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Si queremos crear contenido interactivo para crear tareas para otros estudiantes lo podemos hacer con y ya tenemos abierta la aplicación del Lumière para poder crear contenido o bien podemos descargar contenidos en cinco pequeños y reutilizarlo, o crear de nuevo para ello a cederemos a 5. Como vemos aquí en el botón de comenzar, veremos en comenzar y tenemos dos opciones. O crear algo nuevo huevo o abrir un asistente. En nuestro caso vamos a crear uno nuevo para ello. Impulsaremos en crear nuevo cinco vamos a hacer, por ejemplo, un ejemplo de capitales, es decir, que los alumnos tengan que unir las palabras arrastradas, las palabras de las capitales con al país al que pertenece para ello el tipo de contenido que queremos crear. Pues si sabemos cómo se llama en este caso se llama arrastrar las palabras. Vemos que ya simplemente al poner a ras, ya me aparece la opción de arrastrar las palabras. Vemos que a la derecha me indica detalle lo que quiere decir que ya lo hemos obtenido. Está instalado y está disponible para hacer uso de una vez que pensamos en arrastrar las palabras. Me sale el formulario para complementarlo. Si yo voy a completar este formulario, le vamos a dar un título, por ejemplo, que vamos a poner aquí capitales capitales del mundo. Tenemos aquí una descripción de la tarea a la descripción de la tarea como ella ya me pone arrastrar las palabras a los cuadros correctos y le podemos ampliar o dejarlo incluso cambiar, modificar el formato, esa descripción que damos a los alumnos para que realicen esa tarea en el texto, como es, es importante esas instrucciones que no dan. Por qué? Porque nos indica cómo debemos describir tanto en este caso la capital como el texto que va a ir justo al lado del hueco, donde va a decir esta capitales de este país, y debemos hacerlo, como nos indica que aquí vemos un ejemplo, cual dice Oslo en la capital de Noruega. Estocolmo, verdad? Todos esos países, toda la nota lo demanda hace esa manera, escribir un técnico y luego separado tenemos que usar también los dos puntos. Frente a una sugerencia que le quieras hacer. Puede estar cada punto vacío, sólo una palabra correcta, dependiendo de que necesitemos para ello. Simplemente y escribir lo que creamos necesario para que nos aparezca de esa manera. También tenemos las comentario generales que pueden montar, es decir, nosotros vamos a pedir un rango, 17 0. Le vamos a decir no es correcto y, si es correcto, que arrastra su sitio. Le iremos muy bien. Una vez que ya tenemos los rango, podemos seguir añadiendo rango en este caso necesario, lo hago bien o lo arrastró mal a su sitio y también tenemos la opción de configurar el comportamiento, es decir, queremos habilitar el intentar queremos habilitar el botón mostrada solución que lo queremos hacer en cada momento, entonces, dependiendo de lo que necesite, lo vamos a habilitar, vale, para que el estudiante cuando interactúe con el contenido interactivo lo pueda hacer, luego nos ofrece los parámetros del texto, incluso aquí tenemos, arrastra las palabras, es decir, el botón, verificar que todo lo que lleva corros rojo es obligatorio complementarlo la mayoría, obteniendo ya viene cumplimentado. Pero si yo en vez de poner verificar quiero poner otra palabra también podemos cambiar todos los textos de los botones que van a aparecer en la aplicación. Como vais ahora mismo, nos vamos a dejar no tan siempre una ayuda indicando que significa cada campo, por si no lo tenemos claro, lo podemos ir leyendo y, una vez que ya lo tenemos todo cumplimentado vale, una vez que nosotros lo guardamos, ya no podemos evitar. Ahora mismo le vamos a decir. Archivo. Guardar cómo, como vamos a ir a nuestra carpeta, le vamos a decir capitales y lo vamos a guardar una vez que nos indica cómo estoy viviendo aquí que cinco veces abordado con éxito ya está aquí las capitales lo estamos viendo y ya lo podemos. Da hacer una vista previa, como hemos aquí ahora mismo. Estamos en el modo de, pero si queremos podemos ir a la vista previa para poder visualizar si a la vista previa ya estamos viendo el contenido interactivo fijaos que hemos puesto ahí 6, vale seis países con seis capitales y a la derecha tenemos aquí está aquí Pekín, Madrid, Novais y Berlín que tiene que hacer el alumno en alumno. Lo único que tienen es que se tiene que llevar cada uno a su sitio. Si él lo cumplimiento o lo hace bien o lo hace mal, vale los que se arrastró y no voy a la caja, se vuelve hacia atrás, lo vamos poniendo y fijaron que el alumno se equivoca vale y modifica alguna que no es correcta. En el caso de vamos a verificar que va a aparecer en color verde y rojo solo que va a haber el estudiante y además le dan la opción de mostrar la solución o intentarlo porque son las opciones que le hemos pintado la configuración. Si queremos modificar algo lo podemos hacer a quien le hemos dicho, cuando esté bien, que vea que está correcto y si está mal, que no es correcto en este caso y que no es correcto porque ha tenido fallos, ha intercambiado una u otra; lo hacía que tienen estudiante. Es que por un lado le hemos dicho. Mostró la solución o podemos decirle que no depende de la configuración y volverlo a intentar. Si dado la configuración le indica junto a la derecha, vale de cada uno que es lo que debería haber puesto en cada caso para que sea correcto. Incluso el alumno pueda dar la reinventar y lo hace como hay visto así de fácil. En un momento hemos hecho una pequeña tarea. Hemos hecho una pregunta para ser ejemplo, pero podemos hacer tantas como éramos necesario, con cualquiera de los tipos de contenido que tenemos, de hace 5.