tv.um.es

Soy María Ángeles Solano, profesora del Departamento de Didáctica de la lengua, y la literatura español, inglés y francés, y miembro del grupo de innovación educativa Infras de la Universidad de Murcia. En este vídeo vamos a ponernos en la piel de nuestros alumnos. Vamos a saber cuáles son los factores neutro didácticos y las fases para aprender la frase, geología de una nueva lengua. Desde que se superan con los puntos de vista transmisibles y conductista sabemos que para aprender y memorizar algo a largo plazo debemos comprenderlo y relacionarlo, relacionarlo con otros aprendizajes que se estén construyendo o principalmente con lo que ya sabemos o queremos saber aprender. Por lo tanto, es un proceso neurológico consciente durante el cual enriquecemos y modificamos nuestras estructuras citivas con nuevos conocimientos. En ese proceso intervienen 3 tipos de factores cognitivos, metacognitivos y afectivo emocionales. Los factores cognitivos tienen que ver con nuestras propias capacidades y tipo de inteligencia, con nuestras ideas y representaciones previas, con nuestras estrategias frente a las situaciones de aprendizaje, pero también hay un factor externo, que son las estrategias que utilizan nuestros docentes. Luego los factores metacognitivos son nuestro nivel de conciencia de lo que sabemos de lo que queremos saber, de lo que necesitamos saber para avanzar de las emociones que surgen durante nuestro aprendizaje. Finalmente, en el capítulo de los factores afectivo -emocionales, tenemos a todo lo que tiene que ver con nuestras motivaciones con nuestra personalidad. Con nuestra integración en el grupo de alumnos que aprenden con nosotros y. No menos importante, aunque se queda en último lugar, con la actitud, con la personalidad de quienes nos están pretendiendo enseñar algo con nuestros docentes. En el siguiente mapa conceptual podemos ver los procesos cognitivos de manera sencilla, es decir, representado, por colores con el azul, como los factores cognitivos, perdón, el verde, para los factores metacognitivos y el naranja, los factores afectivo-emocionales. Vemos cómo se relaciona todo eso durante los procesos de aprendizaje, perdón, de que los nuevos contenidos lo que nos presentan nos interese más o menos, no se nos estimule intelectualmente más o menos, y de que no intervengan, factores de bloqueo como la vergüenza o el miedo va a depender que la atención que prestemos sea más o menos positiva, y la concentración más o menos profunda. Ahora, que ya sabemos que son los factores que intervienen, podemos empezar a explicar cómo se inicia y desarrolla y completa el proceso de aprendizaje. De la frase o lógica. Cuando aprendemos una nueva lengua, en la primera fase muy importante, interviene la concienciación, o toma de conciencia. Durante la misma nos sensibilizamos al componente frase o lógico de la lengua. Eso ocurre porque redescubrimos, descubrimos de una manera consciente la frase geología de nuestra propia lengua durante un proceso que es de introspección, metacognitivas. Eso permite que lleguemos a la fase de atención en la fase de atención. Podemos prestar atención al contenido, frase o lógico de la lengua extranjera en documentos auténticos y vamos a aprender a percibir la frase biología primero, como cadena afónica, como si fuera una palabra y luego examinarla un poquito más en detalle para ver cuál es su forma escrita para ver de cuántas palabras se compone. Llegamos seguidamente a la fase de la adaptación. Ahí vamos a ejercitar la comprensión y el manejo de los frases elogiemos de la lengua. En esa fase será mejor que estemos organizados en grupos que sean cooperativos, y que nos propongan actividades lúdicas o basadas en la edificación apoyadas con imágenes conceptuales, y así llegamos por fin a la fase de apropiación Cuándo podemos profundizar perdón resumir explicar jerarquizar organizar los aprendizajes que hemos obtenido y que, si se van almacenando, poquito a poco en nuestra manera en nuestra memoria, perdón, de manera perdurable en la memoria a largo plazo? En esa fase ya las unidades frase lógica se han desarrollado matizado de nuevo y de manera que las podemos producir y comprender de manera inconsciente. Gracias por su interés y nos vemos en otros vídeos.