estar haciendo. Tienen la palabra María Pemán Martín. Buenas tardes. Ha dado. Muchísimas gracias a la presentación. Yo he hecho y de verdad que es una delicia a vosotros o online. De verdad, crees Clara? Te quería preguntar algo que llevo preguntándonos, los usos que he hecho a lo largo del día. Tenemos un problema con aquellas asignaturas que tienen más de un grupo porque entiendo que galería, multimedia, es común a todos los estudiantes de una asignatura, porque es una herramienta del sitio. Entonces, qué podemos hacer para discriminar entre los grupos de estudiantes? Porque, claro, yo soy una asignatura de organizativo del grupo. Cuatro grupos tenía el grupo dos. Entonces yo puedo buscar una serie de vídeos o mis estudiantes que hagan una serie de vídeos acerca algunas teorías, algunas partes del temario, pero que las compartan con sus compañeros, no con los demás artes de sitio. Hay alguna forma de discriminar eso. Gracias. Me está diciendo que vosotros tenéis, por ejemplo, el cuarto grupo que soy docente de cuatro grupos hay dopantes. Hay siete grupos distintos en una asignatura y cada grupo tiene un profesor diferente. Entonces cada uno damos más a la asignatura, aunque son los mismos contenidos y, al final el mismo sistema de evaluación, prórroga. Al final, cada una de las clases como quiere, me refiero dentro de unos márgenes no. Pero a la cara más un caso práctico, a otro tema, entonces, que todo esté contenido multimedia, que puede ser muy interesante. Grabar tu misma las clases, por ejemplo, si yo me grabó una clase de hecho, me grabó alguna clase a través de videoconferencia o a través del vídeo clases, luego lo quiero compartir con mis estudiantes, no con los estudiantes de los seis grupos, porque ya no soy su profesora, tú ves a los otros grupos. La verdad es que yo creo que se que a todos los estudiantes ropas que normalmente lo que hago es que discrimina tanto en los recursos con las tareas como los exámenes online le doy a grito y pongo que solo lo vea mi grupo para publicar todos esos recursos, esas tareas y esos exámenes. Sólo en este caso. Esto es una herramienta externa, vale, no aula virtual, como he visto que altura de octubre, entonces es del sitio. Entonces, claro, si tú eres docente de los siete grupos, los estudian los siete grupos te van a ver a ti. En ese caso, y entonces esta mañana, en la parte de contenido o la parte cuestionada interactivos, se ha dicho que se puede a publicar una página dentro del contenido y que ésa sólo estuviera abierta a propuestas y te permite discriminar. Entre un grupo se podría poner a los enlaces a los vídeos y que la herramienta contenido también varía del sitio. Lo que pasa es que tú una vez que crea páginas sus páginas, dentro de contenido puede discriminar en el sentido de que, cierto, si tu publique dentro de esa página, no puede limitar a decir, se ve o no se ve, pero no en si la herramienta contenido, porque la herramienta contenido también es una herramienta que del sitio completo. Otra cosa es que cada profesor se cree para el grupo uno, grupo. Si cada estudiante vaya a su grupo, a la hora de acceder a la herramienta, habían comenzado esta mañana que las páginas, si podías decir que las páginas la viera solo un grupo o porque tú creas dentro de una página sus páginas y le da permiso a unos u otros, no? Entonces, si yo grabo una clase o una videoconferencia, luego podría en esas páginas contenido, en lanzar el vídeo. Es necesario que estuviera publicado, galería, multimedia, del sitio. No tiene que estar llamando multimedia, sino está publicado. En galería multimedia, no puedo entender el contenido de, no lo vas a poder, porque lo que he dicho yo, mi galería, puedo tener muchos vídeos en privado, que sólo lo voy a ver en este momento yo, mientras que con la etiqueta en privado. Pero lo que cuando tú vas a publicado un vídeo, aunque en el menú de la izquierda, vale, si yo quiero menudo de la izquierda. Si aquí en el menú de la izquierda, yo, como mucho, puedo ocultar la galería multimedia, de acuerdo, la puedo ocultar pero no quitas en el sentido de que si el vídeo no está aquí publicado, no podemos ponerle la pública, no lo puede poner en contenido. Ahora yo puedo ocultar información del sitio Bale. Si yo me voy a información del sitio, a orden de las herramientas, yo puedo venir a la vista del estudiante y ponerle el ojito en el momento le ponga el ojito. El estudiante ya no lo va a visualizar y si no es por contenido, no va a poder acceder. Ahora puede llegar un compañero y verlo claro, porque tenga el publicado sus propios medios y quiera que los alumnos, porque tener en cuenta las actividades que las herramientas son para el sitio completo, es decir, porque se supone que todos los estudiantes son de la misma asignatura. Entonces, claro, como para muchos hablan más, que el problema es que como luego somos muchos grupos, otro tipo de herramientas que había en el aula virtual como tareas, como son exámenes incluso recursos anunciados, todo lo demás o todo lo antiguo que había. Eso sí te permite discriminar por publicar. Tú decides si publicas para todo el sitio o solo para el grupo que tú elijas por lo que te digo, porque en eso sí que están trabajando mis compañeros, porque programando y cediendo, pero estamos hablando ahora que una herramienta externa vale la pena, que no la controlamos, digamos nosotros al cien por cien, sino que funciona esta manera y ahora mismo no. Pero, vamos, lo veremos. También debemos saber si la forma de intentar que cada grupo tuviera, pero es que como al ser miembro luego hay otro problema es que claro eso por ejemplo si lo programamos en su momento para que se vieran las asignaturas. Pero, claro, el problema es ese. Hay herramientas que son del sitio y no nos permite dividirlo, es decir, poder dar los permisos, cómo se pueden dar en tareas, etc, etc. Hay unas cosas que he sido ajena o pero María, lo miraremos. No te preocupes, es eso. Nos complica mucho. Bueno, tenemos mucha grupo, madre mía, porque se supone que los grupos se deben de coordinar e intentar dar la materia con lo mismo. Ocho grupos cada uno, un profesor que imagina eso significa que casi no podemos estar hecho porque no se supone que hay un coordinador y que se puede coordinar de hecho tú también a los videos Yo lo pongo en la etiqueta de Grupo uno y todos los alumnos ya saben que son del grupo uno, pero ya está todo abierto a ver todos los vídeos de todos los grupos. Nos limita mucho esa cuestión, una cuestión relacionada con esto Anaya, y eso no se puede solucionar subiendo los mensajes y ya se nos fuimos a quien tú quieras el mensaje. Realmente. Si galería multimedia está oculta Thule, mandas un enlace del, vídeo, que quieren, que visualice y solo podría ser enviado sin problema, pero en el canal estarían todos los vídeos, publicados por los diferentes personas que forman parte de este canal. Además, soy entrenador. El tema sería que el coordinador de la asignatura, coordinar todos los procesos para concretar o acordar que la galería multimedia esté oculta tras todos. Ahí subiremos nuestros vídeos y ya nos con nuestro grupo a través de tareas de contenido del mensaje de lo que quisiéramos. Pero la galería multimedia tendrá que estar, y todos los profesores tendríamos que acordar, no trastear en quitarle el ojo para que los alumnos puedan entrar y Cotillard el vídeo que quiera hablando, se entiende la gente, para eso está coordinador. No hay ningún problema. Muchas gracias y pasamos a la a Guillermo Ramis, buenas tardes a Ana. Felicidad en actuar de Guillermo. Ya que yo soy fan Puyol hace mucho daño y no me darle una cárcel de espectaculares, yo tengo preguntas. Yo ahora mismo tengo todos mis videotutoriales. Están alojados en un disco porque pesan mucho, evidentemente, pues esa fue la solución que me dijeron. Tú me recomiendas que me los traiga a mi galería, donde los quieres, ahora mismo ha dicho en un disco z porque me crearon, porque no superaba la capacidad del del aula virtual. Ahora mismo me estás diciendo que tú tienes. Tú me estás hablando de varias asignaturas, no solo uno, hablando de una pero muy muy abundante y cada vídeo pesa mucho, son videoclip, pero hace años, con lo cual no es tan comprimido como podrían estar ahora. Con lo cual, cada vídeo relativamente grande recomienda que lo vuelva a hacer, verdad? Si se gana a lo mejor un poco obsoleto, no, no, porque no los puedo asumir, que si voy o no los puede subir a mi galería, pero, por lo que he dicho del problema que tienen los alumnos a la hora de poder visualizar lo y descargarlo. No se han quejado, no hay algunos que no pueden verlo, tiene razón. Algunos me dicen que tratan de entrar y no hay forma de que les arranque el vídeo. Tiene razón que te lo digo porque no es por nosotros, porque, como he dicho, no hay límite. Ahora mismo es ahora mismo. Nosotros podemos subir a mi galería lo que creamos necesario para nuestra docencia. Docencia. Habrá personas que necesiten más espacios y profesores menos vale? Ese es un límite que se ha quitado porque si no, no se podría. Pero, claro, yo ya no estoy mirando que pueda subir los o no al servidor, estoy mirando el problema de los estudiantes que tienen, que yo te recomiendan las uvas a mi galería, porque vas a tener fipa con los estudiantes de quien lo ve. Quien no lo ve, lo que pidió además que vídeo de menos, porque muy importante, porque a lo mejor yo cojo un tema y hago varias píldoras de concepto y te das cuenta que a lo mejor uno lo ven una vez y lo otro no ven ocho veces dice esto. Me tengo que implicar algo más para explicarse a lo mejor, porque es donde ellos a lo mejor tienen más problemas. Entonces te da bastante feedback, pero, claro, si tú me pones un vídeo de cuatro horas que me tengo que ver, porque la clase ira tengo que ver, pero no se enteran llegado momento, que ya no sabe si lo ve mucho, tal por por todo el vídeo o por un trocito en cuestión. dormido, efectivamente, no porque tienen problema. Intentan entender mejor una parte del vídeo, que lo han visto una y otra vez, pero solo se trocito, pero sin embargo, cuando lo hace un tema lo partimos en partes y enseguida detectan las carencias. A veces que tienen lo mejor los estudiantes, que le cuesta entender más una cosa que otra. Pues viendo el vídeo de captura, lo mejor, lo que hago, volver a ver los vídeos, porque en realidad eran, con lo cual tengo el cuerpo y lo único que tendría que volver a volver a la segunda pregunta no sé si corresponde aquí o en el avanzado, porque seguro que estaré allí de cuerpo presente para volver a oír. Muchas gracias. Yo empecé a trabajar con vídeos tres, sesenta, con realidad virtual. Hay alguna forma de manejar este tipo de vídeos en este entorno porque yo ahora lo colgó en YouTube, lo cual no me hace ninguna gracia vale parte los vídeos en binocular para que los puedan ver con gafas de realidad virtual, pero en el aula virtual tenemos algo que me permita hacerlo tan bien, no tener que estar poniéndolos en YouTube, aunque lo pongo en privado, pero aún así me genera menos confianza. En principio qué formato está grabando la realidad virtual vamos con repetirme sí sí sí sí sí sí por lo qué no sé si después lo transforma. O nada los utilizó tal y como salen. De aquí los los retoques y los delitos. Con el mismo programa de la abierta sesenta y con eso, los cuelga en YouTube pero no me hace demasiada gracia porque además producto animal y ahora está como muy demonizado entonces, pues no me apetece que estén vulnerables, pues lo que puede ser. Intentaré subirlo a mi galería aquí a tu galería y ver si si lo reproduce porque ahora mismo yo no he probado mi galería. Los alumnos podían hacer una reproducción de pantalla completa una vez que temí galería tú lo pasaríamos a la galería multimedia, y ellos ya lo pueden visualizar y pueden, dependiendo de lo que tú le integre, podrán hacerlo o no, pero ahora mismo que. Pero intenté te cuenta, porque el formato por eso te pregunta el formato, porque qué cultura tiene mucho tipo de formato. Exactamente la abstención tiene que ver si lo admite o no, porque admite archivo multimedia, en muchísimos puntos mts el putt, sea además del mp3 mp4 admite mucho tipo de formato. Entonces habría que ver el formato que tú estás en la mirada mismo porque tengo uno abierto por eso te pregunta el formato que lo guarda? Pues entonces sube a mi galería, no tiene problema. Y además obtendrá la analítica de vídeo. De eso te preguntaba cómo guardaba su formato? Mp4 cuatro. No tiene problema para publicarlo, vale lo que falta por ver, es decir, luego la visualización en vr funciona o no funcionó colgando. Aquí en eso ahora mismo, como no me pase un vídeo y lo pruebe, no te lo puedo decir. No me lo ponga tan fácil, que te lo mando yo misma tarde, sin problema a los temas, lo voy a por mí mismo por por por, por, por prurito personal, y luego, pero más lo que lo haga bien. Muy bien. Tiene más gracias a un placer muy temprana, para luego. Muchas gracias a Guillermo ángel tiene la palabra. Miguel Ángel, ahora buenas carreras. Buenas tardes, por la sección En mi pregunta es una cuestión muy concreta y es que estábamos robando todo lo que ha venido explicando en la sesión y cuando quiera acceder a se correctamente. No me parece tan menudo enviado al una captura de mi pantalla para que aparecen todas las opciones, pero y creo que lo he hecho pero estás Miguel aceptase. Mina galería o galería multimedia, hoy habrá que la ha mandado. Galería multimedia, sí ha sentado de galería multimedia. Como he dicho, capture vale, solo está desde mi sitio. Mi galería. Sintió mi herida, si alguien dentro de la asignatura vale la galería general o que si mi galería, mira lo que he dicho, la diferencia de mi sitio. Mi galería, mira, comparto a ver, cuando yo estoy aquí vale nuevo, lo ves? Te dan una, dos, tres, cuatro o cinco que gana gracias a que cuestionar el vídeo, dicho que veremos en el siguiente, si yo me voy a galería multimedia, si me voy a galería multimedia, no sé si lo había dado, cuando me voy. Archivo multimedia, le doy agregar Canal, me da la opción de agregar nuevo pero fíjate que falta capture claro lo que me vale vale por qué porque solo te deja de mi sitio y luego ya tu, como ahí tienes que se supone, cuando luego quiere, editarlo, lo hace esa manera y entonces sólo me da la opción de mi sitio. Mi galería, porque cuando yo caro un archivo multimedia de galería multimedia se publica automáticamente perfecto gracias de nada miguel Ángel animó a que hagáis lo que ha hecho Miguel Ángel y que se está aplicando estándar de vídeo, lo que se aplicará también, el contenido de todas las herramientas que se está explicando, porque va a haber una segunda sesión para resolución de dudas, y lo mejor es esa sesión, porque ya lo habremos creado. No también, como ha dicho Guillermo. Voy a probar y compartir. Si funciona, no funciona y qué problemas han tenido ahora mismo, pues son duda que van surgiendo sobre la marcha, pero lo interesante es trastear un poquito y luego puedes asistir a esa segunda sesión para, para compartir lo que hemos hecho y, sobre todo, para volver a trasladarle a Ana que estará ahí de nuevo todas las dudas que hayan podido surgir y tienen la palabra ahora, María Teresa Gallego, con la ola honesta de muchas gracias por María Teresa buenas. No sé si me ha quedado resuelta la primera, porque no sé si lo he entendido bien a ver yo tengo intención de hacer algunas. Quizás pueda hacer algunas clases grabada, pero la mayoría me gustaría. Me gustaría hacer con docencia sin cobrar, sin crono. Entonces, no sé si si lo he entendido bien, pero si yo no quiero que se grave. Simplemente yo les hace sí como una videoconferencia, o sea un comunicado. Vivo con ellos no, pero no siempre se ha agravado. Si no quieres que sea grabado, te vas a vídeo. La herramienta de videoconferencia, la programas y no señala grabar en la nube, vale esa reforma, que solo estará con los estudiantes, pero no se grabara, o sea, que lo editó desde videoconferencia, lo edita No el programa, la sesión o programa, lo programa de videoconferencia, si se puede hacer, lo tengo que hacer directamente de la ue desde el aula virtual, o sea, tanto de videoclips o videoconferencia desde el aula virtual, porque los alumnos a ellos, cuando tu mirá, cuando tú, por ejemplo, programas una sesión de videoconferencia cuando nosotros programamos una sesión de videoconferencia aquí a ellos le va a parecer. Ahora mismo están aquí en anteriores, vale? Si a ellos les va a aparecer aquí el botón aquí en las sesiones que están activas aparecerá como está aquí pero en vez de poner pondrá yo ine, es decir, unirse a ellos entran videoconferencia de forma que ellos saben que las clases van a ser de la herramienta videoconferencia, de la asignatura en cuestión y al entrar van a tener que sala. Se pueden unir, en este caso de videoconferencia ya que la gran diferencia entre vídeo, clases, entrada de vídeo clase, entrada de videoconferencia vale. La diferencia está en que aquí Bale, yo tengo las sesiones y ha finalizado la clase, vale o está programado como está aquí pero todavía no le aparece el botón, abrir sala y en videoconferencia lo que hace es que exactamente va a abrir una sala, que es unirse a ellos, les sale unirse, y lo que hace es que ellos entran, pero sí el docente, en este caso no ha marcado la opción de grabar en la nube. No se va a grabar la sesión, solo van a estar en directo interactuando con los estudiantes, pero no la vamos a grabar; o cuando vayan a ellos a las grabaciones en la nube no habrá nada, vale? Entonces yo puedo programar todas las clases que yo tenga, que yo las tienen directamente; programas que se van a unirse dependiendo del día, y la hora que sea, que toque la clase, pero mira a que no le pongas que se grabe; automáticamente la nube, no selecciona suficiente, vale, y hay muchas gracias y otra cosa sí? Si en el caso de que yo quiera que se grabe, quiero grabar una sesión. Doy una clase y quiero que se grabe. Hay alguna manera porque me su tampoco todo esto de que se manda el vídeo por la red. Yo puedo configurar de alguna manera que ese vídeo no se nos el alumno no lo pueda descargar y que lo pero no descargue como he dicho directamente. Mi galería vale, automáticamente todos los vídeos no se pueden descargar. Vale, si alguien intentara entrar algún vídeo de los que yo he publicado, no van a poder, a no ser que el docente en las propiedades habilite la descarga entonces, yo como tal no le voy a permitir descargarlo ahora. Ya sabe que si yo tengo ahora mismo el captura y captura, por ejemplo, lo pongo a grabar, y yo estoy viendo el vídeo que tú has hecho, y me lo puedo grabar ya, sin necesidad de descargar lo vale yo, pero claro, ellos ya saben si los problemas legales, digamos que ahí si yo algo que no mandado permiso ni derecho ya vale, vale? Entonces, ello se supone que si yo lo que estoy haciendo una videoconferencia con ellos en streaming y yo no he habilitado el queso se pueda agravar, ellos tampoco pueden grabarlo de ninguna manera, no? Ellos en la sala de videoconferencia no tienen permiso para grabar otra cosa, lo que te dicho, que ello cojan y capten la pantalla. Eso nosotros no podemos hacer nada, porque cada uno es propietario de su ordenador. Ya vale valorar. Yo te puedo poner las trabas, pero también puedo encontrar solución. Ahora mismo, por ejemplo, alguien podría estar con captura, capture. Acabo de dar una opción para que prueben y y graben lo que estaba yo hablando en este momento, aunque también se está grabando en tu, ya vale, vale, vale. Ana muchísima gracia de nada. Muchas gracias, María Teresa. Tienen la palabra, Rosa María Gómez gómez. Vale, buenas, buenas, buenas tardes de La uno a las felicitaciones. Muchísimas gracias a mucho, pero aquí es un grupo de trabajo muy grande. Sí? Bueno, todos estoy trabajando muchísimo. La verdad es que todo va muy, muy con, con mi compañera María Teresa. Yo también voy a ganar en streaming en directo y me planteo si grabó o no grabó Mi cuestiones. Yo pregunto muchísimo y quiero mantener esto para interactuar más y preguntar mucho a los alumnos. Yo veré echar y preguntar incluso haber alberto, que opina saber cómo hago en clase. No voy a intentar, si vale. Entonces, si yo le doy a agravar, para que algún alumno que no pueda asistir o quiere volver a ver la clase pueda hacerlo. Si vuelve a haber algún alumno que no quiera, que yo publique ese vídeo porque ellos intervienen y contestar a mis cuestiones. Eso puede ser un problema, en principio no, porque tiene en cuenta que tú estás poniendo los vídeos en la asignatura, para los estudiantes, asignatura como visto al entrar. Os ha dicho que se iba a grabar, verdad? Si había un mensaje en el cual que Alejo yo lo he puesto. La configuración de zoom, de forma que cuando yo cualquier sala que yo genere de un mensaje tanto a los estudiantes como vosotros, que todo el mundo esté informado, que se va a grabar la sesión, y si alguien no quiere pues simplemente no interviene o apaga la cámara, porque están avisado. Entonces, lo normal es que es comunicar a todo el mundo que se va a grabar la sesión, y si hay alguien que no quiere participar, pues que te lo te lo puede comunicar, porque todos estamos en nuestro derecho. Ahora depende de lo que vayas a hacer. Tú con ese vídeo habitual también va a estar disponible para ellos, para la clase no para cualquiera. Mi día claro mi idea sería subir la mezcla para alguien que no haya podido asistir a clase o hayan ni sola clase, igual que estaba vídeo, apuntes que se ponían y estaban disponibles para los estudiantes pero no para cualquiera vídeo vídeo apunte digamos que ahora se llama vídeo clase ha cambiado la forma de grabar. Se grabará mismo con la solución de videoconferencia, de tu, de forma que te permite grabar tanto en clase como de casa, como desde el despacho en cualquier momento, y una última pregunta. Perdona que a lo mejor me repito, pero sin problema estamos aquí para eso es difícil, vale? Entonces, yo programa desde la herramienta videoconferencia del aula virtual Niclas, le digo que sí que grabé inmediatamente nada. De eso tengo que ir a tu, descargar, vídeo y subirlo y llevarlo a mi galería, porque no es nada grabar en mi galería. Si tú lo hace desde vídeo clase, si van automáticamente. Por eso he dicho la gran diferencia clave entre lirio, clase y videoconferencia de vídeo clase. Automáticamente, la programación ya lleva la grabación, y una vez que finalice, y se procese a la mente, tendrás una copia a la hora de tu mi galería. Esa es la única diferencia entre vídeo, clase y videoconferencia no se da cuenta. Cuando yo ya programa La sala automáticamente se abre desde abril sala de vídeo clase estamos abriendo zoom vale vale muchas gracias ya están no tengo más cuestión mucha de nada muchas gracias. Rosa María le cedió la palabra a Lorenzo Fernández. Buenas tardes de Lorenzo, el audio. Sí vale, buenas tardes y sencilla, llegado quizá un poco tarde y no me he dado y me ha dado la sensación de que esta herramienta es dura y captura y solamente funciona para Windows o para Mac Windows y Linux que hacemos, eso ya se lo pregunté a la empresa tener en cuenta que es una una, una, una herramienta que se vale, es contratada y ahora mismo solo está disponible para y para. Si lo que quiere saber, si se ha hecho algún análisis de herramientas o pensadores o algo hará que o alguna opcional que haya parado. Porque la universidad soy consciente de que mucha gente que usa Lin. Entonces no sé si va a funcionar como una máquina virtual. No se puede dar problemas con la cam, no lo sé. Entonces, en esos casos hay alguna alternativa que digan. Mira, no está integrada, no aceptó pero honesta, que se agrave de la misma forma que actúa capture, pues hay ido, pero que nos recomiende, o, si no me gusta la vida, pero por dar alguna versión oficial para que todo el mundo use y manda un correo y luego te mando un enlace con con una herramienta que a lo mejor es muy parecida, y verás que, que lo mismo si te sirve no pasa, es que tengo descargar el vídeo, y luego subí la galería. Claro, es la única negociación que yo tengo alguna, lo que pasa es que ella sabe que los editores no están tan bien, luego te mando por correo una muy parecida y posiblemente si te guste te mando, venga eso era eso para Maxi funciona no si Paraguay Panamá pero ahora mismo para puedes utilizar el cactus Express, pero sin embargo captura, captura y no te lo puedes instalar, que no he dado cuenta, pero al que actúe lo aprobado y parece que solo miniatura expresó la carta, lo que ve la webcam y lo que tú hablas, no te capta. Por ejemplo, lo más importante que digamos que presenta la pantalla tiene, muchas gracias y lo da todo porque llevamos genial, te felicito por muchísimas gracias, no tiene solución para él, yo estoy aprendiendo muchísimo. Pasamos con Elena Romera, la jerezana ola. Muchísimas gracias por la presentación, me ha quedado todo súper claro, pero tengo una pequeña duda, es la siguiente. Estamos con el tema de subir vídeos para nuestros alumnos. Los permisos tenemos claro que si yo tengo claro que si yo hago un vídeo no hay problema en subirlo al aula virtual, no, y todos los permisos, o sea no hay ningún problema de tipo legal. Ahora nos ha dicho Hombre, depende de lo que me suba. Si va a coger un vídeo que en octubre o a lo mejor es eso. Esa era la siguiente pregunta. Si, por ejemplo, yo trabajo con animales y hay muchos vídeos sobre comportamiento animal, que están en Youtube, y que utilizaba de forma habitual en las clases, ahora cómo se debería dejar todo, colgando en el aula virtual, lo que yo no quiero generar un problema de tipo legal con ese tipo de vídeos por eso estoy digo que tenía que ver si realmente es así yo cojo, por ejemplo, yo cojo un vídeo que tuyo pero tú me permite poder compartirlo siempre y cuando yo diga quién es el autor vale eso tan importantes y yo cojo algo, poner ahí se dé cuenta el vídeo que yo he cogido de del aula virtual de YouTube, donde el Canadá Universidad, pone quién lo ha hecho realmente mal. Entonces, siempre que quede y tener en cuenta que quedan de YouTube y donde está siempre y cuando yo utilice para la docencia materiales, que sea de forma legal, o sea lo que no puedo coger un libro y subirlo cuando realmente no se puede hacer con los vídeos. Con lo todo lo multimedia pasa exactamente lo mismo. Si tienen derecho de autor, etc, etc. Pues tenemos que pedir permiso antes de el enlace y que vayan a YouTube y creo que voy a tener problemas. Vale? Entonces, ante la duda, pongo el enlace y que ellos lo vean en Youtube, efectivamente, porque si tú crees que ese vídeo de una persona y que no quiere que nadie se lo descarga porque muchas veces te ponen las restricciones, que puedes utilizarlo en toda la política, digamos de de recursos que digamos, tiene licencia, no tiene licencia. Lo puedo compartir, no lo puedo compartir, vale? Eso pasa con las imágenes. Yo dentro y la gente entra en Google una imagen, un vídeo y acta no, tienes que ver si realmente tiene licencia te dejan compartir o no, porque, aunque sea de Creative Commons lo mismo me dice que lo puedo compartir siempre y cuando nombre dónde lo saco, y hay gente que lleva a los alumnos. Por ejemplo, digo. Dónde ha sacado lo bueno, yo me metí águilas a cabo, digo pero tú sabes que esto tiene. Vale? Entonces, y todo eso a la hora de las presentaciones, las imágenes todo es todo. Yo no puedo coger un vídeo tuyo y ponerlo y acta. Si no, si tú no has puesto público para que lo pueda utilizar todo el mundo, para eso tenemos obtuvo ahí está público todo el mundo puede tener acceso a ello. Cuando hacemos la habitual es porque estamos utilizando para docencia, pero ya sabéis que la lo habitual tiene unos requisitos, son mejor, lo puede decir julian, Valero, que puede utilizar y que no vale. Entonces lo mejor es. Yo estoy dando mi clase, yo puedo hacer darles el enlace a los alumnos y que ellos lo vean y ya está o incluso yo lo puedo porque me tocó me tocó dar clase en el segundo cuatrimestre y yo sí que puse a través de videoconferencia los vídeos, yo, para que los alumnos lo vieran al mismo tiempo que yo y me preguntasen las dudas, o yo preguntarles a ellos sí; pero eso estás haciendo mención vale a un vídeo que está publicado en un sitio y lo estamos haciendo un empate de docencia, no te estás atribuyendo al mérito de que vale. Vale, vale o que muchas gracias, Ana de nada. No voy a aprovechar la pregunta de Elena, porque desde el centro de formación llegaron varias peticiones de información específica sobre qué se puede subir tanto en cuestión de vídeo de imágenes al aula virtual, teniendo en cuenta que vamos a un modelo mixto de esencialidad y no presidencial, y la próxima semana y no no puede ser la fecha exacta, porque ahora mismo no lo sé; creo que es el veintitres o veinticuatro. Vamos a tener un seminario de propiedad intelectual que lo va a impartir Pablo Pérez Ballester, de la Biblioteca precisamente para intentar resolver todas estas cuestiones que ahora mismo comentando Ana hay que tener muchísimo cuidado y más ahora que vamos a trabajar principalmente con de forma virtual. Entonces se intentará dar toda la información de un texto que se elaboró hace unos unos años y información actualizada que presentará entonces os a la información del centro de formación. Estará también incluida con todos estos materiales que estaban montando esta semana porque hemos creído conveniente dar esa información a la misma vez que estamos dando esto. Estos cursos surgió de repente, no por varias preguntas de profesores que no las hicieron llegar al centro de formación, entonces la próxima semana habrá un curso de propiedad intelectual donde se va a tratar esta cuestión, sí pero porque lo fundamental es que si yo citó la fuente, normalmente ahí no hay problemas, ahora, como yo no soy de la Fuente y me atribuya que este libro mío ahí es donde están el problema, pero si sabemos hacer una buena bibliografía y una buena cita porque todo eso se tiene que hacer también las presentaciones y todos lo mismo, algo que yo me creé algo que he cogido de alguien valentía. Vale? Pues tienen la palabra Leonor Ruiz. Buenas tardes de Leonor a ver. Si me veis, ahora tenemos buenas tardes. Estaba mirando porque antes existía en el aula virtual. El curso pasado existía una herramienta que era repositorio que sí que recuerdo que ahí se podían subir vídeos. Yo lo que he dicho que vídeo apuntes. Valen, vídeo, apuntes. Ha pasado además ese vídeo clases que el repositorio multimedia que se puso segundo a raíz de la que nos fuimos toda casa por el cobro y verdad por la que nos fuimos por el estado de alarma. Ahí en vídeo apuntes tenía la opción de grabarlas en clase o repositorio multimedia, que subió a los vídeos. Eso sí, tú te vas a la asignatura año pasado, verás que la herramientas de vida apuntes ha pasado, además, se vídeo, clase y este año, si tú quieres subir vídeos, en repositorios multimedia, realmente mi galería vale ni galería multimedia, pero sí lo es, no vas a las dos mil diecinueve, dos mil veinte, donde tú los públicas verano no encuentro, pidió clases. Ahora sé si he encontrado vídeo, clase, pero no encuentro el vídeo que tú te vas a videoclips hay, tendrás un botón que pone repositorio, vale y podrás acceder a ellos. Se lo encuentro porque ahora no me voy, pero bueno, lo buscaré porque no voy a compartir yo, para que lo veas a lo que me refiero. Mira, si vamos a aquí al año pasado, ves que ahora se llama vídeo, clases, pero sí vale y te aparecerán si tenían, salvo dos botones mal, lo está pasando la pared entre depresiones, apuntes que realiza y repositorio de vídeo repositorios y vídeos que tiene subido en esa asignatura se puede ser ir a mis asignaturas del curso pasado. Esto es la asignatura del curso pasado programada y programas. De eso no se ha perdido nada está ahí pero ahora esos vídeos que tú tenía te recomiendo que subas a mi galería para que estén disponible para todos los alumnos. En el curso académico dos mil diecinueve, veinte veintiuno, vale, muchas gracias de nada. Tiene la palabra Salvador con Isa. Buenas tardes, Salvador. Una pregunta en la antigua herramienta de apuntes. Si no la he utilizado, con con aulas que tenían la cámara que estaban habilitadas para ello, no se para grabar en esa esa aula. El procedimiento es el mismo. Ahora se llama vídeo clases como ámbito Bale y, como he dicho, va con la solución mañana en el curso de vídeo clases que no vanesa me puede recordar a qué hora es debido clases y te lo digo ahora, ahí se va a explicar los tipos de aulas que vais a tener ahora? Vale lo que van a tener elementos multimedia con cámaras para poder grabar y como programas de vídeo clase y poder grabar, vídeo clase te permite grabar en cualquier aula que tenga una cámara web con un micrófono activo, que tú puedas utilizar incluso desde tu propio despacho desde casa, porque va realmente lo que abre es una sala de videoconferencia para que puedas interactuar con los alumnos. Además de grabar la sesión, pero no pudo reservar ese aura, yo no es cual ahora mismo se supone que la Universidad dotado Bale todas las aulas de docencia, vale la docencia y la informática con cámaras. Como mínimo tienes una cámara web en cada aula, vale, no sé si quedara alguna obra todavía, porque mis compañeros no paran de trabajar y de intentar dejarlo todo bien, porque son muchas aulas las que tiene la Universidad, estamos hablando de mucha. Entonces tú tendrás un aula sin nada para dar clase verdad? Yo tengo en esta modalidad ser presencial. Cuando nos toca en forma presencia en la Facultad, tienes una aula asignada, pintura en la que no hay equipo, no hay ordenador y probablemente no vale, porque esa no de docencia, pues simplemente con tu portátil salvador, si tú coges en vídeo clases te vas al taller y lo hizo y no te lo perdón programa vídeo, clases o videoconferencia, dependiendo si quiere grabar o no, simplemente interactuar con los alumnos, pues podrás hacerlo igual de casa, simplemente tendrás que enfocar a la cámara, luego si quieres, incluso, si tú estás en el taller, no se si escultura, pintura, si quieres enfocar, exactamente con una webcam al a la figura que estés haciendo al tipo de pintura lo que estés haciendo en el taller. También la solución de videoconferencia te va a permitir compartir esa segunda cámara. Eso mañana también lo veremos en videoclips, o sea que no te preocupes, que aunque no tengamos cámaras, nos vamos con nuestro portátil bajo el brazo y podemos interactuar en detalle con los estudiantes. Gracias al valor que recuerdan a las sesiones que hay, la de vídeo clases es mañana a las doce y luego quien no pueda asistir a la mañana, a las doce hay una nueva edición, que es lunes , veintiuno a las seis, pero bien, mañana, a las doce o el lunes veintiuno, a las seis estará esa sesión de vídeo clásico gracias nada Pedro Aparicio tiene la palabra uno acaba de irse no sé si Pedro necesita. Si se sabe, lo que pasa es que, como era una cosa sabe vídeo. Cómo va a haber un seminario donde merezca gracias Pedro. Puede ir entonces tiene la palabra Elíseo Elíseo Chacón, si Hola. Buenas tardes, deseo. Gracias por el dinero. Es que, como decir que me empezó a otras, y yo no muy bien, y entonces he visto que se puede programar tanto por vídeo como por videoconferencia efectivamente bien, pero en videoconferencia ambas se programa conferencia. Tengo más opciones a la hora de programar que conviven en vídeo clases que ya la programación está por defecto, como he dicho, para que sea que puedan entrar tus estudiantes y que se grabe directamente en la nube y luego automáticamente toda la grada. La clase vale la docencia que imparta, y lo hagas por medio de vídeo clase. Automáticamente. Las grabaciones van a ir a mi galería, si tú las programa desde videoconferencia tienen la opción de decir. Si quiere grabar o no vale y aunque tú le diera es que sí que quiere grabar esas grabaciones, se van a quedar en videoconferencia. Es decir, los alumnos la van a poder ver en el menú que pone grabaciones, vale? Donde van a estar disponibles automáticamente la diferencia de clases que va a ir a tu galería, lo vas a tener en privado y tú vas a poder editar y luego publicar en galería multimedia, con las ediciones cortes que tú has hecho para que estén disponibles para ello, es decir, de debido clase. Voy a controlar que no vean la grabación en bruto vale, pero desde videoconferencia automáticamente en el momento estén disponibles. Ellos lo van a visualizar, igual que tú de acuerdo de la configuración de tu, que no quiere grabar nada. Entonces, cuando empecemos a dar clase o cual con qué herramientas empezamos a trabajar nuestro coliseo tu quiere grabar en las clases a los estudiantes para que ellos tengan disponibles? A mí me da igual. Supongo que sí; pues te aconsejó que lo haga desde debido clase, porque así podrá llevarla directamente a mi galería y, desde mi galería tú puedes editarlo publicarlo y no solo un canal, sino en varios canales y poner disponible, por ejemplo, una asignatura que tuve esa varios grados en la misma y a lo mejor un vídeo te interesa que lo vean uno y otro porque le viene bien a otro grupo de de mi galería, te va a permitir tener el vídeo, editarlo, publicarlo y luego en cada asignatura. En cada galería multimedia, que es un canal que llama Canal Cultura. Vale, vas a poder publicar ese mismo vídeo. Por qué? Porque yo puedo tener un vídeo en mi galería, pero tenerlo en cuatro canales diferentes y darle acceso a diferentes estudiantes y otra cosa ya que éste está instalada por defecto la vista de altura, captura, y si te das cuenta, tienes ir de información del sitio, y si en mi sitio viene por defecto mi galería y en cada asignatura, tú tienes que ir formación de sitio, editar herramientas y seleccionar galería, multimedia, pero eso quiere decir que eso se si se llama mi galería, galería, multimedia, que realmente de para edición y producción de vídeo no simplemente el capturen, que es una de las aplicaciones que lleva que ese es el único, que si tu quiere capturar -ti, hacer tú que te coja el ordenado y a ti mismo, si debe instalarla en o Mac, porque solo está disponible para, pero para utilizarlo con los estudiantes, subir vídeos, no hace falta instalar nada. Muchas gracias de nada. Gracias al Elíseo tienen la palabra, Borja Morgado y en principio es la última mano que teníamos levantada, muchas gracias por todo. Ganar Mira igual no has comentado incorporado un pelín, pero creo que no. El año pasado teníamos una antes del cómic, teníamos una herramienta -videoconferencia antigua la colabore, pero a mí me sigue apareciendo en el sitio nuevo, es decir, a mí me aparecen dos videos conferencias y la tomé porque no como no me deja si te voy a decir por qué? Porque Bravo estuvo disponible hasta el tres de agosto que se hizo. La migración de del aula virtual vale? Entonces las personas que se habían añadido antes del trece de agosto, en la nuevas asignaturas, del veinte, veintiuno, se puso la herramienta de videoconferencia que teníamos de Belagua, colabora y Bale, todavía estaba activa. Y entonces, al crear la ponía Black Board, ahora te aparece La dos y no puede, claro, si la quieren quitar, obviamente si por eso te aconseje una cosa ahora mismo puede decir desde mira, sitúa desde aquí desde las herramientas, información del sitio, vale, tu te vas al orden de las herramientas y la que sea para quitarla ya, si quieres poner aquí cuando coges videoconferencia, vale. Te vienes aquí y decirle a la invisible al alumnado. Bale puede poner un Dumbo Bale a mis compañeros y a Bale y decir que en esa asignatura quieres que te eliminen la videoconferencia que que va a desaparecer pronto, pero ahora mismo y evidentemente para no confundir a los estudiantes la puedes ocultar muchas gracias ha resuelto mucho de nada Borja gracias Borja tiene la palabra a Juan Francisco Carrascosa, buenas tardes; Juan Francisco. Francisco tenía que activar la Unión Francisco la de la mano y ya no veo voy a intentar buscar carrascosa. Ha dicho que no tenía la mano levantada, me lo ha pedido por chat. He pedido una solicitud para que active el audio; ahora me escuchas ahora, pero a ti no te escucho. Tiene ya activo el odio. Mira tu micrófono. Por qué no sube el volumen que no te escuchamos? Pregunta si quieres poner el chat. De contexto. Andar es bueno y creo que te has activado ya si activo ya puede. En principio, ya podría hablar. Me parece que tiene la mejor desconectado a veces que tiene auriculares. Puestos sí; sí sí tienes auriculares de lo que a veces no te permite tener la misma entrada de de salida de sonido. Un principio. Me detecta que tiene un micro, pero no. Juan Francisco, por favor, a vale lo que dice es que no encuentra en mi galería en mi sitio. Mi galería en mi sitio la tienes al final nueve. Cuando tú entras a mi sitio por defecto fijado, que está justo encima de ayuda, vale? Ahí mi galería en mi sitio aquí mi sitio, mi galería si ahí veréis ver toda. Esta es mi galería. Le tienen que dar a la casita si mi sitio y lo mi galería dice que no le aparece. Y Paula Cifuentes dice lo mismo que lo ha intentado y que tampoco lo ve. Ana Paula, Cifuentes lo que dice es. Sí podemos mostrar, para que salgan las acciones en zona para grabar las opciones para grabar. Cuando yo estoy en mi asignatura y me voy a videoconferencia. Tú te vas a crear una nueva sesión. Aquí tienes y el título, la descripción, cuando quiero que sea cuánto va a durar el horario, Bale, y al final de todo aquí cuando quiero que se grave o no se grabe en videoconferencia si lo hago de videoconferencia directamente y lo programa, incluso poner, que el anfitrión tenga encendido que ha habilitado que los participantes lo tenga habilitado o no el vídeo cuando entra, y todo si quiero que puedan entrar antes, que yo sí quiero que todos los participantes entren en silencio. Lo hace de esa manera. Una vez que ya está ni una era porque, claro, yo pensaba hacerlo por las entonces y deploramos como lo hacía para vídeo clase por defecto. Cuando yo programa la sesión vale. Ya me pone, esas me lo puedo tener automático. Pensaba que tenía, efectivamente, ese evitar de debido clase. No? Tienes que ir a tú al programa. Lo lograba ya de forma automática, está ya de forma automática, te mete todas las descripciones y te pone. Aquí ya. Por defecto, vale. Si quiero que sea solo para que entre y que lo hagan, automáticamente me lo pone ella por defecto ya en vídeo. Clases por defecto, digamos que viene así García Bale, que no hace falta que programe más rápido en videoconferencia si decides tú si quieres que entre solo con o quiero ponerle un dominio. Más vale si quiero que se grave o no se grave me acuerdo, pero bueno. Que si vosotros accede, y, como he dicho ante vídeo Sameh lo conoce todo, no. Qué nos lleva, o Murcia, donde programamos las sesiones cuando tú vas aquí te darás cuenta, que tiene reuniones que van asociadas a tu asignatura. No ve desde aquí. Yo puedo ver lo que tengo programado, porque realmente todo tiene que estar en tu viene. Como veis, aquí todo esto no se debe tocar porque viene de tu sitio, del grupo, porque pasó todo y aquí como ya viene todo habilitado. Lo ve habilitadas identidad solo usuarios humo y grave la grabación disculpo momento Ana voy a salirme porque son casi las seis Goya las siguientes seminario. Vale, vamos a ver si vamos terminando y vamos terminando. Además, yo también estoy la perfección y Juan Francisco sigue, si sin poder intervenir y sigue sin poder verlo eléctrica o casita, porque ahora gira, si no lo veo Juan Francisco y a ver, habla, no lleva tan bien, aquí estamos viendo no nos escuchamos escuchamos complejos que debemos plenamente escuchamos. Pues si quiere, terminó yo aquí con ello Bale la duda si pasa actúa con los otros compañeros estupendo bueno con muchísimas gracias a Ana y jugó, tenía la palabra o las tasas, Vietnam, Sánchez y el otro responder lo que vayan pasando ya; la otra sala, quien además grababa otra y luego iban a estar por asistir pues mientras Juan Francisco lo quiere por hecho, pero que Juan Francisco Bono un gira vale para ver exactamente por qué no se está viendo, pero realmente de la información del sitio podría ser la sala en tu sitio para ver mi galería sin querer las inhabilitado, pero lo puedes hacer, no te escucho, no te escucho, tenemos los labios, pero parece que tienes habilitado el micrófono. Juan Antonio Sánchez, ha iniciado la charla con Antonio y una pregunta. Quizá haya dicho, pero he llegado diez minutos tarde. Cuál es la diferencia entre mi galería y galería multimedia. Aparte de que esta herramienta de captura, captura, pues digamos que mi galería donde tú tienes, albergado, todos los vídeos vale porque de la misma herramienta? Mi galería y galería, multimedia, como Canales Canales, que tú vas a poder publicar todos los vídeos de Yo mi galería tengo, los vídeos de todas las asignaturas que impartía Bale y eso video Tú lo puedes tener en privado y en el momento que tú quieres publicarlo, a un estudiante, tú iría a esa galería multimedia, y ahí publicaría el vídeo. En mi galería lo voy a tener todo de todas las asignaturas y en cada galería multimedia, que es un canal en la asignatura, tendrá solo los que yo quiero, que visualice los estudiantes publicados así antes de la diferencia, pero lo que se ha comentado antes para discriminar entre grupos era ocultando la herramienta ni galería. Mi galería es tuya; particular solo tenía que ocultar en la galería multimedia efectivamente se sitúa ahora mismo, por ejemplo, quieres poner, vídeo y y resulta que no está discriminando por grupos y quieres ponerle un vídeo que lo tenga más a mano tus estudiantes? Pues si no opta a ver si yo comparto por aquí vale. Si yo comparto, mira aquí en mi galería, yo tengo todos estos vídeos, pero en mi galería todas las pruebas que he ido haciendo están aquí todas lo ves independiente de asignaturas, claro, pero ahora yo me voy los vídeos que tengo hay un montón de vídeo. Si yo me voy a la galería multimedia de esta asignatura, ya verás, que solo hay un vídeo publicado unos vídeos, publicados verdad? Hay trece, creo que hay ahora mismo Bale, pero solo también los estudiantes, lo que hay una galería multimedia ahora en mi sitio. Mi galería lo tenemos todo lo bueno que tienes, que todo lo que tengo aquí en mi galería tantas asignaturas como tenga como tengas vale, las puedes públicas. Yo podría ir ahora aquí a otra de las asignaturas y todo lo que tenga mi galería lo puedo publicar y desde aquí cuando yo le doy aquí donde está publicado, Bale no sé si lo estoy viendo que me dicen en qué canal lo tengo y lo puedo poner en tantos canales como quiera y desde aquí controla donde lo tienes publicado, aunque otra cosa es que tú quieras que lo vean o no. En galería, multimedia, o lo puedes insertar de contenidos, como hemos dicho, desde tarea donde tú creas necesario un acuerdo perfecto. Gracias otra vez, gracias a ti -Gonzalo, lo sí gracias a Ana. Sí podría, por favor, mostrar cómo activar el Cantur. Capture desde galería. Multimedia, de una asignatura en particular. Captura. Captura de galería multimedia, no se puede, he dicho que solo lo diesen mi sitio, mi galería para grabar con captura, cactus, pueden mostrar mi favor, como se hace a nadie, que no participó verlo. Si mira, mira. Si yo estoy en mi canal, en la galería multimedia, vale. Cuando tú vas a agregar algo nuevo. Yo me voy aquí. Archivo multimedia. Me dice. Agregar a Canal y me da la opción de agregar nuevo, lo ves? Agregar nuevo y aquí solo te salen cuatro opciones. Bale sí; sí? Porque si yo cargo desde aquí un archivo, un vídeo que yo tengo un ordenador o me grabó con capturas pre o pongo vídeo, yo o un cuestionario en vídeo, que ya lo veremos en el siguiente curso desde aquí vale, si no vas a publicar automáticamente ahora, si yo me voy a mi sitio, a mí galería, los vídeos. Cuando yo agrego nuevo aquí tengo la opción para instalar nuevo correcto, en agregar nuevo, Bale desde aquí y luego, fíjate. Yo tengo públicos y privados el vídeo YouTube, por ejemplo, ahora mismo no lo ve nadie en ningún canal, porque está privado. Sin embargo, los que tienen la etiqueta de publicado vale? Que tenemos aquí cuando yo le pulso me dice que canal lo he publicado. Sí? Sí? Sí me acuerdo. Gracias a quienes simplemente es que no veía la manera de que la única diferencia, que haya la griega nuevo entre galería multimedia y mi galería es que tiene además cultura captura. Y desde aquí vale, pero, al final, tu graba, los vídeos como este que está grabado en captura, captura y luego, simplemente, pues lo tienen que visualizar Bale. Entonces, aquí ahora tú vuelves, está moviendo un reproductor. Donde tú puedes ver, como he dicho, que lo veremos en el próximo, puedo verlo dos flujo al mismo tiempo lo que hemos grabado, o podemos ver uno solo o lo que crea necesario, Bale, puedo invertir, cambiarlo a la izquierda. La derecha, puedo decir que quiero ver un grande, otro pequeño puedo invertir, que quiero ver grande, que quiero ver en pequeño Bale y todo eso se lo puedes hacer una vez que tenga para reproducirlo el acuerdo perfecto gracias a nada de nada eva María Rubio la momento o la primera ola el resto muchísimas gracias gracias como siempre se agradece un montón yo a lo mejor te voy a preguntar una cosa que, como muy sencilla, muy inicial, no relacionado con la clase, sino con videoconferencia. Yo he utilizado un, sé como crear una sesión, pero cuando he llegado ahora a un habitual, he visto que está marcada por defecto el acceso con el paso. Por entonces es aconsejable mantener esa opción o lo ponemos el acceso con el correo electrónico y luego otra pregunta. Por qué al programa? Yo sé que se pueden ponerse, señores recurrente, pero en una asignatura donde hay mucho profesorado me han comentado la posibilidad o que parece ser que existe la posibilidad, que no lo sé porque yo no veo cómo crearla, el zoom de que haya como una sala que esté siempre disponible, donde el profesorado pueda entrar siempre que quiera, como había, colaboren y entonces sí se les detuvo. Cuando tú entras a la videoconferencia, al aula virtual que ahora tenemos la solución de Bale, cuando la vas a programar, vale. Cuando yo vengo y programó una nueva sesión simple tú le dice que la quiere recurrente e y le dice que si quieres que se repita todos los lunes todos los martes día por semana, por meses y le dice, por ejemplo, todos los lunes quiero que a la nueve se abra una sala, entonces la tendrás ahí y si yo tengo tutoría todos los miércoles, todos los miércoles habrá habilitada, una sala para que los estudiantes puedan interactuar conmigo. Es una manera también de saber ello cuando está activa o no, porque sea dejamos abierta en el tiempo que puedan entrar ellos y no hay nadie puede, nadie lo va a atender. Sin embargo, si yo digo que sea recurrente vale todas las semanas, vale. Y que se repita, por ejemplo todos los miércoles. Yo tengo tutorías a las siete de la tarde y no a la hora que lo tenga. Lo pone si le hice hasta cuando quieres que te puedas hasta final de cuatrimestre, hasta final de año, cuando tú lo crea necesario, pero entonces dudes, aconsejar una sala abierta a todo el tiempo. Cuando hay una sala abierta a todo tiempo, al final puede llegar un poco a confusión, porque si tú me dejas una sala abierta, pero el docente nunca acta. El estudiante llega un momento que no sabe si está o no por eso video clases aquí está programado lo ves sí pero no tiene el botón de abrir sala, ellos saben que está programado y que se habilitará ese día esa hora. Entonces ello es como llevar un calendario de saber cuándo y en videoconferencia puedes hacer lo mismo. Ser recurrente cuando la programamos, pues me va a aparecer aquí todas las que tengo y me va a aparecer con el horario algo que es tu, que que me dice como aquí lo tenemos ya programado todo, va el dieciocho, veintiuno y veintitres, veinticinco a este horario. Sé que va a haber una sesión de clase y que voy a dar clase y que se va a habilitar un botón, que pasará arriba sesiones de hoy y me permitirá acceder, y yo creo que eso es mejor, y en la recurrente lo mismo. Eso de tener una sala abierta en el tiempo, la cual yo nunca había estado disponible solo cuando cierto tiempo, al final el alumno intenta siempre es que entra a la sala y no van a pensar que vamos a estar veinticuatro horas y es imposible que una persona de veinticuatro horas conectada igual no podemos estar en el despacho veinticuatro horas y no eso o el pago. Sabe que cuando tu programa es una sesión vale. Fíjate que me pone el pago en la sala de espera. Valen por seguridad a partir de, creo que era el veintisiete de septiembre una u otra. Es obligatorio entonces, pues a mí no quiero que haya sala de espera que ellos puedan entrar. Le dejó como mínimo el pago que yo puedo poner, por ejemplo, pero como ellos para entrar por aula virtual, automáticamente ha llegado un momento que tú no lo va a obligar ahora mismo me permite me permite no quitarlo vale pero pero si yo pongo uno u otro, pero entonces uno u otro tiene que estar marca. Camerún en un principio. Si tú lo obliga, si ahora mismo yo podría dejar los dos, pero creo que a partir del veintisiete de septiembre va a ser obligatorio uno u otro vale para evitar, o sea, para tener por eso llama Security seguridad. Para tener más seguridad, por ejemplo. Aquí pues yo cojo y le pongo nombre de de la asignatura cualquier cosa, pero realmente, cuando tú vas una sesión vale. Cuando tú la sesión automáticamente te da el logo para unirte a la sesión, vale. Y si te das cuenta, iba en el pago. Vale más que ellos. Si ellos entran por medio de la web, a no entrar automáticamente porque van vestido y es más, seguro también para ti, aunque sí muchas gracias a nadie, nada. Bueno, dejo que me voy a otro pueblo, no sé si queda alguna mano, por ahí creo que no. No sé si queda alguna pregunta por hecha, hecha. Disculpa la Yo soy Marie Paca, y ya había escrito un chat. Sencillamente para preguntar si que cuando va a estar esto, si yo no soy digital, la verdad es que me quiere darle otra vuelta. Cita cuando lo vamos a ir disponible en abierto. Gracias. Un abierto que prefiere esta grabación, y en cuanto esté disponible se publicará en la web de tipo de punto a punto de evaluación digital, que la ha dejado antes. En el chat y ahí tendréis donde están los seminarios. Tendréis disponible también la grabación. De todas formas, si hacer esas Hague vale, verás en la web que tienes, que tiene ya todo lo lo lo vídeo, tutoriales que se han hecho sobre estas herramientas balear y tienen las píldoras. Todas la serie de vídeo que están disponibles ya que puedes ir viéndolo por cualquier cuestión en particular, que tengas, eso. Adónde donde tengo que entrar estoy poniendo. La uer. Mira a esa web. Gracias, muchas gracias, Juan Francisco pone si quieres un Dumbo para que veamos saber por qué no te aparece mi sitio, porque yo creo que es que a lo mejor lo has quitado. Tú sin querer o no te ha salido Bale, no nos seguimos sin escuchar leído en el chat. Lo siento y pon, a escucha, puede ser que tenga silenciado el micrófono en el portátil o algo pon también, si quiere llamar cuarenta y dos, veintidos y mis compañeros te echan una mano para ayudarte a habilitar el micro, que lo más seguro es que lo tenga silenciado porque tú me escuchas a mí pero nosotros andino. Bueno, Juan Francisco pone Dumbo que te digo exactamente como a vivir a mi galería, aunque lo quiero que lo vean mis compañeros, por si acaso es que estaba desaparecido por algún motivo. Gloria tiene la mano levantada sí ola y todos al final, por cómo lo voy a jugar. Tampoco quería molestar a la gente. Gracias por estar ahí Ana varias veces al día, y lo que preguntar es si sigue estando vigente la limitación de estos usuarios. Si ahora mismo la licencia que tiene la universidad tenemos licencia de trescientos usuarios, pero vamos, no tenemos clase de trescientos alumnos no, pero lo que sí que ha sucedido alguna vez en los seminarios y las herramientas, yo recuerdo antes de verano no pensara que tengo yo ahora mismo tiene más usuarios, avalen que eres una, tiene con especial, está sana, estáis ahora mismo, es especial y para más de trescientos, pero nosotros, como docente, la nuestra de trescientos vale? Otra pregunta también es todo esto sí? Esto es lo más particular de estudios económicos y empresariales, y hacemos uso de ellos. Han pasado a la modalidad online, se te quería preguntar si como el profesorado del curso -no todos tienen correo de la Universidad, si son capaces de iniciar o programas. En ese caso estamos hablando de usuarios que no van a tener un dominio de zona, a lo mejor a no ser que en su universidad lo tenga, porque lo que te pide es que aunque tú tengas, por ejemplo un estudiante nuestro tenga, tiene licencia de la universidad. Es una licencia básica, no en la licencia que tiene el docente, y un con una persona con una licencia básica, que fue un lado a todo el mundo. No puedes crear Sala, ni siquiera ponerlo como anfitrión, pero sí que tú puedes crear la sala, el entra, y tú lo vas a anfitriona como anfitrión a las checas social, a cualquier persona, pero fue un limita para que la gente sabe que la básica se ha dado todo el mundo, pero limitada en sentido que si tú no tienes una odiado, si no puedes tener otra universidad y tener dinero, pero no la mina que tenga licencia, o no da igual, particular, o que sea que no es el aula virtual que domina diciendo este reflexiono cuando a alguien y te dice que no lo puedes poner, ni como anfitrión, es porque o no tiene usuarios un zoo o tiene un usuario azul. Así básico, Bale no, pero sin embargo, luego tu entrada aquí como básico y si que te puedo elevar yo a los alumnos y que lo propone como yo, aunque no tenga licencia, si defectos y la última cosa es lo que te comentó esta mañana, para ver si hay final aquello de vídeo, vamos a hablar de contenido, que ahora volvemos a hablar de vídeo. Eso suele aparecer en páginas de contenidos. Yo sigo sin encontrar la misión de hacerla exigible, es decir, una, la de no mostrar hasta que se hayan cumplido los requisitos anteriores, sino que el propio vídeo sea exigible, que eso yo creo que puede ser muy interesante para la clase, porque, claro, si se quiere, no puede continuar teniendo la página enlace, contenido. Añadir texto que poner un vídeo con cualquiera con esta mañana no sea mi era con el contenido que tú decía no ponerlo con ninguna nota, que al final. Me permiten. Ya saben lo que hago. Ha dicho que yo no sé si se. Mira a sí misma en la parte de arriba del dicho requisito se hayan conseguido, pero lo que no puede establecer es que sea si tú quieres más, es lo que la gloria. Es una pregunta ponente, pero el caso es que yo ahora sí que me escucho. En mi sitio calendario, no, no, lo desactivó ahora, ahora ha desactivado el ciclo Gloria. Tú quieres que te vídeo lo vea todo el mundo, por ejemplo. No sé si no puede continuar sin, efectivamente, pues realmente cuando tú le dices aquí el no publicar elemento hasta que todos los requisitos se hayan conseguido, es decir, si el vídeo lo primero, este video Tú quieres que lo vea todo el mundo, cuál es el siguiente elemento? Si la presentación a la presentación es al que tú le diría que hasta que no se haya visto este no va a aparecer el siguiente, efectivamente, pero como digo yo que el vídeo es un elemento exigible. Mira el vídeo, está ahí el primero, y en el momento que ellos no vean el vídeo, y yo al siguiente le digo no publica elemento hasta que todos los requisitos se hayan conseguido sí pero el vídeo no que yo sea requisitos es decir si vuelve a sacar la ventana que tenía ahora mismo y abajo aparecido la que me ha dicho la colocado en la casilla, exactamente mira fijamente. Justo arriba. Esto no es hijo quiere este estando. Pues eso es lo que yo no le puedo poner. Por eso he dicho que si tú vale sí en el vídeo te vienes, aquí no publicará hasta que los tránsitos se hayan conseguido. Yo creo que eso que no muestra el vídeo hasta que haya arriba que sea exigible no se ha hecho claro, pero no hace el vídeo exigible el vídeo. Es exigible porque como es el primero no tengo ahí éste le digo que no se publique hasta que todo se hayan conseguido. No, no se va a habilitar, claro, no se va a mostrar, pero yo lo que quiero es que no puedan continuar con cosas después del Milenio. Si no han visto el vídeo, decir que lo que yo quiero hacer exigibles el vídeo, elemento siguiente, indicarle que no se publiquen hasta que los requisitos, incluido el vídeo, se hayan conseguido el tema. Yo soy tu, quieren la opción de Shinji? Esto debería exigir el vídeo, pero es que todos los sitios no, no lo lleva. Es que hay y me deja. No publicarlo el vídeo, acta que lo haya, pero no me aleja el sigilo como requisito. Uno inglés todos todos no lo tienen claro, y eso de cara a las clases parece importante. Claro que tú no vea el vídeo no puede hacer estas actividades. Vale? Esto, por ejemplo. Yo hay unos que sí les hijo porque lleva calificación, exigir. Vale? Cuando tú haces una, un foro, por ejemplo, si sale la osa el estudiante que contribuyan a este tema, como no contribuya exactamente a la mayor parte de los elementos, le pueden poner que son exigido, pero los vídeos no, no, no, dependiendo de lo que te he dicho, que todos los elementos llevan lo de no publicar el elemento Bale, pero requisitos hayan conseguido, pero no lo oye, pero no puedo hacer el vídeo, requisito que ahora piensa en nada. Esa forma no podría estar. Esa era el tema que daba cuenta? Te lo pone aquí exigir cada cliente contribuyen Sí? Sí sí vale delicado. Por eso, porque no tienen la cabeza muy buenos programas, la clase primero tiene que ver este vídeo. Solo se puede hacer estas actividades igual que haya buenas calificaciones, no todos tienen el panel de calificación años saca lo mismo. Vale entonces aquí que aquí en esta sección si me deja exigir sí son evaluaciones tal, pero cuando pones aquí por ejemplo información simplemente que la lea me deja, que no lo publiquen exactamente si no puedo dar información, pero no me dice que exija un texto, sí porque hay de ahí el lógico, porque como se sabe, si una persona en mi casa, donde bueno pues eso era el vídeo. Tú sabes que lo ha visto por si lo tienes en mi galería, porque me lo pensaré si sería la muchísima gracia a Encarna. Encarna Muñoz. La ola encarna, buenas tardes, mira era una pregunta que me imagino que es obvia, pero ahora ya no tendremos que mandarle el enlace a una, los alumnos simplemente ellos para entrar de la asignatura, y entrar en videoconferencia. Me refiero a ceder a una idea entrando al aula. Si tú vas a generar la sala de de tu asignatura en vídeo conferencia, los alumnos entrarán a videoconferencia y verán la sesión, cuando se va a abrir, les invitará a unirse a la sesión y podrán acceder sin necesidad de mandarle como antes de vídeo examen. Se demandaba la web, la invitación; ahora simplemente que entren de su clase se van a hacer de la herramienta videoconferencia de la asignatura y ellos entrarán; y cuando tú vayas, programado la la sesión se hará y lo mismo quien lo haga de vídeo clase porque quiere grabarla. Tendría que decirle que las sesiones retransmitida tendrá que entrar por vídeo, con videoclips en este caso, que realmente luego abrir también, pero tú lo tendrás que decía. Alumno que base de la herramienta vídeo clase en el aula virtual, la asignatura y ellos entrarán, y en el caso de videoclips se abrirá la sala, y en el caso de videoconferencia se unirán bale. No había entendido bien. Entonces antes lo dividió videoclips y debe ser que entrado tarde pensaba que vídeo trasera simplemente para editar grabar la clase y pasársela después no podía tenerlos a ellos directamente, también. Si si eso por eso hay un seminario específico mañana de videoclip acuerdo muchas gracias muchas de nada lourdes buenas tardes la si perfecta vale nada era algo que te has preguntado por él, pero creo que no vaya más allá. No te preocupes. Por eso te pregunta cómo hay mucha tarde. Buena tarde, buena tarde llega un momento que ya no sé lo que está contestado y lo veo como actuado ante Vanesa. Leyendo claro era en el tema de las estadísticas que se pudiera filtrar por país. Están los que yo puedo filtrar por alumno. Es decir, quiero saber cuántos vídeos. Mira tú tienes las estadísticas de los alumnos, vale? Porque Duffy transporte por vídeo. Te da la opción. Cuando tú entras a a mi sitio, a mi galería, las estadísticas y os habéis dado cuenta, te la da por vídeo, lo ves? Se te la da por vídeo. Entonces, si yo voy a los vídeos que están publicado, porque puedo incluso filtrar, vale, puede filtrar y buscar, como yo crea conveniente, o todos los campos, o alguno, todo lo que tenemos para filtrar entonces, cuando tú vienes aquí a los vídeos, te vienes aquí a las estadísticas, vale? Y si alguien lo ha visualizado, es cuando él te dice toda la información, vale? Ahora mismo aquí tiene todo cero, porque éste lo publiqué anoche, con las pruebas que estuve haciendo, para vosotros y ves aquí la participación por usuario, vamos a buscar uno que tenga. La izquierda ya no son las etiquetas que puzle. En principio tienes que ir vídeo a vídeo para ver quién la ha visualizado. No puede ir a un alumno y ver si ha visto vídeos cuatro. Tres. Cuando yo vengo aquí yo me voy a las estadísticas. Fíjate que me dice el vídeo quién es el propietario, y me dice. Los espectadores que lo han visualizado. Yo puedo ir aquí y un saben. No me deja, porque no es. No obstante, el sitio. Voy haciendo prueba a los pocos mosquitos. Por eso hay que poner etiqueta cuando tienes tanto vídeo al final ya lo saben iguales a ver si cogemos este. Que tengo que hacer una limpieza de mi galería, mira, aquí tengo cuatro espectadores, vale, tú te vienes aquí si te pulseras a ti mismo. Fíjate, que veo todo lo que yo he hecho, y lo que he visualizado por alumno lo ves. Entonces, una vez que yo tengo una Esta soy yo, en este caso todas las redacciones, las reproducciones, lo que he visto mía, Bale desde donde me conecta fíjate, ubicación principal, Murcia, totalmente todos, agravado desde aquí y todas las últimas entradas, incluso que yo he hecho. Esta es la parte como espectador y como colaborador. Vale? Entonces tienen la parte espectador, quienes a lo mejor lo que te interesa para claro es un poco lo mejor si lo quiere utilizar como se prepara, para confirmar que ha asistido a clase, como antes podíamos hacer la firma, solo que fuera antes de decir. Bueno, sí? Pero eso es todo un poco de él y yo voy a comprobar si de diez clases ha visualizado por lo menos o algo así claro, es como decir más o menos que ha visto que no ha visto, porque cuando tú has visto, por ejemplo, hay, ves todas las reacciones que yo he tenido, y los minutos que ha visualizado y se estuvo posible. Lo dice. Será verdad. Pero claro, también puede darle al botón y haber prestado atención y claro, por eso siempre lo bueno que tienen los vicios que lo pidió el equipo con un cuestionario interactivo y que lo tenga que resolver, y eso al final se va a ir a calificaciones y yo quiero que se califique sería una forma de saber si el estudiante ha entrado. Ese vídeo ha hecho el cuestionario o no lo ha hecho mal y Bale también tiene esa. Hay otra forma que solo veremos en el avanzado como hacer un cuestionario y que luego yo tenga un feedback con ellos, porque yo le puedo poner como veréis, cierta pregunta, Bale, no tiene tantas como cuestionado interactivo, es una prueba que se llama, que lleva ahí que puede interactuar y poner ciertas preguntas que están visionando y pueden contestar. No vale, perfecto, gracias a una de forma que tiene, a lo mejor también la forma de tener ya quien ha llegado a esas cuestiones y quien no vale muy bien. Gracias a ti. No sé si queda alguna pregunta más. Ya no veo mano levantada, y hace ya un rato que empezó ya el otro seminario, pues si no hay nada mal, muchas gracias a todo. Si gana digamos una cuestión en nuestro levantado puesto sobre la marcha a estaba programando la vídeo clases. Si me ha surgido una duda hay determinados días como antes ha comentado. No programar todo ese los días. El lunes martes estará y si hay algún día que sea festivo se puede suprimir o los incidentes que eso lo he dicho que son mañana en vídeo clases lo voy a explicar todo, pero tranquilo, vela y quizá esa que tiene ahí le da la elimina y fuera una quita programado. Si me sobra algún día en la que lleva adelante no puede eliminar de acuerdo. Me habéis o no la equis que te digo a pistola equis que te digo la crisis y yo tengo durante seis días mientras me estáis hablando, estoy buscándolo y haciéndolo simultáneamente. Tenga mucha verdad que si te toca el doce de octubre y no quiere venir a clase por lo eliminar el servicio que tenemos que dar clase, el doce de octubre en el servicio que tenemos. Todo verdad? Se habla mucho de nada. Si no hay nada más, muchas gracias a todos, pero que no se haya quedado por ahí ningún mensaje por alguien que no haya contestado, porque son muchas cosas. Muchas gracias a todos para asistir, y ya sí ya no veremos. Siguientes seminarios.